《多彩的田园风光》教案
六年级美术上册《多彩的田园风光》教案、教学设计
2.小组交流：各小组成员积极发表自己的观点，共同探讨创作方法，形成共识。
3.教师指导：教师巡回指导，参与学生讨论，给予建议和指导，帮助学生解决问题。
（四）课堂练习
1.教学内容：学生根据所学知识，独立完成一幅田园风光作品。
-作业提交时间：下节课前。
2.学生需撰写一篇创作心得，内容包括：
-在创作过程中的思考与体会，如如何观察田园风光、运用美术元素等。
-对自己在绘画技巧、色彩运用等方面的自我评价。
-作品中想要表达的情感和寓意。
-创作心得字数：不少于300字。
-作业提交一处具有特色的景色进行写生，要求运用所学知识进行创作。
（4）注重情感教育，引导学生热爱大自然，关注环境保护，培养他们积极向上的人生态度。
4.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如观察力、思考能力、合作精神等。
（2）终结性评价：评价学生的绘画作品，从技巧、创意、情感等方面进行全面评价。
（3）自评与互评：鼓励学生进行自我评价，学会反思；组织学生互相评价，提高他们的审美能力和批判性思维。
5.学生需关注环境保护，思考如何在生活中为保护大自然作出贡献。将思考结果以文字形式记录下来，字数不少于200字。
-作业提交时间：下次课后。
六年级美术上册《多彩的田园风光》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解田园风光的基本元素，如田野、农作物、房屋、树木等，并能用绘画语言进行表现。
2.学会运用线条、形状、色彩等基本美术元素，创作出富有表现力的田园风光作品。
3.掌握色彩的调配方法，能够运用丰富的色彩表现田园风光的美丽。
赣美版美术六年级上册《第5课多彩的田园风光》说课稿3
赣美版美术六年级上册《第5课多彩的田园风光》说课稿3一. 教材分析《多彩的田园风光》是赣美版美术六年级上册第5课的内容。
本节课通过欣赏和分析不同画家笔下的田园风光作品，让学生了解和掌握田园风光的表现方法，培养学生的观察能力和表现能力。
教材内容丰富，既有欣赏作品，又有绘画实践，还有评价与反思环节，使学生在学习过程中能够全面提高自己的审美素养和绘画技能。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的绘画基础和审美能力，对田园风光有一定的认识和了解。
但学生在表现田园风光时，往往存在观察不细致、表现手法单一等问题。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生细致观察，发挥想象，运用多样的表现手法来描绘田园风光。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解田园风光的特点，学会用绘画表现自己心中的田园风光。
2.过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，提高学生的观察能力、表现能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生热爱自然、关注生活的情感，提高学生对美术学习的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：了解田园风光的特点，学会用绘画表现自己心中的田园风光。
2.教学难点：如何引导学生细致观察，发挥想象，运用多样的表现手法来描绘田园风光。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、分析、实践、评价等环节，引导学生自主学习、合作探究。
2.教学手段：运用多媒体展示作品，引导学生直观地感受田园风光的美；同时，采用绘画实践、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：引导学生欣赏田园风光的图片，让学生谈谈自己对田园风光的认识和感受。
2.欣赏与分析：展示不同画家笔下的田园风光作品，引导学生分析作品的主题、构图、色彩、表现手法等特点。
3.实践与指导：为学生提供绘画素材，引导学生细致观察，发挥想象，运用多样的表现手法来描绘田园风光。
教师在过程中给予个别指导，帮助学生提高绘画技能。
4.交流与展示：学生展示自己的作品，鼓励学生互相欣赏、评价，教师总结评价，给予鼓励和建议。
六年级美术上册《多彩的田园风光》优秀教学案例
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感。通过描绘田园风光，让学生感受到大自然的神奇与美好，激发他们对自然环境的热爱，增强保护环境的意识。
2.培养学生积极向上的审美观念。在创作过程中，引导学生发现生活中的美，学会用美术的眼光看待世界，培养他们的审美情趣，提高生活品质。
2.组织学生进行互评，培养他们的审美能力和批判性思维，学会尊重他人的劳动成果。
3.教师对学生的作品进行综合性评价，既要关注作品的质量，也要关注学生在学习过程中的表现，如态度、合作、创新等。
4.定期举办作品展览，让学生的作品得到充分的展示和认可，提高他们的自信心和成就感。
本章节教学策略旨在通过情景创设、问题导向、小组合作以及反思与评价等多种方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的独立思考、合作探究、创新实践的能力，使其在美术学习过程中，获得全面、和谐的发展。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示田园风光的图片和视频，让学生在视觉上感受到田园的美丽，激发他们对田园风光的兴趣。
2.创设实地写生的机会，带领学生走进大自然，亲身感受田园的韵味，从而提高他们描绘田园风光的积极性。
3.通过讲述与田园风光相关的民间故事、古诗等，丰富学生的文化底蕴，激发他们对田园生活的向往。
2.运用启发式教学，引导学生主动探究田园风光的绘画技法，培养其独立思考和解决问题的能力。
3.采用小组合作、讨论交流等形式，促进学生相互学习、共同提高，培养团队协作精神。
4.引导学生在创作过程中，注重实践与理论相结合，提高创作能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美好生活的热爱，使其学会珍惜大自然赋予我们的美好时光。
（二）问题导向
