湘教一级音乐买菜教学设计
买菜(音乐)活动设计教案设计
买菜（音乐）活动设计教案设计
一、活动背景：
为了让幼儿更好地了解生活中的常见蔬菜，培养幼儿对音乐的兴趣，我们设计了这次“买菜”主题的音乐活动。通过活动，让幼儿能够认识几种常见的蔬菜，并能够用音乐的方式表达出来。
二、活动目标：
1. 让幼儿认识几种常见的蔬菜，如菜心、萝卜、青菜等。
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力和表达能力。
3. 培养幼儿的社交能力和合作精神。
三、活动准备：
1. 准备几首与蔬菜相关的歌曲，如《菜花花》、《小青菜》等。
2. 准备一些蔬菜的图片，如菜心、萝卜、青菜等。
3. 准备一些蔬菜的实物，如菜心、萝卜、青菜等。
四、活动过程：
1. 热身活动：播放一首轻松愉快的歌曲，如《小星星》，让幼儿跟随音乐做简单的舞蹈动作，活跃气氛。
2. 主题引入：向幼儿展示蔬菜的图片和实物，引导幼儿观察并说出蔬菜的名称，如菜心、萝卜、青菜等。
3. 音乐活动：播放与蔬菜相关的歌曲，如《菜花花》、《小青菜》，让幼儿跟随音乐节奏拍手或做简单的舞蹈动作。
4. 创意表达：邀请幼儿用动作或歌声表达对蔬菜的喜爱，如模仿蔬菜的生长过程、蔬菜的颜色等。
5. 总结环节：播放一首温馨的歌曲，如《小燕子》，让幼儿在音乐中放松心情，结束本次活动。
五、活动延伸：
1. 家园共育：鼓励家长在日常生活中引导幼儿认识更多的蔬菜，并尝试用音乐的方式表达出来。
2. 环境创设：在班级环境中布置一个“蔬菜角”，让幼儿自主选择蔬菜进行观察和表达。
3. 教学活动：开展一次“蔬菜绘画”活动，让幼儿用画笔表达自己对蔬菜的认识和喜爱。
六、教学资源：
1. 蔬菜图片及实物展示。
湘教版音乐一年级买菜教案
湘教版音乐一年级买菜教案
《买菜》是一首湖北民歌，独特的旋律手法、中间的数板以及紧跟其后的重复开头句的结尾，都赋予歌曲以浓郁的民族风格。歌曲旋律生动活泼，歌词非常通俗而生活化，表达了愉快的劳动情趣。本课着重围绕“劳动”这个主线，让学生更加具体、真实地体验“劳动”的感觉，激发一种积极向上和爱劳动、爱生活的态度。
学情分析
通过创设情景、教师示范演示、讲解分析以及学生演唱演练、听赏体验，采用师生互动、生生互动，使学生反复体验，感受歌曲，从而来表现歌曲、理解歌曲。
教学目标
1、认知目标：通过学习使学生能有表情的演出《买菜》，感受并表现劳动时的快乐。知道歌曲中反复记号的运用。
2、能力目标：培养学生对音乐的感受力、表现力和创造力。
3、情感目标：培养学生对劳动的正确认识，激发一种爱生活、爱劳动的积极态度。
教学重点和难点
1、用轻巧、纯真的声音唱出歌曲天真、欢快的感情。
2、为歌曲即兴创编节奏规整的具有蔬菜特点的数板。
教学过程
一、趣味律动--模仿小动物随音乐律动(把小动物：小白兔、小花猫、乌龟、大老虎等等动物的动作表演出来)
二、初听《劳动最光荣》----复听《劳动最光荣》，并随音乐律动
三、小游戏——我做你猜家务活
点名学生到讲台前表演，其余同学猜答案(如拖地、擦桌子、洗衣物等等)
四、入情入境——学新课
1、听录音回答问题---放歌曲《买菜》的音乐
听第一遍回答：看看这位小朋友再做些什么?
