2019年秋人教版九年级物理18.2电功率导学案(推荐).doc

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人教版物理九年级18.2电功率导学案

18.2电功率【学习目标】1．知道电功率的定义、公式、单位及换算。

2．初步理解额定电压与额定功率。

3．会用电功率的公式P＝UI进行简单的计算。

4．能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。

重点难点：1．掌握电功率的概念，理解额定电压与额定功率。

2．理解电功率与电压、电流的关系。

学习内容一：电功率学习指导：阅读课本P91－P92。

文字内容与插图，基本概念、定义用红笔作上记号。

【自学检测】1．在物理学中，用电功率表示电流做功的快慢。

电功率用P表示，单位是瓦特，简称瓦，符号是W。

比它大的单位是千瓦，符号是kW，比它小的单位是毫瓦，符号是mW。

2．1kW＝103W＝106mW。

3．电功率的定义式P＝W/t。

【合作探究】教师巡视辅导使用PPT展示用电热壶烧水时电能表的示数变化和使用普通灯泡照明时的示数变化的图片或视频，仔细观察，你发现了什么？这说明什么？答：在使用不同的用电器时，电能表的示数变化的快慢(铝盘转动的快慢)是不一样的。

这说明不同的用电器消耗电能的快慢是不一样的，也就是说电流流过不同的用电器，电流做功的快慢不同。

回顾：力做功的快慢用什么表示？那么电流做功的快慢用什么表示？答：用功率表示。

电流做功的快慢应该用电功率表示。

使用PPT展示一些家用电器的铭牌，以小组为单位，说一说这些铭牌上参数的意义。

例：电吹风的功率是500W，它表示电吹风每秒消耗的电能是500J。

阅读P92的小资料，了解一些用电器的电功率。

想一想：八年级学过的功率的公式是如何定义的，讨论并推导出电功率的定义式。

功与做功所用时间之比叫做功率——P＝W/t电功与所用时间之比叫做电功率——P＝W/t，将W＝U/t代入上式可得P＝U/I。

电功率的计算公式：P＝W/t，P＝UI相关的推导式：W＝Pt,_t＝W/P，U＝P/I，I＝P/U【展示交流】教师掌握情况【精讲点拨】在使用上述公式来进行计算的时候，所有的单位都要一一对应。

我们已经知道P＝UI, P＝W/t，我们还知道U＝IR，如果将这三组公式组合起来，还可以得到哪些新的推导式呢？P＝U2/R, P＝I2R，R＝U2/P, R＝P/I2【即时练习】完成P95第1题。

【导学案】物理(人教版)九年级全册：18、2电功率

九年级物理导教案课题： 18.2电功率学习目标：1．知道电功率的定义、定义式和单位。

2．知道电功率表示耗费电能的快慢，3．会用电功率的计算公式P=W / t进行简单的计算。

学习要点：知道电功率的观点和表表示义, 会用功率计算公式P=W/t 进行简单的计算.学习难点：知道电功率的观点和表表示义, 会用功率计算公式P=W/t 进行简单的计算.导学方法：议论法、讲话法、总结概括法课时：1课时导学过程：一、课前预习：活动 1：阅读课本41-42 页，第1至第6自然段，填写下边问题：填一填：1.电功率是表示的物理量 , 用字母表示。

单位是 , 简称 , 符号是 , 更大的单位是 , 它跟 W的关系是 .某用电器的功率是150W,表示 .2.电功率的大小等于电功率的公式,符号的物理意义和单位：w ————（）t————（）P ————（）该公式变形以后能够计算电能或电功W=.二、讲堂导学：理解〗耗费电能多少和耗费电能快慢的关系：议论 2：你家微波炉耗费的电能必定比台灯多吗？（提示：你用一露台灯和你用1s 微波炉，耗费的电能会哪个多？）由此可知：说微波炉耗费的电能比台灯多的条件是同样。

即同样的时间，哪个用电器耗费的电能多（耗费电能快），哪个用电器的电功率就大。

可知微波炉的电功率台灯的电功率。

〖理解〗电功率的定义以及定义式：往常比较用电器耗费电能的快慢，我们把同样的时间取1s 或许 1h。

因此一个用电器电功率的大小等于它在1s 内所消耗的电能。

假如一盏电灯通电100s，耗费电能为10000J ，那么这盏灯的电功率为多少？“千瓦时”的来历。

由电功率的定义式可推导出（1）时间 t= ；（ 2）电能 W=。

假如电功率的单位用kw，时间的单位用h，那么电能的单位为。

因此 1 千瓦时就是功率为的用电器工作耗费的电能。

即 W=1kw·h=1000w× 3600s=3.6 × 106 J（1kw=1000w，1h=3600s）三、小组展现各小组挨次展现，其余小组聆听。

19年秋人教版九年级物理上册导学案设计：18.2电功率

第2节电功率（第一课时）课堂探究(阅读、实验、观察获取新知)新知一电功率的概念、公式和单位一、探究用电器消耗电能的“快与慢”实验：分别将两个标着“220 V 15 W”和“220 V 100 W”的电灯接入照明电路中。

注意观察电灯的发光情况和电能表的转动情况。

1．实验表明：电能表转得快，说明电流做功，用电器消耗电能。

2．讨论：两灯标着“220 V 15 W”和“220 V 100 W”的字样的一些物理含义。

（1）表示两灯正常工作的电路电压是；（2）两灯正常工作时，“100 W”的灯泡比“15 W”的灯泡发光，表示它消耗电能较。

二、电功率的定义、公式和单位●阅读课本P91~92的内容，完成如下问题。

3．电功率等于与之比。

公式P= ，其中“W”的单位是，“t”的单位是，“P”的单位是。

4.理解：一个用电器功率的大小，等于它在s内所消耗的电能；如果某用电器在1 s的时间内消耗1 J的电能，则该用电器的功率就是，即=1 J/s5.阅读课本P92的“小资料”，发现：大功率的家用电器与小功率的家用电器相比较，在相同的条件下，大功率的家用电器消耗的电能较，相同时间内把电能转化为其他形式的能较，消耗的电能较。

