八年级英语上册知识点重难点讲解解析教案导学案Unit8【课堂练习部分】【学生版】
八年级英语上第八单元教案教学案例
八年级英语上第八单元教案教学案例一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本单元的单词和短语，如：duty, experience, tip, share等。
（2）能够理解并运用本单元的核心句型，如：What did you do? I stayed at home./I went to the movies.等。
2. 能力目标：（1）能够运用本单元的单词和短语进行简单的交流。
（2）能够运用本单元的核心句型描述自己和他人的过去行为。
3. 情感目标：培养学生的学习兴趣，提高学生的英语口语表达能力，增进学生之间的友谊。
二、教学重难点：1. 教学重点：（1）本单元的单词和短语。
（2）本单元的核心句型的运用。
2. 教学难点：（1）单词和短语的准确发音。
（2）核心句型的灵活运用。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习、运用英语。
2. 交际教学法：引导学生进行生生、师生之间的互动交流，提高学生的口语表达能力。
3. 任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中掌握英语知识。
四、教学步骤：1. 热身（5分钟）（1）与学生进行简单的口语交流，询问他们周末的安排。
（2）引导学生用英语谈论自己的周末活动。
2. 新课导入（10分钟）（1）介绍本单元的主题：过去的行为。
（2）展示本单元的单词和短语，如：duty, experience, tip, share等。
（3）讲解本单元的核心句型：What did you do? I stayed at home./I went to the movies.等。
3. 课堂活动（15分钟）（1）分组进行角色扮演，让学生运用本单元的单词和短语进行交流。
（2）邀请几组学生上台展示，其他学生进行评价。
4. 任务型练习（10分钟）（1）布置任务：让学生编写一段关于自己周末的英语小作文。
（2）学生互相交换作文，进行修改和评价。
5. 总结与作业（5分钟）（1）对本节课的内容进行简要回顾。
八年级英语上册-人教版-Unit 8 教学设计
八年级英语上册-人教版-Unit 8 教学设计一. 教材分析人教版八年级英语上册Unit 8主要围绕一般过去时展开，通过讲述过去发生的事情，让学生掌握一般过去时的构成和用法。
本单元关键词包括：yesterday, today, tomorrow, yesterday morning, yesterday afternoon, yesterday evening, in the morning, in the afternoon, in the evening等。
同时，本单元还涉及到过去时的疑问句和否定句的构成。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对一般现在时有一定的了解。
但他们对一般过去时的掌握还不够熟练，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生们的词汇量有待扩大，需要通过阅读和听力练习来提高。
三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握一般过去时的构成和用法，能正确运用一般过去时进行问答。
2.能力目标：提高学生的听说读写能力，使他们在实际情境中运用一般过去时。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们的自信心。
四. 教学重难点1.重点：一般过去时的构成和用法。
2.难点：一般过去时的疑问句和否定句的构成。
五. 教学方法采用任务型教学法，让学生在完成各种任务的过程中，自然而然地掌握一般过去时的知识。
同时，运用情境教学法，创设各种情境，让学生在实际语境中运用一般过去时。
六. 教学准备1.教学材料：人教版八年级英语上册教材、多媒体课件、录音机、磁带。
2.教学工具：黑板、粉笔、挂图。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示一组图片，图片内容为学生昨天在学校所做的事情。
引导学生用一般现在时描述这些图片，激发学生对过去时的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师播放录音，让学生听懂一般过去时的疑问句和否定句。
然后，展示PPT，呈现一般过去时的疑问句和否定句的构成，让学生初步感知一般过去时。
3.操练（10分钟）教师分别用一般过去时提问，学生用一般过去时回答。
人教版八年级上册英语第八单元Unit8教案
要用复数形式。
如：There are two cups of tea on the table.桌上有两杯茶。
6、对可数名词前的修饰语提问用how many;对不可数名词前的修饰语提问用how much。
如：How many apples are there in the box?盒子里有多少个苹果？How much tea is there in the cup?杯里有多少茶水？注意：对不可数名词前的"单位词"的修饰语提问时，疑问词用how many。
