集体备课表样
五年级集体备课活动记录表
2016-2017学年度第一学期活动主题第一单元集体备课科组数学中心发言人黄文娟活动时间2016-9-1活动地点教研室活动室周次第1周出席人数4缺勤人数0活动主持人黄文娟刘春菊活动记录人黄文娟活动内容记录一、本周工作计划1、加强学生上课的具体要求，包括坐姿、作业、及上课的基本要求。
2、加强学生的计算能力。
3、培优辅差落实到位。
二、本周集体备课1、备课内容：小数乘法2、知识与能力目标：理解和掌握小数乘法的计算方法，能正确地进行笔算乘法，提高计算能力。
3、情感目标：感受数学知识之间的内在联系，培养学生发现、探究的意识。
4、重点：理解和掌握小数乘法的计算方法，能正确地进行笔算乘法，提高计算能力。
5、难点：会正确运用小数乘法的竖式来计算。
2016-2017学年度第一学期活动主题积的近似数集体备课科组数学中心发言人黄文娟活动时间2016-9-8活动地点教研室活动室周次第2周出席人数4缺勤人数0活动主持人黄文娟娄婷婷活动记录人黄文娟活动内容记录一、上周工作总结1、课堂教学正常。
2、加强学生的上课纪律。
3、规范学生的作业。
二、本周工作计划1、本周的课堂教学继续加强。
2、加强学生的计算能力。
3、培优辅差落实到位。
三、本周集体备课备课内容：积的近似数。
知识目标：理解积的近似数，掌握求小数乘法的积的近似数的方法。
能力目标：培养学生思考问题和解决问题的能力。
情感目标：激发学生的学习兴趣，体验知识源于生活的思想。
重点：用“四舍五入”法取积是小数的近似值的一般方法。
难点：根据题目要求与实际需要取积是小数的近似值。
2016-2017学年度第一学期活动主题整数乘法运算定律推广到小数集体备课科组数学中心发言人黄文娟活动时间2016-9-22活动地点教研室活动室周次第4周出席人数4缺勤人数0活动主持人黄文娟活动记录人黄文娟活动内容记录一、上周工作总结1、加强对学生计算能力，对积的近似数，要根据要求保留相应的位数。
2、对学生的生活与书本知识的联系。
集体备课记录表
师：请同学们把书翻到第13课，仔细地看一看书，待会我想请一位同学告诉老师，吉祥物到底是什么？他有什么意义呢？
（学生通过对课本的阅读了解到“吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含期盼成功的愿望。”）
【设计意图】让学生自己动脑，了解吉祥物的含义，同时也简单认识到吉祥物与主题的关系，为下面的学习做铺垫。
根据初一学生的年龄特征及生理特点，本课旨在“在玩中学，学中玩”。激发学生的学习兴趣，开阔学生的眼界是发展学生的创造精神、探索精神的重要通道。本课借鉴“开心辞典”的游戏方法，使学生在玩中掌握了本课的所有重难点，接着通过动脑总结和动手实践两个环节，充分解决重难点。最后，学生在讲述自己的作品过程当中，体味创造的乐趣，美的感染
③观察下列吉祥物，哪一个造型和动作最夸张？（图六－图八）
A、1972年慕尼黑奥运会－－“瓦尔迪”（图六）
师介绍：这是第一个夏季奥运会的吉祥物，是一个德国腊肠狗的形象。
B、1990年北京亚运会－－“盼盼”（图七）
C、第六届中国残疾人运动会吉祥物（图八）
（正确答案：C，为答对的组贴上五角星）
师：看了这些吉祥物，大家有没有发现，虽然我们刚才反复说到原型是某个动物或者某个玩具，但是，吉祥物并不是简单的对原型的复制，它还加入了一些东西，让人感觉到特别的卡通可爱。
教学目标:
1．显性目标:
应知:知道部分著名吉祥物，了解他们的造型、色彩和年代、国度以及代表哪个重要活动。
应会:能运用所学知识设计制作一个自己喜欢的吉祥物。
2．隐性目标:通过教学活动，激发了学生积极参与学习与交流的欲望，并让学生在学习中了解到：艺术来源于生活而又高于生活，从而使学生更加关注生活、热爱生活。
幼儿园教师集体备课记录表
