冀教版小学三年级上册美术教案
冀教版小学美术三年级上册
2015—2016学年度第一学期冀教版小学美术教学设计三年级上册1《美术百宝箱》教学目标1. 能够利用身边的材料设计制作出实用、美观的美术“百宝箱”。
2. 在活动中体会设计活动的计划性、目的性等基本特点，渗透设计意识。
3. 培养良好的美术学习习惯，在创作中体会设计活动的乐趣。
课前准备课前搜集的一些生活用品或物品图片教学流程一、引导主题从学生感兴趣的童话中的百宝箱故事入手，创设情境，引发学生对教学内容的兴趣，从而导入新课。
利用谈话法，让学生谈谈平时是怎样保存自己美术作品的，是否有收集美术资料的习惯，收集的资料是怎样整理和保存的，哪些做法有效，还存在哪些不足。
二、引导设计让学生在活动中感受到设计制作与其他美术学习活动的区别。
进行简单的组合和装饰递进为初步的设计和装饰、组合。
三、提示创作指导学生进行百宝箱的设计制作。
展示教材提供的作品图片或出示事先准备好的作品实物引导大家从结构、功能以及选择的材料和装饰特色等角度去分析。
还有一些生活中常见的物品进行分析。
如：书包，看看有哪些构造和功能，有哪些独到的设计，这些设计是怎样和其功能有机地结合在一起的。
根据学生的基础和理解水平，自由选择方法。
四、辅导作品教师提出百宝箱的使用要求，请同学们根据要求大胆提出自己的想法，教师将同学们的意见汇总，并引导他们进行比较，最后得出切实可行的最佳方案。
进一步明确本课的作业内容，可以像教材提示的那样让学生设计一个“百宝箱”，也可以和平时的教学评价结合起来，单纯地定位在设计制作一个学习档案袋，并提出统一、具体的使用要求。
（提示学生设计的实用性和可行性）五、展示评价美术“百宝箱”制作完成后，引导学生进行交流和评价。
教学后记：这样的谈话直接切入教学内容，可以引发学生的思考。
能够发挥学生的主动性和参与性，同时也为下面的教学内容做好准备。
根据要求大胆提出自己的想法，教师将同学们的意见汇总，并引导他们进行比较，最后得出切实可行的最佳方案。
2《插插接接》教学目标1. 掌握插接的基本构成方法，设计、制作插接造型作品。
最新冀教版三年级上册美术教案
困惑和技法上可能出现的
点和不足。
问题,可事先引发学生思
考。
五、板书设计：
学生作品
5 / 50
课题与教学内容
三、蜡染花布 课时安排 1 课时
1、让学生感受和初步了解蜡染工艺； 知识技能 2、学生能够利用油画棒和水性颜料油水分离的特性,制作出具有蜡染
的效果的作品。
教
通过观察图片及配色练习,动手设计使学生在感知蜡染花布的制
子?
学生：水中能找到影子。
教师：同学们可真聪明,下
通过多媒体播放影子图片,
面我就请大家欣赏一些影 学生观看图片,对其产生兴 说说自己的感受,尝试总结
子的图片,大家仔细观察,看 趣。
影子的特点。
你能够发现什么？
学生欣赏影子的图片。
3、水中的影子这么漂亮,
我们用什么办法才能把它 学生：画画！
留下来呢？
4、学生欣赏范画,小组讨论 小组讨论对印画的制作方
通过以寓教于乐,学生在玩中学,玩中悟中感受倒影的无 穷乐趣。
培养学生感受生活、热爱生活的美感。
教 学 札 记
教学过程设计
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
一、激趣引入：
通过投影看到了全班同学 教师通过实物投影和学生
教师：同学们,平时你们都 的影子,课堂气氛活跃,孩子 玩影子的游戏。
想到实物投影这来我们来 们高兴的鼓起了掌。
课题与教学内容
知识技能 教
学
目
过程方法
标
情感态度
教 学 札 记
课时
一、我的美术“百宝箱”
1
安排
1 冀教版三年级上册美术教案术“百宝箱” 2、在活动中体会设计活动的计划、目的性等基本特点,
冀教版三年级美术上册全册教案
冀教版三年级美术上册全册教案
教学背景
- 学段：小学三年级
- 教材版本：冀教版
- 内容：美术上册全册教案
- 字数要求：800字以上
教学目标
- 培养学生对美术的兴趣和审美能力
- 培养学生的创造力和想象力
- 了解和研究不同艺术形式和表现方式
- 掌握基本的美术技巧和方法
教学内容
本册美术教案共分为X个模块，每个模块包含若干课时，具体内容如下：
模块一：色彩艺术
- 课时1：认识基本颜色
- 课时2：研究混合颜色
- 课时3：感受色彩的情感表达
模块二：线条艺术
- 课时1：认识不同线条的表现力
- 课时2：研究线条的表现技法
- 课时3：练线条的绘画技巧
模块三：造型艺术
- 课时1：认识不同的造型元素
- 课时2：研究造型的表现方式
- 课时3：实践运用造型元素进行创作
模块四：平面构图艺术
- 课时1：研究不同构图方式
- 课时2：了解视觉要素与构图的关系- 课时3：实践运用构图技巧进行创作
模块五：手工艺术
- 课时1：认识常见手工材料
- 课时2：研究基本的手工制作技巧
- 课时3：制作小手工作品
模块六：综合艺术
- 课时1：了解不同艺术形式
- 课时2：欣赏著名艺术作品
- 课时3：模仿和创作融合不同艺术形式的作品
教学方法
- 创设情境，激发学生兴趣
- 分层教学，循序渐进
- 提供示范和指导
- 鼓励学生创造和表达
