天下妈妈都一样
天下的妈妈都是一样的
四米二的毕业墙，在我们班同学鼎力托举中，你第 一个敏捷的攀上了，你一直在上面将攀爬的同学拉上去， 直到最后一个。那一天，我们佩服你的力量与胆量，但 我更担心的是你的小身板。结果两天之后我的担心成了 现实，这次我们相信你真的累病了！ 记住还有40多天的备战日子，我们会鼎力助你，而 你要奋力向上，加油！
你总是甜甜的微笑，轻轻的说话，除了周五大扫 除那一会儿的放肆与开怀。你自豪的说：“看到妈妈 照看调皮的弟弟，我体会到妈妈的不容易！妈妈说， 弟弟长大了，妈妈老了，以后弟弟要依靠的人是我！ 我妈妈对我太好了，早上一大早为我准备早饭，接送 我上学，天冷还帮我捂脚。”
每一次家长会你妈妈总是虔诚的在一旁等到最后，谦 卑的与我交谈，谈着谈着，优雅的妈妈总会眼角泛泪，此 时同为母亲的我有诸多不忍和心痛。因为我们都有一个调 皮捣蛋的儿子，我的6岁的儿子在一墙之隔的幼儿园，快 乐的慢慢的变得不那么淘气。而你却18岁，面临人生重要 的一刻！跟你提及，你故作轻松说你妈本来就敏感脆弱！ 但我想你也希望妈妈因你而笑。
外表坚强的妈妈在与老师交谈时也会泪流满面， 因为我也是第一次做高三学生的家长，也会感到无助 与迷茫。但我知道，孩子，你很努力，很认真，很要 强，会因为老师误会你没交作业点你的名字而泪崩。 以最娇小的身体参加运动会，跑到脸色煞白，强忍身 体不适坚持参加体能测试，因为你想做到最好。 你一直在努力，看着你周日穿梭各处补课，妈妈 很心疼你。孩子，相信自己，天道酬勤！加油！笑对 学习、生活！
随之而来因为你废寝忘食的疯狂的玩电脑游戏， 你的小身板就轰然垮塌了，伴随你的是吊着盐水点 滴，穿梭于医院和补习学校的新年假期，儿子，原 本妈妈打算你应是穿梭于补习学校和活跃在球场的。
妈妈看到你打篮球后汗流浃背的回家就很担心，不 是因为你浪费了学习时间，因为你过度运动后晚上不 容易入睡，妈妈为你按摩脚，你就像小孩子一样转辗， 妈妈心疼又幸福，感觉又回到你儿时。
教学案例《天下的妈妈都是一样的》
苏少版五年级上音乐《天下的妈妈都是一样的》一、课题：《天下的妈妈都是一样的》二、教材分析：这节课的教学理念是：“以审美为核心，以兴趣为动力，构建互动型教学。
”《天下的妈妈都是一样的》音乐选自苏少版五年级上册音乐课本，这是一首歌颂神圣母爱的作品。
歌曲以轻快流畅的音调和天真烂漫的童趣歌颂了伟大而又平凡的母亲，并采用三段式结构，首尾呼应。
歌曲四四拍的节奏，旋律有很多附点、切分、和弱起乐句，极富有流行音乐的特点，伴奏的形式又采用了一点摇滚风格，对学生来说，教材中出现了这么有特点的歌曲，给他们耳目一新的感觉，很新鲜、动感十足的伴奏，加上朴实的歌词，让使得学生产生了浓厚的兴趣。
在学唱时要注意引导学生唱准附点节奏和切分节奏，也需要让学生在学唱过程中去了解和掌握。
三、教学目标：1、用自豪、敬佩的情绪演唱歌曲，表达对妈妈的无限爱意。
2、能唱准切分节奏以及附点节奏。
3、从音乐中感受到“爱”，感受到爱的无私，爱的伟大，将爱由我们身边的亲情之爱，延伸到师生之爱、朋友之爱、祖国之爱、生命之爱。
四、教学重点：用自豪、敬佩的情绪演唱歌曲，表达对妈妈的无限爱意。
教学难点：唱准附点节奏和切分节奏。
五、教学过程：（一）导入师：今天，老师给同学们带来了一首钢琴曲《爱之梦》，感受一下这首乐曲的情绪，并说说你想到了什么？（弹《爱之梦》）【设计意图：上课伊始，给学生一段优美的音乐，能够将学生的思绪带入到课堂中来。
】师：刚才说了这首乐曲的名字叫《爱之梦》，那就是说是一首描绘爱的乐曲，世间的爱有很多，那能否说说你的妈妈在生活中是怎样爱你的呢？又有哪位同学记得妈妈的生日呢？【设计意图：不是所有学生都知道妈妈的生日，针对这种情况，我对知道的同学大加赞赏，他们感觉很自豪，不知道的感觉很惭愧，以此来刺激一下学生的“情感神经”，并引导不知道的学生课后去问一问，关心一下自己的妈妈，心存一颗感恩之心，这个部分让我感受到思想教育不要仅仅停留在“说教”的层次，而应该渗透在课堂的众多的环节中，特别是特定的情景，让学生自然地体验到，这样效果更好。
