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平板电视也要TCO TCO’06即将出台
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七年级数学上册第4章代数式4.3代数式的值说课稿(新版浙教版)
七年级数学上册第4章代数式4.3代数式的值说课稿(新版浙教版)一. 教材分析《浙教版七年级数学上册》第4章介绍了代数式,而4.3节着重讲解了代数式的值。
这部分内容是学生在掌握了代数式的基本概念和运算法则后,进一步深化对代数式理解的重要环节。
通过本节课的学习,学生将能够求解各种代数式的值,从而为后续的方程和不等式学习打下基础。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的数学基础,对代数式有一定的认识。
但是,他们在处理复杂的代数式求值问题时,可能会感到困惑,特别是对于含有多个未知数的代数式。
因此,在教学过程中,我需要关注学生的认知水平,针对性地进行教学。
三. 说教学目标1.知识与技能目标:学生会求解简单代数式的值,并能运用所学知识解决实际问题。
2.过程与方法目标:学生通过自主学习、合作交流,培养观察、分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标:学生体会数学与生活的联系,增强学习数学的兴趣和自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点:求解代数式的值,熟练运用代数式的运算法则。
2.教学难点:对于含有多个未知数的代数式,如何正确求解其值。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用问题驱动法、案例教学法和合作学习法。
2.教学手段:利用多媒体课件、黑板和教学卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课:通过一个实际问题,引入代数式的值的概念。
2.自主学习:学生根据导学案,独立探索代数式的值求解方法。
3.合作交流:学生分组讨论,分享解题心得,互相答疑。
4.课堂讲解:教师针对学生遇到的问题,进行讲解和示范。
5.练习巩固:学生完成课后练习,巩固所学知识。
6.课堂小结:教师引导学生总结本节课的主要内容和收获。
7.课后作业:布置适量的课后作业,巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁,能够突出本节课的重点内容。
主要包括以下几个部分:1.代数式的值的概念;2.代数式的运算法则;3.求解代数式的值的步骤;4.实例分析。
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新人教版数学八上期末培优复习讲义
三角形考点类型01三角形边或角关系例1如图,在“ABC中,LC=46°,将矗ABC沿直线[折叠,点C落在点D的位置,则4-乙2的度数是()cBDA.23°B.92° c.46° D.无法确定【变式训练1】如图,将酗BC纸片沿DE折叠,使点A落在点A'处,且A'B平分呾BC,A'C平分酗CB,若邸A'C=120°,则12ll+lil2的度数为()BA�乡--------cA.90° 8.100° c.ll0° D.120°例2.如图,BP平分LABC,交CD千点F,DP平分LADC交AB于点E,AB与CD相交千点G,乙A=42°.(1)若LADC=60°,求LAEP的度数;(2)若乙C=38°,求乙P的度数.c【变式训练1】如图,求rn A屯B+rn c+rnD屯E+rnF屯G+rnH屯K的度数.B考点类型02三角形全等之倍长中线例1.如图1,在,.ABC中,CM是AB边的中线,级CN=颂CM交AB延长线于点N,2CM=CN.c AcN 图1N 图2(1)求证AC=BN:CP (2)如图2,NP平分LANC交CM于点P,交BC于点O,若LAMC=l20°,CP=kAC,求—-的值CM考点类型03三角形全等之截长补短模型例1如图,在四边形ABCD中,AB =AD ,L B +乙ADC =180°,点E 、F分别在直线BC 、CD上,且LEAF =-乙B AD.