1.提出具有启发性的问题，引导学生主动探究田园风光的绘画技法，如：“如何运用色彩表现田园的美丽？”“怎样通过线条描绘出田园的宁静？”等。
六年级上册美术教案-第5课 多彩的田园风光 赣美版
六年级上册美术教案-第5课多彩的田园风光
一、教学目标
1.了解中国传统山水画的历史背景和发展；
2.了解田园风光的含义；
3.通过学生的自主绘画提高其观察和表达能力；
4.培养学生的审美能力。
二、教学内容
1.山水画概述；
2.田园风光的特点和表现方法；
3.听音乐、观图片，感受田园风光的美；
4.学生绘制田园风光。
三、教学步骤
1. 导入（5分钟）
教师展示山水画，让学生简单感受，并介绍中国传统山水画的历史背景和发展。
2. 田园风光的特点与表现方法（20分钟）
教师向学生展示一幅田园风光的画作，让学生观察其特点，并向学生介绍田园风光的含义、特点、表现方法等。
3. 听音乐、观图片，感受田园风光的美（15分钟）
教师播放轻柔的音乐，并向学生展示几幅田园风光的画作，让学生在音乐和画作中感受田园风光的美。
4. 制作田园风光画作（60分钟）
1.教师向学生演示如何绘制田园风光画作；
2.学生自主绘制田园风光画。
5. 总结（10分钟）
教师请学生相互展示各自的画作，并对该课程中所学知识进行总结，巩固学生对田园风光艺术表现的理解和掌握。
四、教学评价
1.听课记录；
2.学生制作的田园风光画作。
五、教学参考
1.《小学美术教育规划》（2011年版）；
2.赣美版六年级上册《美术》教材。
多彩的田园风光美术教案
多彩的田园风光美术教案教学目标：1. 让学生了解田园风光的特点和美感。
2. 培养学生观察和表达感受的能力。
3. 提高学生的绘画技巧和创意能力。
教学重点：1. 了解田园风光的特点和美感。
2. 学习绘画技巧，如线条、色彩、透视等。
3. 发挥学生的创造力，创作个性化的田园风光作品。
教学准备：1. 田园风光的图片资料。
2. 绘画工具，如铅笔、颜料、画笔等。
3. 绘画纸和画板。
教学过程：第一步：导入（5分钟）教师介绍田园风光的概念和特点，展示一些田园风光的图片，并让学生看一下。
第二步：学习绘画基础技巧（10分钟）教师简要地介绍绘画的基本技巧，如线条、色彩、透视等，并让学生练习绘制简单的线条和形状。
第三步：观察和描述（10分钟）教师让学生再次看一些田园风光的图片，然后让学生观察并描述这些图片中的元素和特点，例如山、树、花、湖等。
第四步：创作个性化作品（15分钟）教师让学生根据自己的观察和感受，自由创作一个田园风光的作品。
学生可以选择绘制自己喜欢的田园风光场景，可以根据图片参考绘制，也可以根据自己的想象进行创作。
第五步：展示和评价（10分钟）教师让学生展示自己的作品，并进行互相评价和分享。
教师可以鼓励学生讲述自己作品的创作灵感和表达意义。
拓展活动：1. 邀请专业画家来学校讲解田园风光画的技巧和经验。
2. 组织学生参观田园风光画展，拓宽视野，增加艺术欣赏能力。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解田园风光的特点和美感，学习绘画的基本技巧，并通过创作个性化的作品来表达自己的观察和感受。
整个教学过程注重培养学生的观察和创造能力，激发学生的艺术兴趣和创作潜力。
赣美版美术六年级上册《第5课 多彩的田园风光》教学设计1
赣美版美术六年级上册《第5课多彩的田园风光》教学设计1一. 教材分析《第5课多彩的田园风光》是一堂绘画课程，主要让学生通过观察和描绘田园风光，培养他们的观察能力和绘画技巧。
教材内容包含了田园风光的绘画步骤和方法，以及如何通过色彩的运用来表现田园风光的美。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画基础和观察能力，他们对于色彩和画面的构图有一定的了解。
但是，对于如何通过绘画表现田园风光的特点和美感，还需要进一步的引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏田园风光的美，提高他们的审美能力。
2.培养学生通过绘画表现田园风光的能力，提高他们的绘画技巧。
3.培养学生观察和思考的能力，提高他们的创新意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握田园风光的绘画步骤和方法。
2.难点：如何通过色彩的运用表现田园风光的美感。
五. 教学方法采用观察、讨论、实践的教学方法，引导学生通过观察和描绘田园风光，培养他们的观察能力和绘画技巧。
六. 教学准备1.准备田园风光的图片和画作，用于展示和引导学生观察。
2.准备绘画工具和材料，如画纸、画笔、水彩等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）引导学生观察教室窗外的景色，询问他们看到了什么，感受是什么。
通过观察和讨论，让学生对田园风光有一个初步的了解和感受。
2.呈现（10分钟）展示准备好的田园风光图片和画作，引导学生观察和描述。
让学生注意到田园风光的特点，如田野、村庄、农舍、花草等，以及色彩的运用。
3.操练（10分钟）让学生开始绘画自己的田园风光作品。
可以先用铅笔勾勒出画面构图，然后再用色彩填充。
教师在过程中进行指导和鼓励，帮助学生表达出自己的感受和想法。
4.巩固（5分钟）让学生展示自己的作品，让其他同学进行评价和欣赏。
通过展示和评价，让学生巩固所学，提高他们的自信心和成就感。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何通过绘画表现其他自然景观的美，如山水、沙漠等。
让学生发挥想象，尝试创新。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调田园风光的特点和绘画技巧。
第5课 多彩的田园风光-赣美2011版六年级美术上册教案
第5课多彩的田园风光-赣美2011版六年级美术上册教案一、教学目标1.了解田园风光的画法和构图技巧。
2.学习使用不同颜色的笔画出多彩的田园风光。
3.提高学生绘画能力和观察能力。
二、教学内容本课主要探究如何用颜色展现田园风光的美感。
1. 颜色的构成颜色由红、黄、蓝三原色和它们的组合构成。
其中，红和黄的组合为橙色，黄和蓝的组合为绿色，蓝和红的组合为紫色。
2. 田园风光的画法和构图技巧田园风光的画法主要是通过运用自然色彩和光影变化来表现画面。
构图技巧包括远近分明、层次分明和突出主题。
3. 实践操作通过老师提供的田园风光图片，学生可以完成自己的田园风光作品，表现出多种不同颜色交织而成的美妙景象。