天下的妈妈都是一样的
天下的妈妈都是一样的
天下的妈妈都是一样的
山东邹城东滩矿校三(5)王浩然
别看平时妈妈对我又严肃又认真，可她却是刀子嘴豆腐心。
从我生病的时候，我就发现了。
我平时有点头疼脑热的，妈妈就很担心。
是又端水又拿药的。
如果我发烧的度数偏高，那就更要了妈妈的“命”了。
记得有一天晚上，我洗完澡，感觉屋里很热，就只穿了短裤坐在沙发上看电视儿。
当时是冬天，虽然屋里有暖气，但是还是不幸着凉了。
半夜里，我浑身发热，像是变成了“火炉子”。
妈妈很担心，一会儿让我吃退烧药，一会儿让我喝开水，还时不时地给我量一下体温。
由于烧退的太慢了，她又把白酒倒手里搓热，捂在我的胸口上帮我降温。
一次次地、一遍遍地`````直到烧退下去为止。
她守着我，一夜未睡，让我感动得直流眼泪。
我想，天下的妈妈都是这样的吧！真的,
世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝。
小学二年级阅读训练《天下妈妈都是一样的》附答案
天下妈妈都是一样的妈妈疼爱小强。
小强不喜欢吃鱼时，妈妈就慈爱地说：“鱼肉最有营养，猪肉也比不上。
”小强见妈妈吃鱼头，天真地问妈妈：“妈妈，鱼肉有营养，您为什么不吃，而吃鱼头呢？”妈妈说：“妈妈喜欢吃鱼头。
”日子一天天过去了，小强长成大人了，妈妈也老了。
小强一边把鱼头夹给年迈的妈妈，一边说：“妈妈喜欢吃鱼头，我从小就知道。
”鱼肉放在了自己盘子里。
妈妈看着鱼头，心里暗暗地反思：溺爱不是疼爱！小强见妈妈不吃只是坐着看他，奇怪地问妈妈：“妈妈，您怎么不吃？”妈妈无奈地说了句意味深长的话：“天下妈妈都是一样的，为了让孩子多吃，自己却不舍得吃一口！”小强这才真正懂得、体会到：母爱是人世间最无私、最仁慈、最伟大的爱！同时深深地反思起自己对母亲的行为。
从此，小强特别孝敬妈妈：好吃的先给妈妈，下班陪妈妈聊天，天热给妈妈扇风驱蚊，天冷给妈妈买来保暖衣服……1、把括号里的词语，准确地加进句子，使它变成长句。
例：海浪打在脚上。
(哗啦哗啦地) 海浪哗啦哗啦地打在脚上。
①妈妈疼爱小强。
（特别）____________________________________②妈妈说：“妈妈喜欢吃鱼头。
”(温和地)____________________________2、如果你的妈妈也说爱吃鱼头，你认为妈妈是真的喜欢吃鱼头吗？为什么呢？_________________________________________________________________________3、你觉得小强终于懂得了什么？从文中找找答案，用“____”画出来。
4、今后你一定会更加热爱、关心你的妈妈，你准备从哪些小事做起呢？__________________________________________________________________________参考答案：１.①妈妈特别疼爱小强。
②妈妈温和的说：“妈妈喜欢吃鱼头。
”２.不是。
天下的妈妈都是一样的教案
