曹家店中学355教学模式备课表
（最给力）高效课堂三课型五环节教学模式
（最给力）高效课堂三课型五环节教学模式第一篇：(最给力)高效课堂三课型五环节教学模式辛店中小学“三课型，五环节”高效课堂教学模式为全面落实禹城市教育局“三课型，五环节”教学模式，提高教师的综合素质，提升课堂效率，更好地培养学生的综合能力和实践精神、创新精神，特制定辛店中小学“三课型，五环节”教学模式：新授课的基本程序1、编制学案，课前预习课前把学生完成的导学案或课前预习作业收集起来，进行查阅，深入了解学生预习所达到的程度以及存在的问题，以便把握讲课的方向和重点。
这样可培养学生的自学习惯、探索精神和自学能力，就切实做到了“先学后教，问题教学”。
在此基础上激发学生情趣，引入课文的学习。
久而久之，使学生由“学会”到“会学”，也能使学生在学习中找到乐趣，更加乐于学习。
2、自主合作，互动交流这一环节主要是解决学生在预习过程中的疑问。
在课堂上，在简洁地导入新课之后组织学生交流课前预习情况，并予以简要的总结、恰当的评价。
通过交流、评价，一方面检查学生预习情况，督促学生做好预习工作，另一方面是了解学生对学习新课内容的认知基础和主要问题，以更具针对性地突出重点难点。
在这一环节中，教师要创设民主、和谐、平等、自由的情境和氛围，通过个体发言、相互探讨、小组讨论等多种讨论方式，引导学生大胆质疑、各抒己见。
3、精讲释疑，指点技巧在经小组交流后，一般问题都基本解决，但有个别难度较大，学生理解不够透彻或根本不理解的问题，教师可采用点拨和探究的方式针对疑难点，抓住要害，讲清思路，明晰事理，并以问题为案例，由个别问题上升到一般规律，以起到触类旁通的教学效果，从而培养学生的分析能力和综合能力。
本环节要求以学生为中心，全员参与。
教师要充分利用灵活多样、直观形象的教学手段，鼓励学生积极参与教学过程，成为其中的积极成分，加强教师与学生之间以及学生与学生之间的信息交流和反馈，使学生能深刻地领会和掌握所学知识，并能将这种知识运用到实践中去。
陇县曹家湾中学“青苗工程”实施方案
陇县曹家湾中学“青苗工程”实施方案根据《陇县教师综合素质培养工程方案》精神，结合我校实际，在全校范围内开展青教培养工作，现制定实施方案如下：一、指导思想树立“以人为本，科学经营”的理念，以《陇县教师队伍建设“青苗工程”实施方案》为指导，以“理念统领，科研凝聚，特色整合，核心培养”为手段，开展多形式、多层次、多轮次的青教培养活动。
求真务实，开拓创新，完善评价考核机制，努力建设一支师德高尚、理念先进、教艺精湛、教学成绩突出、教研水平优异的名师队伍。
二、培养目标2013——2014学年度结束，80%的老师全部达到本科学历，英语教师实现英语专业化，90%以上任课教师达到所学专业与所教专业相一致。
每年内培养出校级教学标兵10人，优秀班主任6名。
并从中推选出县级教学能手3名，教学新秀3名，优秀班主任1名。
三、培养内容与原则1、培训内容：①专业进修②师德修养③师能训练④教育科研2、培训原则：①思想升华与专业提高相结合的原则②理论提高与实践锤炼相结合的原则③组织培养与个人努力相结合的原则④鼓励冒尖与失是淘汰相结合的原则⑤制度保障与灵活运作相结合的原则⑥全面提高与形成特色相结合的原则。
四、工作方法1、集体备课法。
学校根据学科与年级特点，成立教研组、学科组，以教材的单元编排为进度，每单元确定一名备课责任人，同时要求组内教师任人独立备课，然后通过责任人组织相互交流、相互评议，达到资源共享，提高备课质量，加快教师成长的目的。
2、主题说课法。
围绕某一教材主体，要求教师从“教材分析”，“目标编制”，“教法选择”，“学法指导”，“特色说明”等几方面阐述自己的教学思路和方案，同时组织有关专家或教师进行讲评指点。
3、师徒结对法。
学校组织优秀教师与青年教师建立师徒关系，通过签订师徒协议书，规定师徒的权利与义务，通过限期组织考核验收。
4、专题讲座法。
学校邀请有关方面专家，学者、权威来做学校报告，借以更新观念、拓展教育视野、丰富教育信息，活跃学术氛围，并通过这些专家、学者、权威建立更多的教科研协作关系。
3p模式英语教案模板
3P模式英语教案模板一、简介本教案是为中学英语教师设计的一份教学模板，采用了3P模式来设计。
通过该教案，旨在帮助学生更好地掌握英语知识，提高英语听、说、读、写的能力，培养学生的英语思维和实际运用能力。
二、教学目标1.能够掌握本课时的基本语法知识和词汇。
2.能够听懂日常生活中的简单英语对话。
3.能够灵活运用所学语言进行口语表达和书面表达。
4.能够在实际生活中灵活应用所学内容。
三、教学重点1.本课时的重点是让学生能够正确运用所学的语法知识和词汇。
2.通过听力训练，提高学生的听力水平，培养学生的语感。