以上是《冀教版三年级美术上册全册教案》的概要信息，具体的教案内容请参阅教材。
教案编写方法可根据实际教学需求灵活调整，以提高教学效果。
冀教版三年级美术上册教案
冀教版三年级美术上册教案教案标题：《冀教版三年级美术上册教案》教学目标：1. 了解并掌握冀教版三年级美术上册的基本知识和技能。
2. 培养学生对美术的兴趣和创造力。
3. 提高学生的观察力、想象力和表现力。
教学内容：本教案主要围绕冀教版三年级美术上册的内容进行教学，包括以下几个单元：1. 第一单元：认识颜色2. 第二单元：认识线条3. 第三单元：认识形状4. 第四单元：认识图案5. 第五单元：认识材料6. 第六单元：认识画具7. 第七单元：认识画法教学步骤：第一课时：认识颜色1. 导入：通过展示各种颜色的图片，引发学生对颜色的兴趣。
2. 学习：介绍基本颜色的名称和特点，并进行示范。
3. 实践：让学生进行颜色分类和涂色练习。
4. 总结：帮助学生总结所学的颜色知识，并进行小结。
第二课时：认识线条1. 导入：通过展示线条的图片，引发学生对线条的兴趣。
2. 学习：介绍基本线条的名称和特点，并进行示范。
3. 实践：让学生进行线条的练习和创作，如画直线、曲线等。
4. 总结：帮助学生总结所学的线条知识，并进行小结。
第三课时：认识形状1. 导入：通过展示各种形状的图片，引发学生对形状的兴趣。
2. 学习：介绍基本形状的名称和特点，并进行示范。
3. 实践：让学生进行形状的练习和创作，如画圆形、正方形等。
4. 总结：帮助学生总结所学的形状知识，并进行小结。
第四课时：认识图案1. 导入：通过展示各种图案的图片，引发学生对图案的兴趣。
2. 学习：介绍基本图案的名称和特点，并进行示范。
3. 实践：让学生进行图案的练习和创作，如画点、线等。
4. 总结：帮助学生总结所学的图案知识，并进行小结。
第五课时：认识材料1. 导入：通过展示各种美术材料的图片，引发学生对材料的兴趣。
2. 学习：介绍常用美术材料的名称和用途，并进行示范。
3. 实践：让学生进行材料的观察和使用练习。
4. 总结：帮助学生总结所学的材料知识，并进行小结。
第六课时：认识画具1. 导入：通过展示各种美术画具的图片，引发学生对画具的兴趣。
三年级美术教案（冀教版）（精选10篇）
作为⼀名默默奉献的教育⼯作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么问题来了，教案应该怎么写？下⾯是店铺为⼤家收集的三年级美术教案(冀教版)（精选10篇），供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
三年级美术教案(冀教版) 篇1 ⼀、学情分析： 通过⼀个学期的接触，发现该年段学⽣的⾃⼒更⽣能⼒有所提⾼，基本上已经脱离画⾯的散乱，构图不均，⾊彩不够丰富等问题；有的学⽣敢表现⾃⼰想表现的内容，但苦于绘画技能落后，在今后的学习绘画技能中，也有待提⾼；有的学⽣学习兴趣浓厚，但在课堂⽓氛中过与活跃，甚⾄不能⾃控，想学⼜不会就出现了爱讲空话的情况。
⼆、教材分析 造型表现：初步认识形、⾊与机理等美术语⾔，学习使⽤各种⼯具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等⽅法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象⼒与创造愿望。
设计应⽤：学习对⽐与和谐、对称与均衡等组合原理，了解⼀些简易的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
欣赏评述：观赏⾃然和各种美术作品的形、⾊与质感，能⽤⼝头或书⾯语⾔对欣赏对象进⾏描述，说出其特⾊，表达⾃⼰的感受。
综合探索：采⽤造型游戏的⽅式，结合语⽂、⾳乐等课程内容，进⾏美术创作、表演和展⽰，并发表⾃⼰的创作意图。
三、教学⽬标 1、掌握简单的图案的设计⽅法，能根据⾃然形象进⾏团的设计。
2、能⽤丰富的表现⼿段，表现形式来表现⾃然景象，⽣活情境及⾃⼰的情感体验。
3、学习漫画的创作⽅法，能画出简单的漫画形象。
4、进⾏泥塑教学，培养造型能⼒。
5、进⾏⾃然美和艺术美的欣赏，提⾼欣赏应⽤能⼒。
6、图案的设计（适度的夸张和概括），图案具有美感。
7、绘画及⼯艺作品具有较强的可看性及艺术感染⼒。
8、造型能⼒、动⼿能⼒，空间想象⼒的进⼀步培养和提⾼。
四、教学措施： １、多给学⽣欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中针对不同性质的学⽣进⾏的“玩”中各种想象画训练，各种不同美术知识技能渗透，以提⾼学⽣作品的表现⼒，对⾃⼰美术能⼒充满信⼼。
冀教版三年级上册美术教案设计
（二）装饰纸盒学生讨论如何装饰纸盒：教师小结做纸盒时存在的问题。提问：怎样才能让纸盒变得更漂亮？教师：谁能介绍一下自己的设计方案？三、实践操作：装饰纸盒，教师辅导。提示学生要注意色彩的搭配。四、作品展示：教师引导大家进行交流和即评价，看谁的“百宝箱”漂亮又实用。还可以评出“最佳合“最佳设计奖”和。作奖”五、教师小结：教育学生养成良好的学习习惯。
教
学札记
教学过程设计