(1)当点E 、F分别在边BC 、CD上时(如图1),请说明EF=BE+FD的理由.(2当点E 、F分别在边BC 、CD延长线上时(如图2),(1)中的结论是否仍然成立?若成立,请说明理由:若不成立,请写出EF、BE、FD之间的数噩关系,并说明理巾.BcF图1考点类型04三角形全等之旋转模型例.如图L AC=BC, CD=CE, LACB=LDCE=a, AD 、BE相交千点M,连接CM.BAc EA 图1(1)求证:BE=AD,并用含a的式子表示LAMB的度数:(2)当a=90°时,取AD,BE的中点分别为点P、Q,连接CP,C Q, PQ ,如图2,判断"C PQ 的形状,并加以证明【变式训练1】四边形ABC D是由等边MBC和顶角为l2铲的等腰MBD排成,将一个60°角顶点放在D处,将60°角绕D点旋转,该60°交两边分别交直线BC、AC于M、N,交直线AB千E、F两点.(1)当E、F都在线段AB上时(如图1),请证明:8M+AN=M伈(2)当点E在边BA的延长线上时(如图2),请你写出线段MB,AN和MN之间的数批关系,并证明你的结论:(3)在(1)的条件下,若A C=7,AE=2.l,请直接写出MB的长为.McB E图2BcBI5备用图考点类型05三角形全等之手拉手模型例.在等边-ABC 中,点D 在AB 上,点E 在BC 上,将线段DE 绕点D 逆时针旋转60°得到线段DF,连接CF.A 图(I}三BE酝B 图(3)。
自动控制系统习题及答案.docx
1请解释下列名字术语:自动控制系统、受控对象、扰动、给定值、参考输入、反馈。
解:自动控制系统:能够实现自动控制任务的系统,由控制装置与被控对象组成;受控对象:要求实现自动控制的机器、设备或生产过程扰动:扰动是一种对系统的输出产生不利影响的信号。
如果扰动产生在系统内部称为内扰;扰动产生在系统外部,则称为外扰。
外扰是系统的输入量。
给定值:受控对象的物理量在控制系统中应保持的期望值参考输入即为给定值。
反馈:将系统的输出量馈送到参考输入端,并与参考输入进行比较的过程。
2请说明自动控制系统的基本组成部分。
解:作为一个完整的控制系统,应该由如下几个部分组成:①被控对象:所谓被控对象就是整个控制系统的控制对象;②执行部件:根据所接收到的相关信号,使得被控对象产生相应的动作;常用的执行元件有阀、电动机、液压马达等。
③给定元件:给定元件的职能就是给出与期望的被控量相对应的系统输入量(即参考量);④比较元件:把测量元件检测到的被控量的实际值与给定元件给出的参考值进行比较,求出它们之间的偏差。
常用的比较元件有差动放大器、机械差动装置和电桥等。
⑤测量反馈元件:该元部件的职能就是测量被控制的物理量,如果这个物理量是非电量,一般需要将其转换成为电量。
常用的测量元部件有测速发电机、热电偶、各种传感器等;⑥放大元件:将比较元件给出的偏差进行放大,用来推动执行元件去控制被控对象。
如电压偏差信号,可用电子管、晶体管、集成电路、晶闸管等组成的电压放大器和功率放大级加以放大。
⑦校正元件:亦称补偿元件,它是结构或参数便于调整的元件,用串联或反馈的方式连接在系统中,用以改善系统的性能。
常用的校正元件有电阻、电容组成的无源或有源网络,它们与原系统串联或与原系统构成一个内反馈系统。
3请说出什么是反馈控制系统,开环控制系统和闭环控制系统各有什么优缺点?解:反馈控制系统即闭环控制系统,在一个控制系统,将系统的输出量通过某测量机构对其进行实时测量,并将该测量值与输入量进行比较,形成一个反馈通道,从而形成一个封闭的控制系统;开环系统优点:结构简单,缺点:控制的精度较差;闭环控制系统优点:控制精度高,缺点:结构复杂、设计分析麻烦,制造成本高。
背驰问题整理图形汇总
背驰判断问题背驰的前提1、中枢;2、级别作用:1、走势的分界点;2、进行后市走势分类为操作提供框架1>程序问题,未按照标准来判断;1、没有分解中枢;分解中枢实际包含了中枢的级别。
中枢是第一步。
中枢是背驰和盘整背驰的基础。
实际情况当中最容易上去就那MACD来比来比去。
最后比错误。
