中职学校汽车专业教学总结
2023中职汽修教学工作总结
2023中职汽修教学工作总结2023中职汽修教学工作总结1一、前言“汽车构造”、“汽车修理”和“汽车维护与故障排除”是技校汽车修理专业最主要的专业课程，在多年的教学安排中，通常采用将三门课程独立设置，理论教学和实习教学分开进行的传统教法，近年来，我校对汽车维修专业也不断地进行了教学方法等方面的探索改革，经过教学上的实践，收到了较好的教学效果，也发现了目前存在的一些不足之处，就此，我想谈一谈自己对“模块式一体化”教学、“双师型”教师队伍建设这方面的一些想法体会。
二、传统教法的弊端及原因分析1、传统教法的存在问题分析中等职业学校学生大面积的扩招，从质量上来看，学生文化成绩相对较低，理论基础知识不扎实，学习缺乏空间想象力，普遍感到困难。
尽管加强了直观教学，但对汽车零件的空间形体、零件之间的位置关系、装配关系及传动关系、工作原理难以形成完整的认识。
学“修理工艺”时，死记硬背、似懂非懂。
学“排故”时，缺乏思路、摸不着头脑、枯燥乏味。
学生普遍感到“专业技术理论”难学易忘，厌学心理普遍，靠死记硬背来应付考试。
进入修理技能形成的实习教学阶段，虽较感兴趣，但专业技术理论知识已遗忘甚多，往往限于模仿性的操作训练，而无法触类旁通，形成系统技能。
由于理论和实习教学的各个阶段认识方法单调，学生的专业兴趣得不到激发，学习积极性难以调动，学习专业技术的方法和能力难以得到很好培养。
2、专业技术理论课的教学安排时间跨度大。
同一个汽车部件总成(如传动系中的主减速器总成)的“构造”、“修理工艺”、“故障排除”教学时间为两个学期，学生对某一部件成结构的认识是断续、分散的。
整体认识不清楚、理解不透彻，学习难以深入。
而且，人为地将教学分为理论与实习两部分。
教学上自成体系，互不干涉，各有一套人马。
专业技术理论教学和实习教学分段实施，理论教师和实习指导教师各负其责，造成了相互脱节，在教学目标、教学内容和教学方法等方面难以形成有机结合。
教学过程中往往出现“各自为阵”和“相互推诿”的现象，教材之间的内在联系得不到协调，教学内容不能合理统筹。
浅谈中职汽车运用与维修专业如何优化课堂教学
油喷射 系统 、电子点火 系统基 本知识 、 基 本技 能和判 断故 障的基本 原则 ， 又可以提
高 解 决 电控 发 动 机 油 、 电路 疑 难 问 题 的 综 合 能力 。 又 如 ， 师 采 取 故 事 形 式 叙 述 ， 辆 教 一
专业优化课 堂教学 ，应加强 直观教 学 ， 灵
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力下降 。学生纷纷探究其原因 ， 教师引导 学生结合理论知识分析现象 ， 从而获得对 曲轴主轴承响的故障诊断知识技能。
（ ） 实一体 化 教 学 法 二 理
炼了操作能力。以上例子说 明 ， 师在课 教 中职 汽车运 用与维 修专 业是结 合 了
汽车、 械 、 机 电子 及 计 算 机 等 多 门 学 科 为
等 。借助 Ｐ Ｏ Ｅ Ｓ Ｒ Ｔ Ｕ 仿真软件辅助理论课 程教学 ， 使抽 象的知识形象 化 ， 可视化 ； 实
验教 材结合 本校 的教 学大纲 开设 的实验 项 目，相应地配套绘制仿真实验原理 图，
在 进 行 实 训 和课 程 设 计 的时 候 ， 求 学 生 要
企业 本着 “ 源共 享 、 势互 补 、 利 双 资 优 互
搭建基于 Ｐ Ｏ Ｅ Ｓ网络仿真软件 的教学 Ｒ ＴＵ 网络 ，学生在业余 时间无需 到实验室 ， 只 需登录校园网的学习网页 ， 就可 以做与专 业相关的实验 ， 为学生提供更多 的实践机
会 ；在 网络 平 台 中可 开 辟 专 门的 网页 ， 放
Ｐｏｅｓ ｒｔ 实验 室的建设… ． ｕ 实验技 术与管理 ，
以在强 烈的求知 欲 中逐 步掌握对 电控燃
点 易懂 ， 点化解 ； 难 三是 尽 町能 与 企 业 产
材 、 验 教 材 、 训 指 导 书 、 程 设 计 指 导 实 实 课
浅谈中职教育汽车维修专业的教学
则， 制订合理 的教学计 划和大纲 。 汽车构造原 理应 以能代 表 时代 特 征 的轿车 为典 型 ， 及时更 新补 充新 知识 ， 并 把汽 车最 新技术 结 构 、 原理 和发展 趋势方面 的信息 传递给学 生 ，注重 学习方法 和解决 实 际问题的思 路 、 方法 的培养 ， 适应汽车技 术不 断发展 的需要 。同时 要 将理论 知识 学 习和实践操 作的时 间比例合理 安排 。并真正落 到
手段 ； 双师 型教 师
汽车 电子控 制装 置拆装 、 障设置及排 除 故 二、 制订 合理的教 学计划和 大纲
汽车 作为人 类文 明发展 的标 志 ， １ ８ 从 ８ ６年诞 生到 今天 ， 已有 １０多年 的历史 。 Ｏ 到今天汽车 制造业 已涉及众 多的 门类 ， 成为代 表
一
现 代汽车 维修专 业培养 的应 是机 电一体 化复合 型人 才 ． 因此 。
Ｉ 法 法 探Ｉ 一 心 声】 教 学 新 ．【
浅谈 中职教育汽车维 修专业 的教学
●黄 摘 要 ： 着汽车 工业 的不 断发 展 ， 随 时代 需要 机 电一 体 化 的 复合型修理人 员， 中职教 育汽 车维修 专业 只有进行课 程改 革 ， 优化
课 程设 置， 定合理 的教 学大纲 ， 制 更新教 学手 段 ， 强 实习 实训 建 加
应 以应用 能力 为培养 主线 ，应 以维修 企 业和 ４ Ｓ服务 站需 求 为原
个国家 工业化水平 的重要标 志 ， 汽车 已变成 了高 新技术 的载体 ，