6.某一用电器的功率为20 W，它表示的物理含义是。

新知二电功率的计算●阅读课本P93的内容，完成下列问题。

1．电功率的定义式是，变形公式是和。

2．在应用电功率的公式进行电路相关计算时，应注意各物理量的单位：①若P、t的单位分别用、，则电能W的单位为；②若P、t的单位分别用、，则根据变形公式，可得到电能W的单位为。

3．1千瓦时的物理意义可以看做。

●阅读课本P93的“例题”，归纳解题的要点和注意事项。

答案新知一1．快快2．（1）220 V （2）亮快3．电功时间 W/t 焦耳（J ）秒（s ）瓦特（W ）4．1 1 W 1 W5．快多多6．此用电器每秒消耗的电能为20 J新知二1．t W P = Pt W = PW t = 2．①瓦秒焦 ②千瓦小时 Pt W = 千瓦时3．功率为1 kW 的用电器工作1 h 所消耗的电能为1 kW·h电功率（第二课时）课堂探究(阅读、实验、观察获取新知)新知三额定功率和实际功率●阅读课本P94的内容，按要求完成学习任务。

九年级物理全册18.2电功率教案(新版)新人教版

第2节电功率1.知道电功率的物理意义、定义、单位.2.理解电功率的公式P=,并能进行简单的计算,知道P=UI.3.理解和区分用电器的额定功率和实际功率.1.通过实验,让学生体验电功率概念的建立过程.2.通过实验,探究在不同电压下,实际功率、额定功率的关系,提高学生收集和处理信息的能力.1.通过演示实验,激发学生学习兴趣,培养学生热爱科学、积极探索科学知识的精神.2.通过交流讨论,使学生学会与人交流自己的见解,学会倾听别人的见解,有与他人合作的意识,认识到交流合作的重要性.【重点】电功率概念的建立和理解.【难点】用电功率的公式进行计算、理解实际功率和额定功率的区别与联系.【教师准备】多媒体课件、滑动变阻器、电流表、电压表、800 W电吹风机、白炽灯(25 W,40 W,100 W各一只)、电能表一块、演示电路板等.【学生准备】 2.5 V的小电灯,导线,开关,电源等.导入一:情景导入情景:把一只40 W的灯泡和800 W的电吹风机接在电路中,让它们分别工作,观察电能表铝盘转动的快慢.问题:电能表铝盘转动的快慢相同吗?这种现象说明了什么?回答:电能表铝盘转动的快慢不同,表明用电器消耗电能的快慢不同,也就是电流做功的导入二:问题导入师:展示两个白炽灯(25 W和100 W),大家见过吗?请一组学生观察,你们观察到了什么?请告诉我们大家.生:一个灯泡上标有“220 V 25 W”,一个标有“220 V 100 W”;100 W的灯泡灯丝粗一些,25 W的灯泡灯丝细一些.师:很好,观察得很仔细.你们知道25 W的准确含义吗?生:可能是功、功率、电功率,不太清楚.师:希望通过这节课的学习,大家都能明白这25 W的准确含义.教师演示:让这两只白炽灯先后接进电路,先100 W后25 W,让学生观察.提示从灯泡的亮度、电能表铝盘转动的快慢去观察.生:100 W的白炽灯接进电路时亮,同时铝盘转动的快;25 W的白炽灯接进电路时暗,同时铝盘转动的慢.师:转盘转速不同,说明了什么?能说明电流对100 W的白炽灯做的功多,对25 W的白炽灯做的功少吗?为什么?生:不能.两个灯泡工作时间长短不确定.师:转盘转的快慢不能代表电流做功的多少,那能代表什么呢?生:电流做功的快慢.师:在物理学中,我们用什么物理量来描述电流对用电器做功的快慢呢?大家回忆一下在力学中我们用什么物理量来描述力对物体做功的快慢呢?一、电功率1.电功率的意义:表示电流做功快慢的物理量.2.定义:电流在单位时间内所做的功(或所消耗的电能).3.定义式:P=.4.推导式:P==UI.5.单位及换算关系:国际单位:W;常用单位:kW,mW.1 kW=1000 W;1 W=1000 mW.6.电功与电能有什么关系?电功率与电能又有什么关系呢?总结:电流做功的过程就是电能转化为其他形式的能的过程,就是用电器消耗电能的过程.那么电功率就是表示用电器消耗电能快慢的物理量.7.应用:800 W的电吹风机比40 W的灯泡在相同的时间内消耗的电能多,也就是消耗电能快,所以相同时间内电能转化为其他形式的能就多.800 W和40 W的意义分别是灯泡在1 s 内消耗的电能是800 J和40 J.二、“千瓦时”的来历把公式P=变形,得到W=Pt,如果P和t的单位分别用kW,h,那么它们相乘之后,就得到电能的另一个单位:千瓦时(度).1千瓦时就是电功率为1千瓦的用电器工作1小时消耗的电能.某电视机的电功率是150 W,每天使用3 h,一个月用电多少千瓦时?(每月按30天计算)解:P=150 W=0.15 kW;t=3 h×30=90 h.由P=得W=Pt=0.15 kW×90 h=13.5 kW·h.一台电视机5 h耗电1度,这台电视机的功率是多少?解:1度=1 kW·h,P==0.2 kW=200 W.【拓展延伸】千瓦(kW)和千瓦时(kW·h):kW表示瞬间的电力,而kW·h表示某一段时间内的电力总和.简言之,kW可称为电力,kW·h可称为电量.就灯泡等照明器具而言,kW与亮度有关,kW·h与电费有关.对电暖气来说,kW与温暖程度和制暖强度有关,kW·h与电费有关.在电动汽车上,kW与加速能力有关,kW·h与可续航距离有关.