走势类型中,趋势和盘整都是从中枢来。
中枢是一切的基础。
中枢不分解对,就没有背驰的判断。
所以,中枢是中心。
级别、走势类型是两个基本点。
缠有句话说,没有均线和MACD就不判断背驰了?如果只有基本的走势、线段、级别怎么办?出问题了,解决办法是什么:划线段、划中枢。
不划出来中枢不做,不判断。
其后是真正的执行,在实际分析中执行。
2、没有划线段;3、级别问题不清;4、没有回抽到0轴;5、没有创新高新低;二、对比段选择问题;1、和谁比;2、比什么;1、段内自己比,实际没有走完。
很多错误发生在自己段内比,实际该段没有完成;2、和最近段比;和a段比;和中枢高低点比(是否跌破低点比这种情况不一定背驰,是力度比较的一种方法);;中枢震荡式比;3、不是临近段比较三、3买卖点问题;四、技术指标问题;1、本级别MACD钝化或者柱子拐点认为是背驰;2、柱子面积和双线不一致问题。
3、MACD刚上0轴不存在本级别背驰。
4、比较柱子面积而不是比较柱子高度,高度高,面积小容易错。
5、斜率判断力度的问题。
(关键位置的走缓判断成背驰)高低点附近的斜率变缓认为是力度衰竭,认为有支撑。
也就是需要防范的是假衰竭后的坚决破位。
这也是回试不破介入时候的主要风险。
五、背驰段、区间套问题;从大级别往小级别看,而不是反过来。
六、形态问题;C段不明显,刚突破或者涨停打开再涨停。
这个与没有3买卖点有类似之处七、易错情况:易错的情况A、3买式盘被;B、过顶式盘被(盘被演化为中枢);(这两种本质都是未完成判断成完成了,表现形式大多是本级别或大一级别三波红柱子第二第三个柱子小了,双线钝化)C、中枢震荡式,D、趋势中b段最短那种。
中国矿业大学环境与测绘学院测绘工程《测量平差》第二章课件 平差数学模型与最小二
(2-1-3)
(2-1-4)
由此可见,每增加一个多余观测,在它们中间就 必然增加且只增加一个确定的函数关系式,有多少 个多余观测,就会增加多少个这样的关系式。这种 函数关系式,在测量平差中称为条件方程。
综上所述,由于有了多余观测,必然产生条件方 程,但由于观测不可避免地含有误差,故观测值之 间必然不能满足理论上的条件方程,即:
转折角度观测值 β1 = 85˚30′ 21.1″ β2 = 254˚32′ 32.2″ β3 = 131˚04′ 33.3″ β4 = 272˚20′ 20.2″ β5 = 244˚18′ 30.0″
解: 未知导线点个数n – 1 = 3,导线边数n = 4,观测角 个数n + 1 = 5 近似计算导线边长、方位角和各导线点坐标,列于表 3-2中 表3-3
0 0 0 1 1 1 1 1 0 A 0.3868 0.7857 0.0499 0.9959 1.8479 1.1887 0.7614 0.0857 0 0.9221 0.6186 0.9988 0.0906 1.2502 1.5267 0.9840 0.9417 0
一个几何模型的必要观测元素之间是不存在任 何确定的函数关系的,即其中的任何一个必要观测 元素不可能表达为其余必要观测元素的函数。在上 述⑵情况中,任意三个必要观测元素,如 L1、L2、S1 之间,其中 S 1 不可能表达成 L1、L2 的函数,除非再 增加其它的量。这些彼此不存在函数关系的量称为 函数独立量,简称独立量。 在测量工作中,为了求得一个几何模型中的几何 量大小,就必须进行观测,但并不是对模型中的所 有量都进行观测。假设对模型中的几何量总共观测 n个,当观测值个数小于必要观测个数,即n<t,显然 无法确定模型的解;
地质工程常见岩性花纹
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键盘钢琴
Everyone Piano界面Everyone Piano人人钢琴是一款专业的电脑键盘钢琴软件,支持键盘分离,双手独立 演奏。可以自行定义键盘的音符布局。支持五线谱、简谱学习。支持演奏速度快慢调节。可加载Vsti音源库。可 以自定义键盘,可以演奏半音(黑键)。支持录音、放音、乐谱显示、移调、8度音区调整等多项功能。拥有丰富 的教学、娱乐插件。可外接midi键盘,真实钢琴的体验。