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
实用文档
谈话导入：一、教师利用谈话法，让学生谈谈平时是怎样保存自是否有收己的美术作品的，收集的集美术资料的习惯，资料是怎样整理和保存的。二、体验探究：教师：同学们想的办法如果我们做一个还都不错，把自己收集的材料大纸盒，这不也是一个放到里面去，收集整理的好办法呢？（一）制作纸盒1、学习制作纸盒：这个纸盒漂教师：同学们，亮吗？你最喜欢纸盒的哪一部分猜一猜是怎么做的？同学之间互相讨论一下，开始吧！哪个小组来谈一谈自教师：己的看法？下同学们可真聪明，小结：面我们来验证一下大家猜得对不对。、学生练习制作纸盒，教2师辅导。
实用文档
教学札记
教学过程设计
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
一、激趣引入：教师：同学们，平时你们都想到实物投影这来我们来照一照，今天我就满足大家的愿望玩一个小游戏，请大家做好。二、体验探究：、提问：你们看到了什么？1今天老师还准备了许多镜你会发现子，大家玩一玩，什么？、除了实物投影和照镜子2生活能够找到自己的影子，中哪还能够找到自己的影子?下同学们可真聪明，教师：面我就请大家欣赏一些影子的图片，大家仔细观察，看你能够发现什么？、水中的影子这么漂亮，3
通过投影看到了全班同学的影子，课堂气氛活跃，孩子们高兴的鼓起了掌。
冀教版小学三年级上册美术《我爱我家》教案及反思
冀教版小学三年级上册美术（我爱我家）教案及反思课题我爱我家课型造型·表现教法商量法课时5课时教学目的1、对学生进行感情教育，激发学生爱家爱家人的感情。
2、学习黑白纸版画的制作方法。
3、能制作简单的小相框来装饰自己的家。
4、提高学生的审美能力。
教学过程一、切入新课1、教师表放歌曲（我想有个家）的音乐，设问：为什么要想有个家呢？2、学生致辞，教师小结：家充满温暖、乐趣、祥和、安宁和关心。
二、引导记忆1、设问：你们的家是什么样子的？喜欢自己的家吗？为什么？2、分组充分讲述后教师小结：家由两局部组成：物的局部，有房子、有家具等；人的局部，有父母、家人等。
三、技法传授设问：怎样画出自己的家呢？1、要充分熟悉了解自己加的陈设特点和家庭成员的形象特征。
2、如果要同时画家居陈设和家里的人，应该选取家人平常最喜欢的活动，先画出人的面貌与活动，后画家具陈设。
3、教师在黑板上徒手画出一些家具的式样与构图关系示意图，之后观摩教材上的学生作品。
四、表现创作作业要求：可用记忆画得形式初画家具一隅，或回家后再画。
第二课时进一步创作第—课时的作品，画家人的生活物景。
第三课时一、观赏范画1、扫瞄本课中的范图，思考这些话和我们平常画的有什么不同。
2、板书课题，简介纸版画二、分析技法1、指导学生认真读图，教师提供一下问题供学生思考：〔1〕这四幅画的画面上个表现了什么内容？〔2〕画面效果有什么不同？2、学生分组商量，教师归纳总结三、剪贴制版提出要求：1、画出主要人物，要求线条流畅，造型生动简练。
2、把设计好的任务剪贴在底板上。
第四课时一、示范印制1、在底板上滚好油墨，再盖上白纸，用手均匀的拓一遍。
覆纸不要移动，手用力方向要一致，不能太随便，也不能太猛。
2、把覆盖在底板上的白纸轻轻揭下，注意不要弄花画面，放在一边晾干。
3、制作好的底板可以反复印刷屡次。
二、学生尝试按步骤让学生进行操作，教师巡回指导，改正普遍存在的问题。
三、作品点评1、展示作业，并进行分析。
冀教版小学三年级上册美术教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 冀教版小学三年级上册美术教案课题与教学内容一、我的美术百宝箱课时安排课时安排 1 教学目标知识技能 1、能够利用身边的材料设计制作出实用、美观的美术百宝箱、能够利用身边的材料设计制作出实用、美观的美术百宝箱 2、在活动中体会设计活动的计划、目的性等基本特点，渗透设计意识。
、在活动中体会设计活动的计划、目的性等基本特点，渗透设计意识。
过程方法通过谈话引入，设计、应用，完成作品的过程，让学生感受到百宝箱在学习中的使用价值。
通过谈话引入，设计、应用，完成作品的过程，让学生感受到百宝箱在学习中的使用价值。
情感态度培养良好的美术学习习惯，在创作中体会设计活动的乐趣。
培养良好的美术学习习惯，在创作中体会设计活动的乐趣。
教学札记教学过程设计预设教学路径预设学生活动备择方案一、谈话导入：教师利用谈话法，让学生谈谈平时是怎样保存自己的美术作品的，是否有收集美术资料的习惯，收集的资料是怎样整理和保存的。
二、体验探究：教师：1 / 3同学们想的办法还都不错，如果我们做一个大纸盒，把自己收集的材料放到里面去，这不也是一个收集整理的好办法呢？（一）制作纸盒 1、学习制作纸盒：教师：同学们，这个纸盒漂亮吗？你最喜欢纸盒的哪一部分猜一猜是怎么做的？同学之间互相讨论一下，开始吧！教师：哪个小组来谈一谈自己的看法？小结：同学们可真聪明，下面我们来验证一下大家猜得对不对。
2、学生练习制作纸盒，教师辅导。
学生根据教师的谈话，畅谈自己是怎样做的。
学生小组讨论交流，了解设计制作的一般规律和特点。
