ModuleUniondonisbiggerthanCambridge教学设计教案
【教育学习文章】七年级英语下册《 London is bigger than Cambridge》教
七年级英语下册《 London is bigger than Cambridge》教案外研版七年级英语下册《Londonisbiggerthancambridge》教案外研版module5myhometownandcountry上课教师学生年级初一教材《英语》（新标准）初一下册课时一课时教学设计课型Vocabularyandreading教学内容Unit2Londonisbiggerthancambridge.教材分析Throughcomparingthetwocities—Londonandcambridge,letstudentsunderstandandgraspbet tertheusageofcomparisonofadjectivesinEnglish.Byshow ingthepicture,makestudentsmasterthefourdirections.教学目标Togetinformationaboutcambridge,LondonandBritain Tomasterthefourdirections过程与方法Setupdifferentactivitiestoreachtheteachinggoalsandr aisestudents’interesttolearnEnglish.知识与能力Grammar—comparativeadjectivesPhrases－intheeast/south/west/northof,befamousfor,biggerandb usierthan,ontheRiverThamesThroughlistening,readingandspeaking,beabletoaskanda nsweraboutsituationofaplaceandcompareplacesandgeogr aphicalfeatures情感、态度价值观Beactivetotakepartintheactivities.Beconfident.教学重点keyvocabulary—east,south,west,north,church,million,coast,region keystructures—befamousforinthesouthofbiggerandbusierthanontheRiverThames设计思路.It’sbettertolearnthefourcompasspointsbyshowingthemapso fAnhui,chinaandEngland.epicturestohelpunderstandthepassage.教师活动学生活动教学流程教学流程.情景导入.UsefourpicturesoffamousplacesinHefeitoleadin.A skstudentswhereHefeiis.Individualwork:Trytoanswerthequestion.It’sinAnhuiinchina.2.知识新授及操练.ShowthemapofAnhuiProvince,chinaandEnglandandte achthefourcompasspointsActivity12.Getstudentstopractice.3.Haveacompetitionbetweenboysandgirls.Individualwork:LookatthemapofAnhui,chinaandLondonanddescribetheloc ationsofdifferentcitiesinAnhui,chinaandinEngland.Pairwork:Askandansweraboutdifferentcitieswithcomparativeadje ctives.4.SayHefeiisfamousfortheTombofBaozheng,XiaoyaojinPa rk.Anhuiisfamousfortheyellowmountain.chinaisfamousf ortheGreatwall.Ask“what’sEnglandfamousfor?”Individualwork:Trytothinkandanswerthequestion.3.听读训练ShowthepicturesofBigBen,BuckinghamPalace,cambridgeUniversityandTowerBridgeandtheRiverThames.Playtherecordingforstudentstochoosearightphotoforea chtitle.Playagainandgetthemtoanswerquestions.Individualwork:Lookatthepicturesandread.Listenandchoose.Listenandtrytoanswer.4.Showpictureswiththetext,dosomenecessaryexplanatio ns.5.Handoutforstudentstofillinblanks4.Listenandfollowteacher’sexplanations.5.Fillintheformwiththeinformationtheyhavegot.4.情景回归.Playaguessinggame.2.Getstudentstofollowthegivenexamplesandcreatemoreforotherstoguess.Listentotheteacher’sstatements,andtrytoguess.Thinkofmoreexamples.板书（或）设计writedownthekeysentencepatternsontheblackboard.Beijingisinthenorthofchina.cambridgeisfamousforitsuniversity.作业布置writeashortpassageaboutyourhometown教学反思Studentscanlearnthefourcompasspointsmorequicklyande asierbyusingmaps.。
初中英语_Module2 Unit1 Its taller than many other buildings.教学设计学情分析教材分析课后反思
