社会调查理论与方法 第一章
社会调查与研究方法
社会研究和定量及定性分析方法提供了考察和了 解社会事务的途径。
若干备受争议的社会调查案例
1.政绩广告：高度满意的机关作风 2005年1月4日，江苏省委、省政府召开2005
年机关作风建设大会，会议通报了该省省级机 关“万人评议”结果，在回收的10312份评议表 中，对省级机关作风建设的总体评价满意的占 54.73%，基本满意的占44.57%，满意率达99.3%。
其实，在社会研究中定性和定量方法都很有用，你们会 发现有些研究情境和议题适合使用定性方法，有些适合 使用定量方法，还有一些则必须把两者结合起来。
典型研究： 王天夫 《城市夫妻间的婚内暴力冲突及其
对健康的影响》
郭于华《心灵的集体化》
四、社会调查在公共管理中的应用
一个例子：城市拆迁问题
在城市，以房屋拆迁和居民安置为中心的城市拆迁冲 突，直追农民负担、下岗失业，成为近年来群众上访 的又一大焦点。
3. 北大原来亚洲第一
英国《泰晤士报》的高等教育增刊27日公布了 2005年全球大学排行榜，美国哈佛大学名列第 一，中国的北京大学名列全球第15位，超过日 本的东京大学而名列亚洲第一。
评论
我们不去研究怎么排名出来的，总之我们还是 要保持清醒的头脑。毕竟对于一个论文转载为 零的大学，给一个什么样的综合排名都不值得 自豪。
文献研究(document study)：一种通过收集和分析 现存的，以文字、数字、符号、画面等信息形式 出现的文献资料，来探讨和分析各种社会行为和 社会现象的研究方法。如现存统计资料分析和 （对原始数据资料的）二次分析等。
实地研究(field research)：一种深入到研究现象的 生活背景中，以参与观察和非结构访谈的方式收 集资料，并通过对这些资料的定性分析来理解和 解释现象的社会研究方法。
自考社会调查理论与方法考试重点
自考社会调查理论与方法考试重点第一章社会调查研究导论第一节社会调查研究的概念一、社会调查研究的定义1.含义：社会调查研究在系统地、直观地收集有关社会现象的经验材料的基础上，通过对资料的分析和综合科学阐明社会生活状况及社会发展的认识活动；即所谓社会调查研究是由感性上升到理性的一种认识活动。
2.主要内容：（1）社会调查（感性活动）（2）研究（理性活动），是要分析和概括现象之间必然的本质联系，排除那些偶然的、次要的、非本质的东西，揭示出社会现象的规律性。
3.社会调查研究与社会研究是什么关系？4.社会调查研究与实验研究和文献研究有和不同？5.社会调查研究与传统的社会研究方法区别二、社会调查研究的4点作用：社会调查研究的作用包括：（多项）A：感知B：描述C：解释D：预测，具体作用有以下四点：1.从感性认识入手来了解社会的真实情况；如：毛泽东提出的“没有调查就没有发言权”，“要了解事情状况，唯一的方法是向社会作调查”就是说明这一道理。
2.客观描述社会现象的一般状况、过程和特点。
3.解释社会现象的产生、发展和变化，揭示社会现象的本质和发展规律。
4.预测与控制社会现象的发展。
如德国米契尔1911年提出理论“寡头政治的铁的规律”说明这一道理。
三、社会调查研究的目的（意义）是什么？1.建立科学的社会理论，指导社会实践。
2.制定有效的政策和措施，解决社会问题。
3.在实践中检验政策、计划和理论。
第二节社会调查研究的基本原则一、社会调查研究应遵循那些基本原则？1.客观性原则，是任何科学研究都必须遵循的原则，是指任何现象都是客观存在的，是不以个人意志为转移的，首先应当实事求是，其次要建立统一、标准的衡量角度。
2.科学性原则，主要指研究及研究结论的实证性和逻辑性，有客观事实结论要经过正确的逻辑推理，如毛泽东说“不做正确的调查同样没有发言权”，即要求科学的方式方法。
3.系统性原则，是要将所研究的现象分解，然后对各种复杂的联系进行分析和综合。
大学生社会实践理论与方法测试题含答案(第一章)
大学生社会实践理论与方法测试题含答案(第一章)一、单选题1、世界各国都分重视开展大学生社会实践活动，无论是（C）都分重视理论与实践的结合，把社会实践作为载体，贯穿于各种教育活动之中。
①政治教育②公民教育③道德教育④社会规范教育⑤专业教育 A、①②③④ B、①③④ C、①②③④⑤ D、④⑤2、国外大学生社会实践的有益启示不包括（A）。
A 、开展社会实践活动需要注重以经济利益为中心，社会效益为辅 B、开展社会实践活动需要注重结合专业，创新形式，提高兴趣 C、开展社会实践活动需要注重面向职业，提升能力，激发动力 D、开展社会实践活动需要注重调动资源，形成支持，构建环境3、中外大学生社会实践比较分析方式包括（C）。
A 、组织方式的比较、组织内容的比较、实践过程的比较 B、组织内容的比较、实践内容的比较、实践过程的比较 C、实践内容的比较、组织方式的比较、实践过程的比较 D、实践过程的比较、实践内容的比较、组织方式的比较4、大学生社会实践这一概念包含的三层意思不包括是（D）。
A 、大学生调研的对象就是社会，是各种社会现象 B、社会调查关注个性发展，结合大学生个人兴趣、特长进行的有意识认识社会的活动 C、社会调研的方法既包括搜集材料的各种感性认识方法，又包括对感性材料进行统计分析和思维加工的各种理性方法 D、人们有目的有意识地通过对社会现象的考察、了解和分析、研究，来了解社会生活的本质及其发展规律的一种自觉的认识活动5、大学生社会实践活动的特点（A）。
A 、社会化、制度化、品牌化 B、制度化、规模化、科学化 C、信息化、科学化、制度化 D、项目化、科学化、品牌化6、大学生社会实践的目的是让学生在实践中掌握（D）的方法。
A 、调查问题、发现问题、分析问题 B、分析问题、观察问题、发现问题 C、观察问题、调查问题、分析问题 D、调查问题、分析问题、解决问题7、在当今世界，衡量一个国家现代化水平的高低的重要标志之一，是看其（A）信息与知识的能力。
国开[课程号01304]《社会调查研究与方法-第一章自测题》复习资料答案
![国开[课程号01304]《社会调查研究与方法-第一章自测题》复习资料答案](https://img.taocdn.com/s3/m/c60a6642cfc789eb172dc876.png)