学生：是！学生：漂亮！学生讨论纸盒的制作方法。
小组发表看法。
如果发现学生有好的做法，教师给予鼓励，并教育其他同学向好同学学习。
冀教版小学美术三年级上册教案全册精品文档17页
教师备课手册三年级美术学科学校小学姓名年 9月 1 日起年第 1本承德市双桥区教育局教学工作计划年第学期三年级音乐学科年月日一、学生情况分析三年级学生的造型能力、表现能力已经有了一定的训练，所以他们已具备了一些基本的美术素养。
能够欣赏美术，进行一些简单的评述。
但是，这只是初步的，并没有达到一个高的层次，学生的造型、表现能力需要更进一步的提高。
这一阶段的学生想象力比较丰富，画画有了自己的观点，有了一些个性化的东西，这是一个提高。
二、全册教材简析（含知识结构和教学要求）：本册教材体现国家基础教育改革的基本精神；立足面向全体学生、面向全体教师，充分考虑学生发展的需要、教师教学的需要和教师自身提高的需要；以促进人格全面发展为出发点，以公民必备的美术知识与技能为基础，注意贴近同学们的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。
同学们应自主、主动、合作、探究、生动活泼地学习，自觉地培养创新精神和美术实践能力，通过学习美术提高生活质量。
三、教具准备：每一课都要准备一些范画，可以是学生的优秀习作，也可以是老师的画，或者也可以是网上搜集的世界名画。
制作课要预先准备材料及制作好的范样。
四、教学措施：1、严格教学要求。
认真上好每一节。
认真完成每一次作业。
规范作业评讲。
2、充分应用网络资源，不断丰富教学资源。
3、加强课前准备工作，努力按教材上好每个教学内容。
4、建立作业过关制度，加强学生作业质量管理。
5、分层教学，对学有所长的学生进行兴趣培养。
发现和培养美术特长生。
6、组织年级作业比赛，组织优秀习作展览。
7、开展校外美术活动，引导学生开阔美术视野。
四、教学进度课题我的美术“百宝箱”课型设计·应用教法观察法课时1课时教学目的：1、能够利用身边的材料设计制作出实用、美观的美术“百宝箱”。
2、在活动中体会设计活动的计划性、目的性等基本特点，渗透设计意识。
3、培养良好的美术学习习惯，在创作中体会设计活动的乐趣。
教学过程：一、引导主题从学生感兴趣的童话中的百宝箱故事入手，创设情境，引发学生对教学内容的兴趣，从而导入新课。
小学三年级上册美术教案(新冀教版)2023.9
小学三年级上册美术教案(新冀教版)2023.9第一课我们都是小画家课时内容本课时主要讲解美术素材的使用方法，教师会举例让学生模仿绘制简单的图形并进行色彩填充。
学生在完成基础练后，将展示自己的画作，教师会帮助学生分析评价，给予指导建议。
教学目标1.了解美术工具的使用方法2.学会基本的图形绘制3.掌握基本的色彩填充技巧4.学会欣赏他人的作品，且不带有主观偏见教学重点学生应重点掌握绘制图形的技法，以及如何进行色彩填充。
同时，学生还应努力加强作品的审美能力，争取取得更好的评价。
教学难点学生可能在如何运用色彩方面存在困难，因此教师应该注意在这方面给予帮助。
课时安排- 第一步：介绍绘画素材描述美术工具的种类、用途，并展示使用方法- 第二步：动手练让学生通过简单的练来掌握画笔的使用技巧。
- 第三步：自由创作让学生在空白纸上进行自由创作绘画，展现个性。
- 第四步：展示作品学生展示自己的作品，并互相欣赏，发表评价。
教学资源- 美术工具和颜料- 课本第二课图案的语言课时内容本节课主要讲解图案的构造元素，并通过简单实例引导学生运用几何构造体系绘制出不同种类的图案。
教学目标1.了解图案的构造元素2.学会将几何元素组合成有规律的图案3.提高学生形象思维能力教学重点学生应重点掌握几何元素的构造方法，并努力将其运用到绘画中。
教学难点学生在组合几何元素形成图案时，可能会感到一定困难。
因此，通过举例等方式，教师应该引导学生掌握构图技巧。
课时安排- 第一步：画素材学生先画一些素材，并进行标注- 第二步：组合图案引导学生将素材组合为一些不同的图案- 第三步：评价作品对学生的图案进行评价，并给出指导意见教学资源- 素材相关的图片- 课本。
冀教版三年级上册美术教案
冀教版三年级上册美术教案教案标题：冀教版三年级上册美术教案教学目标：1. 通过本节课的学习，学生将了解到不同颜色的基本概念和区分能力。
2. 学生将学会使用不同颜色来表达情感和意义。
3. 学生将通过绘画活动培养自己的观察力和创造力。
教学重点：1. 培养学生对颜色的观察和辨别能力。
2. 学会使用颜色来表达情感和意义。
教学准备：1. 教师准备彩色铅笔、彩色纸、颜料、画笔等绘画材料。
2. 准备展示一些具有不同颜色的图片或物品。
教学过程：引入活动：1. 教师展示一些具有不同颜色的图片或物品，并引导学生观察并描述它们的颜色。
2. 引导学生思考：颜色对我们的生活有什么影响？我们如何使用颜色来表达情感和意义？知识讲解：1. 教师简要介绍颜色的基本概念，如红色代表热情、蓝色代表冷静等。
2. 教师通过示范和解释，教授学生如何使用不同颜色来表达情感和意义。
练习活动：1. 学生分组，每个小组分发一些彩色纸和彩色铅笔。
