2020秋鲁教版物理八上2.3声的利用word教案2

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八年级物理上册教案第2章第3节声的利用(附模拟试卷含答案)

第3节声的利用【知识与技能】1．了解声音可以传递信息．2．了解声音可以传递能量．3．知道什么是超声波和次声波．4．了解超声波和次声波的特点．5．了解现代技术中与声有关的知识应用.【过程与方法】通过观察、参观或者录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识．【情感、态度与价值观】通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱．【重点】了解声音可以传递信息，了解声音可以传递能量．【难点】现代技术中与声有关的知识应用．知识点一声与信息【自主学习】阅读课本P38－39，完成以下问题：1．声波可以传递信息.2．蝙蝠通过回声定位的方法可以确定目标的位置和距离．3．利用声呐系统，人们可以探知海洋的深度，捕鱼时渔民可以获得水中鱼群的信息．4．医生向病人体内发射超声波，同时接收体内脏器的反射波，反射波所携带的信息通过处理后显示在屏幕上，这就是平时说的“B超”．【合作探究】演示一声波能够传递信息隆隆雷声过后的一场大雨；铁路工人利用铁锤敲击钢轨，会从异常的声音中发现松动的螺丝；医生通过听诊器了解病人的心跳的情况；古代雾中航行的水手通过号角的回声能够判断悬崖的距离；蝙蝠靠超声波绝技在夜间捕捉昆虫．这些现象都说明了什么？答：说明了声音可以传递信息．【教师点拨】蝙蝠的超声定位系统在确定目标方位的精确度、抗干扰能力等方面都远优于现代的无线电定位器．深入研究动物身上各种器官的功能和设备，是近几十年来发展起来的一门新学科，叫做仿生学．可以引导学生注意由仿生学的角度打开技术创新之门．【跟进训练】下列不属于声音传递信息的是( C )A．响起的门铃声B．战场上吹响的冲锋号声C．用噪声炸弹使敌人暂时失去听力D．比赛场上发令员的枪声知识点二声与能量【自主学习】阅读课本P39－40，完成以下问题：1．声波可以传递能量.2．声波可以用来清洗钟表等精细的机械．3．外科医生可以利用超声波振动除去人体内的结石．【合作探究】演示二声波能够传递能量实验一：如图所示，将扬声器对准烛焰，播放音乐．1．当播放音乐时，火焰的运动情况怎样？答：火焰会摇动．2．这说明了什么问题？答：说明了声波可以传递能量．实验二：在水槽中装水，一片树叶漂在水中，用木棍戳一下水面，会看见树叶随水波起伏．1．木棍戳水面的能量传给了哪个物体？答：传给了树叶．2. 是通过什么传递的？答：水波．3．超声波在本课中都有哪些应用？答：声波传递信息方面：蝙蝠回声定位、“ B 超”等；声波传递能量方面：超声波除去结石、超声波清洗精细机械等．【教师点拨】1．在理解声波传递能量时，为了便于学生理解，可以采用水波来类比．2．在分析声波传递能量的事例时，应着重抓住“动”这一关键词．【跟进训练】如图所示的事例中，利用声波传递能量的是( C )超声波和次声波的应用1．超声波的应用2完成本课对应训练．2019-2020学年八上物理期末试卷一、选择题1．某同学调节天平平衡时，未发现游码在标尺上2g处，始终无法调平天平，于是，她在左盘内放了1g 沙子，终于通过平衡螺母把天平调平衡了，开始称量物体时，她在右盘放入20g砝码2个，5g砝码1个，并将游码移到4g处，天平刚好再次平衡，则该物体的质量是（）A．49g B．48g C．45g D．47g2．一个瓶子装满水时的总质量是400g，装满酒精时的总质量是350g。