3.通过口语练习，提高学生英语口语表达的能力。
四、教学准备1.PPT课件：包括教学内容的解释和例句展示。
2.录音设备：用于播放听力材料。
3.笔记本和笔：供学生在课堂上做笔记使用。
4.教学参考书：备课时查询相关知识点。
五、教学步骤第一阶段：Preparation 准备阶段1.向学生简要介绍本课内容，激发学生学习英语的兴趣。
2.师生互动，复习上节课内容，引出本节课的主题。
第二阶段：Presentation 呈现阶段1.通过PPT展示基本语法和词汇知识，让学生初步了解。
2.播放相关听力材料，让学生熟悉英语语音，提高其听力水平。
第三阶段：Practice 实践阶段1.分组对话练习，让学生能够在实践中灵活运用所学的英语知识。
2.设置小组讨论环节，培养学生的思维能力和口语表达能力。
第四阶段：Production 产出阶段1.让学生针对特定问题展开个人或小组写作训练，提高学生的英语书面表达能力。
2.跟进评价学生作文，指导学生改进表达技巧。
六、课堂总结1.回顾本节课的主要内容，强化学生对所学知识的记念。
2.对学生的表现进行肯定和指导，鼓励学生继续努力学习英语。
通过本教案的设计，旨在帮助学生在轻松愉快的氛围中提高英语水平，并培养他们对英语学习的兴趣，激发学生长期学习英语的动力。
希望学生们能够在不断的练习和实践中，逐步提高英语能力，成为优秀的英语学习者。
(完整版)初中八年级美术三位美术家集体备课
（2）学会美术欣赏的学习方法。
重、难点及突破
教学重点：多角度、多视点欣赏、评述三位大师的美术作品。教学难点：美术欣赏的学习方法
欣赏、观察、探索
教ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ方法
讲授法、讨论法、合作学习、研究性学习
欣赏，观察，探索
二、交流研讨
教学目标
1.知识目标：（1）学会多角度、多视点欣赏、评述美术作品；（2）了解这三位美术大师及美术作品的表现形式及风格特点；（3）学会美术欣赏的学习方法。2、能力目标：培养学生运用信息技术查阅、收集资料的能力；3、情感目标：（1）提高学生美术学习的兴趣和欣赏、审美水平；（2）通过作品激发学生的民族自豪感
齐白石、张择端、徐悲鸿联系学生已有的知识，进入学习情境。
二、介绍《清明上河图》1、介绍张择端2、教师提问：
画面中大船上的人物情绪是怎样的？虹桥上的人们在做什么？
图中有多少人物，你能看出他们的职业吗？
请用简短的话总结这幅画给你的感受？
在教师的带领下，观察和面，思考回答问题，逐步加深对《清明上河图》的理解和认识。
通过带领学生观察细节来理解《清明上河图》的内容。
欣赏画面。
三、介绍徐悲鸿及其作品1、介绍徐悲鸿
2、介绍作品：徐悲鸿的两幅作品一幅是中国画，一幅是油画，这说明什么? 3、展示《群马》、《奔马》等多幅徐悲鸿画马之作。
提问“请同学们想一想，画家徐悲鸿为什么特别喜欢画马？他画的马有什么地方与众不同？
4、介绍《田横五百士》的历史典故。故事出自《史记·田儋列传》田横是秦末齐国旧王族，汉高祖刘邦消灭群雄后，田横和他的五百将士逃到一个海岛上。汉高祖刘邦听说田横深得人心，恐日后有患，将来会对朝廷不利。于是，汉高祖便派使者来到海岛上，赦免了他的罪，并召他入朝做官。田横不肯，使者回朝向汉高祖作了禀报，汉高祖马上下了一道诏令给都尉郦商：“我即将召田横入朝，谁敢动他和他的人马，我就灭他的全族。”接着，汉高祖又派使
地理微教案模板(精选4篇)_地理微课教学设计模板
【讲解新课】下面我们再来看这样的一张地图，（插入ppt ）在这个地图中我们没有看到方向标而是看到有经纬网，这样的地图我们怎样来确定方向呢？前面的章节我们了解到了经纬线是可以指示方向的，经线指示南北，纬线指示东西。所以有经纬网的地图了我们要依据经纬线指示的方一直确定该地图的方向。 【活动】完成学习卡其次题
3、培训期间，经过培训团队与参训老师的共同点评、指导、打磨，培训结束一周时间内经过个人后期修改、完善，正式录制不超过15分钟的微课，提交到本学科培训团队组建设的qq群，供参训老师共享沟通。培训团队按参训老师总数的10%评出优秀微课，形成精品课例，整个暑期培训结束后，市教化局发文表彰。
三、微课教学设计范例
【总结】地图方向的判读，我们就讲完了。我们来小结一下刚才讲的学问点 有指向标的地图：依据指向标定方向，指向标箭头指示正北方。 有经纬网的地图：依据经线指示南北，纬线指示东西来定方向
既无指向标有无经纬网的地图：通常用“上北下南，左西右东”来确定方向。 【教学效果的预料】：我想通过简洁地图来描述几种确定地图方向的方法。学习每一种判读方法的时候，插入练习题来巩固学生对学问点把握。最终的总结可以再一次加起学生对学问点的理解和巩固。 【教学反思】
