认识人民币
2024幼儿园《认识人民币》ppt课件
幼儿园《认识人民币》ppt课件CONTENTS•人民币基本概念与特点•辨识各种面值人民币•了解购买力与价格概念•学习简单换算和计算方法•培养良好消费习惯和理财观念•总结回顾与拓展延伸人民币基本概念与特点01人民币定义及历史发展01人民币是中华人民共和国的法定货币，由中国人民银行主要管理，中国人民银行负责人民币的设计、印制和发行。
02人民币的历史源远流长，经历了多次改版和升级，不断提高了防伪技术和印制质量。
货币单位与面值介绍人民币的单位为元，辅币单位为角、分。
1元等于10角，1角等于10分。
人民币纸币面值包括：1角、5角、1元、5元、10元、20元、50元、100元；硬币面值包括：1分、2分、5分、1角、5角、1元。
人民币图案设计及防伪技术人民币图案设计精美，融入了中华传统文化元素和现代设计理念，具有独特的艺术价值。
人民币采用了多种先进的防伪技术，如水印、安全线、彩色纤维、无色荧光纤维等，有效防止了假币的流通。
日常生活中使用场景购物在商场、超市、便利店等场所，人民币是主要的支付手段。
交通乘坐公交、地铁、火车、飞机等交通工具时，需要支付相应的人民币费用。
餐饮在餐厅、饭店、小吃店等就餐场所，人民币是结算餐费的主要方式。
娱乐在电影院、游乐场、KTV等娱乐场所，人民币是购买门票和消费品的主要货币。
辨识各种面值人民币02观察纸币颜色、图案、水印等防伪特征学习纸币的面值、版别和发行时间掌握纸币的尺寸和手感，便于日常携带和使用了解纸币的保存方法，避免损坏和贬值认识不同面值的硬币，包括1元、5角、1角等观察硬币的图案、文字、边齿等特征了解硬币的材质和重量，提高辨识准确性学习硬币的保存方法，避免氧化和损坏了解纪念币的面值、市场售价及收藏价值学习纪念币的保存和鉴赏方法介绍纪念币的种类和发行背景培养幼儿对钱币文化的兴趣和爱好纪念币简介与收藏价值游戏环节：找零钱活动设计找零钱游戏，帮助幼儿巩固对人民币的认识通过实际操作，提高幼儿的计算能力和应变能力培养幼儿的团队合作精神和竞争意识在游戏中感受人民币的实用性和趣味性了解购买力与价格概念03指货币在市场中能够购买的商品或服务的数量和质量。
认识人民币优秀课件
认识人民币优秀课件xx年xx月xx日•人民币的简介•人民币的基本知识•人民币与其他货币的兑换目录•人民币的收藏价值•人民币的鉴别方法•总结01人民币的简介货币作为一种交换媒介，在古代社会就开始使用了。
最早的货币形式是天然贝和布帛等实物货币，随着经济的发展，逐渐出现了金属货币和纸币。
古代货币的起源1948年，中国人民银行在河北石家庄成立，并发行了第一套人民币。
随着解放战争的胜利，人民币逐渐成为全国性的货币。
人民币的起源人民币的起源0102第一套人民币1948年。
中国人民银行发行了第一套人民币。
共有12个品种第二套人民币1955年，中国人民银行发行了第二套人民币，共有11个品种，取消了第一套人民币中的大面额货币，增加了小面额货币。
第三套人民币1962年，中国人民银行发行了第三套人民币，共有7个品种，采用了新技术和新材料，具有较高的防伪性能。
第四套人民币1987年，中国人民银行发行了第四套人民币，共有9个品种，增加了50元和100元两种大面额货币。
第五套人民币1999年，中国人民银行发行了第五套人民币，共有6个品种，取消了2元纸币，增加了1元硬币。
人民币的发展030405经济生活中的重要角色人民币作为我国唯一的法定货币，对于我国经济的发展起到了重要的推动作用。
它作为交换媒介和价值尺度，是经济生活中不可或缺的重要角色。
国际储备货币人民币在国际上也被广泛接受和使用，成为一种国际储备货币。
特别是在亚洲地区，人民币的影响力逐渐扩大，被越来越多的国家和地区接受和使用。
人民币的重要地位02人民币的基本知识人民币单位人民币的单位为元、角、分。
面值种类人民币有不同面值，如1元、5元、10元、50元、100元等。
人民币的面值旧版人民币旧版人民币包括第一套人民币、第二套人民币和第三套人民币。
新版人民币新版人民币包括第四套人民币和第五套人民币。
人民币的版本真伪识别人民币的真伪可以通过水印、安全线、防伪油墨、微缩文字等方面进行识别。
《认识人民币》说课稿3篇(认识人民币的说课稿)
《认识人民币》说课稿3篇(认识人民币的说课稿)熟悉人民币说课稿3篇(熟悉人民币的说课稿)下面是我收集的相识人民币说课稿3篇(相识人民币的说课稿)，欢迎参阅。
相识人民币说课稿1教学内容本节课的教学内容义务教化课程标准试验教科书数学其次册第五单元“相识人民币”的第一课时，相识一元以内的人民币。
