集体备课活动记录表

济宁市实验初中备课组集体备课活动记录表活动时间1-2活动地点初四物理办公室主持人胡思慧主备人胡思慧记录人张潇波参与教师胡思慧、宋洪坤、高猛、张潇波

缺席教师无

课题《12.1温度计》

主备人说课集体备课研讨记录

学情

分析

学生对温度有一定的了解，但是并不理解。

教师准备：实验用温度计、演示温度计、家庭用寒暑

备

表、体温计、烧杯、试管、热水、冷水、温水、广口

教瓶、橡皮塞、细玻璃管、多媒体课件。

材

学生准备：实验用温度计、家庭用寒暑表、体温

计、烧杯、水。

备学

法、讲授法、小组讨论法、练习法

教法

知识与技能

1.能说出自然界中的水循环现象。

2

.能说出水的三种状态的特征，知道物态变化现

象。

3.知道温度的概念,能说出生活和自然环境中常

教学目标见的温度值。

4.了解液体温度计的工作原理，会用常见温度计测量温度。

5.会用温度的常用单位和国际单位制单位来表

示温度。

过程与方法

1.通过观察、叙述温度计的构造、量程、最小刻

让学生完成如图所示实验：把两只手分别放入热水和冷水中。

把双手同时放入温水中。两只手对“温水”的感觉相同吗

引入温度计。

提出问题：能否自己设计一个温度计 ？给出实验器材：一个装有红

种状态，在一定条件下是可以相互转化的。

使学 生通过观察了解液体温度计的 和学生一起分析学习云、雨、雪等形成的知识。太阳照射使地面 原理

水温升高，含有水蒸气的热空气快速上升。在上升中

，空气逐渐加深

学生对摄氏温度的理解。

合培养 ，小水滴结冻让学 现自 蒸气凝结成小水滴或小冰晶，形成云。当云层中的小水滴

并成大

:水滴时，雨便产生了。假如上空的温度较低 学生的设计能力。 生享受设计成功的喜悦

，同时发 己

设计上的不足

水便以 、雪的形式降到地面。 2.温度:

自学指导：让学生阅读教材 P4内容，从中发现一些问题，完成 的自学检测：

1. 温度的国际单位是什么 ？它有哪些常用单位？

2. 摄氏度是怎样规定的？

3. 能够估测一些物体的温度。

让学生列举生活中常见的高温物体和低温物体 ，归纳出高温物体

与低温物体有何不同。

让一个

-同学将他所知道的一个温度写在黑板上 ，其他同学对其结 果进行 •评估，使学生了解摄氏温度的读法，写法及规定。 让学生观察P4自然界中的一些物体的温度，引导学生通过讨论将 空白填上。 布置课外探究题。 3 .温度的测量:

过一

提出问题：凭感觉判断物体的冷热可靠吗

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