听第二遍回答：找到XXXXIXXI相对应的歌词
听第三遍回答：找到歌曲中其它描写菜的节奏
听第四遍回答：简单介绍反复记号
2、学生完整地朗读歌词
《买菜》教学设计(通用13篇)
《买菜》教学设计（通用13篇）
《买菜》教学设计篇1
设计思路：
最近，我班正在开展“在秋天里”的主题活动，孩子们对秋天的水果蔬菜爱好极高，我们就和孩子一起画画，讲讲，随着他们的喜好以及音乐力量方面的进展方向，我选择设计了《买菜》这活动，以此来巩固幼儿音乐技能及对蔬菜的熟悉。
活动目标：
1、引导幼儿在熟识歌曲的旋律和节奏的基础上尝试创编歌曲买菜，体验改编歌词的乐趣。
2、喜爱参与音乐活动，感受音乐活动带来的欢乐。
3、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。
4、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力量。
活动预备：
1、活动前带领幼儿去菜场买过菜，对常见的小菜有所了解。
2、鸡蛋、母鸡、青菜、鱼等作品中有关的菜的卡片。
3、幼儿自己自制蔬菜图片人手一份。
4、音乐磁带。
活动过程：
一、活动开头。
1、韵律活动《娃娃兵》
老师引导幼儿随着音乐节奏，自如地表现娃娃兵的动作，启发他们想象娃娃兵打枪、开炮的不同姿态。
2、节奏练习《好吃的蔬菜》
老师引导幼儿能按节奏介绍自己喜爱的蔬菜，将蔬菜的特点介绍清晰。
二、学习创编歌曲。
1、复习歌曲《买菜》
（1）复习演唱歌曲一遍
刚刚小伴侣介绍的菜是从哪里来的呢？那你是和谁去买的呢？
那我们现在来唱唱〈买菜〉歌吧。用好听的声音来演唱。
（2）再次演唱歌曲一遍，请小伴侣要把买得菜唱清晰
（3）出示图片，复习理解歌词
老师把刚刚你们唱的歌，画了下来，我们一起来看看
2、创编歌曲
（1）菜场里有这么多的菜，除了歌里唱的，我们还可以在歌里介绍什么菜（2）介绍创编的方法：在“萝卜、黄瓜、西红柿；蚕豆、毛豆、小豌豆”的唱句里，用自己画的蔬菜代替，唱的时候要提示幼儿唱准节奏。
一年级音乐买菜教案
第六课买菜
第一课时
一、教学目标:
（一）喜欢《买菜》与《办家家》,并能学会这两首歌；
（二）能大胆,自信地用自己的声音和形体动作表现歌曲情境；
（三）能与同学合作,创造性地表演音乐游戏《办家家》。
二、教学重点
学会演唱《买菜》和表演《办家家》。
三、教学难点
能创造性的表演音乐游戏《办家家》。
四、教学过程
（一）导入
师：小朋友,你们都去过菜市场吗?那你们都想当家吗?今天,老师就给大家一个机会,我们就一起来当一次家,来做一次小主人,好吗?
（二）新授活动
1．首先，我们要去菜市场。这样吧,怕小朋友有些不懂,我们还是请奶奶和我们一起去好吗?
2．学第一句歌词:
今天的|天气|真呀真正|好- |
我和|奶奶|去呀去买|菜- |
3．同学们,你们看菜市场都有什么菜呀?
(鸡蛋,母鸡,萝卜,黄瓜,西红柿,青菜,小鱼,蚕豆,毛豆,小豌豆)
4．你们喜欢吃这些菜吗?好，我们一起来听听：
5．我们来看看哪个组能把菜谱很快的背下来?
6．小组比赛,互评。
7．这么多菜,你们拿得了吗?
(哎呀呀|哎呀呀|拿也拿不|了-||)
8．这么高兴,我们就来唱一唱吧!
9．随乐演唱。
10．集体表演。
（三）教唱歌曲
1．师：这几个菜,你们准备怎么来做呀?