、继续学习歌曲《天下地妈妈都是一样地》、对歌曲进行演唱处理、吹奏一首歌颂妈妈地歌曲教学目标、通过再次学习歌曲，了解歌曲地内涵、让孩子们用自己喜欢地方式表现歌曲教学重点、难点、用自己地喜欢地方式表现歌曲、指导学生吹奏、教学过程一、组织教学二、师生问好文档收集自网络，仅用于个人学习精神抖擞开心甜蜜我们来上音乐课三、导入新课妈妈地教诲象一盏明灯，为我们照亮前程，妈妈地关怀象一把伞，为我们遮风挡雨.上一节课，我们学习了一首歌颂妈妈地歌曲，今天我们继续《天下地妈妈都是一样地》文档收集自网络，仅用于个人学习、听范唱、复习歌曲《天下地妈妈都是一样地》、女生唱一次歌曲《天下地妈妈都是一样地》、男生唱一次歌曲《天下地妈妈都是一样地》、学生讨论，运用合适地方法演唱歌曲（）在休止地地方加上击掌地动作（）在延长音地地方加上伴唱、学唱第二段歌词、自学第三段歌词.、学习吹奏有关歌颂妈妈地歌曲（）《世上只有妈妈好》（）《天下地妈妈都是一样地》吹奏歌曲中地难点句：————、课堂小结爱地礼赞－最新苏少版小学音乐第九册教案一、单元目标：．有感情地参与本单元系列音乐活动，从中感受音乐表达地“爱地礼赞”，懂得爱地奉献是无私地，“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好地人间”.文档收集自网络，仅用于个人学习．能唱准跨小节地切分音，能用自然、有表情地歌声表达不同歌曲地不同情绪.结合歌曲演唱，认识降半音记号，看懂四拍子指挥图式.文档收集自网络，仅用于个人学习．通过欣赏吉他、钢琴、小提琴等不同乐器地独奏曲，对“独奏”这种器乐形式有明确地认识.能明确分辨乐段地开始与结束，体验乐曲地情绪并尝试用自己地语言表述音乐要素与音乐情绪间地关系.在“露一手”等音乐实践活动中，能认识并灵活地运用“、、”等力度记号.文档收集自网络，仅用于个人学习．关注课内外音乐积累，丰富自己地“音乐信息库”，并能适时运用，大胆表演.二、单元重点、难点：重点：音乐情绪地感受与表现；从音乐中感受爱难点：利用“境感”，引发情感共鸣，加深音乐地情感体验四、教具准备：录音机、碟片、磁带、竖笛、卡片等教学内容：．听：《妈妈地红头巾》．唱：《天下地妈妈都是一样地》．动：露一手（）我地创造（）教学目标：．用自豪、敬佩地情绪演唱歌曲，表达对妈妈地无限爱意.．能唱准跨小节地切分音；在听赏音乐时，能感觉到音乐要素地变化，并能就音乐要素变化而引起乐曲情绪、风格地变化形成初步地理性认识.文档收集自网络，仅用于个人学习．根据情感地地需要选择演唱方式，能选择适当地音乐为朗诵配乐.教学重点、难点：音乐情绪地感受与表现教学过程：一、导入谈话：询问学生是否知道妈妈地生日，是否知道妈妈地工作，妈妈地每一天是怎样度过地.二、学唱歌曲《天下地妈妈都是一样地》．聆听歌曲范唱，感受妈妈地辛苦与不容易，感受妈妈对孩子地爱.．再听歌曲，听出歌曲中相同地段落.．学唱歌曲（）歌曲中前后相同部分用试唱地方法，中间部分用听唱地方法学习.（）注意引导学生唱好跨小节地切分音，唱准“╳╳╳〇╳╳╳”这样含有休止符地节奏.文档收集自网络，仅用于个人学习．完整、有表情地演唱歌曲.．音乐活动：采集与分享（）（）妈妈为了我们这么辛苦，我们能为妈妈做些什么呢？（）课后或者妈妈生日地时候，为妈妈献上深情地歌曲.．巩固歌曲演唱.（）现在就请同学们为妈妈献上一首歌曲，相信妈妈一定能感受到我们地信息.（齐唱歌曲）（）请同学们相互讨论还能用怎样地形式来表现歌曲？（）我地创造:在色块初设计合适地动作或节奏型，为歌曲伴奏.三、听赏歌曲《妈妈地红头巾》．仔细聆听歌曲，听出歌曲内容，说说歌曲表达地真正含义.．再听歌曲，感受歌曲地情绪、风格，并请学生大胆发表自己地见解，说说歌曲中哪些音乐要素决定了歌曲地情绪和风格.文档收集自网络，仅用于个人学习．完整听赏歌曲，并随录音轻轻哼唱.四、音乐活动：露一手（）．我们地妈妈时刻地关心、照料着我们，我们地祖国也像妈妈一样时刻注视着我们地成长.……（教师引语）．朗诵抒情短文，体会文章表达地情感.．为短文配乐，教师说明音乐可以是本单元中地，也可以是以前音乐课上聆听过地，还可以是学生自己地藏品.．除了让大家感觉音乐与文章是否在情绪上相吻合以外，还可以请学生适当阐述、交流选择乐曲地理由.五、课堂小结.。