如：How many pieces of bread are there on the plate?盘子里有多少片面包？2.祈使句课堂练习一、单项选择1.Please_____the TV.There is an NBA game on CCTV-5.Let’s watch it.A.turn onB.turn offC.openD.close2.—_____yogurt do you want?—Three cups.A.How manyB.How muchC.How longD.How far3.—How much_____do you want?—Two spoons are enough.A.breadB.chickenC.gravyD.lettuce4.Don't forget_____Lin Tao about the match when you meet him.A.tellB.tellsC.tellingD.to tell5.—Let's make Russian soap.—_____.A.You are welcomeB.That’s a good ideaC.Thank youD.That’s all right6.Mr Green often teaches us to_____delicious food.He’s really good at cooking.A.checkB.doC.turnD.make7.Here_____four bowls_____water.A.is;of B.are;of C.is;for D.are;for8.We need to_____the bananas before we eat them.A.mix B.pour C.cut D.peel9.They celebrate the festival by_____a big meal with their family.A.haveB.hasC.havingD.to have10.—_____do you make a paper bird?—Very simple(简单的).Let me show you.A.WhatB.HowC.WhereD.When二、用括号内所给单词的适当形式填空1.Would you like to have some__________(potato)for lunch?2.Let me show you how__________(make)dumplings.3.My father__________(cut)one watermelon just now.4.I had a glass of milk and two__________(piece)of bread for breakfast.5.Here are some__________(sandwich)on the table.三、句型转换1.Pour hot water into the blender.(改为否定句)__________hot water into the blender.2.This pair of shoes is150yuan.(就划线部分提问)_______________this pair of shoes?3.There is some water in the bottle.(改为一般疑问句)_______________water in the bottle?4.You must not drink coffee.(改为祈使句)__________coffee.5.Mary studies English by listening to tapes.(就划线部分提问)__________Mary_____English?四、根据汉语意思完成句子1.首先，把西红柿切碎。
新目标八年级英语上Unit8教案
新目标八年级英语上Unit8教案1. 教学目标•了解并掌握Unit 8中的重点词汇和短语；•能够运用所学的语言知识描述过去的经历；•能够运用所学的语言知识进行听、说、读、写的综合能力训练。
2. 教学重点•掌握动词过去式的构成和用法；•运用过去时态进行口语和书面表达；•运用所学的语言描述自己的经历。
3. 教学准备•教材：新目标八年级英语上Unit 8教材；•多媒体设备：投影仪、电脑；•教学素材：单词卡片、图片、录音设备等。
4. 教学步骤步骤一：导入新课（5分钟）•引导学生回顾上一单元的内容，通过提问和小组讨论的方式激发学生的学习兴趣。
步骤二：新课呈现（15分钟）1. 呈现重点词汇和短语•使用多媒体设备呈现Unit 8中的重点词汇和短语，让学生跟读并理解其意思。
2. 引入过去时态•通过给出一段关于自己经历的简短故事，引入过去时态的概念，并解释过去时态的构成和用法。
步骤三：教学练习（25分钟）1. 听说训练•让学生跟随录音回答关于过去经历的问题，提高学生的听说能力。
2. 阅读训练•让学生阅读课文并完成相关的阅读练习，培养学生的阅读理解能力。
3. 写作训练•让学生根据提供的写作指导，写一篇关于自己的过去经历的短文。
通过写作训练，提高学生的写作能力和叙述能力。
步骤四：课堂练习（20分钟）•在教材中选择相关练习题，组织学生进行个人、小组或全班的课堂练习。
步骤五：作业布置（5分钟）•布置相关阅读和写作作业，要求学生在家完成并在下节课交给老师检查。
5. 教学延伸•鼓励学生使用过去时态描述自己的经历，引导学生讨论并分享自己的经历，提高学生口语表达能力。
6. 教学反思本节课通过多种教学方法和形式，使学生在听、说、读、写的各个方面都得到了锻炼和提高。
课堂上设置了许多练习，能够帮助学生巩固所学的知识点，并且在动态的交流中，学生的学习主动性得到了调动。
本节课通过灵活运用教学手段，培养了学生的英语综合能力，并且通过个别辅导和点拨，使学生在应用所学知识的过程中建立信心，更好地完成课堂任务。
新人教版八年级英语上册Unit8 教案
新人教版八年级英语上册Unit8 教案
一、教学目标
1. 了解并掌握本课时的生词和短语。
2. 能够听懂并正确理解本课时的听力材料。
3. 能够流利朗读课文，并理解课文的主要内容。
4. 能够灵活运用课文中的重点单词和短语进行口语交流。
5. 能够合作完成小组活动，提高团队合作意识。
二、教学重难点
1. 重点：掌握并运用本课时的重点单词和短语，能够流利朗读课文，理解所学知识。
2. 难点：理解和正确使用本课时的重点单词和短语，培养语言表达能力。
三、教学过程
1. Warming-up：
引入生词和短语，让学生猜测单词意思并集体讨论。
2. Listening：
播放录音，让学生听懂对话内容，并回答相关问题。
3. Reading：
让学生朗读课文，并根据理解回答问题。
4. Vocabulary practicing：
将生词和短语进行分类记忆，并进行一定的练和口语运用。
5. Pair working：
学生分为两人一组，进行口语对话，练所学的重点句型。
6. Group activity：
学生分为小组，进行团队活动，提高团队合作意识。
四、教学反思
本节课主要针对生词和短语进行了分类讲解，并进行了一定的练习巩固。
在教学过程中，学生积极参与，气氛活跃；但部分学生在拼写方面存在一些问题。
针对这一问题，下节课将特别强化拼写教学。