JLHIJEHIJLI 我和你,心连心,同住地球村, JLHIJFIEIJH 为梦想,千里行,相会在北京。 MLMHJFJLI 来吧,朋友,伸出你的手, J L H I J F I E I J H我和你,心连心,永远一家人。
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单音练习
《致爱丽丝》 《你的眼神》蔡琴
《星语心愿》 《会呼吸的痛》
《欢乐颂》 《小星星》
智能数字调节仪使用说明书
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特种设备质量管理体系
特种设备质量管理体系1. 引言1.1 目的和范围1.2 定义2. 质量方针与目标2.1 公司整体质量方针及其衡量指标2.2 特种设备领域的具体质量目标3. 组织结构与职责分工3 .l 管理层面组织架构图(包括各级部门)3 .ll 各个关键岗位人员职责说明4.文件控制4.l 文件编写规定4.ll 文档编号、版本号以及修订记录表格5.过程流程描述l 设计开发阶段ll 生产加工阶段lll 检验测试阶段lv 售后服务支持v 追溯调查处理6.资源要求l 设施环境i 工作场所布局ii 温湿度等环境条件 iii 办公自动化系统 iv 实验室仪器设备v 加工生产线vi 储存运输车辆vii 技术资料库Viii 许可证书/执照ix 外购材料供应商选择x 内部培训与外聘专家ll 人员资源i 岗位设置及编制ii 职业资格要求iii 内部培训计划iv 外聘顾问/专家v 绩效考核机制vi 紧急事件应对团队Vii 安全环保管理人员VIII 特种设备质量管理体系内审员ix 技术支持工程师x 销售服务代表xi 售后技术支持7.风险评估和控制l 设施安全性分析ll 生产过程中的危害识别III 检验测试阶段的风险因素IV 运输储存期间可能出现的问题V 高温、高压等特殊条件下操作时存在的隐患8. 测试方法8.l 样品选择8.ll 实验参数说明9. 数据收集与处理9.l 数据记录9.ll 不合格产品处置10 .改进活动10.Il 缺陷纠正X0.Il 政策文件修订11.法律名词及注释:- 法律名词1:定义解释。
- 法律名词2:定义解释。
- 法律名词3:定义解释。
本文档涉及附件:1. 附件一:组织结构图2. 附件二:文件编号、版本号以及修订记录表格。
如何快速学拼音打字
如何快速学拼音打字篇一:既然想学,那就要丢掉面子,拿起小学三年级的课本,课文里面的汉字上面都有拼音,别看汉字,就照这拼音读,我想你是认识那些汉字的,只不过不知道他们的拼音,当读不下去时看看汉字,矫正一下,继续再矫正,再继续然后就是电脑打字练习,\如此反复,水滴石穿!贵在坚持祝好运!一、背读口诀加强记忆儿歌是儿童喜闻乐见的形式,短小、上口的儿歌口诀更受儿童的喜爱。
儿童机械识记强,根据这一特点,可以编一些顺口的口诀让学生背读,帮助学生牢记字音和发音要领。
如教学字母i、u、ü时,可以读“牙齿对齐i、i、i,嘴巴突出u、u、u,像吹笛子ü、ü、ü”。
学生不仅在学习时兴趣浓厚,而且更快更准确地掌握了这些字母。
在分辨b、e这对字形相似的字母时,可以编成“b和e对面挤,讲故事演唱儿歌,b的脸儿朝着右,e的脸儿朝着左。
”在教导了一些儿歌后,可以鼓舞学生自导儿歌,例如研习了两扇小门m后,使学生为形状相近的n来编一句儿歌。
学生们争相讲话,有的说道:“一个门洞n、n、n。
”有的说道:“像是只大凳n、n、n。
”除了的说道:“倒著茶杯n、n、n。
”再如:在教学j、q、x和ü相拼时,ü上两点省写要特别注意。
教学时可以让学生回顾学习过的j、q、x与i相拼的知识,然后让其观察j、q、x与ü相拼有什么变化。
ü上两点没有了,这是为什么,激发学生求知欲后,可用童话语言向学生讲述拼音:“拼音妈妈有许多孩子,可就数j、q、x最淘气,每当和ü在一起玩耍时,总要把ü的两只眼睛蒙去。
”接着用儿歌帮助学生记忆,“j、q、x,小淘气,见了鱼眼就蒙去”。
儿歌生动有趣,朗朗上口,调动了学生的学习兴趣。
在前面铺垫的基础上,鼓励学生观测j、q、x与ü的拼法,在适度的时间查问学生:“要是j、q、x与u卷舌时怎么办?”鼓励学生展开比较,在学生满脸困惑时稳步传授j、q、x不但顽皮,而且脾气怪异,从来不和u一块玩玩,用儿歌记忆:“j、q、x真怪异,从来不和u相伴。
