北师大小学一年级语文上册《第六单元语文天地》教案
北师大版小学语文一年级《语文天地》公开课教案_6
小学低段古诗教学《绝句》教学目标：1、读准古诗的字音，读出节奏，感受诗歌的音韵美。
2、借助图画和合理想象了解古诗的大意，初步了解诗人。
3、背诵古诗，激发对祖国古诗词及传统文化的热爱。
学情分析：1、古诗已经读背了很多，这是课本中第二首7言绝句。
这是杜甫的第一首古诗。
教学过程：一、读好：读准字音，读出节奏。
1、孩子们，今天有很多老师走进教室，和我们一起上课，你们高兴吗?用一首歌表达我们的热情吧：师生合唱《春晓》。
2、刚才的歌也是一首古诗，一起背背吧。
3、这是一首关于春天的古诗。
这节课，我们要学习的也是一首与春天相关的古诗。
请打开书第29页，找到了吗？4、你会读吗？能读好吗？读好不过有要求的：首先，你要读准字音。
怎么读准？5、好，借助音节，读准字音，发现易错的字用喜欢的符号标注出来。
开始吧！6、读给同桌听听，如果读准了，同桌就在你的古诗旁边奖励一颗五星！1、3、5、7组孩子先读。
---得到同桌奖励的举手！-----2、4、6、8组孩子读。
-----得奖的孩子在哪里？7、有了同学的协助，字音肯定读得更准确了！来，试试吧！读题目。
这是古诗的一种体裁，绝句；类古诗只有四行，每行七个字叫七言绝句，每行五个字的就叫。
诗人是----。
读古诗一定读好诗人的名字和他生活的时代，这是对作品的尊重也是对诗人的尊重。
下面诗句中，那个字音最需注重？谁来提醒大家？生上黑板提醒大家，教读。
8、未得星的孩子现在有机会了，和大家一起读读吧。
注意读好这些红色的易错字。
9、能读准字音，真棒！可古人读诗不但这样，他们的诗也是歌。
所以，他们还会读出诗的韵律，诗的节奏。
这首诗的节奏规律是什么样？--听老师读----你发现了吗？----2.2.3----七言诗常用的就是这样的节奏。
和同桌一起练练读读，读出节奏！谁能读好节奏？---个人读。
谁能读好节奏? 全班齐读。
二、读懂1、读准字音，读出节奏，真好！可它是什么意思，你能读懂吗？该怎么读懂，看，冬冬来协助我们了。
北师大版小学语文一年级《语文天地》公开课教案8
2.?古诗诵读比赛?教学设计——经典诵读展示课教学目标：复习积累的古诗培养学生的观察水平、分析水平及团结合作精神。
接受古诗文的熏陶，奠定语言及文化功底。
活动过程：〔配乐〕同学们，我们伟大的社国历史悠久，文化底蕴丰富。
在这灿烂的文化里，有一颗璀璨的明珠――古诗文。
它是我们民族文化的精髓。
千百年来，辈辈传诵，哺育着一代又一代中国人，成为祖国文化的命脉。
它虽然篇幅短小，却含义深刻。
廖廖几个字，蕴含着丰富的内容，读起来琅琅上口，听起来赏心悦目，令我们回味无穷。
其中有很多脍炙人口的佳句流传至今。
通过几个月的学习，大家积累了很多优秀的古诗，今天我们就来实行一场别开生面的古诗擂台赛，首先我们看比赛规那么：各组的根底分均为100分，然后按要求答对一题得10分，答错一题扣10分，最后按得分上下分评比冠军得主。
2.课前让同学们为自己的比赛方队起一个特别的名字与响亮的口号，参赛的同学们，你们都准备好了吗？二、各组报上自己组的组名。
三、活动开始〔一〕必答环节过渡：声音洪亮，看起来精气神十足啊，那我们的比赛就正式开始。
今天的比赛采取过关的形式，比赛共有六关，请看第一关：第一关：我说上句你接下句虽然____组暂时超越了_____队.但是看得出_____组仍是斗志昂扬，是啊无论做什么事情，我们都要相信自己，对自己有信心。
比赛是越来越紧张，下面，我们进入第二关：第二关：我说诗名你来背第三关：诗句排队我能行规那么：把下面的诗句按准确顺序排列出来，并能够说对诗名。
第四关：看图猜诗名（规那么：说出画面上面绘的是哪首古诗，并把它背诵出来。
八首诗，每队两首，答不出就把时机送给其他队。
听清楚了么？开始：通过刚刚剧烈的比赛，老师发现你们不但对古诗背诵朗朗上口，还真切的感受到“诗中有画画中有诗〞第五关：诗歌作者我来选你知道下面这些诗的作者是谁吗？每道题有三个备选答案，先请***组的同学来完成。
第六关：我来露一小手A、从方格中找出一句诗来。
B、“谁言寸草心，报得三春晖〞是一首赞美〔〕的诗。
北师大版本小学语文小学一年级《语文天地》公开课学习教案4