初中物理《声的利用》学历案

1.在一个两端开口的纸筒的一端蒙上橡皮膜，用橡皮筋扎紧。对着火焰敲橡皮膜，火焰会_________。这说明了______________________。
2.以下实例中不能说明声音可以传递信息的是：( )
A．铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松动
B．医生用听诊器了解病人心肺工作状况
C．牙医用超声波洁牙
环节三：【小组合作探究】思考：如何区分声音传递了信息还是能量（指向学习目标1.2）
我们楼道里的声控开关.
广场的声控喷泉.
家庭里的超声波加湿器.
医院里检查病情用的“B超”和“彩超”.
工厂Байду номын сангаас用的超声波探伤仪.
利用“声纳”探测黑匣子.
利用次声波预测地震、台风等.
平常我们利用声音获取信息.
作业与检测
【课后测：达标检测】
1.以下实例中不能说明声音可以传递信息的是：( )
A、铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松动
B、医生用听诊器了解病人心肺工作状况
C、牙医用超声波洁牙
D、利用声呐测海深
2.远处隆隆的雷声预示着一场可能的大雨；某同学听到校园的钟发出“铛、铛铛”的声音时，就知道上课了。这些说明了___________________。
八年级物理上册第二章第3学历案
课题
声音的利用
课时
1
课标要求
了解现代技术中声学知识的应用
学习目标
1.通过自主学习及小组合作，了解声音可以传递信息
2.通过自主学习及小组合作，了解声音可以传递能量
评价任务
评价任务1：学习目标1
评价任务2：学习目标2
学习过程
资源与建议
1.本节课学习重点是声音可以传递信息，声波可以传递能量

八年级物理上册教案第2章第3节声的利用

第3节声的利用【知识与技能】1．了解声音可以传递信息．2．了解声音可以传递能量．3．知道什么是超声波和次声波．4．了解超声波和次声波的特点．5．了解现代技术中与声有关的知识应用.【过程与方法】通过观察、参观或者录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识．【情感、态度与价值观】通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱．【重点】了解声音可以传递信息，了解声音可以传递能量．【难点】现代技术中与声有关的知识应用．知识点一声与信息【自主学习】阅读课本P38－39，完成以下问题：1．声波可以传递信息.2．蝙蝠通过回声定位的方法可以确定目标的位置和距离．3．利用声呐系统，人们可以探知海洋的深度，捕鱼时渔民可以获得水中鱼群的信息．4．医生向病人体内发射超声波，同时接收体内脏器的反射波，反射波所携带的信息通过处理后显示在屏幕上，这就是平时说的“B超”．【合作探究】演示一声波能够传递信息隆隆雷声过后的一场大雨；铁路工人利用铁锤敲击钢轨，会从异常的声音中发现松动的螺丝；医生通过听诊器了解病人的心跳的情况；古代雾中航行的水手通过号角的回声能够判断悬崖的距离；蝙蝠靠超声波绝技在夜间捕捉昆虫．这些现象都说明了什么？答：说明了声音可以传递信息．【教师点拨】蝙蝠的超声定位系统在确定目标方位的精确度、抗干扰能力等方面都远优于现代的无线电定位器．深入研究动物身上各种器官的功能和设备，是近几十年来发展起来的一门新学科，叫做仿生学．可以引导学生注意由仿生学的角度打开技术创新之门．【跟进训练】下列不属于声音传递信息的是( C )A．响起的门铃声B．战场上吹响的冲锋号声C．用噪声炸弹使敌人暂时失去听力D．比赛场上发令员的枪声知识点二声与能量【自主学习】阅读课本P39－40，完成以下问题：1．声波可以传递能量.2．声波可以用来清洗钟表等精细的机械．3．外科医生可以利用超声波振动除去人体内的结石．【合作探究】演示二声波能够传递能量实验一：如图所示，将扬声器对准烛焰，播放音乐．1．当播放音乐时，火焰的运动情况怎样？答：火焰会摇动．2．这说明了什么问题？答：说明了声波可以传递能量．实验二：在水槽中装水，一片树叶漂在水中，用木棍戳一下水面，会看见树叶随水波起伏．1．木棍戳水面的能量传给了哪个物体？答：传给了树叶．2. 是通过什么传递的？答：水波．3．超声波在本课中都有哪些应用？答：声波传递信息方面：蝙蝠回声定位、“ B 超”等；声波传递能量方面：超声波除去结石、超声波清洗精细机械等．【教师点拨】1．在理解声波传递能量时，为了便于学生理解，可以采用水波来类比．2．在分析声波传递能量的事例时，应着重抓住“动”这一关键词．【跟进训练】如图所示的事例中，利用声波传递能量的是( C )超声波和次声波的应用1．超声波的应用2完成本课对应训练．2019-2020学年八上物理期末试卷一、选择题1．一个质量为0.25kg的玻璃瓶，盛满水时称得质量是1.5kg，若盛满某液体时称得质量是1.75kg，那么这种液体的密度是A．1.0×103 kg/m3 B．1.16×10 3 kg/m3C．1.75×103kg/m3 D．1.2×103kg/m32．在做“测盐水的密度”的实验中，有下列步骤①用托盘天平测出盐水和烧杯的总质量②将盐水倒入量筒中，读出量筒中盐水体积③用托盘天平测出剩余盐水和烧杯的质量④计算出盐水的密度．上述步骤合理顺序是A．④①③② B．④①②③ C．②①③④ D．①②③④3．在光由空气斜射进入水中发生折射的同时，还在水面发生反射．用箭头标出入射光线、反射光线和折射光线的传播方向，下列光路中正确的是A．B．C．D．4．小强在水中练习潜水，则能正确反映岸上教练看到水下小强的光路图是A． B． C． D．5．小明拿着凸透镜在窗户和墙壁之间移动，发现墙壁上出现了一个窗户的像，墙壁、凸透镜和窗户的位置如图所示，则下列说法正确的是A．墙壁上出现的是正立、缩小的实像B．幻灯机是利用图中所示的成像规律工作的C．向右移动凸透镜，在墙壁上还会出现一个像D．用白纸挡住凸透镜一半，墙上不能看到窗户完整的像6．如图所示，a、b、c、d是距凸透镜不同距离的四个点，F为焦点，下列几种光学仪器的成像原理与物体在不同点时的成像情况相对应，下列说法正确的是A．幻灯机是根据物体放在c点时的成像特点制成的B．照相机是根据物体放在d点时的成像特点制成的C．使用放大镜时的成像情况与物体放在a点时的成像情况相似D．人眼看物体时的成像情况与物体放在F点时的成像情况相似7．小军帮妈妈煲鸡汤时，联想到了许多物理知识。

