高校图书馆支持MOOC教学的服务现状及探索
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式 ， 有 的人 具有 明显 的抵触 情绪 ， 认 为 它 忽 ຫໍສະໝຸດ Baidu 了 老 师
和学 生之 间 面ｘ ｔ面 交 流 的 情 感 沟 通 ； ， 有 的 人 却 为 之
演著作 权顾 问的角 色 ， 负 责 审 查 Ｍ ＯＯＣ 中 使 用 的 参 考 资 料 。 很 多 高 校 图 书 馆 鼓 励 Ｍ ＯＯＣ 教 师 使 用 公 共 领域 资料 即开放 获 取 资 源并 提 供 相 关 咨 询 服务 ，
学 习资料 目录 ， 学 习 者 需 要 自 己解 决 资 料 问 题 ， 这 使 学 习效果 大打 折 扣 。 因此 ， 高 校 图 书 馆 馆 员 经 常 扮
Ｍ ０ｏｃ 的 快 速 发 展 具 有 与 生 俱 来 的 优 势 ， 它 一
面给 传统 教学 方 式 带来 一 定 冲击 ， 另 一 方 面 也 为 高 校 教 学 带 来 了 新 的 发 展 机 遇 。 对 于 这 样 教 学 新 方
Ｍ ａｓ ｓｉ ｖｅ ｏｐｐｏｒｔ ｕｎｉ ｔ ｙ ｏｒ Ｏ ｖｅｒ ｗ ｈｅｌ ｍ ｉ ｎｇ Ｃ ｈａｌ ｌ ｅｎｇｅ？’ ’
２ ０ １ ２年 是 世 界 高 等 教 育 史 上 重 要 的 一 年 ， 在 这
一
年 里 ， 大 规 模 在 线 开 放 课 程 （ Ｍａ ｓ ｓ ｉ ｖ ｅ Ｏｎ ｌ ｉ ｎ ｅ
如 美 国 纽 约 城 市 大 学 高 校 图 书 馆 就 非 常 鼓 励 教 师 在 线 开放 获 取 内 容 ， 创 建基 于 课程 的资 源指 南 ， 与 Ｍ ｏｏＣ 使 用 资 源 所 在 出 版 商 进 行 谈 判 获 取 许 可 等
等 。
欢 呼雀 跃 ， 认 为 它 解 放 了 教 学 主 体 和 受 众 的 人 身 限 制 ， 更 能体 现 高等教 育 的公 平和 开放 ； 而 大 多 数 人 则 是 持 观 望 的 态 度 。 高 校 教 师 为 迎 接 Ｍ ｏｏＣ 来 临 而 全 身心 地投 入 到教 学 活 动 创 新 中， 却 忽 略 了 为 高校 师 生 提 供 终 身 学 习 机 会 的 高 校 图 书 馆 在 其 中 扮 演 的 角色， 而事 实证 明 ， 高 校 图 书 馆 对 这 一 现 象 从 未 视 而 不见 ， 恰 恰相 反 ， 却从 未在 新 的教 学模 式改 革 中发挥 重要 的作用 而 间歇 。 ２ 国 内 外 高 校 图 书 馆 支 持 Ｍ ｏｏｃ 教 学 的 服 务 现 状
２ ０ １ ７年 ２月 第 ３期 总 第 ３ ７ ３期
内 蒙 古 科 技 与 经 济
Ｉ ｎ ｎ ｅ ｒ Ｍｏ ｎ ｇ ｏ ｌ ｉ ａ Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ Ｔｅ ｃ ｈ ｎ ｏ ｌ ｏ ｇ ｙ ＆ Ｅｃ ｏ ｎ ｏ ｍｙ
Ｆｅ ｂ ｒ ｕ ａ ｒ ｙ ２ ０ １ ７
Ｏｐ ｅ ｎ Ｃｏ ｕ ｒ ｓ ｅ ， 简 称 Ｍ ｏｏｃ） 作 为 一 种 新 型 在 线 教 学 模 式 进 入 了人 们 的 生 活 ， 给 互 联 网产 业 、 在 线 学 习 及 高等教 育 带 来 了 巨大 影 响Ｅ １ Ｊ 。 Ｍ ＯＯＣ 是 没 有 围 墙 的课堂 ， 学 生学 习 知名 高校 的课程 不 再受 时 间 、 地 域 及 教室 人数 的限制 ， 只要 有 网络及 合 适 的浏览 器 ， 便 可 以免 费在 线 听课 ＿ ２ ］ 。 正 是 由 于 Ｍ ＯＯＣ 具 有 上 述 的特点 ， 在 全 世 界 一 时 间 掀 起 Ｍ ｏ０ｃ 疯 狂 蔓 延 的 浪 潮 ， 不 仅 国外 高 校 纷 纷 开 展 相 关 的 研 究 ， 而 且 还 有 实 力雄 厚 的投 资商 也加 入其 中 ， 国 际 上 著 名 的 Ｍ ｏｏＣ
平 台 Ｃ ｏ ｕ ｒ ｓ ｅ ｒ ａ 、 ｅ ｄ Ｘ、 Ｕｄ ａ ｃ ｉ ｔ ｙ就 是 典 型 产 品 。