大量高新 技术产 品和电子装置 在汽车上 的应用越 来越普及 。特 别 是发动机 电子控 制系统 、 自动 变速器 、 ＼ｒＡ Ｓ系统 、Ｂ 、Ｒ 、 Ｃ 厂、 Ｂ Ｅ Ｄ Ｓ Ｓ ＮＣ、 电控悬架 、 中控防盗和 卫星定位 系统 等高科 技技 术在 汽车 上 的广泛 应用 。 代汽 车已 发展成 为集计 算机 技术 、 电传输 技术 、 现 光 新工艺 和新材 料为一体 的 高科技 载体 ， 其动 力性 、 经济 性 、 排放 净 化性 、安全 性和舒 适性等各 方面 ，都逐步 进入智 能化高 级控制 阶 段。 汽车维修 业伴 随着汽 车制造业 的诞生而 诞生 ， 随着汽车制 造 伴 技术和 高科技含量 不断发展 而不断成长 ，汽车维修 业 已成 为交 通 运输业 必不可少 的服务支柱 和保障 。随着汽车科 技和汽 车 电子 技
中职汽车专业理论课教学反思
＿ 日 『 以采取让 学生先 来讲述的 方式进行， 这 不 断 地 学 习 各种 新 知 识 ， 现 如 今 汽 车 更 新 懂 。 我想 在 今后 的教 学 中应 在技 巧 方面 多下
对 于 我们 更加 要 丰 富 自己的 功 夫 ， 多 研 究一 些 方 法 ， 针 对 不 同的 课 题 不 样 做 无 论 从 语 言 表 达 还 是 原 理 的 描 述 等 换 代 如 此之 快 ， 各方 面 都 可 以 让 他 们 得 到 很 好 的 锻 炼 。 从 业 务能 力， 使 自己 的 知 识 面 变 广， 否 则 知 识 同 的班 级 采 用 不 同的 方 法 ， 使 教 学 效 果 能 实 践 的 教 学 过 程 中发 现 有 的 同学 讲 述 的 还 单 薄 、 理论 缺乏， 必 然 出现 照本 宣 科 、 内容 够 有 更 进一 步 地 提 高。
型 ！
：
Ｓｃ ｉ ｅｎｃ ｅ ａ ｎｄ Ｔｅ ｃｈｎ ｏｌ ｏｇｙ Ｊ ｎ ｎｏｖ ａｔ ｉ ｏ ｎ Ｈｅｒ ａｌ ｄ
创 新 教 育
中职 汽 车 专业 理论 课教 学反 思
温晓娟 （ 杭州汽车高级 技工学校 浙江杭州
３ １ ０ ０ １ １ ）
摘
要： 如今 的专业课教 师， 不仅要有渊博的理论知识 ， 还要有善于把 自 己掌握的知识有效地传授给 学 生的教 学 技巧。 传统惯用的 “ 满堂灌” 形
然 后 选 出 本 组 的 一 个 代 表 来 回答 老 师 列 出
基于这 种情况 ， 在 教 学 中就 要 求 我 们
以 答 对 后 全 组 同学 都 加 分 的 方 式 在 平 时 的 理 论 教 学 过 程 中， 不 应 该 总 采 用 型 众多 复 杂、 技 术也 越 来 越 先进 ， 汽 车 新技 的 问 题 ， 激 发学 生 的积 极性 ， 也 可以 锻炼 大 家 的团 队 传 统 的 “ 满堂灌” 形 式 完 成教 学 ， 而 应 该教 验， 效 果 还 是很 不 错 的。 通 过 以 上 各种 方法 以 根 据 一些 具 体 的 教 学 方 法 ， 给 学 生 以 相 在 课 堂上 ， 教 师 可 素 质 必须 迅 速 提 高 、 维 修 技 能 不 断 更 新 才 合 作精 神 ， 让 每 个 同学 都 参 与进 来 。 经 过试 会 学生 如何 去 学 会学 习 。 能满 足 汽 车业 发 展 的 需 要。 在 这 种 背景下 ， 近 几 年 来有 很 多中职 学 校都 相 继 开 设 汽 车 的 实 施 ， 从 一 定 程 度上 能 够 调 动 大 家 的 积 应 的 指 导 ， 让 学 生 自己 确 定 在 课 堂 上 应 该 专业 。 作为 一 一 名 从 事 汽 车 专 业课 的 教 师 ， 经 极 性 ， 能 让 大部 分 的 同学 都 参 与 进 来 ， 集 中 做什 么 ， 让 学 生有 更 大 的 课 堂 参 与 空间 ， 在 过 几 年 的教 学 工怍 ， 有 以下 几点 思考 。 注 意 力， 同学 们 上课 也 比 较 开心 。 对 教 学效 上 课 的 时候 ， 让 他们 能 有 目的 可循 ， 有 问题
综述中职学校汽车运用与维修专业教学方法运用
李 先 育
（ 广 西玉林 市机 电工程学校 广西 玉 林市 ５ ３ ７ ０ ０ ０ ） 摘 要： 为 了提 高学生们 的学 习兴趣 ， 提 高学生在 汽车运用 与维修方 面的操作 能力 ， 针 对现代 教学 中的实际 问题 ， 教 师们应 该结
合 当前实 际的教学状况 ， 有 针 对 性 的给 出 实 际 的 解 决 办法 。 由于 很 多 的 中 等 职 业 学 校 的 学 生 基 础 相 对 而 言 ， 都 比较 差 ， 往往学 习的 内
论知识晦涩难懂 ， 从 而 会 丧 失 对 学 习 的 兴 趣 。但 是 ， 如 果 能用 现 代 教 学方 式， 采取动画的表现方式 ， 将发动机 的工作 原理用 图解 或是视频 、 音频结
４ 运用故 障 实例指 导 学生教 学实 习
如果学 生仅仅学习书本上 的知识 ， 缺 乏实际 的操 作经验 ， 即使学习 了很多 的理论 ， 当面对 实际问题时， 也将不知道怎么去进行解决 ， 从而使 得理论 的学 习也将会变得毫无用处。因此 ， 为 了能够解决实际的问题 ， 在 教师进 行教学的 时候 ， 应该结合 当前的教学状况 ， 对所有 的设备进行 了 解， 按照实际情况 ， 从实际 出发 ， 人 为去制造一些对于 教学有益 的障碍， 提 出问题， 让学 生们 去进行解决 ， 让学生们运用 自身学习 的知识 去解决 实际问题 ， 从而提 高学生们解 决问题的实际能力 ， 如 在 讲 解 空气 供 给 系 统存 在的故障时 ， 可 分别设置两种 简单故障 ： ①进 气系统连接处 设置漏 气； ⑦ 空气滤清器滤 芯堵塞 。又如在 讲解点火系统存 在的故障 时， 可设 置： ①火花塞 电极间隙增大； ② 点火提前 角提前或延迟 。 对 每 一 个 教 学 内容 都 设 置 出 一 项 故 障 ， 然后 ， 分 别 让 学 生们 去 进 行 观 察， 去有针 对性 的解决实 际 问题 ， 在有 必要 的情 况下 ， 教师要 进行辅 导， 一方面让学生提 高 自主学 习的能力， 也让他们 明 白团结合作 的重要
中职学校汽车专业实践教学
中职学校汽车专业实践教学探索摘要:实践教学是中职教育的中心环节,为了提高汽车专业实践教学的质量,本文提出了一些中职汽车专业实践教学的方法。