在人类的各种活动中，与自然环境联系最亲密、相互影响最深刻的就是农业生产活动。人类的生产活动总是在肯定的地理环境中进行的，人类与环境的关系也是随着人类生产活动的深化而不断扩大和加深的。本微课程紧紧围绕季风水田农业的区位因素，通过介绍季风水田农业的地域分布和影响区位因素，阐述了季风水田农业生产活动与自然环境、社会环境的相互关系。这一节课，主要是阐述季风水田农业，重点分析这一种农业地域类型的分布、区位条件。
集体备课教案模板
集体备课教案模板一、教案基本信息1. 学科：语文/数学/英语/物理/化学/生物/历史/地理/政治2. 年级：七年级/八年级/九年级3. 课时：2课时4. 教材版本：人教版/苏教版/北师大版5. 教学目标：（1）知识与技能：（2）过程与方法：（3）情感态度与价值观：二、教学内容1. 教材内容：2. 重点难点：3. 教学方法：（1）自主学习法（2）合作学习法（3）探究学习法（4）案例分析法（5）小组讨论法三、教学过程1. 导入新课：2. 自主学习：3. 合作学习：4. 探究学习：5. 案例分析：6. 小组讨论：8. 布置作业：四、教学评价1. 课堂表现评价：2. 作业评价：3. 课后访谈评价：4. 学生自评/互评：五、课后反思2. 成功之处：3. 不足之处：4. 改进措施：六、教学资源1. 教学素材：文章/故事/诗歌等文本素材图片/图表/动画等多媒体素材教学视频/纪录片等视频素材2. 教学工具：黑板/白板/投影仪等展示工具计算机/平板电脑等电子设备教学卡片/学具等辅助工具七、教学策略1. 教学组织形式：个别教学小组教学全班教学2. 教学调控策略：启发式教学差异化教学反馈与评价3. 教学辅导策略：课前预习指导课后作业辅导学习方法指导八、教学实践1. 教学案例：具体教学过程中的成功案例遇到的问题及解决方法2. 教学反思：对教学策略的调整与优化3. 教学研究：对教学内容的研究与探讨对教学方法的创新与实践九、教学计划1. 学期教学计划：明确学期教学目标制定学期教学计划2. 单元教学计划：明确单元教学内容制定单元教学计划3. 课时教学计划：明确课时教学目标制定课时教学计划十、教学培训与发展1. 教师培训：教育教学理念培训教学方法与技巧培训2. 教师发展：教育教学研究教育教学成果展示3. 教师交流：校内教师交流校际教师交流重点和难点解析一、教学内容在集体备课教案模板中，教学内容的设计是整个教案的核心。
教师需要准确地把握教材内容，明确教学目标，确保学生能够掌握正确的知识和技能。
课程表模板
小 本 课 程
沈 阳
数 物 化 英 数 学 理 学 语 学
张 绿 萍 王 成 旁 孙 长 江 马 恒 改 张 绿 萍
语 文 （ 作 业 ）
苏 中 军
语 文 （ 作 业 ）
苏 中 军
数 英 化 体 历 语 学 语 学 育 文 张 马 孙 何 史 放 张 学 苏
晓 珍 萌 梅 晓 梅 娟 沈 阳 萌 霞 梅 梅
物 体 理 育
许 晓 晓 高 霞
语 文 （ 作 业 ）
杨 晓
语 文 （ 作 业 ）
杨 晓
数 英 物 政 数 英 物 英 数 化 历 化 语 语 学 语 理 治 学 语 理 语 学 放 学 史 学 文 文 万 刘 许 王 曹 张 万 刘 许 王 刘 万 学
丽 娜 意 拮 永 永 妍 拮 丽 娜 意 沈 阳 永 拮
物 英 数 英 历 化 物 英 政 语 理 语 学 语 史 学 理 语 治 文 万 李 杨 李 马 周 万 李
洪 喜 淑 丹 满 意 淑 丹 广 妍 王 永 士 拮 洪 喜 淑 丹 樊 丽 娜
数 英 物 历 数 英 体 化 政 语 语 学 语 理 史 学 语 育 学 班 文 九年级2班 杨 李 范 治 马 文 会 杨 李 何 周 樊 王 满 淑 金 广 樊 满 淑 淑 士
张 梅 张 梅
小 物 化 英 历 英 物 化 体 物 英 化 体 政 数 数 数 数 本 政 数 语 理 语 学 语 史 语 理 学 育 理 语 学 育 治 学 学 学 学 课 治 学 何 文 范 王 韩 何 张 马 张 何 范 韩 何 文 何 何 范 张 韩 王 何 从 海 广 海 金 从 淑 张 金 海 从 程 淑 张 金
三三五教学模式
教学环节“三环”：课前、课中、课后。
教学内容“三级”：A级基标类、B级导学类、C级拓展类。
教学过程“五版块”：问题质疑；问题探究；解疑分享；示威拓展；课末监测。
模式具体解读：1.对教育对象的认识：（1）儿童是有尊严的人。
（2）儿童是有需求的人。
（3）儿童是有无限潜能的人。
（4）儿童是自主发展的人。
2.模式渗透：“三全”立体式课堂：全员参与、全过程体现、全面发展。