天下的妈妈都是一样的教学反思
天下的妈妈都是一样的教学反思作为一个母亲，教育孩子是一个无休止的任务。
每天都要思考如何让孩子们获得最好的教育、培养他们的品德和能力。
在这个过程中，我时常会进行教学反思，总结自己的经验和教训。
以下是我对妈妈教育的一些反思。
首先，我发现自己在教育孩子时经常用指令的方式来表达我的期望。
例如，我会说：“快点做完作业”或者“别再玩电脑了”。
然而，我意识到这种方式并不是很有效。
作为妈妈，我应该更加尊重孩子的意愿和需求，让他们更加主动地参与到学习和生活中来。
因此，我决定改变我的语言表达方式，鼓励孩子们主动思考和行动。
其次，我认识到在教育孩子的过程中，赞美和鼓励是非常重要的。
很多时候，我会过于关注孩子们的错误和缺点，而忽视了他们的努力和成就。
然而，孩子们需要得到肯定和认可，这样才能激发他们的积极性和自信心。
因此，我会更加注重观察并表扬孩子们的优点和进步，让他们感受到我的支持和鼓励。
另外，我也意识到对孩子的期望值要适当。
作为妈妈，我希望我的孩子们都能取得好成绩、有好的社交能力，但有时候这些期望可能是过高的。
我明白每个孩子都有自己的发展速度和兴趣爱好，应该尊重和理解他们的选择。
我会更加关注孩子们的兴趣和潜能，鼓励他们追求自己热爱的事物，并提供支持和引导。
此外，我也注意到自己在教育孩子时常常会用批评和惩罚的方式来纠正他们的错误行为。
然而，我意识到这种方式并不利于孩子们的成长和发展。
相反，我应该采用更加温和和有效的方法，让他们理解错误的后果，并帮助他们找到改正错误的方法。
例如，当孩子犯了错误，我会与他进行对话，引导他思考并找到解决问题的办法，而不是仅仅批评或惩罚他。
最后，我反思到在教育孩子的过程中，自己是否给予他们足够的自由和空间来发展他们的个性。
作为妈妈，我常常会希望能够掌控和保护我的孩子，但这种方式可能会限制他们的成长。
因此，我会更加尊重孩子们的选择和决策，并给予他们适当的自主权和独立性。
同时，我也会与他们保持良好的沟通和互动，关心他们的想法和感受。
六年级抒情天下的妈妈都是一样的
天下的妈妈都是一样的
女子固然是脆弱的，但母亲是坚强的。
是啊，“妈妈”，一个多么亲切的字眼啊！人的嘴唇所能发出最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”。
天下的妈妈都是一样的。
妈妈为什么给我们学习压力？为什么唠叨？为什么……一切的一切，都是因为妈妈爱你，照顾你，希望你以后有出息。
不用置疑，妈妈损坏自己在孩子心中的形象，牺牲自己的一切，也都是为了自己的孩子。
妈妈错怪你，冤枉你，是因为她太在意孩子，那份过分关怀的心从关怀慢慢地转化成了怀疑，害怕。
但是，怀疑和害怕的背后，隐藏着母爱的力量。
有谁能体会妈妈的感受？在大多孩子的心目中，也许妈妈，是那个整天唠叨得像只苍蝇，对你严加管教，蛮不讲理的妈妈。
其实妈妈真的太在乎自己的孩子，这一点是可以肯定的。
要不然她为什么不拿着一叠习题叫路边的乞丐去做呢？妈妈不是来伺候孩子的，如果妈妈不爱你，那她完全可以对你置之不理。
在家不能做小公主小皇帝，不要让电视成为你的“掌上明珠”。
小公主小皇帝们，请拿起扫帚，哪怕帮妈妈分担一些家务也好啊！当小皇帝们不在“衣来身手饭来张口”，相信妈妈们会像如获至宝一样，心里自然而然有一种莫名的喜悦，心中流下滚滚喜悦的热泪。
母爱，无私的爱；母爱，温暖的爱；母爱，世界上最纯的爱；母爱，没有人能代替的爱。
亲爱的母亲，世界上有成千上万个，但是属于自
己的母亲，却只有一个。
一个呀，只有一个，在你快乐时和你快乐，在你悲伤时陪你悲伤，在你获取成功的喜悦时，比你更高兴的是母亲。
要理解这母亲的一片苦心，要珍惜这宝贵无私的母爱。
哪怕，给最最亲爱的妈妈，泡上一杯香醇的热茶……。