语文天地教课目的：抄录整体认读音节，知道可用拼音代不会写的字。
练惯用词造句，练习问答句。
小黑板。
教课过程：一、复习：想想、填一填。
王+元=玩立+日= 走+干= 门+日=二．学习新课：1．抄录整体认读音节 zi ci si zhi chi shiri要求：先读，在抄录。
2．选词造句。
喧闹光明赶忙快乐童话温暖音乐口渴（1）先读一读。
（2）学生选一个词语造句后组内沟通。
（3）选举代表班上沟通。
（4）有基础的学生写在本上。
3．练习咨询和回答外面有什么声音？。
外面是什么样的？。
？。
方法：同桌练习问答，由课内向课外延长，而后在班上沟通。
师指引学生察看问话后边用“？”，回答完了用“。
”。
学生连写一写。
三．讲堂总结：板书设计语文天地童话：我喜爱听童话故事。
第六课时语文天地教课目的：1，经过看图理解植物的几个主要部分，持续学习在阅读时想象，用手势配合朗诵。
，察看种子抽芽经过，写察看记录。
教具准备：挂图。
教课过程：一．复习：用“快乐”说一句话。
二．自读诗歌并认识一些有关植物的知识。
1．学生字读诗歌。
2．说一说“唱不完的歌”，后边理应是什么？3．察看图认识植物的一般知识。
理解根叶花果实（西瓜）种子（瓜子）茎（藤）三．学习加动作朗诵。
1，朗诵“老树的故事”，边读边加动作。
2，指名到前方表演。
3，练习给前几篇要求背诵的课文加动作。
四．综合活动：栽种种子并写察看记录。
日期活动变化要修业生每日察看，没有变化的可以不记，有变化在记。
活动总结：板书设计：一首唱不完的歌根茎（藤）叶花果实（西瓜）种子（瓜子）单元反省：。
北师大版小学语文一年级《语文天地》公开课教案_6
小学低段古诗教课《绝句》教课目的： 1、读准古诗的字音，读出节奏，感觉诗歌的音韵美。
2、借助图画和合理想象认识古诗的粗心，初步认识诗人。
3、背诵古诗，激发对祖国古诗词及传统文化的热爱。
学情剖析： 1、古诗已经读背了好多，这是课本中第二首7 言绝句。
这是杜甫的第一首古诗。
教课过程：一、读好：读准字音，读出节奏。
1、孩子们，今日有好多老师走进教室，和我们一同上课，你们快乐吗?用一首歌表达我们的热忱吧：师生合唱《春晓》。
2、方才的歌也是一首古诗，一同背背吧。
3、这是一首对于春季的古诗。
这节课，我们要学习的也是一首与春季有关的古诗。
请翻开书第 29 页，找到了吗？4、你会读吗？能读好吗？读好可是有要求的：第一，你要读准字音。
怎么读准？5、好，借助音节，读准字音，发现易错的字用喜爱的符号标明出来。
开始吧！6、读给同桌听听，假如读准了，同桌就在你的古诗旁边奖赏一颗五星！1、3、5、7 组孩子先读。
---获得同桌奖赏的举手！-----2 、 4、 6、 8 组孩子读。
----- 得奖的孩子在哪里？7、有了同学的辅助，字音必定读得更正确了！来，试一试吧！读题目。
这是古诗的一种体裁，绝句；类古诗只有四行，每行七个字叫七言绝句，每行五个字的就叫。
诗人是 ---- 。
读古诗必定读好诗人的名字和他生活的时代，这是对作品的尊敬也是对诗人的尊敬。
下边诗句中，那个字音最需着重？谁来提示大家？生上黑板提示大家，教读。
8、未得星的孩子此刻有时机了，和大家一同读读吧。
注意读好这些红色的易错字。
9、能读准字音，真棒！可先人读诗不只这样，他们的诗也是歌。
因此，他们还会读出诗的韵律，诗的节奏。
这首诗的节奏规律是什么样？-- 听老师读 ---- 你发现了吗？七言诗常用的就是这样的节奏。
和同桌一同练练读读，读出节奏！谁能读好节奏？---个人读。
谁能读好节奏 ? 全班齐读。
二、读懂1、读准字音，读出节奏，真好！可它是什么意思，你能读懂吗？该怎么读懂，看，冬冬来辅助我们了。
北师大版小学语文一年级《语文天地》课教案
【教学目标】．认真读词读句，完成练习。
．指导学生将学过的知识实行积累，使学生掌握学习方法。
．通过制作朋友卡，加深对朋友的了解。
．积累李白的诗，加深对李白的了解。
．掌握一把“金钥匙〞：“多比比的学习方法〞。
【教学准备】．教师：生字卡片等。
．学生：查找相关李白的资料并收集两首李白写的诗。
【教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)】一、完成“描一描，比一比〞1．出示“这、连、边、过〞。