国开[课程号]01304-社会调查研究与方法-【题目】试卷满分100分得分100分【题目】社会调查研究的主要内容包括社会调查研究的基本理论、（）、基本类型、基本程序和（）等正确答案是：基本方法，基本原则【题目】纵贯研究的主要形式：一是趋势研究，二是（），三是（）。
正确答案是：同期群研究，追踪研究【题目】定性研究是以现有的文献资料或调查材料为依据，对某一社会现象运用演绎、归纳、比较、分类、矛盾分析等方法，以（）为目的的的社会调查研究。
正确答案是：判断事物性质【题目】定量研究就是运用（）原理对社会现象的数量特征、数量关系和事物发展过程中的数量变化等方面进行的研究。
正确答案是：概率、统计【题目】普查一般分为（）普查和（）普查两类。
正确答案是：一次性普查，常规性普查【题目】（）研究与（）研究的结合是社会调查研究的最佳形式，这样才能更加深入、准确地认识社会现象和社会事物。
正确答案是：定性，定量【题目】20世纪初期，抽样方法逐渐发展起来，与（）和（）结合在一起，形成抽样调查，成为现代社会调查研究的主要标志。
正确答案是：问卷法，统计分析【题目】我国在革命和建设的过程中，长期使用着一种通过（）说明（）的调查方式，并赋予它一个特殊称谓，即典型调查。
正确答案是：个案，总体性质【题目】社会调查研究准备阶段包括三方面工作：即（）、（）与具体准备。
正确答案是：确定课题，设计调查方案【题目】社会调查研究的基本理论是指社会调查研究的（）和有关社会调查研究对象、目的、方法的一般概念、一般原理、基本原则和（）等。
正确答案是：指导思想，公式【题目】各种具体的资料收集方法是调查方法的核心内容，可分为两大类，即（）调查。
社会调查研究与方法
第一章社会调查概述1、研究社会的不同方式1)实验研究：指的是一种经过精心的设计，并在高度控制的条件下，研究者通过操纵某些因素，来研究变量之间因果关系的方法。
P3实验一般由三组要素组成：实验组和对照组、自变量和因变量、前测和后测。
2)实地研究P4实地研究是一种深入到研究对象的生活背景中，以参与观察和无结构访谈的方式收集资料，并通过对这些资料的定性分析来理解和解释社会现象的社会研究方式。
实地研究中最主要的资料收集方法是参与观察和无结构访谈。
实地研究方式的基本特征是强调“实地”。
3)文献研究P5文献研究是一种通过收集和分析现存的以文字、数字、符号、画面等信息形式出现的文献资料，来探讨和分析各种社会行为、社会关系及其他社会现象的研究方式。
根据研究的具体方法和所用文献类型的不同，文献研究划分为类型：内容分析（大众传媒）、二次分析（历史方面）和现存统计资料分析（统计数据）。
2、社会调查的定义P6社会调查指的是一种采用自填式问卷或结构式访问的方法，通过直接的访问，从一个取自总体样本那里收集系统的、量化的资料，并通过对这些资料的统计分析来认识社会现象及其规律的社会研究方式。
3、社会调查的基本要素P71)抽样。
由部分推断总体2)问卷。
收集资料的工具3)统计分析。
通过分析得到手段、方法、结论抽样解决的是调查对象的问题，问卷是进行变量测量和资料收集工具，而统计分析是处理来自样本反映总体的、以问卷形式收集的大量资料的必由之路。
4、社会调查的方法论特征P81)社会调查本质上是一种定量的研究方法2)社会调查时一种横剖性的社会研究方式5、社会调查的分类标准1)根据调研任务的性质，可划分为理论性调查研究和应用性调查研究2)根据调查研究的范围，可分为普查和抽样调查、典型调查和个案调查3)根据调查研究的作用和目的，可分为探索性调查研究、描述性调查研究和解释性调查研究4)根据调查的时间性，可分为横剖性调查研究和纵贯式调查研究6、社会调查的题材（丰富性和多样性）1)某一人群的社会背景。
社会调查的理论与方法
社会调查的理论与方法一、名词解释1．社会调查研究（教材第0章导论）P6社会调查研究是一种在社会实践中有目的地、系统地收集社会现象资料，了解客观社会事实，进行综合整理分析的科学研究方法，其目的在于探讨社会现象发生、发展的客观规律。
是人们认识社会的一种科学实践活动。
2．抽样调查（教材第一章，视频教学课件第一章）P13抽样调查是一种从研究者界定的总体中按科学的方法抽取样本，并对样本进行调查的研究方法。
其目的是以样本来推断总体的情况。
3．问卷调查法（教材第二章，视频教学课件第二章）P26问卷调查法是使用事先设计好的问卷，采用入户面对面进行调查的方式，采集信息的一种社会调查方式，这种方式可以看作是访问法中个别访谈的一种延伸，因而可以视为访问法的一种特殊形式。
4．归纳法（教材第三章，视频教学课件第三章）P30归纳法是从经验的观察出发，通过对大量客观事实的描述，概括出现象的共同特征和一般属性，由此建立起能够说明各种具体现象和事物之间的必然的、本质的联系的理论。
其最显著特征是观察先于理论。
5．置信水平与置信空间（教材第四章，视频教学课件第四章）P43置信水平是指总体参数值落在样本统计值某一区间内的概率，也称置信度，用百分比来表示。
置信区间是指在一定的置信水平下，样本统计值与总体参数值之间的误差范围。
二、简答题1．简述理论性调查研究与纯理论研究的不同点。
（教材第一章，视频教学课件第一章）P12首先，两种研究使用的方法不同。
理论性调查研究使用的是经验研究方法，而纯理论研究使用的是哲学方法。
其次，两种研究的研究层次不同。
理论性调查研究多属于微观及中观的研究，力图用样本归纳出客观规律，而纯理论研究则是从宏观的角度去探讨“理论范畴”、“概念体系”等问题。
最后，两种研究使用的材料不同。
理论性调查研究使用的是直接搜集到的第一手材料，而纯理论研究只是运用前人积累下来的理论材料。
2．简述社会调查研究的特点？（教材第一章，视频教学课件第一章）P16其一是它的实践性。
社会调查研究方法1绪论
– 18世纪中叶，从英国开始的社会调查，主要目 的是为了发动社会舆论，引起官方对社会阴暗 面的注意，随后通及了其他的国家。在这些调 查中，出现了近代西方社会调查研究的三位先 驱人物。