2. 学生根据老师的要求，用不同颜色的铅笔在彩色纸上绘制表达不同情感和意义的图画。
3. 学生展示自己的作品，并向全班介绍所使用的颜色以及它们所代表的情感和意义。
拓展活动：1. 学生自由绘画：给予学生一定的时间和自由发挥的空间，让他们用自己喜欢的颜色表达自己的情感和意义。
2. 学生相互欣赏和评论：学生可以互相观看彼此的作品，并给予积极的评价和建议。
总结反思：1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结颜色的基本概念和使用方法。
2. 学生分享他们在绘画活动中的体验和感受。
教学延伸：1. 学生可以在家继续练习使用不同颜色来表达情感和意义，并将自己的作品带到下节课进行展示和分享。
2. 学生可以观察周围的事物，思考它们所使用的颜色是否与它们所代表的情感和意义相符。
教学评价：1. 教师观察学生在绘画活动中的参与程度和表现，给予积极的鼓励和肯定。
2. 教师可以收集学生的作品，评估他们对颜色的理解和运用能力。
以上是一份针对冀教版三年级上册美术教案的建议和指导，希望能对您有所帮助。
2023冀教版三年级美术上册全册教案
2023冀教版三年级美术上册全册教案课时安排第一课：认识颜色- 研究基本颜色的名称和特点- 通过绘画活动巩固对颜色的认识第二课：色彩搭配- 研究如何搭配不同颜色以及它们之间的关系- 运用所学内容完成色彩搭配绘画作品第三课：认识线条- 研究不同类型的线条，如直线、曲线等等- 通过线条绘画活动培养对线条的感知能力第四课：构图与形状- 研究构图和形状的基本原则和技巧- 运用所学内容创作具有艺术感的构图作品第五课：素描技法初探- 研究素描的基本技法，如轻重、明暗、明度等等- 运用所学内容完成简单素描作品教学目标- 了解基本颜色并能正确命名- 能够运用所学颜色进行色彩搭配- 掌握不同类型的线条，并能运用到绘画作品中- 理解构图和形状的重要性，并能运用到创作中- 熟悉素描的基本技法，完成简单素描作品教学准备- 教师准备：彩色画笔、铅笔、素描纸、彩色纸等绘画材料- 学生准备：绘画本、铅笔、橡皮擦等教学方法- 寓教于乐法：通过有趣的绘画活动引发学生的兴趣与参与- 示范教学法：教师进行颜色搭配、线条绘画、构图和素描的示范- 情感教育法：通过绘画培养学生的想象力、审美意识和创造力教学评价- 学生参与度：观察学生在课堂绘画活动中的积极参与程度- 创意表现：评价学生绘画作品的创意和独特性- 技法运用：评估学生在绘画过程中所运用的技法和表现力- 综合评价：综合考虑以上评价指标对学生的整体成绩进行评定注意事项- 按照课程安排严格控制每节课的时间- 鼓励学生发挥创意，不拘泥于传统观念- 创建良好的绘画环境，保持课堂秩序和学生安全以上为2023冀教版三年级美术上册全册教案的基本内容和教学要点，敬请参考。
冀教版三年级美术教案上册3篇
冀教版三年级美术教案上册3篇冀教版三年级美术教案上册篇1【活动目标】1、能尝试用塑料瓶底印画，学习吹画的方法，表现桃树的基本特征。
2、感受这种特殊画法的乐趣，丰富幼儿的想象。
【活动准备】矿泉水瓶、吸管若干，颜料，调色盘5个，湿手帕5个，画纸人手一张，印章一个。
【活动过程】一、情境导入，引起幼儿兴趣。
1、师：欢欢和老师是好朋友，今天早上，老师接到好朋友的电话，得知欢欢要来做客，原来欢欢听说我们这儿的桃花开了，特别想来看一看，可是——春天都过去了，桃花都谢了，这可怎么办呀?眼看欢欢就快到了，为了不想让欢欢难过，老师决定把美丽的桃花画下来，送给欢欢。
老师刚刚在准备画画的工具，可是怎么也找不到画笔，只找到了这4样：画纸、颜料、矿泉水瓶和吸管，聪明的小朋友们，你们能不能帮老师出出主意，怎样用它们画出一幅漂亮的桃花呢?2、幼儿自由讨论，教师请个别幼儿交流想法。
3、教师出示范画，请幼儿说说是用什么方法画的。
4、教师小结作画方法。
二、教师示范并讲解作画方法。
1、教师边示范边讲解用吸管吹树干的方法：先用小勺舀一勺颜料倒在画纸的下方，然后用吸管斜着对准吹，吹的时候一定要用力哦，不然颜料会一动不动的，先吹树干，然后吹树枝。
再用瓶底印画桃花，方法：用儿歌的形式讲述：小小瓶，轻轻蘸，喝点水，用力按，拿起来。
幼儿观看。
最后用手指点画桃花的花芯。
2、师：瞧，一棵美丽的桃花印好了，再来试一试，教师再次讲解示范。
哎呀，欢欢快到了，小朋友们，你们一起来帮帮老师，好吗?3、个别幼儿上台尝试操作。
三、幼儿在配乐音乐中集体印画，教师提出印画要求。
1、蘸色要适当，注意小心弄到衣袖上，并保持画面整洁。
2、五个幼儿一组合作印画，印画一棵桃树或者一片美丽的桃树林，教师巡回指导。
3、鼓励幼儿边念儿歌边进行印画。
四、讲评。
1、师：你们真能干，一下子就把美丽的桃树画下来了，老师这儿有个印章，我来给每一幅作品都敲个章吧。
“咚咚咚、咚咚咚”是欢欢来了，欢欢快请进，我们这儿的桃花都谢了，因为不想让你难过，小朋友们把美丽的桃树都画下来了，想要送给你呢!2、欢欢评价，并将礼物送给幼儿。
冀美版小学美术三年级上册全套教案
冀美版小学美术三年级上册全套教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的绘画技巧和艺术表现方法，培养学生的审美观念和创造力。
