2015-2016高中政治 第一单元 第一课 第1课时 生活处处有哲学课件 新人教版必修4
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高中政治 1.1.1生活处处有哲学课件 新人教版必修4
题的高明认识和解决问题的巧妙方法
③真正的哲学可以为我们的生活和实践提供有益的指导 ④真正
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解析：哲学是指导人们生活得更好的艺术，A项说法错 误；哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考，B项错误； 哲学的内容不因主观情绪的变化而变化，C项错误；题意旨在 强调哲学的指导作用，故选D项。
答案：D
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3．美国苹果公司前董事长乔布斯，一位非凡的
创新者。乔布斯对于世界的意义，不仅在于他创造了
1
学习目标 1.理解哲学的起源、哲学与生活的关系。(重点) 2．了解哲学的本义，理解哲学的任务、作用。(难点)
2
知识导图
3
基础知识排查 一、哲学就在我们身边 1．哲学的产生 (1)哲学的智慧产生于人类的实践活动。哲学的智慧不是从 人们的头脑中凭空产生的，而是人们在认识世界和改造世界的 活动中，在处理人与外部世界关系的实践中逐步形成和发展起 来的。
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情景材料探究 1.中国古代有许多成语故事，“田忌赛马”、“围魏救 赵”、“塞翁失马”、“望梅止渴”、“刻舟求剑”、“揠苗 助长”、“邯郸学步”等。这些故事都包含着深刻的哲学道 理。
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(1)请选择材料中你熟悉的一个故事，说说所包含的哲学道 理。
(2)分析这些哲理与人们的生活和实践有什么关系。
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6
2．哲学影响人们的生活 哲学与我们的生活、自然和社会密切相关，它总是自觉或 不自觉地影响着我们的学习、工作和生活。
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二、哲学是指导人们生活得更好的艺术 1．哲学的作用：哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。 2．哲学的本义：在古希腊文和英文中，哲学的本义是爱智 慧或追求智慧。在汉语中，哲就是智慧，哲学就是智慧之学或 追求智慧之学，即爱智之学。 3．哲学的任务：寻找光明，在人类生活的路途上点起前行 的明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界。
第一课第一框 生活处处有哲学课件(共33张PPT)
中国传统哲学有着浓厚的“尚圆”思维，讲究圆满、圆融、
哲学是如何起源的？
一、哲学就在我们身边
1.哲学的起源
（1）哲学产生于人类的实践活动。（改造世界）
（2）哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考。
（认识世界）
观察
好奇心 思考 立足实践 理解原理、运用原理
学习哲学需要 具备哪些素养？
• 天空居然会下雪？水中如何会有活鱼、贫瘠的土地里如何会长
出高大的树木与鲜艳的花朵？女性的子宫里居然会孕育出婴儿？
• 哲学的研究对象： 客观世界 自然界 人类社会 整个世界
主观世界： 人的思维
第一单元 生活智慧与时代精神 第一课 美好生活的向导
第一框 生活处处有哲学
第二课时 哲学是指导人们生活得更好的艺术
二、哲学是指导人们生活得更好的艺术
• 你想安静学习和休息，但你家楼下每天都有小孩 子踢球，你会怎么做？
• 老人家门口有一片草地，他非常享受安静的在草地上享受阳光。
历史 唯物 四 认识社会与价值选择 唯物史观 主义
马 克 思 主 义 哲 学
•什么是幸福？
第一单元 生活智慧与时代精神 第一课 美好生活的向导
第一框 生活处处有哲学
天为什么会下雪？ 上帝？雪神？ 水与气的混合？ ……
世界如何而来？
• 神话故事：北欧、古希腊、古中国
• 神话故事：北欧、古希腊、古中国
可是某一天开始，一群小孩开始来草地上踢球，非常吵闹。老
怎么办呢？ 我就给你们一人1块钱！”孩子喜出望外，第二天又来了。这样 孩子们有些不悦，但是也接受了。又过了几天，老人说“我的 养老保险出问题了，以后只能给你们 2 毛钱。”孩子们说“ 2毛
人心里很想把这群小孩赶走，但恐吓、威胁、好言相劝都没用。
人教版高中政治必修四1.1生活处处有哲学(共21张PPT)
这一天，苏格拉底像平常一样，来到市场上。他一把拉住一个过路人说道：“对 不起！
我有一个问题弄不明白，向您请教。人人都说要做一个有道德的人，但道德究 竟是什么？”
那人回答说：“忠诚老实，不欺骗别人，才是有道德的。”
苏格拉底装作不懂的样子又问：“但为什么和敌人作战时，我军将领却千方百计 地去欺骗敌人呢？”
自主思考
这些哲学家身上有哪些共同 点给你留下了深刻印象？
知识提炼
哲学思想的产生离不开人们对世界的追问和思考
追问：有人认为哲学智慧来源于哲学家的灵感， 只要勤于思考就会产生哲学智慧。你怎么看？
实践——困惑——思考——哲学智慧 哲学智慧产生于人类的实践活动
知识整合
