2009---2010班工作总结
2009--2010学年度教学工作总结
2009--2010学年度教学工作总结文章来件 2009--2010学年度教学工作总结一年来，认真落实学校各项工作安排，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，大力推进素质教育，全面完成了各项教育教学任务。
并取得了可喜的成绩，现将一年以来工作情况总结如下：一、思想道德严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，热爱教育事业，热爱本职工作，教书育人，爱岗敬业。
团结同志。
关心集体，积极参加学校各种活动。
关心爱护学生，积极配合学生家长做好学生思想，坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕新课程标准学习新课程，构建新课程，尝试新教法，不断更新教学观念。
提高了政治觉悟和思想道德水平。
二、考勤按时到校，坚持两签两消，坚守工作岗位，从没耽误过学生一节课，尽量少请假或不请假。
三、教学工作在教学工作中，做到：认真备课、讲课、辅导、批改、考核学生成绩。
在课内课外对学生进行思想品德教育，激发学生学习兴趣。
积极参加新课程改革研讨、虚心听取别人意见，上好每一节课，打破常规教学模式，大胆改革，大胆尝试创新。
坚持启发、诱导原则，采用多种教学方法和多种教学手段，结合多媒体教学手段充分调动学生的学习积极性。
在差生转化方面，也做了大量工作。
1、课前认真准备，认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
2、了解学生原有的知识技能，以及兴趣、习惯，预测学习新知识过程中可能会有哪些问题，并采取相应的预防措施。
3、优选教法，结合学生的实际选择恰当的教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
4、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，充分调动学生的学习积极性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，课堂上讲练结合，布置作业少而精，减轻学生的负担。
班级2009-2010总结
时光如电，日月如梭，转眼之间，大学第一学期即将结束，作为班长，我们的工作是统筹并协调各班委管理好班级日常事务，协助同学们在生活、学习等方面实现适应大学生活，并努力创建优良的班风学风。
回顾这一年，在09临床2班班委会带领下;在辅导员老师的监督指导下;在基础医学院上级领导的导引下;积极开展班级建设，并根据本班同学的特点和实际需求，积极组织开展各种丰富多彩的活动，同时狠抓学习不放松。
其间，有一定的成果，但是同时也存在许多不足，现总结如下一、狠抓学习，加强学习活动的开展，促进学生成绩的巩固和提高。
1.学习是学生的第一任务。
本学期，班委会时常提醒同学们勿荒学业，动员同学们发扬“比、学、赶、帮、超”的精神，刻苦学习，营造良好的班级学习氛围。
2.每周召集班委会，总结一周经历，做好下一周工作的统筹安排3.针对出勤率，学位适应不定期点名，在平时上课和集体活动中同学们较少有迟到、缺席、早退的现象。
4.在期末考试来临之际，由班委会商定在全班开展以“互帮互助，共同奋进”为主题的一帮一活动，制订了活动方案和奖励办法。
同学们积极响应，都力争在期末考试中取得好成绩，这体现了09临床2班同学积极进取的精神风貌。
5.在2010—6—19日，四级离我们是如此近，在班主任邹超老师带领下，平时积极学习英语，用最饱满的热情迎接我们的四级，成长的足迹，四级通过率，邹老师的话我们铭记于心。
“我们是要尽力，我们要尽最大的力，面对成长的足迹，我们永远是无悔的。
”二、关注同学们的日常生活1.督促生活委员定时查寝，并定时将各寝室长召集开会，总结各寝室内务等情况，听取寝室长的意见。
2.在平安夜，由指导员及班委会精心策划和组织了一个大型文艺晚会，让大家都感受到了节日的气氛和来自集体的关怀。
3. 合理安排班费使用，安排两位生活委员一人管钱，一人记账，并在每月末将本月班费使用明细张贴于班级公告栏。
三、与上级保持联系，认真完成交办的各项任务做到了与基础医学院领导和辅导员老师保持联系，做到了下情上达、上情下达，当好了学校与学生之间的纽带。
2009-2010学年度第一学期 班任工作总结doc
2009—2010学年第一学期班主任工作总结孙金荣班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。
一个学期来，我能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德为宗旨，在实际工作中不辞劳苦地主动开展班级管理和德育教育，在领导的关心、支持、指导和帮助下，圆满的完成了本学期的教育教学任务。
现就本学期的工作做如下总结。
一、学会正确关爱，营造温馨班级一个班，关起门来就是一个大家庭。
如果，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的。
那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢？1、“偏爱”后进生在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。
在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。
大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。
2、严爱优等生。
优等生，谁都爱他们。
也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。
但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。
时时提醒他们"做学问得先做人"，做一个正直的人，热情的人，向上的人。
优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。