对蓄电池来说,kW与当时使用三、额定电压额定功率思路一【演示实验】将两灯泡先后并联和串联接入家庭电路中,观察灯泡的发光情况.现象:在并联电路中更亮的灯泡,在串联电路中反而变暗.问题:灯泡的功率改变了吗?说明:铭牌上的“220 - 100”是指用电器正常工作时的电压和功率.即额定电压——用电器正常工作时的电压,额定功率——用电器在额定电压下(正常)工作时的功率.【演示实验】按图连接电路,用滑动变阻器改变小灯泡两端的电压,观察小灯泡在不同电压下工作时的亮度情况.【实验记录表格】【实验结论】,不能正常工作,使用寿命短;小灯泡在低于额定电压的电压下工作时,实际功率小于额定功率,也不能正常工作,发光暗.师:展示部分电器的铭牌,让学生学会读取铭牌上的相关信息,并布置课外作业:查找并记录几种家用电器的铭牌,了解不同用电器的额定功率大小.【拓展延伸】“PZ 220 - 40”的含义:“PZ”:普通照明灯泡中“普”和“照”的汉语拼音的第一个字母,表示灯泡的型号.“220”:该灯泡的额定电压是220 V.“40”:该灯泡的额定功率是40 W.思路二以图片形式展示各用电器的铭牌或技术参数.问题1:一些家用电器铭牌上的额定电压为何都为220 V?回答1:因为我国家庭电路电压是220 V.问题2:家用电器铭牌上的额定功率是指在什么情况下的功率?回答2:指的是用电器在额定电压下工作时的功率.问题3:如果将一个额定电压为110 V的用电器直接接到220 V电压下会有什么后果?回答3:该用电器将会被烧坏.问题4:为什么在用电高峰期时,家里的白炽灯会比平常时暗些?回答4:在用电高峰期,照明电路电压降低,家用电器不能正常工作,电功率变小.问题5:电冰箱的技术参数中有耗电量一栏,你能说出它表示的意义吗?冰箱耗电量的计回答5:0.50千瓦时.因为电冰箱并不是时时刻刻都在工作的,它是间断性地工作,每次工作的时间也不固定.【拓展延伸】节能灯上的标识含义:Y荧光灯;P普通;Z自镇流;额定电压220 V;额定功率5 W;RR表示光色,也就是色温,代表日光色;E表示螺口式灯头;E27表示螺口式灯头的螺纹外径约为27 mm.一、电功率1.意义:表示电流做功快慢的物理量.2.国际单位:瓦特,简称瓦,符号:W.3.定义:电流在单位时间内所做的电功.4.定义式:P=,推导得到:P=UI.5.千瓦时的来历:1 kW·h=1 kW×1 h(W=Pt).二、额定功率和实际功率1.额定电压——用电器正常工作时的电压.额定功率——用电器在额定电压下工作时的功率.2.1.甲、乙两用电器电功率之比为1∶2,通电时间之比为3∶4,则消耗电能之比为( )A.1∶2B.3∶8C.3∶4D.2∶3解析:甲乙用电器消耗的电能之比:.故选B.2.1 kW·h的电能可以使( )A.“220 V 40 W”的电灯正常工作50 hB.“220 V 80 W”的电灯正常工作20 hC.“220 V 100 W”的电灯正常工作10 hD.“220 V 100 W”的电灯正常工作3 h解析:t==25 h,A错误;t==12.5 h,B错误;t==10 h,C正确,D错误.故选C.3.如表是小丽在实验过程中记录的实验数据,请根据表中的数据归纳出电功率P和电阻R的关系:P= .解析:,设P=kR+b,当R=5 Ω时,P=2.75 W;当R=10 Ω时,P=2.5 W.则2.75 W=k×5Ω+b,2.5 W=k×10Ω+b,解得:k=-0.05,b=3 W,所以电功率P和电阻R的关系式是:P=3 W-0.05 R.【答案】 3 W-0.05 R4.一个标有“220 V 40 W”的灯泡接入某电路,测得通过它的电流是0.1 A,则灯泡的实际功率是W.解析:灯泡的电阻为:R==1210 Ω,通过它的电流是0.1 A时,灯泡的实际功率为:P'=I'2R=(0.1 A)2×1210Ω=12.1 W.【答案】12.1电功率1.意义:表示电流做功快慢的物理量.2.定义:电流在单位时间内所做的电功.3.国际单位:瓦特,简称瓦,符号:W.4.计算:P==UI.5.额定电压和额定功率一、教材作业【必做题】教材第95页动手动脑学物理的1,2,3题.【选做题】教材第95页动手动脑学物理的4题.二、课后作业【基础巩固】1.额定功率最接近800瓦的是( )A.白炽灯B.电风扇C.洗衣机D.微波炉2.甲、乙用电器上分别标着“220 V 15 W”“110 V 100 W”,它们都在额定电压下工作,则下列说法中正确的是( )A.甲用电器做功一定少B.乙用电器做功一定快C.完成相同的功,甲用电器所用的时间一定少D.相同的时间内,乙用电器消耗的电能一定少3.用同种材料制成的横截面积相同的电阻丝甲、乙,乙的长度比甲大,将它们并联在电路中,则它们的电功率( )A.甲的较大B.乙的较大C.一样大D.无法确定4.学习电功率时,老师拿来分别标有“36 V 40 W”“110 V 40 W”“220 V 40 W”的三个灯泡.针对这三个灯泡都在各自的额定电压下工作时的亮暗情况,小明做出了四种猜想:①“36 V 40 W”的灯最亮;②“110 V 40 W”的灯最亮;③“220 V 40 W”的灯最亮;④三个灯泡一样亮.你认为猜想是正确的(只填序号即可).【能力提升】5.