哲学源于人们在实践中对世界 的追问和思考
追问：是否所有的哲学都能对人产生积极影响。
哲学有正确和错误之分。真正的哲学能指导人正确 地认识世界和改造世界。
知识整合
要区分哲学的任务和作用 “任务”表哲学的应然状态， “作用”表哲学的实然状态。
第三篇 有一种学法叫“思维导图”
本课小结
来源
哲 任务 学
作用
源于在生活实践中对 世界的追问和反思
是指导人生活得更好 的艺术
第一单元 第一课
生活处处有哲学
第一篇 有一种人叫“哲学家”
朱熹·南宋哲学家·理学大成者
朱熹刚刚会说话时，父亲指着天教他说： “天也 。”朱熹反问父亲：“天上有何物？” 他五岁能读懂孝经，八岁对八卦很感兴趣。
陆九渊·南宋哲学家·心学代表人物
史书记载，陆九渊三四岁时就问父亲天地有 没有尽头，父亲没有回答他。他为了想清楚 这个问题而废寝忘食。
真正的哲学可以帮助我们正确看待得与失
戴奥珍尼斯是古希腊有名的讽刺哲学家。有一天，他来到柏拉图 家中。他从不穿鞋，两脚很脏，就这样在柏拉图的地毯上来回走 动，并说：“我在践踏柏拉图引以为荣耀的东西。” 柏拉图说：“这倒是真的，可是我得到了更大的荣耀。”
2015-2016高中政治人教版必修4课件：第1课 第1框《生活处处有哲学》
是介绍什么是哲学、介绍哲学的基本问题和基本派别，还是对 马克思主义哲学基本特征的阐释，都是置于生活、实践和时代 的大背景下进行的。在这一意义上，我们也可以说本单元的核 心问题就是生活和哲学的关系问题。为此，本单元设计为三课： 第一课——美好生活的向导；第二课——百舸争流的思想以及 第三课——时代精神的精华。
本单元的基本结构是：哲学(第一课)——哲学的基本问题
(第二课)——马克思主义哲学(第三课)——哲学的功能(综合探 究 )。
第一课
美好生活的向导
第1框 生活处处有哲学 1.1.1 集合的概念
第一单元
1
2 导 学 线 索
学 海 导 航
5 疑 难 突 破
3
主干知识梳理
6
随 堂 训 练
4
探 究 提 示
7
改造世界 ______________。
哲学是指导人们生活得更好的艺术，但并不是任何哲学都 能指导人们正确地认识世界和改造世界，只有真正的哲学才能 使我们正确看待自然、社会和人生。
探 究 提 示
1．教材P4“探究问题” 提示：(1)孔子认为，颜回、子贡、子路都有他所不及的过 人之处，但他能守中，善于掌握恰当的分寸，故他具有兼众人
却非常重要的问题。据实回答即可。 (2)人们在认识世界和改造世界的活动中，会自觉或不自觉 地思考世界，思考周围的人和事物，也就会追问和思考这类问 题。
3．教材P6“探究问题1” 提示：(1)由于人们的世界观、人生观、价值观等主观因素 的不同，不同的人对待同一问题往往会有不同的思维方法和解 决方式。而哲学对于人们思维方法的形成起着重要的作用。 (2)思维方法在人们生活中起着重要的作用，对人们认识世
社会和人生的变化和发展的意识；培养学生鉴别理论是非的能
本单元的基本结构是：哲学(第一课)——哲学的基本问题
(第二课)——马克思主义哲学(第三课)——哲学的功能(综合探 究 )。
第一课
美好生活的向导
第1框 生活处处有哲学 1.1.1 集合的概念
第一单元
1
2 导 学 线 索
学 海 导 航
5 疑 难 突 破
3
主干知识梳理
6
随 堂 训 练
4
探 究 提 示
7
改造世界 ______________。
哲学是指导人们生活得更好的艺术，但并不是任何哲学都 能指导人们正确地认识世界和改造世界，只有真正的哲学才能 使我们正确看待自然、社会和人生。
探 究 提 示
1．教材P4“探究问题” 提示：(1)孔子认为，颜回、子贡、子路都有他所不及的过 人之处，但他能守中，善于掌握恰当的分寸，故他具有兼众人
却非常重要的问题。据实回答即可。 (2)人们在认识世界和改造世界的活动中，会自觉或不自觉 地思考世界，思考周围的人和事物，也就会追问和思考这类问 题。
3．教材P6“探究问题1” 提示：(1)由于人们的世界观、人生观、价值观等主观因素 的不同，不同的人对待同一问题往往会有不同的思维方法和解 决方式。而哲学对于人们思维方法的形成起着重要的作用。 (2)思维方法在人们生活中起着重要的作用，对人们认识世
社会和人生的变化和发展的意识；培养学生鉴别理论是非的能
2015-2016高中政治 第一单元 第一课 第1课时 生活处处有哲学课件 新人教版必修4
栏 目 栏 链 目 接 链 接
境界。哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂”。
精讲 阐释 (2)哲学的智慧还表现在它是生活的艺术，可以指 导人们生活得更美好。它告诉人们什么样的生活才是 有意义、有价值的幸福生活，如何才能获得幸福生活。
真正的哲学指导人们正确地认识世界和改造世界。
(3)哲学与生活、实践的关系：哲学源于生活与实
第一单元
生活智慧与时代精神
第一课 美好生活的向导 第1课时 生活处处有哲学
精讲 阐释
一、正确认识哲学的产生
1．哲学的智慧不是从人们的主观意识中凭空产
生的，而是人们在认识世界和改造世界的活动中， 在处理人与外部世界关系的实践中逐步形成和发展 起来的。
栏 目 栏 链 目 接 链 接
精讲 阐释
2．惊讶、困惑是人的一种主观状态，是人们在 认识世界和改造世界的实践活动中产生的。实践需 要哲学，人们创造哲学最终不是为了满足自己的好 奇心，而是为了更好地认识世界和改造世界。在生 活实践中，人们对周围世界知识的积累越来越多， 会自觉或不自觉地思考世界，思考周围的人和事， 并用自己在思考中形成的观念来指导自己的生活和 实践。在这些思考中，会触及这样或那样的具有哲 学性质的问题。因此，没有人类的实践，就没有哲 学；没有人们对生活的思考，也没有哲学，哲学源 于人们在实践中对世界的追问和思考。