幼儿园教师集体备课记录表1. 前言教师集体备课是幼儿园教师们为了提高教学质量和效果，加强教学团队合作的一种重要形式。
通过集体备课，教师们可以共同研讨教学内容、分析幼儿发展情况、制定教学计划，并共同制定教学目标和教学方法。
这样既可以密切师生关系，更可以提高教师的教育教学水平，为幼儿提供更好的教育服务。
2. 参与教师信息姓名性别职称教龄主讲科目张三男高级5年语言表达、音乐李四女初级2年数学、舞蹈王五男中级8年美术、体育小明男高级6年自然科学小红女中级3年社会科学3. 备课内容3.1 教学主题本次备课的教学主题是“四季变换”。
3.2 目标与要求目标要求1. 让幼儿了解四季的变化幼儿能够通过观察身边的事物，认识到不同季节的特点，并能描述四季的变化。
2. 培养幼儿的观察能力幼儿能够通过观察自然界的变化，提高观察力和发现问题的能力。
3. 增强幼儿的合作精神通过小组活动，培养幼儿团队合作和交流沟通的能力。
4. 发展幼儿的思维能力培养幼儿的思维逻辑和思维创造能力，培养幼儿独立思考和解决问题的能力。
3.3 教学内容•季节的概念介绍•不同季节的特点、气候变化和自然景观•四季的交替变化及原因•幼儿对四季变化的观察和感受•四季变化的图形和表现方式3.4 教学准备•师资准备：教师对教学内容进行深入研究，掌握教学重点和难点，为教学做好准备。
•教材准备：准备与教学内容相关的教材、图片、实物等教学资源，以便在教学过程中使用。
•教具准备：准备适合幼儿认知能力的教具，如天气图、季节变化图片、四季景物模型等。
4. 集体备课讨论记录4.1 教学目标和内容讨论•张三：为了让幼儿更好地了解四季的变化，我们可以通过观察和描述四季的特点来培养他们的感知能力。
•李四：我建议我们可以利用户外活动的机会，让幼儿亲自去感受四季的变化，如观察树木、观察天气等。
•王五：我们可以设计一些互动游戏来帮助幼儿理解季节变化的原因，如构建一个小气候实验装置。
•小明：我觉得我们还可以通过绘画和手工制作等活动，让幼儿直观地表现四季的特点和变化。
集体备课样表1
新城区小学集体备课活页教案2014——2015学年度第一学期学科：数学年级：四年级周次：第四周份数：5份教研组长审批：制定方案的布置：确定研究内容，制定研究步骤，明确人员分工。
可以选择的研究内容：1亿粒米有多重？1亿个学生在一起占用多大面积？口算1亿道口算题需要多长时间？1亿个硬币摞在一起有多高？步行（或汽车、飞机行驶）1亿米需要多长时间？1亿双一次性筷子需砍伐多少棵大树？问题：没有1亿张纸怎么办？1. 可以先量出1张纸的厚度，再乘1亿。
2. 可以先量出10张纸的厚度，再乘1千万。
3. 可以先量出100张纸的厚度，再乘1百万。
问题：这些方法之间有什么联系？你更喜欢哪种方法？（三）动手实践，填写方案通过活动感知，推算出1亿张纸高9000米，比珠穆朗玛峰还高；接着通过量一亿步有45000千米，相当于523趟宾阳到南宁，19趟南宁到北京，进一步感知一亿很大这样具体、与学生密切联系的材料，使学生对数形成一个鲜明的表象，这样不仅是综合知识的介绍，又是对学生进行要节约等思想教育的渗透。
填写本组的研究方案，并和其他小组交流研究内容和研究方法。
（四）交流结果，形成认识汇报：集体交流研究结果。
三、巩固练习，提升认识读一读下面的信息，并根据信息填空。
1. 100粒大米约2克重，100千克大米够1人吃1年。
1亿粒大米约重（）克，合（）千克，够1人吃（）年。
2. 制造2000双一次性筷子要砍伐1棵树。
制造1亿双一次性筷子要砍伐（）棵树。
总结交流通过全课总结，不仅使知识系统化，同时让学生体验到收获的喜悦。
反思。
集体备课记录表
①开火车读。
②指名读。
③齐读。
④像“安安静静”这样的词语谁还能说几个？(高高兴兴、快快乐
乐）
⑤出示AABB式的词语，指导学生朗读积累。
三、展示交流、解决问题：