Module 2 My home town and my countryUnit 1 It’s taller than many other buildings.Teaching Aims:●Knowledge objective1.To understand the conversation about comparison of two cities.2.To talk about and compare two different cities or places.●Ability objectiveTo write about two things with comparative degree.●Moral objectiveTo arouse the students to love our hometown and our country.Be able to cooperate with others actively.Important points1.To compare two cities or places.2.To understand the comparative degree of adjectivesDifficult pointBe able to write about two things with comparative degree. Teaching methodsPWP method, task-based method.Teaching toolsMulti-media , picturesTeaching proceduresI. Lead-in1.Watch a video and look at some pictures of two cities.2.Talk about the two cities.3.Listen to the tape and check the information about the two cities.II. listening1.Learn some listening tips.(1) Read the listening material and guess the answer.(2)Catch the main idea, you needn’t listen to every word clearly.(3)Take notes.(4)Pay full attention.2.Listen to the tape and get the general information about Shenzhen.(1) Where is Shenzhen? It’s___________ near __________.(2)What’s the population of Shenzhen? It’s over _____ million.3.Listen to the tape again and get specific information about Shenzhen.HistoryIt was a ____ village about 30 years ago, but today it’s a very ___ city.It’s a ______ city than Hong Kong.DevelopmentIt’s getting ________ and______ .Some day it will become as _____as Hong Kong.PopulationThe population of Shenzhen is _______ than that of many other cities in China.StreetsIts streets are much _____ and ________ too.Famous place(s)The Diwang Tower is ____ than many other buildings in Shenzhen. III. Reading1.Watch a video and read after it.Pay attention to the intonation，speed and stress。
M5 Unit2 London is bigger than Cambridge
M5 Unit2 London is bigger than Cambridge（读写课）张淑媛一学习目标：知识目标：Key words: east, south, north, west, university, building,church, million, coast, region,Key structures: be famous forin the south/north/east/west ofbigger an d busier than….on the River Thames能力目标：通过阅读获取关于Cambridge, London and Britain 三个城市的信息。
情感目标：积极的去了解世界各地文化背景，风物地理，开阔自己的眼界。
二学习重点：方位词的用法学习难点：各个介词的区别（in, on, at, of, for,….）三学习方法：分组合作四学习过程：Step1 复习上节所学内容，抢答以下问题1这张桌子三米长。
This desk is _________ ___________.2 海岸边有许多房子。
There are many houses _________ ___________ ________.3她的家乡是一个美丽的村庄。
Her hometown is ________ ________ ________.4我的房子靠近一个湖。
My house is ___________ _________ ________.5乐陵有60万人口.The ________ of Laoling ______ 600,000 _______.Step2 Look at activity1,观察地图，体会方位词的表达方法，同时记忆新的单词根据示例完成句子。
Model: Cambridge is in the east of England.1.Beijing is ________ of China.1.Guangzhou is ______ of China.1.Nanjing is ________ of China.1.Urumqi is _______ of China.1.Qingdao is _______ of Shandong.Step3 学习activity2.1 带问题默读（粗读）文章，寻找大意。
ModuleUnitLondonisbiggerthanCambridge教学设计教案
Module 5 Unit 2 London is bigger than Cambridge外研版初一下册）开发区第十一中学于军一．课型：Reading and writing二．教材分析本模块以家乡为主题，要求学生理解、掌握本模块中关于方位、位置等语言现象。
本节课是一节阅读课，本单元是整个模块教学的第二单元。
从话题上讲，第一单元让学生初步谈论了有关城市的有关话题。
第二单元承接了这一话题并在深度和广度上做了进一步的延伸和扩充。
通过课文教学，本课进一步谈论有关城市方位、人口、特色建筑等方面内容。
从语言功能上讲，本模块训练的是形容词的比较级。
第一单元已经对该语法功能项目进行了教授，第二单元则进行进一步的训练和强化，巩固第一单元所学的语法知识，同时为第三单元的综合语言知识的复习和运用以及综合语言能力的培养作好铺垫。
通过阅读本课使学生了解有关英、美国家主要城市及建筑物等相关知识。
三．教学对象分析本课授课对象是七年级学生，他们活泼好动，有着丰富的想象力和好奇心，对家乡话题充满兴趣。
我在预设的任务中，充分调动学生参与活动的积极性, 使学生达到提高综合运用语言能力的目的。