教学目标学问目标：相识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。
实力目标：通过对人民币学问的系统整理，能对人民币清晰的识别，并以识别过程为载体，初步形成自主探究、合作沟通的实力；通过模拟购物等活动，在简洁的换钱、算钱、付钱的过程中感知人民币的币值和人民币的商品功能，处理实际生活问题的实力，提高社会交往和社会实践实力。
情感目标：使同学在参与数学活动的过程中，了解人民币与日常生活之间的联系，感受人民币的价值，培育疼惜钱币，节省用钱的思想意识。
教学重点：相识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角、1角=10分。
教学难点：元、角、分之间的换算关系。
教学过程（一）创设情境，让生活进入课堂1、出示例题第一幅图：商场。
2、提问：这是哪里呀？你们想去吗？在商品玲琅满目的商场里，用什么才能买到自己想要的商品呢？有了钱能买到哪些东西呢？谈话：钱的作用可真大，那小挚友们知道现在我们中国人用的钱叫什么吗？3、揭示课题：相识人民币。
齐读课题。
设计意图：这一环节的设计是从生活情境动身，唤起同学生活中自己运用人民币的例子。
同学感知人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用，激发学习爱好，突出学问的生长点。
（二）探究新知，关注同学的生活阅历1. 相识1元人民币相识1元纸币你们相识人民币吗？请你从盒子里找出相识的人民币，介绍给本组的小挚友听。
也可以找出不相识的问问同学，分组活动。
同学活动，老师巡察。
出示：1元纸币。
提问：这是多少钱呀？请同学上前沟通。
说说是怎么看出这是1元的。
依据同学的回答，指出1元人民币上有个大写的数字1，边上还有它的单位：元。
中班数学教案《认识人民币》【8篇】
中班数学教案《认识人民币》【8篇】作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
教案应该怎么写呢？下面是牛牛范文整理的8篇中班数学教案《认识人民币》，在大家参考的同时，也可以分享一下牛牛范文给您的好友哦。
《认识人民币》教案篇一活动名称：认识人民币（数学）活动目标：1．感知、认识10元以内的人民币，能说出它们的单元名称：元、角，学习简单的人民币兑换。
2．积极参与活动，了解人民币与人类生活的密切关系。
3．知道人民币上有我国的国徽，要爱护人民币。
活动准备：1．教具课件：面值为1角、5角、1元、5元、10元的纸币，2．仿真人民币每人一套，各种各样的书若干（上面标有价格）活动过程：一、谈话活动，导入主题。
师：小朋友每天吃早点、坐公交车、买铅笔、橡皮时，我们要用到什么？幼：钱（人民币）。
师：生活中还有什么地方要用到人民币？幼：玩游戏、逛超市、买衣服等。
师：今天这节活动我们主要来学习人民币，学了之后希望可以帮大家学会使用人民币。
二、认识各种面值的人民币。
1．放映幻灯片，出示各种面值的人民币。
提问：这些钱一样吗？什么地方不一样？师小结：形状不同，有的'是长方形，有的是圆形，我们把长方形的钱叫纸币，把圆圆、硬硬的钱叫硬币。
2．引导幼儿仔细观察硬币有什么不同？师小结：1后面是“元”的，它是1元钱，1后面是“角”的，它是1角钱，前面数字是5，后面是“角”字的，是多少钱呢？以此巩固认识。
3．引导幼儿仔细观察纸币有什么不同？分别是多少钱？你是怎么知道的？师小结：这些钱上都有图案和数字，以及我们国家的国徽，它是我们国家的钱，它们有一个共同的名字叫人民币，我们要爱护我们国家的人民币。
三、结合生活实际，引导幼儿学习人民币的不同取法。
师：小朋友都认识了人民币，现在，我用它买了一些糖葫芦，看看它们值多少钱？1．放映幻灯片，师读题：1串糖葫芦1元钱，2串多少钱？5串呢？怎样来付钱？（1）幼儿探究不同的取钱方法。
二年级数学《认识人民币》知识点+练习+人民币图片
二年级数学《认识人民币》知识点+练习+人民币图片认识人民币知识点梳理一、重点知识梳理认识人民币单位人民币的单位有：元、角、分。
即1元=10角，1角=10分。
人民币的分类人民币按照制作材料分为纸币和硬币两种；按单位分为元币、角币和分币三种。
其中元币有七种，分别是1元、2元（现在较少）、5元、10元、20元、50元和100元；角币有三种，分别是1角、2角和5角；分币也有三种，分别是1分、2分和5分。
学会换钱比如一张5元可以换5 张1元给出固定金额，能买什么。
首先要会看给出的钱数一共是多少，再判断能买什么。
比如第（1）题，两个5角加起来是1元，再加5角等于1元5角，能买豆浆。
4角+1角+5角=10角，10角=1元，所以1元能买饼干、纽扣喝练习本，或者只能买一条雪糕。