3.遵循的原则：（1）平等的原则；（2）自主的原则；（3）合作的原则；（4）开放的原则；（5）高效的原则；（6）激励的原则；4.模式支点：两主体：教师和学生三大环：课前、课中、课后三个大环节若干个小步骤四学具：书本、问题生成单、小白板、作业本五要素：（1）学生主角；（2）小组形式；（3）宗旨明确：①增强学习主动性；②挖掘学生无限潜能；③培养综合素质；（4）高效核心：①快节奏；②大信息；③及时测；④效果好（5）团队互动（师与师、师与生、生与生、家校）5.教学模式基本流程：课前——教师：（1）认真解读教材。
教师备课时要深入研究教材，明晰的教学任务，明确所要体现的新理念。
合作学习的内容要有一定难度，有一定探究和讨论价值，问题要有一定的开放性．要设计好一堂课的每个环节大约用多少时间，什么内容需要合作学习，合作学习的时间是多少。
（2）到学生那里备课，找出教学的需求点。
（3）独立备课和备课组研讨相结合，精心设计课案，精心设计即课检测单。
（4）参与学生问题生成单的设计。
学生：（1）独立预习。
（获取学习的精神优势、知识储备及疑惑问题），预习就是独立学习，不受任何人干扰，尤其是成绩较差或进度较慢的学生，不受优秀学生的干扰，独立地完成一个学习过程。
既然是要独立经历一个完整的学习过程，那么它涉及的内容、面对的焦点，就不应该只是基础性与前提性的字面意思，而是要针对主要教学内容。
（2）完成问题生成单（可独立完成或小组合作完成）。
培养学生在预习环节中独立学习时，面对特定的问题进行思考，尝试解决，学会质疑，提出有价值的学习疑问。
一课三研活动教研记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校开展了“一课三研”活动。
本次活动以课堂教学为载体，通过教师之间的相互听课、评课、研讨，促进教师对教学理念、教学方法、教学策略的深入理解，提升教师的教学实践能力。
二、活动目标1. 提高教师对教学理念、教学方法的掌握和运用能力。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学问题，提高教学效果。
3. 通过活动，使教师对教学实践有更深入的认识，促进教师专业成长。
三、活动过程1. 研前准备（1）教师自选课题，进行教学设计。
（2）教研组对教师的教学设计进行初步审核，提出修改意见。
（3）教师根据教研组的意见，对教学设计进行修改完善。
2. 第一轮研讨（1）教师进行课堂教学，教研组成员听课。
（2）课后，教研组成员进行集体评课，对教学设计、教学方法、教学效果等方面进行评价。
（3）教师根据评课意见，对教学设计进行再次修改。
3. 第二轮研讨（1）教师根据修改后的教学设计，进行第二次课堂教学。
（2）教研组成员再次听课，并针对课堂教学进行评课。
（3）教师根据评课意见，对教学设计进行第三次修改。
4. 第三轮研讨（1）教师根据修改后的教学设计，进行第三次课堂教学。
（2）教研组成员进行最后一次听课，并对课堂教学进行总结评价。
（3）教师根据评课意见，对教学设计进行总结，形成最终的教学方案。
四、活动总结1. 活动成果通过“一课三研”活动，教师们对教学理念、教学方法、教学策略有了更深入的理解，课堂教学水平得到了提高。
教师在活动中相互学习、相互借鉴，共同进步。
2. 活动反思（1）教师在教学设计过程中，要充分考虑学生的需求，注重教学目标的实现。
（2）教师要提高自身的教育教学素养，不断学习新知识、新技能，提高课堂教学效果。
（3）教研组要加强对教师教学设计的审核，确保教学设计的科学性和实用性。
（4）教师要加强与其他教师的交流与合作，共同探讨教学问题，促进教育教学质量的提升。
五、活动展望在今后的教育教学工作中，我校将继续开展“一课三研”活动，为教师提供更多展示自我、提升自我的机会。
一课三研教研活动记录
为了进一步提高教师的教学水平，促进教师专业成长，我校开展了“一课三研”教研活动。
本次教研活动以“提升教师教学能力，优化课堂教学”为主题，旨在通过同课异构、集体备课、教学反思等环节，促进教师之间的交流与合作，提高课堂教学质量。
二、活动时间2022年9月15日三、活动地点学校会议室四、活动参与人员学校全体语文教师五、活动流程1. 同课异构（1）课题：《草原》授课教师：张老师（2）课题：《草原》授课教师：李老师2. 集体备课全体语文教师针对两节课的教学设计、教学目标、教学重难点等方面进行讨论，提出改进意见。
3. 教学反思两位授课教师分别对所授课进行反思，分享教学过程中的心得体会。
4. 教研总结教研组长对本次活动进行总结，对教师们的表现给予肯定，并对今后的教学工作提出建议。
1. 同课异构（1）张老师的《草原》张老师以“草原美景”为切入点，引导学生欣赏课文中的美景，感受作者对草原的热爱之情。
在课堂上，张老师注重学生的朗读，通过反复朗读，让学生更好地理解课文内容。
同时，张老师还通过图片、视频等多种方式，丰富课堂内容，激发学生的学习兴趣。
