大班区域活动设计方案之令狐文艳创作

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大班表演游戏之令狐文艳创作

大班表演游戏令狐文艳◎表演游戏：白雪公主游戏总目标：1、能按意愿选择自己喜欢的角色扮演，大胆地与同伴进行角色对话2、尝试自主结合，协商轮流扮演角色，合作做游戏3、能在小组长的组织下组合成小组进行游戏4、完整的表演故事，熟练的掌握各角色的对话5、会使用道具，并尝试简单的场景布置.第一次游戏：白雪公主（一）游戏目标：1、进一步掌握角色间的对话，并能用相应的语言、动作表现角色的性格。

2、学习设计和布置游戏场景，自制简单的道具，能正确使用和替代游戏材料。

游戏准备：物质准备：白雪公主和小矮人、猎人、王子头饰，皱纹纸，电光纸、纸箱等。

经验准备：活动前组织幼儿学习故事《白雪公主》，帮助幼儿进一步熟悉故事。

游戏过程：1、“出示白雪公主头饰”引题。

2、和幼儿讨论上次游戏开展情况、请几个能力强的小朋友上来表演下白雪公主、猎人、皇后、魔镜的对话。

（引导幼儿从白雪公主、皇后的语气、动作、等方面去评价。

让幼儿进一步掌握角色的对话、语气、出场顺序。

）3、与幼儿一起讨论布置环境，新玩具的制作方法。

（1）用皱纹纸做树。

（2）用电光纸做裙子。

（3）用纸箱做小矮人的家门。

4、提出游戏要求：（1）布置房子的时候，如果材料不够，可以到大百宝箱里寻找东西来布置。

（2）自己商量分配角色，游戏一遍后可交换角色游戏；也可以选择两外两个已经玩过的游戏。

（3）游戏中出现的小问题希望你们能自己想办法解决，实在解决不了，可以来找老师帮忙。

5、幼儿游戏，教师以观众身份参与游戏，观察了解幼儿游戏的情况，并进行随机指导。

（1）重点指导幼儿在表演时注意角色的语气、动作，提醒幼儿轮换角色表演。

（2）指导幼儿如何利用半成品布置游戏环境。

（3）指导幼儿按正确方法收放游戏材料。

6、整理游戏材料，进行评价：师：“你们觉得今天谁表演的最好？”（表情、动作、语气）“今天在游戏里出现了什么问题？你们是怎么解决的呢？”观察与反思：《白雪公主》的故事小朋友们早就很熟悉了，本次是第一次表演，活动的重点是让幼儿熟悉掌握故事的发展情节及各个人物的出场顺序，同时掌握角色间的对话，并能用相应的语言、动作来表现角色的性格。