甲、乙两只白炽灯的铭牌如图所示,下列分析正确的是( )A.若将两灯分别接入电压为220 V的电路,乙灯消耗的电能多B.若将两灯并联接入电压为220 V的电路,甲灯比乙灯亮C.若灯丝的材料、长度相同,乙灯的灯丝比甲灯的灯丝粗D.若将两灯串联,只要电源电压适当,甲、乙两灯就能同时正常发光6.如图所示,闭合开关,将滑动变阻器的滑片向上滑动时,观察到的现象是 ( )A.灯泡变暗,电压表示数变大B.灯泡变亮,电压表示数不变C.电路消耗的总功率变小,电压表示数不变D.电路消耗的总功率变大,电压表示数变大7.如图甲所示的电流表为学校实验室里常用的电流表,图乙闭合开关后,两电流表的指针都正常偏转且偏转角度相同,此时电阻R1和R2所消耗的电功率P1和P2的比值为.【拓展探究】8.小聪家的电炉铭牌标记模糊不清,为了测出电炉的额定功率,他断开了其他所有的用电器,只接入电炉让其正常工作,家中电能表上标有“3000 r/kW·h”,测量发现1 min电能表的转盘转了50转,那么:(1)该电炉的额定功率是多少?(2)小聪想让该电炉增加一挡功率,为使电炉的该挡功率为额定功率的,给你一个开关、一个定值电阻R',请帮他完成电路设计,画出电路图,并计算出定值电阻R'的阻值.(R,R'均用定值电阻的元件符号)【答案与解析】1.D[解析:家庭用白炽灯大约40 W,A错误;电风扇的额定功率约为60 W,B错误;洗衣机的额定功率在400 W左右,C错误;微波炉的额定功率约为800 W,D正确.故选D.]2.B[解析:由W=Pt可知,电流做功的多少与通电时间有关,A错误;电功率是表示电流做功快慢的物理量,甲用电器的功率小于乙用电器的功率,所以乙做功快,B正确;完成相同的功,甲用电器用的时间多,C错误;相同时间内,乙用电器消耗的电能多,D错误.故选B.]3.A[解析:用同种材料制成的横截面积相同的电阻丝,因为乙长度比甲大,所以乙电阻大于甲的电阻.将它们并联在电路中时,电压相同,由P=可知,电阻越大的电功率越小,相反电阻越小的电功率越大,所以甲的实际功率较大.故选A.]4.④[解析:因为三个灯泡的额定功率相同,当它们工作在额定电压下时,实际功率等于额定功率,即三个灯泡的实际功率相同,所以三个灯泡的亮度相同.故选④.]5.C[解析:将两灯分别接入电压为220 V的电路均正常发光,但不知道通电时间,根据W=Pt可知无法判断消耗电能的多少,A错误;将两灯并联接入电压220 V的电路,由于乙灯额定功率大,实际功率大,所用乙灯比甲灯亮,B错误;由R=得,额定电压相同,额定功率大的电阻小,乙灯灯丝电阻小,若灯丝的材料、长度相同,乙灯灯丝比甲灯灯丝粗,C正确;将两灯串联,由于串联电路电流处处相等,则甲、乙两灯两端的电压不相同,无法达到相同的额定电压值,不能同时正常发光,D错误.故选C.]6.C[解析:此电路小灯泡和滑动变阻器串联,滑动变阻器的滑片向上滑动时,其阻值增大,电路总阻值:R总=R滑+R灯,也增大,根据欧姆定律可以知道I减小.据公式P=I2R可知,若I减小则灯泡实际功率P减小,灯泡变暗,B错误;该电路中电压表测总电压,即电源电压,所以示数不变,A,D错误.故选C.]7.4∶1[解析:由电路图可知,两电阻并联,电流表A2测量干路电流,电流表A1测量通过R2的电流.电流表A2的示数大于A1的示数,通过R1的电流为I1,通过R2的电流为I2,根据两电流表的指针偏转角度相同,可知;又因为=I1+I2,=I2,所以;所消耗的电功率P1和P2的比值为:.]8.解:(1)该电炉消耗的电能W=×3.6×106J=6×104 J;额定功率为:P==1000 W.(2)电路图如图所示.根据公式P=I2R可知功率减为原来的,则电流减为原来的,总电阻变为原来的3倍,定值电阻的阻值为电炉电阻的2倍;电炉电阻为:R==48.4 Ω,所以定值电阻为:R'=2R=2×48.4Ω=96.8 Ω.如何比较用电器消耗电能的快慢的教学,可以采用直观的方法,就是演示不同用电器接入电能表上时,观察铝盘转动的快慢,使学生形象地认识到电能表铝盘转动的快慢跟用电器的关系,从而引导学生用类比比较物体运动快慢的方法去比较消耗电能的快慢,克服学生理解电功率意义的困难.教材对于电功没有很好地进行处理,学生对电功和电功率常常会混淆,因此在教学中对这两个概念有必要进行比较,并让学生辨别区分.这部分内容,公式多、计算复杂,在教学时要让学生重视教材中的例题,通过例题加深对各物理量的理解.按照例题的做法写出物理量用什么字母表示,单位是什么.这样做能让学生分清每一个物理量和单位,加深识记和理解.在每天上课时可以对公式进行一下默写,还有对基本公式进行变形处理,以此加深学生的记忆.动手动脑学物理(教材第95页)1.解:P=UI,I=≈4.55 A.2.解:P==0.04 kW=40 W.3.解:由P =,知R ==60.5 Ω,P实=≈661.16 W.4.解:P=UI=2×104A×108V=2×1012 W,由P =,知W=Pt=2×1012W×0.001 s=2×109 J.1.色温,是黑体加热到某温度后所发出光的颜色.温度低白里透红,高些白里透黄,再高些成白,再高些白里透蓝,再高些白的发青.按国家标准,常用的有家中:卧室用RD为好,显得温馨;客厅用RR为佳,显得大气;餐厅用RL为宜,显得平和.2.。