三、教学步骤1. 导入介绍本课教学目标及内容，让学生对田园风光这一主题有一个初步的认识。
2. 学习颜色的构成讲解颜色的构成，让学生对这一基本概念有所了解。
3. 学习田园风光的画法和构图技巧讲解田园风光的画法和构图技巧，帮助学生理解如何从自然中获取灵感，并加以表现。
4. 实践操作提供田园风光的图片供学生作画，鼓励学生根据自己对田园风光的感受，尝试运用不同颜色和层次表现出多彩的田园风光。
5. 总结让学生展示作品，并针对学生的作品进行点评和总结，鼓励学生对自己的作品进行思考和反思，提高绘画能力和观察能力。
四、教学评价本课通过结合田园风光主题，让学生了解到如何用颜色展现画面的美感，同时提高了学生的绘画能力和观察能力，达到了预设的教学目标。
五、作业完成一份田园风光的作品，并在周末上交作业。
六年级上册美术教学设计-第5课多彩的田园风光-赣美版
教学设计课程名称：六年级上册美术教学设计课程教材：《多彩的田园风光》教材版本：赣美版教学目标：1. 让学生了解和掌握田园风光的特点，培养学生对大自然的热爱和赞美之情。
2. 引导学生运用线条、色彩等美术元素，表现自己心中的田园风光，提高学生的绘画技能和审美能力。
3. 培养学生的观察能力、创新能力和合作意识，提高学生的综合素质。
教学内容：1. 田园风光的定义和特点2. 绘画田园风光的基本技巧3. 创作自己的田园风光作品教学重点与难点：重点：了解田园风光的特点，掌握绘画田园风光的基本技巧。
难点：如何将田园风光的美表现得生动、形象，富有感染力。
教具与学具准备：教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一些田园风光的图片，让学生欣赏和感受田园风光的美。
2. 学生分享自己对田园风光的认识和感受。
二、新课讲解（10分钟）1. 教师讲解田园风光的定义和特点，引导学生了解和掌握。
2. 教师示范如何绘画田园风光，讲解绘画技巧，让学生掌握基本绘画方法。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生按照教师讲解的方法，自行绘画一幅田园风光作品。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生改进作品。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，同时提出改进意见。
板书设计：1. 田园风光的特点2. 绘画技巧作业设计：1. 完成一幅田园风光作品。
2. 写一篇关于自己作品的创作心得。
课后反思：本节课通过欣赏、讲解、示范、练习、展示和评价等环节，让学生了解和掌握了田园风光的特点，掌握了绘画田园风光的基本技巧。
在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围融洽，但在作品评价环节，需要进一步加强学生的自我认知和反思能力。
在今后的教学中，要注重培养学生的观察能力、创新能力和合作意识，提高学生的综合素质。
六年级上册美术教学设计-第5课多彩的田园风光丨赣美版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握田园风光的基本绘画技巧，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 通过欣赏和分析田园风光作品，提高学生对自然美的感知和审美能力。
3. 培养学生热爱大自然、关注生态环境的情感，激发学生创作灵感。
二、教学内容1. 欣赏田园风光作品，分析其绘画技巧和表现手法。
2. 学习田园风光的绘画方法，包括构图、色彩、线条等方面的技巧。
3. 创作一幅表现自己心中田园风光的绘画作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握田园风光的绘画技巧，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用恰当的绘画手法表现田园风光的特色和氛围。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入：教师出示一组田园风光图片，引导学生欣赏和讨论，激发学生对田园风光的兴趣。
2. 新课内容：教师讲解田园风光的绘画技巧和方法，包括构图、色彩、线条等方面的运用。
3. 示范：教师演示如何绘制一幅田园风光作品，讲解绘画过程中的注意事项。
4. 学生练习：学生根据所学知识和示范，自主创作一幅表现自己心中田园风光的绘画作品。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
六、板书设计1. 田园风光绘画技巧a. 构图：平衡、稳定b. 色彩：和谐、对比c. 线条：流畅、有力2. 创作步骤a. 观察与构思b. 构图与草图c. 绘画与调整d. 完成与展示七、作业设计1. 完成一幅表现自己心中田园风光的绘画作品。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法和节奏，提高教学效果。
2. 在学生创作过程中，教师要给予适当的指导和建议，帮助学生解决问题。
一、导入环节导入环节是激发学生学习兴趣的重要环节。
在这个环节中，教师可以采用多种方式引导学生关注田园风光，例如出示一组田园风光的图片，让学生进行欣赏和讨论。
这样既能让学生对所学内容有所了解，又能激发他们的学习兴趣。
赣美版美术六年级上册《第5课 多彩的田园风光》教案1
赣美版美术六年级上册《第5课多彩的田园风光》教案1一. 教材分析《多彩的田园风光》是赣美版美术六年级上册第5课的内容。
本节课主要让学生通过观察和描绘田园风光，培养学生的审美能力和绘画技巧。
教材内容丰富，包括田园风光的图片、绘画技巧的介绍以及绘画作品的欣赏。
通过本节课的学习，学生能够了解田园风光的特点，掌握一定的绘画技巧，创作出自己心中的美好田园风光。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的绘画基础和审美能力，他们对田园风光有一定的了解，但可能缺乏对田园风光的深入观察和体验。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和体验田园风光，激发他们的创作热情。
三. 教学目标1.让学生了解田园风光的特点，提高学生的审美能力。
2.培养学生运用绘画技巧表现田园风光的能力。