中表 明 ， 图 书 馆 已 经 做 好 准 备 参 与 到 Ｍ ＯＯＣ 中 去 ， 能够对 所在 机构 提 供 的课 程 给 予 支 持 ， 同 时 会 议 还 提 出 了 这 是 机 遇 与 挑 战 并 存 的 时 刻 ］ 。 笔 者 通 过 阅读 文 献 ， 发 现 国 外 高 校 图 书 馆 支 持
Ｍ ｏｏＣ 教 学 的 服 务 方 向 主 要 有 以 下 几 个 。
２ ． １ ． １ 担 任 著 作 权 顾 问 。 著 作 权 问 题 是 Ｍ ＯＯＣ 建
设 的 主 要 困难 之 一 ， 由 于 授 课 方 式 的 改 变 再 加 上 一
些服 务平 台的收费 问题 ， 侵 权 问 题 时 常 成 为 难 以 避 免 的 问 题 之 一 。 很 多 Ｍ ０ＯＣ 由 于 版 权 问 题 只 提 供
馆提 供 支持服 务 中的不足 ， 重 点 剖 析 了 高 校 图 书 馆 支 持 Ｍ ＯＯＣ 教 学 的 ５ 项 服 务 内 容 ， 为 高 校 图 书 馆 相
关服 务 实践提 供借 鉴 作 用。
关键 词 ： 高校 图书馆 ； Ｍ ００Ｃ 教 学 ； Ｍ ００Ｃ 服 务
中 图分类 号 ： Ｇ２ ５ ０
Ｎ ｏ． ３ Ｔｏ ｔ ａ Ｉ Ｎｏ． ３７ ３
高 校图书 馆支持Ｍ ０ ０ Ｃ 教学的服务现状及 探索
李一 娈 ， 王 猛， 李 冉
１ ３ ０ ０ ２ ２ ） （ 空军航空大学 ， 吉林 长春 摘 要 ： 通 过 追 述 Ｍ ＯＯＣ 发 展 历 程 ， 分 析 了 高 校 图 书 馆 在 Ｍ ＯＯＣ 教 学 中 应 承 担 的 责 任 和 作 用 ， 并 对 国 内 外 高 校 图 书 馆 支 持 Ｍ ＯＯＣ 教 学 的 服 务 现 状 进 行 了 详 细 阐 述 。 经 比 较 研 究 指 出 了 国 内 高 校 图 书
１ 背 景
文 献标 识码 ： Ａ
文章编 号 ： １ ０ ０ ７ —６ ９ ２ １ （ ２ ０ １ ７ ） Ｏ ３ 一Ｏ １ ５ ３ 一Ｏ ３
践 的 发 展 ｊ 。 ｏＣＬ Ｃ 在 ２ ０ １ ３ 年 召 开 的 图 书 馆 与 Ｍ ０ｏＣ 关 系 的 会 议 — — “ Ｍ ｏｏＣｓ ａ ｎ ｄ Ｌｉ ｂ ｒ ａ ｒ ｉ ｅ ｓ ：
和学 生之 间 面ｘ ｔ面 交 流 的 情 感 沟 通 ； ， 有 的 人 却 为 之
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２ ０ １ ７年 ２月 第 ３期 总 第 ３ ７ ３期
内 蒙 古 科 技 与 经 济
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中表 明 ， 图 书 馆 已 经 做 好 准 备 参 与 到 Ｍ ＯＯＣ 中 去 ， 能够对 所在 机构 提 供 的课 程 给 予 支 持 ， 同 时 会 议 还 提 出 了 这 是 机 遇 与 挑 战 并 存 的 时 刻 ］ 。 笔 者 通 过 阅读 文 献 ， 发 现 国 外 高 校 图 书 馆 支 持
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２ ． １ ． １ 担 任 著 作 权 顾 问 。 著 作 权 问 题 是 Ｍ ＯＯＣ 建
设 的 主 要 困难 之 一 ， 由 于 授 课 方 式 的 改 变 再 加 上 一
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关服 务 实践提 供借 鉴 作 用。
关键 词 ： 高校 图书馆 ； Ｍ ００Ｃ 教 学 ； Ｍ ００Ｃ 服 务
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高 校图书 馆支持Ｍ ０ ０ Ｃ 教学的服务现状及 探索
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１ 背 景
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