湘教一级音乐买菜教学设计

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买菜(音乐)活动设计教案设计

买菜(音乐)活动设计教案设计

买菜(音乐)活动设计教案设计

一、活动背景:

为了让幼儿更好地了解生活中的常见蔬菜,培养幼儿对音乐的兴趣,我们设计了这次“买菜”主题的音乐活动。通过活动,让幼儿能够认识几种常见的蔬菜,并能够用音乐的方式表达出来。

二、活动目标:

1. 让幼儿认识几种常见的蔬菜,如菜心、萝卜、青菜等。

2. 培养幼儿的音乐欣赏能力和表达能力。

3. 培养幼儿的社交能力和合作精神。

三、活动准备:

1. 准备几首与蔬菜相关的歌曲,如《菜花花》、《小青菜》等。

2. 准备一些蔬菜的图片,如菜心、萝卜、青菜等。

3. 准备一些蔬菜的实物,如菜心、萝卜、青菜等。

四、活动过程:

1. 热身活动:播放一首轻松愉快的歌曲,如《小星星》,让幼儿跟随音乐做简单的舞蹈动作,活跃气氛。

2. 主题引入:向幼儿展示蔬菜的图片和实物,引导幼儿观察并说出蔬菜的名称,如菜心、萝卜、青菜等。

3. 音乐活动:播放与蔬菜相关的歌曲,如《菜花花》、《小青菜》,让幼儿跟随音乐节奏拍手或做简单的舞蹈动作。

4. 创意表达:邀请幼儿用动作或歌声表达对蔬菜的喜爱,如模仿蔬菜的生长过程、蔬菜的颜色等。

5. 总结环节:播放一首温馨的歌曲,如《小燕子》,让幼儿在音乐中放松心情,结束本次活动。

五、活动延伸:

1. 家园共育:鼓励家长在日常生活中引导幼儿认识更多的蔬菜,并尝试用音乐的方式表达出来。

2. 环境创设:在班级环境中布置一个“蔬菜角”,让幼儿自主选择蔬菜进行观察和表达。

3. 教学活动:开展一次“蔬菜绘画”活动,让幼儿用画笔表达自己对蔬菜的认识和喜爱。

六、教学资源:

1. 蔬菜图片及实物展示。

湘教版音乐一年级买菜教案

湘教版音乐一年级买菜教案

湘教版音乐一年级买菜教案

《买菜》是一首湖北民歌,独特的旋律手法、中间的数板以及紧跟其后的重复开头句的结尾,都赋予歌曲以浓郁的民族风格。歌曲旋律生动活泼,歌词非常通俗而生活化,表达了愉快的劳动情趣。本课着重围绕“劳动”这个主线,让学生更加具体、真实地体验“劳动”的感觉,激发一种积极向上和爱劳动、爱生活的态度。

学情分析

通过创设情景、教师示范演示、讲解分析以及学生演唱演练、听赏体验,采用师生互动、生生互动,使学生反复体验,感受歌曲,从而来表现歌曲、理解歌曲。

教学目标

1、认知目标:通过学习使学生能有表情的演出《买菜》,感受并表现劳动时的快乐。知道歌曲中反复记号的运用。

2、能力目标:培养学生对音乐的感受力、表现力和创造力。

3、情感目标:培养学生对劳动的正确认识,激发一种爱生活、爱劳动的积极态度。

教学重点和难点

1、用轻巧、纯真的声音唱出歌曲天真、欢快的感情。

2、为歌曲即兴创编节奏规整的具有蔬菜特点的数板。

教学过程

一、趣味律动--模仿小动物随音乐律动(把小动物:小白兔、小花猫、乌龟、大老虎等等动物的动作表演出来)

二、初听《劳动最光荣》----复听《劳动最光荣》,并随音乐律动

三、小游戏——我做你猜家务活

点名学生到讲台前表演,其余同学猜答案(如拖地、擦桌子、洗衣物等等)

四、入情入境——学新课

1、听录音回答问题---放歌曲《买菜》的音乐

听第一遍回答:看看这位小朋友再做些什么?