3.引导学生关注自然，培养学生的环保意识和热爱大自然的情感。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和描绘，表现出田园风光的特点。
2.难点：培养学生运用绘画技巧，创作出富有特色的田园风光作品。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察田园风光图片，了解其特点。
2.讲解法：讲解绘画技巧，引导学生掌握绘画方法。
3.实践法：让学生动手绘画，提高学生的绘画能力。
4.欣赏法：欣赏优秀绘画作品，激发学生的创作灵感。
六. 教学准备1.准备田园风光的图片和绘画作品，用于展示和欣赏。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备幻灯片或视频，展示田园风光的画面和绘画技巧。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用幻灯片或视频展示田园风光的画面，引导学生关注和欣赏田园风光的美。
同时，提出问题，如“你们觉得田园风光有什么特点？”、“你们最喜欢的田园风光是什么？”等，激发学生的思考和兴趣。
2.呈现（10分钟）展示田园风光的图片和绘画作品，让学生观察和分析田园风光的特点，如自然、和谐、宁静等。
同时，讲解绘画技巧，如构图、色彩搭配、线条运用等，引导学生掌握绘画方法。
3.操练（10分钟）学生动手绘画，尝试运用所学的绘画技巧表现自己心中的田园风光。
赣美版美术六年级上册《第5课 多彩的田园风光》教学设计2
赣美版美术六年级上册《第5课多彩的田园风光》教学设计2一. 教材分析《多彩的田园风光》是赣美版美术六年级上册第5课的内容。
本节课主要让学生通过观察和描绘田园风光，培养学生的审美能力和绘画技巧。
教材内容丰富，包含了大量的田园风光图片，以及绘画技巧的指导。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的绘画基础和审美能力，他们对田园风光有一定的了解，但可能缺乏对田园风光的深入观察和感受。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和感受田园风光的美，激发他们的创作热情。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘，感受田园风光的美，提高审美能力。
2.培养学生运用色彩和线条表现田园风光的能力，提高绘画技巧。
3.培养学生合作学习和自主学习的能力。
四. 教学重难点1.重点：观察和描绘田园风光，运用色彩和线条表现田园风光的美。
2.难点：如何运用色彩和线条表现田园风光的独特魅力。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察田园风光，培养学生观察和感受的能力。
2.演示法：教师示范绘画技巧，帮助学生掌握绘画方法。
3.合作学习法：分组进行绘画创作，培养学生合作学习和自主学习的能力。
4.评价法：学生互相评价，教师总结评价，提高学生审美和绘画能力。
六. 教学准备1.准备田园风光的图片和视频，用于引导学生观察和感受。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备示范作品，用于引导学生学习和参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示田园风光，引导学生观察和感受田园风光的美。
教师简要介绍本节课的内容和目标。
2.呈现（10分钟）教师展示示范作品，讲解绘画技巧，如如何运用色彩和线条表现田园风光的美。
同时，引导学生进行思考和讨论，如何运用绘画技巧表现自己对田园风光的感受。
3.操练（10分钟）学生分组进行绘画创作，教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，进行互相评价。
教师总结评价，指出作品的优点和需要改进的地方，帮助学生提高审美和绘画能力。
赣美2011版六年级美术上册《多彩的田园风光》教案及教学反思
赣美2011版六年级美术上册《多彩的田园风光》教案及教学反思教学目标通过本次课程的学习，学生应该具备以下技能和知识：1.了解田园景色画作创作基本要素，掌握画面构图和色彩运用等技巧。
2.学会运用水彩工具进行创作，并掌握水彩的基本运用方法。
3.了解田园人家的民俗文化和乡村景观特色，懂得欣赏田园景色画作的艺术价值。
教学内容教学内容1：讲解田园景色画作构图技巧1.掌握画面的整体分析和个体构成之间的关系。
2.学会通过对画面中间线、纵横线的分析，把田园景色画作的画面进行分区和构图。
3.学习色彩基础知识。
教学内容2：运用水彩工具进行创作1.了解水彩颜料的特点和用法。
2.学习用刨干和调色盘调配鲜艳的颜色。
3.学习用笔和刷制作出不同的画线和画面效果。
教学内容3：欣赏田园景色画作的艺术魅力1.学生们将会看到赣美2011版六年级美术上册的《多彩的田园风光》这本书中所提到的田园景色画作。
2.老师将会讲解书中画作的特色，学生们将会欣赏这些画作并了解其中的民俗文化和乡村景观特色。
教具和材料1.田园景色画作教材和其他美术书籍。
2.水彩颜料、刨干、调色盘、刷子等绘画工具。
3.具有田园风光特色的图片和实物。
教学过程第一课时：讲解田园景色画作构图技巧，欣赏画作1.讲解画面整体构成即画面的基本色调、线条作用和线条组合形式等要素，让学生了解构成一个完整画面的要素。
2.讲解田园景色在画面中所占有的比重、角度和位置，并通过具体例子让学生了解田园景色画作的构图方法和技巧。
3.欣赏书籍中的作品，让学生感受这些作品的艺术魅力和文化内涵。
第二课时：学习水彩工具的基本用法1.通过讲解水彩颜料的基本特点，让学生了解水彩颜料的特点和用法。
2.通过实际操作，让学生掌握水彩颜料的制作方法和调色盘的使用方法。
3.通过讲解笔和刷子的基本区别，让学生了解不同的绘画工具和效果。
第三课时：带领学生完成创作1.让学生自选自己所喜欢的田园风景，进行绘画。
2.指导学生运用水彩工具完成这些画作。
小学美术赣美版六上《多彩的田园风光》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案1
小学美术赣美版六年级上册《多彩的田园风光》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
1.感受风景中的艺术美。
提问：你认为最美的风景在哪里?