从充分了解学生,根据具体的场地和设备施展教学,注重学生能力培养,三方面展开论述。
关键词:中职学校汽车专业教学策略实践教学汽车专业实践课程是以职业岗位能力为指导思想,采取理实一体的教学模式,通过该课程的学习,使学生掌握本职业岗位必需和够用的基本理论,使学生具备基本维护和检测的能力。
加强汽车专业的实训教学,是培养专业技能型人才的必由之路。
从理论中来,到实践中去,进而提升技能,真正做到“知行合一”,这已成为职教界人士的共识。
因此我们在教学中要高度重视实训教学环节,开展有效的技能实训,培养和提高学生的职业能力。
在汽车专业实训教学过程中,从以下几个方面入手:一、充分了解学生,制定针对性的教学策略,变学生的学习被动为主动1.了解学生,是我们能否教好学生的关键所在,作为老师我们都知道,多数学生智力相当,但为什么学习却有千差万别呢?我认为主要是教师的教学方法和学生的特点没能很好的相互匹配,要想使两者有较好的匹配,关键是要对学生有充分的了解,所以在开展教学前,必须通过该班班主任、任课教师和班级的部分同学,了解该班的学习情况,找出学习积极性高和学习积极性差的同学,结合学生的个性特点,进行分组匹配,为下一步的教学做好充分的准备。
2.制定具有针对性的教学策略,对不同特点的学生应该有不同的教学策略,学生的特点受生长环境的影响各有不同,比如:内地山区的学生能吃苦,爱动手,好奇心强,学习兴趣较浓,不善于表现自己。
而珠三角发达地区的学生怕吃苦,喜欢走捷径,好奇心强,有很强的自尊心。
对于以上两种类型的学生要达到同一教学目的就应该有不同的教学策略,对于前者可以安排适当的任务,让其反复训练,适当的时候可以作更深层次的引导,而对于后者此方法则行不通。
比如:我们在做发动机传感器的检测项目时,前者我们可以根据检测步骤和程序,指导学生反复训练,同时可以给学生作探索性的引导,提出些特殊的现象和方法,进而提高学生的学习兴趣。
中职汽修教学工作总结
第一篇、汽修教学组学期工作总结中职汽修教学工作总结汽修教学组学期工作总结在过去的一学期里，在校领导、教务科的领导下，汽修教学组紧紧围绕学校关于开展内涵建设这一总体工作思路，相继开展专业教师教学水平和实操技能能力的提升，加强专业师资队伍建设，深化青年教师培养，加强汽修专业实训教学资源建设，深化专业内涵建设等方面的工作。
现就具体情况总结如下一、提升专业教师教学水平及实训指导工作业务能力，推动专业教学改革的深化发展1、加强专业教师制度观念，树立规范意识在专业教学组内积极开展教研活动，以加强专业教师综合业务能力，深化教学制度在实际教学工作中的落实为目的，在教研活动中宣讲、强调学校相关教学制度，针对汽修专业教学及学生情况特点做出着重说明。
2、以面向高职教学为提升目标，加强教师专业素质在教研活动中以面向高职专业教学素质为目标，要求全体专业教师通过不断学习的方式提升自身的专业综合素质，同时以日常听课、评课等方式促进专业教师在业务能力上的提高。
二、加强师资队伍建设，深化青年教师培养就我校汽车检测与维修专业现有实际情况，青年教师在汽修教学组内较大比重，针对目前实际情况，着重开展了以下工作1、根据汽修教学组内青年教师的各自特点及所任课科目，有针对性的开展培养工作，主要包括理论教学基本功，实训教学指导方法及具体要求，课堂教学管理方法等方面的内容。
2、在教学组内部，积极组织青年教师开展教研活动，学习、交流专业知识及教学方法。
3、认真组织完成教科室布置的各项比赛项目，帮助青年教师提升教学水平。
三、完善汽修专业实训教学资源建设在校领导的大力关怀下，本学期汽修专业实训教学资源得到了较大的提高，在较大程度上充实了汽修专业的教学资源，使汽修专业学生在实训内容上得到了极大的丰富，有效的提高了教学效果。
1、汽修专业在学校领导的支持下，本学期初全部新进设备开始投入使用。
包括汽车新能源设备丰田普锐斯混合动力实训台、纯电动车制成套件及相应附属工具；汽车模拟驾驶设备新型模拟驾驶系统。
浅谈中职学校汽车运用与维修专业教学方法运用
ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ ｓ ｃ ｈ ｏ ｏ ｌ ｓ ａ ｎ ｄ ｓ ｔ ｕ ｄ ｅ ｎ ｔ ｓ ’ ｌ ａ ｃ ｋ ｏ ｆ ｌ ｅ ａ ｒ ｎ ｉ ｎ ｇ ｉ ｎ ｔ ｅ ｒ ｅ ｓ ｔ ， ｗ ｈ ｉ ｃ ｈ ｂ ｉｎ ｒ ｇ ｓ ｃ ｅ ｒ ｔ ａ ｉ ｎ ｄ ｉ ｉｃ ｆ ｕ ｌ ｔ ｙ ｔ ｏ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ｉ ｎ ｔ ｈ ｅ ｎ ｅ ｗ ｓ ｉ ｔ ｕ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ， ｔ ｈ ｉ ｓ ｐ ａ ｐ ｅ ｒ ｈ ｏ ｌ ｄ ｓ
Ａｂｓ ｔ ｒ ａ ｃ ｔ Ｉ ｎ ｖ ｉ ｅ ｗ ｏ ｆ ｔ ｈ ｅ ｐｏ ｏ ｒ ｓ ｔ ｕ ｄｅ ｎｔ ｒ ｅｓ ｏ ｕ ｒ ｃ ｅ ｏ ｆ ｓ ｅ ｃ ｏ ｎ ｄａ ｒ ｙ ｖ ｏ ｃ ａ —
比如在上 《 曲柄 连杆机构 》 模 块时， 采用 动画 的形 式展
摘 要 本文 主要针对 中职校的生源差 、 无心 向学的学生增 多， 给教 学带来 一定 的难度 ，面对新情况 ， 教 师要 改变 自己 的教学理念 ， 本 人结合汽车专业各专 业课特 点 ， 综合采用 多 种教学手段寻找适合 学生的教 学方法 ， 激发学生学 习兴趣 ， 由于 中等职 业学校 学生的电工 、 电子基础较差 ， 多数学生不 能很好地掌握这 门技 术， 特别是进行 电路分析 时， 学生一见 复杂 的电路 图就 头疼 ， 学 生很难跟 上教 师的讲解 ， 渐渐地 失 去 了听课 的兴趣 ，如果用 动画表达 出电流的流动及开关和 继 电器 的状态 ，或用指针笔逐步地 画出回路 电流 的流动， 电 路分析就直观 、 明了、 形象 了。学生 既容 易掌握 回路原则 的 分析方法和 电路 的控制关系， 又容易理解电路的工作原理 。 关 键 词 汽 车 专 业 教 学 方 法 学 习 兴趣