2．各组准备菜单吧: 蒸鸡蛋、炒小菜。
3．你还能想到其他的方法吗? 煎鸡蛋,烧土豆,烤羊肉……
老师把这些编成了一首儿歌，我们一块念念吧。
跟老师按节奏读歌词
4．师：小朋友们能不能把这首儿歌加上一个题目？
5．老师小节，出示课题《办家家》。
师：老师还把这首儿歌谱上了曲子，我们一起来唱唱吧！
6．分句学唱歌词。
7．随录音机演唱歌曲。
音乐《买菜》优秀教案（精选6篇）
音乐《买菜》优秀教案（精选6篇）
音乐《买菜》优秀教案（精选6篇）
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的音乐《买菜》优秀教案（精选6篇），欢迎大家分享。
音乐《买菜》优秀教案1
一、活动目标
1、能根据固定句式，在图谱的提示下推理出相应的歌词，并通过演唱感受歌曲的韵律美。
2、借助图谱理解歌词，当图片被逐步抽去时，能凭记忆唱准歌词。
3、游戏时学会自我控制，不大声喊叫。
二、活动准备
1、幼儿用书：《买菜》。
2、投影仪，空白纸4张。
三、活动过程
1、教师逐一投影放大幼儿用书《买菜》画面或者本活动附图，引导幼儿观察、理解歌词。
教师出示图一，引导幼儿观察图谱并提炼歌词。
教师出示图二、图三，引导幼儿在图谱的提示下推理出相应的歌词。
教师出示图四，帮助幼儿理解"装也装不下"。
师：出了什么事啦？（教师用幼儿说的内容提炼歌词）
2、教师范唱歌曲两遍，幼儿倾听并理解、记忆歌词内容。
教师范唱歌曲。
师：我先来唱一唱这首歌，请小朋友们帮我听一听，你们刚刚说的好听的词有没有被我唱进歌里，有没有唱错。歌曲中有一个地方没有伴奏，听听看，是哪里？
教师再次演唱歌曲。
师：这次请你们听我唱，听的时候有两个任务。第一，听我有没有唱错。第二，猜猜图上两种标记分别表示什么？
3、教师引导幼儿学唱歌曲。
教师请幼儿放慢速度，在心中默唱。
教师请幼儿以正常的速度出声学唱歌曲。
师幼共同玩"藏图"游戏。
教师用白纸盖住图谱中的一种菜，让幼儿回忆并演唱歌曲。
音乐买菜教案
音乐买菜教案
音乐买菜教案
教学目标：
1. 能够理解并唱出歌曲《买菜歌》的歌词。
2. 能够根据乐谱演奏一首简单的乐曲。
3. 学会利用买菜的话题进行口语交流。
教学准备：
1. 教学课件或乐谱。
2. 音乐播放设备和《买菜歌》的音频。
3. 小菜板、刀和玩具蔬菜等教学道具。
教学过程：
一、导入（10分钟）
1. 听音乐：播放《买菜歌》的音频，让学生先听一遍歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。
2. 问答：引导学生回忆歌曲的内容，问一些与买菜相关的问题，如：“你们家买菜都去哪里？”“买菜的时候需要带什么？”等。
二、教学主体（20分钟）
1. 学唱歌曲：播放《买菜歌》的音频，让学生跟着音乐唱歌，教师带领学生一句一句地学唱歌曲的歌词。
2. 制作歌曲手势：让学生参与制作歌曲的手势，如用手比划“买菜”的动作、用手指划圈表示“菜篮子”，等等。
3. 演奏乐谱：向学生展示乐谱，解释乐谱上的音符符号和节拍。然后，教师演示如何按照乐谱上的指示演奏乐曲，并让学生跟
着一起练习。
4. 分组合作：将学生分成小组，每组准备一套买菜的道具。一名学生扮演卖菜的摊主，其他学生轮流去买菜，并用歌曲的歌词进行口语交流和表演。教师可以根据需要提供一些对话模板或词汇提示。
三、展示和总结（10分钟）
1. 小组表演：邀请几个小组上台表演他们的买菜对话和歌曲演奏，鼓励他们展示他们的创造力。
2. 总结讨论：引导学生回顾今天的学习内容，让他们总结歌曲的内容和乐谱的特点，对音乐买菜进行一次简单的总结。
四、巩固练习（10分钟）
1. 口语练习：组织学生进行对话练习，让他们用买菜的话题进行口语交流，可以以小组为单位进行问答或角色扮演对话。
一年级上册音乐教案- 第六课 买菜｜湘艺版 (1)
《买菜》
一. 教学内容
学唱歌曲《买菜》
二.教学目标
1.学会并喜欢《买菜》这首歌，能有表情地演唱，感受并表现劳动时的快乐。