三菱PLC通信格式字
三菱PLC通信格式字RS485标准接口通信格式,通信格式随控制设备的通信协议不同会有差异,但B0-B7位适用于所有使用RS485总线的控制设备。
而b8~b15这里没有定义,留给厂家定义。
菱FX通信规定了“ b11 b10 b9”为控制线选取方式,当使用通信板卡FX2N-485-BD时,这时b11 b10=11三菱PLC FX2N是写入D8120,台达PLC是写入D1120,西门子S7-200是写入SMB30或SMB130, 而且仅B0~B7这8位二进制在许多控制设备中对通信格式字有一种约定俗成的写法,其约定如下:7J N19600数据长度校验位停止位波特率b15 b14 b13 b12b11 b10 b9 b8b7 b6 b5 b4b3 b2 b1 b00 0 0 0 1 1 0 010 0 00 0 0 00C80参数为7,N,1,9600 =H0C80(所以通信格式字为H0C80)异步传送的数据格式及常用校验码在PLC与变频器等智能设备中,其数据信息帧结构都是HDLC信息帧设计的,一个完整的帧结构如图:一帧数据信息的发送,是从帧头开始到帧尾结束,依次一个字符一个字符地发送,对每个字符则是从低位bO到高位b7 一位一位地连续依次发送,而一个字符一个字符地发送,字符中间是可以有间隔的,了解这一点对将来写通信程序会有所帮助的。
通常把异步传送的字符数据格式和波特率一起称为异步传送通信格式这里把由多个字符组成的数据信息帧结构称为异步传送数据格式校验码:1 •求和校验码(取其低8位或全部16位)可用CDD指令2 • LRC校验码(这是MODBUS通信协议ASCLL方式的校验方法)将参与校验的数据(0XH)求和,取低8位的补码为校验码。
补码=求反+13 • CRC校验码(这是MODBUS通信协议RTU方式的校验方法)4•异或校验码(将参与校验的数据依次进行逐位异或运算最后结果为校验码)MODBUS通信协议ASCLL通信格式:1个起始位;7个数据位;1个奇偶校验位,无校验则无;1个停止位(有校验),2个停止位(无校验)。
学习拼音最快的方法是什么
学习拼音最快的方法是什么学好拼音是学好语文的前提,学好拼音也是学好汉语的重要基础。
以下是店铺分享给大家的学习拼音最快的方法的资料,希望可以帮到你!学习拼音最快的方法1、观图法语文课本上由许多情景图,如苏教版实验教材小学语文第一册拼音单元第一课中,出现的画面为农村一角。
整个画面涉及“ a”“o”“ e”三个单韵母。
在此情境图里,阿姨的“阿”是提示“ a”的音,公鸡喔喔啼的“喔”是提示“o”的音,池塘中游动的鹅的“鹅”是提示“ e”的音,鹅的翅膀提示的是“ e”形。
通过课文提供的情境图,同学们就能形象直观地掌握“ a”“o”“ e” 。
所以同学们在学习中,应充分利用课文的插图,抓住插图所具有的“图表音”“图表形” 的特点,来掌握所学拼音字母。
2、实物帮助法用实物来记忆某些字母的音和形。
例如,学习声母“f”和“t” 时,“f”和“t” 的形像一根带短柄的弯头拐杖。
拐杖拄地可表“f”,拐杖竖直举起可表“t"所以记住弯头拐杖,就记住声母“f”和“t”的形。
又如,在区分“ b” 和“p”和“d” 和“t” 的发音是否送气的时,可选用一张薄纸做为学具。
把这张薄纸放在唇边,有意识地发出“b”“p”“d”“t”各音,纸飘动表示送气,反之,不送气。
3、学动物鸣叫法有些拼音字母的发音像某些动物的叫声。
如,学习复韵母ei时,图上画的是一个小男孩正在喂小羊吃草,小羊“咩咩”叫着走过来吃草,“ei”发音就是小羊“咩咩”叫的声音。
还有公鸡的啼声,就是“o”的发音声。
同学们一边做有趣的表演,记住了“ei” “o”等韵母的读音,这样学得快,效果好。
4、手指操练法手指操练法简单易学,在手指活动中记住字母的形状。
如:左手拇指和食指一弯就成o。
松开一点就是c,再加上右手食指和拇指就成g,两个食指交叉就是x,c中加右手食指就是e,等等。
可以同座配合,一个做手型,一个发音,玩得愉快,练得高兴,这样做,同学们既动眼、动口、动脑、动手,又发展了口语交际的能力。