整天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。
3、博爱中等生中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。
他们是班级体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。
对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。
二、实施自我管理，培养管理能力。
班级常规管理是一项整体的育人工程。
把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。
2009-2010学年第二学期工作总结
2009-2010学年第二学期工作总结本学期，我校以“三个代表”重要思想为指导，深入学习贯彻党的十七大精神，全面落实科学发展观。
站在维护中华民族最高利益和各族人民根本利益的高度，大力唱响各民族大团结、大发展、大繁荣的主旋律，以深入实施素质教育为目标，不断强化学校内部管理，着力推进教师队伍建设，进一步提高学校办学水平和教育教学质量，提升学校办学品位，促进学生健康、活泼发展。
一、加强学校内部管理，全面提高学校管理水平1、加强领导班子建设。
学校坚持校长负总责、校班子成员各负其责的领导责任机制。
本期学校对每个班子成员的分工重新进行了调整，从而使成员分工更加具体，职、权、责更加明确。
努力建设一个同心同德、求真务实、高能高效、凝聚力强的领导集体。
2、加强教师队伍建设。
教师是办好学校之本，为此我校重视对教师的政治思想教育、职业道德教育；重视对教师的业务培训，提高教师的业务水平。
教务处、教科室，制订了较为长远的培训计划，分阶段有重点地开展青年教师和各类教师的培养工作，积极采取走出去、请进来的方式，通过参加各种方式的教学研究活动，使青年教师开阔眼界，拓展思路，凡是各级教研室组织的各种教研活动，我校均积极为青年教师争取机会，为青年教师成长提供多方面的便利。
由于学校的重视和青年教师的自身努力，今年我校又有一批年轻教师迅速成长，成为我校的业务骨干。
二、坚持抓师德师风建设，完善管理制度我校坚持把师德工作落实到学校的每一个岗位，每一个时间。
对教师工作的责任心、办公纪律、个人修养、教学业务和管理能力的提高等问题，学校领导经常在每周例会上加以强调和教育。
本学期，我校还积极开展“大手拉小手”活动，在党支部的倡议下，实行了党员联系贫困生的制度，每位党员教师积极加入到联系贫困生的行列，在国家全部免除学杂费的同时用捐款等给贫困生的生活以更好的补助。
将师德师风建设与教师业务素质提高有机结合起来，加强教师队伍建设。
设立了党员示范岗，党员班主任模范班，广大党员干部在岗位上充分发挥了先锋模范作用。
2009——2010年度上学期工作总结【精品范文】
2009——2010年度上学期工作总结又是一年飘雪时，在领导的关心帮助下，在老师们的大力支持下，我完成了琐碎而繁重的班主任工作。
在这学期我继续担任四（2）班的班主任，我们班有44人，虽然女孩多，但多数是外地学生，流动性大，每学期转出转入的学生不少于10人。
而且后转来的学生中后进生较多。
教育教学是一项长期而持久的工作，学生的流动对日常的教育教学工作、班级的管理带来了弊端。
因此，我结合学校提出的要求和本班的实际情况，开展班级工作，努力提高学生的素质，使学生能得到全面的发展。
我主要做了以下的工作：一、教育工作虽然班级学生流动性大，但班级凝聚力强，班级集体荣誉感强。
在班级管理方面，我首先实行“ 奖惩分明” 管理。
就是对学生每天在校情况好与坏一一进行记录。
犯错误累计三次找谈话，帮助分析错误原因，自愿受罚，改正后给予奖励。
四年级是孩子的一个转折期，身体、思想都在突飞猛长，而且个别同学思想变化大，逆反心理也强，如果只是一味地要求他们做这、做那，他们根本不服管，容易和老师产生对立情绪。
对他们进行了“奖惩分明” 管理，学生能严格要求自己，对自己表现的好坏一目了然，即使犯了错误，批评到他们头上，也能心服口服。
其次，对班级的各项工作实行岗位责任制。
就是班级中无论是大事还是小事，都有固定的人去管，如开门、自习、分担区、发作业、收作业、课间纪律、站队、电源管理等等。
都有人去管理，有人去做，我也从繁重的班级管理工作中解放出来。
收到了事半功倍的效果。
第三，我取得了家长对我的支持和信赖。
要想教育好学生，家长就必须支持老师的工作，我从多方面做家长的工作，站在家长的角度谈孩子，和家长达成了共识，无论是家里发生的事，还是学校发生的事，家长都愿意和我说一说。
正因为如此，我们班才形成一个团结、向上、积极进取的班级。
二、教学方面这学期我虽没有做过公开教学，可是我的教学工作每走一步都是脚踏实地的，从没有丝毫的放松过。
除了备课，上课以外，我还坚持每天批改学生的家庭作业，做到批后让学生及时改错误。
2009-2010学年上学期班主任工作总结
2009-2010学年上学期班主任工作总结花开花落，斗转星移，时间如白驹过隙，转眼间又一学期即将过去。
我们高二八班在校领导正确指导和大力支持下，在政教处的直接领导下，与全体师生一道，共同努力，奋力拼搏，为五中的辉煌明天增砖添瓦，出力流汗。
取得了很大的变化和喜人的成绩。
在这辞旧迎新之时，为了更好地开展下期工作，现总结如下。
第一做好开学的各项准备工作总结上期期末考试成绩，进行各科质量分析及每位学生总分情况总结。
奖励先进，特别是进步较大者；鞭策后进，尤其是退步明显者。
让学生端正学习态度，明确学习目标，进一步激发学生学习积极性。
开学伊始，事情千头万绪，学生思想还没有完全收回来。
利用主题班会等做好学生思想工作，使学生尽快走上了认真学习积极听课的正常轨道。
第二整顿班干部队伍利用学生民主选举，使班干部能者上，庸者下。
经过一学期的班级工作实践，班干部能力已经表现出参差不齐，根据全班师生的体会与观察，调整班委成员，使每位班干部切实做到人尽其责，在各个方面起到模范带头作用。
使班干部队伍更加纯洁。
以先进带动后进，大家互相监督，互相帮助，共同进步。
重申学校纪律及班级规定，对一些问题做出具体的规定。
使各项工作确实都能落到实处。