1.学生用喜欢的方法读课文，提出自己不懂的问题。
2.在四人小组中交流，说出自己对课文的理解和感受。
四、指导书写，巩固生字
1.重点指导“招”“快”“呼”。
活理解“孤单”、“快乐”。 教学设计：
补充讨论：
一、创设情境、呈现目标：
1.出示词语：开火车朗读。
从前 喜鹊 孤单 叽叽喳喳
后来 邻居 快乐 安安静静
2.用自己的话说说故事主要讲了什么，选用上面的词语。
二、自主探究、感悟新知：
1.轻声自由朗读第1、2自然段。联系上下文说说什么是孤单，为什
么树和喜鹊都很孤单？ 第 2.你有过这种经历吗？自己一个人，周围没有朋友，也没有家人，
崆峒区广成学校集体备课记录表
年 级：一年级 备课组：语文组
时间：2017年3月日
地点：一年级教师办公室
参会领导：曹劲波 备课组教师：王地儿、郭丽、刘萍艳、杨晓华、李云霞、韩玲玲、石晓兰、 景文丽
组 长：韩玲玲
第1课时 教学目标： 1、正确认读12个生字，会写6个生字。 2、借助汉语拼音朗读课文，了解课文内容。 3、培养学生互助友爱的精神和合作意识。 重点难点： 会写6个生字；借助汉语拼音，正确、流利地朗读课文。
教学设计：
补充讨论：
第 3 单 元
四、当堂检测、训练拓展 1、读一读，写一写。
例：高兴——高高兴兴 安静—— 孤单—— 五、总结反思、多元评价
开心——
叽喳——
树和喜鹊有了彼此的照顾和分享都拥有了快乐。
集体备课教案表格
集体备课教案表格一、教案基本信息1. 学科：语文2. 年级：五年级3. 课题：《草原》4. 课时：2课时5. 编写人：二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解草原的特点，以及作者表达的思想感情。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文结构，品味语言。
（2）学会从文中提取关键信息，概括文章主题。
（3）培养学生的朗读能力和口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受草原的美丽，培养对大自然的热爱。
（2）学习作者乐观向上的精神，树立正确的人生观。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高词汇运用能力。
（3）分析课文结构，品味语言。
2. 教学难点：（1）描绘草原景色的句子理解与欣赏。
（2）作者思想感情的把握。
四、教学过程1. 导入新课：（1）图片展示：草原风光图片，引起学生兴趣。
（2）教师简要介绍草原的特点，引入课文。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）学生合作探讨，解决生字词问题。
3. 课堂讲解：（1）分析课文结构，讲解重点句子。
（2）品味语言，体会作者描绘草原的手法。
4. 练习巩固：（1）学生朗读课文，体会语气、情感。
（2）学生进行口头表达练习，描述草原景色。
5. 课堂小结：（2）学生分享学习收获。
五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，写一篇关于草原的短文。
3. 思考：作者为什么喜欢草原？你最喜欢草原的哪个特点？六、教学策略1. 情境教学：通过展示草原图片和播放相关音频资料，为学生营造一个真实的学习情境，增强学生对草原的直观感受。
2. 互动式教学：鼓励学生主动参与课堂讨论，引导学生通过合作、探究等方式解决问题，提高学生的自主学习能力。
3. 情感教学：引导学生在朗读和写作中表达自己的情感，培养学生的情感表达能力。
小学六年级数学上册集体备课记录表