栏 目 栏 链 目 接 链 接应用 示例1 ． 正如古希腊著名哲学家柏拉图曾在《泰阿
泰德篇》中所说： “ 惊讶，这是哲学家尤其具备的 一种情绪。”这说明( )
栏 目 栏 链 目 接 链 接
A．哲学是惊讶等情感因素的集合 B．哲学就是惊讶、恐怖等一些情绪化的东西 C．哲学产生于人们对实践的追问和对世界的 思考
栏 目 链 接
境界。哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂”。
精讲 阐释 (2)哲学的智慧还表现在它是生活的艺术，可以指 导人们生活得更美好。它告诉人们什么样的生活才是 有意义、有价值的幸福生活，如何才能获得幸福生活。
真正的哲学指导人们正确地认识世界和改造世界。
(3)哲学与生活、实践的关系：哲学源于生活与实
第一单元
生活智慧与时代精神
第一课 美好生活的向导 第1课时 生活处处有哲学
精讲 阐释
一、正确认识哲学的产生
1．哲学的智慧不是从人们的主观意识中凭空产
生的，而是人们在认识世界和改造世界的活动中， 在处理人与外部世界关系的实践中逐步形成和发展 起来的。
栏 目 栏 链 目 接 链 接
精讲 阐释
2．惊讶、困惑是人的一种主观状态，是人们在 认识世界和改造世界的实践活动中产生的。实践需 要哲学，人们创造哲学最终不是为了满足自己的好 奇心，而是为了更好地认识世界和改造世界。在生 活实践中，人们对周围世界知识的积累越来越多， 会自觉或不自觉地思考世界，思考周围的人和事， 并用自己在思考中形成的观念来指导自己的生活和 实践。在这些思考中，会触及这样或那样的具有哲 学性质的问题。因此，没有人类的实践，就没有哲 学；没有人们对生活的思考，也没有哲学，哲学源 于人们在实践中对世界的追问和思考。
栏 目 栏 链 目 接 链 接应用 示例1 ． 正如古希腊著名哲学家柏拉图曾在《泰阿
泰德篇》中所说： “ 惊讶，这是哲学家尤其具备的 一种情绪。”这说明( )
栏 目 栏 链 目 接 链 接
A．哲学是惊讶等情感因素的集合 B．哲学就是惊讶、恐怖等一些情绪化的东西 C．哲学产生于人们对实践的追问和对世界的 思考
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人教版高中政治生活与哲学1.1 生活处处有哲学(共30张PPT)教育课件
对是否进行排名矛盾的是问对题立统我一们，每我个们要人一也分有为二自的己看的待看问题法， 我们要正确看待成绩排名，既看到成绩排名的优点， 也要看到排名的弊端，从而调整好心态，积极迎接挑 战！
哲学与生活的关系：
（一）、生活中处处有哲学
哲学智慧和思想的产生：人类的生活和实践活动 哲学的来源：人们对实践的追问和对世界的思考。
导
语
要使我们的生活丰衣足食，就要学好经济与生活； 要使我们的生活保持稳定，就要学好政治与生活； 要使我们的生活富有情趣，就要学好文化与生活； 要使我们的生活充满智慧，就要学好生活与哲学。
第一课 美好生活的向导
学习目标：
1、知道哲学就在我们身边。 2、懂得哲学是给人智慧、使人聪明的学问。 3、了解哲学的意义和任务。
（1）保持一颗好奇的心，探究世界
（2）细心观察生活，思考人生，总
结人生智慧，自觉地应用哲学
（3）阅读有关的哲学书籍 生活处处有哲学，生活需要智慧，生活需
要哲学；知识可以传授，智慧无法转让。哲 学存在于一切具体事物当中，任何人任何事 里面都有哲学，只要留心你就会发现。学好 哲学，终生受益！
今 天 就 到 这 儿 吧
教学重点、难点：
哲学的来源；哲学的任务
教学方法：
小组调查法、合作探究法、故事讲解法、 自主探究法、
调查题目：你分班时为什么会选择文科班而不是理科班？ 调查题目：你幸福吗？幸福是什么？ 调查题目：每次大考，年级或班级都会按学生的成绩排名 次。你在排名问题上，是赞同还是不赞同？
小小调查问卷
于1地、上哲的学琐为事什而么忘了开看始天于是仰一望种更天可穹笑？的无知。
由于泰勒斯整天忙于各种研究，生活过得相当窘迫，一些 没有眼光的势利小人时常嘲笑他，说他尽做些没有用的事 情。泰勒斯对这些人说：“你们可以嘲笑我没用，但要说
哲学与生活的关系：
（一）、生活中处处有哲学
哲学智慧和思想的产生：人类的生活和实践活动 哲学的来源：人们对实践的追问和对世界的思考。
导
语
要使我们的生活丰衣足食，就要学好经济与生活； 要使我们的生活保持稳定，就要学好政治与生活； 要使我们的生活富有情趣，就要学好文化与生活； 要使我们的生活充满智慧，就要学好生活与哲学。
第一课 美好生活的向导
学习目标：
1、知道哲学就在我们身边。 2、懂得哲学是给人智慧、使人聪明的学问。 3、了解哲学的意义和任务。
（1）保持一颗好奇的心，探究世界
（2）细心观察生活，思考人生，总
结人生智慧，自觉地应用哲学
（3）阅读有关的哲学书籍 生活处处有哲学，生活需要智慧，生活需
要哲学；知识可以传授，智慧无法转让。哲 学存在于一切具体事物当中，任何人任何事 里面都有哲学，只要留心你就会发现。学好 哲学，终生受益！
今 天 就 到 这 儿 吧
教学重点、难点：
哲学的来源；哲学的任务
教学方法：
小组调查法、合作探究法、故事讲解法、 自主探究法、
调查题目：你分班时为什么会选择文科班而不是理科班？ 调查题目：你幸福吗？幸福是什么？ 调查题目：每次大考，年级或班级都会按学生的成绩排名 次。你在排名问题上，是赞同还是不赞同？
小小调查问卷
于1地、上哲的学琐为事什而么忘了开看始天于是仰一望种更天可穹笑？的无知。