2023年汽车工程系教学工作总结3篇
2023年汽车工程系教学工作总结3篇汽车工程系教学工作总结1汽车工程系团总支在过去的这一学期，在系部领导老师的指导和关怀下，在继承过去工作经验的基础上，学习领会研究院团委有关方针政策，继承发扬团总支优良传统，不断改进工作方法，狠抓落实，注重实效，开拓创新，与时俱进，圆满完成了院团委、系部领导交办的各项任务，在探索共青团工作新方法、新思路的道路上，迈出了坚实的一步。
现将学年的工作总结如下：一、工作开展情况（一）脚踏实地，完善基层团组织建设要实现团组织“服务团员，教育团员”的工作宗旨，离不开深入同学，组织完备的基层团组织。
本学期，团总支继续将完善基层团组织建设作为一大工作重点，在过去工作成果的基础上，重点从以下三个方面加强了基层团组织建设：1、规范绩效考评机制要建立一个作风优良、战斗力强的组织，离不开一套规范的绩效考评机制。
本学期，学院团总支进一步完善了团总支内部及团支部的综合绩效考评机制，定期对各项工作进行绩效评估，规范了对例会考勤的记录和团干部工作情况的绩效管理。
根据奖惩分明的原则，将考评情况作为评选“优秀团员”“优秀团干部”等荣誉称号的重要依据，进一步加强了团干部的服务意识、标兵意识。
2、完善例会制度团总支例会是团总支与成员交流的重要平台。
充分调动了基层团干部的工作积极性，提升了例会效果。
另一方面，团总支规范了例会考勤机制，将例会考勤情况计入综合绩效考评之中，强化了团干部的责任意识。
3、建立团内交流网络为了加强团干部之间的交流联系，团总支采取了垂直沟通的工作方法，加强了团干部之间的纵向交流，同时，通过例会，促进了团总支各成员之间的横向交流，从而构建起了一个完整高效的团内交流网络，进一步密切了团干部之间的联系，增强了团总支的影响力，提升了团系统工作效率。
（二）踏实奋进，组织各项活动本学期，团总支在加强自身建设的同时，结合广大团员的要求，依照系部领导老师的指示，组织开展了一系列形式多样，内容丰富，教育性强的活动，充分体现了“服务团员，教育团员”的宗旨，得到了广大团员的一致好评。
提高中职汽车专业教学效果的措施与体会
摘要中职的快速发展、社会上对职业教育的传统偏见，使中职学校仍面临着的诸多问题凸显，教育部门及学校积极深化职业教育教学改革，但当前中职学校的老师仍然普遍感觉到教学效果不尽如人意的现象。
如何改变学生学习现状，提高教改成效和中职教学效果，成为中职教师的当务之急。
文中就汽车专业的教学过程中调动学生积极性的措施，浅谈了几点比较有效的体会。
关键词心理障碍自信心一体化教学方法教学效果A Brief Discussion on Measures and Experience of Im-proving the Effect of Automobile Management Teaching in Secondary Vocational Schools//Wang Liufeng Abstract The rapid development of secondary vocational sch-ools,social prejudices of the traditional vocational education,so that vocational schools are still facing many problems highligh-ted,although education departments and schools have deepened the reform of vocational education,but the current vocational school teachers still feel the unsatisfactory results of teaching. The vocational school teachers should make the priority to how to change the study status of students,improve the effectiveness of education reform and teaching.In this paper,the writer pre-sents some measures and experience on how to arouse the students'study enthusiasm during the writer's automobile man-agement teaching.Key words psychological disorders;self-confidence;integration; teaching methods;teaching effectAuthor's address Xiamen Commercial and Tourism School, 361024,Xiamen,Fujian,China随着我国经济的快速发展，对人才的需求迅速增长、对人才需求结构不断地变化，中等职业技术教育在我国日益得到重视。
汽车运用与维修专业课程教学模式及教法改革总结
汽车运用与维修专业课程改革及教学模式方法改革总结为贯彻落实全国职业教育工作会议，坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以学生为中心、以能力为本位的办学指导思想，河南省人民政府作出关于全面实施职业教育攻坚的决定，省教育厅明确提出课程改革的方向为：在对大类专业相应行业进行分析的基础上，运用工作分析和教学分析的方法，遵循技术型、技能型人才职业能力形成的规律，着眼于学习者知识、技能和情感态度的培养以及专业能力、方法能力、社会能力的形成，按照职业实践的逻辑顺序，建立适应职业岗位所需要的学习领域和以项目课程为主体的模块化课程群，构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系。