小学六年级数学上册集体备课记录表六年级数学集体备课记录表年级：六时间：第一周主备人：XXX学科：数学备课内容：分数乘法与练参备人：XXX课时划分：分数与整数相乘1课时分数乘分数1课时分数连乘的实际问题与练2课时教学目标：1、通过具体情景，让学生研究用分数乘法解决“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题，拓展对分数乘法的认识。
2、让学生知道分数乘分数的计算法则也适用于整数和分数相乘，巩固分数乘法的计算法则。
3、让学生进一步掌握分数乘法应用题的数量关系，学会应用一个数乘分数的意义解答分数乘法两步应用题。
4、提高学生计算分数乘法的熟练程度，能够正确的计算分数乘法。
教学重点：1、用分数乘法解决相关的问题。
2、整数乘分数的计算法则。
3、能熟练进行分数连乘应用题的解答。
教学难点：1、让学生经历解决问题的探索过程，用分数解决相关的问题。
2、结合解决实际问题的过程，让学生探索并理解分数乘法的计算方法，感受到研究计算是解决实际问题的需要。
3、分析分数乘法两步应用题的数量关系。
4、正确的进行分数乘法的计算。
本周主要教学内容是分数乘分数。
教材分析如下：例4先让学生借助直观图形，初步理解分数乘法的含义；再让学生联系示意图所显示的结果和分数乘法的意义，列出相应的乘法算式，算出两个分数相乘的积，建立分数与分数相乘的计算方法的初步猜想。
例5让学生验证猜想，在操作探究中进一步理解分数乘分数的意义，启发学生以直观的方式探索分数乘分数的计算结果。
然后组织学生观察例4、例5中几道题目的计算过程和结果，比较分析，归纳出分数和分数相乘的计算方法。
其后，通过填空形式启发学生用分数与分数相乘的计算方法计算整数与分数相乘，把计算方法推及分数与整数相乘，促使学生从整体上把握分数乘法的计算方法，建立合理的认知结构。
最后，教材举例介绍了计算分数乘法时更为简单的一种约分方法，简化计算过程。
例6是分数连乘的实际问题。
由于题目中增加了一个条件，数量关系相对比较复杂，且解题时需要两次判断把哪一个量看着单位“1”，这就增加了研究的难度。
集体备课记录表格
三年级的学生在生活中会遇到许多有关排列组合的问题, 并能够进行较简单的搭配, 但是缺乏有序的思考, 无法进行“不重不漏”的搭配。根据教材特点和学生实际, 我认识到, 纯粹的排列与组合知识, 是高度抽象与概括的知识, 对于三年级的小学生来说, 较难理解排列与组合的实质, 因此, 在教学中必须从具体形象逐步过度到抽象概括, 让学生有一个由浅入深的学习过程。
2. 能从轴对称的角度欣赏生活中的图案，并运用它们在方格纸上设计简单的图案。
2．能从轴对称的角度欣赏生活中的图案，并运用它们在方格纸上设计简单的图案。
教材分析
在二年级上册教材中, 学生已经接触了一点排列与组合知识, 学生通过观察、猜测以及实验的方法可以找出最简单的事物的排列数和组合数。《标准》中指出：“重要的数学概念与数学思想宜逐步深入。”本套教材注重体现这一要求, 在三年级上册教材中继续学习排列与组合的内容。本册教材就是在学生已有知识和经验的基础上, 继续让学生通过观察、猜测、实验等活动找出事物的排列数和组合数。与二年级上册教材相比, 本册教材的内容更加系统和全面, 分别介绍了排列以及组合。教材重在向学生渗透这些数学思想, 并初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识, 这也是《标准》中提出的要求：“在解决问题的过程中, 使学生能进行简单的、有条理的思考。”
这是什么?(松树）它是轴对称图形吗？ 对称轴在哪？ 现在把它放在方格纸中, 下面以小组为单位自学, 完成作业纸习题。（作业纸另附）
展示自学成果, 总结: 对称点到对称轴的距离相等。（板书）
根据这个性质, 我们可以在方格纸上补全轴对称图形。
课件出示: 例2
只给了轴对称图形的一半, 用找对称点的方法补全这个轴对称图形。