由于泰勒斯整天忙于各种研究，生活过得相当窘迫，一些 没有眼光的势利小人时常嘲笑他，说他尽做些没有用的事 情。泰勒斯对这些人说：“你们可以嘲笑我没用，但要说
人教版高中政治必修《生活与哲学》1.1生活处处有哲学教学课件 (共43张PPT)
哲学并不神秘，哲学就在我们身边。
烛光照亮小屋
(1)这两个学生思考和解决问题的方式有何不同? 为什么会有这种不同? (2)想一想，思维方法在人们生活中起着什么作用。
一位先生收了两个学生。 一天傍晚，先生给每个学生一 枚铜钱，说：“你们立刻买样 东西来，把这间黑暗的房间完 全装满”。于是，一个学生去 买了许多干草，堆在屋中。先 生摇摇头。而另一个学生却买 来了一支蜡烛，点燃后，原本 黑暗的屋子一片光明。先生笑 了：“这是装满屋子的最好方 法。”
• 1. 每天告诉自己一次，我真的很不错。 • 2. 生气是拿别人做错的事来惩罚自己 3. 生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样 4. 明天的希望，让我们忘了今天的痛苦 5. 生活若剥去了理想、梦想、幻想，那生命便只是 一堆空架子 6. 发光并非太阳的专利，你也可以发光 7. 愚者用肉体监视心灵，智者用心灵监视肉体 8. 获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你 所没有的 9. 贪婪是最真实的贫穷，满足是最真实的财富 10. 你可以用爱得到全世界，你也可以用恨失去全世 界 11. 人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定 • 12. 年轻是我们唯一拥有权利去编织梦想的时光 13. 青春一经典当即永不再赎 14. 没有了爱的语言，所有的文字都是乏味的
核心问题：如何看待自然、社会（人生）和思维 如何树立科学的世界观、人生观、价值观
第一单元：
基本概念
生活、实践的观点（哲学1· 哲学的基本问题2· 马克思主义哲学3）
第二单元： 第三单元：
唯物论(物质观)、认识论(实践观)
如何认识世界：从实际出发，实事求是（物质4· 意识5· 实践6）
辨证法(联系观、发展观、矛盾观、辩证否定观)
生活实践决定哲学
1.哲学就在我们身边（哲学的起源）
第一课《生活处处有哲学》课件
十八大报告关键词的
哲学解读：
“共享尊严荣耀” 十八大报告提出：“我们坚信，香港同胞、澳门同胞不 仅有智慧、有能力、有办法把特别行政区管理好、建设 好，也一定能在国家事务中发挥积极作用，同全国各族 人民一道共享做中国人的尊严和荣耀”。 哲学解读：唯物辩证法认为，联系是客观的，是事物本 身所固有的，不以人的意志为转移。它要求我们从事物 固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。联系是客观 的，并不意味着人们对事物的联系无能为力。人们可以 根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联 系，建立新的联系。“一国两制”的实践，结束了港澳 与国家的旧的历史联系，建立了港澳与国家全新的现实 联系。
生活处处有哲学
自 主 合 作 探 究
种瓜得瓜，种豆得豆，种鸡蛋得……
问：人们的这些哲学思想、哲学智慧是生来 就有的么？如果不是，那么它是从哪里来的？
结论：
哲学的智慧就在我们思考问题、解决 问题的过程中产生的，也就是说，哲学的 智慧产生于人类的实践活动。
人在怎样的程度上学会改变自然界，人的 智力就在怎样的程度上发展起来。 ——恩格斯
布置作业
• 基础层次：掌握本框基础知识，完成非常 学案课堂检测 • 较高层次：非常学案课后实践导练
十八大报告关键词的
哲学解读：
美丽中国 十八大报告提出：“面对资源约束趋紧、环境污染严重、 生态系统退化的严峻形势，必须树立尊重自然、顺应自 然、保护自然的生态文明理念，把生态文明建设放在突 出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建 设各方面和全过程，努力建设美丽中国，实现中华民族 永续发展”。 哲学解读：自从人类产生以后，自然界在人类实践活动 中以新的形式，延续自己的存在和发展。通过劳动，人 类具有了自己的实践存在方式。人是自然界的一部分， 而且是一个有着自身特殊发展规律的部分。通过劳动实 践协调人与自然的关系，实现人与人的和谐统一，便成 为人类要面对的永恒主题。
高中政治 《第一单元 第一课 第一框 生活处处有哲学》课件 新人教版必修4
• 解析：本题设问直白，直接考查对教材基础知识的识记和 再现，只要熟记教材基本内容，不难作答。
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8
1 、哲学的本义是指( ) A智慧 B聪明的人 C真理 D爱智慧或追求真理
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9
2、恩格斯说:“人在怎样的程度上学会 改变自然界,人的智力就在怎样的程度 上发展起来.”这句话主要说明( )
12
课后自学要求
1、把握体系、深刻领悟哲学的作用。 2、总结整理规律、方法；
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13
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
★ 课本，导学案，双色笔 ★ 最重要的是激情!!!