(名师整理)物理八年级上册第2章《2.3声的利用》优秀教案

《声的利用》教学设计一、教学目标（一）知识与技能了解现代技术中与声有关的知识的应用。

（二）过程与方法通过观察、参观或观看有关的文字、图片、音像资料等，获得社会生活中声的利用方面的知识。

（三）情感态度和价值观通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。

二、教学重难点本节教学内容由“声与信息”和“声与能量”两部分内容组成，本节知识是学生通过对生活、生产中声现象的学习，了解了声音的产生和传播、声音的特性之后，探究学习声的利用。

声现象在实际生活中丰富多彩，应用非常广泛。

在生活中声的利用的例子很多，学生对于一些常见的声的利用的现象已经很熟悉，只不过不知道它们分别是利用的声的哪些作用。

所以本节课主要是让学生分辨出哪些生活现象是属于声传递信息的例子，哪些现象是声传递能量的例子。

并且通过本节学习使学生了解更多生活中声的利用的现象。

重点：了解现代技术中与声有关的知识的应用。

难点：声的应用中涉及的物理道理。

三、教学策略教师在讲解中可以对声在社会生活中应用的情况进行分类，可以按照课本分为“声与信息”和“声与能量”两类，也可按照声音在医疗、工业、军事、日常生活等方面的利用分类，然后根据分类进行总结性的讲解，在讲解中应对学生遗漏的例子进行补充。

本节的设计通过声音、视频、图片、投影、实验和设置有启发性的问题等手段来启发学生的思维，培养学习物理的兴趣。

教学中应鼓励学生自己从生活中感知或查阅资料了解利用声的实例，另一方面，应发挥学生的想象力，鼓励他们设计一些利用声音的小发明。

四、教学资源准备多媒体课件、盆或碗、气球、扎有橡皮膜的塑料瓶、蜡烛、火柴等。

五、教学过程一、引入多媒体展示蝙蝠捕食昆虫、声纳探测海深、声纳探测鱼群、声纳确定沉船的位置的画面。

今天这节课我们将学习物理知识在实际生活中的应用。

二、授新1.列举出声的利用实例！（1）请同学们说出所了解的声的利用。

（2）老师在黑板上记录下同学们提出的各种看法。

听讲课、听音乐、听广播；医生用听诊器听病人的心、肺工作状况；蝙蝠靠超声波在夜间活动、觅食；用敲铁轨发声来发现松动的螺栓；军事上用声呐探知水中的潜水艇；雷声预示着一场可能的大雨；B超检查身体的器官；超声波清洗眼镜；超声波去牙石；超声波除结石；渔民利用声呐探知海底和捕鱼；牛皮枕筒预警:古代军队宿营，士兵头枕牛皮绷的枕筒可以防止夜间敌人的偷袭；在海里航行的轮船用声呐探测前方冰山的距离；地震、火山喷发、台风等，都伴有次声波产生，利用这种次声波可以报警；狗听次声波报警等。