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VE
E
F
O1
C
例6–10:图示机构,已知在图示瞬时,杆OA角速度为ω0,求杆 BD的角速度以及C点的速度。
OA = AB = r
BD = 3r
O
30 o
ω0
A
D
60 o
B
C
O
30 o
ω0
A
[解]:AB杆的瞬心E位于杆BD的中点。
D
60 o
VA
ω AB =ຫໍສະໝຸດ VA AE=ω0 ⋅ r
r 2
= 2ω 0
两点速度同向平行(二)
VA VB
A
B
VA VB
B
瞬心无穷远,瞬时平动
例6–9:试画出下列各图中作平面运动构件的速度瞬心位置及角 速度转向。
ECD
ω
VC
D
C
VD
O1 B O1 O2
OA
A B O
VB C OBC ω VC
VA
A
ω
ω
O
VA OCE
VC
A
E
VE
C
O AB B
A O B
VB
VA
y
B
C
60 o
o A
VA x
例6–8:在图示机构中,滑块A和B分别沿坐标轴运动。在图示位 置,已知滑块A的速度VA=50cm/s,求滑块B及AB中点C的速度。
y
B
VB
C
30
o
[解]:B点速度方向如图
VB cos30 o = V A cos60 o
VB = VA tan30o = 50 3 = 28.8 cm s
y
S
B
ϕ A (xA , yA )
对平面图形S,可通过其上任意 一条直线段AB来描述其位置。 确定直线段AB需要三个参数
o
x 平面图形的运动方程,刚体平面运动的运动方程:
x A = f1 (t ) y A = f 2 (t )
ϕ = f 3 (t )
6—2 平面图形运动分解成平动和转动
一. 平面图形运动的分解
6—3 平面图形内各点的速度
一. 速度合成法,基点法
Vr =V MO Va =V M Ve =V O
点M作复合运动 牵连运动:以基点O为原点的动系的 平动,Ve=VO。
VM = Va = VMO + VO
M
ω
O
r
VO
相对运动:点M绕基点O的圆周运动, Vr= ω ·r,方向如图。 合成法,基点法:平面图形上任一点的速度等于基点的速度与 该点绕基点转动的速度的矢量和。
n a rn = a MO
牵连运动:以基点 O 为原点的 动系的平动,ae=aO。 相对运动:点 M 绕基点 O 的圆 周运动,相对加速度有法向和 切向分量。方向如图。
n τ a M = a a = a O + a MO + a MO = a O + a MO n a MO = ω 2 r τ a MO = rε
例6–5:如图所示曲柄连杆机构,OA长r=30cm,以n=50rpm作逆 时针转动,试求图示位置时滑块B的速度。
A
ω
O
75o
B
VA
A
75o
VA VB V BA
ω
O
B
[解]:对连杆AB,以A为基点,A点速度如图 50 × 2 × π V A = r ⋅ ω = 30 × = 157 cm s 60 V B = V A + V BA B点速度矢量图如上
n 2 a BA = AB ⋅ ω AB = 30 × tan 75o × 0.376 2 = 15.83 cm s 2
将加速度矢量式投影到AB方向
n a B = a BA cos15o = 16.38 cm s 2
o τ 将加速度矢量式投影到aA方向 a B sin15 = a A − a BA τ aBA a A − aB sin15o ε AB = = 7.31 rad s 2 = tan 75o × 30 AB
ω
确定速度瞬心的方法 已知图形上两点速度不平行
VA
ω
B
C
A
VB
V A // − V B A
VA
C为瞬心
图形上两点速度反向平行
VB
C
ω
B
V A // V B V A ≠ VB
A
两点速度同向平行(一)
VA VB
B
ω
C为瞬心
V A // V B V A = VB
V A // V B V A = VB
A
VA = 163 cm s VB = o cos15
例6–6:平面机构如图,已知杆O1A、O2B的角速度分别为ω1和ω2, 转向如图。在图示瞬时,杆O1A铅直,杆AC、O2B水平,且