摆出指定的钱数，或写出相应的钱数。
满10角变1元。
小数表示法小数点左边是几表示几元，小数点右边第一位是几表示几角，第二位是几表示几分。
如果是0的不用读。
简单的计算单位相同，才能相加减。
元+元，角+角；元-元，角-角。
不同单位相加减需要换成相同单位。
比如例题5：1元2角=（）角，因为1元=10角，10角+2角=12角。
10角=1元，18角中的10角变成1元，还剩8角，所以是1元8角。
这里涉及一个元加角的问题，比如第（3）题：1元+3元1角=4元1角，直接加，元+元，1元+3元=4元，剩下1角，所以是4元1角。
减法也一样。
指定钱数，刚好可以买什么比如下图钱数共13元，要刚刚花完；6元+7元=13（元），所以买画报和连环画刚好花13元。
比较大小单位不同，要先变成相同单位。
比如第一题：5元=50角，5角<50角，所以5角<5元。
二、本单元难点知识梳理1、换钱。
100元换10张10元是比较容易的，但是10元换10张1元，或者2元换20张1角，是比较难理解的。
特别是元换角，可以把2元看成两张1元，1元=10角，另一张1元也是等于10角，所以2元=20角。
认识人民币的教案（通用6篇）
认识人民币的教案认识人民币的教案（通用6篇）作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的认识人民币的教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
认识人民币的教案篇1【教学目标】1、当孩子们在观察、操作、合作讨论等活动中，认识各种面值的人民币，了解元、角、分是人民币的单位，知道元、角之间的进率。
2、经历分币、换币、付币、找币等活动过程，初步认识商品的价格，学会简单的购物。
3、在参与学历活动的过程中，获得成功的体验，增强学好数学的自信心，养成爱护人民币的良好习惯。
【重点】认识各种面值的人民币，了解元、角、分是人民币的单位，以及元、角之间的十进关系【难点】人民币之间的互换【教学过程】一、创设情景，引出课题。
1、课件出示文具店师：今天老师带你们到文具店里买东西，你们看，这里有这么多的学习用品。
师：我们去文具店里买学习用品需要什么？生：需要钱师：请你说一说，我们日常生活中哪些地方要用到钱？学生汇报2、课件出示第46页的主题图。
①、师：小朋友和妈妈在干什么呢？（我们买东西要用钱。
）②、师：再看看这位小朋友他在干什么？（对，买车票也要用到钱）③、师：看这位小朋友他在干什么呢？（出示第3幅图）师：我们可以把爸爸妈妈给我们的零花钱存起来，从小要养成不乱花钱，勤俭节约的好习惯。
3、引出课题师：看来，钱在我们日常生活中有着很重要的作用。
谁知道我们国家的钱叫什么名字？师：真棒！今天，老师就和大家一起来认识人民币。
（板书课题：认识人民币）二、合作交流，探究新知。
（一）认一认分一分师：拿出我们准备好的人民币认一认，并把你喜欢的一张拿出来说一说，介绍一下。
（请一位同学上讲台介绍自己喜欢的一张人民币，并追问你是怎么认识它。
引导学生讲出可以看人民币上的数字，知道它的面值。
）之后教师课件出示一张一元纸币和硬币，让生生一起来认一认，巩固由数字认识人民币的面值。
《认识人民币》PPT课件(第1课时)
1角
1分
探究新知
小组讨论：这些人民币怎样分类？
1元
元
5角
5分
2分
角 1角
1分
分
探究新知
元
角
分
人民币的单位有元、角、分。
探究新知
小组活动： 1.拿出上课前准备好的模拟人民币。 2.用这些“人民币”与同学进行“换钱”游戏。 3.思考：你们的交换结果是公平的吗？你们 是怎么做到公平交换的？
探究新知
=
1元=（ ）角10
1角= （ ）分
=
10
课堂练习
写出下面的钱数。
1 （ ）元（ ）2角
6 （ ）角（ ）8分
课堂练习
填一填。
20分=（ ）角 2
3元=（ ）角30 40角=（ ）元
4
课堂练习
数一数，填一填。
（ ）元4 （ ）角
2
课堂练习
数一数，填一填。
（ ）元3 （ ）角
8
课堂练习
数一数，填一填。
人教版 数学 一年级 下册
5 认识人民币
认识人民币 第1课时
情境导入
人民币
我们要爱护人 民币！
这些是什么？
你知道这些有 什么用吗？
人民币是我国的法定货币。
探究新知
说一说：大家认识这些人民币吗？
纸
硬
币
币
探究新知
认识1元人民币
举手发言：说一说1元纸币和1元硬币分别有什么特点？
1元纸币
1元硬币
探究新知
认识5角人民币
举手发言：说一说5角纸币和5角硬币分别有什么特点？
5角纸币
5角硬币
探究新知
认识1角人民币
举手发言：说一说1角纸币和1角硬币分别有什么特点？