(一)对行业重新进行调研论证通过问卷调查、企业走访、文献调查和网上调查等方法，对南阳市及周边地区的汽车市场与后市场情况进行调研，了解汽车制造企业、汽车维修企业和汽车商贸企业领域的现状和发展趋势，对现代企业的设备情况、技术力量、产品类型和质量、人才构成情况进行了调研，并围绕在岗职校生的爱岗敬业、学习精神、知识应用能力、专业基础知识、专业发展趋势、动手能力、职校生在企业成才的主要影响因素等方面与企业的人事负责人、企业老总进行了深入交流，并诚恳听取了企业界对职业教育教学的评价和建议，为汽车专业专门化方向的课改工作提供可靠的依据。
1．调研结果。
通过调研我们发现：(1)汽车市场专业人才的需求数量仍呈上升趋势。
随着近年来我国汽车市场正朝气蓬勃的发展，汽车保有量在不断增长而且势头迅猛，如2008年末河南省汽车保有量约198．4万辆，而且每年以超过10％的速度增长，若一辆车一年的基本保养费是1000元，仅此项广西的市场一年就近20亿元。
由于汽车整车销售的利润并不高，而售后服务可以带来长期收益，现在各汽车品牌4s 店正把售后维修作为核心业务，仅在河南的4S店，就有近2万名从业人员。
按国际算法，每新增30辆汽车至少需要增加1名汽车服务从业人员计算，预计河南2009年全年新增汽车近4O万辆，新增汽车服务岗位13000左右，估算河南一年需要13000名汽车服务人才，现有从业人员的文化技术素质亟待提高。
中职学校汽车制造类专业“理实一体化”教学模式的探究
44AUTO TIMEAUTOMOBILE EDUCATION | 汽车教育中职学校汽车制造类专业“理实一体化”教学模式的探究1 引言随着人们生活质量的迅速提高，汽车已不再是奢侈品。
在当今社会，汽车已成为大多数居民的出行工具。
汽车的发展已有很长的历史，其在形式、类型和性能上都发生了巨大的改变，人们对汽车的需求也不断提高。
针对当前社会对汽车制造类专业技术人才的需求，中职学校要积极地探讨适合自身的教育教学方式，以培养学生对理论知识的兴趣，重视对其职业技能的提升，为学生将来的就业奠定基础。
2 中职学校汽车制造类专业理实一体化教学模式概述想要有效提高中职学校汽车制造类专业的教学质量，提高中职学校汽车制造类专业学生的学习效率，积极对汽车制造类专业教学模式进行改革就显得尤为重要。
在教育实践中，理实一体化教学模式，便是有效教学手段之一。
但在实施该教学模式时，也要注意一些问题。
首先，要对汽车制造类专业的课程教学材料进行合理开发，并对该专业学生实施因材施教。
其次，在进行实践教学时，要确保实践场所的设施齐全，给学生创造一个良好的实践条件。
最后，配备有强大的教师队伍。
理实一体化教学模式，不同于以往的“各自为政”的教学模式，而是将“理”与“实”相融合，可以更好地响应社会对汽车制造类专业人才的需求。
3 汽车制造类专业职业教育现状3.1 学生对专业认识欠缺，缺乏学习兴趣大部分中职学校均设有汽车制造类专业，但学校在教学内容设置以及在教学方法设计方面还存在一定缺陷，导致学生们对该专业缺乏足够的了解，没有为自己未来的发展做出任何规划，学生仅仅是为了学习而学习，学生并没有意识到该专业知识会伴随自己的生涯，因此学生对专业的重视程度并不高。
一方面，大多数中职学校的教学模式都是新课改以前的教学模式，老师在课堂上占据着绝对主导权，学生没有主动权。
长此以往，学生会形成惯性思维，只会被动地接受老师所传授的知识，不会积极进行探索和思考。
而传统的教学方式重理论、轻实践，导致学生在学习时，往往会觉得内容枯燥，最终失去学习兴趣。
浅谈中职学校汽车维修专业实践课校内教学
对 汽 车 维护 、美容 专 业人 才 的 需求 量 ，仅 次 于对
计算 机 系统 维护 人 员 的 需求 量 。但 目前开 办 有汽 车维 护专 业 的中职 学 校 的教 学 实践 设 备条 件 ，与 现 代 汽车 维 修企 业 的 先进 设 备相 差 甚远 ，一般 综
骤及 时进 行 点评 总结 ，这样 使 学 生才 能真 正 掌握
３学生在实践 中得到及 时指导
在 实践 过程 中一 定要 做 到做 与 学互 动 。一方
面教 师应 要 求 学生 大胆 操 作 ，边 做 边思 考 ；另 一
方 面 教师 要 巡 回指 导 ，发 现 不规 范 或错 误 的操 作
要 及 时纠 正 。 普遍 出现 的问题 再进 行集 中讲解 ， 对 分析 错误 产 生 的原 因 及纠 正错 误 的方法 ；切 忌 没
范 ，同时要 强调操 作过程 中的注 意事项 ，并提 出具 有一定 挑战性 的 问题 ， 发 学生 的学 习兴趣及 提高 激 学生 的求知欲 。比如 ：在讲解 发动机 （ 田 ５ ） 丰 Ａ型 气 缸盖 的拆装 时 ， 教师先 让学 生利用 维修手册 查 出 该气缸 盖的拧紧 力矩及 拧紧方 法 ， 这样 让学 生掌握 利 用维 修手册 能力 ； 接着 教师 再让学 生观察 凸轮轴
确 的教 学 目标 ，学 生有 明确 实 践 目标 ，同 时我们 对 其进 行 考 核 。为培 养 学 生 的实 践 能力 ， 掌握对
汽 车故 障 点判 断 方法 和 维修 技 巧 ，我 们可 以设置
一
些故 障 ，让 学 生通 过 解码 器 、数 字 万用 表 、示
波 器等 工 具进 行排 除 ，当然 每 个 学生 的排 除 方法 可 以不 同，而 教 师对 学 生所 采 用 的方 法及 排 除 步
浅析中职汽修专业《汽车机械基础》的教学
浅析中职汽修专业《汽车机械基础》的教学作者：葛卫星来源：《职业·下旬》2009年第12期《汽车机械基础》是汽车运用与维修专业的核心课程,主要包括机械制图和机械基础两大部分。