八年级物理上册2.3 声的利用教学设计

第三节声的利用一、教学目标1、知识与技能●了解现代技术中与声有关的知识的应用。

2、过程与方法●通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。

3、情感、态度和价值观●通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。

二、教学重点生活中利用声的例子三、教法与学法：阅读自学法、讨论法四、教学过程➢学生活动（1）自由说出所了解的利用声的现象；（2）观看相关的录像；（3）讨论对以上的应用例子怎样归类在此基础上，老师综合学生所举的例子和初步的分类方法，进行总结性的讲解。

1、声与信息计算：小明向较远的高山大喊一声，经过1.2s听到回声，请问：小明距离高山多远？（当时气温是15℃）学生算出结果后，清楚回声可以测出距离。

（1）介绍蝙蝠采用回声定位来确定目标的位置（2）介绍声呐技术产生的背景以及现代声呐技术的应用方面（3）介绍B超在医学上的应用（4）超声波测出金属内部的伤痕2、声与能量介绍超声波清洗精细机械；超声振动除结石。

课堂小结：声可以应用在哪些方面？声的利用一、教材分析《声的利用》是义务教育课程标准实验教科书八年级物理﹙上﹚第二章声现象的第3节。

体现了“从生活走向物理, 从物理走向社会”的新课程理念。

在声现象的教学中具有不可忽视的重要地位。

通过这一节的学习，可以进一步增加学生对科学的热爱,激发学生学习物理的兴趣。

学好这节内容为学好以后的物理知识打下牢固的基础。

二、教学三维目标1、知识与技能:了解现代技术中与声有关的知识的应用2、过程与方法:通过小组竞赛、分组讨论、观看动画等获得社会生活中声的利用方面的知识;通过实验探究和创新了解声可传递能量．3、情感、态度与价值观:了解声在现代技术中的应用,进一步增加对科学的热爱; 通过声可传递能量的实验探究和创新培养学生的实验探究和创新能力；通过声的利用和危害培养学生“一分为二”的辩证思想。

四、教法与学法教法：启发观察实验实例讲解反馈补救学法：竞赛抢答法、分组讨论法、分析归纳法、自主探究创新法、总结反思法五、预习提纲1、利用声可以，举例：2、利用声可以，举例：六、教学过程1、学生自主阅读教材。

声的利用教案-《声的利用》教案及教学反思

声的利用教案|《声的利用》教案及教学反思授课之前做好相应的物理教案，是每个学校物理老师必做的功课，下面我为大家带来学校物理《声的利用》教案及教学反思，供各位老师参考。

《声的利用》物理教案一、教学目标(一)知识与技能了解现代技术中与声有关的知识的应用。

(二)过程与方法通过观看、参观或观看有关的文字、图片、音像资料等，获得社会生活中声的利用方面的知识。

(三)情感态度和价值观通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的喜爱。

二、教学重难点本节教学内容由"声与信息'和"声与能量'两部分内容组成，本节知识是同学通过对生活、生产中声现象的学习，了解了声音的产生和传播、声音的特性之后，探究学习声的利用。

声现象在实际生活中丰富多彩，应用特别广泛。

在生活中声的利用的例子许多，同学对于一些常见的声的利用的现象已经很熟识，只不过不知道它们分别是利用的声的哪些作用。

所以本节课主要是让同学辨别出哪些生活现象是属于声传递信息的例子，哪些现象是声传递能量的例子。

并且通过本节学习使同学了解更多生活中声的利用的现象。

重点：了解现代技术中与声有关的知识的应用。

难点：声的应用中涉及的物理道理。

三、教学策略老师在讲解中可以对声在社会生活中应用的状况进行分类，可以根据课本分为"声与信息'和"声与能量'两类，也可根据声音在医疗、工业、军事、日常生活等方面的利用分类，然后依据分类进行总结性的讲解，在讲解中应对同学遗漏的例子进行补充。

本节的设计通过声音、视频、图片、投影、试验和设置有启发性的问题等手段来启发同学的思维，培育学习物理的爱好。

教学中应鼓舞同学自己从生活中感知或查阅资料了解利用声的实例，另一方面，应发挥同学的想象力，鼓舞他们设计一些利用声音的小创造。

四、教学资源预备多媒体课件、盆或碗、气球、扎有橡皮膜的塑料瓶、蜡烛、火柴等。

五、教学过程教学环节老师活动同学活动设计意图导入新课（5分钟）多媒体展现几种声音在生活中的应用实例：铁路工人用铁锤敲击钢轨会从特别的声音中发觉松动的螺栓，医生通过听诊器诊断疾病，远处轰隆隆的雷声预示着一场可能的大雨，海豚利用声波识别食物、敌人和它们四周的环境自然界中的声现象特别多，声音在生活和生产中有许多的应用，你能列举一些例子吗？同学观赏并沟通争论。