．学生独立思考这几个字的特点。
．师生共同复习“走字旁〞及其意思。
4．学生独立描写这几个字，比一比还理解哪些字是“走字旁〞的，并将它们写下来，看谁理解得多。
5．观察“行〞字，看看它是什么偏旁？小组合作理解“双人旁〞，说一说其意思及记忆方法，写一写还有哪些字是“双人旁〞。
二、完成“抄一抄〞．学生自读书中拼音，注意音节的位置。
1．小组合作给“干、背、好、觉、正〞组词，并注意此文转自斐.斐课件.园观察词语中这几个字的读音，讨论记忆方法，教师指导。
．完成书中练习。
三、完成选字填空1．出示“再、也、又〞。
指名读。
教师讲解：这三个词都有重复的意思，但在使用时也有差别，让我们看看他们怎样用在句子中。
．学生独立做。
．订正。
四、完成“看一看，填一填〞．说说这些偏旁的名字。
．仔细想一想，他们都和什么相关？．学生独立填写，能够多写几个。
．补充填写书后的偏旁表。
五、完成“想一想，说一说〞．学生独立填写。
．指名读句子，检查填写情况。
．延伸练习，拓展思维：青蛙和小鱼都有〔针对学生的不同意见展开讨论〕六、学习古诗?赠汪伦?1．谈话导入：课下每个同学都收集了李白的资料，让我们来了解一下李白吧。
〔交流收集的资料〕．学生借助拼音将古诗读通。
．指名读。
看字音是否读准确。
．教师讲诗意。
5．学生练习背诵。
．交流收集到的李白写的其他的诗。
七、“金钥匙〞1．自由读。
对“金钥匙〞的内容有大概的了解。
．说说你拿到了一把什么样的金钥匙。
．你打算怎样“多比比〞呢？〔引导学生从自检的角度来谈，能够跟自己以前比，看到进步，鼓励自己；能够跟同学比，看到差异，继续努力，通过比较，鼓励学生持续进步。
小学一年级语文上册《语文天地六》教案、教学设计
2.引导学生尊敬他人、关爱弱小，树立正确的价值观。
3.培养学生的民族自豪感，激发他们对国家、对家乡的热爱。
4.培养学生积极向上、乐观进取的人生态度。
5.引导学生懂得感恩、珍惜友情，培养良好的人际关系。
二、学情分析
针对小学一年级语文上册《语文天地六》这一章节，学情分析如下：一年级学生刚刚步入小学阶段，他们对语文学习充满好奇，有着强烈的求知欲和表现欲。在此阶段，学生的认知能力、语言表达能力及思维能力正逐步发展，但注意力集中时间较短，对抽象概念的理解能力有限。因此，在本章节教学中，教师应充分考虑以下学情：
3.家长签字确认，鼓励家长与孩子一起完成作业，增进亲子关系。
4.作业完成后，同学之间可以互相交流，分享学习心得。
教师将在下节课对作业进行点评和反馈，希望同学们认真完成作业，不断提高自己的语文素养。
3.运用情境教学法，创设生动、有趣的教学情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4.重视个体差异，关注每一个学生的成长，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
5.通过课堂提问、课后作业等方式，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。
（三）情感态度与价值观
在本章节的教学中，教师将注重培养学生的情感态度与价值观：
1.课后阅读：请同学们课后阅读《语文天地六》的课文，进一步熟悉生字词和课文内容，感受大自然的美好。
2.观察日记：请同学们在课后观察大自然，选择一个自己喜欢的事物或景象，如花草、昆虫、山水等，用文字记录下来，写出自己的观察感受，字数不限。
3.创作绘画：请同学们根据课文内容，发挥想象力，创作一幅描绘大自然美好的绘画作品，展示自己对课文的理解和感悟。
5.课后延伸，拓展学习：布置富有创意的课后作业，如观察大自然、采访家人等，让学生在实践中巩固所学知识，拓展视野。
北师大版小学一年级语文上册《语文天地六》评课稿
北师大版小学一年级语文上册《语文天地六》评课稿1. 引言《语文天地六》是北师大版小学一年级语文上册的教材，本文将对该教材进行评课。
本评课稿旨在深入分析教材内容，探讨教材的优点和不足之处，提出相应的改进意见，以期进一步提高教学质量。
2. 教材概述《语文天地六》是一本以培养学生语文素养为核心的教材。