2. 通过观察、分析、实践等环节，提高学生的美术技能和审美能力。
3. 培养学生热爱生活、关注自然的情感，促进学生全面发展。
二、教学内容1. 绘画技巧：线条、形状、色彩、构图等。
2. 艺术表现：水彩画、素描、手工制作等。
3. 欣赏与评述：欣赏经典美术作品，学会表达自己的看法和感受。
三、教学安排1. 每节课安排40分钟，其中20分钟为课堂讲解与示范，20分钟为学生实践。
2. 每个教学单元结束后进行一次作品展示和点评。
3. 学期末进行美术作品比赛，鼓励优秀学生。
四、教学方法1. 示范法：教师在课堂上进行绘画技巧的示范，让学生直观地了解绘画过程。
2. 引导法：教师引导学生观察、分析、思考，培养学生的审美能力和创新意识。
3. 互动法：教师与学生、学生与学生之间进行互动交流，分享绘画心得和创作经验。
4. 评价法：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导，提高学生的自信心。
五、教学评价1. 过程评价：关注学生在绘画过程中的态度、兴趣、参与度等。
2. 作品评价：评价学生的绘画技巧、艺术表现和创意等方面。
3. 综合评价：结合学生的课堂表现、作品质量和进步幅度进行综合评价。
六、教学资源1. 教材：冀美版小学美术三年级上册。
2. 绘画工具：画纸、画笔、水彩、素描等。
3. 教学设备：投影仪、电脑、摄像头等。
4. 网络资源：经典美术作品、教学视频等。
七、教学进度安排1. 第一单元：线条与形状- 课题1：认识线条与形状- 课题2：线条与形状的组合- 课题3：线条与形状的艺术表现2. 第二单元：色彩与构图- 课题1：认识色彩与构图- 课题2：色彩与构图的应用- 课题3：色彩与构图的创作3. 第三单元：水彩画- 课题1：水彩画的基本技巧- 课题2：水彩画的主题创作- 课题3：水彩画的欣赏与评述4. 第四单元：素描- 课题1：素描的基本技巧- 课题2：素描的主题创作- 课题3：素描的欣赏与评述5. 第五单元：手工制作- 课题1：认识手工制作- 课题2：手工制作的技巧与方法- 课题3：手工制作的作品展示与评价6. 第六单元：欣赏与评述- 课题1：欣赏经典美术作品- 课题2：学会表达自己的看法与感受- 课题3：美术作品的评价与讨论八、教学总结与反思1. 定期对教学过程进行总结，发现问题并及时调整教学方法。
冀教版小学三年级美术教案
课题我的美术“百宝箱”课型设计·应用教法观察法课时1课时教学目的：1、能够利用身边的材料设计制作出实用、美观的美术“百宝箱”。
2、在活动中体会设计活动的计划性、目的性等基本特点，渗透设计意识。
3、培养良好的美术学习习惯，在创作中体会设计活动的乐趣。
教学过程：一、引导主题从学生感兴趣的童话中的百宝箱故事入手，创设情境，引发学生对教学内容的兴趣，从而导入新课。
利用谈话法，让学生谈谈平时是怎样保存自己的美术作品的，是否有收集美术资料的习惯，收集的资料是怎样整理和保存的，哪些做法有效，还存在哪些不足。
二、引导设计让学生在活动中感受到设计制作与其他美术学习活动的区别。
进行简单的组合和装饰递进为初步的设计和装饰、组合。
三、提示创作指导学生进行百宝箱的设计制作。
展示教材提供的作品图片或出示事先准备好的作品实物引导大家从结构、功能以及选择的材料和装饰特色等角度去分析。
还有一些生活中常见的物品进行分析。
如：书包，看看有哪些构造和功能，有哪些独到的设计，这些设计是怎样和其功能有机地结合在一起的。
根据学生的基础和理解水平，自由选择方法。
四、辅导作品教师提出百宝箱的使用要求，请同学们根据要求大胆提出自己的想法，教室将同学们的意见总汇，并引导他们进行比较，最后得出切实可行的最佳法案。
进一步明确本课的作业内容，可以像教材提示的那样让学生设计一个“百宝箱”，也可以和平时的教学评价结合起来，单纯的定位在设计制作一个学习档案袋，并提出统一、具体的使用要求。
（提示学生设计的实用性和可行性）五、展示评价美术“百宝箱”制作完成后，引导学生进行交流评价。
这样的谈话直接切入教学内容，可以引发学生的思考。
能够发挥学生的主动性和参与性，同时也为下面的教学内容做好准备。
根据要求大胆提出自己的想法，教师将同学们的意见总汇，并引导他们进行比较，最后得出切实可行的最佳法案。
课后总结实际上，孩子们从一年级开始就拥有属于自己的“百宝箱”，用来盛放自己收集的综合材料和自己创作的美术作品。
冀教版三年级美术教案第一课
冀教版三年级美术教案第一课标题：冀教版三年级美术教案第一课 - 探索颜色与形状的表现力学科：美术年级：三年级教学目标：1. 了解和认识不同的颜色，如红色、蓝色、绿色等；2. 能够通过形状的表现来描绘简单的对象；3. 提高学生的观察能力和创造力。
教学准备：1. 色彩卡片或颜料；2. 画笔和纸；3. 实物或图片，如水果、植物、动物等；4. 评价表格。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 在黑板上写下几种常见的颜色，如红、黄、蓝，并让学生说出他们的名字。
- 通过展示实物、图片等，引导学生讨论这些颜色在生活中的应用和象征意义。
