三年级下册美术教案-第8课《别致的小花瓶》人美版
人美版三年级美术下册《8.别致的小花瓶》教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容选自人美版三年级美术下册第八课《8.别致的小花瓶》。课程的主要内容是让学生学习如何设计一个别致的小花瓶。通过本节课的学习，学生将掌握一些基本的绘画技巧，如线条、色彩的运用，以及如何将生活中的物品进行创意组合，制作出一个既美观又实用的花瓶。
教学目标：
1.让学生了解和掌握花瓶的基本画法，培养学生的绘画能力。
2.通过观察和分析，培养学生对美的感知和创造力。
3.培养学生动手操作的能力，提高他们的审美观念。
教学重点：
1.掌握花瓶的基本画法。
2.学会如何将生活中的物品进行创意组合。
教学难点：
1.如何运用线条和色彩表现花瓶的立体感。
2.如何进行创意设计，使花瓶既美观又实用。
（3）培养审美能力：通过对别致小花瓶的欣赏和分析，学生需要学会如何评价一个作品的美观程度，培养他们的审美能力。
2.教学难点：
（1）线条和色彩的运用：学生需要学会如何运用线条和色彩表现花瓶的立体感，这对于一部分学生来说可能比较困难。教师需要通过讲解和示范，让学生掌握线条和色彩的运用方法。
（2）创意设计：如何将生活中的物品进行创意组合，制作出一个既美观又实用的花瓶，这是本节课的难点。教师可以提供一些创意灵感，引导学生发挥想象力，突破这个难点。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与《别致的小花瓶》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
人美版美术三下第8课《别致的小花瓶》教学设计
人美版美术三下第8课《别致的小花瓶》教学设计一. 教材分析《别致的小花瓶》是人美版美术三下第8课的教学内容，本节课的主要学习内容是通过观察和分析各种小花瓶的形状、材质、装饰等特点，培养学生的审美能力和创新意识，让学生掌握基本的绘画技巧，绘制出一个别致的小花瓶。
教材中提供了多种小花瓶的图片，供学生欣赏和参考。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的绘画技巧，对各种绘画材料有一定的了解。
但是，对于如何创作一个别致的小花瓶，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察和分析小花瓶的形状、材质、装饰等特点，激发学生的创新意识，帮助学生完成创作。
三. 教学目标1.让学生通过观察和分析，了解小花瓶的形状、材质、装饰等特点，提高审美能力。
2.培养学生创新意识和动手能力，让学生能独立创作出一个别致的小花瓶。
3.培养学生合作精神和团队意识，提高学生沟通能力和协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：观察和分析小花瓶的形状、材质、装饰等特点，培养审美能力；独立创作出一个别致的小花瓶。
2.教学难点：如何激发学生的创新意识，帮助学生完成创作。
五. 教学方法1.讲授法：讲解小花瓶的形状、材质、装饰等特点，引导学生观察和分析。
2.示范法：教师示范绘制小花瓶的过程，让学生跟随操作。
3.情境教学法：设置情境，让学生在实践中学习，提高创新意识和动手能力。
4.小组合作法：分组进行创作，培养团队意识和协作能力。
六. 教学准备1.准备各种小花瓶的图片，用于教学演示和引导学生观察。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩颜料等。
3.准备展示平台，用于展示学生作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示各种小花瓶的图片，引导学生观察和欣赏，让学生谈谈对小花瓶的喜爱之处，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师讲解小花瓶的形状、材质、装饰等特点，引导学生进行分析，让学生了解小花瓶的美学特征。
3.操练（10分钟）教师示范绘制小花瓶的过程，边示范边讲解，让学生跟随操作。
三年级下册美术教 案《8.别致的小花瓶》人美版
用彩泥用盘条成型法制作一个造型新颖别致的花瓶，可以独立完成，也可以小组合作完成。
五、思考创作
学生自己动手实践创作六、展示评价
引导学生自评，互评，注意有侧重的进行点评。
作业设计
用盘条成型法制作一个造型新颖别致的花瓶
板书设计
别致的小花瓶
①手捏成型法②盘条成型法③泥板成型法
造型、装饰、材料
教学反思
教学过程（主要教学环节、教法、学法）
一、引趣导入
这节课我们来学习用彩泥制作花瓶。在课前，我想了解一下同学们制作彩泥作品的能力，给大家一组实践操作。
二、新授
1.验收小组作品
2.引导学生了解盘条成型、手捏成型、泥板成型、压、揉、捏等制作方
法。
三、欣赏
欣赏课前教师搜集的各种图片资料。欣赏交流，他们用了哪些方法？哪儿设计别致？
3．情意目标：了解陶艺技法，并将其运用到美化生活的活动中，提高审美能力。
德育渗透
感受中国传统文化的同时，丰富创作思维。
重点难点
1．教学重点：学习手捏成型法、盘条成型法、泥板成型法，尝试制作一个别致的小花瓶。
2．教学难点：花瓶的造型设计，重心的掌握。
教学准备、资源
多媒体课件、实物展示，花瓶图片资料、陶泥（或瓷泥、纸黏土）、报纸、上下等粗的玻璃瓶（或厚纸筒、上下等粗的圆木棍均可）。
教材的呈现旨在通过欣赏、感受、设计、制作、美化生活等过程达到教学目标。教材从明代景泰蓝花瓶切入，引导学生从花瓶的形、色和图案欣赏和感受，使学生在感受中国传统文化的同时，丰富创作思维。
教学目标
1．知识与技能：通过本课学习，了解掌握手捏成型、盘条成型、泥板成型等陶艺技法。
2．能力目标：通过本课学习，了解掌握手捏成型、盘条成型、泥板成型等陶艺技法。
第八单元《别致的小花瓶》(教案)人美版(2012)美术三年级下册
第八单元《别致的小花瓶》（教案）人美版（2012）美术三