（2）李老师的《草原》李老师以“草原文化”为切入点，引导学生了解草原民族的生活习俗，感受草原文化的魅力。
在课堂上，李老师注重学生的合作探究，通过小组讨论、互动交流等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习课文。
此外，李老师还结合当前热点话题，引导学生关注草原生态保护，培养学生的社会责任感。
2. 集体备课在集体备课环节，教师们针对两节课的教学设计、教学目标、教学重难点等方面进行了深入探讨。
大家认为，张老师的课堂注重朗读，有助于提高学生的语言表达能力；李老师的课堂注重合作探究，有助于培养学生的团队协作能力。
同时，教师们还提出了一些改进意见，如加强课堂互动，提高学生的学习积极性；关注学生的个体差异，因材施教等。
3. 教学反思张老师表示，在授课过程中，她注重了学生的朗读，但发现部分学生对课文内容理解不够深入。
“三三六”教学模式课堂流程及教案格式
“三三六”教学模式课堂流程及教案格式“非智力因素引导下的小组自主探究合作式学习”教学模式课堂流程一、预习环节14分钟1、师生共同确定预习目标（2分）让1、2名同学口述本节课的预习目标，教师补充完善。
（课前教师要布置好预习作业，学生要有课前预习）2、教师提出预习要求和方法(1分)独立思考，小组交流。
3、教师出示预习提纲以问题为线索。
出示课前教师编制的预习问题（预习问题的设计要有利于：1、学生掌握解题方法2、学生形成知识规律3、激发学生的求知欲创设问题情景，调动学习兴趣4、遵循由易难，简繁的原则）4、学生自学，合作探究（8分）学生自学本节重点，教师巡视了解情况，解决疑难5、汇总预习疑难问题，确定展示任务（3分）让小组汇报预习成果和预习疑难（收集各小组提出的需要集中解决的重点难点问题，为展示环节提供任务，以便教师编制训练题目，达到突破难点、解决疑难的目的，加强训练的针对性）二、展示环节25分钟1、小组申请，分配任务（2分）激励小组踊跃担负展示任务，最终确定，分头准备（任务布置要小而精，集中体现本节课重、难点，考虑不同小组的完成能力，）2、完成准备，合作探究（5分）小组准备，安排主讲人，布置黑板版面，教师巡视指导3、展现拔高，师生互动（18分）分小组展示成果，一个小组展示时，其他同学听讲，可随时提问、补充、纠正，教师及时指导。
（允许学有余力同学自我练习掌握其他知识能力点或准备其他展示任务）三、反馈环节5分钟教师出示分层测试题，重视弱势群体的达标情况1、达标测评布置预先设计好的分层测试题（题目设置小而精，体现针对性）2、重点检查验收针对个别学生教师亲自检查与组长检查相结合四、小结1分1、学生自结：分配或指定小组谈收获2、教师总结：总结概括本节重点、难点及应用的思想方法五、作业：巩固作业：典型，分层布置预习作业：预习下节课：留出预习提纲。
五年级实习生《冀中的地道战》听课记录表 (3)
评价及建议
一、教学目标的设计与达成情况
本次讲课的目标是帮助学生了解冀中地道战的背景、原因和战术，理解中国人民在抗日战争中的英勇和智慧。邹老师通过讲解、演示和互动的方式，使学生和历史背景，达到了教学目标。
听课记录表（3）
记录人：_________实习单位：____
授课教师
授课对象
授课时间
授课地点
授课题目
《冀中的地道战》
教学内容
【教学目标】
1、借助汉语拼音认识“侵、略”等9个生字,正确认读“侵”的读音；会写“侵、略”等10个字，正确规范书写生字“陷”；正确读写“侵略、妨碍、隐蔽、攻陷”等词语。
2、继续学习速读的方法，练习速读课文，了解主要内容，和同学交流自己的阅读体会。
四、教具及多媒媒体课件运用
邹老师在讲课过程中使用了多种教具和多媒体课件，通过展示图片、视频和地图等资料，让学生更加深入地了解冀中地道战的实际情况，利用多媒体课件展示历史资料和数据，帮助学生更好地理解当时的历史背景和战术。这些教具和多媒体课件的使用，提高了教学效果。
五、课堂中评价方式与方法
邹老师在讲课过程中采用了多种评价方式和方法，通过提问和小组讨论等方式，及时了解学生对所学知识的掌握情况，并让学生联系实际学习和思考。这些评价方式和方法的使用，有助于提高学生的学习效果和自我认知。
六、器材的布置和运用的合理性
在本次讲课中，邹老师布置了一些展板和模型等器材，以帮助学生更好地了解冀中地道战的实际情况。这些器材的布置和运用非常合理，能够帮助学生更好地理解当时的历史背景和战术。同时，这些器材的使用也提高了学生的学习兴趣和参与度。
七、个人观点的补充和反思
教师暑期全员研修计划表
教师暑期全员研修计划表一、研修目标本次暑期全员研修旨在通过专题讲座、工作坊、教学观摩和案例分析等多种形式，全面提升教师的教学设计能力、课堂实施能力、学生评价能力和自我反思能力。