认识人民币教案8篇
认识人民币教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学教案《认识人民币》优秀4篇
中班数学教案《认识人民币》优秀4篇认识人民币篇一教学内容：义务教育课程标准实验教科书（苏教版）一年级（下册）第60——6页“认识一元以内的人民币”。
教学目标：1、使学生单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。
2、使学生在模拟购物过程中，通过认币、取币、付币、找币等活动，学会使用人民币，培养观察能力、动手实践能力，增强学习的主体意识。
3、教师能结合教学内容对学生进行勤俭节约和爱护人民币的教育。
让学生体会在购物活动中学数学，用数学的乐趣，感受灵活思维和合作成功的快乐，学生分析：人民币是生活中经常使用的，学生对人民币的认识已有一定的基础。
但是，由于一年级儿童年龄小，亲自购物机会少，对怎样使用人民币购物没有经验。
因此，本节课重点放在学生体验怎样使用人民币上。
教材分析：是苏教版实验教材小学数学一年级下册第5单元内容，共3课时，本节“认识1元以内的人民币”为起始课。
教学内容是认识1元、1角、1分、2角、2分、5角、5分。
《数学课程标准》指出：“数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，对教材进行分析，有创造性地设计教学过程。
”依据这一理念，结合学生对人民币的认识已有的基础，对教材的呈现可做如下调整：把1元、1角、1分、和5角、2分的认识融合在一起，以购物活动为主线，寓教学于游戏中，激发学生学习的兴趣，使学生体验成功的喜悦。
设计思路：这节课整体构思为三个主要环节。
首先，从学生较为熟悉的购物情景引入，充分调动学生已有的生活经验，认识不同面值的人民币。
其次，安排学生集体购物，多次安排取币、付币，学生体会到付币方案的多样化，训练培养思维的灵活性；并逐步把数学的问题生活化，抽象出1元=10角，并类推出1角=10分元。
最后，组织“小小商店”购物活动，通过由易到难的三次活动，使学生亲自体验如何使用人民币，在此过程中，培养学生与人合作的态度与人交往的能力。
教学准备：学具盒（内装有100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元、5角、2角、1角），各种商品实物。
大班数学教案：认识人民币6篇
大班数学教案：认识人民币6篇大班数学教案：认识人民币6篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的大班数学教案：认识人民币，欢迎阅读与收藏。
大班数学教案：认识人民币1活动目标：1、感知，认识10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称：元，角。
2、知道人民币上有我国的国微，知道10以内为计量的人民币有纸币和硬币要爱护人民币。
3、通过游戏"买文具"，初步学习"钱币"的换算。
活动重难点：重点：认识10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称。
难点：知道10以内为计量的人民币有纸币和硬币，并有不同的面值。
活动准备：1、教具：PPT课件（各种面值纸币和硬币若干）。
2、学具：每组一盒人民币，内有元、角若干，"超市"货架及货物，人手一份买文具的作业单。
3、教法：提问法观察指导法，组织游戏法。
操作法学法：观察法，探究法，体验法。
配套课件：大班数学公开课课件《认识人民币》PPT课件活动过程：一、开始导入二、了解等量关系1、教师告诉幼儿元、角、分的等量关系。
2、幼儿按老师的出题，选出对应的钱币："一元等于几角？"三、游戏"买文具""今天我们要去文具小超市逛一逛，请小朋友注意观察，文具超市里都有哪些文具？"1、幼儿逛文具超市。
2、幼儿用完整地语句讲述文具超市里文具用品。
"今天我们要来买文具，大家看一看这些文具需要多少钱？"先引导幼儿观察物品的价格，了解小数点前面数字和后面数字所表示的意思。
3、幼儿操作。
四、小组活动"今天老师为每个小朋友都准备了一张买文具的作业单，我们也来做一次小顾客，也来买文具。
买的时候请小朋友看清楚文具的价格和人民币的面值，然后用线把它们连起来。
"幼儿操作，教师指导。
认识人民币
睡觉L睡OG到O 自然醒，数钱数到手抽筋
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钱不是万能的，没钱是万万不能的。
君子爱财取之有道!