对, 它们都是轴对称图形, 二年级时我们已经有了初步的认识, 今天我们继续研究轴对称图形。（板书：轴对称）
中心小学教师集体备课活动记录表
赵云芳：在教学手段方面，我认为老师多媒体教学资源的灵活运用，极大地提高了本节课的课堂教学效果。通过这样直观演示，使学生看课件后，就很轻松的理解了课文内容。
孙显荣：课堂教学目标明确、恰当，“三维”目标整合，年级语言训练目标突出，教学方法突出创新，充分体现了新课标理念。
参与领导发言：
老师的课堂教学注重学生的个性化阅读，她不是单纯以文本教参的分析代替学生的阅读实践，而是让学生在主动积极的思维和情感活动中，通过自己的理解和体验，来获得思想的启迪。既体现了学生的自主参与实现了学生的创新要求。
备
课
建
议（或）
反
思
教师认识到让学生尽可能地多读一点，多接触一点与课文相关的资料，要适度拓展课外资源。开拓学生的视野。只有这样才能提高学生的阅读能力，对课文的把握也会很到位。
中心小学教师集体备课活动录表
黄湾小学集体备课活动记录表
备课组
语文组
备课时间
3.6
备课地点
会议室
中心发言人
付菊
记录员
朱瑞霞
参加人员
付菊、郭辉、林晓芹、周红梅、王黎
备课主题
桃花心木
集
体
备
课
过
程
记
录
一、主持人讲话：
本次教研的目的。
二、主备人（付菊）发言：
教学目标明确、恰当，“三维”目标整合，在细读课文时，教者让学生读一读，画一画、说一说，学生边读边画重点词句，促使学生与文本与教师之间更深层次的对话，动笔墨过程也是学生积累词句，运用词句的过程，学生读书动笔，能够助读、助思、助写，这样设计符合高年级学。
集体备课教案表格
集体备课教案表格一、章节名称：第一章集体备课的意义与价值1. 教学目标：让学生了解集体备课的定义和重要性使学生认识到集体备课对于提高教学质量和团队合作的作用培养学生积极参与集体备课的态度和习惯2. 教学内容：集体备课的定义和特点集体备课的价值和意义集体备课的基本流程和方法3. 教学活动：讲解集体备课的定义和特点分析集体备课的价值和意义示范集体备课的基本流程和方法4. 教学资源：相关文献和案例研究教学计划和教案示例集体备课的工具和技巧介绍5. 教学评估：学生参与集体备课的表现和反馈学生对集体备课的理解和认识程度学生对集体备课的接受和应用情况二、章节名称：第二章集体备课的组织与管理1. 教学目标：让学生了解集体备课的组织结构和职责分工使学生掌握集体备课的管理方法和技巧培养学生组织和管理的意识和能力2. 教学内容：集体备课的组织结构和职责分工集体备课的管理方法和技巧集体备课的监督和评估方式3. 教学活动：讲解集体备课的组织结构和职责分工分析集体备课的管理方法和技巧示范集体备课的监督和评估方式4. 教学资源：相关文献和案例研究组织和管理技巧的介绍集体备课的评估表和监督工具5. 教学评估：学生对集体备课的组织结构和职责分工的理解程度学生对集体备课的管理方法和技巧的掌握情况学生对集体备课的监督和评估方式的接受和应用情况三、章节名称：第三章集体备课的主题与内容1. 教学目标：让学生了解集体备课的主题选择和内容确定使学生掌握集体备课的主题设计和内容安排培养学生对教学内容的分析和设计能力2. 教学内容：集体备课的主题选择和内容确定集体备课的主题设计和内容安排集体备课的教学资源整合和方法选择3. 教学活动：讲解集体备课的主题选择和内容确定分析集体备课的主题设计和内容安排示范集体备课的教学资源整合和方法选择4. 教学资源：相关文献和案例研究教学内容和资源的示例教学方法介绍和技巧指导5. 教学评估：学生对集体备课的主题选择和内容确定的理解程度学生对集体备课的主题设计和内容安排的掌握情况学生对集体备课的教学资源整合和方法选择的接受和应用情况四、章节名称：第四章集体备课的实施与反馈1. 教学目标：让学生了解集体备课的实施步骤和注意事项使学生掌握集体备课的反馈方式和改进方法培养学生积极参与集体备课并进行有效沟通的能力2. 