年级下册
教学目标
1.理解“小花瓶”的概念与制作方法。
2.识别不同形态的小花瓶。
3.感知对花瓶加以色的重要性。
4.提高学生的美术创新能力。
5.通过小花瓶的制作，增强学生的耐心和细致性。
教学步骤
第一步：引导学生认识小花瓶的定义。
介绍小花瓶的概念和种类，以便学生对做小花瓶有一个具体的概念。
第二步：注意小花瓶的形状。
介绍不同形状的小花瓶，并指导学生对小花瓶的形状进行感性认识。
第三步：学生自己动手做小花瓶。
1.准备纸张和修剪工具。
2.将纸张按照要求修剪成小花瓶的形状。
3.上色：学生上色是非常重要的一步，让他们自行选择颜色，自由地想象。
4.制作花朵：将纸张制作成花朵，然后在小花瓶里放上。
第四步：总结学习内容。
让学生围绕小花瓶的制作，总结自己的学习收获，并在作品展示上进行分享。
教学重点
1.小花瓶的形状。
2.如何涂色。
3.制作花朵的方法。
教学难点
如何将制作完成的花瓶变得更加别致。
教学时长
•2学时
教学方法
合作学习、艺术创作、总结分享等。
教学过程中注意事项
1.制作前，学生需要先浏览相关的图片以便理解小花瓶的概念。
2.制作花瓶过程中，老师要及时关注学生的制作情况，鼓励和指导。
3.学生完成花瓶后，要及时分享自己的制作心得，相互交流。
三年级下册美术教案- 第8课 别致的小花瓶 ▏人美版
人美版三年级·下册
第八课《别致的小花瓶》
一、教材分析
本课属于“造型表现”领域的课程，在这节陶艺制作课上，利用陶艺造型表现手法不同，在本课介绍了数种方法，如手捏成型、盘条成型、泥板成型。
来启发与引导学生大胆创作，发挥想象力，抓住“别致”的特性，自由、开放、个性的表现自己想要做的花瓶，培养自主创新的精神，观察分析能力，审美能力，陶冶情操。
二、学情分析
上学期只是简单让学生学玩泥，手捏出大致动物造型，大部分时间是用颜料来绘画装饰，初步接触了陶艺。
而《别致的小花瓶》更多的是让学生了解了陶艺文化，对陶泥的制作方法认识更进一步。
三、教学目标：
（1）知识与技能
掌握泥条成型的方法和装饰手法，并制作出新颖美观的小花瓶。
（2）过程与方法
学生在观察、欣赏、体会、探究的过程中，运用比较、交流、讨论等学习方法、用泥条成型的方法制作出造型别致的小花瓶。
（3）情感、态度和价值观
在创作中感悟陶艺作品的美感，体验泥塑制作的乐趣，形成良好的审美取向，能将所学用于美化生活，表达对生活的热爱之情。
四、教学重点:
学习泥条成型的方法，创作一个造型新颖美观的小花瓶。
五、教学难点：
花瓶的造型设计、重心的掌握、如何装饰美观及小组的合作能力。
六、课时安排：
一课时
七、教学准备：
教师：陶泥和泥塑工具、彩色卡纸、剪刀、课件等
学生：橡皮泥或陶泥、泥塑工具、抹布、水桶等
八、教学过程：
九、板书设计。
三年级下册美术【三年级下册美术教案-,第8课,,别致的小花瓶,▏人美版】
《三年级下册美术【三年级下册美术教案-,第8课,,别致的小花瓶,▏人美版】》摘要：知识与技能掌握泥条成型方法和装饰手法并制作出新颖美观花瓶，别致花瓶教学课件、陶泥、装饰花瓶物品、旧报纸等教学设计导入学们老师给你们带两份礼物想知道是什么吗，丹东市五纬学吴美娜 0705</《别致花瓶》教学设计教学目标知识与技能掌握泥条成型方法和装饰手法并制作出新颖美观花瓶程与方法学生观察、欣赏、体会、探究程运用比较、交流、讨论等学习方法用泥条成型方法制作出造型别致花瓶3 情感态和价值观创作感悟陶艺作品美感体验泥塑制作乐趣形成良审美取向能将所学用美化生活表达对生活热爱情教学重学习泥成型方法创作造型新颖美观花瓶教学难花瓶造型别致装饰美观教学准备别致花瓶教学课件、陶泥、装饰花瓶物品、旧报纸等教学设计导入学们老师给你们带两份礼物想知道是什么吗？让学生摸摸猜猜打开看看让学生揭晓答案（是两不花瓶）说说这两花瓶不处？（是橡皮泥做颜色很看另是件陶器是陶泥做花瓶）知道早陶器是怎么么？观看视频起答案（学生通观看知道了我国是具有千年历史化传统国、无数传统化瑰宝陶艺就是其）结早约万年前我们祖先和世界上其他先民就发现被水浸湿泥土具有定粘性和可塑性晒干就会变得坚硬起被火烧烤就会变得更加坚硬结实可以盛水盛物是陶器就随产生了唐宋以国瓷器远销世界各地被称“瓷器国”英“”原就是“瓷器”3你们想不想亲手试试陶泥感觉拿起陶泥摸摸、捏捏你有什么感觉？（感受陶泥特比较柔软可塑性很强）玩玩不看看谁分钟让陶泥变身？（通游戏复习玩陶泥基方法压搓捏揉等）看你们已掌握了玩泥巴方法我们起用陶泥做别致花瓶板课题—别致花瓶二．新授．从刚才欣赏到视频我们了到国作明古国陶艺化也远留长这近万年历史留下了很多举世闻名艺术作品下面我们起欣赏组作品学生欣赏新石器代汶口化《陶鬶》新石器代马窑化《旋涡瓶》新石器代仰韶化《绘鹤石斧彩陶缸》新石器代龙山化《蛋壳陶杯》 (通欣赏远古期陶艺作品感受祖国悠久陶艺明提高审美修养) 结这些作品现如今都成珍贵艺术品了主要是让我们感悟下它们独特造型和古朴美让我们从远古走进现代想想生活我们身边你都见哪些造型有趣花瓶？ (通回忆说出平日所见下步花瓶造型设计做铺垫) 3 请学们观看这组是现陶艺花瓶和玻璃花瓶看看这些作品给你感受有什么不呢？（通对比感受陶器质朴、随美）结用陶泥制作花瓶虽然不象玻璃和陶瓷花瓶那样晶莹漂亮但它那朴素材质和随造型却散发出种独特艺术气质制作演示出示投影我们看看这组陶瓶请学们观察他们有什么不地方？分别出示徒手捏制法、泥板成型法、泥条成型法这节课我们以泥条成型方法制作别致花瓶B那么怎么制作呢？（演示并板）首先我们先做准备工作先把整块陶泥平分成几块分别用手柔软（师生练习） 5（）根据我们设计花瓶造型要先做瓶底选块陶泥把它接近圆形或者适合瓶身外形根据瓶子确定瓶底板做瓶底（）搓泥条保持泥条粗细匀双手配合力适当以防泥条断裂；搓泥条是从向两边匀用力而且是用双手手掌搓而不是用手指捻盘泥条将泥条提起向上盘每盘圈用手指轻轻按压让泥条粘接牢固盘条要认真仔细下面泥条不能太细否则会立不稳；根据花瓶造型不,适当调整盘筑泥条外形变化搓泥条 +盘泥条盘筑瓶身（板）（通观看、动手练习体会创作程） 6 装饰怎样才能让它更加别致呢？什么地方添加更合适呢？