四．教学目标1. 语言知识目标⑴词汇掌握13 个单词（east, south, north, west, university,building, church, million, coast, region )基本含义并学会在特定的语境中运用单词来描述家乡；⑵短语掌握be famous for, in the south of, bigger and busier than, on theRiver Thames ， a region of 等等，并会用其描述家乡。
⑶语法能够进一步掌握形容词比较级，并运用比较级描述不同的城市。
2. 语言技能目标①听: 能听懂课文中关于家乡介绍的语言表达;②说: 能依照课文所学语言表达方式，口头简单介绍自己的家乡；③读: 能够读懂有关家乡介绍的文章，并会获取有用信息；④写: 能够模仿课文的结构及句式，写自己家乡的短文。
外研版英语八年级上册Module 2 Unit 2《Cambridge is a beautiful
外研版英语八年级上册Module 2 Unit 2《Cambridge is a beautiful city in the east ofEngland》教学设计一. 教材分析外研版英语八年级上册Module 2 Unit 2《Cambridge is a beautiful city in the east of England》主要介绍了英国剑桥这座城市的美丽风光。
本节课的主要内容是学习描述城市的形容词和短语，以及如何询问和描述城市的特点。
通过本节课的学习，学生将能够掌握相关词汇和句型，提高他们的听说读写能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的日常用语进行交流。
然而，他们在词汇量和语言运用方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性，引导他们主动参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述城市的形容词和短语，如beautiful,modern, ancient等；能够运用所学的句型询问和描述城市的特点。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学词汇和句型进行交流，提高他们的听说读写能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对剑桥这座城市的兴趣，激发他们学习英语的积极性。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握描述城市的形容词和短语，以及运用所学的句型进行交流。
2.难点：学生能够正确运用所学的词汇和句型描述城市的特点，并在实际情境中进行运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高他们的实际运用能力。
2.情境教学法：创设各种真实的情境，让学生在特定的情境中学习并运用所学知识。
3.交际法：鼓励学生积极参与课堂交际活动，提高他们的听说能力。
六. 教学准备1.教材：外研版英语八年级上册Module 2 Unit 2《Cambridge is a beautiful city in the east of England》。
七年级英语下册《 London is bigger than Cambridge》教案外研版
七年级英语下册《 Lndn is bigger than abridge》教案外研版七年级英语下册《Lndnisbiggerthanabridge》教案外研版dulehetnanduntr上教师学生年级初一教材《英语》（新标准）初一下册时一时教学设计型Vabularandreading教学内容Unit2Lndnisbiggerthanabridge教材分析Thrughparingthetities—Lndnandabridge,letstudentsunderstandandgraspbettert heusagefparisnfadetivesinEnglishBshingthepiture,aes tudentsasterthefurdiretins教学目标Tgetinfratinabutabridge,LndnandBritainTasterthefurdiretins过程与方法Setupdifferentativitiestreahtheteahinggalsandraises tudents’interesttlearnEnglish知识与能力Graar—parativeadetivesPhrases－intheeast/suth/est/nrthf,befausfr,biggerandbusierth an,ntheRiverThaesThrughlistening,readingandspeaing,beabletasandanser abutsituatinfaplaeandpareplaesandgegraphialfeatures 情感、态度价值观BeativettaepartintheativitiesBenfident教学重点evabular—east,suth,est,nrth,hurh,illin,ast,reginestrutures—befausfrinthesuthfbiggerandbusierthanntheRiverThaes设计思路It’sbettertlearnthefurpasspintsbshingtheapsfAnhui,hina andEngland2Usepituresthelpunderstandthepassage教师活动学生活动教学程教学流程情景导入UsefurpituresffausplaesinHefeitleadinAsstudentshere HefeiisIndividualr:TrtanserthequestinIt’sinAnhuiinhina2知识新授及操练ShtheapfAnhuiPrvine,hinaandEnglandandteahthefurpassAtivit12Getstudentstpratie3HaveapetitinbeteenbsandgirlsIndividualr:LattheapfAnhui,hinaandLndnanddesribethelatinsfdiffe rentitiesinAnhui,hinaandinEnglandPairr:Asandanserabutdifferentitiesithparativeadetives4SaHefeiisfausfrtheTbfBazheng,XiaainParAnhuiisfausf rtheelluntainhinaisfausfrtheGreatallAs“hat’sEnglandfausfr?”Individualr:Trtthinandanserthequestin3听读训练ShthepituresfBigBen,BuinghaPalae,abridgeUniversitan dTerBridgeandtheRiverThaesPlathererdingfrstudentsthsearightphtfreahtitle PlaagainandgetthetanserquestinsIndividualr:LatthepituresandreadListenandhseListenandtrtanser4Shpituresiththetext,dseneessarexplanatins Handutfrstudentstfillinblans4Listenandfllteaher’sexplanatins Fillinthefriththeinfratinthehavegt4情景回归Plaaguessinggae2Getstudentstfllthegivenexaples andreaterefrtherstguessListenttheteaher’sstateents,andtrtguess Thinfreexaples板书（或）设计ritedntheesentenepatternsntheblabardBeiingisinthenrthfhinaabridgeisfausfritsuniversit作业布置riteashrtpassageabuturhetn教学反思Studentsanlearnthefurpasspintsrequilandeasierbusing aps。