第一位是英国著名的法官、慈善事业家和社会改革家 霍华德（1726－1790年）。他广泛地调查欧洲各国监狱 状况，使用访谈的方法，直接同犯人谈话。他使用同犯 人谈话所调查的确凿事实，来说服英国的众议院，要求 改善犯人的待遇。最后使英国通过了监狱改革法案。通 过访问，他调查了欧洲200座监狱的情况，写出了《英 格兰和威尔主监狱状况，以及外国监狱的初步观察和报 告》。他是欧洲使用访谈方法进行系统社会调查的先驱。
社会调查方法
主讲 叶金国
第一章 绪 论
第一节 第二节 第三节 第四节 第五节 第六节 社会调查的含义和特点 社会调查的主体和客体 社会调查的任务和功能 社会调查的理论基础与方法体系 社会调查的历史及其理论与方法的发展 学习社会调查学的目的和方法
第一节 社会调查的含义和特点
• 1、社会及社会现象 • 2、社会调查的概念和特点
第三节 社会调查的任务和功能
1、社会调查的任务 2、社会调查的功能
1社会调查的任务 调查者根据调查目的和要求，在调查过程 中完成的对调查对象的几种认识和研究。
–搜集调查对象的真实资料。 –准确地描述调查对象。使调查对象能够在人 们意识中真实地再现。 –正确地解释调查对象。推论多种现象之间的 关系、关联和共变的因果关系，取得对调查 对象本质的规律性的认识。 –对社会调查对象进行科学的预测和对策研究。 即对调查对象内外相关的联系及其发展趋势 进行科学的估计和评价；提出干预对象发展 进程的计划和意见的活动。
1古今中外的社会调查
– 战国时期，商鞅提出了我国历史上第一个调查提纲， 提请国家必须摸清以下 13个数字：即人口数、粮食 贮存数、壮年男子数、壮年女子数、女子数、老人数、 儿童数、官吏数、士兵数、靠游说很饭的人数、商贩 人数、马、牛牲口数。这是一个较为系统的调查统计 提纲。 – 中国是人口普查开展较早的国家。中国的社会调查就 是从人口调查开始的。历代统治者为了征兵和摇役， 不断地进行人口调查。秦始皇统一中国以后，历代王 朝的官吏们经常普查民情，上奏皇帝或者记入地方志。 – 据古代希腊历史学家希罗多德记载，大约在公元前 3000年，古埃及国王为了建造金字塔，曾经进行过人 口和财产的调查。这大概是人类有文字记载的最早的 社会调查。
社会调查理论与方法 风笑天 考试复习资料
第一章社会调查概述1.社会研究最为常见的研究方式主要有:（1）实验研究：是一种经过精心的设计，并在高度控制的条件下，研究者通过操纵某些因素，来研究变量之间因果关系的方法。
（2）实地研究：是一种深入到研究对象的生活背景中，以参与观察和无结构访谈的方式收集资料，并通过对这些资料的定性分析来理解和解释社会现象的社会研究方式。
（3）文献研究：是一种通过收集和分析现存的以文字、数字、符号、画面等信息形式出现的文献资料，来探讨和分析各种社会行为、社会关系及其他社会现象的研究方式。
（4）社会调查（调查研究）:指的是一种采用自填式问卷或结构式访问的方法，通过直接的询问，从一个取自总体的样本那里收集系统的、量化的资料，并通过对这些资料的统计分析来认识社会现象及其规律的社会研究方法。
2.社会调查的基本要素:(1)抽样，调查对象的选取。
（2）问卷，资料收集的基本工具。
（3）定量的统计分析。
3.社会调查的分类:根据调查对象的范围，可以分为普遍调查与抽样调查。
4.抽样调查，就是从所研究的总体中，按照一定的方式选取一部分个体进行调查，并将在这部分个体中所得到的调查结果推广到总体中去。
5.抽样调查的优点:（1）非常节省时间人力和财力。
（2）可以十分迅速地获得的资料数据。
（3）可以比较详细地收集信息，获得内容丰富的资料。
（4）应用范围十分广泛。
（5）准确性高。
6.社会调查的一般程序:（1）选题阶段，主要包括两个方面:一是从现实社会中存在的大量的现象、问题和焦点中，恰当地选择出一个有价值的、有创新的和可行的调查问题；二是将比较含糊、比较笼统、比较宽泛的调查问题具体化和精确化，明确调查问题的范围，理清调查工作的思路（2）准备阶段。
实现调查目标而进行的道路选择和工具准备。
道路选择，指的是为达到调查的目标而进行的调查设计工作，它包括从思路、策略到方式、方法和具体技术的各个方面。
工具准备，则主要指的是调查所依赖的测量工具和信息收集工具――问卷的准备，同时还包括调查信息的来源――调查对象的选取工作。
社会调查与方法(含答案)
《社会调查研究方法》复习大纲（请和本学期大纲对照，答案供参考）第一章导论1．联系实际举例说明社会研究所面临的主要困难）答：社会现象的复杂性人的特殊性研究的干扰性研究受到特定的制约保持客观的困难性2.社会研究的方法体系由哪几个部分构成？P10不同的方法沦、研究方式和具体方法之间存在着怎样的关系？P203.找几篇发表在《社会学研究》或相关社会科学学术刊物上的社会研究报告进行阅读，看看它们分别采取的是哪种社会研究方式，所用的具体资料收集方法是什么。
答：4.实证主义方法论的主要特点是什么？人文主义方法论的主要特点又是什么？你如何看待这两种不同的方法论主张？答：5．定量研究与定性研究存在哪些主要的差别？P43-44如何理解二者之间不存在好坏优劣之分？请说明理由。
P456、陈述社会研究的一般程序，画出这一过程及其主要内容。
答：1、选择问题阶段：选择问题是社会学研究的起点，是整个研究工作的第一步，它的意义在于确定研究的目标和方向。
该阶段的主要任务一是选取研究主题，二是形成研究问题。
2、研究设计阶段：它是为实现研究目标而进行的道路选择和工具准备。
所谓道路选择是指为达到研究便道而进行的设计工作，它涉及研究的思路、策略、方式、方法以及具体的技术工具。
所谓工具准备：主要是指对研究所依赖的测量工具或信息收集工具如问卷、量表、实验手段等准备。
3、研究的实施阶段：这一阶段主要任务：具体贯彻研究设计中所确定的思路和策略，按照研究设计中间确定的发生、方法和技术进行资料的收集工作。
4、资料分析阶段：主要任务是，对研究所收集的原始资料进行系统的审核、整理、归类、统计和分析。
5、得出结果阶段：主要任务是，撰写研究报告，评估研究质量，交流与解释研究成果。
研究的过程可以通过示例解释。
如独生子女问题。
7、社会学研究作为一种特定的科学研究类型，它具有以下哪些基本特征答：（1）研究主题是社会而非自然研究主题指研究涉及的现象领域或范畴。