苏少版音乐五上第二单元天下的妈妈都是一样的教学设计
苏少版音乐五上第二单元天下的妈妈都是一样的教学设计一. 教材分析《天下的妈妈都是一样的》是一首富有亲情和温馨的歌曲，歌曲旋律优美，歌词朴实，容易引起学生的共鸣。
歌曲以妈妈为主题，表达了天下所有的妈妈都关爱着自己的孩子，这种伟大的母爱是无处不在的。
教材中安排这首歌，旨在让学生感受家庭的温暖，体会母爱的伟大，培养学生的亲情观念。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程有浓厚的兴趣。
他们善于模仿和表现，喜欢通过音乐来表达自己的情感。
但在音乐鉴赏力和亲情观念方面，还需要教师的引导和培养。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生感受音乐的韵味，体会母爱的伟大。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《天下的妈妈都是一样的》，并能用优美的歌声表达母爱的伟大。
2.通过歌曲学习，培养学生对家庭的热爱，增强亲情观念。
3.提高学生的音乐鉴赏力，培养音乐审美能力。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏的掌握。
2.理解歌曲的主题，体会母爱的伟大。
五. 教学方法1.情感教学法：通过歌曲表达母爱的伟大，引导学生感受家庭的温暖，培养亲情观念。
2.示范法：教师示范演唱歌曲，指导学生模仿和表现。
3.分组合作法：分组进行歌曲演唱和鉴赏，提高学生的团队协作能力。
4.问题驱动法：引导学生思考家庭的重要性，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备歌曲《天下的妈妈都是一样的》的乐谱和歌词。
2.准备多媒体教学设备，如音响、投影仪等。
3.准备与家庭、亲情相关的图片或视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示与家庭、亲情相关的图片或视频资料，引导学生谈论家庭的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《天下的妈妈都是一样的》，让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的高音部分和节奏。
期间可分组进行练习，提高学生的团队协作能力。
苏少版音乐五上第二单元天下的妈妈都是一样的说课稿
苏少版音乐五上第二单元天下的妈妈都是一样的说课稿一. 教材分析《天下的妈妈都是一样的》是苏少版音乐五上第二单元的一首歌曲。
这首歌曲以优美的旋律和感人的歌词展现了母爱的伟大和无私。
本节课通过学习这首歌曲，让学生感受母爱的伟大，培养他们的感恩之心，同时提高他们的音乐素养和歌唱技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对旋律和歌词的理解能力逐渐提高。
但部分学生可能对母爱这个主题的理解尚浅，需要在教学中引导他们深入体会。
此外，学生的歌唱水平参差不齐，需要在教学过程中给予不同程度的学生以针对性的指导。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《天下的妈妈都是一样的》，让学生感受母爱的伟大，培养他们的感恩之心，增强亲子间的感情。
2.过程与方法：学会用优美和谐的声音演唱歌曲，培养学生的歌唱技巧和音乐素养。
3.知识与技能：了解歌曲的背景，理解歌词的含义，能够独立演唱歌曲。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《天下的妈妈都是一样的》，感受母爱的伟大。