教学内容：集体备课的实施步骤和注意事项集体备课的反馈方式和改进方法集体备课的有效沟通技巧和团队协作能力培养3. 教学活动：讲解集体备课的实施步骤和注意事项分析集体备课的反馈方式和改进方法示范集体备课的有效沟通技巧和团队协作能力培养4. 教学资源：相关文献和案例研究实施步骤和注意事项的指导反馈方式和改进方法的介绍5. 教学评估：学生对集体备课的实施步骤和注意事项的理解程度学生对集体备课的反馈方式和改进方法的掌握情况学生对集体备课的有效沟通技巧和团队协作能力的接受和应用情况五、章节名称：第五章集体备课的案例分析与实践1. 教学目标：让学生了解集体备课的实践案例和经验分享使学生掌握集体备课的实践方法和技巧培养学生将集体备课理念应用到实际教学中的能力2. 教学内容：集体备课的实践案例和经验分享集体备课的实践方法和六、章节名称：第六章集体备课的案例分析与实践（续）1. 教学目标：让学生进一步了解集体备课的实践案例和经验分享使学生进一步掌握集体备课的实践方法和技巧培养学生将集体备课理念应用到实际教学中的能力2. 教学内容：分析更多集体备课的实践案例和经验分享探讨集体备课在不同教学环境下的实践方法和技巧分享如何在实际教学中成功应用集体备课的经验3. 教学活动：分析并讨论集体备课的实践案例进行小组合作，探讨集体备课的实践方法和技巧学生分享实际教学中应用集体备课的经验4. 教学资源：更多的实践案例和经验分享文献教学环境分析工具实际教学中应用集体备课的案例5. 教学评估：学生对集体备课实践案例和经验分享的理解程度学生对集体备课实践方法和技巧的掌握情况学生对实际教学中应用集体备课的经验的接受和应用情况七、章节名称：第七章集体备课与个人备课的结合1. 教学目标：让学生了解集体备课与个人备课的关系和重要性使学生掌握如何将集体备课的成果与个人备课相结合培养学生既能够充分利用集体智慧，又能够发挥个人特长的教学能力2. 教学内容：集体备课与个人备课的关系和重要性如何在集体备课的基础上进行个人备课如何在教学过程中将集体备课和个人备课的成果相结合3. 教学活动：讲解集体备课与个人备课的关系和重要性分析如何在集体备课的基础上进行个人备课示范如何在教学过程中将集体备课和个人备课的成果相结合4. 教学资源：相关文献和案例研究个人备课的技巧和方法介绍教学过程中的合作和协调工具5. 教学评估：学生对集体备课与个人备课的关系和重要性的理解程度学生对如何在集体备课的基础上进行个人备课的掌握情况学生对如何在教学过程中将集体备课和个人备课的成果相结合的接受和应用情况八、章节名称：第八章集体备课的持续改进与发展1. 教学目标：让学生了解集体备课的持续改进和发展的必要性使学生掌握集体备课的改进方法和策略培养学生持续改进和发展集体备课的能力2. 教学内容：集体备课的持续改进和发展的必要性集体备课的改进方法和策略集体备课的发展方向和趋势3. 教学活动：讲解集体备课的持续改进和发展的必要性分析集体备课的改进方法和策略探讨集体备课的发展方向和趋势4. 教学资源：相关文献和案例研究改进方法和策略的介绍教学发展趋势的研究报告5. 教学评估：学生对集体备课的持续改进和发展的必要性的理解程度学生对集体备课的改进方法和策略的掌握情况学生对集体备课的发展方向和趋势的接受和应用情况九、章节名称：第九章集体备课的实证研究1. 教学目标：让学生了解集体备课的实证研究方法和过程使学生掌握如何进行集体备课的实证研究培养学生运用实证研究方法分析和解决教学问题的能力2. 教学内容：集体备课的实证研究方法和过程实证研究的工具和技术集体备课实证研究的案例分析3. 教学活动：讲解集体备课的实证研究方法和过程分析实证研究的工具和技术进行集体备课实证研究的案例分析4. 教学资源：相关文献和案例研究实证研究的工具和技术介绍集体备课实证研究的案例数据5. 教学评估：学生对集体备课的实证研究方法和过程的理解程度学生对实证研究的工具和技术的掌握情况学生对集体备课实证研究的案例分析的接受和应用情况十、章节名称：第十章集体备课的未来发展趋势1. 教学目标：让学生了解集体备课的未来发展趋势和重点和难点解析一、章节名称：第一章集体备课的意义与价值重点和难点解析：本章重点在于让学生理解和认识到集体备课对于提高教学质量和团队合作的重要性。