同时，通过学习最新的教育理论和教学方法，使教师能够更好地适应新时代教育发展的需求。
二、研修内容1. 教育理论更新：邀请教育专家就当前教育热点问题进行专题讲座，帮助教师了解教育政策动态和理论前沿。
2. 教学方法创新：组织工作坊，分享先进的教学理念和实践经验，鼓励教师探索适合自己学科特点的教学方法。
3. 课堂实操演练：安排模拟课堂教学，让教师在实际操作中提升教学技巧，增强课堂互动和学生引导能力。
4. 案例分析讨论：选取典型教学案例，组织小组讨论，分析教学过程中的问题和解决策略，提高教师的问题解决能力。
5. 个人发展规划：指导教师根据自身情况，制定个人专业发展规划，明确未来发展方向和提升路径。
三、研修时间安排暑期研修通常为期两周至一个月不等，具体安排如下：- 第1周：教育理论更新与教学方法创新- 第2周：课堂实操演练与案例分析讨论- 第3周（如有）：专题研讨和个人发展规划- 每日安排：上午专题讲座或工作坊，下午分组讨论或实操演练，晚上个人自学或小组交流。
四、研修师资与资源为确保研修质量，学校需提前邀请有经验的教育专家和优秀教师担任讲师和导师。
同时，准备充足的教学资源，包括教学视频、案例材料、工具书等，确保教师能够获得所需的学习支持。
五、考核与反馈研修结束后，通过问卷调查、教学设计评比、微课比赛等形式，对教师的研修成果进行评估。
同时，鼓励教师提供反馈意见，以便后续研修活动的改进和完善。
六、总结与展望通过本次暑期全员研修，教师不仅能够获得新知识、新技能，还能够在同行之间建立更紧密的交流与合作关系。
学校应将研修成果转化为教学实践的动力，持续关注教师的专业成长，为学生提供更高质量的教育服务。
研学教案设计模板
一、教案名称【课程名称】【年级】【学科】【课时】【设计人】【设计日期】二、教学目标1. 知识目标：- 学生了解研学活动的主题和背景知识。
- 学生掌握研学活动中所需的基本技能和方法。
2. 能力目标：- 学生能够通过研学活动提高观察、分析、解决问题的能力。
- 学生能够学会团队合作，提升沟通与协作能力。
3. 情感目标：- 学生培养对自然、历史、文化等领域的兴趣和热爱。
- 学生增强社会责任感和环保意识。
三、教学重难点1. 教学重点：- 研学活动的主题和背景知识。
- 研学活动中所需的基本技能和方法。
2. 教学难点：- 如何引导学生进行有效观察和分析。
- 如何在研学活动中激发学生的兴趣和参与度。
四、教学方法1. 导入法：通过提问、故事、视频等方式导入主题，激发学生兴趣。
2. 讲授法：讲解研学活动的背景知识、方法和技巧。
3. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解研学活动的实施过程。
4. 实践法：组织学生进行实地考察、体验和互动，提高实践能力。
5. 小组讨论法：鼓励学生分组讨论，分享观点，培养团队合作精神。
五、教学过程1. 导入新课- 引导学生回顾所学知识，提出研学活动主题。
- 通过提问、故事、视频等方式导入主题，激发学生兴趣。
2. 课堂讲解- 讲解研学活动的背景知识、方法和技巧。
- 分析研学活动中可能遇到的问题及解决方法。
3. 案例分析- 分析典型案例，让学生了解研学活动的实施过程。
- 引导学生思考如何将所学知识应用到实际活动中。
4. 实地考察- 组织学生进行实地考察，让学生亲身感受研学主题。
- 引导学生观察、记录、分析，提高实践能力。
5. 小组讨论- 鼓励学生分组讨论，分享观点，培养团队合作精神。
- 教师引导学生总结研学活动的收获和体会。
6. 总结与反思- 学生总结研学活动的收获和体会。
- 教师进行点评，指出优点和不足，提出改进建议。
六、教学评价1. 评价方式：观察、提问、小组讨论、学生自评、互评等。
三备两研高效课堂评价记录表
三备两研高效课堂评价记录表摘要：一、引言二、三备两研高效课堂评价记录表的定义和意义三、三备两研高效课堂评价记录表的具体内容和填写方法四、三备两研高效课堂评价记录表在实际教学中的应用和效果五、总结正文：一、引言随着教育改革的不断深入，如何提高课堂教学质量成为了广大教育工作者关注的焦点。
为了实现这一目标，许多教师和教育研究者不断探索，提出了许多有效的教学方法和策略。
其中，“三备两研”高效课堂评价记录表是一种在备课、上课、课后总结过程中，帮助教师全面了解学生学习情况，从而提高教学质量的评价工具。
二、三备两研高效课堂评价记录表的定义和意义“三备两研”是指在备课、上课、课后总结三个阶段进行两次研究，即对教学内容进行研究、对教学方法进行研究。
三备两研高效课堂评价记录表是一种记录和反映这一过程中的学生学习情况、教学问题和改进措施的表格。
它有助于教师全面了解学生的学习状况，发现教学中的问题，调整教学策略，从而提高教学质量。
