难忘童年@口语交际

2 、从教科书中选择一个口语交际的话题，尝试运用本课程知识设计一个案例。

《难忘的童年》口语交际教学活动设计

【教材解析】口语交际《难忘的童年》是人教版语文五年级下册第二单元的训练。让学生通过选择自己印象最深刻的童年趣事，并以“说”的形式表达童年的美好，感受童年生活的乐趣。指导学生具体有序地说出自己的童年趣事，说真话、说实话。

【教学目标】

1、选择自己印象最深刻的童年趣事，并以“说”的形式表达童年的美好，感受童年生活的乐趣。

2、指导学生具体有序地说出自己的童年趣事，说真话、说实话。【教学重难点】

能具体有序地说出自己的童年趣事，说真话、说实话。

【课时安排】一课时

【教学过程】

一、谈话引入课题

师：同学们，你的童年生活有趣吗？你记忆深处是否也留下了一些难以忘怀的往事？你愿不愿意讲一讲你童年生活的喜乐悲痛？今天咱们就来说一说“我”难忘的童年趣事。

二、板书课题：《难忘的童年》

三、出示学习目标

1、选择自己印象最深刻的童年趣事，并以“说”的形式表达童

年的美好，感受童年生活的乐趣。

2、指导学生具体有序地说出自己的童年趣事，说真话、说实话。

四、自由交流，扩展思路

出示自学指导（一）

请同学们认真观察课本第43页的三幅插图，用完整准确的话把自己看到的、想到的编成一个有内容的小故事。5分钟后，比赛看谁讲得好。

1、和同桌交流。

2、抽生汇报。

五、互动交流、感受童趣

出示自学指导（二）说说自己的童年趣事（适当打草稿）。

1、学生默想自己的童年趣事。

2、自由和同桌交流，说说自己的童年趣事。

3、请同学们也来说一说：

①要注意把故事说完整，把有趣的生活细节说出来。

②要注意说的表情和姿势，可以带上动作。

六、课堂交流、及时评价

1、组织学生做出评价：“他说的童年往事是不是有趣？”“他是不是把事情的发展过程说完整了？”“他有没有用上平时积累的词语？”“他说的什么地方你最欣赏？”“他说的你还有哪些地方没有听清楚？”“你有什么更好的建议？”……

2、评选出故事大王。

七、课堂小结

通过本课的学习，大家仿佛又回到了往日那美好的童年岁月，由于时间关系，有些同学没有展示的机会，课后，你可以把你的童年趣事写下来，让同学们也可以分享到你的童年趣事。