和发行。中国人民银行自1948年12月1日成立以来，已发行五 套人民币。人民币货币符号为“￥” 读音为“YUAN”。
我国第一套人民币
新中国成立前后期间发行，面值有1元, 5元, 10元, 20元, 50元, 100元, 200元, 500元, 1000元, 5000元, 10000元, 50000元等
LOGO
LOGO
•认识人民币 •辨别假币 •教你数钱
货币LOG的O 来源
充当一般等价物的商品，就是货币。早期的有“金子”、 “银子”、“铜板”等金属货币。现在我们用的纸币是作为金
属货币的象征符号 ，作为一国的通用货币。 我们国家称它
“人民币”
认识LO人GO民币 人民币是我国法定货币符号。由中国人民银行设计、印制
LOGO
辨别LO假GO币，拒绝假币
人民币是一套科技含量很高，具备很高的防伪技术，制作工艺复杂， 很难复制的货币 。但不法分子为了巨额利益，想尽办法伪造货币（假币）
2005年版第五套人民币100元
2005年版第五套人民币100元
2005年版第五套人民币50元
2005年版第五套人民币50元
1分、2分、5分仍用第二套的。
我国第四套人民币
第四套人民币于1987年4月27日起开始发行。共有1角、2角和5角、1元、2 元、5元、10元、50元、100元9种面额，其中1角、5角、1元有硬币、纸币2 种。
我国第五套人民币
一年级数学《认识人民币》课件
02
第二套人民币
共11种面额，分别为1分、5分、1角 、5角、1元、2元、3元、5元、10元 等。
01
03
第三套人民币
共7种面额，分别为1角、2角、5角、 1元、2元、5元、10元等。
第五套人民币
共6种面额，分别为1角、5角、1元、 5元、10元、20元等。
第二套人民币
1955年3月1日开始发行，共有11种面额 ，最小面额为1分，最大面额为10元。
第四套人民币
1987年4月27日开始发行，共有9种面额 ，最小面额为1角，最大面额为100元。
第三套人民币
1962年4月20日开始发行，共有7种面额 ，最小面额为1角，最大面额为10元。
人民币的面值
第一套人民币
05
04
第四套人民币
共9种面额，分别为1角、5角、1元、 5元、10元、20元、50元、100元等 。
人民币的图案和颜色
第二套人民币
图案和颜色相对统 一，以红色为主为多 样，以蓝色为主要 色调。
第一套人民币
图案和颜色较为多 样，不同面额有不 同的图案和颜色。
第三套人民币
随着经济的发展和科技的进步，人民 币的防伪技术也不断升级，保障了货 币的流通安全。
人民币的未来发展
01
随着中国经济的持续发展，人民 币的国际地位逐渐提升，人民币 国际化进程正在加速推进。
02
未来人民币的发展将更加注重数 字化和智能化，数字人民币的推 出将为人们的生活带来更多便利 和安全。
05
课堂互动环节
图案和颜色较为多 样，但以绿色为主 要色调。
第五套人民币
图案和颜色较为统 一，以红色为主要 色调。
认识人民币
李琳浠
纸币
硬币
人民币分类
100元、50元、20元、10元、1元
相同点
1. 2. 3.