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1
哲学第一课
美好生活的向导
1第一课第一框生活处处有哲学导学案课件
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2
【学习目 标】（带着目标努力，带着梦想飞翔）
1（1） 了解哲学与生活的关系。 （2）哲学的作用能力目标：培养学 生熟练使用大众传媒的能力。
2.独立思考，合作探究，学会辩证思 维方法。
• 4、在全面建设小康社会的过程中，我 们应充分重视哲学的重要作用，努力促 进哲学社会科学的发展和繁荣。回答下
B题。
• 1、下列关于哲学的说法，不正确的是 （）
• A哲学是关于世界观的学说
• B哲学是系统化、理论化、科学化的世 界观
• C哲学是世界观与方法论的统一
• D哲学并非只是哲pp学t精选家的事
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6
说明：任何事物都有两面性，虽然转基因技术 让人类获益匪浅，但它同时也给人类带来一定 的威胁。这要求人们运用科学的观点来看待转 基因技术。因此说生活处处有哲学，哲学与我 们的生活密切相关。
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8
1 、哲学的本义是指( ) A智慧 B聪明的人 C真理 D爱智慧或追求真理
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9
2、恩格斯说:“人在怎样的程度上学会 改变自然界,人的智力就在怎样的程度 上发展起来.”这句话主要说明( )
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课后自学要求
1、把握体系、深刻领悟哲学的作用。 2、总结整理规律、方法；
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1
哲学第一课
美好生活的向导
1第一课第一框生活处处有哲学导学案课件
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2
【学习目 标】（带着目标努力，带着梦想飞翔）
1（1） 了解哲学与生活的关系。 （2）哲学的作用能力目标：培养学 生熟练使用大众传媒的能力。
2.独立思考，合作探究，学会辩证思 维方法。
• 4、在全面建设小康社会的过程中，我 们应充分重视哲学的重要作用，努力促 进哲学社会科学的发展和繁荣。回答下
B题。
• 1、下列关于哲学的说法，不正确的是 （）
• A哲学是关于世界观的学说
• B哲学是系统化、理论化、科学化的世 界观
• C哲学是世界观与方法论的统一
• D哲学并非只是哲pp学t精选家的事
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6
说明：任何事物都有两面性，虽然转基因技术 让人类获益匪浅，但它同时也给人类带来一定 的威胁。这要求人们运用科学的观点来看待转 基因技术。因此说生活处处有哲学，哲学与我 们的生活密切相关。
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高中政治必修4第一单元1.1生活处处有哲学(共33张张PPT)
哲学是关于世界观的学问， 2）从与世界观的关系看， 系统化理论化的世界观，
那么你应当把谁扔下去呢？
把那个最胖的扔下去！
试一试：和哲学家比智慧
苏格拉底
好驭手 古希腊哲学家苏格拉底的妻子脾 气暴躁，有人问苏格拉底为何娶 这样的女人为妻.他笑道：“如果 你能驯服一匹烈马，那么其他马 又有何难驾驭的呢？我能忍受这 样凶的人，天下人谁不能做我的 朋友呢？”
相形见拙 长期生活于富丽堂皇王宫中 的伊丽莎白女王忽然心血来 潮，亲临英国大哲学家培根 的家，她没有想到大哲学家 的住宅会是这样简朴，惊叹 道：“你的住宅太小了啊！” “陛下，这是因为您光临寒 舍，才使它显得小了。”培 根耸耸肩膀，平静地说。
判断与分析
世界观=方法论?
世界观：人们对整个世界以及人与世界 关系的总的看法和根本观点。
世 界 观 与 方 法 论 的 关 系
区别
联系
方法论：人们在一定的世界观指导下认 识世界和改造世界的根本原则和根本方 法。 ①世界观和方法论是同一问题的两个 方面。 ②世界观决定方法论，方法论体现 世界观。
世界观
哲学与具体科学是一般与个别、共性与 个性的关系，而不是整体与部分的关系。
什么是哲学？
1）从本义上看： 哲学是一门
的学问，本义是 。
哲学就是 2）从与世界观的关系看： 是
的学问， 的世界观。 的统一
3）从与方法论的关系看：哲学是
哲学是 4）从与具体科学的关系看：一门学问。
的
什么是哲学
1）从本义上看， 哲学是使人聪明，给人智慧的学问
谁是当代最杰出的哲学家 一天，有位学生在课堂上问贝克莱： “先生，您认为谁是当代最杰出的哲 学家？” 贝克莱迟疑片刻，面带难色地回答 道：“我是一位很谦虚的人，所以我 很难说出这位哲学家的名字，但作为 真理的追求者，我又不能不说真话。 这回你应当知道他是谁了吧？”
那么你应当把谁扔下去呢？
把那个最胖的扔下去！
试一试：和哲学家比智慧
苏格拉底
好驭手 古希腊哲学家苏格拉底的妻子脾 气暴躁，有人问苏格拉底为何娶 这样的女人为妻.他笑道：“如果 你能驯服一匹烈马，那么其他马 又有何难驾驭的呢？我能忍受这 样凶的人，天下人谁不能做我的 朋友呢？”
相形见拙 长期生活于富丽堂皇王宫中 的伊丽莎白女王忽然心血来 潮，亲临英国大哲学家培根 的家，她没有想到大哲学家 的住宅会是这样简朴，惊叹 道：“你的住宅太小了啊！” “陛下，这是因为您光临寒 舍，才使它显得小了。”培 根耸耸肩膀，平静地说。
判断与分析
世界观=方法论?
世界观：人们对整个世界以及人与世界 关系的总的看法和根本观点。
世 界 观 与 方 法 论 的 关 系
区别
联系
方法论：人们在一定的世界观指导下认 识世界和改造世界的根本原则和根本方 法。 ①世界观和方法论是同一问题的两个 方面。 ②世界观决定方法论，方法论体现 世界观。
世界观
哲学与具体科学是一般与个别、共性与 个性的关系，而不是整体与部分的关系。
什么是哲学？
1）从本义上看： 哲学是一门
的学问，本义是 。
哲学就是 2）从与世界观的关系看： 是
的学问， 的世界观。 的统一
3）从与方法论的关系看：哲学是
哲学是 4）从与具体科学的关系看：一门学问。
的
什么是哲学
1）从本义上看， 哲学是使人聪明，给人智慧的学问