听第二遍回答:找到XXXXIXXI相对应的歌词

听第三遍回答:找到歌曲中其它描写菜的节奏

听第四遍回答:简单介绍反复记号

2、学生完整地朗读歌词

《买菜》教学设计(通用13篇)

《买菜》教学设计(通用13篇)

《买菜》教学设计(通用13篇)

《买菜》教学设计篇1

设计思路:

最近,我班正在开展“在秋天里”的主题活动,孩子们对秋天的水果蔬菜爱好极高,我们就和孩子一起画画,讲讲,随着他们的喜好以及音乐力量方面的进展方向,我选择设计了《买菜》这活动,以此来巩固幼儿音乐技能及对蔬菜的熟悉。

活动目标:

1、引导幼儿在熟识歌曲的旋律和节奏的基础上尝试创编歌曲买菜,体验改编歌词的乐趣。

2、喜爱参与音乐活动,感受音乐活动带来的欢乐。

3、能唱准曲调,吐字清楚,并能大胆的在集风光前演唱。

4、能在集风光前大胆发言,乐观想象,提高语言表达力量。

活动预备:

1、活动前带领幼儿去菜场买过菜,对常见的小菜有所了解。

2、鸡蛋、母鸡、青菜、鱼等作品中有关的菜的卡片。

3、幼儿自己自制蔬菜图片人手一份。

4、音乐磁带。

活动过程:

一、活动开头。

1、韵律活动《娃娃兵》

老师引导幼儿随着音乐节奏,自如地表现娃娃兵的动作,启发他们想象娃娃兵打枪、开炮的不同姿态。

2、节奏练习《好吃的蔬菜》

老师引导幼儿能按节奏介绍自己喜爱的蔬菜,将蔬菜的特点介绍清晰。

二、学习创编歌曲。

1、复习歌曲《买菜》

(1)复习演唱歌曲一遍

刚刚小伴侣介绍的菜是从哪里来的呢?那你是和谁去买的呢?

那我们现在来唱唱〈买菜〉歌吧。用好听的声音来演唱。

(2)再次演唱歌曲一遍,请小伴侣要把买得菜唱清晰

(3)出示图片,复习理解歌词

老师把刚刚你们唱的歌,画了下来,我们一起来看看

2、创编歌曲

(1)菜场里有这么多的菜,除了歌里唱的,我们还可以在歌里介绍什么菜(2)介绍创编的方法:在“萝卜、黄瓜、西红柿;蚕豆、毛豆、小豌豆”的唱句里,用自己画的蔬菜代替,唱的时候要提示幼儿唱准节奏。

一年级音乐买菜教案

一年级音乐买菜教案

第六课买菜

第一课时

一、教学目标:

(一)喜欢《买菜》与《办家家》,并能学会这两首歌;

(二)能大胆,自信地用自己的声音和形体动作表现歌曲情境;

(三)能与同学合作,创造性地表演音乐游戏《办家家》。

二、教学重点

学会演唱《买菜》和表演《办家家》。

三、教学难点

能创造性的表演音乐游戏《办家家》。

四、教学过程

(一)导入

师:小朋友,你们都去过菜市场吗?那你们都想当家吗?今天,老师就给大家一个机会,我们就一起来当一次家,来做一次小主人,好吗?

(二)新授活动

1.首先,我们要去菜市场。这样吧,怕小朋友有些不懂,我们还是请奶奶和我们一起去好吗?

2.学第一句歌词:

今天的|天气|真呀真正|好- |

我和|奶奶|去呀去买|菜- |

3.同学们,你们看菜市场都有什么菜呀?

(鸡蛋,母鸡,萝卜,黄瓜,西红柿,青菜,小鱼,蚕豆,毛豆,小豌豆)

4.你们喜欢吃这些菜吗?好,我们一起来听听:

5.我们来看看哪个组能把菜谱很快的背下来?

6.小组比赛,互评。

7.这么多菜,你们拿得了吗?

(哎呀呀|哎呀呀|拿也拿不|了-||)

8.这么高兴,我们就来唱一唱吧!

9.随乐演唱。

10.集体表演。

(三)教唱歌曲

1.师:这几个菜,你们准备怎么来做呀?

2.各组准备菜单吧: 蒸鸡蛋、炒小菜。

3.你还能想到其他的方法吗? 煎鸡蛋,烧土豆,烤羊肉……

老师把这些编成了一首儿歌,我们一块念念吧。

跟老师按节奏读歌词

4.师:小朋友们能不能把这首儿歌加上一个题目?

5.老师小节,出示课题《办家家》。

师:老师还把这首儿歌谱上了曲子,我们一起来唱唱吧!