毛主席画像 国徽 “中国人民银行”
不同点
1. 面值数字不同 2. 颜色不同 3. 正面中央的花不同 4. 背面风景不同
1元：
正面中央是兰花，背面是杭 （HÁ NG）州西湖十景之一的 三潭(TÁ N)印(YÌN)月
5角： 背面是荷花
1角： 背面是兰花
谢谢！
5元： 正面中央是水仙花，背面 是泰(TAÌ)山
10元： 正面中央是月季花，背面 是长江三峡(XÍA)的夔(KUÍ) 门
夔门
20元： 正面中央是荷花，背面是 广西的桂(GUÌ)林山水
50元： 正面中央是菊花，背面是 西藏(ZÀ NG)的布达拉宫
100元： 正面中央是梅花，背面是 北京的人民大会堂
1元： 背面是菊花
大班社会教案《认识人民币》（通用5篇）
大班社会教案《认识人民币》大班社会教案《认识人民币》（通用5篇）作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的大班社会教案《认识人民币》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班社会教案《认识人民币》篇1活动目标：1、知道人民币的特征和面值。
2、了解货币之间的换算关系。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
前期经验的准备：幼儿对面值1元、5元、10元的人民币有初步的认识。
物质准备：不同面值的硬币和纸币若干、标有价格的玩具若干、幼儿每人带架子10元的不同面值的硬币或纸币，并将它们插在透明的卡片上环节预设：一、认识人民币：出示各种面值的人民币，让幼儿了解：人民币的特征（都有国徽）；人民币的种类（纸币和硬币）；人民币的面值及相应的汉字。
二、的换算关了解不同面值货币之间系：1、幼儿展示各自带来的货币，并介绍自己带的10元人民币的组合。
2、出示纸币和硬币的分、角、元，介绍它们之间的换算关系。
（10个1分等于1角，10个1角等于1元，10个1元等于10元。
）3、换算练习（教师或幼儿出题）例：出示5角硬币，可以换几个一角？出示10元纸币，可以换几张5元？几张2元？几张1元？三、实践操作（游戏——“买玩具”）：出示一些贴有标价的玩具，请幼儿用自己带来的模拟买玩具。
（最好每人能买到一个玩具。
）告诉幼儿这是游戏，买来的玩具可以玩一会儿，以后再用玩具换回自己的钱。
（用玩具模拟买卖比较合适，这样幼儿买好了可以玩，如果是食品和其他用品，幼儿不能吃和用，游戏的积极性会受影响。
）买卖过程中的教师要注重引导幼儿识别玩具的标价，尝试进行货币的换算。
算错的顾客可以回到座位上继续思考，想好了再买。
还可以提供一些可操作的货币，让幼儿边摆弄边思考，降低换算的难度。
活动反思：《认识人民币》这一单元是让学生在现实的问题情境中，认识各种面值的人民币，学习解决一些和购物有关的实际问题。
认识人民币
认识人民币人民币，是中国的法定货币单位，简称CNY，货币符号为¥。
作为中国的主要流通货币，人民币在国内经济活动中起着重要的作用。
本文将介绍人民币的历史背景、发展过程、面值和安全特征等方面的内容，帮助读者更深入地认识人民币。
一、历史背景人民币的历史可以追溯到中国古代的货币体系。
自公元7世纪唐朝开始，中国开始铸造各种货币，但直到1949年中华人民共和国成立后，人民币才正式成为中国的法定货币。
二、发展过程自人民币诞生以来，经历了多次改革和发展。
最早的人民币称为“大洋”，面值为圆和角。
在1955年，人民币进行了第一次改革，引入新的货币单位“元”，分配到角和分。
1962年，人民币又进行了第二次改革，取消了角和分，采用角的单位。
到了1978年，中国开始进行改革开放，人民币也随之发展。
1987年，人民币面世了第三套现行货币，这是人民币改革中的一次重要的里程碑。
2005年，人民币开始逐步进行国际化，成为国际结算和投资的重要货币。
三、面值人民币在流通和使用中，有不同的面值。
目前，人民币的面值主要有1元、5元、10元、20元、50元和100元等。
不同面值的人民币以不同的颜色和设计元素来区分，方便人们进行辨认和使用。