2.教学难点：歌曲中的音准、节奏和换气技巧。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情感体验法、分组合作法、示范教学法等。
2.教学手段：钢琴、多媒体课件等。
六. 说教学过程1.导入：以母爱为主题，让学生谈谈自己心中的妈妈，引出本节课的内容。
2.歌曲学唱：（1）聆听歌曲：让学生完整地聆听歌曲，感受歌曲的优美旋律。
（2）分析歌曲：讲解歌曲的结构、节奏、旋律等特点。
（3）学唱歌曲：引导学生逐步学习歌曲，注意音准、节奏和换气技巧。
3.情感体验：让学生讨论歌词中所体现的母爱，分享自己的感受。
4.分组演唱：将学生分成若干小组，进行歌曲演唱，培养他们的合作意识。
5.总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业，鼓励学生回家为妈妈唱这首歌曲。
七. 说板书设计板书设计如下：《天下的妈妈都是一样的》八. 说教学评价1.学生能够熟练地演唱歌曲，掌握音准、节奏和换气技巧。
小学音乐优秀教案唱：天下的妈妈都是一样的
小学音乐优秀教案唱：《天下的妈妈都是一样的》教学内容：1．听：《妈妈的红头巾》2．唱：《天下的妈妈都是一样的》3．动：露一手（1）我的制造（2）教学目标：1．用自豪、佩服的情绪演唱歌曲，表达对妈妈的无穷爱意。
2．能唱准跨末节的切分音；在听赏音乐时，能感觉到音乐要素的转变，并能就音乐要素转变而引发乐曲情绪、风格的转变形成初步的理性熟悉。
3．依照情感的的需要选择演唱方式，能选择适当的音乐为朗诵配乐。
教学重点、难点：音乐情绪的感受与表现教学进程：一、导入谈话：询问学生是不是明白妈妈的生日，是不是明白妈妈的工作，妈妈的每一天是如何度过的。
二、学唱歌曲《天下的妈妈都是一样的》1．聆听歌曲范唱，感受妈妈的辛苦与不容易，感受妈妈对小孩的爱。
2．再听歌曲，听出歌曲中相同的段落。
3．学唱歌曲（1）歌曲中前后相同部份用试唱的方式，中间部份用听唱的方式学习。
（2）注意引导学生唱好跨末节的切分音，唱准“╳╳╳〇╳╳╳”如此含有停止符的节拍。
4．完整、有表情地演唱歌曲。
5．音乐活动：搜集与分享（1）（1）妈妈为了咱们这么辛苦，咱们能为妈妈做些什么呢？（2）课后或妈妈生日的时候，为妈妈献上深情的歌曲。
6．巩固歌曲演唱。
（1）此刻就请同窗们为妈妈献上一首歌曲，相信妈妈必然能感受到咱们的信息。
（齐唱歌曲）（2）请同窗们彼此讨论还能用如何的形式来表现歌曲？（3）我的制造:在色块初设计适合的动作或节拍型，为歌曲伴奏。
三、听赏歌曲《妈妈的红头巾》1．认真聆听歌曲，听出歌曲内容，说说歌曲表达的真正含义。
2．再听歌曲，感受歌曲的情绪、风格，并请学生斗胆发表自己的观点，说说歌曲中哪些音乐要素决定了歌曲的情绪和风格。
3．完整听赏歌曲，并随录音轻轻哼唱。
四、音乐活动：露一手（1）1．咱们的妈妈时刻地关切、照料着咱们，咱们的祖国也像妈妈一样时刻注视着咱们的成长。
……（教师引语）2．朗诵抒情短文，体会文章表达的情感。
3．为短文配乐，教师说明音乐能够是本单元中的，也能够是以前音乐课上聆听过的，还能够是学生自己的藏品。
儿童歌谣：母亲节童谣-天下妈妈都是一样的
儿童歌谣：母亲节童谣:天下妈妈都是一样的（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏少版音乐五年级上册《唱：天下的妈妈都是一样的甜甜的秘密》教学设计
苏少版音乐五年级上册《唱：天下的妈妈都是一样的甜甜的秘密》教学设计一. 教材分析《唱：天下的妈妈都是一样的甜甜的秘密》这首歌词富有诗意，旋律优美，以歌颂妈妈为主题，表达了妈妈对孩子的深深爱意以及孩子对妈妈的感激之情。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构简单，易于学生学习和演唱。