（1）让学生讲述自己心目中最美的风景。
（2）教师展示各地风光图片资料，运用比较法引导学生感受城市与乡村的不同特色。
（引导学生欣赏感受不同风格的美景，并通过画面引导学生理解——不同风景具有不同美感。
）
2.欣赏描绘风景的绘画作品。
提问：风景画和风景照片效果一样吗?为什么？
（1）引导学生欣赏课本中的风景画作品。
从这些风景画作品的形式、艺术风格等方面展开欣赏与讨论。
幅图，哪幅图能勾起你对乡村生活的回忆？课件展示。
①整体感受：俯瞰或远观。
通过不同的视角展现两种视野下的田园面貌，引导学生观察。
②局部特写：人物和作物。
通过拉近“镜头”，展现田园中的农作物和劳作的人们，观察田园中各个景物生长的样子和特点，人们劳动的场面和生活的场景。
（2）交流表达感受。
在欣赏中，教师带领孩子漫步田园，观察中引导学生发现不同视角下田园的不同构成方式。
（如俯瞰时表现田埂的交错分布，平视时表现近景、中景、远景的层叠。
）。
六年级上美术教学设计-多彩的田园风光-赣美版
教学设计：多彩的田园风光教学目标：1. 让学生了解和掌握田园风光的特点，培养学生的观察能力和想象力。
2. 通过绘画实践，培养学生对美术的兴趣和审美能力。
3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作精神。
教学内容：1. 田园风光的定义和特点。
2. 田园风光绘画的基本技巧和步骤。
3. 欣赏和分析田园风光的作品。
教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握田园风光的特点和绘画技巧。
2. 难点：如何将田园风光的元素融入绘画作品中，使之具有生动性和艺术性。
教具与学具准备：2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、彩色铅笔、剪刀、胶水。
教学过程：1. 导入新课：通过展示田园风光的图片，引导学生关注和欣赏田园风光的美。
2. 讲解与示范：讲解田园风光的定义和特点，示范如何绘画田园风光。
3. 学生实践：学生根据示范，自己动手绘画田园风光。
4. 欣赏与评价：学生展示自己的作品，互相欣赏和评价，教师进行点评和指导。
板书设计：1. 田园风光的特点：自然、和谐、宁静、生动。
2. 绘画技巧：线条、色彩、构图、细节。
作业设计：1. 让学生回家后，观察和描绘自己身边的田园风光，提高学生的观察力和想象力。
2. 让学生合作完成一幅田园风光的绘画作品，培养学生的团队协作精神。
课后反思：1. 教学效果：通过学生的绘画作品和课堂表现，评估学生对田园风光的认识和绘画技巧的掌握程度。
2. 教学改进：根据学生的反馈和自身的教学经验，思考如何改进教学方法和策略，提高教学效果。
重点关注细节：教学过程的设计与实施补充说明：1. 导入新课：在课堂的开始，我通过展示一系列不同风格的田园风光图片，引发学生的兴趣和好奇心。
这些图片包括丰收的农田、宁静的村庄、美丽的山川等，涵盖了各种不同季节和时间的景色。
同时，我还向学生介绍了一些著名的田园派画家，如赵六、范曾等，以激发学生对田园风光绘画的兴趣。
2. 讲解与示范：在学生对田园风光有了初步的认识后，我开始讲解田园风光的特点和绘画技巧。
六年级上册美术教学设计-第5课多彩的田园风光-赣美版
六年级上册美术教学设计-第5课多彩的田园风光-赣美版一、背景简介“多彩的田园风光”是六年级上册美术教材中的一堂课。
本课旨在让学生通过观察田园中丰富多彩的物象，领略到丰富的色彩，使他们能够掌握绘画材料和技法，并培养他们的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1.了解田园风光的基本元素和特点；2.学会运用小学绘画基础知识，如线条、色彩和构图等，表现田园风光；3.了解不同绘画技法，如素描、水彩、丙烯等；4.培养学生的观察力、想象力和创造力；5.提高学生的审美素养和临摹能力；三、教学内容和步骤3.1 教学内容1.田园风光的基本元素与特点；2.不同绘画材料和技法的介绍；3.运用基本画法表现不同田园风光；4.小组合作，创作田园风光画作；5.分享及欣赏绘画作品。
3.2 教学步骤步骤一：导入（5分钟）1.引导学生回忆每次到田园游玩时发现的美丽景色；2.引导学生认识不同的绘画材料和工具，如纸张，颜料，画笔等。
步骤二：学习基本画法（10分钟）1.小组观察并分析一幅田园风光画作，了解画作的构图、线条、色彩等基本画法；2.老师针对性地介绍田园风光画作所用的基本画法；3.引导学生自己动手尝试，练习画出不同线条和色彩。
步骤三：学习素描（10分钟）1.简单介绍素描的概念；2.老师讲解素描的基本技法，如线条、明暗、对比等；3.引导学生多次练习抓住画作的灯光和阴影。