Module2Unit1Londonisabigcity单元整体教学设计
过程：
讲解伦敦的定义，包括其主要地理位置、历史背景和文化特点。
详细介绍伦敦的名胜古迹和城市特色，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.伦敦案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解伦敦的地理、历史和文化特性。
过程：
选择几个典型的伦敦案例进行分析，如Tower Bridge的设计原理、Big Ben的历史意义等。
-与一般现在时态相关的词汇：is、are、has、have等。
8.文化意识
-了解伦敦的历史、文化背景，提高跨文化交际能力。
-比较伦敦与中国城市的异同，培养批判性思维。
反思改进措施
（一）教学特色创新
1.在本单元的教学中，我尝试将项目导向学习与小组合作相结合，让学生在探究伦敦的过程中，充分发挥自主学习和合作交流的优势。这种教学方式不仅提高了学生的英语综合运用能力，还培养了他们的团队协作精神。
教学方法与策略
1.教学方法选择：
针对本单元教学目标和学习者特点，采用以下教学方法：
（1）讲授法：用于对伦敦基本情况进行介绍，解释一般现在时态的用法，为学生提供必要的知识输入。
（2）讨论法：鼓励学生就伦敦的名胜古迹、历史文化等方面展开讨论，激发学生的思维，提高口语表达能力。
（3）案例研究：选择伦敦的某个名胜古迹或文化现象作为案例，引导学生进行分析，培养学生的批判性思维。
（4）项目导向学习：将学生分成小组，以伦敦为主题进行项目研究，促使学生在实践中运用所学知识。
2.教学活动设计：
（1）热身活动：播放与伦敦相关的视频，让学生对伦敦有一个直观的认识，激发学生的学习兴趣。
（2）词汇教学：采用游戏、竞赛等形式，帮助学生记忆伦敦相关词汇。
外研版八年级英语上Module 2 Unit 1 It's taller than many other buildings.教学设计
教学设计Unit 1 It's taller than many other buildings.一、前情分析本教学设计方案内容属于义务教育教科书外语教学与研究出版社八年级上册Unit1 It's taller than many other buildings.的第一教时。
本单元主要是通过学习It's taller than…等句型掌握比较级。
学会如何使用形容词比较级二．教学目标二、学习者特征分析1.八年级学生已经可以用自己的话描述两个城市的不同2.八年级学生对英语已经不在陌生，已经有了一定的语言基础，刚接触时的不和谐音符已悄悄退去，为学习本单元提供了主观条件。
3.形容词比较级是新出现的任务，在学习过程中一定会有很大的难度，仍需要教师的引导。
三、教学策略选择与设计1、通过同学齐读单词学习和复习新单词。
2、在掌握单词的基础上，自编对话，成组练习。
3、调查问卷设计真实的情景，展开活动，交流各自的观点。
四、教学资源与工具设计1.本课件配套的ppt课件，相关的图片、视频和音频2.录音机五、教学过程（教师活动与学生活动）设计Step 1 Warming-upShow two pictures to lead inStep 2 read the new words togetherStep 3 Pair Work1. Ask students to read by themselves and answer some questions2. Ask them read again, then have a competitionStep 4 have a competitionStep 5 listen to a song , ask them what can they leran?Step 6 TaskWe should love our hometown and our country.Step 7 HomeworkWrite a short composition about the difference between your hometown andBeijing.评价过程：1、Speak highly of the good students.2、总结评价：对所有积极参与课堂活动的同学，加分3、设计反思：1、这节课是在本单元自学完以后进行的，不存在词汇、句型、语法知识的新授问题，重点在于英语知识的运用，交际能力的提高。
London is bigger than Cambridge.说课稿
《英语》（新标准）初一下册Module 5 My hometown and countryUnit 2 London is bigger than Cambridge.说课稿一、教材分析(The Analysis of Teaching Materials)外研社出版的<英语>(新标准) 教材，以题材（Theme）--功能（Function）-- 结构（Structure）--任务（Task）为编写原则。
第五模块的主题是My hometown and country。
功能是描述自己的家乡和国家，结构是学习形容词的比较级,任务是通过对两个地方的不同之处的描述并写一段文章描述自己的家乡或国家。
第二单元是模块的第二个单元,目的是在听说的基础上，侧重培养学生的阅读和写作能力，帮助学生熟练的掌握本单元所学的语言知识和语法结构。
二、教学目标(Teaching aims)1.知识目标(The Knowledge Objectives)1)学习完本课之后，学生会读并知道下列词汇及短语的意思：north, west, river, church, famous, capital, lake, low, mountain, about, near, village, region，bridge, tower ,in the east/ west/ north/ south of ;be famous for, on the River Thames; near the sea ;on the coast ；2）在学习完本课之后，学生能理解并运用这些句型：①.Cambridge is in the east of England. ②London is bigger than Cambridge.2.技能目标( The Skill Objectives)1）在阅读方面：学习完本课后，大部分学生能看地图找到地理位置和能读懂有关介绍家乡或国家方面的文章。