同时，在练习环节，语音跟读效果较佳，但口语表达仍需要继续加强，将加强口语训练环节，提高学生语言表达能力。
八年级英语(上)第八单元How do you make a banana milk shake 导学案
八年级上第八单元第1课时学案Unit 8How do you make a banana milk shake ?The first period Section A (1a—2d)平邑赛博中学丁文静【学习目标】1.学习并掌握shake，milk shake（drink the milk shake），turn on，blender，（turn onthe blender）,cut up (cut up the bananas ),pour into(pour… into… ), y ogurt ,cup （one cup of yogurt）,peel(peel the bananas), watermelon, teaspoon, amount, instruction, ingredient 2.学习并掌握词汇、句型：---How many bananas do we need? ---We need 3 bananas.---How much yogurt do we need? ---We need one cup of yogurt.How do you make a banana milk shake?Peel the bananas. Cut up the bananas.Put the bananas and ice cream into the blender.Pour the milk into the blender.Turn on the blender.Drink the milk shake.【重点难点】1重点词汇和短语，区分可数名词和不可数名词；2了解祈使句；学会学习询问和描述一种食物的制作过程；【新知预习】英汉互译.1.一个洋葱2.两杯咖啡3.三茶匙调料4.四片面包5.五个男生6.六个西红柿7.七个女医生 8.八瓶酸奶【课堂探究】探究1 Turn on the blender .打开果汁机。
八年级上unit8导学案
凤州初级中学八年级上英语导学案备课组成员：张洁张晓妍杨亚红李晓云主备人：李晓云审核：班级_____________ 组名姓名___________【课题】Unit8 How was your school trip?【学习目标】（一）知识目标1).学会用一般过去时谈论过去发生的事。
2).能熟练使用一般过去时写文章。
（二）技能目标1）培养在一些公共场合与人进行small talk 的跨文化交流意识及自主学习的能力。
2）掌握用用一般过去时谈论过去发生的事。
（三）学习策略1）将现实生活与英语学习有机结合起来，使学习生活化。
2）综合运用独学、对学及群学等形式完善自己的学习方法及技巧，提高自身的学习效率。
（四）情感态度1）自信积极地参与英语活动的良好学习态度。
2）学会与人合作，与人交流；既会发表自己的见解，又能及时博采众长。
（五）文化意识了解礼貌地与陌生人进行闲聊的中西方文化差异，规范而又得体的与他人进行简单的跨文化交流。
【单元重点】1.学会用用一般过去时谈论过去发生的事。
2.能熟练使用用一般过去时谈论过去发生的事。
【课题】Unit8 How was your school trip? 导学1 1a 、1b 、1c P47【学习目标】1.识记并能运用相关学校旅行中活动的词组。
2.掌握动词变过去式的规则、不规则变法、一般过去时的结构、否定、疑问、回答和及适用情况。
3.运用一般过去时询问或描述发生在过去的事件或过去存在的状态。
【重点，难点】识记大量关于活动的词组；动词变过去式的多种规则的掌握；一般过去时的运用【预习指导】：（以知识点拨为导航）（10分钟）1.写出下列单词及词性。
（自主完成后3名同学上黑板展示）1）礼物_______ 2）鲨鱼________ 3）水族馆________4）海豹_______ 5）逗留______ 6）纪念物_______2、试着列出p47 1a中的活动。
( 先自主完成后，1名同学口头展示。
八年级上册英语人教版unit 8知识点
八年级上册英语人教版unit 8知识点在八年级上册英语人教版教材中，unit 8主要涉及三个话题：体育运动、音乐和艺术。
本文将把这三个话题的知识点进行详细介绍，以帮助同学们更好地学习和掌握英语知识。
一、体育运动1. 常见的体育运动在英语课堂中，我们学到了很多体育运动的单词和短语。
例如：football（足球）、basketball（篮球）、volleyball（排球）、table tennis（乒乓球）、tennis（网球）、swimming（游泳）、running（跑步）等等。
2. 询问和回答运动爱好我们可以使用如下的句子表达自己的运动爱好，或者询问别人的运动爱好：What sport do you like?（你喜欢哪种运动？）I like playing basketball.（我喜欢打篮球。
）Do you like swimming？（你喜欢游泳吗？）Yes, I do / No, I don't.（是的 / 不是。
）二、音乐1. 乐器在这一部分，我们学习了许多乐器的名称。
例如：guitar（吉他）、piano（钢琴）、violin（小提琴）、drum（鼓）等等。
2. 询问和回答音乐爱好同样地，我们也可以使用一些简单的句子来询问和回答音乐爱好。
What kind of music do you like?（你喜欢什么样的音乐？）I like pop music.（我喜欢流行音乐。
）Do you play any instruments?（你会弹奏什么乐器吗？）Yes, I play the piano.（是的，我会弹钢琴。
）三、艺术1. 色彩在这个话题中，我们学习了许多英语单词来描述和区分不同的颜色。
例如：red（红色）、yellow（黄色）、blue（蓝色）、green（绿色）等等。
2. 画在课堂上，老师教我们了如何描述一幅画。
例如：This is a beautiful painting.（这是一幅美丽的画。
初中英语人教版八年级上册Unit8教案