第三开展学生学习经验教训交流会利用班会时间，提前布置，让全班学生做好准备，尤其是上期期末考试班级前20名同学，必须发言。
经验教训，知无不言，言无不尽，畅所欲言，同学们通过开诚布公的经验与教训的交流，汲取别人有益的学习方法，结合自身实际情况，摸索出一套适合自己的独特的学习高招，他们在原有的基础上都有不同程度的提高。
第四、利用主题班会和个别谈话交流相结合，端正班风认真组织政教处安排的主题班会，狠抓养成教育。
举办“我为班级添光彩”“当代中学生的形象”“比天空更广阔的是人的胸怀”“人人为我，我为人人”等主题班会，使同学们在学校接受知识教育的同时，学会为人处世，待人接物。
学会做人——做一个对祖国、对社会有用的人。
2009—2010学年度教育教学工作总结
2009—2010学年度教育教学工作总结杨文强2010年7月2日一学年已过去，可以说紧张忙碌而收获多多。
总体看，我能认真执行学校教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。
为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：一、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。
本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识。
知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。
提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。
”这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。
学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
二、创新评价，激励促进学生全面发展我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。
对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。
抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。
使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
班主任2009-2010学年度上学期工作总结
班主任2009-2010学年度上学期工作总结在过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织、任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，现将我做的一些工作向大伙儿汇报：一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面进展的人才。
做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视班会，开好班会，一是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。
重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一具良好的大环境，重视学生的共性。
配合学校各项工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康进展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。
六年级的学生基本上十一二岁的大孩子了，不少道理都知道，但自尊心也很强，直接的批判换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，算是幸免单调重复的批判说教而引起学生的反感，容易为学生同意，能切实帮助学生澄清思想上的含糊认识，提高学生的思想境地。
重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。
我常利用课余时刻和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。
在那个时候，我算是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因这样，我得到了班上大多数学生的信任。
二、加强班级治理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养赤诚、严格、活跃、奋进的班集体。
六年级是学生的重要时期，面临着毕业、升学等实际咨询题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。
所以，在学生毕业前夕的思想工作显得更加复杂和重要。
在那个学期里，我的班级治理工作从三方面实施：一方面，我要紧加大了对学生自治自理能力培养的力度，经过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生怎么进行自我治理，培养他们多方面的能力，放手让他们参加学校举办的各种活动,如说课前一首歌大赛,跳大绳竞赛等活动,都由学生独立组织完成的，我不过从旁协助；我还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会自我治理.在这点上，特别要提一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径.选好班干部，别但有利于班级治理，而且有利于全体学生共同进展。
09级2009-2010上学期班级工作总结
2009—2010学年度上学期班级工作总结吕全心一、本学期班级主要工作及取得的效果：由于在学期初正确分析了本班学生的实际情况，并且在实际的工作管理当中能够及时发现问题并且及时的解决问题，使得所带班级呈现积极向上，良好的学习氛围，并且凝聚力提升，自习课的纪律较好。
1、本学期主要工作：⑴认真准备每一次班会，上好每一次班会课。