6.分句学唱歌词。

7.随录音机演唱歌曲。

音乐《买菜》优秀教案(精选6篇)

音乐《买菜》优秀教案(精选6篇)

音乐《买菜》优秀教案(精选6篇)

音乐《买菜》优秀教案(精选6篇)

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。来参考自己需要的教案吧!以下是小编为大家整理的音乐《买菜》优秀教案(精选6篇),欢迎大家分享。

音乐《买菜》优秀教案1

一、活动目标

1、能根据固定句式,在图谱的提示下推理出相应的歌词,并通过演唱感受歌曲的韵律美。

2、借助图谱理解歌词,当图片被逐步抽去时,能凭记忆唱准歌词。

3、游戏时学会自我控制,不大声喊叫。

二、活动准备

1、幼儿用书:《买菜》。

2、投影仪,空白纸4张。

三、活动过程

1、教师逐一投影放大幼儿用书《买菜》画面或者本活动附图,引导幼儿观察、理解歌词。

教师出示图一,引导幼儿观察图谱并提炼歌词。

教师出示图二、图三,引导幼儿在图谱的提示下推理出相应的歌词。

教师出示图四,帮助幼儿理解"装也装不下"。

师:出了什么事啦?(教师用幼儿说的内容提炼歌词)

2、教师范唱歌曲两遍,幼儿倾听并理解、记忆歌词内容。

教师范唱歌曲。

师:我先来唱一唱这首歌,请小朋友们帮我听一听,你们刚刚说的好听的词有没有被我唱进歌里,有没有唱错。歌曲中有一个地方没有伴奏,听听看,是哪里?

教师再次演唱歌曲。

师:这次请你们听我唱,听的时候有两个任务。第一,听我有没有唱错。第二,猜猜图上两种标记分别表示什么?

3、教师引导幼儿学唱歌曲。

教师请幼儿放慢速度,在心中默唱。

教师请幼儿以正常的速度出声学唱歌曲。

师幼共同玩"藏图"游戏。

教师用白纸盖住图谱中的一种菜,让幼儿回忆并演唱歌曲。

音乐买菜教案

音乐买菜教案

音乐买菜教案

音乐买菜教案

教学目标:

1. 能够理解并唱出歌曲《买菜歌》的歌词。

2. 能够根据乐谱演奏一首简单的乐曲。

3. 学会利用买菜的话题进行口语交流。

教学准备:

1. 教学课件或乐谱。

2. 音乐播放设备和《买菜歌》的音频。

3. 小菜板、刀和玩具蔬菜等教学道具。

教学过程:

一、导入(10分钟)

1. 听音乐:播放《买菜歌》的音频,让学生先听一遍歌曲,感受歌曲的节奏和旋律。

2. 问答:引导学生回忆歌曲的内容,问一些与买菜相关的问题,如:“你们家买菜都去哪里?”“买菜的时候需要带什么?”等。

二、教学主体(20分钟)

1. 学唱歌曲:播放《买菜歌》的音频,让学生跟着音乐唱歌,教师带领学生一句一句地学唱歌曲的歌词。

2. 制作歌曲手势:让学生参与制作歌曲的手势,如用手比划“买菜”的动作、用手指划圈表示“菜篮子”,等等。

3. 演奏乐谱:向学生展示乐谱,解释乐谱上的音符符号和节拍。然后,教师演示如何按照乐谱上的指示演奏乐曲,并让学生跟

着一起练习。

4. 分组合作:将学生分成小组,每组准备一套买菜的道具。一名学生扮演卖菜的摊主,其他学生轮流去买菜,并用歌曲的歌词进行口语交流和表演。教师可以根据需要提供一些对话模板或词汇提示。

三、展示和总结(10分钟)

1. 小组表演:邀请几个小组上台表演他们的买菜对话和歌曲演奏,鼓励他们展示他们的创造力。

2. 总结讨论:引导学生回顾今天的学习内容,让他们总结歌曲的内容和乐谱的特点,对音乐买菜进行一次简单的总结。

四、巩固练习(10分钟)

1. 口语练习:组织学生进行对话练习,让他们用买菜的话题进行口语交流,可以以小组为单位进行问答或角色扮演对话。

一年级上册音乐教案- 第六课 买菜|湘艺版 (1)

一年级上册音乐教案- 第六课 买菜|湘艺版  (1)