歌曲中的“甜甜的秘密”寓意着孩子对妈妈的爱意，展现了母爱的伟大和温馨。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对于歌曲的节奏、旋律和演唱技巧有一定的了解。
他们在学习过程中，能够通过歌曲感受情感，体验音乐带来的愉悦。
同时，学生对妈妈充满感激和爱意，对于歌颂妈妈的歌曲会有更强烈的兴趣和共鸣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱《唱：天下的妈妈都是一样的甜甜的秘密》。
2.培养学生对妈妈的爱意和感激之情，增强家庭情感教育。
3.通过歌曲学习，提高学生的音乐审美能力和表演技巧。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。
2.歌曲的情感表达和演唱技巧。
五. 教学方法1.示范法：教师先行演唱歌曲，为学生提供榜样。
2.互动法：学生与教师互动，共同探讨歌曲中的情感和演唱技巧。
3.练习法：学生通过反复演唱，巩固所学知识。
4.情感教育法：引导学生感受母爱的伟大，培养对妈妈的感激之情。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、视频等。
2.音响设备：播放歌曲、伴奏。
3.乐器：钢琴、吉他等。
4.教学道具：妈妈图片、礼物等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《唱：天下的妈妈都是一样的甜甜的秘密》伴奏，引导学生跟着音乐节奏拍手。
然后提问：“你们知道这首歌的主题是什么吗？这首歌表达了什么样的情感？”2.呈现（10分钟）教师展示妈妈的照片，引导学生分享自己对妈妈的感情。
然后介绍歌曲的创作者和背景，呈现歌曲的歌词，让学生初步感知歌曲的内容。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
《天下的妈妈都是一样的》教学反思
《天下的妈妈都是一样的》教学反思《天下的妈妈都是一样的》教学反思1《天下的妈妈都是一样的》这首歌是歌颂神圣母爱的作品。
歌曲以轻快流畅的音调和天真烂漫的童趣歌颂了伟大而平凡的母亲。
歌曲采用三段式结构，首尾呼应。
我在安排教学时，充分地分析歌曲内涵，决定从“情”入手来贯穿教学，而这份情就是“母爱”。
所以从一开头导入，我就采用欲扬先抑的手法，说：“今天老师要考考大家，问问同学们两个问题，答对的可以奖励一颗星!”学生马上踊跃举手，当我把问题抛出后，有一半的学生傻了，因为他们根本不知道，也从来没去关心过，我的问题是：“你知道你妈妈的生日是哪一天，你的妈妈做什么工作，工作多长时间?”有些同学也能回答出来，我给与他们表扬，不能回答的我适时加以引导，请同学回去补上这一课，让学生感受妈妈的辛劳，激发学生从心底对妈妈的敬爱。
紧接着，我有请学生说说能为妈妈分担些什么?学生有的说帮妈妈做事，有的说帮妈妈敲敲酸疼的背，有的说好好学习，不让妈妈担心，有的说用歌声为妈妈解乏等等。
回答的很真切。
导入部分效果很好，为歌曲学唱做好了铺垫。
学唱歌曲中有一些感受：成功之处有1.采用对比法让学生比较老师演唱的加了前半拍休止和不加前半拍休止两个乐句“天下的妈妈都是一样的，噢噢，天下的妈妈都是一样的。
”歌曲的情绪有什么不一样，哪种好?学生立刻感受到加了休止的更活泼一点，更亲切一点，而且很好的解决了前半拍休止的难点。
2.中间的附点节奏，我在解决时用了对比法加音乐形象演示法，效果很好，学生的印象很深，我从歌词出发，“厨房是她的天下，狮子头还有红烧鸭，样样他都精通不会假，这是我妈妈。