⑵开了一次高质量的家长会。
⑶培养优秀班干部团队，认真做好每一位学生的思想工作。
⑷认真完成学校、级部、团委布置的各项任务。
⑸认真带领学生上好课间操，班级极限操获得老师和同学的一致好评。
⑹每次值班尽职尽责，认真完成值班任务。
⑺积极参与学校的集体活动增强班集体的凝聚力。
⑻开展各种学习擂台赛来调动学生的学习积极性。
2、本学期主要工作成效：⑴班级卫生优秀，实现了班中无垃圾桶，地面、门窗洁净，在平行班级中出类拔萃。
⑵班级自习纪律良好，班干部敢说、敢做、敢管，整体班干部队伍有一股正义之气，学生能够较好的服从管理，凝聚力强。
⑶班级的极限操在学校中得到领导和老师们的认可。
⑷班级学习氛围浓厚，上课纪律良好，秩序井然。
⑸班主任积极参与进活动中去，运动会在没有体育特长生的情况下，拿下秋季运动会第一名的好成绩。
⑹通过各种措施来调动学生的学习积极性。
二、本学期工作中存在的问题及下一步的改进设想：1、本学期工作中存在的问题：⑴在处理学生问题时还不是那么沉得住气，有时过于急躁。
⑵班级的卫生习惯还没有达到自己预期的理想效果。
⑶班级的自习纪律还有待进一步整顿。
⑷班干部队伍还有待调整，真正将班干部队伍打造成优良的管理系统，成为班主任的左膀右臂。
2、下学期的设想：⑴对待出问题的学生要心平气和，养成一种好的心态“要是没有问题就成不了我的学生。
”⑵对于不同学生在做思想工作时注意不同的方式。
⑶改变对违纪学生的处罚方式，做到因人而异，避免一刀切。
2009-2010班主任工作总结
班级管理是学校管理中的重要组成部分，多年来的实践有力地证明了这一点。
班级管理中必须培养得力的班干部，以形成班集体的向心力；坚持必要的沟通，以增强班级的凝聚力；消除学生的逆反心理，以提高班级的战斗力；树立良好的班风，让学生感受到集体的亲和力。
这四“力”的形成对班级管理工作的意义十分重大而深远。
实践证明，要成功的管理班级离不开以下这几个方面：一、得力班干部的培养——形成向心力要做好学生各方面工作、单凭班主任孤军奋战是绝对做不好的，必须培养以班干部为中心的学生骨干力量。
班干部是班级各项活动的组织者和倡导者，在班级中起到核心骨干的作用。
班级的兴衰与他们的工作密不可分，如何调动学生干部的积极性，利用他们的优势、挖掘他们的潜力，是出色管理好班级的重要条件。
因此班主任要认真做好班干部的选拔、培养、使用和推荐等一系列的工作。
选拔是基础，班主任可以通过委任、竞选等各种渠道把那些表现突出，愿为同学服务，有一定组织能力的学生选拔为班干部。
班委会组成后，班主任应加强对他们的培养和教育，要从工作内容，工作方法、工作艺术上进行指导，帮助他们处理好学习和工作的关系、能力的锻炼与为同学服务的关系、干部与干部的关系、干部与学生的关系。
同时在学习、生活上严格要求他们，在工作上科学地使用他们，使他们真正成为班级建设的排头兵。
当然，当班干部有了一定的工作经验后，千万不要束缚他们的手脚，让他们充分总结搞好班级工作的新经验，积极开拓班级学生管理的新境界。
对工作中的不足要及时指出，对工作中的困难要适时予以鼓励，对工作中的失误班主任要承担领导责任，对工作的成绩要给予表扬和奖励。
同时，对表现突出，工作、组织能力超群的干部，要积极向学校大队会推荐，让他们发展自己的才能，为学校作好学生管理工作发挥更大的作用。
不能爱才不荐、大材小用。
二、必要沟通的坚持——增强凝聚力沟通是班主任工作中的重要内容。
没有沟通就谈不上班主任工作。
在沟通中，班主任了解了学生个人的思想、兴趣、爱好，以及取得的成绩和存在的问题，同时学生也会感觉到老师对自己的关注和尊重，感觉到老师知识的丰富，学识的渊博，人格的高大，也感觉到老师的真诚、心地的善良。
2009-2010班级工作总结
2009-2010学年班级工作总结管理学院10级医保班班长：狄川杰2010年1月3日2010-2011年度第一学期我班在管理学院领导的指导下，在辅导员老师的监督及帮助下，圆满的完成本学期的工作。
本学期在班委会的带领下，我班同学积极参与院系组织的各项活动，并在班级内部积极开展广泛而富有成效的各类活动，均取得良好的效果。
现就2010-2011年度第一学期的班级工作做出如下总结:一、军训情况：自9月14日开训以来，在时间紧、任务重、天气热的情况下，广大教官以身作则，言传身教，严格要求，精益求精；全体受训同学服从命令，严守纪律，勤学苦练，顽强拼搏，圆满完成了各项训练任务。
14天的军训使新生们接受了国防知识教育和军事技能训练，文明素养、组织纪律性、团结协作精神等有了明显的提高，内务卫生等方面取得了明显的进步。
我们班在全校的军训成果评比中，获得了优秀奖的荣誉。
另外，我班同学苏文成、刘萌萌、姚一琴、段明妍和储向荣因在军训中表现优异，被授予“优秀学员”的称号。
二、班委会建设及其工作情况10月8日，全班同学用自荐与民主投票的方式参并选举了班级干部。
最后狄川杰当选班长，姚一琴当选团支书，胡丽萍当选学习委员，刘慧当选组织委员，储向荣当选文宣委员，周永莲当选生活委员，尹海富当选勤工委员，苏文成当选体育委员，刘萌萌当选心理委员，潘宇杰当选收发委员。
之后，班委会成员对各自公正进行了明确，责任到人，班级日常管理工作稳定有序，在班级日常工作中各班委均能积极完成工作。
班委在明确分工的基础上加强有效合作，使得班级工作都能迅速有效的开展。
班委会定期的每周召开例会，各班委就个人工作情况进行总结汇报，并对下一步班级工作的展开提出合理化规划，使得班级工作有条不紊的展开。
三、班风建设在班风建设上，我班积极提倡发扬集体主义精神，班内成员共同努力搞好班级建设。
在本学期中，我班同学在班级文体活动、系部活动，院活动等各个方面都取得了就好成绩，同时涌现出一大批先进分子，在学校及系部活动中获得奖励。
2009～2010学年第一学期七年级二班语文教学工作总结 (七年级上册)
2009～2010学年第一学期七年级二班语文教学工作总结 (七年级上册)新年伊始，这一学期也接近尾声，本学期我担任七年级二班的语文教育教学工作，为了今后能更好地将语文教学工作做好，现将本学期的教学情况做如下总结：一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学。