（演示添加法制作装饰物添加到花瓶瓶身） 7 观看投影老师花瓶漂亮么？回想下老师步是怎么做（强化制作方法步骤） 8 投影出示学生作品说说你喜欢哪作品用了什么装饰方法？（通欣赏学生作品发现泥塑方法及装饰手法了泥条排列变化形成花纹装饰效添加法删减法以及组合法） 9 下面请学们分组声讨论下你想做什么样别致花瓶（组讨论汇报引导学生打开设计思路形成组整体艺术构思） 0 除了学们刚刚说其实泥条还可以做出各种有思造型呢（课件出示欣赏图片古朴质感陶艺作品）三．艺术实践下面老师说下今天创作要；动手做只属己艺术品（设计与制作程打开学生创新识增强学生动手操作能力组合作程学生领悟沟通、协商、策划、与合理分工重要性感受团队合作力量）．学生创作教师巡视辅导四．展示讲评评评到每件作品闪光结瓶高插长花藏径而露香色圆瓶低插矮花更显其柔圆柱瓶形不加修饰更显其古朴别出心裁透着陶泥清新味道件件艺术品从我们己手诞生啦开心么？（生非常开心）今天我们用己手制作了特别精美,别致花瓶都乐陶啊你们都表现非常棒希望学们以课能创作出更加精致、古朴、独无二作品装扮我们生活《别致花瓶》教学设计丹东市五纬学吴美娜 0705。
三年级下册美术教案- 第8课 别致的小花瓶 ▏人美版
第八课《别致的小花瓶》教学设计(一）教学目标1．知识与技能了解各种花瓶的造型，能够用泥条盘筑法完成一个别致的小花瓶制作。
2．过程与方法学生运用团、搓、捏、压等方法来表现花瓶造型，培养学生的设计能力、动手能力和创作能力。
3．情感、态度和价值观学生在制作的过程中增强学生学习的热情，提升学生的审美情操和表现美的能力。
(二）教学重点用超轻粘土制作一个别致的小花瓶。
(三）教学难点泥条的揉捏和花瓶的装饰。
(四）教学方法讲授法、演示法、交流法等。
(五）教学准备各种造型的小花瓶、超轻粘土、配套工具。
教学课时：1课时(六）教学过程一.趣味导入动画片人物导入，出示课题和花瓶。
二.讲授新知1．同学们，花瓶的外形都有什么样的？出示不同造型的花瓶。
2．出示教师范作：同学们你们想不想知道老师是怎样做出来的呢？3．观看视频并思考花瓶的制作过程。
用自己的语言描述花瓶是怎么样做出来的。
4．教师带领学生复习揉、搓、压、捏等技法、并利用技法捏出一个小装饰。
三.艺术实践作业要求：发挥想象力、大胆构思创意，用超轻粘土动手制作一个别致的小花瓶。
学生动手制作花瓶。
教师巡回指导。
四.展示评价组织学生欣赏并评价学生花瓶作品。
1．对学生用超轻粘土塑造花瓶造型、颜色表现技巧方面进行评价。
2．对学生在制作的兴趣和美术语言表达方面进行评价。
采用自评、互评、教师评等多种方法。
五.总结拓展欣赏一些艺术花瓶。
回家可以和家长再做一个艺术插花花瓶。
人美版小学三年级美术下册《别致的小花瓶》教案
《别致的小花瓶》教案教学目标：1、通过本课学成型法、盘条成型法、泥板成型法等陶艺技法等陶艺技法。
2、利用手捏成型法、盘条成型法、泥板成型法等陶艺技法制作别致的小花瓶。
3、了解陶艺技法，并将其运用到美化生活的活动中，提高审美能力。
教学重点、难点：重点：成型法、盘条成型法、泥板成型法等陶艺技法，尝试制作一个别致的小花瓶。
难点：花瓶的造型设计，重心的掌握。
课前准备：花瓶、陶泥、纸板、雕刻工具等。
教学过程：（一）导入孩子们，看看老师手里拿的是什么？对啊，是泥巴。
一块小小的泥巴，却带着甜甜的回忆，老师童年时最喜欢玩的就是这小小的泥巴。
记得儿时和小伙伴们趴在石板上，用泥巴，捏各种好玩的东西：快看，快看，我捏出了一只小兔子；看我的，看我的，我捏了一只正在耍酷的狮子；今天老师把这份快乐带到了你们身边，看看老师手里拿的是什么？对是花瓶（板书花瓶）请你们用一个形容词来评价一下它，是啊这所有的词语都可以化作一个别致。
今天就让我们一起来学习第8课《别致的小花瓶》（板书别致的）（二）新授孩子们，这泥巴不仅老师很喜欢玩，早在远古时期，我们的祖先就在玩和劳动中创造出了既有趣又实用的器皿来，想不想跟老师穿越一下，去看看他们呢？（了解古陶）看到了吗？这就是新石器时代的----《陶鬹》它以三足和口的细流成为古石器时代的器皿特点性标志。
再往前走走，孩子们我们又看到了马家窑文化中的《漩涡纹陶罐》，它高50多厘米口直径为20厘米，我们的祖先用它来储存粮食。
，这足以看出我们祖先的聪明智慧。
今天老师带来了3个花瓶，看到它们你有什么想说的吗？是呀，他们的材质、造型、色彩各不相同，同学们说的非常好，这3个花瓶的结构上又有一个共同点，同学们发现了吗？对呀，在结构上这3个花瓶都由平底、瓶身、瓶颈、瓶口4部分组成。
（板书：瓶口、瓶身、瓶颈、平底）孩子们，这些花瓶在你看来都十分满意吗？我们该怎么使花瓶变得更如愿、更加别致呢？对呀，我们的双手自己制作出来的花瓶是最别致的，我们可以通过改变瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底的形状和大小，一只普通的花瓶可以变成各种造型别致的艺术品。
三年级下册美术教案-第八课《别致的小花瓶》人美版
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何将简单的线条、图案和色彩运用到花瓶装饰中，以及这样的装饰如何让花瓶变得更加别致。
其次，在新课讲授环节，我发现学生们对花瓶的基本概念和制作方法掌握得较快。案例分析环节，他们能从中获取灵感，为自己的设计提供思路。然而，对于比例关系和装饰技巧这两个重点，部分学生仍然存在一定的困难。在今后的教学中，我需要更加细致地进行讲解和示范，以便学生更好地掌握这些知识点。
实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的过程非常顺利。他们能够在小组内部分享观点，共同解决问题。成果展示环节，各小组的设计理念和作品都具有一定的创意，这说明学生们已经能够将所学知识运用到实际操作中。
3.掌握制作小花瓶的基本技巧，培养动手操作能力和创新能力。
4.通过实践，让学生体验艺术创作的过程，提高审美观念和审美情趣。
二、核心素养目标
二年级下册美术《别致的小花瓶》核心素养目标：