”来引导：“妈妈为我们做事的时候，心情怎样?”学生说：“很开心!”师：“那请你比较一下，加附点节奏和不加哪个更能表现妈妈开心的.心情?”我开始边唱边表演，学生一下子就感受到了加附点节奏的好，而且觉得很有意思。
3.结尾的引导很成功，让学生选择合适的力度为结尾加上，学生觉得结尾应唱得弱一点，对妈妈的爱是源源不断的，是在心底的等等。
天下的妈妈都是一样的教案
天下的妈妈都是一样的教案教案：天下的妈妈都是一样的一、教学目标：1.了解妈妈对孩子的爱和关怀是普遍且相似的。
2.培养学生的感恩之心，感悟母爱的伟大。
3.通过故事和活动，培养学生的阅读和口头表达能力。
二、教学重点：1.通过故事展示天下妈妈的共同之处。
2.培养学生的感恩之心，理解和珍惜母爱的伟大。
三、教学准备：1.故事书《天下的妈妈都是一样的》。
2.图片或幻灯片，展示不同国家的妈妈形象。
3.活动准备：让学生表达对妈妈的感激之情。
四、教学过程：1.引入（5分钟）教师出示一张图片，让学生猜测这是什么。
引导学生思考并发表意见。
然后教师呈现其他不同国家的妈妈形象图片，并问学生是否能认出来。
通过观察图片，引导学生意识到不同国家妈妈形象的相似之处。
2.阅读故事（15分钟）教师出示故事书《天下的妈妈都是一样的》，对故事进行简要介绍，并阐述故事的主题是“妈妈的爱是普遍的”。
然后，教师开始阅读故事，适时标注重要词汇和句子，师生共读。
3.讨论与反思（10分钟）教师提问学生：在故事中，你们发现了哪些证据来支持“天下的妈妈都是一样的”这个说法？鼓励学生积极参与讨论，并引导学生总结归纳。
4.活动展示（20分钟）教师要求学生准备一份感谢妈妈的小卡片，可以用文字、图片或者手工制作。
学生可以在卡片上表达自己对妈妈的爱和感激之情。
然后，学生轮流展示自己的卡片并发表自己对妈妈的感谢话语。
5.总结（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容和心得体会。
强调妈妈的爱是无私和伟大的，希望学生要珍惜和回报母爱。
五、教学反思：通过这节课的教学，学生们了解到了天下的妈妈都是一样的，无论国家和文化背景，妈妈都对孩子充满爱和关怀。
通过故事的阅读和讨论，在学生心中培养了感悟母爱的能力，并通过活动让学生能够表达对妈妈的感激之情。
这一教学过程既培养了学生的阅读和口头表达能力，又培养了学生的感恩之心，达到了预期的教学目标。
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天下妈妈都一样
作者：布衣
来源：《37°女人》2009年第11期
意外怀孕
马伊琍怀孕了。
孩子的爹是文章!2008年3月，一条爆炸性消息震惊娱乐圈。
随后，媒体每天围追堵截，不论在家或外出，她一刻也不得安宁。
就在这时，她接到母亲的电话：“我明天去北京。
”挂掉电话后，马伊琍陷入沉思……
马伊琍和文章恋爱后，母女关系一度陷入冰冻。
“女人老得快，就该找个年龄比自己大的，会疼人的。
”母亲曾苦口婆心劝说女儿。
“我们是真心相爱的，年龄能说明什么呢?杜拉斯的情人小她40岁，他们不一样白头到老?”她据理力争，并很快和文章领了结婚证。
此后，母女俩有一个月没通电话。
如今，在自己怀孕、婚姻曝光的节骨眼上，母亲为何要不请自来?马伊琍不禁有些担忧。
她甚至想到，母亲不是来游说自己打掉孩子吧?
在北京火车站，她接到了母亲。
这时候母亲说了一句话：“你赶紧收拾收拾，跟我回上海，那边清静，我照顾你也方便。
”
就这一句，马伊琍的眼泪不听话地掉下来。
2008年3月，已有两个多月身孕的她，回到了上海父母家中。
怀胎十月
马伊琍的妊娠反应非常强烈，一次因为呕吐太过剧烈，她竟然眼前一黑，栽倒在垃圾桶边。
此后只要听到女儿的呕吐声，母亲不论在干什么，都会停下来跑到马伊琍背后，紧紧地抱住她的腰。