Unit 8 How do you make a banana milk shake?教学设计夏湾中学刘小宁一、教学目标分析本课为Unit8单元的复习课，主要指导学生通过游戏、小组的讨论、合作和研究来完成复习祈使句，正确的区分可数名词与不可数名词的过程。
（一）、知识技能目标：1、能正确描述制作步骤并依照指示语完成步骤。
2、能掌握并使用祈使句。
3、熟练运用How much/How many提问。
4、能正确使用表示序列的副词。
（二）、教学重点、难点分析教学重点：1、复习食物名词，准确区分可数名词与不可数名词。
2、能够使用祈使句描述制作步骤并依照指示语完成步骤。
教学难点：能够使用祈使句描述制作步骤并依照指示语完成步骤。
（三）、教学过程设计Step 1：Warm-up(7’)Task 1:Look at some food which they made last class.Step 2：Lead in the TV show the A Bite of English ClassTask 2:We need a selection contest (选拔赛)among the seven groups. Only one group can show your cooking skills in A bite of China . Show the rules of the selection contestStep 3：Review the vocabularyTask 3: Rob the food and rob the cookers and kitchen machines.Task 4:Talk about the process how to make the dish and write it down. Task5:Show us your process.Step 4：VoltAfter one report ,the reporter can ask the other students about the quantity(数量) of their food by using the sentences,“How many…do we need? or How much …do we need ”.If you can’t give the right answers, you’ll give your volt to the reporter. Only 2 questions for each reporter.Step 5：Homework:Write a letter to Director Chen , and tell him what you will make for A bite of China , and how you are going to do that.。
八年级英语上册知识点重难点讲解解析教案导学案Unit8【课堂讲解部分】【教师版】
Unit8 How do you make a banana milk shake?（人教版）一、教材分析本节课以制作香蕉奶昔为话题，主要谈论一些常见的家庭饮食方面的制作方法，通过丰富多彩的口语练习，掌握制作方法的同时，又在语言情境中，对一些动作加以区分和应用，熟练掌握这些动词turn on , cut up , pour , peel , put into , drink,的表达方式和口语中的提问方式，同时还要学习掌握一些新名词，如：bowl，shake , blender , yogurt , ingredient , teaspoon, a cup of , honey , make banana milk shake some vegetables , meat , fruits and drinks. food---making activities make other foods 1.)turn on , cut up , pour , peel , put... in/into , drink, 2.)bowl, shake , blender , yogurt , honey , ingredient , teaspoon, a cup of ,二、重、难点知识点提示重点: 是由will构成的一般将来时态的句式，特别是there be 句式的一般将来时态there will be?。
难点: 是more, less , fewer的用法。
三、重点知识点讲解：考点（一）重点单词及短语讲解Ⅰ.make v. 制作；做make sb.sth.或make sth.for sb.为某人制作某物Lucy made a beautiful card for me.露西为我制作了一张漂亮的卡片。
make 和do辨析make 和do都是实义动词，都含有“做……”之意，但二者在用法上有一些区别。
make强调用某一种原材料“制作”某种成品或经过努力做成某事。
八年级英语上第八单元教案
八年级英语上第八单元教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够熟练朗读并理解本单元课文内容。
（2）掌握本单元的生词、短语和句型。
（3）了解日常生活中的祝愿表达方式。
2. 能力目标：（1）能够用英语进行简单的交流，表达祝愿和感谢。
（2）能够阅读并理解与本单元主题相关的文章。
3. 情感目标：培养学生的合作精神，提高他们对生活中美好事物的感知和表达能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）本单元课文内容的理解和运用。
（2）日常生活中的祝愿表达方式的掌握。
2. 教学难点：（1）本单元生词、短语和句型的运用。
（2）对祝愿表达方式的灵活运用。
三、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。
2. 情境教学法：创设真实的生活情境，让学生在实际情境中学习、运用英语。
3. 合作学习法：引导学生分组讨论、合作完成任务，培养他们的团队精神。
四、教学过程：1. 导入：（1）复习导入：通过复习已学过的相关知识，为新课的学习做好铺垫。
（2）图片导入：展示与本单元主题相关的图片，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现：（1）展示课文：让学生朗读课文，感知课文内容。
（2）讲解生词、短语和句型：结合课文，讲解新出现的生词、短语和句型。