三、三备两研高效课堂评价记录表的具体内容和填写方法1.学生基本情况：包括学生姓名、学号、班级等基本信息。
2.教学内容：记录本节课的教学内容，以便教师回顾和总结。
3.学生学习情况：记录学生在课堂上的表现，包括积极参与度、学习态度、学习成果等。
4.教学问题及改进措施：记录在教学过程中发现的问题，以及针对这些问题采取的改进措施。
5.课后总结：对本次课的教学效果进行总结，提出改进意见和建议。
教师在填写三备两研高效课堂评价记录表时，应根据实际情况，如实记录，以便于分析和总结。
四、三备两研高效课堂评价记录表在实际教学中的应用和效果在实际教学中，教师利用三备两研高效课堂评价记录表，可以全面了解学生的学习状况，发现教学中的问题，及时调整教学策略。
通过对学生学习情况的长期跟踪和分析，教师可以不断优化教学方法，提高教学质量。
同时，这种评价方式也有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
五、总结三备两研高效课堂评价记录表是一种有助于提高教学质量的评价工具。
兼职教研员工作计划
兼职教研员工作计划兼职教研员工作计划1新的教期开初了，为进步我镇英语教科教育教教量量，创立战完擅新课程教育教教更始，结开我镇以“三五二”教教为本的教教形式进行教教，目的是进步部分教师的营业能力战教教水仄；为创新教研形式，进步教研量量，进一步鞭策我镇小教英语教育健康地死长，特拟定本教期工作希图以下：一、增强对英语教教及英语教研的熟悉，进步英语教育教教的能力。
1、深进进建新课标，深进系统地进建三年级英语讲义改编，结开教材的内容进行个人备课。
2、深进进建英语教教的.三种课型，即课文教教、语行练习战综开教教。
利用讲堂实行“三五二”教教为本的教教形式，进步教教量量。
3、有效实行讲堂教教，进步英语教师的口语表达能力。
展开听课、评课、议课的教研举动，进步英语教师的本身素养。
二、有效地展开教研工作。
1、充裕发挥教研组的劣势，阐发课程、探请教教内容、关注教死教思结开等成就。
2、进一步增强战完擅钻研性团队拔擢。
3、主动加进同陪教研举动，对峙个人备课，共同进步的原则。
三、主动加进网络教研举动。
1、把劣秀教研成果反响到宏克力小教英语网络工作室的网页上。
2、增强UC教研举动，（1）、举动时间为每周四下午1:30—3:30进行齐员UC教研举动，并有教研记录。
（2）、每周三早7：00—7:30加进市网络教研举动，进行中教课观摩举动。
所在：小教英语道德教研室暗码：123456（3）、进行英语教研成果展评举动。
4、有效地展开常规教教工作。
1、充裕发挥教研组的劣势，进行个人备课，研请讲义教法，经过导教案进行备课，依照课程标准进行有效教教。
2、作业要有梯度，包含必做题战选做题两种情势。
3、认真批改作业，耐性教诲差死，并写好作业批改记录。
5、做好期末测试战教死评价工作。
经过听力测试、口语表达、笔试三方里进行评估，做好期末总结工作。
兼职教研员工作计划2为了全面提高语文学科教学质量，顺利完成本年度教研教改工作，特制定此教研工作计划。
一、工作思路根据县教体局《20__学年度高效课堂推进工作方案》及我室《20__——20__学年度教研工作要点》的要求，结合我县语文学科教学工作实际，语文教研工作思路为：继续推行以高效课堂课改为中心，以素质教育为突破口，以示范课教学，课题引领，开展教改活动为抓手，努力提高教师业务教学水平。
体育教研组工作计划
__年体育教研组工作计划20__年体育教研组工作计划1一、指导思想全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，以育人为宗旨，全面发展为目标，切实贯彻“健康第一”的指导思想。
把握新课程的理念，根据学校的具体情况，安排教学。
致力教改，建设具有新区大港中学特色的教育模式。
二、工作目标任务：1、充分发挥学校体育的本质功能，全面锻炼学生的身体，增进健康，增强体质，促进学生身心健康、和谐发展，使学生了解体育与健康的基本常识，掌握简单的参加体育锻炼、娱乐的技能和方法，培养体育的兴趣和爱好，初步形成良好的体育锻炼习惯，增强并提高学生体育与健康的意识和能力，结合教学内容对学生进行爱国主义，集体主义和社会主义的教育，发展学生的个性，促进学生综合素质的提高。
2、培养终身学习习惯，活到老，学到老，每人每天必须保持2小时学习时间。
3、制定切实可行的教学计划、运动队长年训练计划，并积极贯彻落实到位。
4、认真备课，提高课堂45分钟效率。
5、加强教研活动，青年教师多开实践课，努力用新课改理论来指导实践，同组成员互帮互学，共同提高。
本学期每人开1—2次校级公开课，市、区级骨干教师每人开2次公开课，新分配五年内的教师本学期开2次校级公开课。