区角目标之令狐文艳创作

区角目标令狐文艳美工区：1、喜欢运用多种废旧材料，通过剪、贴、画等方法，创造性地制作简单的装饰物美化教室。

积极参与班级节日环境布置，体验师幼共同筹备节日的快乐；学习分工协作共同完成布置任务。

2、能运用不同的材料，按照自己的相法创意制作装饰物打扮老师。

3、幼儿能围绕帮助新来的小朋友等主题，运用剪、贴、绘画等方式表达自己的想法，并与同伴合作制作爱心小书。

4、幼儿能够画出好朋友的主要特征和好朋友喜欢的食物、颜色、图书、动画片等，加深对好朋友的了解。

5、能够用剪、贴、画等方法给废旧纸袋进行装饰做成纸袋手偶。

6、能运用不同的材料制作小玩具送给小班的弟弟妹妹，有长大的自豪感。

7、尝试用不同的方式制作“全家福”相框，感受一家人在一起的幸福感。

8、能画出具有不同形状、颜色、花纹的月饼。

9、能按自己的意愿搭高印画技能和创造想象。

尝试看步骤图用纸杯制作“菊花”，发展涂色、剪、卷的手工技能。

养成耐心、细致的做事习惯。

11、能用绘画的形式表现自己喜欢的车的主要特征。

12、学习分泥，能运用墩、连接、捏的方法制作汽车。

13、能将大小纸盒进行拼接制作成汽车，并进行装饰。

14、能大胆想象未来的车，并用绘画形式创造性的表现。

15、画出路灯的基本轮廓，并沿线剪出路灯，能均匀涂色。

16、能运用团、搓、压等方法制作各种各样的灯。

17、用几何图形拼搭不同形状的废物箱。

18、会制作老鼠、青蛙、公鸡、狗熊和狮子的头饰。

19、尝试利用纸蛋糕盘和辅助材料制作小企鹅，体验制作过程的乐趣。

20、会用折、粘、画等技能制作简单的玩具，感受制作活动的愉悦。

21、学习运用沿中心线折的方法折出大象，逐渐养成专注、细致做事的习惯。

22、尝试利用废旧物品制作小鸟的家，知道鸟是人类的好朋友。

23、能根据步骤图尝试折出小兔的形象，并添画出小兔吃萝卜的情景24、学习合理安排画面，大胆表现自己喜欢的动物形象。

25、用白色油画棒画出大小不同的雪花。

26、会用简单的线条画出粗细不同的树干、树枝。

幼儿园大班故事之令狐文艳创作

故事：重要电话令狐文艳有个小女孩，名叫莎莎。

妈妈是医生，爸爸在外地工作。

她和妈妈住在一套大房间里。

莎莎胆子可小啦，每次妈妈值夜班，她总是到小伙伴家去过夜，不敢一个人在家睡觉。

这一天，妈妈又值夜班。

临走时对莎莎说：“莎莎，注意电话铃响。

今天有一个重要电话来！非常重要……”妈妈刚走，莎莎就害怕了。

她希望早点接到那个重要电话，通知在医院的妈妈，然后马上到小伙伴家去。

一会儿，电话铃响了，莎莎扑过去，抓起电话筒一听……哎，原来是人家拨错了号，她懊丧地搁了听筒。

天色渐渐暗了下来，屋里静得可怕。

忽然，她好像听见老鼠在走廊里跑。

可仔细听听，又不像了。

正在害怕的时候，莎莎听见远处传来了乐曲声，她高兴起来，按着节拍跳起了舞，心里平静了许多。

可没多久，地板上响了一下，她吓了一跳，心“噗噗噗”地跳个不停，她打定主意：赶快上小伙伴家去。

她刚拉开门，又马上想到：“我一走，要是哪个病人有急事打电话找妈妈，妈妈就会什么也不知道。

我不能走。

”她关上房门，又放了张凳子在门背后，然后，躺在沙发上，使劲想着故事里、电视里那些勇敢的人。

莎莎迷迷糊糊睡着了。

天快亮的时候，电话铃响了起来。

莎莎跳起身。

话筒里传来妈妈的声音：“莎莎，你没有到小伙伴家去吗？”“没有，我在等重要电话。

”妈妈笑了：“我打的就是这个重要电话，我要对你说，你长大了，已经是个勇敢的孩子了。

”莎莎长大了，从那以后再也不怕一个人在家里过夜了。

故事《面包房里的猫》胖面包师每天早晨很早很早就起床去做面包。

他先在面团里放上酵母让面团慢慢胀起来，越变越大，再放到炉子里去烤成面包。

莫格是胖面包师养的小猫，每天早上都到面包房去捉老鼠。

捉完老鼠，它就趴在炉子边上打瞌睡。

这几天，外面总是下大雨，小猫莫格追老鼠，淋得全身都湿透了。

胖面包师心疼地用毛中把莫格擦干，把酵母放到牛奶里让莫格喝下去。

面包师说：“莫格，你受凉了，吃一点酵母就不会感冒了。

”莫格喝了有酵母的牛奶，又趴到炉子边上打瞌睡。

睡着睡着，莫格的身体胀起来，越变越大，越变越大。

大班近期区域活动目标之令狐文艳创作

大班近期区域活动计划令狐文艳一、美工区目标：1、能围绕主题作画，并有目的的合理安排画面。

2、能依照图示折出简单的物品。

3、引导幼儿运用搓、团、压、印的塑造技能表现物体的主要特征。

材料：1、折纸：提供彩色手工纸、剪刀等；2、玩泥：橡皮泥；3、主题画：钩线笔、油画棒、图画纸等；4、蒙纸学画书二、益智区目标：1、学习不受大小和颜色干扰，要求幼儿按形状特征进行分类。

2、学习10以内的分解合成。

3、学会画整点和半点。

4、开发幼儿智力，培养幼儿的观察力、想象力、创造力和动手操作能力。

5、能通过细心观察对多块图片进行拼合。

材料：1、颜色、大小、形状等不同的学具。

2、颜色不同的圆片。

3、自制的钟表、铅笔、纸。

4、自制的拼图及成品的拼图。

5、桌面玩具。

6、长短、大小不一的吸管，火柴棒，冰淇淋棒。

三、建构区目标1、培养幼儿想象力、创造力。

2、培养幼儿之间合作建构的能力。

3、教育幼儿懂得爱护玩具和与同伴友好的行为习惯。

4、学习共同协商主题，分工合作，共同搭建。

材料：各类大小不一、形状不同的木制积木、塑制积木、大小不一的纸箱、衬衫盒、易拉罐等一些辅助性材料。

四、图书区目标：1、培养幼儿对图书阅读的兴趣，并将幼儿所喜欢看的图书进行分类。

2、指导幼儿看图书的正确方法。

材料：适合大班幼儿看的各种图书。

五、角色区目标：1、能合理分配角色，在游戏过程中体验自己所扮演的角色。

2、提高幼儿的合作意识。

3、理解看病的流程，知道医院所设的科室机器功能。

4、初步理解医生护士的工作，体验他们工作的辛苦。

5、消除对医生的恐惧感，有病勇敢去看医生。

材料：各种药盒、针管、输液带、听诊器、棉签、医生护士的工作服。

24种不用工具的趣味、拓展游戏之令狐文艳创作

令狐文艳创作1、造反运动令狐文艳人数队形：10-20人为宜，围成一个圆圈游戏方法：1、参加者围成一个圆圈，主持人站中间。

2、主持人说“右”，全部人就将头转左，说“左”，所有人就将头转向“右”，说“前”则所有人的头向后，也就是要做和口令相反方向的动作。

3、裁判或主持人要仔细观察参加者，发现有人犯错，就要宣判出局。

4、最后剩下的人即为获胜。

注意：不一定要转头，也可用手上下左右动。

2、言不由衷：人数队形：10-20人，男女对半更佳游戏方法：1、此游戏是用“是”“不是”回答的游戏。

但回答必须要言不由衷，颠倒事实来回答。

2、如：对一位男生说：“你常擦口红？”男生必须回答“是”3、指定一个人当鬼，由鬼依次发问，答错的人就换当鬼。

注意：如果对一个人各问两个问题，则会相当有趣。

3、手牵手人数队形：分两组，各组人数不拘，并选出人数。

排成两排。

游戏方法：1、二组人面对面坐下，手牵着手。

2、领袖叫出植物或动物的名称（组员把手放开），叫到植物时，全部的人要将双手上举，叫动物时则放下，如果连叫两次植物或动物就保持上举或放下的动作。

3、例如：芹菜（上举），兔子（放下），狐狸（放下），菊花（上举）。

4、两组领袖轮流叫名，动作错误的人就要被淘汰，经过几次后剩下人数较多的那组获胜。

4、有模有样（用动作来回答的游戏）人数队形：二人以上，每二人一组进行淘汰赛游戏方法：1、先共同订出一些标准动作。

如一方说出“在棒球场”，另一方即以“挥棒”的动作代替口语回答。

2、两人面对面坐着，猜拳赢一方先问，另一方则要针对对方的问题用动作回答，错的人就算输了。

3、例如，问：“在棒球场？”答：（作挥棒姿势）问：“在教堂？”答：（作祷告的姿势）问：“在照相馆？”答：（作搔首弄姿状）。

4、如此反复，再加快速度，回答的人稍不留神，就会输了。

5、输的一方淘汰，赢的人再继续二人一组，一直到比出最后剩下的那一个就是最后的胜利者。

5、找同伴活动目标：1.通过道具协助学员寻找自己的同伴2.增进学员彼此熟悉的程度，增加班级凝聚力。

区域活动大班目标之令狐文艳创作

区域活动大班目标：令狐文艳幼儿通过自身的实践活动（指与物质环境的相互作用，包括体育活动、智力操作活动、生活活动、社会活动等）积累有关活动情况的经验和感受（如成功、失败），从而产生对自己能力的认识和评价。