步骤四：运用素描画风光（20分钟）1.按照老师给的素描反复练习和指导；2.学生自由绘画一幅田园图画并完成。
步骤五：学习水彩画（10分钟）1.简单介绍水彩画的概念；2.老师讲解水彩画的基本技法，如用水、放色、浅深等；3.引导学生动手尝试画出自己想象中的水彩画作。
步骤六：运用水彩画风光（20分钟）1.引导学生注意象征色彩的表现；2.学生自由绘画一幅田园风光水彩画。
步骤七：分享展示（10分钟）1.学生根据老师要求，分组分享自己完成的作品；2.倾听和观赏同学的作品，做出评价或提出建议。
六年级上美术说课稿-多彩的田园风光-赣美版
六年级上美术说课稿-多彩的田园风光-赣美版1. 教学内容本次美术课教学内容为《多彩的田园风光》，是赣州市美术教材中六年级上册的第三课。
本课程主要以“田园之美”为主题，以田园风景为主题进行绘画创作。
本课程主要包括以下三个方面的内容：•第一部分：引入与导入，通过图片与一些介绍文字对田园风光的认识。
•第二部分：制作田园风景画作品，包括画面的构思、素描、填色等环节。
•第三部分：作品展示与评价，让学生展示自己的作品，并提出一些评价和建议。
2. 教学目标2.1 知识目标1.学习和掌握绘画的基本技巧，如构图、描绘建筑、素描等。
2.学习和认知田园风光绘画的特点和相关知识，包括田园风光的主要特征、色彩的运用等。
3.学习和认知绘画的线条和形状的运用，如不同线条和形状所表达的意义。
2.2 能力目标1.提高学生对田园风光的观察力和认识能力。
2.培养学生的绘画技能和审美能力。
3.培养学生的创造性思维和想象力。
2.3 情感目标1.历史情感：了解田园风光的历史和文化背景，增强学生爱国和热爱家乡的情感。
2.人文情感：珍爱我们生活的美好环境，关爱我们的家园和田园生活方式。
3.个性情感：鼓励学生在绘画中表达自我，展示其独特的性格和文化气息。
3. 教学步骤3.1 引入•通过图片与一些介绍文字，让学生了解田园风光的主要特征和色彩运用等相关知识。
•通过与学生的互动，让学生感受田园风光的美丽和神韵。
3.2 示范与导入•通过示范，讲解田园风景画作品的构思、素描、填色等环节，并引导学生根据自己的想象和创意，构思出自己心目中的田园风光。
•通过指导，让学生掌握一定的画画技巧，包括如何描绘建筑、树木、小路等。
3.3 制作田园风景画作品•让学生根据自己的构思和想象，绘制出自己的田园风光画作品。
•在制作的过程中，对学生进行一些必要的指导和帮助，帮助学生克服可能出现的难点。
3.4 作品展示与评价•让学生展示自己的作品，并进行相应的评价与建议，以帮助学生更好地发挥自己的优势和创意，提高学生的绘画技能和审美水平。
六年级上册 第5课 《多彩的田园风光》
六年级上册第5课《多彩的田园风光》一、教学目标：1、知识与技能：用铅笔淡彩画的方法，画一幅由主体色相控制画面基本色调的、有明显色彩倾向色调的山村景色或田园景色。
构图合理，远近虚实对比关系和谐。
2、过程与方法：了解风景写生的一般常识，能正确按照作画步骤进行铅笔淡彩画绘画创作。
3、情感态度和价值观：通过绘画使学生体验自然美，激发学生热爱、表现大自然的美好情感。
二、教学重点：学习掌握风景写生的一般构图常识和色彩知识，了解色相、色彩倾向、暖色调、冷色调的概念，学会色彩的调配方法。
三、教学难点：学会画一幅由主体色相控制画面基本色调的、有明显色彩倾向色调的铅笔淡彩画山村景色。
四、教学用时：2课时。
五、教学过程：第一课时铅笔素描构图山村景色1、导入：欣赏优秀铅笔淡彩画作品，师生共同分析、了解作品特点。
（画面清新淡雅、轻松明快、透明，简单易学，绘画工具携带方便，是初学水彩画的最佳入门方式。
）2、介绍铅笔淡彩画的画法。
（铅笔淡彩画是在铅笔素描稿的基础上薄涂淡淡的颜色的一种绘画形式）3、介绍铅笔淡彩画的绘画步骤。
①勾画轮廓，并画出大体明暗关系；②用大笔大面积地薄涂亮部的淡色；③再用小笔画出暗部的深色（冷色调的加点暖色，暖色调的加点冷色）；④调整画面色彩。
4、示范画风景，讲解注意事项和步骤：①注意构图技巧：风景画构图，应注意主次虚实关系和透视规律：近大远小，近高远低，近疏远密等。
②取景方法：宜小不宜大，取景角度要灵活，避免出现同一类型的两个物体（线条、形状）。
注意取舍，要概括。
③勾画出大体轮廓后，画出大体明暗关系。
（只需画出景物的背光处的灰调子）。
5、学生开始作画，师巡回辅导。
第二课时薄涂水彩颜色1、学习简单的色彩知识：①在黑板上绘出三原色及三间色的色块色卡，大家来说一说这些颜色的名称，导出色相的概念：色相——色彩的相貌，也叫色彩的名称，如红、黄、蓝、绿、橙、紫、黑等。
②继续绘出各种色彩色块，让学生观察联想。