谁是当代最杰出的哲学家 一天，有位学生在课堂上问贝克莱： “先生，您认为谁是当代最杰出的哲 学家？” 贝克莱迟疑片刻，面带难色地回答 道：“我是一位很谦虚的人，所以我 很难说出这位哲学家的名字，但作为 真理的追求者，我又不能不说真话。 这回你应当知道他是谁了吧？”
高中政治第一单元生活智慧与时代精神第一课美好生活的向导1生活处处有哲学课件新人教版必修
(1)你在童年时代是否也思考过类似的问题？说说自己的体会吧。 答案 是的。比如：万物从何而生？天塌地陷以后，我们怎么办？ (2)为什么说哲学蕴含在我们的日常生活和事物当中？ 答案 哲学智慧产生于人类的实践活动，源于人们在实践中对世界的追 问和思考。在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界，思考周围 的人和事，在这些思考中，会触及这样或那样的具有哲学性质的问题， 进而形成哲学智慧。
解析 答案
2.发展中国特色哲学社会科学，要以研究中国问题为中心，要按照立足 中国、把握当代，关怀人类、面向未来的思路，上述要求的依据在于 A.人人皆有哲学 B.哲学就在我们身边 C.人们总是自觉地用哲学指导实践
√D.哲学给人智慧，指导人们生活得更好
解析 答案
3.坚持和发展中国特色社会主义，为什么必须高度重视哲学社会科学？ 答案 (1)哲学的本义是爱智慧或追求智慧，是一门给人智慧、使人聪明的学问。高 度重视哲学社会科学，有利于提高我们的思维能力、精神品格、文明素养。 (2)哲学的任务是指导人们正确地认识世界和改造世界。哲学社会科学是人们认识世 界和改造世界的重要工具。高度重视哲学社会科学，有利于指导我们正确地认识和 把握中国特色社会主义的规律，推动经济社会发展。 (3)哲学是指导人们生活得更好的艺术。真正的哲学可以使人们正确地看待自然、社 会和人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实践，从而为生活和实践提供积 极有益的指导。
典型例题
例2 哲学并不神秘，它就在我们周围的生活和实践中，科学合理膳食
就能吃出健康和美丽，而哲学就是人生的营养学。下列选项与“哲学就
是人生的营养学”意思相符的有
①哲学是对人生的有系统的反思思想 ②哲学虽不能提供具体方法，但
它能给人指明前进方向 ③惊讶是哲学家的情绪，是哲学的开端 ④哲
高中政治课件-1.1生活处处有哲学-
没有钱！”
晚饭后，母亲和女儿一块儿洗碗 盘，父亲和儿子在客厅看电视。 突然，厨房里传来打破盘子的响 声，然后一片沉寂。于是儿子望 着他父亲，说“道因为：她“没一有骂定人是。妈” 妈
打破的。”“你怎么知道？”
甲：“新搬来的邻居好可恶，昨
天晚上三更半夜、夜深人静之时 居然跑来猛按我家的门铃。”
乙：“的确可恶！你有没有马上 我当他们是疯子报，警继？续吹”我的小喇叭。”
认识世界
改造世界
（1）哲学智慧产生于人类的实践活动
注意：
哲学上讲的世界，包括三个部分：
一是自然界， 二是人类社会， 三是人的思维和意识。精神世界（主观世界）
名言
人在怎样的程度上学会改变自然 界，人的智力就在怎样的程度上发展 起来。
—— 恩格斯
这话主要说明：
A.哲学智慧产生于人类的实践活动 B.认识世界需要智慧
怎么能做呢？
启示：事物各有其特点。这要求我们想问题、办事情要具
体问题具体分析，既然自己是驴，就不要勉强自己去学狗，
主人需要宠物来消遣，但更需要驴子来干活。干好自己的 活，主人自然会欣赏你。
成语典故中的哲学寓意
祸福既相互对立 “塞翁失马，安知非福？” －－－ 又相互统一 “刻舟求剑”－－－ 否认事物的运动 “一把钥匙开一把锁” －－－ 具体问题具体分析 “一着不慎，满盘皆输” －－－ 关键部分对整
探究
杞人忧天
杞人忧天的故事能够给我们 什么启示？
杞人忧天的故事能够给我们什么启示？
杞人忧天的故事固然不可取，但它反映出一种 追问和思考，而这种追问和思考非常宝贵，它使 我们的思想迸发出哲学的火花。
在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界， 思考周围的人和事，并用自己在思考中形成的观念来 指导自己的生活和实践。在这些思考中，会触及这样 或那样的具有哲学性质的问题。在这一意义上，我们 说哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考。
晚饭后，母亲和女儿一块儿洗碗 盘，父亲和儿子在客厅看电视。 突然，厨房里传来打破盘子的响 声，然后一片沉寂。于是儿子望 着他父亲，说“道因为：她“没一有骂定人是。妈” 妈
打破的。”“你怎么知道？”
甲：“新搬来的邻居好可恶，昨
天晚上三更半夜、夜深人静之时 居然跑来猛按我家的门铃。”
乙：“的确可恶！你有没有马上 我当他们是疯子报，警继？续吹”我的小喇叭。”
认识世界
改造世界
（1）哲学智慧产生于人类的实践活动
注意：
哲学上讲的世界，包括三个部分：
一是自然界， 二是人类社会， 三是人的思维和意识。精神世界（主观世界）
名言
人在怎样的程度上学会改变自然 界，人的智力就在怎样的程度上发展 起来。
—— 恩格斯
这话主要说明：
A.哲学智慧产生于人类的实践活动 B.认识世界需要智慧
怎么能做呢？
启示：事物各有其特点。这要求我们想问题、办事情要具
体问题具体分析，既然自己是驴，就不要勉强自己去学狗，
主人需要宠物来消遣，但更需要驴子来干活。干好自己的 活，主人自然会欣赏你。
成语典故中的哲学寓意
祸福既相互对立 “塞翁失马，安知非福？” －－－ 又相互统一 “刻舟求剑”－－－ 否认事物的运动 “一把钥匙开一把锁” －－－ 具体问题具体分析 “一着不慎，满盘皆输” －－－ 关键部分对整
探究
杞人忧天
杞人忧天的故事能够给我们 什么启示？
杞人忧天的故事能够给我们什么启示？
杞人忧天的故事固然不可取，但它反映出一种 追问和思考，而这种追问和思考非常宝贵，它使 我们的思想迸发出哲学的火花。
在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界， 思考周围的人和事，并用自己在思考中形成的观念来 指导自己的生活和实践。在这些思考中，会触及这样 或那样的具有哲学性质的问题。在这一意义上，我们 说哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考。
高中政治 第一单元 第1课 第1框 生活处处有哲学课件 新人教版必修4
第三十二页，共45页。
[解析] 本题考查哲学的任务，各题肢分析如下： (1)
(2)C项表述的是哲学的产生，不符合题意(tíyì)。 [答案] A