发展想象力、创造力、表现力和动手操作能力和解决问题的能力，促进活泼、开朗、自主、自信等良好个性的发展。

学习性区域活动目标：形成一种对未知事物的积极的探索态度，在学习和探索中认识周围生活环境和客观事物，发展想象力、创造力、表现力和解决问题的能力。

社会性区域活动目标：形成良好的情感体验，积累社会经验，发展社会性能力，促进活泼、开朗、自主、自信等良好个性的发展。

运动性区域活动目标：激发对体育活动的兴趣，促进身体发育，增强身体素质，使其身心全面和谐地发展。

自选游戏的一般常规：大班：1、自创活动条件，安排空间场地。

自选游戏，自定主题，积极参加各类游戏。

2、根据需要选用玩具材料，能利用替代物和自制部分材料。

3、熟练掌握各类活动的基本技能，能综合运用材料和探索材料的各种玩法。

4、爱护玩具，使用小心并能及时整理，学习修补玩具材料，注意游戏的卫生和安全。

5、各组幼儿能自动调整人数，共同商议主题和玩法。

6、游戏中友好交往并能协调相互关系，自己想办法解决游戏中的问题。

7、每一次玩一种游戏，学习做事有始有终，坚持活动主题，努力克服困难，达到活动目的。

8、不大声喧哗跑动，不随便串组，行为文明有礼貌。

9、及时结束游戏，迅速将玩具材料按一定规律摆放整齐。

结构区目标：1、对结构活动感兴趣。

2、了解结构材料的性质、大小、颜色、形状等。

3、形成基本的一些空间方位概念和数概念。

4、运用各种建构技法，动手动脑，自由地表现主题物，发展想象力与创造性，体验创造与成功的喜悦。

5、尝试运用对称、平衡、协调等艺术要素，发展审美及表现美、创造美的能力。

6、形成目的性、坚持性和互相合作的良好品德。

大班1、能主动协商、调节人数；2、用什么材料取什么材料，随时整理，场地上不得有散乱材料；4、出现问题自己想办法解决，不告状，不依靠教师；6、收放玩具方法正确，能协作收放，动作迅速并收放整齐，材料和各种辅助材料按标记分类摆放。

幼儿园区域活动材料的合理投放之令狐文艳创作

区域活动材料的合理投放令狐文艳区域活动是深受幼儿喜爱的活动之一，是对集体教育教学活动的有效补充，是促进幼儿全面发展的较理想的教育手段之一。

区域活动的价值体现在幼儿与环境交互作用的过程中，而活动是否成功很大程度上在于区域环境的创设与材料的投放。

我们教师在开展区域活动过程中，通过不断摸索与尝试，对区域活动材料的投放有了一点自己的体会。

一、区域材料投放存在的问题1、材料投放缺乏适宜性。

如在科学区“有趣的沉浮”中提供了铁片、花片、石头、纸张、木头、泡沫、塑料玩具……应有尽有，但幼儿在操作时，不知所措，无从下手，有的甚至漫无目的将所有材料一股脑儿全倒进水里，再一一捞出来，场面非常混乱，影响了科学区的操作与探索。

2、材料投放缺乏层次性。

如有些班级设置了手工区“夹珠子”，提供了同样大小，不同颜色的的玻璃珠，看似琳琅满目，但缺少层次性，没有难度与层次区分。

又如瓶子与瓶盖的匹配操作，仅提供了大小、规格一致的瓶子与瓶盖，幼儿只能机械操作，达不到更高层次的教育目标。

3、材料投放可操作性差。

在平时的活动中，我们常能看到幼儿对材料会很快失去兴趣，这就说明我们投放的材料操作性不够，他们觉得无事可做。

教师对于提供的材料的材料是否便于幼儿操作考虑不周。

如为训练小肌肉动作，创设了“好玩的针筒”区（小班），为了方便幼儿操作，教师提供较粗的针筒，但幼儿在操作中却发现幼儿根本推不动针筒。

二、区域材料投放的注意点1、材料投放要考虑幼儿的年龄特点，体现趣味性。

幼儿的发展存在差异，各个年龄层次的幼儿发展状况、发展层次、发展速度、兴趣需要也有所不同。

因此，我们在选择投放材料应以幼儿为主。

要针对本班幼儿的实际年龄特点根据幼儿的需要来投放材料，注重发挥幼儿的主体作用。

如小班幼儿多以自我为中心，以具体形象思维为主，注意力不容易集中，所以提供的材料要形象、具体、直观，暗示性、游戏性强。

“给小动物喂饼干”就是利用游戏方法，寓数的概念于游戏中，让幼儿通过给相应口型的小动物喂相应形状的“饼干”这个过程来学习和理解数的一一对应。

幼儿园区域角活动设计之令狐文艳创作

幼儿园区角游戏活动的设计令狐文艳《纲要》指出“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。

”幼儿园在创设班级游戏区域的同时，也可以利用教学楼的长廊、门厅、楼梯间创设公共活动区域环境。

为更好地发挥区域游戏活动的价值,幼儿园要充分利用有限空间,科学投放材料，开发活动区的公共价值。

同时，制定进区规则，分班、分时段让幼儿进入活动区玩耍。

区域环境创设中的空间规划：区域活动把活动室的空间划分成几个活动区角,各种空间是促进幼儿交往、促进探索型主题开展的催化剂,若空间没有适当的分隔,则容易使幼儿感到杂乱无序,从而产生不稳定的情绪。

设置科学、合理的区域分隔,建构丰富的区域布局,是区域设置中一定要考虑的。

(一)区域的数量区域数量的多少主要依据活动空间和幼儿人数而定。

如果区域数量过少则会造成活动拥挤的现象,如:娃娃家人数过多则容易引起角色的分配不均而争吵;区域数量过多则会出现区域的人数太少,幼儿之间缺乏交往合作,或造成区域活动空间太小,使得各区域间易互相干扰。

因此,一般设置5~7个区域为宜。

(二)区域的划分结合区角活动,首先,我们把教室设计、划分为若干个区域。

其次,充分利用材料,使各个区域活动相对独立而又开放。

如:利用一些矮柜,图书架等作为区域之间的隔墙,使每个区域有家的感觉,各区域既保持通畅又互不干扰。

再次,设置多区单一内容或是多区多种内容。

多区单一内容,即围绕一种主题内容设置多个活动区域,如:在大班的“春夏秋冬”这个主题活动中,教师在秋天的季节背景下,设置了“有趣的虫子”“秋天的树林”“秋天的果园”“水果店”等活动区域。