《买菜》

一. 教学内容

学唱歌曲《买菜》

二.教学目标

1.学会并喜欢《买菜》这首歌,能有表情地演唱,感受并表现劳动时的快乐。

2.通过游戏,加深对买菜这一活动的体验。在小组活动中感受分享和成功的乐趣。

三.教学分析

《买菜》是一首湖北民歌,富有儿童情趣,旋律生动活泼,歌词浅显易懂,塑造了一个爱劳动、天真、活泼、可爱的孩子形象。由于此歌节奏比较规整,而且有一定的情节性,所以可以让学生随音乐扮演歌中的人物和各种菜,在饶有趣味的活动者感受节奏,学会演唱歌曲。歌曲演唱速度为中速,演唱时要表现出一种欢快的心情。

四. 教学重点:

唱出歌曲愉悦、兴奋的情绪;随着音乐有节奏地律动

五.教学难点

1.准确、清晰地唱好并记住歌词。

2.音乐游戏

六. 课前准备:要求每位学生带一种蔬菜头饰到音乐教室

七. 教学过程

(一)、组织教学,师生问好

发声练习:运用柯尔文手势演唱音阶

复习节奏:四分音符:X-1拍-“V”读作“da”

八分音符:X-半拍-“\”读作“ti”

二分音符:X-俩拍-“W”读作:“da a”

练习节奏:2/4 X X ||

V V

2/4 XX XX | X- ||

\/ \/ W

2/4 X XX | X X | XX XX |X- ||

V \/ V V \/ \/ W

1、导入:今天尤老师带领大家去一个地方,出示PPT 菜市场看我们来到了哪里?菜市场都有些什么蔬菜?【播放买菜伴奏音乐】

学生答:西红柿、黄瓜、萝卜

(二)、新歌教学

1、导入:今天的天气真好啊,小红和她的奶奶也来到了菜市场,我们听一听她们都买了些什么蔬菜?第一遍听歌曲

湘艺版一年级音乐上册第6课《(演唱)买菜》教学设计

湘艺版一年级音乐上册第6课《(演唱)买菜》教学设计

湘艺版一年级音乐上册第6课《(演唱)买菜》教学设计

一、教学目标

1.通过学习本课歌曲,让学生感受到快乐的购物体验,从而增强对社会生活的认识和兴趣;

2.学习歌曲的基本节奏、旋律和歌词,提高孩子的听力和语言表达能力;

3.培养学生的协作精神和英语表达能力,促进班级协作能力的提升。

二、教学重点

1.教学歌曲《买菜》,让学生学习旋律和歌词;

2.培养学生的英语听说能力,让学生尝试用英语表达自己的想法;

3.利用小组合作,提高班级协作能力。

三、教学难点

1.学生学习歌曲的节奏和旋律;

2.学生英语听说能力的提高;

3.小组合作中个体的协作能力的提升。

四、教学准备

•教材:《湘艺版一年级音乐上册》;

•教具:音响、乐器;

•课件:PPT课件,包括歌曲的歌词、歌曲的旋律图谱、课堂活动设计等。

五、教学过程

1. 教师引入

(1)让学生观看《爸爸去哪儿》采购场景的视频,举例说明采购的重要性。

(2)引入歌曲《买菜》,播放歌曲的调制,让学生欣赏。

2. 歌曲的教学

(1)学生听一遍歌曲,理解歌曲的大意和节奏。

(2)播放歌曲的调制,引导学生跟唱。

(3)学生分小组练唱歌曲,并互相检讨,不断完善。

(4)最后全班一起合唱歌曲,并附上乐器的伴奏。

3. 语言表达

(1)学生就课文中的歌词进行分析,并尝试用英语表达自己的想法。

(2)小组内展开讨论,并结合歌曲理解进行思考,分析出词汇、语法结构、句型等问题。

(3)小组间进行英语对话,通过模拟交流,锻炼学生的英语口语表达能力。

4. 小组协作

(1)分组:教师根据学生的兴趣和能力进行分组,每组5至6人。

(2)游戏环节:将学生分别安排在不同的小组内,让同一小组内的学生互相协作、合作完成游戏任务,并对其他小组的游戏作品进行评论。

买菜歌曲教案一等奖

买菜歌曲教案一等奖

买菜歌曲教案一等奖

《买菜歌曲教案一等奖》这是优秀的教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!

1、买菜歌曲教案一等奖

一、活动目标

1.幼儿能够唱准歌词与曲调,初步表现歌曲的说唱风格。

2.幼儿能用看图与游戏的方法,理解、记忆歌词。

3.幼儿愿意积极主动参加,并能够体验并追求唱出美好声音的快乐。

二、活动准备

物质准备:一辆小推车和蔬菜的图片,空白纸,笔,两个小篮子和两条头巾。

经验准备:幼儿了解认识过各种蔬菜、去过菜市场。

三、活动重难点

中间部分的说唱

四、活动过程

(一)通过游戏,学习歌曲中说唱部分

1."卖菜啦!卖菜啦!"教师边吆喝边推着小推车进入活动室,"请小朋友们猜一猜,我卖的是什么蔬菜?"