社会学研究的主题十分广泛，它涉及人类生活的方方面面，涉及社会的各个角落。
社会调查的理论与方法
社会调查的理论与方法一：文献研究法的概念答：文献研究法也称为历史文献法，是一种通过搜集各种文献资料、摘取与研究课题相关的情报的方法。
文献研究法是社会科学研究的基础，任何一项社会科学研究都不是凭空产生的，都是建立在前人对此类社会现象研究的基础之上。
即使这种社会现象是新的产生的，那么也就会有它产生的特定历史条件方面的原因，这同样需要前人的研究成果。
而文献研究法的过程就是人类几千年所积累下来的文化进行继承的过程，文献研究法的最大特点就是对人类以往所获得的知识的一种研究。
二：应用性调查研究的定义答：应用性调查研究是根据性质，我们可以将社会调查研究划分为应用性调查研究性调查研究。
应用性调查研究是侧重解答各个实际工作部门、各个社会领域中的具体问题的调查研究。
这种调查研究调查的问题比较集中，调查的目的比较单纯。
在实际生活中，我们进行着大量的应用性调查研究，例如我们利用各种社会指标体系来跟踪某种社会现象的发展和变化的进程；我们在政策评估研究中所进行的调查研究都属于应用性调查研究。
三：理论性调查研究是什么？答：理论性调查研究则是通过对社会现实问题的调查来发展和丰富社会科学理论，并提供有关社会发展一般规律方面的知识。
这种研究的主要任务在于解答社会科学领域和各个实践领域中的理论问题。
理论性调查研究的最大特点是要通过调查研究得到“为什么”这样的答案，其结果要具有一定的解释力。
四：什么是个案研究？答：个案研究则是从总体中选取一个或几个调查对象进行深入细致的研究。
个案研究的目的不是推论总体，而深入、细致地描述一个个体的全貌和特定社会现象发生、发展的全过程。
个案研究是往往采取实地研究的方式，依靠深入细致的观察的观察访问收集资料，对社会现象发展的过程做出定性分析。
五：解释性调查研究的定义答：解释性调查研究则是为了说明社会现象的发生、发展的原因，预测社会现象发展的结果的一种调查研究方法。
其目的是要解答“为什么”的问题。
解释性调查研究是社会科学研究人员经常使用的研究方法，目的是要通过了解社会现象的状况，找出社会发展的某种规律，发展社会科学方面的理论。
社会调查理论与方法
社会调查理论与方法社会调查是指通过收集、整理、分析社会现象、行为的数据来揭示社会问题、评估政策效果、预测社会发展趋势等内容的研究方法。
社会调查理论和方法是指在进行社会调查过程中所运用的理论和方法的总称。
以下将以较为常见的社会调查理论和方法进行介绍。
一、社会调查理论1. 符号互动论：符号互动论是美国社会学家格尔芬（GeorgeHerbert Mead）创立的一种社会学理论。
其核心观点是个体在社会交往过程中通过使用符号来赋予事物意义，并根据这些符号的意义进行行动。
在社会调查过程中，可以运用符号互动论理论来分析人们的行为动机和与他人的互动过程。
3.冲突理论：冲突理论是社会学家马克思和韦伯等人提出的一种社会学理论。
该理论认为社会是由不同阶层和利益集团的冲突和斗争所驱动的。
在社会调查过程中，冲突理论可用来分析社会矛盾和不平等问题。
4.解释性理论：解释性理论是指在社会调查中，通过对数据进行解释和分析来揭示现象背后的原因和机制的理论。
该理论强调对个体和社会行为的解释，倾向于关注过程和驱动因素。
二、社会调查方法1.问卷调查：问卷调查是指通过设计调查问卷，将一系列问题以书面形式发送给调查对象，并收集、分析回收的问卷数据来获取信息的方法。
问卷调查方式成本较低，适用于大规模调查。
3.观察法：观察法是指研究者直接观察并记录社会行为、现象的方法。
观察可以采用参与观察或非参与观察的方式，适用于观察那些难以通过问卷或访谈获取的信息。
4.实验法：实验法是指采用科学实验的方法来研究社会行为，并通过对实验变量的控制来观察其对结果的影响。
实验法可以用来验证因果关系，并探索变量之间的关联性。
除了以上常见的社会调查理论和方法外，还有深度访谈、生活史研究等其他调查方法。
综合运用不同的理论和方法，可以更全面、深入地进行社会调查研究，揭示社会问题、指导政策制定、推动社会发展。
《社会调查理论与方法》课程教学大纲
课程名称社会调查理论与方法The Practice of Social Research课程代码113104101269课程属性工作技能课时/学分48/2.5课程性质必修实践学时16责任教师课外学时无课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修一、课程介绍1.课程描述：本课程为行政管理、公共事业管理专业的核心技能课程，主要介绍社会调查的基本理论，包括基本概念、基本过程与各种设计方法。
通过学习让学生掌握社会调查各环节的主要理论与各项技术，学会选择调查课题，进行科学地研究设计，并能组织实施和撰写调查报告。
The Practice of Social Research course introduces students to the fundamental principles of the design of social research,including research methods and ethics,from design to data analysis and report writing.It examines the key varieties of evidence,sampling methods, logic of comparison,and causal reasoning researchers use in their study of social issues.In addition,as a work skills course,you have to discover a social problem,conduct a social survey and write a survey report.The Practice of Social Research allow students to make