1.观察与欣赏：培养学生对生活中不同花瓶的观察力，提高对美术作品形式美的感知和欣赏能力。
2.创意与实践：激发学生创意思维，通过动手实践，培养创新意识和解决问题的能力，提高手工制作技巧。
然而，在学生小组讨论环节，我发现有些小组在讨论过程中出现了偏离主题的现象。为了提高讨论效果，我需要适时引导，确保讨论内容紧密围绕教学主题。
最后，总结回顾环节，学生们对今天的学习内容有了较为全面的掌握。但在教学过程中，我也注意到有些学生对装饰技巧的掌握不够熟练，需要在课后加强练习。作为教师，我要关注这部分学生的进步，给予他们更多的鼓励和指导。
三年级下册美术教案-第8课别致的小花瓶▏人美版
三年级下册美术教案- 第8课别致的小花瓶▏人美版教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，学生能够了解花瓶的基本结构，掌握花瓶装饰的基本方法，并能够运用所学的知识，设计出富有创意的花瓶图案。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够提高审美能力和动手能力，培养创新思维和团队协作精神。
3. 情感态度与价值观：通过本课的学习，学生能够培养对美术的热爱，增强对生活的观察和感受，提高对美的鉴赏能力。
教学内容1. 花瓶的结构与功能：介绍花瓶的基本结构，如瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底等，以及花瓶的功能和用途。
2. 花瓶的装饰方法：介绍花瓶装饰的基本方法，如绘画、雕刻、镶嵌等，并引导学生了解不同的装饰风格。
3. 花瓶的设计：引导学生运用所学的知识和技能，设计出富有创意的花瓶图案。
教学重点与难点1. 教学重点：掌握花瓶的基本结构和装饰方法，能够设计出富有创意的花瓶图案。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学的知识和技能，设计出富有创意的花瓶图案，同时保持图案的美观和实用性。
教具与学具准备1. 教具：花瓶的实物或图片，花瓶设计的案例，教学PPT。
2. 学具：绘画工具，如彩笔、水粉、画纸等，设计图纸，剪刀、胶水等手工工具。
教学过程1. 导入：通过展示花瓶的实物或图片，引导学生观察花瓶的基本结构，引发学生对花瓶的兴趣。
2. 新授：介绍花瓶的基本结构和装饰方法，引导学生了解不同的装饰风格，并通过案例展示，让学生对花瓶设计有更直观的认识。
3. 实践：学生根据所学的知识和技能，设计出富有创意的花瓶图案，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 展示与评价：学生展示自己的设计作品，教师和学生共同评价，选出最佳设计。
板书设计1. 别致的小花瓶2. 内容：花瓶的基本结构、装饰方法、设计步骤作业设计1. 作业内容：设计一个富有创意的花瓶图案，要求图案美观、实用，并能够体现出学生的个性和创意。
2. 作业要求：使用彩笔、水粉等绘画工具，画在画纸上，尺寸不限。
人美版美术三年级下册(2014年新编)《第8课别致的小花瓶》(教学设计)
人美版美术三年级下册（2014年新编）《第8课别致的小花瓶》（教学设计）一. 教材分析《第8课别致的小花瓶》是一节美术课程，通过本节课的学习，让学生了解和掌握制作小花瓶的基本技巧和方法，培养学生的审美能力和创造力。
教材内容主要包括：观察不同形状、颜色的小花瓶，分析其特点和美感；学习制作小花瓶的步骤和方法；创作自己的小花瓶作品。
二. 学情分析三年级的学生已有一定的审美基础和手工制作能力，但对于小花瓶的制作技巧和美感把握可能还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、分析和实践，帮助他们掌握制作小花瓶的技巧，提高审美能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握制作小花瓶的基本技巧和方法，能够独立创作出别致的小花瓶作品。
2.过程与方法：通过观察、分析和实践，培养学生的审美能力和创造力。
3.情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣，培养他们积极、健康的审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：制作小花瓶的基本技巧和方法。
2.教学难点：如何把握小花瓶的美感和创意。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察不同形状、颜色的小花瓶，分析其特点和美感。
2.实践法：让学生动手制作小花瓶，培养操作能力和创造力。
3.启发式教学：教师提问，引导学生思考和讨论，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.准备各种形状、颜色的小花瓶作为教具，以便学生观察和分析。
2.准备制作小花瓶的材料和工具，如彩纸、胶水、剪刀等。
3.准备展示平台，用于展示学生作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种形状、颜色的小花瓶，引导学生观察和欣赏，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师介绍制作小花瓶的步骤和方法，如剪、折、粘等，并示范制作过程。
3.操练（10分钟）学生动手制作小花瓶，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相欣赏和评价，教师给予肯定和指导。
5.拓展（5分钟）教师提出拓展任务，如制作小花瓶组合、创作小花瓶故事等，引导学生发挥创意。
三年级下册美术教案- 第8课 别致的小花瓶 ▏人美版 (9)
《别致的小花瓶》教学设计教材分析：本课属于“造型•表现”领域的课程，也是本套教材陶艺系列中的一课。
利用陶艺进行造型表现的方式多种多样，例如拉胚成型法，泥板成型法，盘条成型法等。