其任务在于培养学生具备从事汽车维修机工、汽车维修电工、汽车商务、汽修维修钣金、汽车维修油漆工、汽车装潢美容工等工作方向的基本能力,并获得职业资格证书,也为学习后续课程做准备,同时培养学生分析和解决问题的能力。
在教学中面临的主要问题:一是职业中学的学生在校学习时间只有两年,要学习汽修相关的专业课,必然存在后续课程和本课程的交叉问题,缺乏必须的识图能力和基本的机械知识,必然影响到后续课程的学习。
二是职业中学的很多教师,长期从事的是机械制造专业的理论课教学,已经习惯了机械制造专业的机械制图和机械基础的教学,而本课程无论在内容设置、课时上以及培养目标与要求上与机械制造专业都不同。
三是职业中学的学生学习目的不明确,学习积极性不高,这给教学带来了很大的困难。
那么如何解决这些棘手的问题呢?笔者认为可以从以下几方面进行着手进行。
一、任务引领以工作任务引领知识、技能,教材内容围绕工作任务来选择,使理论服务于实践。
教学活动也围绕完成一定的工作任务这一中心进行,从而形成一系列的教学“项目”。
注重内容的实用性和针对性,而不强求教材的系统性。
以教材中的机械制图部分为例,该部分的工作任务主要是识读常用的汽车零件图和装配图。
与机械制造专业的机械制图相比较,对学生的制图能力要求并不高。
因此,在安排教材内容时应该以“实用”“够用”为原则,该删除就删除。
例如对点线面的投影、轴测图等相关内容就可以省略不讲。
教学也以识图为重点内容。
这样,机械制图部分总共40学时就可以完成。
而机械制造专业的制图需要两学期。
这样既解决了时间问题,又不影响后续课程的学习。
一些专业课教师由于长期从事机械制造专业的教学,对汽修专业《汽车机械基础》的教材处理感觉无从下手,甚至认为这样处理教学根本无法进行。
中职汽修教师工作总结
中职汽修教师工作总结总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，因此好好准备一份总结吧。
那么你真的懂得怎么写总结吗？以下是作者为大家收集的中职汽修教师工作总结，希望对大家有所帮助。
中职汽修教师工作总结篇1这个学期，本人主要负责13秋电子班的机械CAD专业课教学。
13秋电子班由5年电子信息大专班和3年电气技术班两个班级组成。
总共16人，只有一个女生。
一个星期4节课。
基于课程的特殊性，在机房利用多媒体和计算机进行辅助教学。
机械CAD课程原来是里勇老师教学，从上学期接手以来，我作为一个学生，边学边讲，边学边教，经过了一段时间的摸索，也找到了适合自己的教学方式和方法。
一、在备课方面认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，做好电子课件，认真写好教案。
同时每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、在教学方面我以课堂教学为核心，课前，认真的钻研教材，对教学内容做到心中有数。
着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。
遇到不懂的题目和里勇老师请教，共同探讨教材中出现的难点，共同解决课堂中出现的教学问题。
在教学中，每一节课，我都应用PP制作课件或利用学校的教学网络，给学生创设各种情境，激发学生学习兴趣。
利用好《Auto CAD 20__试题汇编》练习题，让学生多做多练，从练习中发现问题，及时解决问题，提高学生的画图水平。
充分利用学校提供的多媒体教学资源，增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的`学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
理实一体化教学在中职汽车运用与维修专业教学中的思考
理实一体化教学在中职汽车运用与维修专业教学中的思考【摘要】本文针对中职汽车运用与维修专业教育中存在的问题，探讨了理实一体化教学的实践意义和优势。
首先阐述了理实一体化教学的含义和特点，再结合中职汽车专业的实际情况进行分析。
接着详细讨论了理实一体化教学在汽车运用与维修专业中的优势，并提出了实施该教学模式的具体方法。
最后通过应用案例分析，展示了理实一体化教学的有效性。
从对中职汽车专业教育的启示和未来发展进行展望，并总结了文章的观点。
通过本文的研究，可以为中职汽车专业教育提供新的思路和方法，促进学生的综合能力和实践技能的提升，推动专业发展和行业进步。
【关键词】理实一体化教学、中职汽车运用与维修专业、教学优势、实施方法、应用案例、教学启示、未来发展、总结。
1. 引言1.1 背景介绍随着社会的不断发展，汽车行业成为了一个重要的支柱产业，汽车运用与维修专业的需求也日益增长。
中职教育作为培养高素质技术人才的重要途径，也需要不断探索适合行业需求的教学模式。
传统的教学方法往往存在理论脱离实践，学生缺乏实际操作技能的问题。
而理实一体化教学则是将理论与实践相结合，让学生在实际操作中理解和应用所学知识，提高他们的技能水平和就业竞争力。
针对中职汽车运用与维修专业的特点，理实一体化教学具有很大的优势。
通过理论与实践相结合，使学生能够在模拟实际工作环境中学习和实践，真实地掌握汽车运用与维修的技能。
如何有效地实施理实一体化教学成为中职教育领域面临的重要问题。
本文将就以上问题展开讨论，探讨理实一体化教学在中职汽车运用与维修专业教学中的应用与实践，为中职教育的发展提供一定的借鉴和启示。
1.2 研究意义通过深入研究理实一体化教学在汽车运用与维修专业中的应用，可以帮助提升学生的实践操作技能，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
探讨如何有效地实施理实一体化教学，有助于提高教师的教学水平和教学质量，推动中职教育的深入发展。
本研究具有重要的实践意义和推广价值，有助于促进我国中职汽车运用与维修专业教学的不断创新和提升。
中职专业教师培训总结