本册教材主要包括课文、练习、拓展等部分，通过多样化的教学活动帮助学生巩固基础知识，培养正确的语文学习方法，提高语文运用能力。
教材以情境化教学为主线，注重培养学生的语感和观察力，打开学生的语文天地。
3. 教材内容评析3.1 课文部分《语文天地六》的课文部分内容新颖且贴近学生生活，真实的材料能够激发学生的学习兴趣。
通过生动有趣的情节、形象鲜明的人物塑造，学生能够更好地理解课文的内涵，培养对故事情节的感受和思考能力。
然而，在课文的布置上，教材可能存在难度不够适当的问题。
有些课文内容较为晦涩，难以满足一年级学生的阅读水平。
这可能导致部分学生对课文的理解程度不够，影响教学效果。
3.2 练习部分教材的练习部分设置了丰富的练习题，能够很好地巩固学生的基础知识，提高语文运用能力。
练习题设计灵活多样，充分考虑了学生的情感、理解、表达和思维等多方面的能力。
然而，练习部分存在一些难度过大的问题。
有些题目过于复杂，需要较高的推理和分析能力，超出了一年级学生的应有水平。
这可能使部分学生感到困惑和挫败，降低了他们对语文学习的积极性。
3.3 拓展部分《语文天地六》的拓展部分为学生提供了拓展知识的机会。
拓展部分包含了一些有趣的小练习和拓展阅读内容，能够激发学生对语文的兴趣，培养学生的自主学习能力。
同时，拓展部分注重培养学生的创新思维和想象力，拓宽学生的知识面。
然而，拓展部分的设计上可能有些松散。
有时候，拓展内容过于简单，难以激发学生的学习动力和求知欲。
建议在拓展部分加入一些更具挑战性的作业，让学生能够在思考和探索中提高自身的语文素养。
4. 改进意见4.1 课文难度把握针对教材中课文部分的难度问题，建议编辑团队在布置课文时，结合一年级学生的实际情况，选择更加贴近学生阅读水平的内容。
北师大版语文一年级《语文天地》课教案1
北滩教管中心“136〞自主导学型有效教学模式导学案科目年级课题语文天地2课型新授第一课共享人课时时学习1.在拼音格了标准抄写声母。
学习三点水、提手旁、担人旁。
2.使用常用的量词书面造句。
目标3.练习使用几个修饰名词的词语。
学习练习使用几个修饰名词的词语重点学习使用常用的量词书面造句难点学习自主合作，小组交流方法教学生字、词卡片，课件准备学习过程设计程序时教师行为期望的学生行评注、间为修改一．检1．出示生字卡片，指名认读。
复习生字词。
查复2．用生字组词习二．学习新课：1. 抄写声母 b p m f dnl〔要求在拼音格里标准抄写〕。
2．学生抄写。
3．学习三点水、提手旁、单人旁。
1〕先让学生说一说这些偏旁表示的意义。
2〕互相说一说带有这些偏旁的字，看谁说得多。
3〕动手写一写。
4．用量词说话。
动手抄写。
说出偏旁代表的意义。
学生先读例句。
在组内说一说。
动笔写一写。
例：山坡上有一片果树林。
有一座。
有一只。
三．课堂总结：有一条。
5．填括号粉红的〔〕雪白的〔〕清澈的〔〕弯曲的〔〕漂亮的〔〕奇妙的〔〕在括号里填上合适的词。
根据学生做题情况总结。
板书语文天地粉红的〔〕雪白的〔〕清澈的设〔〕弯曲的〔〕漂亮的〔〕奇妙的〔〕计教学反思校长签字：年月日备注(主任)周审签字：年月日备注小计：节月查签字：年月日备注总计：节。
北师大版小学语文一年级《语文天地》课教案6
小学一年级看图写话教学设计教学目标：、能够看懂图意，知道图画所表达的意思，写出一两句话。
、能够合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述事情经过，培养学生说完整话的水平。
、能够把事情经过写下来，格式准确，学习准确使用标点符号。
教学重、难点：重点：结合图画写一两句话。
难点：展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述事情经过。
教学过程：一、激趣导入：师：同学们，你平时在家协助妈妈干过家务吗?都帮他干什么了?学生交流。
师：在家里协助妈妈做家务，那么在学校我们除了学习之外，还做过什么事情呢?我们一起来看一看，写一写我们自己的故事好吗?(板书：看图写话)二、引导看图：、阅读相关要求。
师：同学们，你们知道在写话之前我们应该先做什么吗?学生交流。