多区多种内容,是按照多个活动内容设置不同的区域活动,如:垒高属于建构区,阅读、讲故事属于语言区,时装表演属于表演区,绘画剪纸属于美工区。

(三)区域活动格局教师应充分利用教室、橱柜、桌面等室内空间和走廊等室外空间,创设有利于幼儿发展的区域活动格局。

如:用橱柜、矮柜分隔出大小不同的区域,提供不同颜色和形状的花和叶子让幼儿制作、粘贴成门帘,以分隔益智区和美工区。

幼儿园户外游戏活动收集之令狐文艳创作

幼儿园户外游戏活动收集令狐文艳《玩转小布球》游戏目标：进行抛、接、跳、投等多种动作技能的练习，发展幼儿的上、下肢力量和身体协调等多种素质，激发幼儿的练习兴趣。

游戏准备：利用废旧布的边角余料，缝制成拳头大小的圆体，里面填充棉花、碎布条等软物，缝合成“布球”。

人手一个或两个。

(可根据游戏需要制成不同颜色的“布球”，增强趣味性。

)游戏玩法：1．进行个体或协同地抛、接、跳、投等多种动作练习。

(1)双手向上连续抛、接球。

(适应球性，提高身体的本体感觉和判断力。

)(2)双手向上抛球击掌接住球。

(发展上肢抛球力量，提高对接球时机的预判能力。

)(3)双手交替向上抛、接球。

(发展单臂抛、接球的灵活性，提高左、右脑神经协调支配肢体运动的能力。

)(4)两人相对，间隔一定距离，双手向上相互抛、接球。

(发展幼儿动作的协调性，培养合作意识。

)(5)两人相对蹲立，间隔一定距离，沿地面双(单)手向前相互推滚、接球。

(发展手臂力量和上肢动作的协调性。

)(6)两人相对，间隔一定距离，用脚相互夹抛球。

(要求两脚用力蹬地，腰腹协同用力。

)(7)布球置地面，双(单)脚向前、后、左、右越球跳。

(发展弹跳能力。

)(8)头顶布球的各种走步练习。

如：直体走、蹲着走、走图形等。

(提高走步能力，发展平衡能力。

)(9)双脚夹布球向前连续兔跳。

(发展跳的能力，提高腿部力量。

)(10)球置地面等同间隔，单(双)脚连续向前或向侧跳。

(发展腿部力量，提高跳远能力。

)(11)布球掷准、掷远游戏。

如进行一定距离固定靶的“投篮比赛”，或者活动靶“猎人打狐狸”等游戏。

(发展上肢力量，提高掷准、掷远能力。

)小布球投篮比赛：准备等同规格的红、蓝两种小布球若干，球数是参加游戏人数的倍数，桌子2张，篮筐2个。

篮筐置桌面用胶带或其它方式简单固定。

场地布置如图：将幼儿均分成两队，分别站在圆线外，每人手持两个布球。

当听到开始音时，小朋友迅速向本方的篮筐里抛投布球。

投中球数多的队为胜，反之为败。

幼儿园大班发展目标之令狐文艳创作

大班幼儿第一学期发展目标令狐文艳一、健康领域：1、基本动作：⑴、能步伐均匀，听信号变换方向走。

⑵、会听信号变速跑或改变方向跑。

⑶、会助跑跨跳。

⑷、能单腿站立秒以上。

⑸、能侧面钻过直径为55厘米的竹圈。

⑹、会肩上挥臂投远、投准。

⑺、尝试跳绳。

⑻、能在有间隔的物体上走。

⑼、尝试匍匐爬行。

2、能协调灵活的做操类活动。

3、能熟练的在各种器械上活动。

4、能较灵活的做简单的舞蹈动作，会进退步等。

5、能初步控制和调节及自己的情绪，活泼开朗。

6、懂得预防龋齿、换牙及保护眼睛的一般常识。

7、遵守游戏规则，不怕输。

8、知道一些自我保护常识，安全使用工具。

9、在游戏中探索器械和材料的多种玩法，综合的运用各种技能进行活动，动作较准确、灵敏。

二、语言领域1、能耐心、专注地倾听别人讲话，较迅速的理解别人的说话内容并做出积极的应答。

2、在生活和游戏中初步养成使用礼貌用语的习惯，能用恰当的礼貌用语与人交往。

3、能坚持说普通话，发音正确。

4、能较清楚、连贯地讲述所见所闻，所想所做。

5、在集体面前讲话态度自然大方，声音洪亮。

6、喜欢欣赏不同题材的儿童作品，能理解作品中的人物形象及表达的情感，尝试根据文学作品的线索及结构进行仿编、创编、童话剧表演等活动。

7、初步掌握阅读的方法，有一定的阅读习惯，能看懂多幅多页图书的内容。

8、关注日常生活中常见的符号、标志及文字，理解其表达的意思。

9、学习正确的书写姿势，能按规范笔顺书写自己的名字，有一定的空间、方位知觉及手眼协调能力。

三、社会性领域1、知道自己是集体的一员，积极参与集体活动、小组讨论，感受集体活动的乐趣和集体的力量。

2、知道中国是一个多民族的国家，有兴趣了解各种民俗风情和文化艺术。

简单了解其他国家的典型文化特征，感知人类文化的多样性和差异性。

3、参观、游览等活动中感受天津的变化。

了解重大、传统节日，在庆祝活动中体验节日的快乐。

4、喜欢劳动，了解与自己生活有关的各行各业人们的劳动，热爱并尊重劳动者。

幼儿园一日生活活动方案之令狐文艳创作

幼儿园一日生活活动方案令狐文艳一、来园接待1、热情接待幼儿及家长，观察幼儿的入园情绪和精神状态。

2、提供玩具和图书供幼儿自选进行活动。

3、引导幼儿和老师一起照顾自然角、放好晨检牌等。

二、区角游戏内容：娃娃家、医院、超市、理发店、点心店、建筑工地、图书吧、大舞台、动物园、聪明屋等。

观察与指导要点：1、是否有较强的角色意识，是否有相应的角色语言和行为。

2、是否愿意共同整理材料，物归原处。

三、生活活动、自由活动观察与指导要点：1、观察幼儿洗手情况 ,并随机指导。

2、观察幼儿吃点心情况,指导个别幼儿一口饼干一口牛奶，并作好记录。