每个人都有自己与众不同的性格，不同的色彩，也有不同的性格，它们可以给人以不同的联想，引出色彩倾向的概念：偏红色、橙色、黄色的色彩，常使人联想起太阳和燃烧的火焰，因此有温暖的感觉，所以称之为“暖色”；偏蓝色的色彩，常使人联想到湛蓝的海水、阴影处的冰雪，因此有寒冷的感觉，所以称之为“冷色”；偏绿色的色彩，常使人联想到茵茵的草地、幽静的森林，因此有凉爽的感觉，所以称之为“冷色”；黑、白、灰色为中性色，可以与任何色彩搭配，起协调、缓解的作用，是画面给人以轻松感觉，避免疲劳，它沉稳、得体、大方。
多彩的田园风光教案
《多彩的田园风光》教案《多彩的田园风光》教案教学目标：学习简单的风景构图知识，利用所学的透视和构图知识进行风景写生。
巩固对透视概念的理解，提高造型能力与构图能力。
教学重点：了解简单的风景构图知识，巩固对透视概念的理解，及如何画一幅色彩风景画。
教学难点：如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。
教学课时：2课时教学过程：第一课时引导阶段：一、欣赏风光，引入课题： 1、谈话激趣，组织欣赏风光片。
2、提出问题：雪为何会呈现出黄色和蓝色 ? 组织讨论环境色、光源色对白色石膏体色彩的影响。
分析、讨论风景画中，白色物体的色彩变化。
3、总结，引入课题。
二、观察《田园风光》，练习从景物中提取色、彩，并讲述它的色彩变化，认识色相。
三、欣赏风景画《大地悠悠》，体会情感。
1、欣赏风景画《大地悠悠》体会情感。
2、讨论：色彩的变化与情感的关系。
3、欣赏同类型的作品。
4、小结：美术作品中不同的色彩、不同的色调、不同的表现手法，都能给人带来不同的情感感受。
四、了解风景写生的方法与步骤。
师：“上节课，同学们学习了基本的透视知识。
下面让我们来欣赏一组图片，看看他们是如何运用哪些透视方法的。
”巩固、加深对平行透视（一点透视）和成角透视（两点透视）的理解。
引导学生分析他们的特点。
3、了解白色方框的作用，师：“这些方框我们称之为取景框，在风景写生中有很重要的作用，它就象照相机的镜头，照出来的景色美不美和拍摄者的所取的景构图好不好有直接关系。
所以画面的美不美和你们的所取的景构图好不好有直接关系。
”师展示“回”字形的取景框。
并介绍其使用方法。
同时介绍在没有取景框的情况下，可用双手架成“口”字形进行取景。
4、以图片或照片资料为例或通过对窗外景物的观察，讲解风景写生的方法和步骤，了解风景写生中的近景、中景、远景的概念。
如何利用取景框进行取景构图。
在平行透视和成角透视中房屋的各条棱边会有什么变化。
如何在画面中确定“视平线”和“消失点”。
六年级上册美术教案-第5课 多彩的田园风光丨赣美版
六年级上册美术教案-第5课多彩的田园风光丨赣美版一、教学目标1.了解中国传统山水画的特点和表现手法。
2.掌握中国画水墨的运用。
3.感受自然风光的美，增强对自然的爱好和欣赏能力。
4.引导学生发现身边的美丽风景，并通过绘画表现出来。
二、教学内容本节课程的教学内容是赣版美术教材六年级上册的第五课——多彩的田园风光。
本节课程主要包括以下内容：1.中国传统山水画概述，包括表现手法、特点等。
2.中国画水墨的运用。
3.赣南的自然风光介绍。
4.田园风光的绘画表现。
三、教学重点1.了解中国传统山水画的特点和表现手法。
2.掌握中国画水墨的运用。
3.感受自然风光的美，增强对自然的爱好和欣赏能力。
四、教学准备1.教师准备：制作教学PPT，准备多种实物图片和教具。
2.学生准备：文具、水彩笔、颜料、毛笔、画板、刚性纸等。
五、教学步骤1.导入1.教师播放相关的山水画图片，引导学生感受到山水画所描绘的自然美。
2.教师讲解中国山水画的特点及画法，让学生对其有一个初步的认识。
•特点：秉承诗意，融入哲思；个性化笔墨风格明显；注重画面意境，重在情感表达，追求心灵共鸣。
•画法：构图严谨，设计舒缓，充分表现画面的气韵、节奏、意境和空间感。
2.分组活动1.教师把学生分为小组，让学生在小组里寻找和收集身边的美丽风景，并通过绘画的方式表现出来。
2.每组选出一名代表前来介绍各自小组收集的风景和绘画成果。
3.教学讲解1.教师带领学生了解赣南的自然风光。
2.教师讲解如何运用水墨来表现山水之美。
包括水墨的运用、设色、画法等。
4.综合练习1.学生根据老师的要求，进行画作练习。
2.在绘画过程中，教师化身为学生的指导者，针对学生表现进行指导和点评。
3.最后，每组选出一名代表前来介绍各自的绘画成果，并讲述自己的成果创作过程。
六、教学反思本节课程旨在引导学生感受自然风光之美，并通过绘画表现出来。
在教学过程中，我通过播放山水画图片和现场展示图片，让学生感受到山水画所描绘的自然美，进一步增强了学生对自然的欣赏能力。
六年级上册美术说课稿-第5课 多彩的田园风光 赣美版
六年级上册美术说课稿-第5课多彩的田园风光赣美版一、教材分析本课程所使用的教材是赣美版的六年级美术教材，包括基础知识和实践指导两部分。