四、安全特征为了防止伪造和假币的出现，人民币采用了一系列的安全特征。
其中包括：•水印：在人民币的正面和背面都有浅深不一的水印，常见的有主席像、货币面值和图案等。
•凹印：人民币正面局部区域有凹印的手感，并且可以看到币面图案立体感强。
•隐形图案：通过特定的光线或高分辨率扫描仪，可以看到人民币上的隐形图案。
•磁性特征：人民币上的面额数字和图案具有磁性，利于自动化识别和防伪。
五、结语通过对人民币的认识，我们可以更好地了解中国经济和货币体系的发展。
人民币作为中国的法定货币，在国内外都具有重要的地位。
我们应当加强对人民币的认知，提高警惕，防止假币流通，确保交易的安全性和顺利性。
以上是关于人民币的一些简要介绍，希望对读者有所帮助。
认识人民币的方法
认识人民币的方法
认识人民币的方法可以通过以下几种途径：
1. 观察：仔细观察人民币的特征和细节，如纸张的质感、水印、安全线、磁性特征、防伪图案、镜头变色等。
对于较复杂的防伪技术，可以使用放大镜或特殊仪器来辨别。
2. 对比：将真币与假币进行对比。
可以将怀疑是假币的人民币与已知真币进行比较，观察两者的差异，比如颜色、图案、字体、边框等方面的不同。
3. 学习：学习人民币的特点和防伪知识。
可以通过查阅相关的资料、阅读官方发布的人民币防伪宣传材料，或参加相关的培训课程，提高对人民币的辨别能力。
4. 咨询专家：如果对某张人民币存在疑问，可以咨询专业人士，如银行柜员、货币鉴定机构等，他们可以提供专业指导和帮助。
需要注意的是，对于一些高仿真的假币，可能需要使用更专业的设备或由专业人员进行鉴别。
在日常交易中，应尽量选择正规场所进行交易，避免接受假币。
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认识人民币
教材简析：
本单元是让学生在现实的问题情境中，认识各种面值的人民币，学习解决一些和购物有关的实际问题。
认识人民币既是“数与代数”领域基础知识的一部分，也是很重要的生活需要本节课主要是让学生在显示的情境中，通过观察、分析、合作与交流等学习活动，认识面值不大于1元的人民币，以及元、角、分之间的进率。
在模拟购物的情境中，让学生通过取币、换币、付币、找币等活动，学会人民币的简单计算，感受人民币的实际价值。
目标预设：
1、使学生在观察、操作、合作、交流等学习活动中，认识1元及1元以下的人民币，
了解元、角、分是人民币的单位，知道1元=10角，1角=10分
2、使学生经历取币、换币、付币和找币等活动过程，初步认识商品的价格，感受1元
的实际价值，获得一些简单的购物经验；了解人民币与日常生活的密切联系，感受人民币的实用价值。
3、使学生在参与学习活动的过程中，培养主动与同伴合作、交流的意识；获得学习成
功的体验，产生对数学学习的自信心；渗透德育。
教学重、难点：
认识1元及1元以下的人民币，了解元、角、分是人民币的单位，知道1元=10角，1角=10分是重点；取币、换币、付币和找币等活动是难点。
设计理念：“在人人学有用的数学，人人学必须的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”的理念指导下，重亲身体验、重操作实践、重数学思考。
让全体学生快乐、健康、和谐的发展。
设计思路：
通过猴子三兄弟对零花钱的不同理财方法，将“认识1元以下的人民币；理解元、角、分之间的进率；拓展应用”等环节贯穿在一起，让全体学生快乐学习数学知识的同时，受到正面的理财教育。
教学过程：
1、导入
今天要给大家介绍三个小伙伴儿，猴妈妈的三个孩子：这三兄弟自从上了小学后，经常需要
一些学习用品。
这不，妈妈刚下班，三只猴子就围到了妈妈的身边，老大说：“妈妈，我需要一把直尺”。
老二说“我的橡皮用完了，我想要一块彩色的橡皮”。
老三说“妈妈，明天有美术课，老师让我们带彩纸。
”妈妈看了看三兄弟，一拍脑袋，给了他们一样神奇的东西，满足了他们的所有要求。
请你们猜一猜：猴妈妈给孩子们一样什么东西呢？
是啊，用钱就可以买到他们需要的学习用品了，所以妈妈决定每个星期给他们一些零花钱，让他们自己安排。
2、认识一元及以下的人民币