sense of the social world,to discover why people think and act like they do and how important institutions act.The main purpose of this course is to provide you with a broad introduction to the methodological foundations and tools to study mass communications.But a secondary purpose is to convince you that the process of scientific discovery can be fun.Most of the semester will-1-focus on the fundamentals of quantitative social science and applied research,although we will also explore qualitative research.You will learn how to identify problems to study, develop hypotheses and research questions,specify independent and dependent variables, check for the validity and reliability of studies and design research projects.You will be exposed to the broad range of designs used in communication research from laboratory and field experiments,surveys,content analysis,focus groups and in-depth interviewing.2.设计思路：本课程根据社会调查的基本程序，从选题、研究设计、调查实施和调查总结几个阶段，引导学生掌握社会调查各环节的理论与方法。
社会调查研究与方法 第一章自测
社会调查研究与方法第一章自测A.问卷调查B.访谈调查C.观察调查D.档案调查反馈正确答案是：A、B、C题目15社会调查研究的基本程序包括（）。
选择一项或多项：A.确定调查课题B.制定调查方案C.实施调查D.分析调查结果反馈正确答案是：A、B、C、D题目16社会调查研究的基本原则包括（）。
选择一项或多项：A.客观性原则B.主观性原则C.科学性原则D.实用性原则反馈正确答案是：A、C、D哲学原理包括唯物主义和辩证法，指导社会调查研究必须以客观现实为基础，运用辩证思维方法进行分析和研究。
具体科学原理包括社会学、心理学、统计学、计算机科学等，为社会调查研究提供了理论和方法支持。
题目22社会调查研究的步骤是什么？答：社会调查研究一般包括以下步骤：1.确定课题：明确研究的目的和范围，确定研究的问题和假设。
2.准备阶段：收集和整理相关文献资料，确定研究的方法和调查工具，制定调查计划和预算。
3.设计调查方案：确定调查对象、样本和抽样方法，制定调查问卷或访谈提纲，进行试调查和修订。
4.调查阶段：进行实际的调查工作，包括访谈、观察、实验等方法，收集数据和样本。
5.分析阶段：对收集到的数据进行分析和处理，运用统计学等方法进行数据分析和解释。
6.总结阶段：撰写调查报告，对研究结果进行总结和归纳，提出结论和建议。
题目23社会调查研究的误区有哪些？答：社会调查研究中常见的误区包括：1.样本偏差：样本不具有代表性，导致研究结果不可靠。
2.问卷设计不当：问卷设计不清晰、不准确，导致数据收集不完整或不准确。
3.数据处理不当：数据处理过程中出现错误，导致研究结果不准确。
4.研究目的不清晰：研究目的不明确或不清晰，导致研究结果无法达到预期效果。
5.研究方法不当：选择的研究方法不适合研究对象或研究问题，导致研究结果不可靠。
功能是对某一现象或问题进行客观、全面、准确的描述，以便更好地了解其现状、特点和规律性。
描述型研究通常采用问卷调查、访谈、观察等直接调查方法，其特点是数据量大、数据分析简单、结果具有一定的普遍性。
社会调查理论与方法
第一章社会调查概述社会研究最为常见的研究方式:1.实验研究：是一种经过精心的设计，并在高度控制的条件下，研究者通过操纵某些因素，来研究变量之间因果关系的方法。
2.实地研究：是一种深入到研究对象的生活背景中，以参与观察和无结构访谈的方式收集资料，并通过对这些资料的定性分析来理解和解释社会现象的社会研究方式。
3.文献研究：是一种通过收集和分析现存的以文字、数字、符号、画面等信息形式出现的文献资料，来探讨和分析各种社会行为、社会关系及其他社会现象的研究方式。
4.社会调查（调查研究）:指的是一种采用自填式问卷或结构式访问的方法，通过直接的询问，从一个取自总体的样本那里收集系统的、量化的资料，并通过对这些资料的统计分析来认识社会现象及其规律的社会研究方法。
社会调查的基本要素:1.抽样---选取调查对象的。
2.问卷---资料收集的基本工具。
3.定量的统计分析.普遍调查：指对构成总体的所有个体无一例外的逐个进行调查特点：1.工作量大，费时、费力、费钱2.高度集中的组织和高度统一的安排3.调查项目不能多，只能了解某一方面必不可少的抽样调查:就是从所研究的总体中，按照一定的方式选取一部分个体进行调查，并将在这部分个体中所得到的调查结果推广到总体中去。
优点：1.非常节省时间人力和财力。
2.可以十分迅速地获得的资据3.可以比较详细地收集信息，获得内容丰富的资料。
4.应用范围十分广泛。
5.准确性高。
社会调查的一般程序:1.选题阶段---明确调查问题，确定调查工作目标2.准备阶段—为实现调查目标而进行的道路选择和工具准备，包括调查设计、抽取样本、变量测量、问卷设计。
3.实施阶段---具体贯彻调查设计中所确定的思路和策略，按照调查设计中所确定的方式方法和技术进行资料的收集工作。