师：对，写话之前我们首先应该读明白写话的要求。
下面，我们就先借助拼音自己先读一读写话要求好吗?学生自读写话要求。
师：谁想把写话要求读给大家听一听?指名读要求(2个)师评价。
师：下面，我们再一起来看一看写话要求，要求中一共有几个问题?谁想来读一读第一个小问题?指名读问题1.师：读完第一个问题，你明白了什么?学生交流，师板书：谁师：那第二个问题谁想来读?读完这个问题你又明白了什么 ?学生交流。
师总结：也就是说，这个问题中包含两个小问题，那就是，我们要写明白谁？在什么地方？在干什么?板书：谁地方干什么、看图交流师：读明白了要求，我们再一起来看图。
你在图上都看到了谁?主要人物我们非常轻松地就找到了，下面我们再来猜一猜，什么时候？这是什么地方呢?他们在教室里干什么?(引导学生观察)他们在教室里干什么?你是怎么知道的?你觉得这是什么什么时间?(师板书：时间)学生依次交流，师随机评价。
三、想象交流：师：同学们观察得可真仔细，那么现在你能不能把大家交流的这些答案连起来，用一两句话连贯地说一说呢?同桌间互相交流。
(要求：1、同桌间互相说一说，看谁说得清楚、明白。
2、听的时候要认真，同桌有说的不好的地方，能够帮帮他，说得好就表扬他。
北师大版本小学语文小学一年级《语文天地》课学习教案
《千字文》教课方案一、课前温故大练兵：1、同学们，今日有这么多的老师来观看大家上课，谁先来说一说：你的心情如何？（激动、紧张、高兴）。
其实，马老师的心情和你们差不多。
可是，古语云：既来之，则安之。
此刻的意思就是说：我们既然来了，就要放平心态，表现出自己最优异的一面。
老师相信你们，你们有没有信心？（有）真好，下边我们就一起走进国学的讲堂，感觉：国学之经典，语言之魅力！2、孔子有云：温故而知新。
常常复习可以辅助我们把知识掌握的更为坚固。
因此，在上新课以前，我们先把上学期学过的内容复习一下。
谁愿意来当小老师，领着大家来复习。
同学们，今日由我来小老师，请大家配合我。
复习内容：①能者齐背：我来开端，大家一同来背。
《相思》《凉州词》、②拍手朗读：《三字经》、③我爱朗读：《春晓》、3、师：同学真棒，吟诵着这样美好的古文，老师感觉古时候的诗人太伟大了。
正所谓：“念书破万卷，下笔若有神”书读的多了，知识也就会愈来愈丰富。
孩子们，你们看这几本书（课件：《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《千家诗》）就是他们小时候所读的蒙学经典，简称为“三百千千”。
4、此中《千字文》即是他们小时候必读的书目之一。
板书《千字文》5、《千字文》是我国初期的蒙学课本，相传为南朝人周兴嗣所作。
今日老师给大家带来了一个动画片，让我们一同来认识一下《千字文》的来历吧！6、《千字文》是四言长文，句句押韵，文笔优美，朗朗上口，涵盖了自然、社会、历史、天文、地理等多方面的知识，是一部生动优异的小百科。
7、这节课我们的任务就是来学习《千字文》的一部分内容。
在学习以前，老师想要告诉大家：好的书本加上好的学习方法，这样才会有事半功倍的学习成效。
今日老师就给同学们带来了学习《千字文》的好方法，让我们一同来认识一下。
二、介绍学习《千字文》的方法。
1、字正腔圆知读音 2 、载歌载舞读节奏3、熟读成诵悟其意4、摇头摆尾诵感情下边，就让我们带着这类方法来学习，来领会《千字文》的魅力！三、学习《千字文》1、我们先来看第一步：字正腔圆知读音我来教，请小朋友跟我学，我读一句，你学一句。
北师大版小学语文一年级《语文天地》课教案2
语文天地教学要求：1，准确书写“真〞“身〞。
2，看拼音写汉字，组成词语。
3，观察图画，练习说话。
4，读一读?小猫钓鱼?，并练习复述故事。
5，懂得写字前先想好怎么写。
重难点与关键：能按照题意，积极参与，认真完成各项练习。
教具准备：挂图教学方法：合作交流课时划分;两课时教学过程：第一课时教学目标：，准确书写“真〞“身〞。
2，看拼音写汉字，组成词语。
教学过程：一，描一描，写一写。
1，出示题中要求书写的两个字。
2，引导观察这两个字的笔画，笔顺，练习书写。
3，生独立书写。
4，师小结，学习金钥匙中的内容。
二，看拼音填字，组成词语。
1，认读题目，弄清要求。