本学期，我认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知——探究——反思——延伸为主线的重点篇目学习法、以合作——探究——创造——创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。
二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力。
我在处理每单元的重点篇目时，始终采用整体感知——合作探究——反思质疑——拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。
课堂上体现的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。
教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。
他们的个性得到充分的展现与培养，师生互动，生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。
让学生成为课堂上真正的主人。
师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。
学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。
三、用先进的教学手段，提高学习效率。
新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享。
信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个的可操作的平台。
2009-2010高一年级部工作总结
2009—2010学年高一年级部工作总结一、工作指导思想：以“高效、高质”为宗旨，细化管理，抓实过程，面向全体，创新方法，发扬我们这一届优良传统，真抓实干，务实创新，全力打造高质和谐的年级部，三年后为二中再添光彩。
二、工作目标的落实情况：我们以“教风、班风、学风”建设为突破口，努力使学生成为具有勤奋、创新、勇于探索的进取精神。
努力营造务实高效的严谨教风，打造高一团队，立足现有资源，努力稳步提高年级综合实力。
1、加强管理群策群力在龙校长全面指导下，由李金海副校长蹲点高一级工作，具体由李新奇主任和潘智荣、周利华副主任组成领导小组，全面负责年级组工作，由22个班主任，九个备课组长，组成了高一年级部骨干，带动全级80多位教师继承优良传统，打造一流团队。
2、狠抓日常管理、重在落在实处俗话说的好：态度决定一切，细节决定成败，纪律是成功保证。
在学校精心组织安排下，年级部完成了高一新生招生、年级组建、班主任选定、学生分班等各项工作。
特别高一学生行为习惯，思想意识尤为重要和艰巨，因此我们从一入校军训抓起，从点滴做起，结合一些有意义的活动，多方强化学生行为规范。
3、加强学生管理工作（1）加强班主任队伍建设，注重理论学习和经验推广，抓好班主任的培养工作，注重信息交流，了解学生状态，召开班主任会解决突出问题，提升班主任的工作进取心和责任心，提高班级管理工作的针对性和实效性。
（2）抓住学校校风建设的契机，强化学生管理，从严要求，耐心教化，细心观察，有针对性地解决和排除班级中存在的矛盾和不稳定因素。
（3）加强学校与家庭的联系与沟通，互通情况，并让家长了解支持学校的教育教学措施，形成教育合力。
家访工作开展比较好，与家长的沟通也比较多。
（4）重视学生心理疏导工作，针对起始年级学生容易出现的心理焦虑、心理浮躁等问题，及时做好疏导和引导工作。
年级组在关键时间及时提醒班主任，工作做在前面。
（5）组织“爱湖北、爱应城”主题演讲活动，进一步陶冶学生情操。
2009—2010年度第一学期初一(3)班班主任工作总结
2009—2010年度第一学期初一（3）班班主任工作总结2009年相对我而言，是不平常且极具意义的一年！在这一年里，我要完成自己生命中所必须经历的数样大事，可以说是充实又忙碌的！在此，我首先真挚地感激学校各位领导和同仁对于我的关心和谅解，感激给予我的提醒和帮助，真心说一声：“谢谢！”个人事情尽管较多，但我可以负责任的向各位领导保证：我对于教育教学工作的热情和激情并没有减低，对于班级工作的追求并没有降低，对于自己专业成长的进步并没有放松，我一直在努力着！现将2009至2010年第一学期教育教学工作小结如下：教育工作方面（班主任）写这份班主任工作小结之前，我又把我的班级工作计划仔细阅读了一遍，对照学期初计划认真评价自己本学期班主任工作的得失！做的好的地方有：1、个人考核结合班级捆绑考核，实现综合发展。
在实施个人考核的基础上，在学期初根据调研成绩、平时作业情况和表现、男女生比例等，将全班同学按不同层次搭配成组，设立小组负责人，实行以小组为单位的捆绑考核。
各小组讨论建立小组名称、口号、目标等，树立“组荣我荣，组辱我辱”的思想观念！在各小组内部，个人获得加分，该小组也能相应加分，这样就会受到小组组员的赞扬；个人扣分，相应小组也会扣分，就会受到小组组员的批评和指责！每月末评比，获得优秀小组的组员都会受到加分奖励！此举极大的刺激了每个同学的管理热情和参与热情，班级不再是班主任和某些班干部的，而是每个同学的！这是本班实施班级民主化管理的一个重要抓手！2、与时俱进，优化班级考核。
为了使班级考核能得以正常进行，制度建设迫在眉睫。
开学初特意召开班委会和学生会议，讨论制定班级考核的细则，全班同学全票通过。
在实施过程中，我们又根据实际情况，不断优化，如教育新政实施以来，在对于紧抓常规考核的基础上，我们加大了对于自主学习这块的考核权重，如晚自习前早倒班自学、文科背书默词情况、作业质量、双休日测试、课堂参与、调研比较（这块侧重与自己上次比较）……都纳入小组考核，事实证明，有了完善的制度保障，有法可依，有矩可循，学生明确了考核内容，表现自然就上规矩了！考核的模式，是要让每个同学能体会到评比所带来的冲击，我班的考核不是单纯的优秀、良好等，而是运用了“星级”评比的模式，设立“五星级”、“四星级”、“三星级”，给所有小组和个人机会，哪怕你不是最好的，只要你付出了，你就可能获得应有的奖励！这样做既鼓励和褒奖了表现好的同学和小组，而且对于一些表现尚可的小组和个人也是促进，他也能感受到老师和同学们的肯定，自己付出了有回报，从而更好的表现自我，争取更高的荣誉，也吸引了更多的同学参与到班级考核争“星”中来！有考核就有结果，为了更好的“扬善”，表扬优秀小组和个人，班委会设立“考核基金”，定期一评，给予表象优异的、有明显进步小组和个人物质奖励（学习用品为主，上面有老师的签名和祝福……），看到拿到奖品的同学喜气洋洋的表情，分明体会到了一种被肯定、被尊重的荣誉感；一些没有拿到奖品的同学，眼里分明露出了些许的羡慕和渴望，又多了一份坚定，“下次我也要拿奖品”！此举极大地调动了学生的参与热情与向上的积极性！班级考核原先操作中，是每月一评，周期较长，某些学生意志力较薄弱，往往坚持一周、两周还行，一个月对于他来说太长了，因此这部分同学的表现进步缓慢，我为此而思考对策。