其中，基础知识部分主要介绍了农村地区的田园风光，如田野、土地、农作物等，同时也引导学生认识到自然景观的美好，并操练色彩组合的基本技巧，为后续实践指导部分奠定基础；实践指导部分则针对课程中所涉及的田园风光内容，提供了具体的作画指导。
本节课程所涉及的主题是多彩的田园风光，旨在通过介绍田园地貌和作物特征，引导学生欣赏和模仿田园风光，锻炼学生对色彩的掌握能力，以及进一步加强学生对自然的认识和热爱。
二、教学目标1.认知：认识农村地区的田园地貌，如田野、土地和农作物等，并掌握作物生长特征。
2.情感态度：欣赏和热爱田园风光，引导学生寻找和感受田园中的美好，并发扬人与自然和谐共处的理念。
3.技能：熟悉和掌握色彩组合技巧，锻炼学生色彩感知和创意表现的能力。
三、教学重难点1.重点：引导学生欣赏和热爱田园风光，发掘田园景色中的美丽元素，提高学生对自然的认识和热爱。
2.难点：通过本次实践指导，让学生更好地掌握色彩组合的技巧，并在实践中进行创意表现，提升学生的美学表现能力。
四、教学过程1. 导入环节通过课件或图片展示，让学生欣赏到生机勃勃的农田风光，引导学生谈论所展示图片的特征和美感，激发学生对本课程的兴趣。
2. 新知讲解介绍田园风光的特征和作物生长特点，并向学生讲解如何选择色彩进行表现。
例如，绿色可以代表植物的生机和勃勃生长，黄色则可以代表成熟丰收的农作物。
3. 实践演练将学生分组，每组几名学生自行选择一幅田园景色的图片，并在指导下进行画作讨论和色彩选择，然后完成对应的画作。
教师可以在实践过程中给予学生指导和建议，引导学生找到田园景色中的美好元素，并通过使用丰富的色彩进行表现。
4. 展示分享每个小组完成画作之后，让小组展示他们的作品，并通过展示讲解波士顿学院法进行交流和分享。
在学生之间交流中，引导学生发现他们所画的画作中的各个细节，强化学生对自然的认识，并加强学生对田园风光的热爱。
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《多彩的田园风光》教案
教学目标：
学习简单的风景构图知识，利用所学的透视和构图知识进行风景写生。
巩固对透视概念的理解，提高造型能力与构图能力。
教学重点：了解简单的风景构图知识，巩固对透视概念的理解，及如何画一幅色彩风景画。
教学难点：如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。
教学时：2时
教学过程：
第一时
引导阶段：
一、欣赏风光，引入题：
、谈话激趣，组织欣赏风光片。
2、提出问题：雪为何会呈现出黄色和蓝色?组织讨论环境色、光源色对白色石膏体色彩的影响。
分析、讨论风景画中，白色物体的色彩变化。
3、总结，引入题。
二、观察《田园风光》，练习从景物中提取色、彩，并
讲述它的色彩变化，认识色相。
三、欣赏风景画《大地悠悠》，体会情感。
、欣赏风景画《大地悠悠》体会情感。
2、讨论：色彩的变化与情感的关系。
3、欣赏同类型的作品。
4、小结：美术作品中不同的色彩、不同的色调、不同的表现手法，都能给人带来不同的情感感受。
四、了解风景写生的方法与步骤。
师：“上节，同学们学习了基本的透视知识。
下面让我们来欣赏一组图片，看看他们是如何运用哪些透视方法的。
”巩固、加深对平行透视（一点透视）和成角透视（两点透视）的理解。
引导学生分析他们的特点。
3、了解白色方框的作用，师：“这些方框我们称之为取景框，在风景写生中有很重要的作用，它就象照相机的镜头，照出来的景色美不美和拍摄者的所取的景构图好不好有直接关系。
所以画面的美不美和你们的所取的景构图好不好有直接关系。
”师展示“回”字形的取景框。
并介绍其使用方法。
同时介绍在没有取景框的情况下，可用双手架成“口”字形进行取景。
4、以图片或照片资料为例或通过对窗外景物的观察，讲解风景写生的方法和步骤，了解风景写生中的近景、中景、远景的概念。
如何利用取景框进行取景构图。
在平行透视和
成角透视中房屋的各条棱边会有什么变化。
如何在画面中确定“视平线”和“消失点”。
欣赏一些风景画和学生习作。
、步骤：观察——取景——构图——描绘——修改——收拾完成
第二时
示范画风景画，练习画风景画。
、示范用铅笔淡彩作画，学生观察体会。
2、讨论、小结铅笔淡彩作画的过程。
①勾画轮廓②画出淡色③适当渲染④完成画稿
3、老师巡视辅导，及时帮助学生改正错误。
4、作业点评。
教学反思：
本节的教学设计在一定程度上激发了学生的学习兴趣，如示范画的出示，教师的演示，但由于学生的知识有限，时间有限，空间有限，我们没有条带孩子们到郊外去写生，所以并没有达到预期的效果。
很多学生都是初次接触水彩风景，所以我不得不对本上的画进行简化，降低要求，学生才勉强完成了作业。
看来，提高学生的水彩画水平非一朝一夕就能实现，也不是仅凭教师的一腔热情就能实现，一定要有长远的计划才行。
3/ 4。