2，独立看拼音填字，强调：认真拼读，认真书写。
三，比一比，看谁写得多。
写出带有以下偏旁的字四，听故事判断说法的正误。
五，小结：同学们，今天我们完成了语文天地中的四道练习我们发现，无论做什么事情，都必须认真才行，只有认真才能做好每件事情。
六，作业布置;认真听爸爸妈妈讲一个故事，记下后讲给同桌听。
第二课时教学目标：1，认真观察图画，能写出画面表现的时间，地点，人物及活动。
2，自读?小猫钓鱼?。
教学过程：一，观察图画写1，观察图画，看看图上都画了什么。
2，同桌相互交流。
3，说说图上都画了什么。
4，讨论横线该怎么填。
二，读一读。
1，借助拼音自读?小猫钓鱼?2，全班一起读一读。
3，再读课文内容，选词填空。
三，小结：小猫刚开始钓鱼的时候，三心二意，当然一条都钓不着。
老猫批评了小猫。
它就一心一意去钓鱼，后来钓了一条大鱼。
告诉我们，做事情要一心一意，认认真真去做，才能把事情做好，学习也是这样。
四，作业：把小猫钓鱼的故事讲给爸爸妈妈听。
单元反思：。
北师大版本小学语文小学一年级《语文天地》课学习教案5
语文天地
教课目的：学会增补音节，学习口字旁、食字旁、女子旁，能综合使用所学的识字方法。
能用词造句。
教课过程：
一．给下边的音节补上声母。
ǎnǎāoìngěuǒìíngèiiú
1．读词语。
2．增补音节。
3．指名到板前些。
集体校正。
二．复习带口字旁、食字旁、女子旁的字，并填写偏旁表。
1．写出带有下边偏旁的字。
巾（带）（）（）食字旁（）（）（）口（）（）（）女子旁（）（）（）2．填写偏旁表。
偏旁表示的意思
巾
例字
食
口
女
三．选词造句。
时候伙伴事情
主要抚摸方法
1．读一读，再选词造句。
2．会写的把他写下来。
小结：
板书设计：
语文天地给下边的音节补上声母。
ǎnǎāoìng方法快乐
ě野u
ǒ果
ìíng
事情
è
ii
喂
ú
牛
教后反省：。
一年级语文上册语文天地六教案北师大版
课题语文天地六课时安排3课时学习目标1、练习写字，比较字形相近的字，并能口头组词。
2、学习灵活运用词语，并能给词语分类。
3、练习补充句子。
4、阅读练习，使学生养成勤动脑，勤动手的号习惯，培养学生热爱科学的精神。
5、收集图片并介绍，训练学生的语言表达能力和审美情趣。
重点难点1、重点：阅读练习，使学生养成勤动脑，勤动手的号习惯，培养学生热爱科学的精神。
2、难点：收集图片并介绍，训练学生的语言表达能力和审美情趣。
课前准备收集的图片、小黑板。
基本环节集体资源个人增减学习过程第一课时一、描一描，写一写1、读题。
2、观察田字格，书空。
练习写字。
二、比一比，再组词1、指导学生读题，弄清要求。
2、比较“渴”和“喝”。
3、指名学生口头组词。
4、分组学习其它两组字。
三、选词填空。
1、弄清要求。
2、同桌互读课文，指正。
3、观察标点，再读句子。
第二课时一、照样子，说一说。
1、指导学生读题，弄清要求。
2、读例句，说说谁在干什么。
3、指导补充句子。
再读句子。
二、读一读，做一做，说一说。
1、读题，弄清要求。
2、师范读。
3、生自读课文，解决自己不认识的字。
4、互读，指正。
5、说说读懂了什么。
6、做一做。
并向同学介绍怎么做的。
第三课时一、给下列词语分分组。
1、读题，弄清要求。
2、读读词语，想想它们指的是什么。
二、找一张你喜欢的图片，向同学们介绍。
1、听丁丁冬冬介绍。
2、向同桌介绍为什么喜欢它。
3、全班交流。
4、读金钥匙。
三、口语交际指导看图，观察大海，说说自己向大海提出的问题。
拓展延伸请用上“大海大海我问你,你.......”的句式问大海让我们勇敢地向大海提问吧！课后作业回家把自己的收获告诉爸爸妈妈。
课堂反思一年级语文上册语文天地六教案北师大版。
北师大版一年级语文上册《语文天地6》教学设计
《语文天地6》教学设计教学目标：1、观察两组形声字，了解单人旁和三点水的意义。
2、自读《大海》。
进一步培养学生对大海的热爱之情。
3、鼓励学生向大海问问题，培养好问的习惯。
教学重点：培养学生认真倾听和好问的习惯。
教学难点：观察两组形声字，了解单人旁和三点水的意义。
教学过程：第一课时一、学写字，描一描。
二、观察下面的字。