八年级《物理声的利用》教案

八年级《物理声的利用》教案一、教学目标1. 让学生了解声音的产生和传播条件，知道声音在生活中的应用。

2. 培养学生通过实验和观察，分析问题、解决问题的能力。

3. 提高学生对物理学科的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。

二、教学内容1. 声音的产生和传播2. 声音的应用三、教学重点与难点1. 重点：声音的产生、传播及其在生活中应用。

2. 难点：声音传播的原理及在生活中应用的拓展。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探索。

2. 利用实验法和观察法，让学生直观地了解声音的产生和传播。

3. 采用案例分析法，分析声音在生活中的应用。

五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生关注声音的产生和传播。

2. 探究声音的产生：让学生进行实验，观察和分析声音的产生原因。

3. 声音的传播：讲解声音传播的条件，让学生了解声音在不同介质中的传播特点。

4. 声音的应用：分析声音在生活中的应用实例，如通信、音乐、影视等。

5. 拓展与创新：让学生结合生活实际，思考声音应用的新方法和新技术。

6. 总结：对本节课的内容进行归纳和总结，强调声音的产生、传播及其应用。

7. 作业布置：让学生结合实验和观察，完成相关的思考题和练习题。

六、教学反思在课程结束后，教师应引导学生进行教学反思，回顾本节课所学的内容，思考声音的产生、传播和应用在实际生活中的意义。

教师可以提出问题，如：“我们是如何通过实验和观察来探究声音的产生的？”“我们在生活中是如何利用声音进行交流和娱乐的？”“我们可以如何创新地应用声音技术？”等，引导学生深入思考并分享彼此的想法。

七、评价与反馈教师应对学生在课程中的表现进行评价和反馈。

这可以通过课堂参与、实验报告、思考题和练习题的完成情况来进行。

评价应注重学生的参与度、理解能力和创新思维。

教师应鼓励学生提出问题和建议，以便在未来的教学中进行改进。

八、教学拓展为了加深学生对声音知识的理解，教师可以提供一些拓展性的学习材料和资源。

八上物理2.3声的利用教案

声的利用课题三、声的利用第 3 课时教学目标：知识与能力了解现代技术中与声有关的知识的应用。

过程与方法通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。

情感、态度与价值观通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。

能分析一些常见的声现象。

教学重、难点：教学重点生活中利用声的例子。

教学难点现代技术中与声有关的知识的应用。

教学过程教学札记教学过程学生活动（1）自由说出所了解的利用声的现象；（2）观看相关的录像；（3）讨论对以上的应用例子怎样归类在此基础上，老师综合学生所举的例子和初步的分类方法，进行总结性的讲解。

（1）介绍蝙蝠采用回声定位来确定目标的位置（3）介绍B超在医学上的应用（4）超声波测出金属内部的伤痕2、声与能量介绍超声波清洗精细机械；超声振动除结石。

超声波洁牙。

课堂小结：声可以应用在哪些方面？课后作业：完成物理时习在线相关内容课后反思：初二下学期期末物理试卷一、选择题（本题包括10个小题）1．如图所示，是人们在购物时偶尔会用到的一种小提手，它能防止手被较重的塑料袋勒得发痛。

则使用这种小提手提塑料袋能（）A．减小对手的压强B．增大对手的压强C．减小对手的压力D．增大对手的压力【答案】A【解析】【分析】【详解】AB．在压力一定时，增大小提手和手之间的受力面积，可以减小塑料袋对手的压强，使手感到舒服，故A项符合题意，B项不符合题意；CD．塑料袋对手的压力等于塑料袋及塑料袋中物体受到的重力，塑料袋及塑料袋中物体受到的重力不变，压力不变，故CD项不符合题意。

故选A。

2．物体在力F的作用下沿力的方向移动了距离S，试比较在如图所示的三种情况中，力对物体做功的多少：A．W1＜W2＜W3B．W1＞W2＞W3C．W1＜W3＜W2D．W1＝W2＝W3【答案】D【解析】【详解】因为对三个物体的拉力相等都为F，三个物体在力F的方向上移动的距离相等都为s，根据功的计算公式W＝Fs可知，F对三个物体所做的功一样多。