2019九年级物理全册 18.2电功率教案1 (新版)新人教版

某电视机的电功率是150W，每天使用3h，一个月用电多少千瓦时？（按30天算）
解：由P=W/t得W=Pt=0.15kW×30×3h=13．5kW·h
小组讨论，课本93页想想议议中记者犯了什么错误？
电功与电功率是两个不同的概念，节电5000k W·h是指少消耗的电能，而电吹风的0.5kW是指功率。
为下节实际功率与额定功率作铺垫。
解：P=UI=220V×0.18A=39.6W
通过比较做功快慢引入本节课的主要内容
利用类比的方法引入电功率的物理意义及单位。通过了解用电器的电功率，提高学习兴趣。
利用比值定义法给电功率下定义
培养学生利用物理知识解决实际问题的能力
培养学生间接的从能量角度来理解做功。
2、学习“千瓦时”的来历
1、完成此题
重点
理解电功率和电流、电压之间的关系。
难点
能够准确地区分电功和电功率。
提炼课题
对额定电压与实际电压、额定功率与实际功率的区别及灵活应用学过的知识解决简单的电功率问题
教法学法
指导
讨论法、观察法、讲授法
教具
准备
课件
教学过程提要
环节
学生要解决的问
题或完成的任务
师生活动
设计意图
引
入
新
课
回忆并回答前边所学知识。
功公式：P=W/t P=UI P=U2/R P=I2R
率1千瓦时表示电功率为1千瓦的用电器工作1小时所做的功，即1KW*h
作
业
设
计
必做本节优化设计的内容
选做探究创新
教
学
反
思
1．电功的大小与哪些因素有关？如何计算？
2．家庭电路中测量电能的工具是什么？测出电能的单位是什么？

人教版九年级物理第十八章-第二节--电功率导学案

人教版九年级物理第十八章-第二节–电功率导学案1. 本节学习目标•理解电功率的概念及其计算方法•掌握电功率与电流、电压之间的关系•了解电功率在日常生活中的应用2. 电功率的概念电功率是描述电能转化速度的物理量。

它表示单位时间内电能的消耗或转化速度。

电功率的单位是瓦特(W)，常用符号为P。

3. 电功率的计算公式电功率的计算公式为：功率（P）等于电流（I）乘以电压（U）。

P = I * U其中，P表示电功率，I表示电流，U表示电压。

4. 电功率与电流、电压的关系根据电功率的计算公式可以看出，电功率与电流和电压之间有密切的关系。

当电流或电压发生变化时，电功率也会相应地发生变化。

•当电流增大而电压不变时，电功率增大；•当电压增大而电流不变时，电功率增大；•当电流和电压同时增大或减小时，电功率的变化不确定，需要具体情况分析。

5. 电功率在日常生活中的应用电功率在日常生活中有许多实际应用。

下面以一些常见的例子来说明：5.1. 家庭用电在家庭用电中，我们使用各种电器设备，如电灯、电视机、洗衣机等。

这些电器设备消耗的电能越大，所需的电功率就越大。

因此，我们可以通过了解电器设备的功率来选择适当的功率电器，以节约能源和减少电费支出。

5.2. 电动汽车电动汽车是使用电能作为能源的一种新型汽车。

电动汽车的动力来源于电池组，电池组提供的电能转化为机械能，驱动汽车行驶。

电动汽车的电功率与电池组的电流和电压有关。

5.3. 太阳能发电太阳能光伏发电是一种利用太阳能转化为电能的方式。

太阳能电池板将太阳光转化为电能，经过适当的电路处理后，输出为交流电。

太阳能发电的功率与太阳能电池板的电流和电压有关。

6. 小结本节我们学习了电功率的概念、计算方法及其与电流、电压之间的关系。

电功率在日常生活中有许多实际应用，如家庭用电、电动汽车和太阳能发电等。

通过了解电功率的概念和计算方法，我们能够更好地理解和应用电能转化的过程，从而更有效地利用电能资源。

人教版九年级物理全册18.2《电功率》优质教案

指导用电器的功率不是固定不变的。
让学生用滑动变阻器改变小灯泡两端的电压，观察小灯泡在不同电压下工作时的亮度情况。
U实与U额的关系
P实与P额的关系
亮暗程度
U实＝U额
U实＜U额
U实＞U额
总结得出结论，用电器在高于额定电压的电压下工作时，实际功率大于额定功率，不能正常工作，使用寿命短；用电器在低于额定电压的电压下工作时，实际功率小于额定功率，也不能正常工作。
2．一个“220 V 800 W”的电炉，正常工作时的电阻有多大?假如电路中的电压降低到200V，电阻丝的电阻不变，这时电炉实际消耗的功率有多大？
3．如图所示，灯L的额定电压为6 V，R的阻值为18Ω，此时，灯恰能正常发光，电流表的示数为1 A。求灯的额定功率。
4．将一标有“6 V 3 W”的灯泡L与电阻R串联，接入电压为9 V的电路中，灯泡恰好正常发光，求：
教学过程
引入
教师活动
学生活动
设计意图
引
入
课
题
演示实验
分别把一只40 W的灯泡和800 W的电吹风机接在电路中，观察电能表铝盘转动的快慢，思考这些现象说明了什么。
观察、思考。
讨论得出：电能表铝盘转动的快慢不同，表示用电器消耗电能的快慢（电流做功的快慢）不一样。
联系学生的生活实际，通过演示实验锻炼了学生的观察能力。
千瓦时的来历：1 kW·h=1 kW×1 h（W=Pt）
二、额定功率和实际功率
1．额定电压——用电器正常工作时的电压。
额定功率——用电器在额定电压下工作时的功率。
2．实际功率与额定功率的关系
U实＝U额
P实=P额
U实＜U额
P实<P额
U实＞U额
P实>P额