2009九(10)班班主任工作总结
2009—2010学年度第一学期九（10）班班主任工作总结这个学期,我担任的是九（10）班班主任工作，一个学期很快结束了，在领导和各位老师的关心和帮助下，顺利走过了一学期。
现在就把一学期的工作情况总结一下。
一、重视班干部队伍的建设现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些责任心强，乐意为同学服务的学生担任班干部，并根据他们性格、能力的差异，安排相应的工作，尽心地进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取。
而且一支成功的班干部队伍也可以使班主任工作更为轻松而有效，同时也有利于提高学生的自主管理能力。
二、坚定奋斗目标首先分析学生分班情况，帮助各位同学确立符合实际的中考奋斗目标，同时指导同学确定近期目标。
目标都要公布上墙，敦促师生目标明确，勇往直前。
三、解决存在问题学期初召开班干部会议，反馈存在问题，明确本学期的各项评比制度及如何落实，让有效的竞争机制推动班风的优化。
班主任在学期初坚持多下班，坚持改班级同学的周记，倾听同学的心声，架起师生之间的桥梁。
重视引导学生理性地处理问题，“弱化”学生之间或师生间的矛盾。
面对学生的学科长短脚的问题，与各科任交流转化措施，具体到个人，并安排竞争小组的帮辅工作，关注各个被帮助同学的进步情况。
四、激发竞争意识在每次月考和期后，都要进行学情分析，让学生总结考试的成与败，并且制定自己的竞争对象，让他们有目标的去学习，互相竞争，互相促进，促动同学严格要求自己，培养集体荣誉感，培养学生学会求知、学会共处、学会做人的时代精神，形成积极健康的竞争意识。
培养学生良好的养成教育习惯，如学生的劳动习惯、文明礼仪、争先创优精神等方面。
另一方面，班级展开小组之间的评比竞争活动，开创你追我赶的新局面。
班级通过阶段性考试反映学习效果，又通过树立榜样，创建班级各科“十强”感染全体，营造紧张又和谐的氛围。
五、和科任老师保持密切的联系，随时把握学生的动向，掌握主动。
2009-2010小学六年级班务工作小结.doc
2009-2010小学六年级班务工作小结2009-2010小学六年级班务工作小结经过了一年紧张的学习，我的学生终于以比较优异的成绩考入中学。
告别了他们在小学的学习生活，步入了高一层学府，为了他们每一个人不同的目标而努力。
在这一年的教学中，我认真学习新的课程标准上的要求，把课程标准作为自己教学的准绳，严格按照标准上的要求进行教学工作。
同时，在教学中注重培养学生各方面的能力，使素质教育充分地体现在课堂之上。
把每一个学生放到学习的主体上，使课堂成为他们尽情展现自己才能的舞台，让他们在这里找到自己的自信；找到自己的兴趣；学到自己的知识。
为了能够更好地使学生掌握所学的知识，我精心地进行备课，认真按排每一个教学环节，注重每一个教学重点的理解教学。
同时，利用课余时间阅读和教学有关的书籍，使自己能够更好地掌握教材的中难点，有针对性地利用不同的教学手段进行教学。
自己身为一名年轻的教师，在教学中经常向一些有经验的教师请教，与他们共同讨论教材，共同研究教法。
在教学中我充分利用多媒体教学手段，使学生有一个直观的、感性的认识。
在讲一节课前我要精心地进行课件的制作，使学生经过看完课件后有助于他们理解课文的内容，提高他们的学习兴趣，使课堂气氛活跃起来，让他们在愉悦中学到更多的知识。
例如：在教学《草原》一课时，为了给学生创设环境，我搜集了很多的关于草原的图片和有关知识，让学生在这样一个大的环境下进入到课堂中来，从而体会草原的美丽，草原人们的热情好客。
在此基础上进行说的训练，使学生能够把自己的想法表达出来，把自己内心地感受利用不同的方式展现在大家的面前。
听到学生们滔滔不绝的回答声，看到学生们展示出了自己各方面的才华，所以，在这节课中学生不仅学到了课文中的知识，更重要的是得到了各方面能力的训练。
通过在区教研组的学习，自己也学到了很多实际有效的教学手段，给了自己很多的展示机会，锻炼了自己。
所以，在今后的教学中我还将更加的努力，为自己创造更多的机会来展现自己的教学风格，不断地使自己的教学更加和谐、有效。
2009-2010第二学期班主任工作总结
2009—2010第二学期班主任工作总结作为班主任首先要热爱这一工作，把这一岗位当作一项崇高的事业来做，具有无私奉献精神，因为班主任工作意味着更多的奉献，更多的付出，物质方面的回报非常少。
但却会赢得更多的家长和学生的尊重，会给你的人生留下许许多多，让你难以忘怀的回忆，更会增强你战胜自我，战胜困难，向往美好生活的信心和勇气。
根据这一学年的班主任经历，作一简要的总结，概括。
一、培养建立一支有责任心的班干部，工作实行精细化责任制。
1、班主任工作非常辛苦，事务繁忙。
怎样才能把班主任工作做好，又能抽出更多的时间，研究备课，研究课堂，有更多的时间辅导学困生本人经过多年的实践，认为，作为班主任一定要充分相信学生，许多工作放手让学生去做，这样既培养锻炼了学生的能力，又使自己从繁杂的班级事务中解放出来。
这需要班主任培养小干部，对班级管理做好指导。
如班长的统领和协调检查；卫生委员的值日安排，检查；学习委员每天的早读，课外作业的收交；体育委员的广播操，眼保健操检查；文艺委员的活动安排检查；小组长的带头作用等。
把班级的诸项事务，与学生协商，实行自愿承包，责任到人。
并由责任人自己制定出检查标准，班委会通过执行。
2、做好小干部的指导。
班主任每周至少开一次班委会，对每周的情况进行简单总结，多鼓励，多指导。