你住海湾他们河汗1、观察这两组字，先自由读，在齐读。
2、小组交流：你发现了什么？3、你会组词吗？请任选字组词。
三、照样子说一说。
见《我家住在大海边》和《海水》。
四、读一读。
1、自由读《大海》，遇到不认识的字圈出，再拼拼音或问同学。
2、指名学生个别读，其他学生读一读。
3、和小组同学一起读。
4、小组比赛读，听听哪个小组读得好。
五、向大海提问题。
1、听儿歌《海水》：海水海水我问你，你为什么这么蓝？海水笑着来回答：我的怀里抱着天。
海水海水我问你，你为什么这么咸？海水笑着来回答，因为渔人流着汗。
2、听了这首儿歌，你想问大海什么呢？3、出示句式：大海，大海，你……小朋友们，你们能把刚才的问题用这个句子问一问吗？（先请几个学生全班说，再在小组中说。
）第二课时教学重点：通过“说一说，大海里有什么”这一开放的活动，培养学生搜集资料，整理资料的能力及口头表达能力，并渗透性识字。
教学难点：培养学生搜集资料，整理资料的能力及几个主要人物和主要事件，培养倾听的好习惯。
一、说一说大海里有什么？1、自由看图读词，不认识的字拼拼音。
2、你能选择其中一幅图介绍一下吗？3、大海里还有什么？4、把你今天带来的东西（可以是实物或图片等）和小组同学一起分享。
5、选几样特别的全班投影展示并请学生介绍。
二、听故事。
1、听老师讲故事《海水为什么是咸的》。
边听边想：这个故事里有几个人？他们之间发生了一件什么事？结果怎样？2、你能回答刚才的问题吗？（学生中若答错，可以再听，再回答。
）海水究竟是为什么才会咸的？你知道吗？（学生中若有查到资料的让学生来说。
北师大版小学语文一年级《语文天地》课教学设计7
《语文天地5》方案与设计一课时教课内容谁来了学情剖析经过一单元的学习，绝大多数学生已经自觉地养成了自觉学习的习惯，比方，仔细聆听、仔细书写的习惯、仔细审题、仔细达成作业的习惯、自觉的阅读习惯、必定的累积习惯、高声的朗诵习惯等。
能正确的拼读音节，书写音节。
教课目的2.能借助拼音读通课文，认识课文粗心。
3. 能照着上文的样子试着编一段。
能照着上文的样子试着编一段教课重难点设计与流程预习内容流程与设计改正与标注默写整体认读音节个声一、复习。
温故母。
1．默写整体认读音节。
2.听写音节。
知新3.批阅。
1．读课文《谁来了》，谈谈二、教课《谁来了》。
讲了什么内容？ 1.学生借助拼音自己读课文，谈谈课文内容？2.学生相互沟通读文后的感受。
先学3.学生自己再读读小故为乐事，感觉此中乐趣。
先学为乐怀疑问难板书设计反省提高改正与标注预习内容流程与设计三．编诗歌。
画一画你喜爱的动物1．自己模仿本文的样子的样子，说一说。
编一编2．小组内说一说。
3．班级报告。
4.点名读，沟通。
四．谈谈你认识的其余动物。
五、沟通我和小动物的故事。
你还想对动物们说些什么？__________________________________?我和小动物。
北师大版一年级语文1册第6语文天地教案_教案教学设计
北师大版一年级语文1册第6语文天地教案
本文是关于北师大版一年级语文1册第6语文天地教案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
一、谈话聊天
小朋友，你们家有几口人呀，你最喜欢谁？你能用拼音来拼一拼他们的称呼吗？
（学生自由发言）
二、连一连，看一看
（做练习第一题，把人物和音节连起来）
三、比一比，赛一赛，看谁最棒
1、伸处自己的小手，握成拳头，看看像什么？
2、用形象的方法识记bpmf
四、看看这是什么车
小朋友今天是谁送你来学校的，用了什么交通工具？（学生自由发言）
认识几种交通工具
（做练习第三题）
五、谁是小博士
多种形式的读
héhuāxīguāwūyā
mǎlùxiàyǚshuāyá
hùshisījīrìlì
六、总结
经过这一段时间的学习，小朋友们学会了许多东西，真了不起，也希望小朋友把学过的东西运用起来，把你会的东西写给爸爸妈妈看看。
北师大版小学语文一年级上册《第六单元 大海 语文天地》优质课教学设计_0
教学设计方案模板：
“应用信息技术提升教学品质”的教学设计
课题名称：双手胸前传接球
学科年级：
4-6年级
教材版本：
人教版