本课的设计目的是启发同学们在学习运用盘条及手捏成型法的同时学以致用，引导同学们利用自己学到的知识来装饰美化我们的生活。
教学目标：应知：通过本课学习，了解掌握手捏成型，盘条成型，泥板成型等陶艺技法。
应会：利用手捏成型，盘条成型，泥板成型等陶艺技法制作别致的小花瓶。
教学重点与难点：重点：学习手捏成型法，盘条成型法，泥板成型法，尝试制作一个别致的小花瓶。
难点：花瓶的造型设计，重心的掌握。
教学准备：超轻粘土、陶瓷花瓶、教学课件教学过程：一、导入1.小游戏：“摸一摸”，篮子里有什么？说说触感。
2.学生参与小游戏，共同了解瓶子的组成：瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底、瓶耳。
3.板书课题，说一说什么样的花瓶可以称之为“别致”的花瓶？二、新授1.中国的英语“CHINA”，在古代陶瓷是中国的一张名片，一起欣赏古代陶瓷（大汶口文化的陶鬹、马家窑的漩涡纹瓶、仰韶文化的绘鹳鸟石斧纹彩陶缸、龙山文化的蛋壳陶杯）2.师：古代人们真是心灵手巧，制作出这么多陶制的生活用品，随着社会的进步，人们发现把容器做成各种形状的花瓶，起到了装饰作品，一起来欣赏现代的花瓶。
3.欣赏现代的4个花瓶，说说哪个别致？哪里别致？外形还是装饰？4.对比玻璃的花瓶与陶瓷花瓶的不同感受。
5.“花瓶大变身”，拓展学生的思路。
(通过减法减去花瓶的部分，使花瓶变身，引发学生对花瓶外形的联想。
)6.总结：改变花瓶的瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底、瓶耳的大小、形状，一只普通的花瓶可以变成各种造型别致的花瓶。
7.出示两个花瓶，找出它们的相同点和不同点。
（相同点：都用泥条做成，不同点：排列方向不同）8.共同看视频学习制作方法，不懂的地方提问，请学生来说出方法，同时教师示范，说出注意事项，并板书方法：泥条盘筑法，泥条擀压法。
三年级下册美术教案-8别致的小花瓶 ｜人美版(2012)
教师运用讲授法、示范法，引导学生了学会泥条成型法和泥板成型法。
课时安排
一课时
安全提示
过马路要当心，遵守红绿灯。
教学过程
教学活动
设计意图
一、Байду номын сангаас前准备
摆一个展示台子，并请学生4人为一组，将桌子
摆好，将投影仪打开，放上泥，布置“花瓶博览会”字样。
二、导入
师：同学们，请看，今天老师给你们带来了什么礼物？
（出示老师范作-泥塑与彩泥结合的花瓶）
（学生说一说有何不同）
师：（将花瓶放到台子上）老师这个花瓶相对于刚刚那个花瓶造型更加的新颖、色彩更加的丰富、材料更加的多样，所以说，老师这个花瓶是一个什么样的小花瓶呀？对！“别致的小花瓶”。
（老师写板书“别致的”）
师：那同学们想不想知道老师的花瓶是怎么制作的呢？请同学们打开书18页，以小组为单位，一起来讨论研究一下（泥条成型方法一），一会儿老师请一位同学上台来给大家演示一下制作方法，我们看哪一组的同学能够最快最好地研究出其中的方法和步骤。
（出示图片并附加简单说明）
师：我们的祖先真的太厉害了！制作的泥塑器皿造型和花纹都很漂亮，那我们现代的花瓶长什么样子呢？我们一起来看看吧！
（出示图片并附加简单说明）
师：哇！现代的花瓶也好漂亮呀！大家对花瓶都很熟悉，你们知道花瓶是由哪几部分组成吗？
（出示图片，请学生回答：瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底）
师：那请你们再来欣赏一下老师的这个花瓶怎么样？和刚刚那个有什么不同呢？
（组长上台插小花）
师：那这一组师本节课同学们评选出来的最别致小花瓶，请这组同学站起来，大家为他们鼓掌，为他们优秀的小组合作精神鼓掌。
用老师的作品导入，引发学生兴趣。
[三年级下册美术教案-,第8课,,别致的小花瓶,▏人美版,(7)]三年级下册美术
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《[三年级下册美术教案-,第8课,,别致的小花瓶,▏人美版,(7)]三年级下册美术》摘要：掌握泥条成型方法和装饰方法并制作出新颖美观花瓶，、师这花瓶由哪些部分组成，结制作别致花瓶造型上要独特、新颖色彩上要鲜艳、丰富可以运用、线、面进行装饰别致花瓶教学目标、掌握泥条成型方法和装饰方法并制作出新颖美观花瓶、学生观察、欣赏、体会、探究程运用比较、交流、讨论等学习方法用泥条成型方法制作出造型别致花瓶3、创作感悟泥塑作品美感体验泥塑作品乐趣形成良审美取向能将所学用美化生活表达对生活热爱情教学重学习泥条成型方法创作造型别致新颖美观花瓶教学难花瓶造型别致装饰美观教学准备彩泥、废旧玻璃瓶、花朵、课件教学程、导入激趣、魔术表演师今天老师给学们带魔术你们想看吗？、接下请学们把眼睛闭上老师数到3再睁开、、3现变成了什么？这花瓶漂亮别致吗？ 3、师请学们仔细观察这花瓶他是用什么材制作？、学们想不想拥有属己花瓶？今天这节课我们就起制作别致花瓶板课题别致花瓶二、新授、师这花瓶由哪些部分组成？结瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底有还有瓶耳、师生活学们可能见到各种各样花瓶我们课有些特别花瓶请学们打开课7页这里有5花瓶有陶瓷、有玻璃你喜欢哪花瓶？并说出喜欢理由生 3、师学们说都很棒那么这些漂亮花瓶都是做什么用？结装饰和美化我们生活、师除了上准备花瓶外老师也学们准备了些特殊花瓶我们起看看欣赏思考这样问题这些花瓶都有什么样特？（从组成部分、造型方面说说）结这些别致花瓶有瓶口、有瓶口、有瓶身宽、有瓶身窄、有瓶颈直、有瓶颈弯曲有动物造型、有人物造型有镂空、也有连体真是造型各异独特而又新颖板造型独特、新颖 5、花瓶别致不仅体现造型上它色彩和装饰更是锦上添花我们看看这样组花瓶你们发现色彩上有什么特？板鲜艳师学们仔细观察这些花瓶上面都装饰了些什么？