体育组开课表姓名周次星期节次班级张体成8三2九（5）15四3九（6）邵继忠11一4八（8）常玉春15一2八（9）张征兵17三3七（4）於海燕16三3七（1）刘岳松12三2七（12）翟庆梅12二6八（2）15三3八（7）宣扬14三3七（3）16三3七（3）朱月芳13二3九（7）18二3九（7）6、加强听课评课活动，有教师开课时，其他无课教师都应积极主动地走进课堂，从课堂教学中发现问题，认真总结，从而更好地指导教学实践，努力提高教研水平。
7、各位教师要认真做好教学总结工作，积极参与各类论文与教学案例的撰写与评比，每人每学期撰写1—2篇有质量的教育教学论文，并养成及时写教后感的习惯。
8、开展以老带新、传帮带活动。
体育教研工作计划
体育教研工作计划体育教研工作计划1一、指导思想以《学校体育工作条例》的要求和规定为指导，认真贯彻和落实学校及公共课部关于体育教学和体育工作的思路和要求，配合学校专业转型，传承体育组团结奋进的优良传统，在已取得的丰硕成果基础上，进一步加强教学、科研、培训等工作，力争教研室各方面工作取得更大成绩。
二、工作思路以适应学院总体转型为宗旨，教研队伍建设为根本，提高体育教育质量为中心，全面实施素质教育为核心，落实教育部、国家体育总局《关于进一步加强学校体育工作，切实提高学生体质健康的意见》，推进为医卫专业发展服务的学校体育教学改革，全面提高我院体育工作水平，加大对体育课堂教学、体育课外活动、学生体育俱乐部、业余训练等工作力度，贯彻落实《国家大中专院校学生体质健康标准》的实施策略，努力促进学生全面、健康、和谐发展。
继续完善学科教研机制，健全具有我院特色的体育教学教研工作制度，充分发挥网络平台的作用，促进体育教师专业化成长，引导学校体育整体、协调、科学、健康发展，使学校体育教学在学院统一推进的提质进程中挖掘经验，走向成熟，形成特色，让“健康第一”的指导思想在学校体育中真正得以充分体现。
三、重点工作及实施计划1.提高教学质量，搞好体育教学工作1）配合学院专业转型，遵照学校重点服务于大医卫专业群建设的`工作精神，修订和完善学院各专业及新增专业体育课程教学的课程标准。
2）建立、健全体育教学资料库，规范和完善体育教学、体育工作等所需的各方面资料汇总，按照学校教务管理部署，抓好备课、上课和教学总结，按期进行教案检查；加强集体备课，做好二次备课，做好听课、课后分析。
3）按照学校及课部的统一要求，搞好教学常规管理，通过实施新课程标准，促进教育观念的进一步更新。
认真组织好《体育与健康课程标准》的学习，按新课程标准备课、上课，力争推出优质示范课，适时组织教学调研活动；定期与学生进行教学信息交流。
提高体育课教学质量。
4）抓好学校体育设施及体育器材的维护管理工作，让场地、器材物尽所用、运转良好，管理到位、养护得当。
yw教案教学设计-范本两篇
yw 教案教学设计范本两篇第一篇：教师版教案范文一、教学目标知识与技能：1. 学生能理解yw概念，并掌握其基本运用。
2. 学生能运用yw知识分析和解决实际问题。
3. 学生能通过yw学习，提高自己的表达能力和思维能力。
情感态度：1. 学生对yw学习产生兴趣，形成积极的学习态度。
2. 学生能够在团队协作中发挥自己的优势，培养合作精神。
二、教学内容1. yw基础知识2. yw应用实例分析3. yw思维训练教学资源：1. 教科书2. 补充阅读材料3. 多媒体资源三、教学方法1. 讲授法：讲解yw基本概念和知识点2. 小组讨论：分析yw应用实例，培养学生的合作精神和思维能力3. 案例分析：引导学生运用yw知识解决实际问题4. 角色扮演：提高学生的表达能力和沟通能力四、教学步骤1. 导入（5分钟）：通过实际案例引入yw学习2. 知识讲解（10分钟）：讲解yw的基本概念和知识点3. 实例分析（10分钟）：分组讨论，分析yw应用实例4. 思维训练（10分钟）：设计相关练习，训练学生的yw思维五、课堂管理1. 座位安排：采用小组合作的形式，方便学生讨论和交流2. 分组策略：按照学生的能力和兴趣进行分组，确保团队合作的有效性3. 课堂纪律：明确纪律要求，确保教学活动顺利进行六、学生活动1. 问答：学生回答问题，检验学习效果2. 小组合作：共同完成案例分析，提高团队协作能力3. 实验操作：运用yw知识解决实际问题，提高实践能力七、教学评估1. 课堂提问：检查学生对yw知识的掌握程度2. 作业：布置相关练习，巩固所学知识3. 测验：定期进行测验，评估学生学习效果4. 项目报告：评估学生在实际问题中的应用能力八、作业布置1. 类型：书面练习、小组项目2. 要求：按时完成，书写规范，注重思考3. 提交截止日期：课后一周内九、教学反思2. 学生反馈：关注学生的学习体验，调整教学方法，提高教学质量3. 教学创新：不断探索新的教学方法和手段，提高教学效果。