3. 练习：（1）口语练习：让学生结合课文内容，进行角色扮演，运用所学知识进行交流。
（2）笔头练习：布置相关作业，让学生巩固所学知识。
4. 巩固：（1）小组讨论：让学生分组讨论，运用所学知识解决实际问题。
（2）课堂展示：邀请学生上台展示他们的讨论成果。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
五、课后作业：1. 抄写本节课所学的生词和短语。
2. 用所学生词和短语写一篇小短文，描述日常生活中的一次祝愿经历。
3. 预习下一节课内容。
六、教学评估：1. 课堂观察：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和任务完成情况，以了解他们的学习状态。
2. 作业检查：检查学生的课后作业，评估他们对课堂所学知识的掌握程度。
八年级英语上第八单元教案
教案：八年级英语上第八单元教案一、教学目标1. 知识目标学生能够掌握本单元的主要单词和短语。
学生能够理解和运用本单元的核心句型和语法结构。
学生能够听懂、说懂、读懂本单元的相关内容。
2. 能力目标学生能够通过本单元的学习，提高自己的英语听、说、读、写能力。
学生能够运用本单元的知识进行日常交流和表达。
3. 情感目标学生能够培养对英语学习的兴趣和积极性。
学生能够通过本单元的学习，增强自信心，提高合作意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点本单元的主要单词和短语。
本单元的核心句型和语法结构。
本单元的日常对话和表达。
2. 教学难点单词的准确拼写和意义。
语法结构的正确运用。
日常对话的流畅表达。
三、教学方法1. 情境教学法：通过创设真实的生活情境，让学生在实际的语言环境中学习和使用英语。
2. 交际法：通过师生之间的互动交流，提高学生的口语表达能力和交际能力。
3. 任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。
四、教学过程1. 导入：通过与本单元相关的话题或情境，激发学生的学习兴趣，引入新课。
2. 新课呈现：通过图片、实物、多媒体等辅段，展示本单元的主要单词、短语和句型。
3. 讲解与练习：对单词、短语和句型进行详细讲解，并进行相应的练习，巩固所学知识。
4. 课堂互动：组织学生进行小组讨论、角色扮演等互动活动，提高学生的口语表达能力和交际能力。
5. 总结与拓展：对本单元的主要知识点进行总结，并进行适当的拓展，提高学生的综合运用能力。
五、课后作业1. 抄写本单元的主要单词和短语。
2. 运用本单元的句型和语法结构，写一篇小短文。
3. 预习下一课的内容，准备进行课堂互动。
4. 复习本节课所学知识，巩固记忆。
六、教学评估1. 课堂观察：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作意识。
2. 口头练习：通过口头提问、角色扮演等形式，检查学生对单词、短语和句型的掌握程度。
3. 课后作业：检查学生的作业完成情况，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
8年级上Unit8教案(提高学生英语口语表达的教学方法
8年级上Unit8教案（提高学生英语口语表达的教学方法）一、教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握Unit8中的重点词汇和短语。
学生能够理解并运用Unit8中的重点句型进行口语表达。
2. 能力目标：学生能够提高自己的英语口语表达能力，流利地运用所学知识进行交流。
学生能够通过小组合作和角色扮演等方式，提高自己的口语互动能力。
3. 情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强自信心和团队合作意识。
二、教学内容：1. 词汇和短语：引导学生复习Unit8中的重点词汇和短语，如“travel”、“tourist”、“attraction”等。
2. 句型：学生能够运用“Where are you from?”, “What do you do?”等句型进行自我介绍和询问他人信息。
三、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，检查学生对之前学过的知识的掌握程度。
2. 词汇复习（10分钟）：教师引导学生复习Unit8中的重点词汇和短语，可以通过游戏、闪卡等方式进行。
3. 句型练习（10分钟）：教师提供一些情景，让学生运用所学句型进行口语表达。
例如，让学生模拟在机场相遇，用“Where are you from?”进行交流。
4. 小组合作（15分钟）：学生分组，每组选择一个旅游地点，用英语介绍该地点的吸引力和特色。
学生可以运用所学词汇和句型进行口语表达。
5. 角色扮演（10分钟）：学生分组，每组扮演不同的角色，如导游和游客，用英语进行对话。
教师可以提供一些问题，引导学生运用所学句型进行口语表达。
教师对学生的口语表达进行评价和反馈，鼓励学生积极参与课堂活动，并提出改进建议。
四、课后作业：学生可以选择一个旅游地点，用英语写一篇简短的介绍，包括该地点的吸引力和特色。
五、教学评估：通过学生在课堂上的口语表达和作业完成情况进行评估，关注学生的词汇运用和句型掌握程度。
观察学生在小组合作和角色扮演中的表现，评估其团队合作和口语互动能力。
最新人教版英语初中八年级上册Unit 8 公开课导学案
Unit 8 How do you make a banana milk shake?第1课时 Section A（1a-1c）姓名班级小组评价【学习目标】1.会读会写单词shake ， blender， peel ， pour及短语milk shake , turn on , cut up， pour ...into… , put... in并灵活运用。
2.掌握并灵活运用句型：How do you make a banana milk shake?学习重难点:1.掌握一些描述食品制作过程的词汇；2.初步学会运用所学知识制作各类奶昔【互动课】Task 1 学习词汇，巩固新知1. 打开_____________2. 切碎 _____________3. 喝___________4. 剥皮 ____________5. 把……倒入……里___________6. 把……放入……里_______________Task 2 Checking :完成课本的1aTask 3 Listening1.听第一遍录音。