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Module 5 Unit 2 London is bigger than Cambridge教学设计module5Unit2Londonisbiggerthancambridge（外研版初一下册）一．课型：Readingandwriting二．教材分析本模块以家乡为主题，要求学生理解、掌握本模块中关于方位、位置等语言现象。
本节课是一节阅读课，本单元是整个模块教学的第二单元。
从话题上讲，第一单元让学生初步谈论了有关城市的有关话题。
第二单元承接了这一话题并在深度和广度上做了进一步的延伸和扩充。
通过课文教学，本课进一步谈论有关城市方位、人口、特色建筑等方面内容。
从语言功能上讲，本模块训练的是形容词的比较级。
第一单元已经对该语法功能项目进行了教授，第二单元则进行进一步的训练和强化，巩固第一单元所学的语法知识，同时为第三单元的综合语言知识的复习和运用以及综合语言能力的培养作好铺垫。
通过阅读本课使学生了解有关英、美国家主要城市及建筑物等相关知识。
三．教学对象分析本课授课对象是七年级学生，他们活泼好动，有着丰富的想象力和好奇心，对家乡话题充满兴趣。
我在预设的任务中，充分调动学生参与活动的积极性,使学生达到提高综合运用语言能力的目的。
四．教学目标.语言知识目标⑴词汇掌握13个单词（east,south,north,west,university,building,church,million,coast,region）基本含义并学会在特定的语境中运用单词来描述家乡；⑵短语掌握befamousfor,inthesouthof,biggerandbusierthan,ontheR iverThames，aregionof等等，并会用其描述家乡。
⑶语法能够进一步掌握形容词比较级，并运用比较级描述不同的城市。
2.语言技能目标①听:能听懂课文中关于家乡介绍的语言表达;②说:能依照课文所学语言表达方式，口头简单介绍自己的家乡；③读:能够读懂有关家乡介绍的，并会获取有用信息；④写:能够模仿课文的结构及句式，写自己家乡的短文。
ModuleUniondonisbiggerthanCambridge教学设计教案
M o d u l e U n i o n d o n i s b i g g e r t h a n C a m b r i d g e教学设计教案集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]Module 5 Unit 2 London is bigger than Cambridge（初一下册）开发区第十一中学于军一．课型： Reading and writing二．教材分析本模块以家乡为主题，要求学生理解、掌握本模块中关于方位、位置等语言现象。
本节课是一节阅读课，本单元是整个模块教学的第二单元。
从话题上讲，第一单元让学生初步谈论了有关城市的有关话题。
第二单元承接了这一话题并在深度和广度上做了进一步的延伸和扩充。
通过课文教学，本课进一步谈论有关城市方位、人口、特色建筑等方面内容。
从语言功能上讲，本模块训练的是形容词的比较级。
第一单元已经对该语法功能项目进行了教授，第二单元则进行进一步的训练和强化，巩固第一单元所学的语法知识，同时为第三单元的综合语言知识的复习和运用以及综合语言能力的培养作好铺垫。
通过阅读本课使学生了解有关英、美国家主要城市及建筑物等相关知识。
三．教学对象分析本课授课对象是七年级学生，他们活泼好动，有着丰富的想象力和好奇心，对家乡话题充满兴趣。
我在预设的任务中，充分调动学生参与活动的积极性,使学生达到提高综合运用语言能力的目的。
四．教学目标1.语言知识目标⑴词汇掌握13个单词（east, south, north, west, university,building, church, million, coast, region）基本含义并学会在特定的语境中运用单词来描述家乡；⑵短语掌握 be famous for, in the south of, bigger and busier than, onthe River Thames，a region of等等，并会用其描述家乡。
Module2Unit1It'stallerthanmanyotherbuildings.教案
2.增加口语练习环节，提高学生的口语表达能力。
3.引入更多贴近学生生活的讨论主题，提高学生的参与度。
4.加强课后辅导，关注个体差异，帮助每位学生掌握知识点。
Module 2 Unit 1 It's taller than many other buildings.教案
一、教学内容
《Module 2 Unit 1 It's taller than many other buildings.》
本节课我们将学习以下内容：
1.能够理解并运用形容词比较级来描述物体的高度、长度等特征。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了形容词比较级的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对形容词比较级的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在完成了《Module 2 Unit 1 It's taller than many other buildings.》这一章节的教学后，我对整个教学过程进行了深入的反思。首先，我发现学生们对于形容词比较级这一语法点的学习兴趣较为浓厚，他们能够在实际情境中积极运用所学知识进行比较描述。然而，我也注意到在教学中存在一些需要改进的地方。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《Module 2 Unit 1 It's taller than many other buildings.》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过比较物体大小、高度的情况？”比如，比较自己和同学谁的个子更高。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索比较级的奥秘。
Module2Unit1It'stallerthanmanyotherbuildings教案
在实践活动中，学生们分组讨论和实验操作的表现让我印象深刻。他们积极参与，相互协作，不仅提高了自己的语言能力，还培养了团队合作精神。在小组讨论环节，学生们围绕“比较级在生活中的应用”这一主题展开了热烈的讨论，提出了许多有创意的想法。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-重点一：比较级的运用。学生需要掌握并熟练运用形容词和副词的比较级形式，如taller, shorter, bigger, smaller等，来描述和比较不同建筑物的高度、大小等特点。
-举例：在描述埃菲尔铁塔和长城时，学生能够正确使用比较级，如"The Eiffel Tower is taller than the Great Wall."