2.通过游戏，加深对买菜这一活动的体验。在小组活动中感受分享和成功的乐趣。
三.教学分析
《买菜》是一首湖北民歌，富有儿童情趣，旋律生动活泼，歌词浅显易懂，塑造了一个爱劳动、天真、活泼、可爱的孩子形象。由于此歌节奏比较规整，而且有一定的情节性，所以可以让学生随音乐扮演歌中的人物和各种菜，在饶有趣味的活动者感受节奏，学会演唱歌曲。歌曲演唱速度为中速，演唱时要表现出一种欢快的心情。
四. 教学重点：
唱出歌曲愉悦、兴奋的情绪；随着音乐有节奏地律动
五.教学难点
1.准确、清晰地唱好并记住歌词。
2.音乐游戏
六. 课前准备：要求每位学生带一种蔬菜头饰到音乐教室
七. 教学过程
（一）、组织教学，师生问好
发声练习：运用柯尔文手势演唱音阶
复习节奏：四分音符：X-1拍-“V”读作“da”
八分音符：X-半拍-“\”读作“ti”
二分音符：X-俩拍-“W”读作：“da a”
练习节奏：2/4 X X ||
V V
2/4 XX XX | X- ||
\/ \/ W
2/4 X XX | X X | XX XX |X- ||
V \/ V V \/ \/ W
1、导入：今天尤老师带领大家去一个地方，出示PPT 菜市场看我们来到了哪里？菜市场都有些什么蔬菜？【播放买菜伴奏音乐】
学生答：西红柿、黄瓜、萝卜
（二）、新歌教学
1、导入：今天的天气真好啊，小红和她的奶奶也来到了菜市场，我们听一听她们都买了些什么蔬菜？第一遍听歌曲
湘艺版一年级音乐上册第6课《(演唱)买菜》教学设计
湘艺版一年级音乐上册第6课《（演唱）买菜》教学设计
一、教学目标
1.通过学习本课歌曲，让学生感受到快乐的购物体验，从而增强对社会生活的认识和兴趣；
2.学习歌曲的基本节奏、旋律和歌词，提高孩子的听力和语言表达能力；
3.培养学生的协作精神和英语表达能力，促进班级协作能力的提升。
二、教学重点
1.教学歌曲《买菜》，让学生学习旋律和歌词；
2.培养学生的英语听说能力，让学生尝试用英语表达自己的想法；
3.利用小组合作，提高班级协作能力。
三、教学难点
1.学生学习歌曲的节奏和旋律；
2.学生英语听说能力的提高；
3.小组合作中个体的协作能力的提升。
四、教学准备
•教材：《湘艺版一年级音乐上册》；
•教具：音响、乐器；
•课件：PPT课件，包括歌曲的歌词、歌曲的旋律图谱、课堂活动设计等。
五、教学过程
1. 教师引入
（1）让学生观看《爸爸去哪儿》采购场景的视频，举例说明采购的重要性。
（2）引入歌曲《买菜》，播放歌曲的调制，让学生欣赏。
2. 歌曲的教学
（1）学生听一遍歌曲，理解歌曲的大意和节奏。
（2）播放歌曲的调制，引导学生跟唱。
（3）学生分小组练唱歌曲，并互相检讨，不断完善。
（4）最后全班一起合唱歌曲，并附上乐器的伴奏。
3. 语言表达
（1）学生就课文中的歌词进行分析，并尝试用英语表达自己的想法。
（2）小组内展开讨论，并结合歌曲理解进行思考，分析出词汇、语法结构、句型等问题。
（3）小组间进行英语对话，通过模拟交流，锻炼学生的英语口语表达能力。
4. 小组协作
（1）分组：教师根据学生的兴趣和能力进行分组，每组5至6人。
（2）游戏环节：将学生分别安排在不同的小组内，让同一小组内的学生互相协作、合作完成游戏任务，并对其他小组的游戏作品进行评论。
买菜歌曲教案一等奖
买菜歌曲教案一等奖
《买菜歌曲教案一等奖》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
1、买菜歌曲教案一等奖
一、活动目标
1.幼儿能够唱准歌词与曲调，初步表现歌曲的说唱风格。
2.幼儿能用看图与游戏的方法，理解、记忆歌词。
3.幼儿愿意积极主动参加，并能够体验并追求唱出美好声音的快乐。
二、活动准备
物质准备：一辆小推车和蔬菜的图片，空白纸，笔，两个小篮子和两条头巾。
经验准备：幼儿了解认识过各种蔬菜、去过菜市场。
三、活动重难点
中间部分的说唱
四、活动过程
(一)通过游戏，学习歌曲中说唱部分
1."卖菜啦!卖菜啦!"教师边吆喝边推着小推车进入活动室，"请小朋友们猜一猜，我卖的是什么蔬菜?"