一、教学难点内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）
篮球运动是深受中学生喜爱的运动项目之一。本课针对初中生的思维能力和体育运动实践能力已得到一定发展的实际情况，选用篮球运动技术中的双手胸前传接球技术为教材，结合学生的实际情况，营造活跃的课堂气氛，引导学生探究、交流、互动地进行学练，让学生在学练中体验交流、协作和克服障碍的感受，从而达成学习目标的完成。
二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）
面向全体学生，营造自主体验，愉快合作的学习气氛；通过篮球运动，可以发展学生
跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、
这是在农村学校开展的一节体育课，由于教学资源匮乏，篮球不足的情况下，我要利用学校有限的资源让学生充分达到学习与练习的效果。首先，我用篮球训练中一些行进间的动作，来激发学生的学习兴趣与对篮球能进一步的了解。但是在了解过程中，我的学生似乎对篮球的了解甚少，这也给我正常进行下一环节带来了不便。在这堂课的上课过程中我发现我的亮点之一在于一开始安排了常识性练习法，让学生在尝试性的练习中找到学习的乐趣。篮球双手胸前传接球，通过教师的讲解示范，先安排学生以各排为单位组成小组练习来完成。这也是由于资源不足所影响，但是在具体的教学中存在一些问题，虽然每个同学都得到了练习，但我在具体的指导过程中顾及不到每一组同学的掌握程度，有的活泼好动的同学甚至用力的将球砸给其他同学。这就需要我在今后的组织教学中安排体育骨干为小组长来更完善同学在练习过程中的问题。但整体效果是相当不错的。在教学方法和手段上我采用了不同的练习方法，从而能够更加巩固学生的动作技能。比如说榜样法，在组织完练习后找做的好的同学给大家展示。这有助于提高学生积极向上的精神，这点也是我本课的优越。最后还是通过游戏来巩固本次课所学的内容，让学生真正达到学以致用。在组织游戏的过程中我所欠考虑的是学生的基本功太差，有的时候运球都运不好，这也是我今后的上课在选择游戏的环节需要加以改进。在放松身心的环节中我采用了把音乐引进课堂，让学生跟着我的指挥一起进行放松的形式来消除本课激烈的运动后的疲劳，为上好下一节课奠定了基础。
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语文天地
教学目标：
完成语文天地。
教学过程：
1.朗读小诗
●激情引入
●出示声音文件：
●出示大海图像
●出示诗歌文本：
你想自己读一读吗？不认识的字可以怎么做？
●指导朗读：
听听这位小朋友是怎样读的？好在哪儿？我们应该怎样读？
●交流朗读情况
●学生自由表演
仔细听
仔细看
并在小组中交流。
5分钟1.学生有极大的学习兴趣。
2.能积极描述记忆中的大海。
3.有朗读的欲望。
并能在朗读中自主识字。
4.能在朗读中体现自己的感受。
5、开放性活动：自主学习“大海深处有什么？”
●激发兴趣：
你知道大海深处有些什么吗？
你想自己去看看海底的世界吗？
●提出要求：
比一比谁认的图片多，识字也多？
谁可以很快点出老师读的词语？
●游戏性检测：
连线题和移动题（学生自己操作电脑）学生首先介绍已知的经验。
学生自由地在课件上点击，识字和认识海底生物。
学生在老师的指挥下点击词语。
学生独立完成连线题和移动题。
15分钟1.有探求的渴望。
6.向大海提问。
7.向智慧爷爷请教。
点击自己感兴趣的问题，并找到答案。
（学生自由操作电脑。
）
●提问：故事里有几个人？发生了什么事？最后怎样了？
●激发提问的欲望：海底真的有这样一台石磨吗？真正的原因是什么？
你还想向大海提些什么问题？
●你还想知道有关大海的知识吗？老师为大家请来了智慧爷爷，大家去向他请教吧！
●你又知道了什么？可以告诉大家吗？
总结学习情况，并提出希望。
听故事
敢于提出自己的看法并有找到答案的愿望。
打开思路，发挥好奇心和求知欲，大胆提出自己的问题。
踊跃向他人介绍自己获取的信息。
1.能听清楚故事中的任务和事件，并可以简要复述。
2.敢于大胆提问，有求知的好奇心和丰富的想象力。
3.能自主探究感兴趣的问题，找到答案后，可以与人交流。