第三十三页，共45页。
本框知识主要是让学生(xué sheng)明确哲学与生活密 切相关，因此，在学习中我们要认真理解哲学的产生及其 任务。
第三十四页，共45页。
学习、工作和生活
第十一页，共45页。
每个人都在生活，每个人都在 实践，每个人都在思考(sīkǎo)，每个人都在追问。任何哲 学智慧和思想都产生于人类的生活和实践，任何哲学都是 人们在生活和实践中对世界进行追问和思考 (sīkǎo)的结 果。因此，哲学就在我们身边，与我们的生活息息相关。
第十二页，共45页。
二、哲学是指导人们生活得更好的艺术 1 ． 哲 学 的 作 用 ： 哲 学 是 一 门 给 人智_慧__(_z_h_ìh_u_ì、) 使人聪__明__(_c_ō_n_g_m__ín_g_)的 学 问 。 哲 学 是 现 世 的 智 慧 ， 是 “ 文 化 (wénhuà)的活的灵魂”。 2．哲学的本义：哲学就是智慧之学或追求智慧之 学，即__爱__智__之__学___。 3．真正的哲学能为__生__活____和___实_践____提供积极有 益的指导。 4．哲学的任务就是指导人们正确地____认__识__世_界_____ 和____改__造__世__界____。
第四十页，共45页。
4．党的十八大报告提出，要建设哲学社会科学创新体 系。强调发展哲学是因为( )
A．哲学能解决人类社会发展过程(guòchéng)中的一切问 题
B．哲学是人类社会存在和发展的基础 C．哲学对一个国家和民族的发展具有重大影响 D．哲学是推动人类社会进步的根本力量 [答案] C [解析] A错在“一切”；B错在“基础”；C符合题 意；D错在“推动”和“根本”。
[解析] 本题考查哲学的任务，各题肢分析如下： (1)
(2)C项表述的是哲学的产生，不符合题意(tíyì)。 [答案] A
第三十三页，共45页。
本框知识主要是让学生(xué sheng)明确哲学与生活密 切相关，因此，在学习中我们要认真理解哲学的产生及其 任务。
第三十四页，共45页。
学习、工作和生活
第十一页，共45页。
每个人都在生活，每个人都在 实践，每个人都在思考(sīkǎo)，每个人都在追问。任何哲 学智慧和思想都产生于人类的生活和实践，任何哲学都是 人们在生活和实践中对世界进行追问和思考 (sīkǎo)的结 果。因此，哲学就在我们身边，与我们的生活息息相关。
第十二页，共45页。
二、哲学是指导人们生活得更好的艺术 1 ． 哲 学 的 作 用 ： 哲 学 是 一 门 给 人智_慧__(_z_h_ìh_u_ì、) 使人聪__明__(_c_ō_n_g_m__ín_g_)的 学 问 。 哲 学 是 现 世 的 智 慧 ， 是 “ 文 化 (wénhuà)的活的灵魂”。 2．哲学的本义：哲学就是智慧之学或追求智慧之 学，即__爱__智__之__学___。 3．真正的哲学能为__生__活____和___实_践____提供积极有 益的指导。 4．哲学的任务就是指导人们正确地____认__识__世_界_____ 和____改__造__世__界____。
第四十页，共45页。
4．党的十八大报告提出，要建设哲学社会科学创新体 系。强调发展哲学是因为( )
A．哲学能解决人类社会发展过程(guòchéng)中的一切问 题
B．哲学是人类社会存在和发展的基础 C．哲学对一个国家和民族的发展具有重大影响 D．哲学是推动人类社会进步的根本力量 [答案] C [解析] A错在“一切”；B错在“基础”；C符合题 意；D错在“推动”和“根本”。
人教版高中政治1.1生活处处有哲学(共23ppt)教育课件
没
有
耐
心
不
过
我
对
演
员
还
是
很
有
耐
心
。
但
是
当
我
拍
完
一
个镜头源自，下一个
镜
头
试
完
镜
后
我
希
望
很
快
就
可
以
拍
。
但
是
我
年
轻
时
有
一
个
想
法
就
是
如
果
我
告
诉
你
怎
么
弄
，
1
5
分
钟
后
你
还
没
有
弄
完
我
就
不
耐
烦
像
如
果
我
自
己
弄
五
分
钟
就
弄
完
所
以
最
后
通
常
变
成
我
自
己
弄
。
但
这
样
做
有
一
个
不
好
的
后
果
就
是
当
你
真
的
五
分
钟
弄
完
就
会
给
别
人
一
种
感
觉
他
在
现
场
完
全
之前有个网友说自己现在紧张得不得了 ，获得 了一个 大公司 的面试 机会， 很不想 失去这 个机会 ，一天 只吃一 顿饭在 恶补基 础知识 。不禁 要问， 之前做 什么去 了？机 会当真 就那么 少？在 我看来 到处都 是机会 ，关键 看你是 否能抓 住。运 气并非 偶然， 运气都 是留给 那些时 刻准备 着的人 的。只 有不断 的积累 知识， 不断的 进步。 当机会 真的到 来的时 候，一 把抓住 。相信 学习真 的可以 改变一 个人的 运气。 在当今社会，大家都生活得匆匆忙忙， 比房子 、比车 子、比 票子、 比小孩 的教育 、比工 作，往 往被压 得喘不 过气来 。而另 外总有 一些人 会运用 自己的 心智去 分辨哪 些快乐 或者幸 福是必 须建立 在比较 的基础 上的， 而哪些 快乐和 幸福是 无需比 较同样 可以获 得的， 然后把 时间花 在寻找 甚至制 造那些 无需比 较就可 以获得 的幸福 和快乐 ，然后 无怨无 悔地生 活，尽 情欢乐 。一位 清洁阿 姨感觉 到快乐 和幸福 ，因为 她刚刚 通过自 己的双 手还给 路人一 条清洁 的街道 ；一位 幼儿园 老师感 觉到快 乐和幸 福，因 为他刚 给一群 孩子讲 清楚了 吃饭前 要洗手 的道理 ；一位 外科医 生感觉 到幸福 和快乐 ，因为 他刚刚 从死神 手里抢 回了一 条人命 ；一位 母亲感 觉到幸 福和快 乐，因 为他正 坐在孩 子的床 边，孩 子睡梦 中的脸 庞是那 么的安 静美丽 ，那么 令人爱 怜。。 。。。 。
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境界。哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂”。
精讲 阐释 (2)哲学的智慧还表现在它是生活的艺术，可以指 导人们生活得更美好。它告诉人们什么样的生活才是 有意义、有价值的幸福生活，如何才能获得幸福生活。
真正的哲学指导人们正确地认识世界和改造世界。
(3)哲学与生活、实践的关系：哲学源于生活与实
第一单元
生活智慧与时代精神
第一课 美好生活的向导 第1课时 生活处处有哲学
精讲 阐释
一、正确认识哲学的产生
1．哲学的智慧不是从人们的主观意识中凭空产
生的，而是人们在认识世界和改造世界的活动中， 在处理人与外部世界关系的实践中逐步形成和发展 起来的。