【2019最新】人教版物理九年级同步导学案：18、2电功率

【2019最新】人教版物理九年级同步导学案：18、2电功率预习案学习目标：1．理解电功率的概念；知道电功率表示消耗电能的快慢；2．知道电功率的单位是W或kW；知道分别千瓦时和千瓦。

3．理解用电器的额定功率．知道额定功率是在额定电压下工作时的功率；4．会应用功率的定义公式及公式P=IU进行简单的计算。

预习检测：1、电功率是描述什么的物理量：2、什么是电功率？其国际单位是什么？常用单位呢？他们的换算关系？3、电功率定义公式是？各物理量单位分别是：由此可以推出电功功式：W＝各物理量单位是：。

如果功率单位是千瓦，那到电功W的单位是：时间单位是：4、电功率的计算公式是各量的单位5、由P=UI结合欧姆定律，你还可以得到哪些计算P的公式：二、额定功率：1、什么是额定电压和额定功率？答：2、什么是实际电压和实际功率？答：3、一个用电器有多少个额定电压和额定功率？实际电压与实际功率呢？探究案合作探究一：电功率1、物理意义：电功率是表示的物理量。

用字母表示。

2、单位是，简称，符号是。

更大的电功率单位是，符号是。

换算：1kw=w。

3、阅读课本P92“小资料：用电器的电功率”。

4、电功率的大小等于之比，计算公式为P ==。

合作探究二、“千瓦时”的来历1、1千瓦时可以看作是。

2、由此可知：用公式W=Pt计算时有两种统一单位的方法：①统一到国际制单位上：P— t— W—②统一到常用单位上： P— t— W—3、尝试把1kwh换算成J：1KWh=1KW×1h=W×s= J4、小组讨论“想想议议”：记者错在哪里？典型例题1、1度电可以供40 W的灯泡工作多长时间？方法点拨：进行计算时注意单位的统一合作探究三、额定电压额定功率通过观察实验再结合课本94页1、灯泡的亮度由哪个因素什么决定？2、用电器的实际电功率由哪个因素决定呢？3、额定电压是指_____________________________________，额定功率是指_____________________________________。

人教版九年级物理第十八章18.2电功率学案设计(含答案)

电功率学案学习目标1、能说出电功率的物理意义、定义、定义式、单位。

2、观察体验电能表铝盘转动的快慢跟用电器电功率的关系，结合实例理解电功率。

3、能说出用电器铭牌上额定电压与额定功率表示的意义，能区分额定电压与实际电压，额定功率与实际功率。

4、能说出“千瓦时”的来历，知道“千瓦时”与“焦耳”之间的换算关系。

5、会用电功率的公式P=W/t 、P=UI 进行简单计算。

6、知道测量功率的原理和方法。

课程导学1.电功率是表示 ______________的物理量, 用字母_________表示。

单位是_____,简称 _____,符号是___________ ,更大的单位是 __________ ,它跟W 的关系是_______________.某用电器的功率是150W,表示_______________________________.2. 电功率的大小等于_______________________电功率的公式______________________ 。

符号的物理意义单位：w —— ______________ —— ____________（）t —— _______________ —— ____________（）P —— _______________ —— ____________（）课堂检测一. 填空题：（44分，每空1.5分）1.某灯泡上标“PZ220－100”字样，表示的意思是________________________________ __________________________。

2.在下列单位后的括号内填上对应的物理量：例：2N S（压强） ○A . J S( ) ○B . A 2·Ω·S （） ○C . V ( ) ○D . N ·m （） 3. 电能表是测量___________的仪表．1 kWh 的电能可供标有“220V 40W ”的灯泡正常工作________h 。

182电功率(导学案)九年级物理全一册(人教版)

18.2 电功率（导学案）【学习目标】1. 能说出电功率的物理意义、定义和单位，能利用电功率的公式进行计算。

2. 能结合实际，说出用电器铭牌上额定电压、额定功率所表示的含义，并能区别额定电压与实际电压、额定功率与实际功率。

3. 能说出“千瓦时”的来历，知道“千瓦时”与“焦耳”的换算关系。

【学习重点】电功率的概念是教学的重点。

【学习难点】额定电压与实际电压、额定功率与实际功率的区别，以及灵活应用学过的知识解决简单的电功率问题是本节的教学难点。

【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1. 电功率（1）意义：表示电流做功快慢的物理量，用符号P表示。

（2）定义：电功率等于电功与时间之比.（3）公式：定义式P= Wt 推导式P=UI P= U2RP=I2R（4）单位：国际单位是瓦特（W），常用单位有千瓦（kW）和毫瓦（mW）1kW=103W 1W=103mW2. 千瓦时：千瓦时是电功的单位，是功率为1千瓦的用电器工作1小时所消耗的电能。

1kW=3.6×106J3. 额定电压、额定功率（1）额定电压：用电器正常工作时的电压.（2）额定功率：用电器在额定电压下工作时的电功率.有一盏电灯标有“220V 25W”的字样，其中“220V”表示该灯正常工作时的电压，叫做额定电压；“25W”表示该灯正常发光时的额定功率为25W。