包括自填问卷、邮寄问卷、结构访问、电话访问4.分析阶段。
主要任务是对实地调查所收集到的原始资料进行系统的审核、整理、统计、分析。
5.总结阶段。
主要任务是撰写调查报告、评估调查质量、应用调查结果。
《社会调查原理与方法》教学大纲
《社会调查原理与方法》教学大纲(2013年修订)专业：社会工作专业与行政管理专业课程名称：社会调查原理与方法授课班级：2012级社会工作、行政管理开课学期：第三学期授课教师：罗杰群陆春萍王兰王琪瑛总学时：72周学时：4西北师范大学社会发展与公共管理学院+人才培养模式通识课程教学大纲《社会调查原理与方法》一、说明（一）课程性质社会调查研究方法时人们认识社会、了解社会、分析社会问题和社会现象、解释与预测社会发展变化的重要手段，在当代，随着工业社会和信息社会的飞速发展，随着科学技术的不断进步，科学的社会调查研究受到人们的日益重视和广泛应用，社会研究方法的科学水平。
同时，在我国的社会理论研究和社会实践领域，学习和掌握现代的社会研究方法不仅是社会科学发展的需要，而且也是一些教学、科研部门和实际工作部门的迫切需要。
它是为了发现和解答社会领域中的各种问题而去收集资料，并对资料进行分析和解释的过程。
在这一过程中要使用各种方法和技术。
因而，这门课程的开设，不仅可以增强学生的人文底蕴，而且可以提高大学生的实际动手能力和操作能力，实现理论学习和经验研究的有机结合。
本课程是为社会发展与公共管理学院＋人才培养模式学生开设的通识类核心课程。
（二）教学目的通过本课程的系统学习，使学生了解和掌握社会研究的方法，包括定量的统计方法和定性的研究和分析资料的方法；同时，在学习研究方法的同时，结合社会的现实问题开展初步的调查工作，使理论密切的联系社会生活的实际，能够使学生独立运用科学的理论与方法去观察、分析和认识中国社会的具体情况和社会问题，并以调查得到事实和结论来检验或建构理论。
（三）教学内容本课程的主要包括15章内容：第一章社会调查概述；第二章调查设计；第三章抽样的原理与方法；第四章变量测量；第五章问卷设计；第六章资料收集方法；第七章调查的组织与实施；第八章调查资料的整理；第九章单变量的描述统计；第十章单变量的推论统计；第十一章双变量的描述统计；第十二章双变量的推论统计；第十三章调查资料的理论分析；第十四章调查报告的撰写。
社会调查理论与方法PPT课件
系统性：社会调查按照 直接性：社会调查直接 定量性：社会调查运用
一定的程序进行，包括 从被调查者那里获取第 定量的方法分析资料，
准备、实施、分析、总 一手资料，具有直接性。 揭示社会现象的数量特
结等阶段，具有系统性。
征。
社会调查目的与意义
目的 描述社会现象的状况，包括社会现象的发生、发展和变化的过程。
缺点
标准化程度低，分析困难； 受访谈者影响较大；时间 和人力成本高。
观察法
定义
观察法是通过直接观察研 究对象的行为、活动、环 境等收集资料的一种研究 方法。
优点
直观性强，可获得真实资 料；不受研究对象限制； 可重复观察，验证结果。
缺点
受观察者影响较大；难以 控制外部变量；时间和人 力成本高。
实验法
数据分析
运用统计分析方法对数据进行描述 性统计、推论性统计和多元统计分 析，揭示数据背后的规律和趋势。
数据可视化
通过图表、图像等形式将数据 呈现出来，便于理解和解释。
调查质量控制与评估
01 02
质量控制
制定详细的调查计划和操作规范，对调查人员进行培训和指导；建立数 据质量核查机制，对数据进行多次审核和校对；采用先进的调查技术和 工具，提高数据收集的效率和准确性。
实证主义理论在社会调查中的应用
实证主义理论指导下的社会调查通常采用定量研究方法，如问卷调查、实验等， 收集大量数据并通过统计分析来揭示社会现象之间的因果关系和规律。
解释主义理论
解释主义理论的基本观点
解释主义认为社会现象是由人的主观意识和行为所构成的，强调对社会现象的主 观理解和解释。它关注个体的经验、意义、动机和行动，以及社会文化背景对个 体行为的影响。
《社会调查理论与方法》教案
《社会调查理论与方法》教案一、课程简介《社会调查理论与方法》是一门研究社会现象、了解社会问题的课程。
通过本课程的学习，使学生掌握社会调查的基本概念、原理和方法，培养学生独立开展社会调查的能力，提高学生的社会实践能力。
二、教学目标1. 了解社会调查的基本概念、特点和意义；2. 掌握社会调查的基本方法和技术；3. 学会制定社会调查方案和问卷设计；4. 能够运用社会调查方法分析和解决实际问题；5. 培养学生的实践能力和社会责任感。
三、教学内容第一章：社会调查概述1.1 社会调查的定义与特点1.2 社会调查的意义与作用1.3 社会调查的类型与方法第二章：社会调查方法2.1 问卷调查法2.2 深度访谈法2.3 观察法2.4 实验法第三章：社会调查策划与实施3.1 社会调查方案的制定3.2 问卷设计3.3 样本选择与抽样方法3.4 数据收集与处理第四章：社会调查数据分析4.1 数据整理与描述性统计4.2 假设检验与相关分析4.3 回归分析与因子分析5.1 社会调查报告的结构与内容5.3 调查报告的展示与评价四、教学方法采用讲授、案例分析、小组讨论、实践操作等多种教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的实践能力。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等情况，评价学生的参与程度；2. 作业与测验：评估学生的作业完成情况和测验成绩；3. 实践操作：评价学生在实践环节的表现，如问卷设计、数据收集与分析等；六、教学资源1. 教材：《社会调查理论与方法》；2. 案例资料：各类社会调查案例；3. 问卷与访谈提纲：用于实践操作；4. 数据分析软件：如SPSS、EXCEL等；5. 投影仪、电脑等教学设备。