出现问题及时开。
还注意做到，每学年都进行班干部轮换，至少换三分之一。
其他班干部任职时间，无特殊情况，都不超过两学年。
要做好轮换下来的班干部的思想工作，为调动他们的积极性，在这一学年中，我真正感受到了做班主任也可以从琐碎的班级工作中解脱出来，过舒心的日子，而班级的各项工作仍能照常开展：在这一学期中，同学们在众多小干部的带领下每月一次举行了生动活泼的主题队会活动，人人争当规范生活动等。
对于学校组织的各项活动都能积极参与并取得了优异的成绩。
二、培养学生的兴趣，发展学生的特长，为班级争荣誉。
1、除了正常的教学和其他一些班级事务外，重要的工作就是组织，指导开展各种活动。
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2009----2010年六（4）班语文教学工作总结本班学生语文水平不一，整体素质稍低，教学工作相对来说就显得比较困难。
但在学校领导和各位老师的支持帮助下，以及和全班同学的共同努力下，我班圆满地完成了本学期的语文教学任务。
为了更好地搞好将来的语文教学工作，今把本学期的语文教学情况总结如下：一、学生的语文基本功得到了夯实，认知结构得到了进一步的巩固。
在教学过程中，我从训练组的整体观念出发，引导学生时时刻刻抓住“重点”，突出主要教学目标，展开踏踏实实的训练，使重点训练项目真正落实到听说读写的实际之中。
从本学期的平时学生检测情况看，训练效果较好；从期末的学生成绩和试卷分析看，对学生的各种训练确实都达到了预期的目的。
二、学生的自学能力、实践能力、创新能力都得到了较大的提高。
在教学过程中，以“点”的引导为主，进行探究剖析，找出规律，并加以适当的实践训练；在课外，让学生进行观察、阅读，动口、动笔，调动多种感官参与训练。
在实践中培养学生独立阅读的能力，养成良好的阅读习惯；同时注重沟通习作训练重点与阅读训练重点的密切联系，让学生将阅读获得的方法运用于实践，提高学生书面表达的能力，逐步养良好的作文习惯。
从平日考察和实际考试情况看，学生的听说读写的各种应用能力及动手能力水平都比较高，达到了预定的能力目标。
三、注重积累，注重感悟，使学生的“墨水瓶”得到了空前的充实。
默读和朗读是最重要、最经常的阅读训练，也是理解课文内容、体会课文思想感情、领会表达方法、积累语言的主要方法。
因此，这学期我安排了充裕的时间让学生读课文，加强了对默读、朗读和背诵的指导，通过加强对学生的阅读指导和训练，学生逐步掌握了阅读方法，一课一得，融会贯通，举一反三。
着重让学生积累成语，积累诗歌等。
另外，还让学生平时在课外阅读背诵一些古诗、美文。
这样，学生就做到了多读书、多积累这一要求，增加了学生的储备，真正增强学生的语文功底四、处理好新授与复习巩固之间的关系，全面提高学生的综合素质。
我主要从以下几个方面着手进行重视学生的写字训练。
重视词、句、段的训练。
包括查字典和联系上下文的方法理解词语，运用联系上下文和生活实际的方法理解含义深刻的句。
当然，我在教学中也存在着一些问题，主要的学生两极分化的现象。
由于学生多，教师没有能力和精力照顾好学生个个全面发展。
因此，一些学困生基础不扎实，成绩差。
今后，我将接受以往的教训，对学生的教育教学及管理早规划，早设计，查漏补缺，亡羊补牢，多管齐下，力争以饱满的精神，充足的干劲，丰富的智慧，创造光辉灿烂的明天！2009----2010年六（10）班语文教学工作总结这个学期，我努力营造民主、平等、互助、合作的师生关系，在与学生交往互助、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。
现将具体工作总结如下：一、抓好常规工作我积极参加学校里的各项业务活动，工作勤勤恳恳，踏踏实实。
积极做好各项工作，积极要求进步。
在备课中不断引入新的知识、新的教学思想、新的教学方法。
课堂上引进了许多教改思想和先进的教学方法。
同时在课堂教学中，面向全体学生，突出语文课的特点，注重读中感悟，鼓励学生大胆质疑，善于教给学生学习的方法。
对学生的作业严格要求，认真批阅，力求做得更好，同时也是为了培养学生养成良好的学习习惯。
二、不断学习教学新理论为搞好教学工作，我订阅教学杂志，并时常翻阅，或者借阅别人的教学杂志，进行深入的学习。
对于业务知识，我将努力学习与工作实践相结合，将从杂志上学到的知识运用于具体的工作实践，再从实践中不断总结反思，从而摸索适合本班学生教学的切实可行的方法。
三、本期的具体教学措施1. 注意新课导入新颖。
兴趣是最好的老师”。
在教学中，我们十分注重培养和激发学生的学习兴趣。
譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。
我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。
可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
2.重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。
小学语文课本中的课文都是文质兼美的佳作，语言运用的精妙，思想表达的深邃，都是引导学生感悟的重要内容。
而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有时间引导学生一一感悟。
为了使这些精彩之处给学生留下整体印象，我在阅读中抓住重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的意义内涵，情感内涵。
同时，让学生在感悟的基础上，升华认识。
3.作文教学在“趣”上下工夫。
在指导学生写作中我要求他们：“写熟悉的人、事、景、物和感悟，做到说真话，表达真情实感，不说假话。
”写想象作文时激发他们展开想象和幻象，发挥自己的创造性。
鼓励学生走进大自然，走进社会，注意观察周围的人、事、景、物，自主选择兴趣的题材来，然后根据作文内容自己拟定题目。
培养学生写日记每周不少于三篇。
组织学生看有趣的电视节目，选择感兴趣的场面写下来，组织学生参加征文比赛，这样融作文训练于语言交际活动之中,拓宽作文训练领域,激发学生写作热情,锻炼学生交际能力。
4. 重视培养学生的自学能力。