3、观察幼儿能否在点心后擦嘴，并放好毛巾。

4、引导幼儿了解一些简单交往的方法，体验和朋友共处的快乐。

四、户外活动游戏1：小勇士活动目标：1、在不同的障碍中练习钻、爬、攀登等动作。

2、体验与同伴一起运动的快乐。

观察与指导要点：1、观察幼儿在不同的场景中是如何钻爬的，活动量如何，注意休息、喝水和擦汗。

2、引导幼儿选择人数少的路线活动，减少等待的时间。

五、教学活动学习活动一：最好吃的蛋糕活动目标：1、观察小老鼠为妈妈送上自己做的蛋糕的相关情节，并能用语言表述对故事的理解。

2、体验宝宝爱妈妈的情感。

活动准备：PPT、头饰、蛋糕活动过程：一、看看合照（价值分析：看合照，引起阅读故事的兴趣）1、看老鼠一家合照：今天，我带来一张妈妈和宝宝们的合照，想看看吗？看，这是老鼠一家，最大的是鼠妈妈，鼠妈妈有三个宝贝孩子，他们是鼠老大、鼠老二和鼠老三。

2、宝宝爱妈妈：鼠妈妈很爱她的宝宝，鼠宝宝也很爱很爱他们的妈妈，那你们爱你们的妈妈吗？怎么爱呢？小结：妈妈很爱我们，我们也很爱我们的妈妈。

二、做做蛋糕（价值分析：观察小老鼠为妈妈做的蛋糕的故事情节，表述对故事理解）1、师：有一天，老鼠三兄弟聚在一起悄悄地说着什么。

我们来听听他们在说什么呀？2、送礼物：他们在说什么事情呢？送什么礼物好呢？（蛋糕、化妆品……）如果你的妈妈要过生日，你想送什么给妈妈？小结：谢谢你们的主意，我们宝宝和小老鼠一样都是爱妈妈的宝贝，关心妈妈。

幼儿园工作指南手册之令狐文艳创作

第一部分：工作指南篇令狐文艳优化师德，从改善保教行为做起家长接待工作一、晨间接待细则适宜：1、一位老师应坐在能看见幼儿和家长的位置和孩子一起游戏，方便接待来园的家长和孩子。

另一位老师巡回指导幼儿。

2、两位老师见到幼儿、家长进班要马上起身笑脸相迎，主动与家长、幼儿打招呼，一位老师可以简短地询问幼儿情况。

要特别关注体弱儿、患病儿（吃药、用餐等情况）。

另一位老师送幼儿入座，并指导其进行游戏活动。

3、在游戏中要注意培养幼儿各种良好的习惯。

（如安静游戏、谦让等）。

不适宜：1、只顾做自己的事情，背对家长和幼儿，不主动接待刚进班的家长、幼儿。

2、早晨坐在电脑前、在办公室做事或两位老师都不在教室。

3、端坐在幼儿身边一声不响。

4、指导幼儿游戏时关注不到刚进活动室的家长和幼儿。

二、幼儿离园及交接细则适宜：1、提醒幼儿收拾好玩具及其他物品，务必注意与家长当面交接，确保幼儿安全离园。

2、如有代接幼儿,老师必须亲自打电话与幼儿家长核实，情况属实后方可交接。

3、注意幼儿的仪表形象，下午4点00前指导幼儿整理衣物和个人用品，然后与幼儿亲切道别。

4、与家长进行必要的交流（可以提前预约），要安排好交流人员，尽量能面向全体家长。

5、组织晚接的幼儿开展游戏活动，注意安全。

6、准备第二天的晨间游戏材料和上课内容。

不适宜：1、没有与家长进行当面交接、亲切道别，对代接幼儿者没有进行详细的身份核对，发生误接、走失情况。

2、离园前幼儿乱作一团，没有安静地组织游戏活动。

3、对家长视而不见，没有主动打招呼，从不主动交流或只跟个别家长交流。

4、离园时教室里物品杂乱，没有整理好玩具和物品，第二天的游戏材料没有提前摆放好。

晨间活动一、晨间室内活动：适宜：1、隔夜先将幼儿桌椅摆放整齐，然后再将丰富多样的桌面玩具摆放到位。

（注意：玩具每星期要有所更新。

）2、上班后将室内所有窗户打开通风，并协助保育员进行卫生清洁工作。

若是寒冬季节幼儿进来后将背风窗关闭。

3、老师早操前将当天的户外活动器械放到规定的活动场地。

幼儿园大班区域设置与材料提供之令狐文艳创作

木板、大小不等的箱子、易拉罐、绳子、塑料管、小车模型、线、石头、建筑模型、建筑图片、测量工具、插塑玩具、雪花片、张贴画、自制纸盒积木、交通标志、花、草、楼房、小人和动物的立体摆件、小木桥、幼儿积木作品照片等。
教师可与幼儿谈论建构物，丰富幼儿们的词汇和表达能力。
教师可向幼儿介绍积木的形状：如圆柱、拱形等。
教师可以鼓励幼儿分工、合作搭建，寻求帮助。如几个幼儿合作搭建一个公园。
教师可展现地图帮助幼儿了解如何用积木再建造他们熟悉的地方。
教师可让幼儿学习看平面图，知道各种标示所代表的意思。
教师在活动前引导幼儿进行一定的设想和规划，并通过分工、合作完成一件较为复杂的工程。
大班语言区活动材料投放与活动指引
区域材料
教师可以指着一些封面的图给幼儿作一些解释。
教师在与幼儿阅读图书时，可以鼓励他们模仿故事情节中有打鼓、跳舞、表演的部分。
教师可鼓励孩子尝试配乐朗诵。
教师可以引导幼儿将注主要形象画出来或制作出
来。
教师可引导幼儿通过阅读不同职业、角色的故事，了解人们及他们的生活。
教师可以利用幼儿们自己做的书帮助他们理解空间的知识。
教师可引导幼儿学习分泥、连接、捏的技法造型。
教师可引导幼儿用点状材料、线状材料拼贴或制作能表现一定情节的作品。
教师可鼓励幼儿综合利用各种材料、工具和技法来制作玩具、礼品、小道具等，体验创造的乐趣。
教师可通过示范引导幼儿学习正确的折纸方法。
教师通过向幼儿介绍美术作品帮助他们了解别人的生活。
教师可以让有美术特长的父母或专业人士向幼儿介绍一些作品，包括陶器、编织品以及其它作品。
教师可引导幼儿学习整齐匀称的构造，选择使用辅助材料，建造结构复杂、装饰精巧的建筑物或建筑群。
教师可以和幼儿谈论他们搭建的道路、某个场所等帮助他们了解空间、地理位置。