2.教师出示蔬菜图片，幼儿初步熟悉说唱部分的歌词。
(1)师："小朋友们猜出了这么多，那你们看看我到底卖什么蔬菜呢?"教师一一出示蔬菜图片，请幼儿说一说图片上的蔬菜是什么，什么样子的。
(2)幼儿回答后，教师帮助幼儿将答案归纳成歌词"青菜绿油油，白菜大又好，豆芽黄澄澄，芹菜水灵灵"，并把图片按顺序贴在小推车的前排给幼儿观看。再依次边说边出示萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆图片，并按顺序贴在小推车的前排。
3.通过买卖游戏，幼儿初步感受歌曲的说唱部分。
教师边推车边唱歌边"卖菜"给幼儿，在一遍遍的情境游戏中让幼
儿反复倾听歌曲，熟悉歌词。
师唱："青菜绿油油呀，白菜大又好呀，豆芽黄澄澄呀，芹菜水灵灵呀，萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆。""谁想买我的菜?你要买什么菜?"幼儿回答后教师即把相应的蔬菜图片拿给幼儿，然后继续唱卖游戏，直到蔬菜全部卖完为止。
一年级音乐买菜教学设计
教学目标：
1.学生能够理解和演唱儿歌《买菜歌》。
2.学生能够正确运用手指指节和节拍的概念。
3.学生能够模仿老师的指挥敲击节拍。
教学资源：《买菜歌》歌曲、音乐播放器、绘有菜市场的图片、黑板、白板、彩色粉笔、合成器（可选）
教学过程：
引入：
1.在黑板上写下题目《买菜歌》，请学生读一读。
2.引导学生讨论他们去菜市场买菜的经验，提问他们常买哪些菜。
讲授：
3.教师播放《买菜歌》。
4.让学生跟着节奏摇摆身体，并尽量模仿歌曲中的歌词。
5.再次播放歌曲，让学生跟唱。
6.分析歌曲的结构，和学生一起找出歌曲中的重复部分。
7.引导学生分组，模仿歌曲的歌词，齐唱出每个组的作品。
活动：
8.准备一些绘有不同蔬菜的图片，让学生观察并说出每张图片上的蔬
菜名称。
9.将图片分发给学生，让他们按照图片上的菜名来分组。
10.每组学生用声音模仿自己组中的蔬菜，其他学生猜测是哪种蔬菜。
11.用合成器或其他乐器模拟菜市场的声音，让学生集体体验一下。
总结：
12.导出活动：设立一个小菜市场，为学生提供一些假的菜和购物篮，让他们模拟买菜的过程。
13.小结今天学到的知识，包括歌曲中的节拍、歌词和分组等。
14.以简单的押韵的方式和学生一起创作一段诗歌，表达学生在菜市
场的经历。
评价：
15.观察学生在歌唱中的表现，以及对菜市场的描述。
16.为学生提供反馈和鼓励，可以根据每个学生的表现，给予相应的
奖励。
拓展活动：
17.邀请学生制作自己喜欢的蔬菜形状的乐器，比如胡萝卜口哨、黄
瓜鼓等。
18.可以与其他年级的音乐课合并，组成一个小型乐团，演奏《买菜歌》。
湘艺版音乐一年级上册第6课《买菜(伴奏)》教学设计
湘艺版音乐一年级上册第6课《买菜（伴奏）》教学设计
一. 教材分析
《买菜》是湘艺版音乐一年级上册第6课的一首歌曲，歌曲以生动的描绘，展
现了孩子们在日常生活中的乐趣。歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。本节课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括对歌曲伴奏的了解和练习。通过本节课的学习，学生可以进一步了解音乐的基本知识，提高音乐素养。
二. 学情分析
一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达
自己对音乐的喜爱。然而，由于年龄较小，学生的自律性相对较差，注意力容易分散。因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点，设计有趣、富有吸引力的教学活动，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 教学目标
1.认知目标：学生能熟练地唱出歌曲《买菜》，了解歌曲的节奏和旋律
特点。