中职专业教师培训总结中职专业教师培训总结1我很荣幸能参加20—年度的中职汽修专业教师培训，非常感谢贵阳市交通学校和教育局领导的关心和科组的信任，为我提供这样一个学习的机会。
在这短短的5天的学习生活里让我感悟很深，也学到了许多新的技术与新的知，让我对本专业知识有了更深层次的了解同时也开拓了自己视野。
参加这次培训我的心情十分激动，这是我作为教师以来的第一次接受专业知识深化和拓展的系统培训。
培训全都是专业的一些疑点与难点内容和汽车发展新知识、新技术。
在此我简单总结一下这次培训自己的感悟和收获。
我们在教学过程要注重这些方面：1、注重学生的身心健康发展，提高学生的服从意识。
现在中职学生的生源对于我中职教师的考验是残酷的，他们处于整个学生阶级的最末端，学习的积极性不高。
在他们心中有一种被抛弃的思想，他的心里充满着矛盾、无赖，再加上他们的对事物判断能力的无知和良好家庭教育缺乏，都是我们教学中的巨大的阻碍。
2、教学定位、提高学生学习的质量。
界版和中国烹饪杂志上。
撰写的《苏东坡的烹饪哲理》、《味里蕴含儒雅风》、《三苏酒楼眉山川菜》等即将在中国食品报、中国烹饪杂志、四川烹饪杂志发表。
四、对实习的思考：在因岗设人往因人设岗变化的当下，作为平时教学中跨门类较多的实际情况下，更希望能够一周一轮换或者两周一轮换实习企业的模式更佳。
当然如果是非烹饪专业转岗烹饪的学员，则需要一个较为确定的岗位实实在在的练习，达到回校后即能上岗的目的。
以上是此次实习的总结与个人思考，请老师和同学们多多指点，最后感谢为我们实习做安排和服务的各位老师。
中职专业教师培训总结4一、教学理论与方法学习80学时东分公司专家为培训班举办了多种形式的讲座，我们通过《职业学校专业建设：理念、内容与实践》、《职业教育现代教学方法的应用》、《职业教育类型特征与基本规律》，《职业学校课程开发的理论与实践》、《当前职业教育改革的形势与任务》、《国外职业教育发展动向及趋势》、《汽车课程项目化教学设计技术及实践》、《汽车课程案例教学设计技术及实践》、《汽车专业教学模式改革及实践》等高质量的讲座学到了不少有关职教理论的新知识，对我们在教学工作中遇到的困惑及急于应对的问题给出了令人信服的解决方案。
中职汽车专业理论课教学反思
中职汽车专业理论课教学反思近年来，随着汽车行业的快速发展，中职汽车专业的培养也备受关注。
为了提高学生的综合素质和实际操作能力，中职汽车专业的理论课教学也变得愈发重要。
然而，在实际教学中，我发现了一些问题，需要进行反思和改进。
首先，教材选择过多，导致教学重心不明确。
中职汽车专业的理论课教学应该以学生实际操作为导向，注重培养学生的动手能力和解决问题的能力。
然而，目前市面上的教材种类繁多，很多教材内容繁琐，偏离了学科的重点。
因此，我认为在教材选择上应更加注重实用性和质量，选取符合课程目标和学生需求的教材。
其次，课堂教学缺乏实际案例和现实连接。
中职汽车专业的理论课教学应与实际生活和行业紧密结合，让学生能够将理论知识应用到实际中去。
然而，现有的课堂教学往往以抽象的理论概念为主，缺乏实际案例和现实连接，导致学生对理论知识的理解和应用能力不足。
因此，我认为教学中应加入更多的案例分析和实际操练，让学生能够深入理解和掌握理论知识并能够灵活运用。
再次，学生参与度不高，课堂气氛较为冷淡。
中职汽车专业的理论课教学应该注重激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的学习主动性和团队合作精神。
然而，在实际教学中，我发现学生的参与度较低，课堂气氛较为冷淡。
这可能与教学方式与学生的特点不相适应有关。
因此，我认为在教学中应注重多样化的教学方法和手段，如小组讨论、实验操作、角色扮演等，激发学生的兴趣和积极性。
最后，教学评价体系有待改进。
中职汽车专业的理论课教学评价应该客观、全面地反映学生的学习成效和能力水平。
然而，目前的教学评价往往以考试为主，偏重理论知识的记忆和死板的应用。
这样的评价方式难以真实地评估学生的实际操作能力和解决问题的能力。
因此，我认为教学评价应更加注重学生的实际表现和能力提升，如通过实际操作课程设计、课堂问答、小组项目等方式进行评价。
综上所述，中职汽车专业理论课教学需要进行反思和改进。
针对教材选择、实际案例和现实连接、学生参与度及教学评价体系等问题，应采取相应的措施。
浅谈中职汽修专业课教学现状分析与实施策略
浅谈中职汽修专业课教学现状分析与实施策略一、中职汽修专业课程现状分析随着汽车产业的蓬勃发展，汽修行业也日渐兴盛，对中职汽修专业课程的要求也越来越高。
目前中职汽修专业课程存在一些问题：1.课程设置不合理。
部分中职学校的汽修专业课程设置过于简单，无法满足学生的实际需求。
一些学校的课程设置过于复杂，导致学生无法有针对性地学习相关知识。
2.教学内容陈旧。
一些学校的汽修专业课程教材内容陈旧，没有跟上汽车技术的发展。
3.实践教学不足。
由于设备条件不足或者师资力量不足等原因，一些学校的汽修专业课程实践教学不足，导致学生在实际操作能力上无法得到有效提升。
4.师资力量薄弱。
一些学校的汽修专业课程没有足够的专业师资力量，导致教学质量无法得到有效保证。
为了解决上述问题，提升中职汽修专业课程教学质量，我们应该采取一系列的实施策略：1.优化课程设置。
根据汽车行业的实际需求，重新评估和优化中职汽修专业课程设置，确保课程设置能够全面、系统地覆盖汽车维修相关知识和技能，使学生能够在毕业后快速适应职场需求。
2.更新教材内容。
定期更新教材内容，结合最新的汽车技术发展趋势，确保学生所学知识与时俱进。
3.加强实践教学。
学校应该加大投入，提升实践教学设备和场地的条件，确保学生能够充分参与实际操作，提高他们的专业实操能力。
4.加强师资建设。
学校应该加大对汽修专业师资的培训力度，吸引更多有丰富实践经验和专业知识的教师加入到中职学校，并且提供给他们更多的培训机会，不断提升他们的教学水平，以提高教学质量。