大班手指游戏之令狐文艳创作

一．游戏名称：芝麻开门令狐文艳目标：随儿歌节奏与内容协调地做动作。

玩法：边念儿歌边做动作。

“芝麻、芝麻快开门”“芝麻、芝麻快开门”（两手五指自然伸直，指尖靠指尖搭成小房状有节奏地压手指。

）“轰！”“里面放的有什么？”（两手一下分开手心相对。

）“里面放的有铜板”（手上动作不变）“装铜板，装铜板装了一箱子。

”（手臂向前伸时双手，手臂有节奏地伸缩。

五指捏拢，双手向回收时五指放开，作放东西状。

）注意事项：“装”完一种物品后，游戏从头进行，每次回答的物品可以依次为银子、金子、玩具等，“装”的器具也可换成篮子、筐子、袋子等。

最后一次回答“魔鬼”，两手手心向下，五指快速屈伸作逃跑状，口呼救命。

游戏结束。

适合年龄段：大班二．游戏名称：爬楼梯目标：随儿歌节奏与内容协调做动作。

玩法：“爬楼梯，爬楼梯，爬了一梯又一梯”（伸出两手的食指和拇指成手枪状，左手食指尖与右手拇）“爬楼梯，爬楼梯，爬了一梯又一梯。

”（指尖相靠，右手食指尖与左手拇指尖相靠，然后轮流向上翻转靠拢，像在爬楼梯。

）“爬到二楼敲敲门，咚咚咚，里面住着谁呀？”（念到“敲敲门”时一只手作敲门状以后两只手可以轮换着在每层敲门然后有节奏地敲门。

）“我是小花猫。

妙、妙、妙。

”（两手五指张开放嘴边，猫叫时有节奏地向外拉三次。

）注意事项：第二次游戏又从开始进行，楼层数不断增高，每层可换一种小动物并模仿他的叫声和动作。

游戏多次后，最后回答一种食肉猛兽的名字，两双手手心向下，手指快速屈伸作逃跑状，同时口呼“救命”。

适合年龄段：大班三．游戏名称：钓鱼目标：随儿歌节奏与内容协调做动作。

玩法：“钓鱼、钓鱼、钓鱼、钓鱼”（两手握拳拳心向里，呈一上一下状，拳面相对。

然后伸出两根小指呈勾形，并有节奏地勾动小指。

）“钓上了。

”（两小指一下相互勾住不动。

）“钓了一条什么鱼？”（手形如上不动。

）“钓了一条金鱼。

”“金鱼会转圈。

”（两手像鱼尾摆动，并转动身子。

）注意事项：钓了一条鱼后游戏重新开始，每次可说一种小鱼的名字，且相应地变动作为吐泡泡、休息等。

班级集体活动游戏策划之令狐文艳创作

集体游戏➢令狐文艳➢环节一：金鸡独立分6组，男女搭配。

将报纸摊开，站在报纸上面，抢答问题，答对的不动，其他组将报纸对折；答错的对折报纸，其他组不用动。

全程两人必须把脚（可以单脚）放在报纸上，坚持到最后的一组胜出。

最早输的队伍接受惩罚。

抢答题题库：1.蜜蜂停在日历上（打一成语）风和日丽（蜂和日历）2.有十只羊，九只蹲在羊圈，一只蹲在猪圈（打一成语）抑扬顿挫（一羊蹲错）3.鸡鹅百米赛跑,鸡比鹅跑得快,为什么却后到终点站?答案：鸡跑错了方向4.上课铃声响了，却没有一个同学在教室里，怎么回事？答案：上的是体育课5.茉莉花、太阳花、玫瑰花中哪一朵花最没力气？回答：茉莉花。

原因：好一朵美丽(没力)的茉莉花。

6.猩猩最讨厌什么线？回答：平行线。

原因：平行线没有相交(香蕉)。

7.橡皮、老虎皮、狮子皮中哪一个最不好？回答：橡皮。

原因：橡皮擦(橡皮差)。

8.布和纸怕什么？回答：布怕一万，纸怕万一。

原因：不(布)怕一万，只(纸)怕万一。

9.麒麟到了北极会变成什么？回答：冰淇淋。

原因：冰淇淋(冰麒麟)。

10.哪位历史人物最欠扁？回答：苏武。

原因：苏武牧羊北海边(被海扁)。

11.从1到9哪个数字最勤劳，哪个数字最懒惰？回答：1懒惰；2勤劳。

原因：一不做二不休。

12.怎样使麻雀安静下来？回答：压它一下。

原因：鸦雀无声(压雀无声)。

13.历史上哪个人跑的最快?回答：曹操原因：说曹操曹操到14.小白加小白等于什么？回答：等于小白兔原因：小白TWO15.三个金叫鑫，三个水叫淼，三个鬼叫什么？回答：叫救命16.后天的大前天的后天，也就是昨天的昨天的大后天是哪一天？回答：明天17.把一段长21米的棍子锯成7段，每段要3分钟，一共要锯多久？回答：18分钟第一队输的惩罚：情深深雨蒙蒙：依萍和书桓对话第二队惩罚：喝苹果醋交杯酒➢环节二：心有灵犀两人搭档，用肢体语言表演一个成语，在5分钟计时内猜出最多的队伍获胜。

可以有一次pass的机会。

猜出最少的队接受惩罚。

大班主题活动《动物世界》之令狐文艳创作

大班主题活动《动物世界》令狐文艳一、主题选择的缘由：小动物一直是小朋友喜欢谈论的话题，所以每次和孩子们说起小动物时，孩子们那洋溢的表情和热烈的讨论，让我更加觉得孩子们那天真无暇的心灵。