板、线、面结制作别致花瓶造型上要独特、新颖色彩上要鲜艳、丰富可以运用、线、面进行装饰三、教师示老师要制作属我花瓶了请学们仔细看制作程会用到我们些泥塑技法我做你说、取块粘土先（揉揉）揉成圆球接着（压压）压成泥饼放边、取出另外块粘土先揉揉再（搓搓）搓成泥条学们可以搓出很多这样泥条把泥条放到瓶底上面由下向上盘绕盘绕程学们可以用手（捏捏）泥条让它们能够更地贴合起3、因关系老师已做了花瓶老师这花瓶瓶身（宽）瓶颈和瓶口（）这花瓶上还进行了装饰贴上了很多用螺旋线卷起圆圈还有些花朵、老师还提前做了花瓶谁能说说老师用了什么技法制作呢？结这花瓶不处瓶身老师把用螺旋线卷圆圈不作装饰品而是直接用作瓶身瓶颈部分老师用两种颜色搓成泥条盘绕是不是很特别呢？四、学生实践老师这两花瓶你们喜欢吗？你们是不是迫不及待想制作属己花瓶了呢？先别急看看老师两要、两人或三人以组合作构思完成分工明确、制作别致、新颖花瓶五、展示评价请做完组派代表带着你们作品到讲台上学们真是心灵手巧下面我们起欣赏这些别致花瓶你喜欢哪？什么？六、课堂延伸学们真是太棒了这么短制作出这么优秀作品老师真是你们感到豪这些花瓶可以摆放教室窗台上、讲台上、课桌上装饰我们教室泥条啊还可以变成这样笔筒、房子、绵羊、人物多么有趣啊学们生活处处充满艺术只要学们有双善发现美眼睛多动脑勤动手定能制作出更多别致作品。
人美版小学美术三年级下册《别致的小花瓶》教学设计.doc
人美版小学美术三下第8课《别致的小花瓶》教学设计一、教学目标：1.知识与技能：掌握泥条成型的方法和装饰手法，并制作出新颖美观的小花瓶。
2•过程与方法：学生在观察、欣赏、体会、探究的过程中，运用比较、交流、讨论等学习方法，用泥条成型的方法制作别致的小花瓶。
3•情感、态度与价值观：在创作中感悟陶艺作品的美感，体验泥塑制作的乐趣，形成良好的审美取向，能将所学用于美化生活，表达对生活的热爱之情。
二、教学重点：学习泥条成型的方法，创作一个造型新颖美观的小花瓶。
三、教学难点：花瓶造型别致，装饰美观。
四、教学方法：讲授法、演示法、练习法、欣赏观察法、交流讨论法。
五、教学过程：课刖父流：通过师生对话，观看《玩泥巴》的视频，来进行师生交流。
一、导入：师：让学生们猜一猜老师带来的工艺品？师：同学们喜欢吗？（出示带来的陶瓷小花瓶插有绢花。
）并让学生对花瓶进行评价，引出本课的课题。
（教师随机板书课题）【设计意图】激发学生学习欲望，感受欣赏乐趣。
激发学生的求知欲，引出新课。
为下一步学习铺垫。
二、探究新知：1、师：同学们，我们知道花瓶不仅是用来盛放美丽之物的器皿，也可用來观赏；它不仅有现代的还有古代的，同学们请看这几种，它们都是远古时期人们用泥土捏制的器皿，都是中国的珍贵文物，对人类历史文明的发展具有深远影响。
【设计意图】了解古代的陶艺品，对学生进行知识渗透。
2、（出示现代花瓶）分别出示玻璃花瓶和陶瓷花瓶师：这些是用什么材料做成的？生：玻璃，陶瓷。
3、比一比、说一说：玻璃花瓶与陶艺花瓶它们各有什么样的特点？分别给了你怎样的感受？从造型、装饰、材料等方面说一说你的理由。
生：玻璃花瓶：晶莹剔透、熠熠生辉。
陶瓷花瓶：质朴、随意、造型匠心独具，散发一种独特的艺术气息, 别有创意。
【设计意图】通过对比感受陶器质朴随意的美。
3、师：不同材质的花瓶，所散发出的艺术气息是完全不同的。
那同学们老师再来问问你们，你们知道花瓶是由哪几部分组成的吗？可以观察一下你们桌子上的花瓶。
三年级下册美术教案-8别致的小花瓶 ｜人美版(2012)
三年级下册美术教案－8别致的小花瓶 | 人美版（2012）教学目标本节课的教学目标是培养学生的审美观念和创造能力，通过观察和动手制作，使学生了解和掌握花瓶的基本形状和装饰方法，提高学生的美术技能和审美水平。
教学内容1. 花瓶的基本形状和结构2. 花瓶的装饰方法和技巧3. 制作花瓶的步骤和注意事项教学重点与难点1. 教学重点：花瓶的基本形状和装饰方法2. 教学难点：花瓶的装饰技巧和创意发挥教具与学具准备1. 教具：花瓶样品、制作花瓶所需的纸张、剪刀、胶水、颜料等2. 学具：学生自带的纸张、剪刀、胶水、颜料等教学过程1. 导入：引导学生观察花瓶的形状和装饰，激发学生的兴趣和好奇心2. 讲解：介绍花瓶的基本形状和装饰方法，讲解制作花瓶的步骤和注意事项3. 示范：教师示范制作花瓶的过程，展示装饰技巧和创意发挥4. 练习：学生按照教师的示范，自己动手制作花瓶，教师巡回指导5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价和学习6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点板书设计1. 别致的小花瓶2. 副三年级下册美术教案3. 内容：花瓶的基本形状和结构、花瓶的装饰方法和技巧、制作花瓶的步骤和注意事项作业设计1. 画出一个花瓶的形状，并用不同的装饰方法进行装饰2. 用废旧物品制作一个花瓶，并进行装饰课后反思本节课通过观察和动手制作，使学生了解和掌握了花瓶的基本形状和装饰方法，提高了学生的美术技能和审美水平。
在教学中，教师要注意引导学生观察和思考，鼓励学生发挥创意和想象力，培养学生的审美观念和创造能力。
同时，教师也要关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保学生能够顺利完成作业。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程是整节课的灵魂，是教师传授知识、培养学生能力、引导学生思维的关键环节。
在本节课中，教学过程的设计应注重以下几个方面：1. 导入环节导入环节是激发学生兴趣、引起学生注意的重要步骤。
教师可以通过展示一些别致的花瓶图片或实物，让学生观察并提问：“你们觉得这些花瓶有什么特别之处？”、“你们喜欢这样的花瓶吗？为什么？”等问题，引导学生主动思考和发现花瓶的美学特点。
第8课 别致的小花瓶(教案)人美版美术三年级下册
人美版三年级下册《别致的小花瓶》教学设计教材分析：本课属于“造型·表现”学习领域，与一年级上册《玩泥巴》、二年级下册《我喜欢的动物》同属于泥塑系列课程。
本课是利用泥条进行造型，本课引导学生在已知的泥塑技法基础上，学习用泥条盘筑成型的方法进行花瓶的立体造型，并以泥条的不同盘筑排列呈现不同的造型效果，给人带来视觉上的美感。