2.技能目标：学生能用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲，培养良好的歌
唱习惯。
3.情感目标：通过学习歌曲《买菜》，学生能感受到音乐带来的快乐，
增强对音乐的热爱。
四. 教学重难点
1.教学重点：歌曲《买菜》的演唱，歌曲节奏和旋律的掌握。
2.教学难点：歌曲中的个别音高和节奏的准确演唱。
五. 教学方法
1.情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中感受音乐的魅力，提高
学习兴趣。
2.互动教学法：教师与学生互动，引导学生积极参与课堂教学，提高学
生的学习积极性。
3.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿，提高学生的歌唱技巧。
4.小组合作学习：分组练习，让学生在合作中学习，提高团队协作能力。
六. 教学准备
1.教学课件：制作包含歌曲《买菜》的歌词、图片、动画等元素的课件。
买菜音乐教案
买菜音乐教案
教案标题：买菜音乐教案
一、教学目标：
1. 通过买菜的主题，培养学生对音乐的兴趣和理解。
2. 学生能够感知和理解旋律、节奏和音符的基本概念。
3. 学生能够通过音乐表达买菜的过程和情感。
4. 培养学生的听力、合作、创造力和表演能力。
二、教学内容：
1. 歌曲欣赏：选择一首与买菜相关的儿歌，如《小手儿拿菜》。
2. 乐器演奏：学生通过简单的乐器演奏，如手拍、口哨或小乐器，伴奏歌曲的节奏。
3. 创作活动：让学生分成小组，合作创作一段买菜相关的音乐。
4. 表演过程：学生展示所创作的音乐，并演绎买菜的过程。
三、教学步骤：
1. 热身活动：
- 带领学生进行身体放松操和呼吸训练，为音乐活动做好准备。
2. 歌曲欣赏：
- 引导学生聆听选定的买菜儿歌，鼓励他们跟随节奏和旋律。
3. 乐器演奏：
- 向学生介绍手拍和口哨等简单的乐器演奏方式，并让他们尝试伴奏歌曲的节奏。
4. 创作活动：
- 将学生分成小组，鼓励他们通过合作创作一段买菜相关的音乐，可以使用儿歌中出现的词语或让学生自己编写歌词。
- 提供一些乐器和教具，帮助学生实现他们的创作构想。
5. 表演过程：
- 引导每个小组用所创作的音乐演绎买菜的过程，并鼓励他们在演奏中展示不同的情感和动作。
- 学生可以根据自己的兴趣和能力，选择表演形式，如唱歌、舞蹈或演奏乐器。
6. 总结与评价：
- 与学生一起回顾整个课程，让他们分享自己的感受和体会。
- 对每个小组的表演进行评价，鼓励他们互相欣赏和给予建设性的意见。
四、教学资源：
1. 选定的买菜儿歌音频或视频。
2. 各种乐器和教具，如手拍、口哨、小鼓等。
湘艺版一年级上册音乐《第六课买菜》教学设计
湘艺版一年级上册音乐《第六课买菜》教学设计
一. 教材分析
《第六课买菜》是人音版一年级上册音乐教材中的一课。本节课主要让学生通过歌曲《买菜》的学习，掌握简单的音乐知识和节奏，培养学生的音乐欣赏能力和协作精神。歌曲《买菜》是一首富有生活气息的儿童歌曲，旋律简单，节奏明显，易于学生学习和演唱。歌曲内容描述了孩子们去买菜的情景，通过音乐的形式，让学生感受到生活中的美好。
二. 学情分析
一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式来表达
自己的情感。然而，由于年龄较小，学生的音乐基础知识和技能相对较弱，因此在教学过程中，需要注重培养学生的音乐兴趣，逐步提高他们的音乐素养。此外，学生对于生活中的事物具有好奇心，通过歌曲《买菜》的学习，可以让学生将音乐与生活相结合，提高他们的学习兴趣。
三. 教学目标
1.让学生掌握歌曲《买菜》的演唱，培养学生的音乐表现力。
2.通过歌曲学习，使学生了解音乐的基本节奏，提高学生的音乐节奏感。
3.培养学生对音乐的兴趣，激发学生参与音乐活动的热情。
4.引导学生将音乐与生活相结合，提升学生的音乐欣赏能力。
四. 教学重难点
1.音乐节奏的掌握。
2.歌曲中的高音部分。