【合作探究】探究一、电功率1. 探究电流做功的快慢【做一做】在家庭电路中，分别让一盏电灯、一台电吹风机单独工作；观察记录电能表铝盘在1min内转动的圈数。

①实验结果：在相同时间内铝盘转过的圈数不同。

在使用电吹风机时，1min内转动的圈数多。

②实验分析电能表铝盘转过的圈数反映了消耗电能的多少，而在相同时间内铝盘转过的圈数反映的是消耗电能的快慢。

显然，消耗电能的快慢与消耗电能的多少是两个完全不同的概念。

（1）实验结论：电流做功不仅有多少的问题，还有快慢问题。

（2）用电器的铭牌【想一想】不同的用电器究竟有什么不同？下面我们来看它们的铭牌。

人教版九年级物理专题18.2 电功率(第2课时)(导学案)(解析版)

人教版九年级第十八章电功率第2节《电功率》第2课时导学案【学习目标】1. 理解用电器的额定电压和额定电功率；2．掌握与用电器铭牌有关的简单计算；3. 理解测量用电器电功率的原理和方法。

【学习重点】：理解额定电压、额定功率和实际电压、实际功率。

【学习难点】：能综合运用学过的知识进行简单的计算电功率问题。

【自主预习】1.额定电压额定功率（1）在不同的电压下，同一个用电器的电功率不同，即用电器实际电功率随它两端电压的改变而改变。

（2）用电器在实际电压下消耗的功率为实际功率，在额定电压下正常工作时消耗的功率为额定功率，对于某一用电器来讲，它的实际功率有无数个，额定功率只有一个.（3）某用电器上标有“36V 25W”，“36V”表示额定电压,“25W”表示额定功率。

2.电功率的测量（1）在非专业的实验中，常常通过电流和电压的测量，来间接得知用电器电功率。

电功率P和电压U、电流I之间的关系是：P=UI.（2）测量仪器：电压表和电流表 .（3）电功率的推导式P=UI= 2U= I2R.R【合作探究】探究一：额定电压额定功率不同用电器的电功率一般不同，那么，同一个用电器在不同电压下，电功率功率是一样的吗?1．课本P94实验：按图连接电路,用滑动变阻器改变小灯泡两端的电压,观察小灯泡在不同电压下工作时的亮度情况.记录在不同电压下的电流值：次数电压U /V电流I /A 发光情况电功率P /W1 2 0.28 较暗 0.56 2 2.5 0.3 较亮 0.75 330.34很亮1.02结论：在不同电压下，同一个用电器的电功率不同（填相同或不同）。

用电器的实际功率随用电器两端的电压而改变。

所以，我们在说一个用电器的电功率时，必须指明说明工作电压是多少。

2．用电器正常工作时的电压叫做额定电压；用电器_在额定电压下的电功率_叫做额定功率。

用电器的正常工作状态是唯一的，所以用电器的额定电压和额定功率也是唯一的。

2019-2020学年九年级物理全册 18.2 电功率教学设计新人教版.doc

2019-2020学年九年级物理全册 18.2 电功率教学设计新人教版一、教材分析
本节是在学习了欧姆定律的基础上,把对电学的研究拓展到电能和电功率,本章是初中物理重点章节之一,也是难点之一。

本节的教学难度很大,根据学情,在学生预习的基础上,分两课时进行教学,本课时讲授教材“电功率”、“千瓦时由来”以及“额定功率”三个板块。

二、教学目标
知识与技能：
1. 知道电功率表示消耗电能的快慢，知道电功率的单位。

2.会应用功率的计算公式P=W/t进行简单的计算。

过程与方法：
通过观察体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系。

情感·态度·价值观：
1.通过学生对日常生活一些家用电器电功率的关注激发他们学习科学的兴趣。

2.通过一些家用电器电功率的关注和小灯泡电功率的测定培养学生观察和实验能力。

三、教学重难点
重点：知道电功率表示电能消耗的快慢。

难点：电功率与电流、电压之间的关系。

四、教学手段
口头语言谈话、讲解，文字和书籍，演示法、计算机、投影仪
五、板书设计
六、教学过程。

2019-2020年九年级物理全册 18.2 电功率(二)导学案(新版)新人教版

示
是 220V ，表示
是 100W；把这盏灯接在 110V 的电源上
（“能”或“不能”）正常发光，会（“暗”
或“亮” ）些。若接在 380V 的电源上，
会
。
3.灯泡的亮．暗．程．度．决定于灯的注意：用电器的正常工作状态是唯一的，所
3. 一盏灯标有“PZ220 40”，把它接在 220V 的电路中，通过它的电流是多大？这盏灯的电阻是多少？
1/6
以用电器的额定电压和额定功率也是唯一的，而灯的实际工作状态可能有无数个。
2/6
总结：当用电器两端的
实际电压 U 实 = 额定电压 U 额时，实际功率
P 实额定功率 P 额，用电器工作。
实际电压 U 实 ﹥额定电压 U 额时，实际功率
P 实额定功率 P 额，用电器容易
。
活动三：填一填：
6．要使标有“9V 9W”字样的灯泡实际功率为 2.25W，则它两端的实际电压应为多大？
★总结：这类题目解题的技巧是利用哪个物理量不变来求解？
（四）课堂展示
（1）已知 U、I 可以求：R=
P=
.
，课
（2）已知 I、R 可以求：U= （3）已知 U、R 可以求：I= P=
, P= 后 , 反
思
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活动 1：阅读课本 “额定功率”部分填一填：
1.用电器实际消耗的功率随着加在它两端
的
而改变。
用电器
叫做额
定电压；用电器
_____________________叫做额定功率。
2. 一个在额定电压下工作的电烙铁，功率是 100w，电流是 2.78A。这个电烙铁的额定电压是多大？