2.教师出示蔬菜图片,幼儿初步熟悉说唱部分的歌词。

(1)师:"小朋友们猜出了这么多,那你们看看我到底卖什么蔬菜呢?"教师一一出示蔬菜图片,请幼儿说一说图片上的蔬菜是什么,什么样子的。

(2)幼儿回答后,教师帮助幼儿将答案归纳成歌词"青菜绿油油,白菜大又好,豆芽黄澄澄,芹菜水灵灵",并把图片按顺序贴在小推车的前排给幼儿观看。再依次边说边出示萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆图片,并按顺序贴在小推车的前排。

3.通过买卖游戏,幼儿初步感受歌曲的说唱部分。

教师边推车边唱歌边"卖菜"给幼儿,在一遍遍的情境游戏中让幼

儿反复倾听歌曲,熟悉歌词。

师唱:"青菜绿油油呀,白菜大又好呀,豆芽黄澄澄呀,芹菜水灵灵呀,萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆。""谁想买我的菜?你要买什么菜?"幼儿回答后教师即把相应的蔬菜图片拿给幼儿,然后继续唱卖游戏,直到蔬菜全部卖完为止。

一年级音乐买菜教学设计

一年级音乐买菜教学设计

教学目标:

1.学生能够理解和演唱儿歌《买菜歌》。

2.学生能够正确运用手指指节和节拍的概念。

3.学生能够模仿老师的指挥敲击节拍。

教学资源:《买菜歌》歌曲、音乐播放器、绘有菜市场的图片、黑板、白板、彩色粉笔、合成器(可选)

教学过程:

引入:

1.在黑板上写下题目《买菜歌》,请学生读一读。

2.引导学生讨论他们去菜市场买菜的经验,提问他们常买哪些菜。

讲授:

3.教师播放《买菜歌》。

4.让学生跟着节奏摇摆身体,并尽量模仿歌曲中的歌词。

5.再次播放歌曲,让学生跟唱。

6.分析歌曲的结构,和学生一起找出歌曲中的重复部分。

7.引导学生分组,模仿歌曲的歌词,齐唱出每个组的作品。

活动:

8.准备一些绘有不同蔬菜的图片,让学生观察并说出每张图片上的蔬

菜名称。

9.将图片分发给学生,让他们按照图片上的菜名来分组。

10.每组学生用声音模仿自己组中的蔬菜,其他学生猜测是哪种蔬菜。

11.用合成器或其他乐器模拟菜市场的声音,让学生集体体验一下。

总结:

12.导出活动:设立一个小菜市场,为学生提供一些假的菜和购物篮,让他们模拟买菜的过程。

13.小结今天学到的知识,包括歌曲中的节拍、歌词和分组等。

14.以简单的押韵的方式和学生一起创作一段诗歌,表达学生在菜市

场的经历。

评价:

15.观察学生在歌唱中的表现,以及对菜市场的描述。

16.为学生提供反馈和鼓励,可以根据每个学生的表现,给予相应的

奖励。

拓展活动:

17.邀请学生制作自己喜欢的蔬菜形状的乐器,比如胡萝卜口哨、黄

瓜鼓等。

18.可以与其他年级的音乐课合并,组成一个小型乐团,演奏《买菜歌》。

湘艺版音乐一年级上册第6课《买菜(伴奏)》教学设计

湘艺版音乐一年级上册第6课《买菜(伴奏)》教学设计

湘艺版音乐一年级上册第6课《买菜(伴奏)》教学设计

一. 教材分析

《买菜》是湘艺版音乐一年级上册第6课的一首歌曲,歌曲以生动的描绘,展

现了孩子们在日常生活中的乐趣。歌曲旋律简单,节奏明快,易于学生学习和演唱。本节课的教学内容不仅包括歌曲的学习,还包括对歌曲伴奏的了解和练习。通过本节课的学习,学生可以进一步了解音乐的基本知识,提高音乐素养。

二. 学情分析

一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣,他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达