七、教学进度安排第一章：2课时第二章：3课时第三章：4课时第四章：3课时第五章：2课时八、教学难点与解决策略1. 社会调查方法的实践操作：通过案例分析、小组讨论、实践环节等方式，引导学生动手操作，提高实践能力；2. 数据分析方法的掌握：利用多媒体教学资源，结合实例讲解，帮助学生理解并掌握数据分析方法；九、教学反思与改进1. 课后收集学生反馈，了解教学效果，及时调整教学内容和方法；2. 关注社会调查领域的最新动态，更新教学案例和资源；3. 加强实践环节，培养学生独立开展社会调查的能力。
社会调查研究方法-1——3章..上课讲义
二、研究模型与实证研究
一个研究课题简单地分为理论论证与实证研 究两个部分。
一个研究计划 (research plan) 指的是对理论论证 与实证研究的总体计划。它包括理论论证的全部与 实证研究的计划部分。研究计划不包括的只是数据 的实际采集、分析、和结论，其它部分都在研究计 划之内。
1、行为研究的一般过程
学术贡献即一篇论文在多大程度上发展了前人的研究， 回答了前人没有回答的问题，并对将来的研究有指导意义。
应用贡献指科研结果对业界的影响。
有贡献的课题 充分的文献检索 文献摘要表
3、理论基础与研究模型
应变量 (dependent variable) 是社会调查研究中最感兴趣 的变量，一个研究就是想解释应变量。
自变量 (independent variables)即采用意愿的影响因素。
注： 在常见的管理中的关系模型中，一个简单的原则 是我们要包括所有的重要的自变量。换句话说，自变量 要是必要且充分的。
保证 理论（课题上的相关性与新意）
自变量的充分必要性
经过广泛测试、能广泛地应用到一个较大领域的一般性因果模型
6、变量的定义
理论上我们以把一个变量叫作理论构件。 定义变量的意义：
• 为了让别人看得懂
• 假设论证要基于对变量的定义，实证过程中的测试模型 也要基于变量定义，没有变量定义则后续的实测工作就 没有了指导。
• 变量定义可以让别人看到变量与理论的一致性。变量的 定义会促使研究人员仔细思考理论与问题领域之间的关
假设往往表述为：
• Ａ导致Ｂ (A causes B) • Ａ影响Ｂ (A affects B) • Ａ与Ｂ是相关的 (A and B are associated; A and B are
社会调查研究
为历史文献法，是一种通过搜集各种文献资料，摘取与研究课题相关的情报的方法。
4.实地观察法（第二章）
实地观察法是一种直接对正在发生的，处于自然状况下的社会现象进行科学观察，以了解社会现象发生，发展规律的方法。
5.访问法（第二章）
访问法的最大特点在于它的互动性，整个访问的过程是访问者与受访问者之间的一种互相影响，互相作用的互动过程。这种互动过程一方面可以为访问创造一个良好的合作气氛浓厚的访问环境，另一方面又是互相启发，互相促进的一个过程。
14.简述影响信度和效度的因素。（第三章）
答：1、问题的设计一个问题是否具信度和效度，关键的问题在于研究者对自已的社会现象是否能够有一定程度的了解，是否能真正掌握设计问题的技术，是否能够虚心地向相关科学的专家箐教。只有这样，才能设计一个既有信度又有效度的问题。3、受访人是否能够积极参与我们的调查，认真回答我们的问题是调查信度和效度的保证。假如受访人为了某种目的说假话，何谈信集与效度。4、各种环境因素和偶然因素也会影响信度和效度。例如访问时其他人干扰采访过程，就会影响问题的信度。
12.社会调查研究的特点有哪些？（第一章）
答：社会调查研究的特点有1、其中是它的实践性，进行社会调查研究是要深入到社会实践中云浮，深入到社会现象中去，亲身地、认真细致地了解客观情况，收集资料。2、是这种研究方法主要是以亲身收集的每一用资料作为研究的基础。这样做无疑使我们的研究具有很强的现实意义。3、是由于我们的调查是要深入社会，做大量艰苦的工作，加之研究时间，研究经费的限制。因而我们的调查往往关注的是微观或中观的社会现象，我们的科研究成果往往只是在一定范围内具有概括性。
答：
窗体底端
15.设计调查问题时应该遵循的原则有哪些？（第五章）
社会调查研究的理论与方法一演示文稿
第九页，共24页。
4.社会调查研究受到特定的制约 社会调查研究除受各种自然条件制约外，还
受到伦理、政治等因素的制约。因为作为被
研究的对象——人，不同于自然和无意识的动 物，他有自身的权利、尊严。作为社会研究者 ，不能剥夺了他们的这些基本的权利和利益。
第十页，共24页。
5.保持客观性的困难 社会调查研究者作为与其研究对象的同类
社会调查研究的理论与方法一 演示文稿
第一页，共24页。
（优选）社会调查研究的理论 与方法一
第二页，共24页。
（二）社会调查研究的特点
1．社会调查研究的对象是人类社会，不是自 然。
2．社会调查要求运用科学的方法。 3．社会调查是用来解释和预测社会生活的本
质和发展规律，为更好的建设、发展社会提 供方法和依据。
第十七页，共24页。
3．具体方法和技术 通常有九种，问卷法、访问法、观察
法、量表法、抽样法、测量法、统计分析 方法、定性资料分析方法和计算机运用技 术。
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（二）社会调查研究的一般程序
社会调查研究的一般程序通常是指对实际问 题进行调查、研究和解答的全过程。
它可以划分为五个相互关联的步骤：
社会不是单个人的机械集合体，而是一个完 整的系统，一个社会有机体。我们在分析研究社 会现象时只有在与整体对比时才能对社会现象的 本质和意义形成正确的理解和解释。切忌将系统 支解成为单个元素。
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2．因果性
揭示各事物之间的联系，尤其是一个要素 的变化如何引起其他要素的变化乃至系统的变 化，对社会调查研究来说非常重要。世界上没 有孤立存在的事物，事物总是联系的，其中因 果联系是一种最基本的联系。
第六页，共24页。
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德国：恩格尔，恩格尔系数 ，衡量家庭的生活水准衡量社会 的贫富差距程度。 美国：匹兹堡调查； 春田调查，
第四节、 社会调查的类型
社会调查是社会调查研究的一个重要方式和方法。收集资 料的方法。主要是指抽样的问卷调查。