5.与企业合作。
中职学校应该积极与当地汽修行业企业进行合作，开展实习、实训等活动，让学生能够在实际工作中得到锻炼和提升，增强他们的就业竞争力。
6.引进先进教学理念。
学校应该引进先进的教学理念和方法，如项目式教学、问题驱动教学等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
中职汽修专业课程的教学现状需要我们深刻认识，其中存在的问题需要我们积极探索和解决。
通过不懈的努力和创新，相信中职汽修专业课程的教学质量一定会不断提升，为我国汽车行业输送更多更高素质的人才。
汽车文化教师工作总结简短
汽车文化教师工作总结简短汽车文化教师工作总结。
作为一名汽车文化教师，我深感责任重大，同时也感到非常荣幸。
在这个职位上，我有幸能够将自己对汽车文化的热爱和知识传授给学生们，帮助他们了解汽车的历史、发展和未来趋势，培养他们对汽车的热情和专业素养。
在汽车文化教师的工作中，我认为最重要的是要不断更新自己的知识和技能。
汽车行业发展迅速，新技术不断涌现，作为教师，我必须保持与时俱进，不断学习新知识，了解最新的汽车科技和趋势，才能给学生们提供最新的信息和最专业的指导。
除了知识更新，我还要不断提高自己的教学能力。
汽车文化教师不仅要有扎实的专业知识，还要有丰富的教学经验和教学方法。
我会不断探索和尝试各种教学方法，找到最适合学生的教学方式，让他们在轻松愉快的氛围中学习汽车文化知识。
在教学过程中，我还要注重培养学生的创新能力和实践能力。
汽车文化是一个综合性强、实践性强的学科，我会引导学生们参加各种汽车文化活动和比赛，让他们在实践中提高自己的能力，培养自己的创新精神。
总的来说，作为一名汽车文化教师，我要不断学习、不断进步，为学生们提供最专业的知识和最优质的教学服务，帮助他们成为对汽车文化有深刻认识和热爱的专业人才。
我将以更加饱满的热情和更高的责任感，继续为汽车文化教育事业贡献自己的力量。
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汽车专业教学总结
本学期即将过去，本人的专业教龄即将满一年。
在过去这学期的汽车专业教学过程中，自己有得有失。
整理思绪，现总结以下几点感悟。
一、端正学习态度，明确学习目的，思想高度重视。
作为教师，在教学中应不断帮助学生端正学习态度，明确学习目的。
注重满足不同层次学生的要求，培养学生分析问题、解决问题的能力。
理论教学内容与实践练习中，要选择切合汽车维修一线需要、反应汽车维修最新发展动态的问题。
教学内容应能够把一门学科的基本概念、基本原理和基本技能要求提炼出来，形成一个具有逻辑性、系统性的知识系统，使之有利于学生对知识的理解与迁移，教学内容要重视职业性、操作性和互动性，文字表述简练、扼要。
二、培养学生学习专业课的兴趣，充分发挥学生的主体作用。
做好导入、采用激励方式、处理好师生关系、控制教学进度等等，都可以不同程度的激发学习兴趣。
兴趣固然重要，但在教学过程中更要让学生有机会和有时间对所授内容作判断、比较、分析、综合，使学生处于积极动脑、动口的状态，以体现学生的主体作用。
这样使学生从被动地接受变成主动地学习。
三、发挥现代教育媒体的作用，努力提高专业课的课堂教学质量。
在传统课堂教学中，许多章节的内容由于事物不容易表现，学生又缺乏相应的经验，因此使学生不能很好地认识事物。
中级工培训时候通过网络视频培训播放，进行共享，在班级屏幕上展示。
这样既能调动学习积极性，又能获得事半功倍的效果。
四、研究教材内容，找出其内在联系，形成系统。
在《汽车商务礼仪》中，共要讲三大部分，十二小部分：其中形象礼仪部分包括3小部分；沟通礼仪部分包括4小部分即基本语言礼仪、沟通技巧、电话礼仪，文书礼仪；社交礼仪部分包括5小部分即见面礼义、接待礼仪、拜访礼仪、馈赠礼仪、宴请礼仪。
在社交礼仪里不断穿插着形象礼仪和沟通礼仪，是这两个部分内容的综合应用，系统的学习各个部分，最和在实践中综合应用。
这样既方便了学生记忆，同时又可以使学生更好地理解所学的知识，完成以考纲要求为主，全面的一轮复习。
五、合理组织教学内容
教师的授课内容在备课时充分考虑多媒体技术的优势，利用动画、视频等方式激发学生学习的兴趣，轻松地解决教学中的重点和难点。
在理论教学时注重培养学生的分析问题、解决问题的能力；注重培养规范的实操技能；注重培养学生举一反三、灵活应用的能力，而不是死记硬背。
课程内容采用模块化的组织方法，模块的划分应具有相对的独立性，基本以知识点或教学单元为依据。
课程内容应根据具体的知识要求采用文本、声音、图像、动画等多种表现形式。
每一个教学单元的内容都有如下几个部份:学习目标、教学内容、练习题、参考的教学资源、课时安排、学习进度等。
六、注意充分发掘学生的潜能
汽车上应用的各项技术日新月异。
作为汽车技术人员要适应新发展的需要，关键在于不断地学习，提高自身的技术水平。
因而，在教学中，不应只满足于学生弄懂或掌握相关知识就行，还要培养学生的自学能力及发掘自身的潜力，无论采用何种教学方法，都应以能充分发掘学生的潜能为目的。
这样才能满足现代职业教育、素质教育的需要和体现。
比如在汽车维修过程中，通常所碰到的问题是不能仅靠书本上的知识就能解决的。
而是需要能过自己的经验、分析、摸索及判断。
因此要求维修人员必须具备独自解决问题的能力，这些能力往往不只是经验的体现，还要通过查阅工具书以及在不断地学习领悟中获得的，决不是随手牵来的，要靠平时的积累，这就要求学校及老师在平时的学习和生活中，要注意多加引导，潜移默化，多鼓励学生独立思考。
培养学生独立分析、解决问题的能力，充分发掘学生的潜能，才能使学生在将来的工作中能不断的提高自己，以适应社会发展，科技创新的需要。
总之，不断适应形势，提高专业教学质量是我们面临的新的任务，积极探讨一种更好的教学模式。
希望在今后的工作中，加强交流，不断总结经验，探索出一条更好的途径，使教学工作再上一个新的台阶。