2.听第二遍录音，完成1b。
3.听第三遍录音，核对答案，整体感知对话大意，尝试听懂语句表达。
Task 4 Pairwork大声练读1c对话至脱口而出，自编新对话,学会表达香蕉奶昔的制作过程。
课堂小结，回扣目标Unit 8 How do you make a banana milk shake?第1课时 Section A（1a-1c）姓名班级小组评价一．根据句意及汉语提示完成单词。
(3分)1.Please pour the milk into the _______ (食物搅拌器).2.Before eating the fruit , we should wash and _____ (削皮) it .3.Don’t _______(倒) wastes into the river.二.单项选择。
八年级英语教案初二上册Unit8导学案
初二英语上册Unit8导学案八年级（上）英语学科导学案unit8 how was your school trip?(section a)一、学习目标1、 talk about events in the past.2、 learn past tense二、教学重点和难点1、—was /were there +n.单/n.复？—no,there wasn’t/weren’t. there was/were…yes,there was/were2、—did sb. do…?—yes,sb. did. no,sb. didn’t.三、知识链接复习一般过去时态并写出用be动词来表达的句子四、导学过程1、译出下列词和词组①你的校游⑥其他什么②去沙滩⑦玩的高兴③去水族馆⑧之后④照相⑨乘车回到学校⑤和朋友闲荡⑩这天结束2、找出1a,1b,2a,2b动词的过去式3、预习课本3a懂汉意，并写出3a要求4、知识点else用法：常与疑问词（what,who,which）或疑问副词where,when以及不定代词something,anything,nothing连用，做这类词的后置定语五、达标检测1、你昨天去动物园了吗？不，我不去。
我去水族馆了2、那有海豚吗？不，没有一些海豚3、你做其他什么了吗？八年级（上）英语学科导学案unit8 how was your school trip?(section b)一、学习目标1、继续学习一般过去时2、一些重点词语的用法have fun、no one二、教学重点和难点①have fun doing sth②no one=nobody none of三、导学过程1、译出下列词和词组①亲笔签名②上课③睡过头④开车兜风⑤在我的下一个休息日。
八年级英语上Unit 8 教案
Unit 8 How do you make a banana milk shake?Section A 1 (1a-2d)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：shake, milk shake, blender, turn on, peel, pour, yogurt, honey, watermelon, spoon, pot, add,finally, salt能掌握以下句型：①─How do you make a banana milk shake? ─First, peel the bananas…②─How many bananas do we need? ─We need three bananas.③─How much yogurt do we need? ─We need one cup of yogurt.2) 能了解以下语法：掌握用how much 和how many对事物的数量提问。
3) 学会描述做一些常见食物的过程，并能正确地运用表示顺序的词汇。
2. 情感态度价值观目标：1) 通过制作食物的介绍, 培养学生的实际生活能力, 了解生活知识, 增长生活阅历, 培养实践操作能力和动手能力。
2) 通过食物制作过程的介绍, 让学生认识到劳动成果的来之不易, 使之懂得不能浪费食物,珍惜他人的劳动成果。
二、教学重难点1. 教学重点：1) 用how much与how man y来对数量提问。
2) 动词词组；描述过程的顺序词。
2. 教学难点：能恰当地使用祈使句表达食物的制作过程。
三、教学过程I. Warming up1. Give some pictures of fruit and let Ss talk about: What’s your favorite fruit?2. Give some pictures of drink and let Ss talk about: What’s your favorite drink?II. Work on 1aT: Great, those taste nice. Today we are going to learn how to make a banana milk shake. How many bananas do we need? How much milk do we need?S: ….Teacher shows the pictures to students, and makes students know the process of making milk shake. Then write down the key words on the blackboard.2. Finish 1a. Ask Ss to write the names of the actions. Choose the correct words. Ask Ss to fill in the blanks on their own. Then check the answers.3. Teach the names of all items. Point to the pictures of the items and ask students to repeat.Focus on the pictures. Ask the