3.引导学生将音乐与生活相结合。
五. 教学方法
1.情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。
2.游戏教学法：运用游戏的形式，让学生在游戏中学习音乐。
3.分组合作教学法：引导学生进行分组演唱，培养学生的协作精神。
4.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
六. 教学准备
1.教学课件：制作歌曲《买菜》的相关课件，包括歌词、图片等。
音乐买菜歌教案6篇
音乐买菜歌教案6篇
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序言
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一年级音乐买菜教案
一年级音乐买菜教案
【篇一：音乐一年级买菜】
第六课买菜
教学内容：湖南文艺出版社一年级上册第六课歌表演《买菜》
教学目标：
知识与能力：
（1）学会用优美、自然圆润的声音和用欢快、活泼的情绪演唱《买菜》，能体验数板和反复记号在歌曲中的运用。
（2）通过歌表演《买菜》，让学生进步体验歌曲欢快的情绪，获得切身感受。
（3）用欢快的情绪表现歌曲，能用不同的动作和声音来表现歌曲的内容。
过程与方法：通过创设情景、教师示范演示、讲解分析以及学生演唱演练、听赏体验，采用师生互动、生生互动，使学生反复体验，感受歌曲，从而来表现歌曲、理解歌曲。情感态度和价值观：通过本课教学，让学生充分感受劳动的快乐，激发一种积极向上和爱劳动、爱生活的态度。
教学重点：（1）学生能用欢快活泼的情绪准确、流畅的演唱《买菜》，感受并体现劳动时的乐趣。（2）唱出歌曲愉悦、兴奋、焦急的情绪变化。
教学难点：掌握节奏记号和反复记号。
教具准备：录音机、钢琴、卡片等
教教学过程：
一、组织教学。
1、听音乐进教室。
二、新课导入
1、师生交流
师：小朋友,你们都去过菜市场吗?
生：去过
师：那你们平时都和谁一起去的？
生：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶…..
师：看来我们班的小朋友在家平时都是爸爸妈妈的小帮手。师：现在我们就来听听一首歌，看看歌里的小朋友是和谁一起去买菜的，他们啊！都买了些什么菜。
2、初听音乐---放歌曲《买菜》的音乐
3、游戏
教师出示菜篮子，让学生通过音乐里的提示，选择所需要的蔬菜
(鸡蛋、青菜、母鸡、小鱼、萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、小豌豆)
【设计意图：让学生选自己最喜欢的菜贴一贴，学生的兴趣很浓，他们的积极性很好，通过这个过程很好的培养了他们的动手实践能力、审美能力、创新能力。】
一年级音乐上册《买菜》教案
一年级音乐上册《买菜》教案
一年级音乐上册《买菜》教案范文
教学目标:
一、喜欢《买菜》与《办家家》,并能学会这两首歌；
二、能大胆,自信地用自己的声音和形体动作表现歌曲情境；
三、能与同学合作,创造性地表演音乐游戏《办家家》。
教学重点：学会演唱《买菜》和表演《办家家》。
教学难点：能创造性的表演音乐游戏《办家家》。
教学过程：
第一课时
一、导入：
师：小朋友,你们都去过菜市场吗?那你们都想当家吗?今天,老师就给大家一个机会,我们就一起来当一次家,来做一次小主人,好吗?
二、新授活动
1、首先，我们要去菜市场。这样吧,怕小朋友有些不懂,我们还是请奶奶和我们一起去好吗?
2、学第一句歌词:
今天的|天气|真呀真正|好-|
我和|奶奶|去呀去买|菜-|
3、同学们,你们看菜市场都有什么菜呀?
(鸡蛋,母鸡,萝卜,黄瓜,西红柿,青菜,小鱼,蚕豆,毛豆,小豌豆)
4你们喜欢吃这些菜吗?好，我们一起来听听：
5、我们来看看哪个组能把菜谱很快的背下来?
6、小组比赛,互评。
7、这么多菜,你们拿得了吗?
(哎呀呀|哎呀呀|拿也拿不|了-||)
8、这么高兴,我们就来唱一唱吧!