O2 B = b O1 A = 3b 求C点速度大小
y
30 o
A
C
B
ω2
x
O2
ω1
O1
[解]:以A为基点,C点速度矢量图如图
A1
B
S
平面II与平面I平行,与物体B相 交,得平面图形S。 物体B上任意一条与平面I垂直的 直线A1A2都作平动,因此该直线 与平面图形S的交点A代表了该直 线的运动。
II
A
A2
I
刚体的平面运动,可以简化成平面图形在自身平面内的运动 来研究。
例6–4:刚体平面运动简化实例
二. 对平面图形的运动描述
2 2 VC = V A + VCA
二. 速度投影定理
Vr =V MO
Va =V M β Ve =V O
M
ω
O
由基点法
r
αV
O
VM = VO + VMO
投影到OM方向 VM ⋅ nOM = (VMO + VO ) ⋅ nOM = VMO ⋅ nOM + VO ⋅ nOM = VO ⋅ nOM 速度投影定理: 平面图形上任意两点的速度在此两点连线上的投影彼此相等。
ω AB
VBA VA ⋅ tan15o = 0.376 rad s = = o AB OA ⋅ tan 75
ω
O
aA
A
75 ω AB
o
ε AB
n a BA
aA
aB
B
τ a BA
对连杆AB,以A为基点,A点加速度如图 50 × 2 × π 2 2 a A = r ⋅ ω = 30 × ( ) = 822.5 cm s 2 60 n τ B点加速度矢量图如上 a B = a A + a BA + a BA
VA
VO
αV
O
VO
VC = VCO − VO =
VO
ω ω − VO = 0
结论:若平面图形的角速度不为零,则在该 VB 瞬时,图形 ( 或延伸部分 ) 上总有速度为零的 点,该点称为瞬时速度中心,简称瞬心。平 面图形作定轴转动,瞬心就是转动轴;若平 动,则瞬心在无穷远。 在每一瞬时,可认为平面图形绕其速度瞬心作定轴转动
θ VE P ω BC
B
VEN
ω BC = VB PB = 0.25 rad s
以B为基点,研究N点速度
V N = V B + V NB
以N为基点,研究E点速度 V E = V N + V EN = V B + V NB + VEN 向EN方向投影 VE cos30 o = −VB cos60 o + VNB
VB
A
ω0
VNB = NB ⋅ ω BC = 30 mm s
VE = 21.65 mm s
ω DE = VE DE = 0.258 rad s
6—4 平面图形内各点的加速度
基点法求平面运动加速度
τ a rτ = a MO
a a =a M 根据平面图形运动的分解,点 M作复合运动。
M
ω ε
O
r
aO
a e =a O
[解]:杆BC的瞬心如图为D
ω
O
V VC o C r V A 30 30 o A
b
以铰链A为动点,BC为动系,A的 速度矢量图如图
Ve
B
60
o
b
O1
D
ω V B O1 B
3R ω BC = Ve AD = Rω AD = ω 2b 3R VC = ω BC ⋅ CD = ω × 2b = 3 Rω 2b 3R 2b VB = ω BC ⋅ BD = ω× = Rω 2b 3 Rω ω O1 B = VB BO1 = 方向如图 r
例6–15:轮子在水平地面上作纯滚动,轮心的速度和加速度分别 为VA和aA,试计算竖直直径上B、C的加速度。
ε
B r
A aA V A
C
τ a BA
ω
aA
[解]:由于轮纯滚动,C是轮子的瞬心 ω = VA r 两边同时求导 ε = a A r 以A为基点,可得B点的加速度矢量图 n τ a B = a A + a BA + a BA
例6–7:如图所示曲柄连杆机构,OA长r=30cm,以n=50rpm作逆 时针转动,式求图示位置时滑块B的速度。
VA
A
ω
O
75o
VB
B
[解]:A点和B点速度方向如图 根据速度投影定理,将两点速度投影到AB连线上
VB cos15o = V A
VA = 163 cm s VB = o cos15
例6–8:在图示机构中,滑块A和B沿坐标轴运动。在图示位置, 已知滑块A的速度大小VA=50cm/s,求滑块B及AB中点C的速度。