教师集体备课表(模板)
教学重点
教学难点
教学准备
教学流程
教师活动
学生活动
PPT呈现内容
交流修改建议
激趣引入
探究活动
总结拓展
作业布置
板书设计
（三）关联教学内容重难点解析（可添加“行”）
教学内容
教学重（难）点
突破策略
（四）单元检测练习设计年 级
年级
学 科
主备人
集体备
课时间
年 月 日
（一）单元整体解析
单元主题
单元内容
单元课时预设
单元教学目标
单元教学重点
单元教学难点
单元关键能力
单元课时安排
单元进度时间
学情分析
单元基础知识掌握重点、考点、易混点、易错点
关键能力训练方法和支架
（二）课例教学设计
课例名称
教学课时
(八 年级音乐第1周)集体备课记录表
学流程
青春是一首歌，热情向上，我们从中听到了 的低语，生命的萌生，听到了时代的召唤，活力 春天的低语，生命的萌生，听到了时代的召 的迸发，听到了激情、热烈 ，青春是一条路，错
及作业 唤，活力的迸发，听到了激情、热烈 ，青春 综复杂并布满荆棘，我们会迷路，会跌倒，会受
设计） 是一条路，错综复杂并布满荆棘，我们会迷 伤，我们怀揣理想，披荆斩棘创天地，从此学会
3. 和学生自然聊天，同学们认为“青春是什
”？
么”？
（学生自由回答：有朝气，蓬勃向上，身心健
（学生自由回答：有朝气，蓬勃向上，身心
康，充满活力等等。）
健康，充满活力等等。）
二、教授新课
二、教授新课
1. 歌曲欣赏《青春舞曲》。
1. 歌曲欣赏《青春舞曲》。
（1）有这样一首作品，多年来久唱不衰，她热烈
（1）有这样一首作品，多年来久唱不衰，她 、欢快、奔放，当音乐响起，我们一定会深深的
上课氛围。
。
2. 教师为学生进行配乐诗朗诵《青春的歌》 2. 教师为学生进行配乐诗朗诵《青春的歌》。
。（配乐朗诵欣赏）
（配乐朗诵欣赏）
岁月悠悠，光阴荏苒，我们沿着时光的隧 岁月悠悠，光阴荏苒，我们沿着时光的隧道，走
道，走过风，走过雨，
过风，走过雨，
走过闪光的少年，不知不觉的走进了人生的 走过闪光的少年，不知不觉的走进了人生的节日
路，会跌倒，会受伤，我们怀揣理想，披荆
了坚强、坚持，
斩棘创天地，从此学会了坚强、坚持， 青春是一幅画，色彩缤纷并赏心悦目，我们手持
青春是一幅画，色彩缤纷并赏心悦目，我们 画笔，画下心中的“梦乐园”，涂抹自己的美好
手持画笔，画下心中的“梦乐园”，涂抹自
集体备课记录表
三、演读
1、小组合作演读课文。角色选定。熟读对话。分角色朗读，熟悉人物的语言特点。创编动作。
2、朗读展示，师生共同评议，加强对话的朗读指导。
3、猜中想。你能猜出川川长大以后想干什么吗？说说你的根据。你能猜想出叔叔是怎样获得这些知识的吗？你有什么样的感想？
四、写字
1、出示“我会写”中的“埋、陆、铁、底、趴”。组织学生观察其笔划、结构等方面的特点。
2、接读课文，引导学生回顾课文，进一步检查学生的读文情况。
二、研读
针对上节课提出的问题，让学生在读中感悟，在交流互动中有所得。
（问题假设：A、文题中的“书”为什么要加上引号？B、这本书里有什么？（有字吗？有图画吗？）C、读了这本书，我们能知道什么？D、这本书有什么作用呢？）
引导学生采取不同形式的读书活动，看看以读中能解决哪些问题。如：自由读、小组交流读等。在此基础上组织全班进行交流，互相补充，教师相机点拨。在交流中教师要有意识地引导学பைடு நூலகம்抓住重点词句来深