鲁科版-物理-八年级上册-教学设计2 2.3声的利用

声的利用么？古代雾中航行的水手通过号角的回声能够判断悬崖的距离，这是为什么？C．北京天坛公园的回音壁和三音石，还有圜丘。

尝试对我国古代声学建筑进行评价，以激发学生的爱国热情。

D．介绍有趣的聚音伞。

如上图所示。

在一只伞的焦点处放一块手表，在另一把伞的焦点处就能听到走表的声音。

E．利用声音的反射建造的新王宫。

如上图所示，大臣上奏时处于一个焦点处，而国王正好处于另一个焦点处，只有国王能听到大臣的小声上奏声。

②播放反射听不到声音的录像，并让学生回答，老师板书。

A．蝙蝠的回声定位。

B．利用声呐探测海深C．B超原理：将弱超声波透入人体内部，当超声波遇到脏器的界面时，便发生反射和透射。

透射入脏器内部的超声波，再遇到界面时还会再次发生反射和透射，超声波接收器专门接收各次的反射波。

医务人员根据所收到的各次反射波的学生回答学生画图学生回答习这两个例子都比较陌生，可以引导学生画图认识还是要贴近学生的生活教学流程板书设计声的利用一、声与声音的区别声包括人听见的声音，和听不到的声音如超声、次声等二、直接发出声音的利用1、可直接听到的声音。

如雷声、心脏的跳动声、“闻”等。

2、直接听不到的声音。

如动物的交流声、地震、海啸发出的次声等。

三、反射回来声音的利用1、能听到的反射声。

如回音壁、建筑设计中的混响等。

2、听不到的反射声音。

如蝙蝠的回声定位、利用声呐探测海深、B超超声波探伤仪等。

四、声与能量1、用超声波清洗精细的机械2、用超声波除去人体内的结石课后该课属于应用课，是前面声音知识的大集合，声现象具有广泛的应用空间，所以实例很多，但这些现象让学生直接回答，他们又一下子说不上来，所以我们通过及时播放录像的方式把学生引领到一个个生动的情景中，录像能给人以真实的感觉，所以很少使用课件，学生参与积极，热情很高，也说明把他们的举起调动了起来。

鲁科版-物理-八年级上册-学案2 2.3声的利用

声的利用学习目标1、知道声能传递信息，也能传递能量。

2、辨别实际事例属于哪方面的应用。

3、了解现代技术中与声有关的知识的应用学习重点现代技术中与声有关的知识的应用学习难点辨别实际事例属于哪方面的应用导学过程温故而知新1、声分为哪几类?2、声音是通过什么传播的?声音的大小跟什么有关? 是通过传播的。

声音的大小跟物体的有关,跟听着与发声体的有关3、怎样减弱噪声?可以在处,在传播过程中,在人耳处。

一、声与信息1、阅读课本内容，回答下面问题。

（1）、在医学方面的利用:（2）、在工农业生产方面的利用:（3）、在自然界方面的利用:（4）、在生活方面的利用:2、请同学们说说你们在日常生活中接触过或从生活中感知过的利用声的信息的例子: （1）、向暖瓶中灌水时根据水发出的声音,可以判断水是否灌满了;（2）、有一种水壶,当水沸腾时会鸣叫,我们就知道水烧开了,及时关火避免水外溢。

（3）、有经验的司机,通过听发动机工作的声音就能判断出汽车的故障。

（4）、将一颗石子扔到池塘中的水里,听它发出的声音可判断出池塘的深浅。

（5）、我们通过脚步声就知道家里面是谁回来了。

（6）、人们利用测定暗礁、港口导航等。

（7）、工程上利用检测工件内隐藏的裂痕、砂眼等二、声与能量1、活动，如图，将扬声器对准蜡烛，播放音乐。

看到什么现象：说明什么问题：2、声波传递能量的性质可以应用在很多方面,课本40页介绍了那些实例?(1)可以用来清洗钟表等精细机械。

(2)外科医生利用振动除去人体内的结石。

三、回声（阅读课本）1、声波在传播过程中,碰到大的反射面在界面处将发生反射,人们把能够与原声区分开的反射声波叫。

2、天坛的寰丘，人站在中央台上说话，会感到声音特别洪亮的原因：。

3、蝙蝠飞行时发出，这些碰到墙壁或昆虫时回，根据回声到来的和，蝙蝠第一确定目标的位置和距离，这种方法叫做，科学家根据这个原理发明了。

扩展训练1．医用的B超机利用超声波来诊断病情，但人耳听不到它的声音，这是因为（）A. 声音的响度太大B. 声音的音调太低C. 声音的频率低于人耳能听到的频率范围D. 声音的频率太高，人不能觉察到2．有一种电子牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙既干净又舒服。