students to tell what they see in the picture. Describe each action and ask students to repeat the following:peel the bananas, cut up the bananas, put the bananas and the , milk in the blender, pour the milk in the blender, Turn on the blender; drink the milk shake.4. Point out the actions in the picture and the list of actions in activity 1b .Play the recording and check the answers. Ask students to recite the conversation at once.Ⅲ. Listening1. Work on 1b. Listen and put the instructions in order._____ Turn on the blender. _____ Cut up the bananas._____ Drink the milk shake. _____ Pour the milk into the blender._____ Put the bananas and ice-cream in the blender. _____ Peel three bananas.2. Show some pictures and listen again: let Ss try their best to say how to make a banana milk shake. IV. Pair workWork on 1c1. Let Ss read the model with a partner.A: How do you make a banana milk shake? B: First, peel the bananas…2. Use the information in 1b. Ask and answer with a partner.3. Summary:回答某人做某事的过程、方式, 如果程序较长, 可以用first, next, then, finally等说明步骤, 使叙述有条不紊。
人教版八年级(初二)英语上册第八单元教学计划及教学重点难点
八年级英语上册第八单元教学计划及教学重点难点一、单元分析本单元以“How do you make a banana milk shake?”为主题，重点围绕食物制作过程展开。
学生将学习与食物、烹饪相关的词汇以及祈使句的用法。
通过学习，让学生能够用英语描述食物的制作步骤，提高学生在日常生活场景中的英语表达能力，同时培养学生的动手实践能力和生活技能意识。
二、教学目标（一）知识与技能目标1. 词汇：学生能够准确认读、理解并运用以下单词和短语：blender, peel, pour, yogurt, honey, watermelon, spoon, pot, add, finally, salt, sugar, cheese, popcorn, corn, machine, dig, hole, sandwich, butter, turkey, lettuce, piece, Thanksgiving, traditional, autumn, traveler, England, celebrate, mix, pepper, fill, oven, plate, cover, gravy, serve 等。
2. 语法：掌握祈使句的构成和用法，包括肯定祈使句（以动词原形开头）和否定祈使句（以“Don't + 动词原形”开头），如“Pour the milk into the blender.”“Don't turn on the blender yet.”3. 听说读写能力-听力：能听懂有关食物制作步骤的简单对话和短文，准确获取制作的食物名称、所需材料和步骤顺序等信息。
-口语：能用英语流利地描述食物制作过程，参与关于烹饪话题的讨论，如分享自己制作某种食物的经验、询问他人制作食物的方法等。
-阅读：能够理解含有食物制作步骤或烹饪相关内容的文章，掌握略读、扫读等阅读技巧，获取关键信息，理解文章中对食材准备、烹饪顺序、注意事项等方面的描述，并能根据上下文猜测与烹饪相关词汇的含义。
八年级英语上第八单元教案
教案：八年级英语上第八单元教案一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、说出一日三餐的英文表达方式；（2）能够描述自己的饮食习惯；（3）能够运用本单元所学词汇和句型进行日常交流。
2. 能力目标：（1）能够正确使用一般现在时描述日常饮食习惯；（2）能够通过阅读进一步提高获取信息的能力；（3）提高学生的听说读写综合运用能力。
3. 情感目标：（2）培养学生对健康饮食的重视。
二、教学重难点1. 重点：（1）掌握本单元所学词汇和句型；（2）能够运用一般现在时描述日常饮食习惯。
2. 难点：（1）一般现在时的运用；（2）如何正确表达自己的饮食习惯。
三、教学方法1. 任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中掌握知识；2. 情景教学法：创设生活情境，让学生在真实环境中学习；3. 合作学习法：培养学生团队协作能力，提高学习效果。
四、教学过程1. 导入：（1）复习上一单元所学内容；（2）引导学生谈论日常饮食，引入本单元主题。
2. 新课呈现：（1）展示本单元图片，让学生观察并描述；（2）引入一般现在时，讲解用法；（3）教授本单元词汇和句型。
3. 操练环节：（1）分组进行角色扮演，模拟日常饮食场景；（2）学生相互提问，练习一般现在时的运用；（3）教师点评并纠正错误。
4. 巩固环节：（1）完成阅读理解，获取饮食信息；（2）学生分享自己的饮食习惯；（3）教师总结并给予建议。
5. 拓展环节：（1）讨论健康饮食的重要性；（2）学生制定自己的饮食计划；（3）分享并互相评价。