大班孩子的求知欲和探索欲非常旺盛，有一次我带孩子们去大自然观察植物的变化时，他们就自然联想到动物们是否也发生变化，他们由落叶想到小动物的怎样过冬的？哪些动物会冬眠呢？他们冬天吃什么呢等问题，他们都急于想了解，因此《动物世界》的主题就这样诞生了。

三、主题目标：1.了解一些常见动物的外形特征、生活习性、居住环境、生长过程等。

2.亲近动物，对动物世界感兴趣；主动探索，发现动物世界的奇妙。

3.初步了解动物的居住环境和生活习性之间的关系。

4.了解其他动物的生长变化及其与人类的关系。

5.爱动物，树立与动物交朋友的意识，用独特的表达方式表达自己的所思所想。

四、主题网络图：五、主题活动方案（一）语言活动：三只小猪一、活动目标1、乐于参与《三只小猪》的表演游戏，从中体验表演带来的快乐。

2、鼓励幼儿能运用形象的语言、动作、表情大胆进行表演。

3、懂得遵守游戏规则，与同伴友好地合作游戏。

二、活动准备：1、猪妈妈、猪老大、猪老二、猪小弟、猪爸爸、大大狼的头饰若干各，和优秀奖章若干各。

2、物资材料准备；一些足够幼儿使用的小的泡沫，若干放小的泡沫地的小篮子若干个、废旧的牛奶箱搭建成草房、木房、砖房等等。

猪妈妈猪、老大大、猪老二、猪小弟、猪爸爸、大大狼的服装和道具。

3、环境准备；装饰故事背景。

三、活动过程；（一）以看表演的形式引入，激发幼儿的兴趣。

请个别幼儿表演《三只小猪》，教师提出看表演的要求：师：小朋友知道我们一会要玩什么游戏吗？你们喜欢玩表演游戏吗？师：在游戏之前，我先请小朋友来看精彩表演《三只小猪》，在看的时候老师我啊有两个要求： 1、小观众要认真看他们的表情、动作 2、认真的倾听角色的对话和语气，不打断、不影响别人，要做文明的小观众，你们可以做到吗？（二）以讨论的方式，来回顾上次游戏的故事内容。

幼儿园大班社会说课稿之令狐文艳创作

幼儿园大班社会说课稿：常用的标志令狐文艳一、设计意图幼儿在生活中，经常能接触到各种各样的标志。

而且会询问这个标志是什么意思？那个标志代表什么？幼儿的这种兴趣及好奇。

正是我们向幼儿介绍社会，以及社会生活的一个突破口。

常用的标志活动采取了多种多样的形式，让幼儿通过找一找，认一认，画一画等了解标志的外形及含义，从而发展幼儿的想想力、创造力，本次活动综合了社会、艺术、语言等领域的内容，运用了多种手段，从而达到教育的最佳效果。

难点是：认识常用标志，理解各种标志的含意。

二、活动目标通过教材内容和设计意图，吸取人本主义教育理念。

为满足幼儿认知，能力，情感的需要，按照《纲要》涉及的五大领域教育目标，确定本次教学目标为：1、充分调动幼儿的积极兴，认识常用的标志，引导幼儿用完整、流畅的语言讲述对各种标志理解的含义。

2、在认识常用标志的基础上，尝试用自己喜欢的方式或合作创造，设计标志。

发展幼儿的想像力、创造力和动手能力。

三、活动准备：为顺利完成以上教学目标，在活动准备方面，特作如下安排：1、幼儿知识经验准备；请家长带领幼儿到公共场所及其他地方找各种标志，并想办法通过查询、查资料等办法理解标志的意图。

（可通过照图片、图标、网上等办法收集各种图标）。

2、教具、学具准备：为体现学具、教具是幼儿学习的教科书，在本次活动中，要求幼儿，家长，教师共同收集常用标志的资料作补充。

同时为幼儿提供各色彩纸、彩笔笔等制作用品等。

教具的提供主要有：各种标志的卡片，有代表性的录像片断，如：禁令标志：禁止通行、禁止进入、禁止鸣喇叭、禁止停车、、警告标志：注意危险、交叉路口、铁路道口、、军人的标志、电视台得标志等3、心理环境准备：为幼儿在自然的环境下学习，在幼儿园墙壁上设置一块展览版，把幼儿找到的标志拿到幼儿园放在展览版上进行展示。

四、活动过程本次活动，总体设计思路：以《新纲要》为指导，借鉴建构主义理论和多元智能理论及做中学思想。

从“寻找标志――认识常用标志，理解各种标志的含意――标志小游戏――讨论设计图标――制作图标――”五大块，由浅入深，由表及里，从感知到体验到创造，使原有的经验与新经验之间建立有机的联系。