自己对音乐的喜爱。然而,由于年龄较小,学生的自律性相对较差,注意力容易分散。因此,在教学过程中,教师需要充分考虑学生的年龄特点,设计有趣、富有吸引力的教学活动,以激发学生的学习兴趣,提高他们的学习积极性。

三. 教学目标

1.认知目标:学生能熟练地唱出歌曲《买菜》,了解歌曲的节奏和旋律

特点。

2.技能目标:学生能用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲,培养良好的歌

唱习惯。

3.情感目标:通过学习歌曲《买菜》,学生能感受到音乐带来的快乐,

增强对音乐的热爱。

四. 教学重难点

1.教学重点:歌曲《买菜》的演唱,歌曲节奏和旋律的掌握。

2.教学难点:歌曲中的个别音高和节奏的准确演唱。

五. 教学方法

1.情境教学法:通过创设情境,让学生在情境中感受音乐的魅力,提高

学习兴趣。

2.互动教学法:教师与学生互动,引导学生积极参与课堂教学,提高学

生的学习积极性。

3.示范法:教师示范演唱,学生跟随模仿,提高学生的歌唱技巧。

4.小组合作学习:分组练习,让学生在合作中学习,提高团队协作能力。

六. 教学准备

1.教学课件:制作包含歌曲《买菜》的歌词、图片、动画等元素的课件。

买菜音乐教案

买菜音乐教案

买菜音乐教案

教案标题:买菜音乐教案

一、教学目标:

1. 通过买菜的主题,培养学生对音乐的兴趣和理解。

2. 学生能够感知和理解旋律、节奏和音符的基本概念。

3. 学生能够通过音乐表达买菜的过程和情感。

4. 培养学生的听力、合作、创造力和表演能力。

二、教学内容:

1. 歌曲欣赏:选择一首与买菜相关的儿歌,如《小手儿拿菜》。

2. 乐器演奏:学生通过简单的乐器演奏,如手拍、口哨或小乐器,伴奏歌曲的节奏。

3. 创作活动:让学生分成小组,合作创作一段买菜相关的音乐。

4. 表演过程:学生展示所创作的音乐,并演绎买菜的过程。

三、教学步骤:

1. 热身活动:

- 带领学生进行身体放松操和呼吸训练,为音乐活动做好准备。

2. 歌曲欣赏:

- 引导学生聆听选定的买菜儿歌,鼓励他们跟随节奏和旋律。

3. 乐器演奏:

- 向学生介绍手拍和口哨等简单的乐器演奏方式,并让他们尝试伴奏歌曲的节奏。

4. 创作活动:

- 将学生分成小组,鼓励他们通过合作创作一段买菜相关的音乐,可以使用儿歌中出现的词语或让学生自己编写歌词。

- 提供一些乐器和教具,帮助学生实现他们的创作构想。

5. 表演过程:

- 引导每个小组用所创作的音乐演绎买菜的过程,并鼓励他们在演奏中展示不同的情感和动作。

- 学生可以根据自己的兴趣和能力,选择表演形式,如唱歌、舞蹈或演奏乐器。

6. 总结与评价:

- 与学生一起回顾整个课程,让他们分享自己的感受和体会。

- 对每个小组的表演进行评价,鼓励他们互相欣赏和给予建设性的意见。

四、教学资源:

1. 选定的买菜儿歌音频或视频。

2. 各种乐器和教具,如手拍、口哨、小鼓等。

湘艺版一年级上册音乐《第六课买菜》教学设计

湘艺版一年级上册音乐《第六课买菜》教学设计

湘艺版一年级上册音乐《第六课买菜》教学设计

一. 教材分析

《第六课买菜》是人音版一年级上册音乐教材中的一课。本节课主要让学生通过歌曲《买菜》的学习,掌握简单的音乐知识和节奏,培养学生的音乐欣赏能力和协作精神。歌曲《买菜》是一首富有生活气息的儿童歌曲,旋律简单,节奏明显,易于学生学习和演唱。歌曲内容描述了孩子们去买菜的情景,通过音乐的形式,让学生感受到生活中的美好。

二. 学情分析

一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣,他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式来表达

自己的情感。然而,由于年龄较小,学生的音乐基础知识和技能相对较弱,因此在教学过程中,需要注重培养学生的音乐兴趣,逐步提高他们的音乐素养。此外,学生对于生活中的事物具有好奇心,通过歌曲《买菜》的学习,可以让学生将音乐与生活相结合,提高他们的学习兴趣。