9、随乐演唱。
10、集体表演。
三、课堂小结。
第二课时
一、导入：
师：小朋友,我们的菜买来了,那下面我们怎么办呢？
好，我们就来开始做菜吧！
二、新授:
1、师：这几个菜,你们准备怎么来做呀?
2、各组准备菜单吧:蒸鸡蛋、炒小菜。
3、你还能想到其他的方法吗?煎鸡蛋,烧土豆,烤羊肉……
老师把这些编成了一首儿歌，我们一块念念吧。
跟老师按节奏读歌词
4、师：小朋友们能不能把这首儿歌加上一个题目？
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音乐教学设计
《买菜》
湖南文艺出版社一年级上册
安宁市八街小学
王晓洁
2012年9月15日
课题：《买菜》
教学内容：湖南文艺出版社一年级上册第六课歌表演《买菜》
教学目标：
知识与能力：
（1）学会用优美、自然圆润的声音和用欢快、活泼的情绪演唱《买菜》，能体验数板和反复记号在歌曲中的运用。
（2）通过歌表演《买菜》，让学生进步体验歌曲欢快的情绪，获得切身感受。（3）用欢快的情绪表现歌曲，能用不同的动作和声音来表现歌曲的内容。
过程与方法：通过创设情景、教师示范演示、讲解分析以及学生演唱演练、听赏体验，采用师生互动、生生互动，使学生反复体验，感受歌曲，从而来表现歌曲、理解歌曲。
情感态度和价值观：通过本课教学，让学生充分感受劳动的快乐，激发一种积极向上和爱劳动、爱生活的态度。
教学重点：（1）学生能用欢快活泼的情绪准确、流畅的演唱《买菜》，感受并体现劳动时的乐趣。（2）唱出歌曲愉悦、兴奋、焦急的情绪变化。
教学难点：指导学生投入的进行歌表演，注意动作的协调性。
教具准备：多媒体课件、钢琴、卡片、头饰、打击乐器等
教学过程：
一、创设情境、导入新课
请学生说说和家人一起买菜的过程，并说说有些什么菜
二、听赏感知、学习新课、观察图谱、提炼歌词1师：今天天气真好，小兰跟着奶奶去了菜市场，奶奶买了什么呢（多媒体）请学生看图说出。师：鸡蛋是怎样? 青菜是你们能用这种节奏把菜说出来吗“XX XX | X X”教师带领一齐读师：鸡蛋圆溜溜呀！并把四种物品全部读出来。然后让学生找出歌里的其它蔬菜X X X X | X X X”按这个节奏读一读：““萝卜、黄瓜、西红柿”念：
“蚕豆、毛豆、小碗豆”请学生按照上面的读法读出
最后把两行连起来读一读，加深学生的记忆。拿也拿不了，哎呀呀哎呀呀，篮子里装这么多菜，会发生什么事情奶奶累了，师做动作，师：哎。）教师带领学生完整的念出歌词（板书：课题《买菜》）（3 、师范唱歌曲。2
3、学唱歌词，采用听唱法进行教学。引导学生用开心、神气的情绪演唱。①学生随音乐用La哼唱，并跟着音乐动一动。②教师一句一句教唱。
③鼓励学生唱出自己最喜欢的一句歌词，并说说自己为什么要这样唱。
④请小朋友来为歌曲伴奏，看谁耳朵最灵，敲的最好，其余小朋友边唱边跟着节奏动起来！
碰铃还是按照原来的节奏敲起来！铃鼓在数板的时候加进去，按这样的节奏来敲一敲“X
⑤X | XX X”
4、歌表演：师：小朋友的进步真大，唱得真好，你会用动作来表现歌曲吗
师：请一些同学来试一试。
）、用身体动作表现歌词中的各种菜的形状。1（．
（2）、请学生为歌词编动作。
（3）、跟着音乐边唱边表演。
三、创编歌词
1、把在教学过程中奖给表现好的同学手中的蔬菜卡片把顺序站好，让学生来模仿歌曲中的蔬菜那样说一说，如：土豆圆溜溜呀、番茄红彤彤呀……（师板书）
2、齐读创编菜名内容
3、教师伴奏学生齐唱创编的歌曲
四、评价总结．