鲁科版-物理-八年级上册-学案3 2.3声的利用

声的利用【学习目标】1、知道声能传递信息，也能传递能量2、辨别实际事例属于哪方面的应用3、了解现代技术中与声有关的知识的应用【学习重点】现代技术中与声有关的知识应用【学习难点】现代技术中与声有关的知识应用【导学过程】一、课前导学1、听到雷声就知道马上要下雨利用了声音传递，铁路工人敲击铁轨可知道是否有松动的螺栓是利用了声音传递2、蝙蝠飞行时发出，这些碰到墙壁或昆虫时回，根据回声到来的和，蝙蝠第一确定目标的位置和距离，这种方法叫做，科学家根据这个原理发明了。

3、B超向病人体内发射，同时接收体内脏器的，超声探伤对人体伤害。

4、超声波清洗精密仪器时，超声波穿过液体并引起激烈的，把物体上的污垢敲击下来而不会损坏被洗的物体，使用超声波是因为它产生的振动比可闻波更加；外科医生利用除去人体内的结石。

二、课堂导学提问：深海底的深度怎样测出？测量方法：1、通过这说明声音是可以传递的如：(1)医生通过听诊器来了解病人的病情，利用了声音；(2)小明向较远的高山大喊一声，经过1.2s听到回声，则小明距离高山多远？（当时气温是15℃）2、阅读教材，找出声波传递能量的实际应用。

（1）声波能清洗精密仪器，例如：（2）声波能出去人体结石：例如：【课堂练习】1．根据图1所示信息，判断下列说法正确的是（）A．蝙蝠可以发出频率为400Hz的声音B．人能听到蝙蝠发出的所有频率的声音C．人听觉频率范围比人发声频率范围要大D．15Hz的声音只要振幅足够大，人耳是能听到的2．图2中，主要描述声音能够传递能量的是（）3．医生用听诊器给病人检查身体，这是因为听诊器能（）A．改变声音B．减少声音分散C．加强振动D．以上解释都不对【学习反馈与小结】通过这堂课，你有什么收获？你还有什么疑问？请将你的收获和反思记下来。

参考答案【课堂练习】1.答案：C解析：从图中看出，人发声的频率范围是85～11000Hz，听觉的频率范围是20～20000Hz。

蝙蝠发声的频率范围是10000～120000Hz，听觉的频率范围是1000～120000Hz。

【K12教育学习资料】八年级物理上册2.3声的利用教案新版

《声的利用》教案一、教学目标1、了解现代技术中与声有关知识的应用。

2、通过学习课本内容，观察有关的实验、图片、音像资料，获得社会生活中声利用方面的知识。

3、通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加学生对科学的热爱。

二、教学重难点1、重点：了解声音在信息方面和传递能量方面的利用。

2、难点：学生对能量的理解。

三、教学过程1、引入新课。

（观看有关视频资料，设置悬念，激发学生学习兴趣）师：请同学们注意观察视频，猜测会发生什么现象。

（播放视频。

）师：女高音歌唱家为什么会这么厉害呢?要想知道答案，那么请认真学习本节内容：声的利用。

（打开幻灯片。

）师：本节课的学习目标是——了解现代技术中与声有关知识的应用。

2、新授环节<1>让学生自学课本声与信息部分的知识，完成导学案自学指导1（在大屏幕上打出：1、声与信息。

）师：我们先来学习第一部分内容：声与信息师：下面请同学们完成导学案自学指导1。

<2>提问学生回答导学案1——4题。

重点让学生举出几个声传递信息的例子。

师：第1题，第2题，第3题，回答的非常好，在日常生活中，还有很多声传递信息的例子，谁能说一下？生：……师：大家回答的非常好，那么来看大屏幕上的几个例子。

（大屏幕展示图片等）师：……生：……<3>总结第一部分内容师：那么以上这些共同说明了？生：……声与能量。

（通过展示实验和阅读课本声与能量方面的知识，了解声在传递能量方面的应用）<1>实验展示，总结出声能传递能量师：接下来我们学习第二部分内容：声与能量。

（在屏幕上显示2、声与能量）师：我们先来做两个小实验。

（展示第一个实验，介绍实验器材）师：同学们，你们有什么办法能使蜡烛熄灭？生：用嘴吹或用手扇师：不管是嘴吹还是用手扇，我们都消耗了能量，这个能量使蜡烛熄灭。

生：是师：同学们，我用另外一种方法也可以使蜡烛熄灭，请注意观察。

(展示实验1）师：谁给蜡烛施加的能量呢？很明显是它，……这个实验就说明了声可以传递能量。

2020八年级物理上册 2.3声音的利用教案 (新版)新人教版

声音的利用。

2020 二、声与能量
声呐探测敌方潜水艇
、从异常声音中获取信息——声音可以传递信息。

课堂练习
1.声的传播需要_______，声能传递__________，也能传递__________．
2.蝙蝠通常在夜间活动，它飞行时发出一种__________，这些声波碰到昆虫会被反射回来.根据回声到来的方位和时间，蝙蝠可以确定目标的位置和_________。