2. 呈现（10分钟）- 介绍形状的概念，如圆形、方形、三角形等，并让学生说出他们知道的其他形状。
- 通过展示实物、图片等，让学生观察并描述不同形状的特点和应用场景。
3. 操作（25分钟）- 将学生分成小组，每个小组提供一些颜料或色彩卡片。
- 让学生选择一种形状（如圆形）和一个颜色（如红色）进行表达，并利用画笔和纸来表现他们的想法。
- 鼓励学生思考如何通过选择不同的颜色和形状来表达不同的意义或情感。
4. 总结（5分钟）- 让学生展示自己的作品，并让其他小组成员提出评价和建议。
- 引导学生从作品中提取他们在颜色和形状运用上的发现和体验。
- 总结本节课学到的知识和技能，强调颜色和形状在美术表达中的重要性。
5. 作业布置- 布置一份作业，要求学生在家里或课后时间利用颜料和纸进行自由创作，并写下他们对颜色和形状运用的心得体会。
评估与反馈：1. 通过观察学生在课堂上的表现和作品，评估他们对颜色和形状的认知和运用能力。
2. 提供正面的反馈和建议，鼓励学生继续发展他们的观察力和创造力。
3. 利用评价表格对每个学生的表现进行记录和评估，以便更好地跟进学生的发展和进步。
备注：本教案的教学内容和时间安排仅为参考，具体的教学情况可根据学生的实际情况和需要进行调整。
教师还应根据学生的反馈和表现，及时调整教学策略以确保教学效果的达成。
冀教版小学美术教案
冀教版小学美术教案教案一：小学美术课《色彩世界》教学目标：1.了解基本的色彩知识，能够区分主要的原色和次要的混合色。
2.学会用色彩表达感情和描述物体的特征。
3.培养学生对美的感知能力和艺术创造力。
教学内容：1.颜色的基本概念和分类。
2.色彩的基本应用。
3.用色彩表达感情和描绘物体。
教学准备：1.教师准备彩色铅笔、彩色纸、颜料、画笔等。
2.准备一些图片、物体实例，用以说明和呈现色彩知识。
3.准备一些实践活动，如色彩拼贴、调色板制作等。
教学过程：1.导入：通过图片和物体示例，引导学生观察和描述常见的颜色。
2.引入：与学生一起分析和讨论颜色的基本概念和分类，如原色、次要色、冷暖色等。
3.示范：教师现场演示用色彩表达感情和描绘物体的技巧和方法。
4.练习：让学生分组进行实践活动，如用色彩拼贴图案、调配合适的颜料并绘画等。
5.分享：学生展示自己的作品并互相交流，表达对色彩的理解和感受。
6.总结：与学生一起回顾今天的学习内容，复习和总结重点知识点。
7.延伸：布置作业，引导学生观察身边的色彩并写下自己的感受。
教学评价：1.观察学生的参与度和表现情况，了解他们对色彩知识的掌握情况。
2.听取学生的发言和互动交流，评价他们对色彩应用的理解和创造力。
3.评估学生的作品和书面作业，检查他们对颜色分类和用色表达的准确性。
教案二：小学美术课《艺术创作的过程》教学目标：1.理解艺术创作的意义和过程，培养学生的创造力和想象力。
2.掌握艺术创作的基本要素和技巧，能够用线条和形状表达物体特征。
3.鼓励学生勇于表达自己的思想和感情，培养艺术欣赏能力。
教学内容：1.艺术创作的定义和分类。
2.艺术创作的过程和方法。
3.线条和形状的表现力和应用。
教学准备：1.教师准备素描铅笔、彩色铅笔、调色板、画笔等绘画工具。
2.准备一些艺术作品的图片和实例，用以说明和讨论艺术创作过程。
3.准备一些绘画实践活动，如线条练习、形状拼贴等。
教学过程：1.导入：通过图片和实例，让学生了解艺术创作的定义和分类，如绘画、雕塑、摄影等。
冀教版美术教案3篇
冀教版美术教案3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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1、学习制作纸盒：
教师：同学们，这个纸盒漂亮吗？
你最喜欢纸盒的哪一部分猜一猜是怎么做的？同学之间互相讨论一下，开始吧！
教师：哪个小组来谈一谈自己的看法？
小结：同学们可真聪明，下面我们来验证一下大家猜得对不对。
2、学生练习制作纸盒，教师辅导。
（二）装饰纸盒
学生讨论如何装饰纸盒：
教师小结做纸盒时存在的问题。
提问：怎样才能让纸盒变得更漂亮？
教师：谁能介绍一下自己的设计方案？
三、实践操作：
装饰纸盒，教师辅导。
提示学生要注意色彩的搭配。
四、作品展示：
教师引导大家进行交流和评价，看谁的“百宝箱”即漂亮又实用。还可以评出“最佳设计奖”和“最佳合作奖”。
五、教师小结：
教育学生养成良好的学习习惯。
学生根据教师的谈话，畅谈自己是怎样做的。
情感态度
培养良好的美术学习习惯，在创作中体会设计活动的乐趣。
教
学
札
记
教学过程设计
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
一、谈话导入：
教师利用谈话法，让学生谈谈平时是怎样保存自己的美术作品的，是否有收集美术资料的习惯，收集的资料是怎样整理和保存的。
二、体验探究：
教师：同学们想的办法还都不错，如果我们做一个大纸盒，把自己收集的材料放到里面去，这不也是一个收集整理的好办法呢？
教师指导时，多进行个性指导，对学生在制作时出现的问题及时关注，并提出建设性意见。
五、板书设计：
我的美术