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精讲 阐释
2．惊讶、困惑是人的一种主观状态，是人们在 认识世界和改造世界的实践活动中产生的。实践需 要哲学，人们创造哲学最终不是为了满足自己的好 奇心，而是为了更好地认识世界和改造世界。在生 活实践中，人们对周围世界知识的积累越来越多， 会自觉或不自觉地思考世界，思考周围的人和事， 并用自己在思考中形成的观念来指导自己的生活和 实践。在这些思考中，会触及这样或那样的具有哲 学性质的问题。因此，没有人类的实践，就没有哲 学；没有人们对生活的思考，也没有哲学，哲学源 于人们在实践中对世界的追问和思考。
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应用 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ例
1 ． 正如古希腊著名哲学家柏拉图曾在《泰阿
泰德篇》中所说： “ 惊讶，这是哲学家尤其具备的 一种情绪。”这说明( )
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A．哲学是惊讶等情感因素的集合 B．哲学就是惊讶、恐怖等一些情绪化的东西 C．哲学产生于人们对实践的追问和对世界的 思考
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答案：D
误区 警示
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D．哲学产生于有闲人对一些无聊问题的思考
应用 示例 解析： 惊讶或者疑惑本身并不能代表哲学本身， 哲学最主要的是思维，惊讶只是哲学的起点和思考的 因子，只有系统化、理论化的世界观才是哲学。故选
C项。
答案：C
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精讲 阐释
二、准确理解哲学的作用
哲学作为智慧之学，可以给人以智慧，但哲学的智慧 和其他科学有所不同。 (1)哲学的智慧首先表现为一个人对宇宙、对人生的 正确把握和认识，即让人正确地看待宇宙和人生。哲 学的作用不在于增加自己的知识，而在于提高心灵的
栏 目 链 接
践，又指导人们的生活与实践。
应用 示例 2．哲学应该成为“生活哲学”或“实践哲学”，而 不应该是“概念哲学”，这表明( )
A．哲学是从头脑中想象出来的
B．哲学是一门使人聪明的学问
栏 目 链 接
C．生活和实践是哲学产生的基础
D．哲学的任务在于指导人们正确地认识世界和改造 世界
应用 示例 解析：“生活哲学”和“实践哲学”强调的是哲学要 为生活和实践服务，即指导人们更好地去生活和实践， 故D项符合题意。
境界。哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂”。
精讲 阐释 (2)哲学的智慧还表现在它是生活的艺术，可以指 导人们生活得更美好。它告诉人们什么样的生活才是 有意义、有价值的幸福生活，如何才能获得幸福生活。
真正的哲学指导人们正确地认识世界和改造世界。
(3)哲学与生活、实践的关系：哲学源于生活与实
第一单元
生活智慧与时代精神
第一课 美好生活的向导 第1课时 生活处处有哲学
精讲 阐释
一、正确认识哲学的产生
1．哲学的智慧不是从人们的主观意识中凭空产
生的，而是人们在认识世界和改造世界的活动中， 在处理人与外部世界关系的实践中逐步形成和发展 起来的。
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精讲 阐释
2．惊讶、困惑是人的一种主观状态，是人们在 认识世界和改造世界的实践活动中产生的。实践需 要哲学，人们创造哲学最终不是为了满足自己的好 奇心，而是为了更好地认识世界和改造世界。在生 活实践中，人们对周围世界知识的积累越来越多， 会自觉或不自觉地思考世界，思考周围的人和事， 并用自己在思考中形成的观念来指导自己的生活和 实践。在这些思考中，会触及这样或那样的具有哲 学性质的问题。因此，没有人类的实践，就没有哲 学；没有人们对生活的思考，也没有哲学，哲学源 于人们在实践中对世界的追问和思考。
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应用 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ例
1 ． 正如古希腊著名哲学家柏拉图曾在《泰阿
泰德篇》中所说： “ 惊讶，这是哲学家尤其具备的 一种情绪。”这说明( )
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A．哲学是惊讶等情感因素的集合 B．哲学就是惊讶、恐怖等一些情绪化的东西 C．哲学产生于人们对实践的追问和对世界的 思考
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答案：D
误区 警示
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D．哲学产生于有闲人对一些无聊问题的思考
应用 示例 解析： 惊讶或者疑惑本身并不能代表哲学本身， 哲学最主要的是思维，惊讶只是哲学的起点和思考的 因子，只有系统化、理论化的世界观才是哲学。故选
C项。
答案：C
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精讲 阐释
二、准确理解哲学的作用
哲学作为智慧之学，可以给人以智慧，但哲学的智慧 和其他科学有所不同。 (1)哲学的智慧首先表现为一个人对宇宙、对人生的 正确把握和认识，即让人正确地看待宇宙和人生。哲 学的作用不在于增加自己的知识，而在于提高心灵的
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践，又指导人们的生活与实践。
应用 示例 2．哲学应该成为“生活哲学”或“实践哲学”，而 不应该是“概念哲学”，这表明( )
A．哲学是从头脑中想象出来的
B．哲学是一门使人聪明的学问
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C．生活和实践是哲学产生的基础
D．哲学的任务在于指导人们正确地认识世界和改造 世界
应用 示例 解析：“生活哲学”和“实践哲学”强调的是哲学要 为生活和实践服务，即指导人们更好地去生活和实践， 故D项符合题意。