在学习、掌握泥条盘筑成型基础上探究添加、镂刻、刻画等装饰技法，引导学生体会泥塑创作的乐趣，做到将技能训练快乐化，将快乐简单化，让学生无拘无束地在泥塑创作中发现美、表现美、创造美。
学情分析：三年级学生对泥塑课程已经有了初步了解和认知，并掌握了简单的手捏成型法，以及揉、捏、压、搓、刻等陶艺技法。
但是在技巧方面动手能力稍弱，因此在本课中我以闯关游戏的设计层层递进让学生动手尝试，让学生自己去发现问题。
在教学中针对学生年龄特征和心理特点来设计，充分利用多媒体教学资源，创设宽松和谐的教学氛围，处处体现以人为本的教学思想，让学生在快乐中学习。
教学目标知识与技能:初步了解陶艺文化，掌握泥条盘筑成型的基本造型方法。
能用泥条盘筑的方法创作出造型新颖、美观的花瓶外形。
过程与方法:学生在观察、欣赏、体会、探究的过程中，运用比较、交流、讨论、实践等学习方法结合，使学生学会泥条盘筑造型以及简单的组合、装饰基本技法，并完成一件花瓶造型作品。
情感态度与价值观：感受泥条艺术造型的美感,激发学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
教学重难点：教学重点：掌握搓泥条及盘筑的方法。
教学难点：泥条造型新颖、美观、生动、细节富有变化。
教学准备：教师：花、花瓶、教学课件学生：陶泥、垫板、制作工具、泥浆、毛笔教学过程一、课前准备同学们根据课前预习，按要求摆放工具，准备上课。
（设计意图：培养学生良好的习惯，学会摆放工具。
）二、游戏导入1.请两位同学到讲台上摸一摸神秘的东西（玻璃花瓶、陶艺罐子），摸到了什么？触感如何？教师总结：玻璃花瓶晶莹剔透结构完整，陶艺花瓶质朴简洁，不同材质、不同形状的花瓶带给我们不同美感，还具有美好的寓意。
三年级下册美术_三年级下册美术教案-,第8课,,别致的小花瓶,▏人美版,(6)
《三年级下册美术_三年级下册美术教案-,第8课,,别致的小花瓶,▏人美版,(6)》摘要：设计者执教者版人美版年级三年级册数六册教学目标、掌握泥条成型方法和装饰手法并创作出新颖美观花瓶，观察、欣赏、体会、探究程运用比较、交流、讨论等学习方法用泥条成型方法制作出造型别致花瓶，运用泥条成型方法设计造型新颖、别致花瓶教学设计课题八课《别致花瓶》设计者执教者版人美版年级三年级册数六册教学目标、掌握泥条成型方法和装饰手法并创作出新颖美观花瓶、观察、欣赏、体会、探究程运用比较、交流、讨论等学习方法用泥条成型方法制作出造型别致花瓶3、创作感悟陶艺作品美感表达对生活热爱情教学重学习泥条成型方法创作造型新颖美观花瓶教学难花瓶造型别致装饰美观教学准备课件、黏土板设计教学程教师活动学生活动媒体选择及设计图、组织教学二、感受美（主感悟）三、发现美（合作探究）四、探美（释疑导法）五、创造美（创作体验）六、课堂结学们你们平喜欢玩胶泥吗？通平玩胶泥游戏你们发现胶泥有什么特？（可塑性强）古人也想你们样喜欢玩胶泥只不古代没有胶泥只有泥巴现有胶泥和超轻黏土还有陶泥古人劳动程创造出了很多实用器皿方便生活了让它们更漂亮人们器皿上添加了各种花纹表现人物故事和动物等现它们都成了珍贵艺术品（课件播放图片）课件出示现代陶艺花瓶提问这些作品给你什么感受？今天我们就学习用胶泥做别致花瓶（出示课题）出示教材8页两只花瓶图片组织学生组讨论仔细观察这两花瓶是运用哪些手法制作？玩胶泥候你也用到吗?有什么相不？教师板泥条成型今天我们就用泥条成型方法制作别致花瓶演示、构思、做瓶底3、盘筑瓶身提问老师是从下向上水平盘筑还可以怎样盘？提问我们只做了花瓶外形怎样让它变得更加别致？、添加法分析学生作品和作品、删减法教师演示瓶口、瓶肚等处删减3、组合法不排列泥条进行组合形成不花纹出示各种造型花瓶图片实践要、桌两人合作构思完成件作品、运用泥条成型方法设计造型新颖、别致花瓶教师指导关学生设计花瓶造型是否别致、实用技法上给予助评发给学生每人朵花引导学生评提问你用了哪种方法装饰制作？哪里设计你满？看我们做花瓶多别致呀把它摆房里让我们生活更有情趣其实泥条还可以做成各种有思造型课件出示欣赏图片喜欢可以变成各种形状学生欣赏汶口化、马窑化、仰韶化、龙山化陶器学生回答陶艺花瓶质朴随玻璃花瓶晶莹剔透组观察、讨论相都是泥条盘筑而成不泥条排列方式不观看教师演示体会创作程讨论教材8页制作方法回答竖着盘、交叉盘等学生组讨论哪些部位进行添加用了什么装饰方法？学生观看教师制作程学习删减法学生通图片了不泥条组合方法欣赏各种装饰美观、造型别致花瓶学生进行艺术实践、把花插到有创花瓶、采访得到花多花瓶设计者学生谈己创作图及装饰技法学生欣赏己作品想象将它们装饰到生活样子欣赏各种用泥条成型艺术作品激发学习兴趣调动学习积极性通欣赏远古期陶器作品引导学生关陶器蕴含深厚化底蕴逐步形成热爱祖国优秀化传统价值观通对比感受陶艺质朴随美通对比观察进行主探究实践教学重直观了泥条成型制作花瓶程并通教材图片了不泥条成型方法和泥条排列变化通欣赏学生作品发现泥塑方法和装饰方法教师通直观演示难了泥条排列变化形成花纹装饰效引导学生打开设计思路形成己艺术构思实践体会泥塑快乐掌握泥条成型方法创造性地表现造型别致花瓶用插画方法相评价不但能调动学生评、评积极性还起到了美化作品作用培养学生创造美事物、表现美生活价值观课反思。
人美版三年级美术下册《别致的小花瓶》教案
二、游戏探究陶泥点
1.同学们请你们先摸一摸，猜一猜这个花瓶是什么材料做的？再把它拿出来玩一玩。想想把它变成什么都可以。
教师示范怎样改变泥的形状。
2.教师提问：通过刚才的玩泥巴游戏，你们发现泥巴有什么特点
教师总结：可塑性
学生实践，在玩一玩中，回忆并复习学过的泥塑技法。
人美版三年级美术下册《别致的小花瓶》教案
检查时间：验印主备人：执教时间年月日
课题
别致的小花瓶
第（1）课时
教学内容
学习泥条成型的方法和装饰手法
教学目标
知识与技能：掌握泥条成型的方法和装饰手法，并制作出新颖美观的小花瓶。
过程与方法：学生在观察，欣赏，体会，探究的过程中，运用 比较，交流，讨论等学习方法，用泥条成型的方法制作出造型别致的小花瓶。
学生回答：可以变成各种形状
三、追踪溯源 赏析花瓶