2012-2013学年度_下_学期
骑龙小学集体备课记录表
学科：语文年级：2017级记录人：刘益
主讲人
刘远书
时间
地点
多媒体室
参加人员
丁元桃、刘益、赵勇、刘远书、梅容、唐红
主题
新课堂有效教学
备课
内容
语文人教版2年级下册第5单元《最大的“书”》。
集体
发言
（讨论）
记录
第二课时
一、回顾
1、听写（指读）词语：
地质队员、勘探、岩石、波痕、煤炭、认真 奇怪 闪光 透明 宝藏 足迹 创根问底
2、教师范写学生认为的难点字。边写边强调注意的问题。
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教学准备及手段
教师：重点语句和珍惜时间名人名言的幻灯片
学生：收集珍惜时间的名人名言，身边珍惜时间的人物和事例。
教学过程
一、导入
1、咱们班赛跑谁最快？
2、大家都说你跑得最快。老师想请你跑回昨天，你行吗？为什么？
指名说。（因为昨天已经过去，永远回不来了。）
是啊，时间一去不复返。通过我们对第一二自然段的学习，我们知道了小作者因为外祖母的去世而痛苦忧伤。这节课，我们继续学习《和时间赛跑》这篇课文。板书课题，齐读课题。
（二）学习9、10段
后来的二十年，作者坚持和时间赛跑，也因此（生：受益无穷）。
你知道“受益无穷”是什么意思吗？（收获很大）
林清玄有什么收获呢？（生回答，师出示句子）
出示林清玄资料。
你还知道哪些名人和时间赛跑的事吗？（生汇报）
历史上无数的名人用他们的行动向我们证明了（齐读：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。）
四、情感升华
1、小结：《和时间赛跑》就像一杯绿茶，它先苦后甜，让人回味无穷，它不但让我们体会到了时间的珍贵，更让我们知道珍惜时间的好处。
2、听，时间正一分一秒地从我们身边流逝，（出示时钟走动声），莎士比亚说：“抛弃时间的人,时间也会抛弃他。”
此时此刻，你想到了些什么？（生说关于时间的名言）
3、如果让你从课文中选一句劝诫别人的话，你会选哪一句？
三、新授
（一）学习4—7自然段
1、生齐读第四段。爸爸的那句话就是？（所有时间里的事物，都永远不会回来了。）请同学们认真默读课文，找一找课文中说到了哪些事物永远都不会回来了。（学生默读，标画，汇报）
那么当时的作者“我”明白爸爸说的话吗？（不明白，爸爸等于给我说了一个谜。）
2、他就是带着这个谜，在这种可怕的不是滋味的心情当中生活着观察着体验着。你说，他的心情会怎么样？学生找句子研读。（出示重点句）从这些句子中体会作者“苦涩、着急、无奈、悲伤”的心情。
3、时光一旦过了，将不再回来。当我留心观察后对爸爸说的话有了进一步认识，并且心里感到着急和悲伤，于是突发奇想，要与时间赛跑。下面请同学们自己读读第8自然段，想想作者是如何和时间赛跑的，跑胜后的心情怎样，用笔画出表达作者感受的句子。（小组讨论，交流汇报）
4、如果你想和时间赛跑，你还能想出怎么样的游戏？
集体备课材料
教学课题
《和时间赛跑》
教学课时
第2课时
主备教师
教学目标
1.有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
2.联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。
3.积累有关珍惜时间的名言、谚语。
教学重点与难点
教学重点：引导学生感悟“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”这一警句。
“假若你一直和时间赛跑，你就一定能成功。”
全体起立，我们大声地对自己说：“假若我一直和时间赛跑，我就可以成功！”
板书设计：
和太阳比
和时间赛跑 和西北风比
十天做完暑假作业
三年级做五年级的作业
假如你一直和时间赛跑，你就会成功