6. 总结：（1）回顾本节课所学内容；（2）强调一般现在时的运用；五、课后作业1. 抄写本单元词汇；2. 运用一般现在时描述自己的饮食习惯，写在日记中；3. 调查家人或朋友的饮食习惯，下周分享。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及团队合作表现，给予相应的评价。
2. 作业评价：检查学生课后作业的完成情况，对学生的学习态度和进步给予肯定和指导。
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Unit8 How do you make a banana milk shake?（人教版）
（总分35分，测试时间35分钟）
班级姓名得分
一、单项选择题（每小题2分，共20分）
1.—Canada is one of the largest______ in the world.
—That is, it is larger than ______ country in Asia.
A. country; any other
B. countries; any other
C. countries; any
2. —I don't know if Sam ______ tomorrow.
—Don't worry. I will tell you as soon as he ______.
A. comes; will come
B. will come; comes
C. will come; will come 3．Many city people their bikes to work every day.
A. ride
B. will ride
C. rode
D. have ridden
4．Nobody could tell me the way because ________ people were there in the night.
A. few
B. a few
C. little
D. a little
5.I don’t know how to learn English w ell. Will you please give me on it?
A. an advice
B. advices
C. some advices
D. some advice
6．-- Would you like some ____?
---No, thank you. I am not hungry at all.
A. tea
B. water
C. bread
D. coffee
7. —Mr. Smith always has _____ to tell us. —So he does.
A. some good pieces of news
B. some pieces of good news
C. some good piece of news
D. some piece of good news
8. 1．Don’t forget the lights when you leave.
A. to turn on
B. turn on
C. to turn off
D. turning off
9. ---I think Mr Li is one of ______ in our school.
----Me too. He’s friendly and helpful.
A. the most popular teachers
B. the popular teachers
C. the most popular teacher
D. most popular teachers
10._____ hard and you’ll succeed sooner or later.
A. Study
B. To study
C. Studying
D. Studied
二、用所给词的适当形式填空(每空2分,共10分)
【小题1】This coat is pretty _________ (beautiful).
【小题2】Thanks for _______ (ask) me.
【小题3】They _____ (be) also students five years ago.
【小题4】I have to _______ (visit) my best friend Lin, tomorrow.
【小题5】How often does Tom_________ (get to) there?
三．补全对话（每空2分,共10分）
A：Hello, Tom !
B: Hello, Jane ! 1_________________________.
A: Tired? Because I went to bed late last night.
B: Why? 2____________________? Did you do your homework?
A: No, I just watched a football match between two famous teams.
B: 3________________________________________.
A: Yes, very exciting. But I was a little disappointed.
B: What happened?
A: My favorite player missed a good chance. He couldn’t kick the football into the goal. All his fans were very angry with him.
B: 4_____________________,I am sure he must have done his best.
A: Yes, I think so . Oh, you look unhappy. What’s the matter?
B: I was lonely. My parents went to Beijing for an important meeting. I am alone at home.
A: 5_________________________. I’ll s tay with you. B: Thank you very much.
A: You are welcome.。