培养自学能力，我引导学生积极参加听说读写的实践。
重视在实践中学习语言，理解语言，运用语言。
教给学生一些学习方法，鼓励他们采用适合自己的方法，主动地进行学习。
我着重培养学生认真读书，认真思考的习惯，预习和复习的习惯，独立完成作业的习惯，看书报的习惯，勤动笔写日记、写摘抄的习惯。
总之，在今后的教学工作中，我力争严格要求自己，以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！2009----2010年六（11）班光阴似箭，日月如梭，一转眼一个学期的工作即将结束。
经过一个学期的努力，我基本完成了教育教学工作任务，现将本学期的工作总结如下：一、坚持认真上课，向课堂要质量。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地，语文又是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。
在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。
这一学期，我在课堂教学中，努力体现教育新理念，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养，提高课堂教学效率。
二、严格要求学生，做好学生的辅导工作。
本班学生存在着差异，学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业。
为了更好地完成教育教学工作任务，促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，大面积提高学生的学习效率，本学期以来我仍然坚持加强学生的培优辅差工作。
在学生的辅导工作中，我主要采用“抓两头，扶中间”的方法，注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组?，利用结对子形式，以优生来带动差生，对学困生的学习进行辅导和帮助。
教师也在课外加强辅导工作，在教育教学活动中对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓励他们，提供更多的机会给他们，使他们在学习上、品行上也能取得进步，让他们慢慢对学习产生浓厚的兴趣。
并在课堂中积极为他们创设机会，给予鼓励，树立信心。
课后布置作业也力求少而精，努力做到既减轻学生的过重课业负担，又能提高学习的学习质量和教师的教育教学效三、注重课内外结合，培养大语文学习观念。
我班的许多学生有课外阅读的兴趣，但在“读”什么和如何“读”的问题上，并不很明确。
他们大多只凭兴趣，凡有生动情节的就走马观花地读读；有的读了好的文章，也不懂得积累知识，吸取技巧，用到作文上。
因此，我的做法主要是结合阅读教学，向他们介绍行之有效的读书方法，进一步引导他们不但要爱“读”，而且会“读”，要读得更好更有收获。
总之，在今后的教学工作中，我力争严格要求自己，以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！2009----2010年六（8）班回顾这一学期以来，我的语文教学工作以改革课堂教学，培养创新精神、实现素质教育为目标，结合本班实际情况，注重培养学生各方面的能力，使课堂成为他们尽情展现自己才能的舞台，使学生学有所得，不断提高，让他们在这里找到自己的自信，找到自己的兴趣，学到自己的知识,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。
经过一个学期的努力，基本完成了教育教学工作任务，现将本学期的工作总结如下：一、注重学生为主体，努力激发学生学习兴趣。
为了上好每一节课，我认真组织课堂教学，关注全体学生，以学生为主体，采用生动活泼的教学形式，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。
在教学中注重课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，鼓励学生踊跃发言，注意引发学生学习的兴趣，在课堂上注重讲练结合，使学生喜欢上语文课。
二、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。
为此，在语文教学中，我注重为学生穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发；注重因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。
通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。
在课堂气氛活跃、开放的课堂教学中，给了学生更多的自主学习空间，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，真正为学生的学习提供了广阔的舞台，真正让学生在学习中体验到了自我价值。
三、坚持以读为主，重视朗读品评感悟。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。
而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处往往没有可能引导学生去感悟。
为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读教学中重视抓住重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。
同时，让学生在感悟的基础上，引导学生对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。
总之，在本学期的教学工作中，我力争严格要求自己，做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。
然而，教育教学工作是一项常做常新、永无止境的工作，社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。