作品展示
课题与教学内容
课时安排
1
教
学
目
标
知识技能
1、了解对印的方法。
2、能够利用对印的方法，制作出有个性的作品。
3、喜欢对印这种具有独特美感的美术表现形式。
过程方法
通过以寓教于乐，学生在玩中学，玩中悟中感受倒影的无穷乐趣。
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课题与教学内容
课时安排
1
教
学
目
标
知识技能
1、能够利用身边的材料设计制作出实用、美观的美术“百宝箱”
2、在活动中体会设计活动的计划、目的性等基本特点，渗透设计意识。
过程方法
通过谈话引入，设计、应用，完成作品的过程，让学生感受到“百宝箱”在学习中的使用价值。
教师通过实物投影和学生玩影子的游戏。
教师课前收集小镜子，留作学生照影子玩。
通ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ多媒体播放影子图片，说说自己的感受，尝试总结影子的特点。
引导学生在对印表现活动中大胆运用色彩。对印中最大的问题是水与色的问题，教师对不同的情况给予不同的指导，针对可能出现的困惑和技法上可能出现的问题，可事先引发学生思考。
五、板书设计：
学生小组讨论交流，了解设计制作的一般规律和特点。
学生：是！
学生：漂亮！
学生讨论纸盒的制作方法。
小组发表看法。
学生先交流，同桌交流感情，看看谁最有创意。
学生发表自己的看法：
1、用彩笔画上花边涂上颜色。
2、用彩线装饰。
3、用剪贴的办法装饰。
――――――
学生把自己的作品展示给同学们观看，学生从情感态度、过程方法、知识技能进行评价，说说谁做得是自己喜欢的。
三、实践操作：
学生创作，教师辅导。
四、作品欣赏：
展示优秀学生作业，指出优点和不足。
通过投影看到了全班同学的影子，课堂气氛活跃，孩子们高兴的鼓起了掌。
学生：自己的影子。
学生：自己的影子。
学生：水中能找到影子。
学生观看图片，对其产生兴趣。
学生欣赏影子的图片。
学生：画画！
小组讨论对印画的制作方法。
学生讨论交流自己要表现的内容。
如果发现学生有好的做法，教师给予鼓励，并教育其他同学向好同学学习。
教师出示教具：纸盒。
教师播放多媒体课件。
如学生很难从结构、功能上去分析，教师可采用问题探究法，教师提出百宝箱的使用要求，让学生根据要求大胆提出想法，教师将学生的意见汇总，并引导他们进行比较，得出切实可行的装饰方案，让纸盒变得更漂亮。
学生回答问题教师给予肯定性的评价。
2、除了实物投影和照镜子能够找到自己的影子，生活中哪还能够找到自己的影子?
教师：同学们可真聪明，下面我就请大家欣赏一些影子的图片，大家仔细观察，看你能够发现什么？
3、水中的影子这么漂亮，我们用什么办法才能把它留下来呢？
4、学生欣赏范画，小组讨论对印画的绘画方法。
5、观看制作对印画的录像。
6、你想用对印大方法表现什么？
拓宽学生的知识面，激发对民族文化艺术的热爱之情。培养想象力及观察力。
教
学
札
记
教学过程设计
预设教学路径
预计学生活动
备择方案
一、情景引入：
1、蜡染是我国一种古老的民间传统纺织印染手工艺，在贵州的少数民族聚居地，流行着蜡染花布工艺，这种花布的制作方法非常简单，但制作出的花布却很漂亮。你们看：教师出示课件各种蜡染的花布。
3、学生以小组为单位谈制作时的感受。
4、教师播放课件并总结。
教师：看到这里你们是不是想亲自动手做一做，谁能说一说制作步骤？
三、实践操作，教师辅导：
2、学生通过多媒体欣赏蜡染花布的制作工艺。
二、探求新知
1、教师：这么漂亮的蜡染花布你们喜欢吗？
教师质疑：怎样表现蜡染花布呢?下面老师做一个小魔术：
（教师课前在素描纸上用白色油画棒画出图案，拿到课堂上。学生一看上面什么图案也没有。然后教师调色后图在纸上，白纸很快变成一幅美丽的图画，问学生为什么？
学生欣赏，兴趣浓厚。
情感态度
培养学生感受生活、热爱生活的美感。
教
学
札
记
教学过程设计
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
一、激趣引入：
教师：同学们，平时你们都想到实物投影这来我们来照一照，今天我就满足大家的愿望玩一个小游戏，请大家做好。
二、体验探究：
1、提问：你们看到了什么？
今天老师还准备了许多镜子，大家玩一玩，你会发现什么？
学生作品
课题与教学内容
课时安排
1课时
教
学
目
标
知识技能
1、让学生感受和初步了解蜡染工艺；
2、学生能够利用油画棒和水性颜料油水分离的特性，制作出具有蜡染的效果的作品。
过程方法
通过观察图片及配色练习，动手设计使学生在感知蜡染花布的制作方法及图案设计的同时能将美丽的纹样与鲜艳的色彩布置成为一幅图案。
态度情感
学生：喜欢！
学生看老师作示范。
学生发意见：用笔画上，先用白色的油画棒在纸上图出花纹，然后用水彩图色，就不沾。别的地方有颜色。
教师利用课件出示各种纹样的蜡染花布激发学生学习的兴趣。在我们北方很少见，通过课件介绍，使学生对蜡染有一个初步认识。
教师做示范，制作蜡染花布。
在学生发表意见时，教师随机引导。
2、学生猜想之后动手试一试，以小组为单位制作一块蜡染花布，从中体验探究，发现问题。