2019年秋人教版九年级物理第十八章电功率导学案1-4节(推荐).doc

“10（20）A”是6、1 千瓦时的电能指的是 1 千瓦的用电器工作一。

一小时消耗的电能为千瓦时。

“600revs/kw.h”是 “50Hz”是4、电能表的读数：型有：、课型授课时间学生姓名1、电能的计量通过电能表（如下图）。

教师引导、学生归纳小结三、当堂检测电能一、学习先知(一)学习目标:1、知道电能及其单位和单位的换算。

2、知道电能表的作用、读数方法、表上几个参数的意义。

3、知道电源和用电器工作过程中的能量转化情况。

(二)自主预习:1、电流通过用电器在工作过程中要消耗一种能量，即，转化为其他形式的能，2、电能的单位是：，符号是：。

日常还用到：，俗称：，符号是：。

3、电能的计量用。

二、导学环节一、电能1、电流做功的过程中消耗电能，实际就是____能转化为 ____ 能的过程；蓄电池充电是把____能转变成____ 能的过程。

2 、安装在家庭电路中的电能表，测量的是（）A 、电流B 、电压C 、电能（电功）D 、电功率3、若小明家电能表今天的读数是：3 6 4 25 ，一周后的读数是 36 8 2 5 ，若所缴电费的标准为 0.4 元 / 度 , 那么这周他家应付电能表 IC 卡电能表电费。

若一年按 52 周计算，则一年的电费大约（出示电能表，学生观察实际电能表，初步认为。

识它的结构） 4 、 0.2 千瓦时 = 焦耳2、电能的单位常用的是，日常生活用 7200000J= kw.h 到，它们的关系是： 5、电能表上标有的“3000R/ kw.h ”，物理意义1 kw.h = J 是 , 这块电 3、电能表上几个参数的意义：能表所测的某用电器工作一段时间内，它的表盘转“220V”是电能表的，是指：该了 600 转，那么该用电器在这段时间用电电能表应该在。

度，合 J 。

1、各种产业和日常生活都有电能通过各种用电器在工作，如：电灯泡：电能转化为；指：，小时消耗的电能，某用电器功率为 100 瓦，它工作电动机：转化为；电热器：转化为；电流做功的实质是转化为其它形式的能。

[推荐]新人教版九年级物理教案 18.2 电功率

利用演示实验使学生深刻理解额定功率和实际功率。
三、巩固
练习
1．表示电流做功快慢的物理量是( )
A．电压B．电阻
C．电功D．电功率
2．如图所示的家用电器中，其正常工作时的功
率最接近1 000 W的是( )
3．有两只灯泡L1和L2，分别标有“PZ110-40”、“PZ110-60”字样，若不考虑温度对电阻的影
学情分析
学生已具备一定的动手实验能力和运用所学知识解决简单实际问题的能力，已基本能够运用观察、分析、归纳、比较等科学方法来探求新知识。学生在生活中经常接触到有关电功率的知识，本节课中学生对电功率在日常生活中已有一些认识，有一定的知识储备，但是还不能较好的理解和诠释电功率的概念。教学过程设计了许多与生活联系密切的事物及相关实验，可以由此引起学生探究的兴趣进入新课。
使用器材
电能表、调压器、不同规格的白炽灯、电吹风、电炉、自制电路板、电脑、实物投影仪
课时
1课时
教学过程设计
教学
环节
教师活动
学生
活动
设计意图
一、引入
新课
问题引入：
小明和小红两家一起去买电，小明家买了2 000个字(kW·h)，小红家买了1 000个字(kW·h)，问谁家的电先用完？
教师指出：
消耗电能有快慢问题，引出新课——§2电功率。
学生计算得出：1 800 J
学生用秒表记录时间,并填在表格中。
通过分析得出：用电器消耗相同的电能，所用时间越短，消耗电能越快。
电灯1比电灯2消耗电能快。
通过分析得出：不同的用电器在相同的时间内，消耗的电能越多，消耗电能越快。
电炉比电吹风消耗电能快。
学生思考后回答：比较用电器在单位时间内消耗电能的多少。

2019九年级物理全册 18.2电功率教案2 (新版)新人教版

电功率
本节内容既是对上节电能、电功知识学习的深化，又是为后面的学
、的来历“额定电压”“而
教
设计意图
一、学习额定电压
其实际
并思考
．实际电压与额定电压，实际功率与额定的区别，用电器铭牌上标的电压和功率是什么．电功率的测量原理、原理图等。

加在用电器两端的电压。

课堂检测
一、选择题
1．关于电功与电功率，下述说法正确的是( )
A．电功率的大小决定于电流做功的多少
B．电功与电功率都表示了电能转化为其他形式能的多少
C．电功与电功率都表示了电能转化为其他形式能的快慢
D．电功率等于用电器在单位时间里所消耗的电能
2．小明利用电能表测量某一家用电器的电功率．当电路中只有这一个用电器连续工作时，测得在1h内，消耗的电能为0．04kW·h，那么这一个用电器是（）
A．电冰箱
B．普通白炽灯
C．彩色电视机
D．挂壁式空调机
3．把两只灯泡并联后接到电源上，闭合开关，发现灯泡L1比L2亮，则下列说法正确的是（）
A．通过L1的电流大 B．通过L2的电流大
C．L1两端的电压大 D．L2两端的电压大
4．两只灯泡串联在电路中，其中一只亮，另一只不亮，这原因可能是（）A．不亮的灯泡灯丝断了或接触不良 B．两灯相比，不亮的灯泡其电阻太小C．两灯相比，不亮的灯泡其电阻太大 D．两灯相比，通过不亮灯泡的电流较小。