3.外科医生可以利用超声除去人体内的结石，这是利用了声波能传递_________ 。

4.在我国的传统医学中，中医常利用“望、闻、问、切”来检查病人，其中：“闻”就是_________的意思.它是利用声波能传递_________。

5.超声清洗及超声碎石是利用声能__________的性质工作的，而回声定位则利用了声能__________的性质．
6、科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过4S收到回波信号，海洋中该处的深度是 m（声音在海水中传播的速度是 1500 m／s）。

这种方法不能用来测量月亮与地球之间的距离，其原因是___________________________ 。

鲁科版-物理-八年级上册-学案1 2.3声的利用

声的利用一、学习目标：1.了解现代技术中与声有关的知识的应用。

2.通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。

3.通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。

二、重点难点：重点：现代技术中与声有关的知识的应用难点：现代技术中与声有关的知识的应用三、学习活动：活动一：声音与信息问题：声音可以传递信息吗？仔细研读课本第一部分，回答下列问题：（先独立思考，后小组交流讨论）1.写出课本中提到的声传递信息的例子：2.小组交流声传递信息的例子还有哪些？3.小组讨论：分析上述声传递信息的例子有何不同点：结论：声传递信息的例子大致我们可以把它们分成两类：一是_____________________（像我们的说话声）；另一种是______________（像蝙蝠的回声定位、声呐等）。

活动二：声音与能量问题：声音可以传递能量吗？类比水波的产生、传播猜想：声波可以传递能量。

演示：用扬声器对准旁边的烛焰，播放音乐后你看会发现：1.看到的现象：。

2.说明：。

3.声波传递能量的性质有哪些应用？（请学生阅读教材完成本部分内容）4.读课本说明声音传递能量的其他例子。

四、应用训练：1.医生给孕妇做B超，说明声音能够传递，医生用超声波除去人体内的结石，说明声波能够传递。

2.利用超声测位仪想海底垂直发射声波，经过4ｓ后收到回波，此处海底有多深？五、课堂小结：1.声音可以传递信息吗？举例说明。

2.声音可以传递能量吗？举例说明。

六、达标检测：1．听到铃声我们自信地走进考场，说明声可以传递；发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说明声可以传递。

2.“闻其声、知其人”是根据声音的判断的．外科医生可以利用超声振动除去人体内的结石，说明声音能够传递。

3.超声波在海水中的传播速度是1500m/s，合km/h．如果从某处海面竖直向海底发出的超声波经4s后返回海面，则该处海的深度是m。

八年级物理上册2.3 声的利用教案

第3节声的利用整体设计课程标准中对本节课的要求：“了解现代技术中声学知识的一些应用，列举超声的应用实例。

”本节知识是学生通过对生活、生产中丰富多彩的声现象的学习，了解了声音的产生和传播、声音的特性之后，探究学习声的利用。

声现象在实际中丰富多彩，应用非常广泛。

在生活中声的利用的例子很多，学生对于一些常见的声的利用的现象已经很熟悉，只不过不知道它们分别是利用的声的哪些作用。

所以本节课主要是让学生分辨出哪些生活现象是属于声传递信息的例子，哪些现象是声传递能量的例子。

并且通过本节学习使学生了解更多生活中声的利用的现象。

教师在讲解中可以对声在社会生活中应用的情况进行分类，可以按照课本分为“声与信息”和“声与能量”两类，也可按照声音在医疗、工业、军事、日常生活等方面的利用分类，然后根据分类进行总结性的讲解，在讲解中应对学生遗漏的例子进行补充。

本节的设计通过声音、视频、图片、投影、实验和设置有启发性的问题等手段来启发学生的思维，培养学物理的兴趣。

教学中应鼓励学生自己从生活中感知或查阅资料了解利用声的实例，另一方面，应发挥学生的想象力，鼓励他们搞利用声音的小发明。

三维目标知识与技能了解日常生活、现代技术中声的应用。

过程与方法通过观察或看录像等有关的文字、图片、音像资料，并获得社会生活中有关声的利用方面的知识。