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解比较级的基本概念。比较级是形容词和副词用来表示两个事物之间大小、高低等程度差异的形式。它在描述和比较事物时非常重要。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过比较埃菲尔铁塔和自由女神像，展示比较级在实际中的应用，以及它如何帮助我们更清晰地表达信息。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的比较实验。学生通过测量和比较不同物品的高度，来实践比较级的运用。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“比较级在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
-举例：学生能够识别并正确使用词汇，如"The Golden Gate Bridge is a famous suspension bridge."
M2U1+London+is+a+bigcity.教学设计
Module2 Unit1 London is a big city.教学设计一、教材分析本模块的教学内容是描述一座城市、一处景物或一件物品。
本单元是整个模块教学的第一单元，要求了解英国首都伦敦的标志建筑特征。
通过能运用所学单词、句型进行交流，正确介绍某个城市或风景。
，课文情境是Amy和Lingling一起翻看一本介绍伦敦的书，在翻看过程中，Lingling发现伦敦很大，并注意到一座很大很漂亮的房子，于是询问Amy这是什么地方，Amy介绍说这是白金汉宫。
Linging以为Amy 住在那里，Amy告诉她，女王住在那里，而自己的家则在不远处的一栋小房子里，Amy向Lingling展示了自己家的照片。
在教学本课时，我借助地图、图片认识伦敦的几个著名景点名称，练习使用big 、small 、beautiful等形容词描述其他城市或者自己的家，自己的学校。
二、学情分析本课授课对象是四年级学生，他们活泼好动，有着丰富的想象力和好奇心，对游戏、歌曲等活动特别感兴趣。
也因为有一定的英语基础，他们的表现欲很强。
他们对外面的世界，特别是外国的模样充满兴趣。
因此我查找了色彩鲜丽的图片，吸引学生的注意力力。
营造愉悦、快乐的课堂氛围，充分调动学生参与活动的积极性,使学生在亲身体验中展开有效的学习，保持学习英语的欲望和兴趣，从而提高英语学习的效率。
三、教学目标：1．全体学生能够掌握词汇：city, ship, beautiful, whose, close, queen. 2．全体学生能够运用句型London is a big city. My house is very small, butit’s beautiful. It’s very old.描述一座城市、一处景物或一件物品。
能力目标：能运用所学单词、句型进行交流，正确介绍某个城市或风景。
情感目标：通过了解英国首都伦敦的标志建筑，激发学生学习英语的兴趣，树立正确的学习目的，养成良好的学习习惯，培养提高学生与他人交往的能力。
Module 1 Unit 1 . 教学设计英语六年级上册
(3)接下来听录音，让学生们自己来听问句并找到答案。
能听出核心问句并听出大致的答案，能训练到学生听力。
(4)讲解核心词汇
Thousand：解释该词汇的意思，和之前学过的计数单位之间有什么联系，会读万为单位的数
Kilometers：学生能知道他是一个表示长度的长度单位，以及kilometers的使用方式和场景
2.语言技能目标:
1）学生能听、说、认读句型：How long is it? It’s more than...知道如何使用 。
2）学生能运用今天学习到的新内容，结合之前学习的句型和词汇使用来整体的介绍长城。
3）学会运用所学习到的知识并进行整合和表述
3.情感、态度目标:
提高学生的表达和表演的意识，通过对长城的介绍，培养学生热爱祖国和家乡的情感。
Morethan：学生能够理解意思，及在句子中具体的使用方法和场景
(5)对刚所学的所有知识点进行整合并进行练习和使用。
(6)用提问的方式对长城的信息和表达再次进行汇总整合
3.课程结束：
用当导游和用演讲的方式介绍长城，让学生自由表达。
展示长城的图片，让学生们用已经学习过的词汇和句型进行描述，能巩固和运用之前的知识点
2.课程进行:Leabharlann (1)用道具卷尺来引出今天学习的句型How long is it?