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1、行政统计调查，用于指导决策， 2、生活状况的调查，了解人们日常生活状况，常见。 3、社会问题的调查，探索性，寻找原因，力求解决 社会问题。 4、市场调查、为企业生产和销售服务，有专门的调 查机构 5、民意调查，意见，态度，意识等主观意向，有专 门的量表。 6、学术性调查，针对学术问题，验证理论假设。
第一章 社会调查和社会调查研究
第一节、 第二节、 第三节、 第四节、 第五节、 第六节、 第七节、 第八节、 社会调查social survey 社会调查的特点和作用 社会调查研究social survey research 社会调查的类型 社会调查的题材 资料收集的方法 社会调查的理论指导 社会调查的发展过程
现代社会调查（20世纪）：学术性社会调查，大量数 理统计学知识的运用。 《自杀论》，杜尔克姆，标志。 中国社会调查发展：上世纪20世纪初，最初在外籍学者 指导下进行，二三十年代社会动荡，社会问题都需要 解决，以求解决。李景汉，费孝通。80年代以后，有 了新的发展，出现了专门的调查机构。
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3、以下几种情况不属于社会调查研究 单纯个人的特殊现象的调查 不是对群体性的普遍现象的调查 只调查不研究
4、社会调查和社会调查研究的联系和区别：
社会调查研究泛指任何有关一定社会生活现象的各种研 究。定量研究Quantitative Analysis ，定性分析 Qualitative Analysis。相关分析Correlative analyses 实验；文献；观察；访谈；问卷 思维加工；统计分析
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第六节、 资料收集的方法
主要针对问卷调查资料的收集： 1、自填问卷法 个别发送法，集中填答法，邮寄填答法， 2、结构访问法 依据问卷，口头询问 当面访问，电话访问法 个别发送法：最常用，派调查员将问卷逐个发放到被调查者手上， 要求配合，约定回收方式。回收率高，可信。范围受限制。
邮寄填答法：特殊。节省调查员开支，不受空间限制。需要被调查 者资料，回收率低。被调查者范围模糊时用。
社会学的精髓在于社会调查及方法 原复旦大学社会学系主任 胡曲国
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第二节、 社会调查的特点和作用
目的 从确定调查 主题开始 到撰写调查 报告结束 了解社会 生活的真 实情况 探索社会 现象的本 质及其发 展规律
一种自觉 的认识活动
对象是社 会事实 客观的
社会调查 的方法 抽样调查 问卷 社会调查 研究方法 不同
系统
主观的
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作用： 描述状况，对总体有一个客观的，整体的了解
解释原因，比描述状况要深一些，探讨某种社会现象 发生的原因。 预测趋势，以前二者为基础，对社会现象的发展趋势 作出预测。
第三节、 社会调查研究social survey research
社会调查研究 1、含义：主要是通过对调查的感性材料进行审查和思维加 工，以求得认识社会现象本质及其发展规律的一种理性认识 活动。定量研究和定性研究。 2、步骤: 准备阶段 确定调查课题，设计调查方案，组织调 查队伍 调查阶段 进入现场搜集各方面的资料。（上级领 导介绍，自我或者通过朋友介绍。资料收集方法：文献，访 谈，观察，问卷等 研究阶段 审核，整理（分组，汇总等），统计分 析 总结阶段 撰写调查报告
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第一节、 社会调查social survey
采用自填式问卷或结构式访问的方法，系统的， 直接的从一个取自总体的样本那里收集量化资料，并 通过这些资料的统计分析来认识社会现象及其规律的 社会研究方法。（具体） 主要是通过对客观事物的考察，查核和计算，算度 来了解客观事实真象的一种感性认识活动。（抽象）
第八节、 社会调查的发展过程
伴随资本主义的产生而形成。最早应用性的社会调查。 社会问题的大量出现（人口，贫富，犯罪）影响社稳 定。自然科学的渗透，统计学知识的引入。 “传统的”社会调查（18—20世纪）：经验调查（描述 性），行政调查和社会问题调查，英国：霍华特： 《监狱的状况》，改革监狱管理制度。人口普查起源 地。布思，《伦敦人民的劳动生活》，促使政府实行 失业保险，颁布《老年抚恤条理》，最低工资限度。
第五节、 社会调查的题材
就是调查的问题 1、人口学上的资料，非常客观，容易得到真实的答案。 往往放在问卷的最前面。采取填空式的问题。 2、人们的社会行为和活动，主体，围绕课题展开。采 取选择式的问题。 3、人们的主观心理活动：意见和态度和看法等，舆论 调查，量表来衡量心理活动的程度。开放式的问题。
集中填答法：将被调查者集中，当场填答。节省，保证质量 和回收。但被调查者很难集中，有从众心理，相互作用， 团体压力。抹杀个性。 当面访问法：将问卷上的问题当面向被调查者提出，不得改 变问卷上的问题，不得解释，以免诱导。可靠程度高，减 少误会，减少被调查者的欺骗。回收率高。成本高，时间 长，规模小，不利于敏感问题的回答。
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第七节、 社会调查的理论指导
辨证唯物主义和历史唯物主义。 认识论：主体对客体的反映。有三个要素：认识主体，认识客体， 认识过程。 调查者和被调查者（调查对象）：调查主体，调查客体，调查过程 调查主体就是调查者自身，素质对调查工作有影响 调查客体就是调查对象，人，被调查者的素质和合作程度制约 事，客观存在，发展到一定程度才能被认识 调查过程反映调查主体和调查客体之间的关系，调查实践基础上的 反映和被反映的关系。