中班上期语言教案3

2、教师引导幼儿仔细观察幼儿用书中的图，播放诗歌录音。
可单独展示诗中各个形象的图片，请幼儿看一看，说一说。然后，请幼儿仔细观察幼儿用书中的图，说说图上的情景。
观察图画并倾听诗歌，引导幼儿体会诗歌语言的特点，想一想月亮和谁好。
3、教师有感情地朗读诗歌，请幼儿学读诗歌，并且理解诗的意义。
教师有节奏并有感情地诵读，请幼儿仔细倾听和感受。
板书设计
月亮和我好
教学反思
引导幼儿开拓思路，想象与月亮有关的各种情境，或由月亮的形状拓展联想。
教学课题
月亮和我好
年级ห้องสมุดไป่ตู้
中班
授课人
刘江梅
授课时间
2017
课时
1
总节数
1
教
学
目
标
1.知识与技能目标：倾听、感受诗歌，体会语句的重复、排比，感受诗的节奏和韵味。
2.过程与方法目标：理解诗的含义，能有节奏地朗诵，喜欢看图朗读诗歌。
3.情感态度与价值观目标：初步认识月亮的变化及特点，培养观察和想象力。
重难点
倾听、感受诗歌，体会语句的重复、排比，感受诗的节奏和韵味。理解诗的含义，能有节奏地朗诵，喜欢看图朗读诗歌。
课前准备
幼儿用书第6-7页；不同形状的月亮图片，诗中各个形象的图片，如脸盆、大树、池塘等；诗歌录音。
教学方法
讲授法、观察法
教学过程
教师活动
学生活动
1、教师引导幼儿说说对月亮的认知，了解幼儿已有认知水平。
教师出示一些不同形状的月亮图片，请幼儿体会和表达。
教师可顺势引导幼儿说：“想一想，月亮虽然在天上，但我们天天都可以见到它。好多人都和月亮很好呢！我们今天要去看看，是谁和月亮好。”
4、请幼儿自由朗读诗歌，并引导幼儿思索和比较月亮的形象和特点。
请幼儿自由朗读，可以和同伴接读，一个人读一个小节，再轮换。
引导幼儿观察池塘里和圆圆脸盆中的月亮形状是怎样的，和自己平时看到的月亮形状有没有不同。鼓励幼儿说出自己对月亮的感知。
幼儿仔细观察幼儿用书中的图，说说图上的情景。
观察图画并倾听诗歌，引导幼儿体会诗歌语言的特点，想一想月亮和谁好。