三. 教学目标

1.让学生掌握歌曲《买菜》的演唱,培养学生的音乐表现力。

2.通过歌曲学习,使学生了解音乐的基本节奏,提高学生的音乐节奏感。

3.培养学生对音乐的兴趣,激发学生参与音乐活动的热情。

4.引导学生将音乐与生活相结合,提升学生的音乐欣赏能力。

四. 教学重难点

1.音乐节奏的掌握。

2.歌曲中的高音部分。

3.引导学生将音乐与生活相结合。

五. 教学方法

1.情境教学法:通过创设情境,让学生在情境中感受音乐的魅力。

2.游戏教学法:运用游戏的形式,让学生在游戏中学习音乐。

3.分组合作教学法:引导学生进行分组演唱,培养学生的协作精神。

4.示范法:教师示范演唱,学生跟随模仿。

六. 教学准备

1.教学课件:制作歌曲《买菜》的相关课件,包括歌词、图片等。

音乐买菜歌教案6篇

音乐买菜歌教案6篇

音乐买菜歌教案6篇

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序言

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一年级音乐买菜教案

一年级音乐买菜教案

一年级音乐买菜教案

【篇一:音乐一年级买菜】

第六课买菜

教学内容:湖南文艺出版社一年级上册第六课歌表演《买菜》

教学目标:

知识与能力:

(1)学会用优美、自然圆润的声音和用欢快、活泼的情绪演唱《买菜》,能体验数板和反复记号在歌曲中的运用。

(2)通过歌表演《买菜》,让学生进步体验歌曲欢快的情绪,获得切身感受。

(3)用欢快的情绪表现歌曲,能用不同的动作和声音来表现歌曲的内容。

过程与方法:通过创设情景、教师示范演示、讲解分析以及学生演唱演练、听赏体验,采用师生互动、生生互动,使学生反复体验,感受歌曲,从而来表现歌曲、理解歌曲。情感态度和价值观:通过本课教学,让学生充分感受劳动的快乐,激发一种积极向上和爱劳动、爱生活的态度。

教学重点:(1)学生能用欢快活泼的情绪准确、流畅的演唱《买菜》,感受并体现劳动时的乐趣。(2)唱出歌曲愉悦、兴奋、焦急的情绪变化。

教学难点:掌握节奏记号和反复记号。

教具准备:录音机、钢琴、卡片等

教教学过程:

一、组织教学。

1、听音乐进教室。

二、新课导入

1、师生交流

师:小朋友,你们都去过菜市场吗?

生:去过

师:那你们平时都和谁一起去的?

生:爸爸、妈妈、爷爷、奶奶…..

师:看来我们班的小朋友在家平时都是爸爸妈妈的小帮手。师:现在我们就来听听一首歌,看看歌里的小朋友是和谁一起去买菜的,他们啊!都买了些什么菜。

2、初听音乐---放歌曲《买菜》的音乐

3、游戏

教师出示菜篮子,让学生通过音乐里的提示,选择所需要的蔬菜

(鸡蛋、青菜、母鸡、小鱼、萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、小豌豆)

【设计意图:让学生选自己最喜欢的菜贴一贴,学生的兴趣很浓,他们的积极性很好,通过这个过程很好的培养了他们的动手实践能力、审美能力、创新能力。】

一年级音乐上册《买菜》教案

一年级音乐上册《买菜》教案

一年级音乐上册《买菜》教案

一年级音乐上册《买菜》教案范文

教学目标:

一、喜欢《买菜》与《办家家》,并能学会这两首歌;

二、能大胆,自信地用自己的声音和形体动作表现歌曲情境;

三、能与同学合作,创造性地表演音乐游戏《办家家》。

教学重点:学会演唱《买菜》和表演《办家家》。

教学难点:能创造性的表演音乐游戏《办家家》。

教学过程:

第一课时

一、导入:

师:小朋友,你们都去过菜市场吗?那你们都想当家吗?今天,老师就给大家一个机会,我们就一起来当一次家,来做一次小主人,好吗?

二、新授活动

1、首先,我们要去菜市场。这样吧,怕小朋友有些不懂,我们还是请奶奶和我们一起去好吗?

2、学第一句歌词:

今天的|天气|真呀真正|好-|

我和|奶奶|去呀去买|菜-|

3、同学们,你们看菜市场都有什么菜呀?

(鸡蛋,母鸡,萝卜,黄瓜,西红柿,青菜,小鱼,蚕豆,毛豆,小豌豆)

4你们喜欢吃这些菜吗?好,我们一起来听听:

5、我们来看看哪个组能把菜谱很快的背下来?