幼儿园艺术教育总目标之令狐文艳创作

幼儿园艺术教育总目标令狐文艳1、初步感受、欣赏并喜爱环境、生活和艺术中的美。

2、喜欢参加艺术活动，能感受到活动带来的快乐，培养对艺术的敏感。

3、掌握一些简单的艺术技能，发展艺术表现能力。

4、能用不同的艺术形式创造性地大胆表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

5、在艺术活动中体验集体活动的快乐，与他人合作，能理解、接纳、欣赏、尊重他人的创作与表现，喜欢欣赏不同表现形式与风格的艺术作品。

年龄阶段艺术领域（音乐）教育要求和幼儿发展目标小班上学期一、歌唱活动。

1、愿意参加歌唱活动。

学习用自然的声音歌唱，学习保持正确的唱歌姿势。

2、学习听前奏整齐地开始，音域一般在1—5。

3、尝试理解和表现歌曲的形象和情感。

4、愿意为熟悉、短小、工整的歌曲替换部分歌词。

二、韵律活动。

1、愿意参与音乐游戏和有简单舞蹈动作的活动，尝试随音乐做简单律动。

2、尝试感受音乐节奏、旋律的显著变化随之变换动作。

学习用上肢、下肢等简单的身体动作表现音乐的情感和内容。

3、试用动作、表情、姿态与人沟通。

4、尝试自己想出简单的动作进行创造性的表现，体验韵律活动中表达、创造和交流的快乐。

三、节奏活动。

1、愿意玩弄打击乐器，感受手铃、串铃等容易演奏的打击乐器不同的音色，愿意参与集体的演奏活动。

2、了解并尝试遵守演奏打击乐的基本规则。

3、学习随熟悉的音乐有节奏地演奏，能参加两种乐器的齐奏，尝试看指挥开始和结束演奏。

4、学习用乐器演奏表达对音乐的感受。

四、欣赏活动。

1、努力关注周围环境中各种事物的形态、声音和运动状态。

2、尝试听辨音乐中差异明显的音区高低、力度强弱、速度快慢。

3、感受典型的摇篮曲、进行曲等不同类型音乐的特点。

4、愿意用自己的体态、嗓音和动作参与欣赏活动。

5、努力在短时间内集中注意地倾听或观看自己喜欢的音乐舞蹈表演。

小班下学期一、歌唱活动。

1、喜欢参加歌唱活动。

用自然的声音歌唱，保持正确的唱歌姿势。

2、能听前奏整齐地开始，音域一般在1—6。

大班社会活动《我长大了》之令狐文艳创作

大班社会活动《我长大了》令狐文艳编号：203 姓名：夏沁一、设计意图幼儿园大班在幼儿心目中是一个早已被向往的班级，特别是对于刚刚升入大班的幼儿，对他们来讲，是一件他们高兴的事。

为了使幼儿知道自己在渐渐长大，认识到自己不仅是身体在长大，还有本领、能力也在变化，让他们产生长大了的自豪感。

我设计了一个大班社会活动，让幼儿树立我已经长大了的概念，同时产生长大的期待，使幼儿制作成长册的活动中获得对长大的直观的认识。

二、活动名称：大班社会活动《我长大了》三、活动目标（一）知道、发现自己成长过程中的变化特征，不仅包括外表的变化，还包括学会很多本领。

（二）尝试制作自己的成长册。

（三）体验在交流讨论过程中所带来的快乐之情。

四、活动准备物质准备：小朋友小时候的照片与小时候的衣服图片、小朋友各自准备好自己不同年龄阶段的5张照片、练习本、双面胶。

知识准备：观察小朋友自己各个阶段成长的照片、熟悉人物的主要特征。

五、重难点（一）重点：知道自己成长的变化特征，体验在交流讨论过程中所带来的快乐之情。

（二）难点：尝试制作自己的成长册。

六、活动过程（一）设置情境，引起幼儿的注意。

教师：小朋友，今天老师带来了一份神秘的礼物，你们想不想知道是什么呢？小朋友：想。

教师：哦，原来你们都很想知道这份礼物是什么，那就让我们一起来看一看吧!教师：原来是照片呀。

（二）展示照片，引出主题。

教师：小朋友，仔细瞧一瞧，发现了什么。

小朋友：那是一个小朋友。

教师：是的。

你观察真仔细。

那我们来猜一猜照片上的人是谁？小朋友：感觉有点像我们班的甜甜。

教师：嗯，其他小朋友觉得呢？小朋友：是甜甜。

教师：照片上的甜甜是上什么班的？小朋友：小班。

教师：那是几岁呢？小朋友：5岁。

教师：那你们现在已经是上大班的大姐姐大哥哥了。

那你们为什么要从小班升到大班呢？小朋友1：因为我们年纪大了。

小朋友2：因为我们在不断长大。

教师总结：是的，因为我们长大了，所以我们不能一直待在小班。

（三）通过交流讨论，发现自己有哪些变化。

幼儿园大班毕业典礼活动策划方案之令狐文艳创作

幼儿园大班毕业典礼活动策划方案令狐文艳一、家园合作郊游活动方案：活动目的：1、表达告别老师和同伴的情感。

2、享受集体表演的乐趣，感受联欢会的欢乐气氛。

3、欣赏同伴的表演，增进与好朋友的互动关系。

活动时间：6月30日晚6：30——8：00活动地点：幼儿园操场活动人员：大班全体幼儿、家长及全园教师活动准备：存钱罐、荧光棒、幼儿手册活动流程：1、主持人讲话（教师：AA）（幼儿：BBCC）AA：童年是一段“快乐来得很多，忧愁去得很快”的纯真年代，也是许多人长大成人之后，回头眷恋不已的寻梦园。

CC：经过三年在幼儿园的学习和生活，我们的大班幼儿即将告别老师和同伴，进入下一个阶段的小学生活。

BB：快毕业了，我要“祝大家每晚都有好梦！”、“祝大家快快长大！”、“祝小朋友不要长得太胖！”、“希望大家不要变成近视眼！”、“祝大家健健康康，有美好的每一天！”AA：小朋友的童心童语看似比较平凡，可是却告诉我们一些孩子对未来的期许。

是的，人生就是应当有这么一个一个小小的心愿串成的祝福。

希望我们的孩子每攀越一段人生楼层，都能始终保持这样热切的心与振奋的脚步。

这样他们才能心怀永远的幸福，去纵览令人惊奇的人间风景。

2、节目表演：舞蹈——浪漫樱花（表演者：大一班小朋友）CC：那么，现在就请欣赏：由大一班小朋友给大家带来的第一道风景“舞蹈——浪漫樱花”。

大家欢迎！3、家长寄语：大一班DD妈妈CC：欣赏了这么美的浪漫樱花，我们的爸爸妈妈是不是大开眼界了？那现在，轮到我们的爸爸妈妈表演了，他们有好多话想对大家说呢！掌声有请：大一班DD妈妈4、游戏：击鼓传花5、节目表演：武术——男儿当自强（表演者：大二班GG 小朋友）BB：快乐的游戏留给我们快乐的回忆。

六岁，我们告别幼儿园，长大了，懂事了，更加自立了。

不信，你们瞧瞧，大二班GG小朋友带来的中华传统武术表演“男儿当自强”！6、小朋友寄语：大二班TTCC：小朋友看到了武术表演，它可是来自少林寺的真工夫哦！你们说，GG表演得棒吗？那我们再给他一点掌声鼓励吧！刚才我们的妈妈代表说了心里话，那我们小朋友也有许多心里话想对大家说呢！让我们一起来听听，大二班TT朋友想说些什么吧！7、游戏：抢板凳8、节目表演：合唱——老师，再见了（表演者：大二班小朋友）BB：老师，老师，您真好！辛勤培育好苗苗，教我画画做游戏，教我唱歌和舞蹈。