询问卷尺的长度引出核心句型，解释且让学生能理解该句的意思，知道该句型对应的句子结构。
(2)讲解所学的问句应如何回答？It's more than ....
Module 1 Unit 1 It's more than twenty thousand kilometres long.教学设计
Module 5 Unit 2《London is bigger than Cambridge课
It’s never very hot in the summer,
or very cold in the winter.
Cambridge VS London:
Cambridge London
Place In the east In the south Population 100,000 7,000,000
Teaching aims and demands
• Grasp the key words and key structure: • be famous for
in the south of bigger and busier than… (重点) • Reading skill: To get information about Cambridge, London and Britain.(难点) • Affection: We should love our hometown and country.
• Tower Bridge and the River Thames in London
• Cambridge University and the River Cam
a small city about 100,000 people
Cambridge University
the River Cam
4. What’s the capital of the UK? It’s London.
5. Where is it? It’s in the south of England and on the
River Thames.
1. How old is it? It’s about 2,000 years old. 2. What’s in the north of England? There are some lakes and mountains. 3. What’s in the west of England? It’s the sea. And there are many small villages. 4. What’s the weather like?
初中英语《Module 2 Unit 1 Its taller than many other buildings》优质课教案、教学设计
of Activity 2 and ask
and choose the best
students to choose
answers.
the best answers.
2. Play the recording
2. Listen to the
ofActivity2again
1. Choose one city and search more information about
it.
及时巩固课上学习的词汇和句型；学会运
用所学句型，
2. Introduce the differences between your home town and
the city.
2.Introducethedifferences between yourhome
读
Reading
1. Check if students
1.Readthe
conversationinpairs.
2.Checkthephases.
3.Showthe
通过反复朗读原文，进一步熟悉本课的词汇和句型，掌握好本课所学的重点。
understand the new
wordsinthe
conversation.
教学设计
课题
Module2 Unit1 It's taller than many other buildings.
教材
外研社英语八年级上册
时间
45分钟
教师
学生
八年级
课型
Listening and speaking
教学目标
语言知识目标
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Module 5 Unit 2 London is bigger than Cambridge（初一下册）开发区第十一中学于军一．课型： Reading and writing二．教材分析本模块以家乡为主题，要求学生理解、掌握本模块中关于方位、位置等语言现象。
本节课是一节阅读课，本单元是整个模块教学的第二单元。
从话题上讲，第一单元让学生初步谈论了有关城市的有关话题。
第二单元承接了这一话题并在深度和广度上做了进一步的延伸和扩充。
通过课文教学，本课进一步谈论有关城市方位、人口、特色建筑等方面内容。
从语言功能上讲，本模块训练的是形容词的比较级。
第一单元已经对该语法功能项目进行了教授，第二单元则进行进一步的训练和强化，巩固第一单元所学的语法知识，同时为第三单元的综合语言知识的复习和运用以及综合语言能力的培养作好铺垫。
通过阅读本课使学生了解有关英、美国家主要城市及建筑物等相关知识。
三．教学对象分析本课授课对象是七年级学生，他们活泼好动，有着丰富的想象力和好奇心，对家乡话题充满兴趣。
我在预设的任务中，充分调动学生参与活动的积极性,使学生达到提高综合运用语言能力的目的。
四．教学目标1.语言知识目标⑴词汇掌握13个单词（east, south, north, west, university,building, church, million, coast, region）基本含义并学会在特定的语境中运用单词来描述家乡；⑵短语掌握 be famous for, in the south of, bigger and busier than, on theRiver Thames，a region of等等，并会用其描述家乡。
⑶语法能够进一步掌握形容词比较级，并运用比较级描述不同的城市。
2. 语言技能目标①听:能听懂课文中关于家乡介绍的语言表达;②说:能依照课文所学语言表达方式，口头简单介绍自己的家乡；③读:能够读懂有关家乡介绍的文章，并会获取有用信息；④写:能够模仿课文的结构及句式，写自己家乡的短文。
3. 学习策略(1) 培养学生的阅读能力、逻辑思维能力、发现细节信息理解文章的能力。
(2) 掌握家乡介绍的方法。
4. 情感目标通过阅读扩充学生对英、美国家的了解，培养其对英语学习的文化底蕴及学习兴趣。
同时培养学生对自己国家、家乡了解及热爱。
5. 文化意识了解英国、美国的主要城市、河流，开阔学生的视野。
6. 教学重点和难点根据课程标准要求及本课在教材中所处的地位及作用，我确定本课的重、难点如下：⑴重点：掌握家乡的词汇，并能用它们来描绘自己的家乡。
⑵难点：方位介词及形容词比较级的灵活使用.『教学过程』Step1: lead--in1. Enjoy a song about hometown2. Warming-up: Let Ss enjoy some beautiful pictures about Dalian and lead themin the new topic “Module5 My hometown and country.”Eg. T: Are they beautifulSs: Yes, they are.T: Where is itSs: It’s Dalian.T: Dalian is our hometown. I like it very much.…[设计意图]：本活动属于热身运动，通过听音乐吸引学生的注意力，让学生想起自己的家乡和祖国的美好。