1.教师：古代人也像你们一样，在玩泥和劳动过程中，创造出很多既有趣又实用的器皿来方便生活。为了让他们看上去更漂亮，人们在器皿上添加了各种花纹，表现人物故事和动物等。现在，他们都成为了珍贵的艺术品。
2.课件出示现代陶艺花瓶和玻璃花瓶。
提问:这些作品给你什么感受？
情感、态度和价值观：1.在创作中感悟陶艺作品的美感，体验塑制作的乐趣。2.形成良好的审美取向，能将所学用于美化生活，表达对生活的热爱之情
教学重点及难点
学习泥条成型的方法和装饰手法，并制作出新颖美观的小花瓶。
教学准备、资源
彩泥、范作
教学过程
二次备课
（个性化修改）
一、课前准备—谜语导入
1.同学们，请你们仔细听：长脖子，小小口，一肚清水坐高楼，数它爱打扮，红绿插满头。猜一猜，它是什么呀？
(小学教育)2019春三年级美术下册 第8课《别致的小花瓶》说课稿 人美版
别致的小花瓶各位老师下午好，我今天说课的题目是《别致的小花瓶》，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。
一、说教材《别致的小花瓶》来自人美版第八册第八课，该课属于“造型，表现”领域课程，也是本套教材陶艺系列中的一课。
在这节陶艺制作课上，利用陶艺造型表现手法不同，介绍了三种方法，如手捏成型、盘条成型、泥板成型。
启发与引导学生大胆创作，发挥想象力，抓住“别致”的特性，自由、开放、个性的表现自己想要做的花瓶，是本课最大的特色，它不仅培养学生自主创新的能力，观察分析能力，审美能力，也陶冶学生对陶艺的情趣，对装饰周边生活起到了一定作用。
结合教学要求和本课特点，我将本课的教学目标确定为：1．初步认识手捏成型、盘条成型、泥板成型等陶艺技法。
2.利用手捏成型、盘条成型、泥板成型等陶艺技法制作别致的小花瓶。
3.了解陶艺技法，并将其运用到美化生活的活动中，提高审美能力。
教学重难点：重点：学习手捏成型法、盘条成型、泥板成型等陶艺技法，尝试制作一个别致的小花瓶。
难点：花瓶的造型设计、重心的掌握及四人小组的合作能力。
二、说教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。
基于此，我准备采用的教法是直观演示法，引导法，练习法，观察欣赏法等。
学生以“自主、合作、探究”的学习方式，进行合作学习。
三、说教学过程1导入(1)我设计的导语是我手中的泥条是用什么方法制作出来的?此导语以师生对话的方式展开，调动学生参与的积极性，并让同学回忆以前学过的基本泥塑方法，让孩子们自己也来搓一搓，消除了学生上课的紧张感，激发学生对陶艺的兴趣。
(2)我出示一些用基本方法制作的泥条、泥板等道具，让四人小组讨论研究我到底想要做什么?这是为了带给学生一种神秘感，更能激发学生学习陶艺的兴趣。
接下来教师开始将这些道具组合成本课的花瓶，并出示课题。
2传授陶艺制作技法教师请学生聆听陶艺的基本技法技巧，如手捏成型、盘条成型、泥板成型的讲解，并对花瓶的结构、重心、装饰作直观的演示讲解，用直观教具和直观演示等形式吸引儿童的注意力，使学生增加感性认识，加深印象，明确制作的具体方法步骤，为学生创新花瓶打下基础。
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《别致的小花瓶》教学设计
一、教材分析
本课属于“造型·表现”领域的课程，也是本套教材陶艺系列中的一课。
利用陶艺进行造型表现的方式多种多样，例如拉胚成型法、盘条成型法等。
本课的设计目的是启发同学们在学习运用盘条及手捏成型法的同时学以致用，引导同学们利用自己学到的知识来装饰美化我们的生活。
二、教学目标
1．通过本课学习，了解别致的概念，并能从结构本身出发考虑创作。
2. 利用陶艺技法制作别致的小花瓶。
三、教学重、难点
（一）教学重点
用陶艺技法，尝试制作一个别致的小花瓶。
（二）教学难点
花瓶的造型设计，如何与众不同。
四、教学过程：
（一）导入新课
过渡语：同学们，你们看，这是什么？没错，花瓶！今天我们就一起来学习《别致的小花瓶》这一课。
（二）讲新授课
1．了解花瓶的知识
过渡语：陶瓷家族的成员还真不少，现在就让我们一起走进远古的展厅，去看看新石器时代留给我们的陶瓷精品。
首先我们看到的是陶鬹（gui），一种饮具，像鼎，有嘴、柄和三个空心足，怎么样，外形上是不是很有特点？这是蛋壳陶杯，看这里，是不是很像鸡蛋的造型呢？再来看这一张，绘鹳鱼石斧纹彩陶缸，不难看出由图案而得名。
现在我们看到的是漩涡纹瓶，有规律的漩涡纹让瓶子看上去非常别致。
接下来，再让我们来看看现代的陶瓷艺术吧！（欣赏现代花瓶）2．分析结构
过渡语：欣赏了这么多，你试着能说出花瓶是由哪四部分组成的吗？没错，花瓶由瓶口、瓶颈、瓶身以及瓶底四部分组成。
3．探究“别致”——花瓶大变身
过渡语：了解了花瓶的结构，如何能让我们的花瓶看上去别出心裁、与众不同呢？
（1）改变外形：（删减、变形）
过渡语：说的真好，我们可以在基本结构的基础上来动动脑子。
请看，花瓶是如何大变身的。
删减——瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底
变形——瓶口、瓶颈、瓶身
（2）添加装饰
过渡语：当然，添加适当装饰，也能让花瓶看上去与众不同，不信，你看！
添加平面图案——雅致
装饰立体图案——别出心裁
4．制作方法
过渡语：欣赏了这么多有创意的花瓶，相信大家对自己的花瓶也信心满满了吧！有了创意，要如何制作呢？我们就要考虑选用哪种制作方法。
（1）直接捏制
（2）泥板成型
（3）泥条盘筑
5．教师演示
过渡语：今天，老师给大家介绍另外一种泥条盘筑的方法，也可以制作出与众不同的小花瓶。
（1）揉搓泥条
（2）摆放泥条
（3）檊压成板
（4）包裹定型
（5）装饰完成
（三）艺术实践
过渡语：现在方法也有了，就请你发挥想象力，选择喜欢的制作方法，添加适当装饰，制作一个与众不同的小花瓶。
（四）课后拓展
过渡语：其实，生活中还有很多物品也可以用来制作别致的小花瓶，不信，你们看，这些就是用生活中的废旧材料制作的小花瓶，是不是也很别致呢？。