钱在每个国家都有不同的名字，在美国叫美元，在法国叫法郎，那你们知道在我们中华人民共和国流通使用的钱叫什么吗？揭题：认识人民币
说说你认识哪些人民币？
①认识1元
这是多少钱的人民币？你怎么知道这是一元的？（出示大写的“壹圆”。
齐读）
出示一元的硬币：这是多少？
对了，这也是1元。
人民币分为两种：一种是金属制成的叫硬币，另一种是纸制成的叫纸币。
这两种都是1元。
（板书“元”）元是人民币的单位。
无论是纸币还是硬币都有国徽。
国徽代表着我们中华人民共和国，我们要爱护人民币，不能在人民币上乱写乱画。
②认识伍角、贰角、壹角以及伍分、贰分、壹分
出示一角问：这是一元吗？你怎么看出来的？（板书“角”）角也是人民币的单位，在我国发行的人民币中，除了1角，你还知道有几角钱吗？
（出示5角、2角）问：你从哪儿看出来这是2角？这是5角的？从颜色上看，1角是咖啡色的，2角时绿色的，5角是紫色的。
1角、2角、5角这些人民币都是用角作单位的。
出示1分、2分、5分的纸币和硬币问：仔细观察一下，这些钱是用什么作单位的？（板书“分”）分是最小的人民币单位，不过这些钱我们平时用的很少，所以现在已经不再流通使用了。
③游戏：好了，下面我们来做个小游戏：我说你拿，看谁反应快。
3、教学进率
大家已经认识了人民币，那我们就一起来看看，猴妈妈给了3兄弟每人一个信封，里面装着给他们的零花钱：老二毛迫不及待的打开信封一看，有好多张一角钱，他高兴极了，猜猜有多少张？我们一起来数一数（师生一起数从1角数到10角）
老三也急着打开他的信封，可他一看信封里只有一张，他委屈极了，心里想为什么哥哥拿了10张，我才1张啊？（出示一张一元），你想怎样安慰他呢？
是的，1张1元就等于10张1角。
板书：1元=10角（齐读：正反）
你知道1角等于几分吗？
板书：1角=10分
不过你可别小看了1分钱，如果我们班每人节约一分钱，就能买一本练习本；如果全校每人节约一分钱的话，就能买50支铅笔；如果全国13亿人都能节约一分钱的话，就能办60所希望小学，使更多的失学儿童重返课堂。
所以我们要节约每一分钱。
老二和老三的信封里都装得是1元钱的零花钱，老大的信封里也是一元，不过有两张，猜一猜，是两张多少钱的人民币？你是怎样想的？（电脑出示）
猴妈妈还留了一元钱备用，里面都是2角的，知道有几张吗？自己试一试，看看拿出几张2角就是1元。
（电脑出示）小朋友们学的真不错，我出几道题考考你们？
小练习：1元=（）角 2元=（）角 5元=（）角 80角=（）元
4、应用
①三毛有了零花钱，赶紧来到了小商店，它看到了哪些商品？各是多少钱呢？（想想做做1连一连）
最后他选中了5角钱的羽毛球（想想做做3）
你知道他是怎样付钱的吗？先自己拿一拿。
展示：（付1元找5角、付1张5角、2张2角和1张1角、1张2角和3张1角、5张1角）②二毛有了零花钱，每个星期都将余下的钱存了起来（想想做做2 ）
他第一次存了（5角+2角），第二次存了（1元+2角+1角）
③大毛有了零花钱，做起了小买卖，他待人热情，服务周到，所以，他的生意可红火了，我来扮演大毛，你们就是顾客，谁先到我的商店里来买东西呢？（师生示范一次）小明有1元钱，他也想买一块橡皮，可以吗？我们在付钱时，既可以付正好的钱，如果没有也可以多付一些，让售货员找钱。
接下来由小组长来扮演大毛，其他组员当顾客，在购物活动中，顾客和售货员都要认真算一算，其他组员听他们算得对不对。
（小组活动：小组长负责，购物5分钟）（每组一个购物板，板上贴着铅笔、自动笔、直尺、橡皮、小刀等小商品。
交流：谁来说说，你买到了多少钱的物品？你是怎么付钱的？四人小组一起算一算你们小组共收入多少钱？
一起来看老师的购物板，如果给你1元钱，你可以买哪几件物品？
④大毛赚了钱，将一部分捐给了贫困地区的失学儿童，还寄去了一封信，寄信要买8角邮票，他可能怎样付钱？自己试着拿一拿，比比谁想出的拿法多。
总结提高：今天这节课，我们一起认识了人民币，我们知道人民币的单位有元、角、分，我们还知道了1元=10角，1角=10分。
在这三只猴子中你喜欢谁？能说说你的理由吗？今天这堂课小朋友们学的非常认真，最后我把小朋友们非常熟悉的一首歌作为礼物送给你们。