再看图片和回答问题,创设英语氛围，活跃课堂气氛，调动学生积极性，自然地将学生引入本课话题。
Step2: RevisionHelp students to revise what has been learnt in Period one of this module. Show them some pictures about Shanghai and Hong Kong.Eg: T: Which city is itSs: It’s Shanghai.T: Can you say sth about itSs: Shanghai is a big city. The Bund is kilometres long.…T: Which city is hotter, Shanghai or Hong KongSs: Hong Kong is hotter than Shanghai.[设计意图]用此方式来复习上课学过计量的表示法及形容词的比较级知识，为本课学习做好铺垫。
Step3: Presentationa map of China. Let Ss talk about other cities in China with key phrases (inthe north of…,in the east of…,in the west of…,…).Eg. T: Where is DalianSs: It’s in the east of China.T：Ask students in pairs to ask and answer like this.a map of England.T: Do you know the cities of EnglandSs: Yes. It’s Manchester. It’s Cambridge. It’s Bristol. It’s London.Let Ss make a short dialogue in pairs.[设计意图] 通过看中国地图和英格兰地图，使学生灵活掌握四个方位词的表达方法,突破本课难点。
同时为课文扫清地名读音障碍。
a map of China to teach some key phrases 。
Eg. (1)the capital of: T: What’s the capital of ChinaSs: Beijing is the capital of China.T: Shenyang is the capital of Liaoning. Guess themeaning of capital.T: What’s the capital of the UK What about the USA [设计意图]让学生在一定的语境中掌握capital的两个意思。
通过各个国家首都的问答，激发学生的兴趣，扩充学生的知识。
(2)be famous for: T: What’s Dalian famous forSs: Dalian is famous for football. …(3) a region of: Dalian is a region of Liaoning. …[设计] 通过此时创造的语境来呈现这单元里出现的新单词和重要词组。
以情景来引导学生掌握好新单词和词组，使学生印象深刻，容易掌握，同时为学生听课文并进一步理解课文打下一定基础。
some pictures to introduce some famous places in London or in Cambridge.Eg. T: In London, what famous places do you knowSs: we can see Big Ben, Tower Bridge,…[设计意图]通过图片展示，让学生先理解课文中将要介绍的London和 Cambridge的名胜地方，激发学生的求知欲。
同时也扫除学生听力中地名读音的障碍。
Step4: Scanning and Skimming1. Let Ss come to the text. At first let them listen to the whole passagecarefully and fill in the blanks.Eg.①Tony’s hometown is_____.②His country’s capital is _______.③Are there many lakes and mountains in the north of England[设计意图] 培养学生听中捕捉细节信息的能力，同时也对文章内容进行初步感知。
2..Let Ss read the passage quickly and match each paragraph with its main idea.Paragraph1 sth about Cambridge.Paragraph2 sth about London.Paragraph3 sth in the north and west of England.Paragraph4 the weather of England.[设计意图]培养学生信息归纳能力，连线方式找各段的main idea降低难度，帮助学生在整体上进一步理解文章内容。
Step5:Detail the textI use different ways to help Ss to understand every paragraph: Let Ss read loudly and make an introduction of Cambridge.T：①Where is Cambridge②How is it(big/ small)④What is in Cambridge⑤What’s it famous forParagraph2:read and fill in the blanks.Where:How:Population:Age :Be famous for:Paragraph3：T：①What’s in the north of England②What’s in the west of EnglandSs: There are…Paragraph4：let Ss fill in the blankEngland is __ _____ ____（区） Britain,and Britain is an________（岛屿）.Weather:[设计意图]培养学生发现细节信息能力，同时融自主学习与团结协作为一体。
每段不同的细化方式为复述提供方便，更为日后的写作奠定基础。
Step6:Do some exercise1. Describe Cambridge/London with the help of the information on the form.For example: Cambridge is in the east of England, but London is in the south of England.[设计意图]：反复操练和巩固本课所学知识，不断提高学生“说”的能力。