6、小组比赛,互评。

7、这么多菜,你们拿得了吗?

(哎呀呀|哎呀呀|拿也拿不|了-||)

8、这么高兴,我们就来唱一唱吧!

9、随乐演唱。

10、集体表演。

三、课堂小结。

第二课时

一、导入:

师:小朋友,我们的菜买来了,那下面我们怎么办呢?

好,我们就来开始做菜吧!

二、新授:

1、师:这几个菜,你们准备怎么来做呀?

2、各组准备菜单吧:蒸鸡蛋、炒小菜。

3、你还能想到其他的方法吗?煎鸡蛋,烧土豆,烤羊肉……

老师把这些编成了一首儿歌,我们一块念念吧。

跟老师按节奏读歌词

4、师:小朋友们能不能把这首儿歌加上一个题目?

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音乐教学设计

《买菜》

湖南文艺出版社一年级上册

安宁市八街小学

王晓洁

2012年9月15日

课题:《买菜》

教学内容:湖南文艺出版社一年级上册第六课歌表演《买菜》

教学目标:

知识与能力:

(1)学会用优美、自然圆润的声音和用欢快、活泼的情绪演唱《买菜》,能体验数板和反复记号在歌曲中的运用。

(2)通过歌表演《买菜》,让学生进步体验歌曲欢快的情绪,获得切身感受。(3)用欢快的情绪表现歌曲,能用不同的动作和声音来表现歌曲的内容。

过程与方法:通过创设情景、教师示范演示、讲解分析以及学生演唱演练、听赏体验,采用师生互动、生生互动,使学生反复体验,感受歌曲,从而来表现歌曲、理解歌曲。

情感态度和价值观:通过本课教学,让学生充分感受劳动的快乐,激发一种积极向上和爱劳动、爱生活的态度。

教学重点:(1)学生能用欢快活泼的情绪准确、流畅的演唱《买菜》,感受并体现劳动时的乐趣。(2)唱出歌曲愉悦、兴奋、焦急的情绪变化。

教学难点:指导学生投入的进行歌表演,注意动作的协调性。

教具准备:多媒体课件、钢琴、卡片、头饰、打击乐器等

教学过程:

一、创设情境、导入新课

请学生说说和家人一起买菜的过程,并说说有些什么菜

二、听赏感知、学习新课、观察图谱、提炼歌词1师:今天天气真好,小兰跟着奶奶去了菜市场,奶奶买了什么呢(多媒体)请学生看图说出。师:鸡蛋是怎样? 青菜是你们能用这种节奏把菜说出来吗“XX XX | X X”教师带领一齐读师:鸡蛋圆溜溜呀!并把四种物品全部读出来。然后让学生找出歌里的其它蔬菜X X X X | X X X”按这个节奏读一读:““萝卜、黄瓜、西红柿”念:

“蚕豆、毛豆、小碗豆”请学生按照上面的读法读出

最后把两行连起来读一读,加深学生的记忆。拿也拿不了,哎呀呀哎呀呀,篮子里装这么多菜,会发生什么事情奶奶累了,师做动作,师:哎。)教师带领学生完整的念出歌词(板书:课题《买菜》)(3 、师范唱歌曲。2

3、学唱歌词,采用听唱法进行教学。引导学生用开心、神气的情绪演唱。①学生随音乐用La哼唱,并跟着音乐动一动。②教师一句一句教唱。

③鼓励学生唱出自己最喜欢的一句歌词,并说说自己为什么要这样唱。

④请小朋友来为歌曲伴奏,看谁耳朵最灵,敲的最好,其余小朋友边唱边跟着节奏动起来!

碰铃还是按照原来的节奏敲起来!铃鼓在数板的时候加进去,按这样的节奏来敲一敲“X

⑤X | XX X”

4、歌表演:师:小朋友的进步真大,唱得真好,你会用动作来表现歌曲吗

师:请一些同学来试一试。

)、用身体动作表现歌词中的各种菜的形状。1(.

(2)、请学生为歌词编动作。

(3)、跟着音乐边唱边表演。

三、创编歌词

1、把在教学过程中奖给表现好的同学手中的蔬菜卡片把顺序站好,让学生来模仿歌曲中的蔬菜那样说一说,如:土豆圆溜溜呀、番茄红彤彤呀……(师板书)

2、齐读创编菜名内容

3、教师伴奏学生齐唱创编的歌曲

四、评价总结.

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