周溪小学班主任基本功竞赛活动方案
学校班主任基本功大赛实施方案
学校班主任基本功大赛实施方案一、大赛目的与意义1.1 目的本次学校班主任基本功大赛旨在加强班主任的教育思想、教育理论、教育管理和教育实践方面的能力，提高班主任的综合素质水平，进一步规范班级教育管理工作，加强与学生家长之间的沟通。
1.2 意义通过开展学校班主任基本功大赛，可以更好地实现以下几个方面的目标：•提高班主任的综合素质水平。
•增强班主任的服务意识和团队协作精神。
•规范班级教育管理工作，提高班级整体管理水平。
•加强学校与家庭之间的沟通，增加家长对教育工作的信心。
二、大赛的内容与形式2.1 大赛内容本次学校班主任基本功大赛共设五项内容，分别为：•教育思想（20%）：考核班主任的教育思想、价值观及教育理念。
•教育管理（20%）：考核班主任的班级管理、组织协调、学生心理辅导等方面的能力。
•教育实践（20%）：考核班主任的教育教学技能、教学创新能力，以及对学生进行群体教育的实践经验和实践成果。
•交流沟通（20%）：考核班主任与学生、家长之间的交流沟通能力，以及在沟通中的应对能力和解决问题能力。
•特色亮点（20%）：考核班主任在日常班级管理工作中的特色亮点，体现出各班主任的个性化管理风格。
2.2 大赛形式本次大赛将以实地考核和PPT展示的形式进行。
每位参赛班主任应在比赛前提交一份PPT展示稿，内容包括：班级状况、教育思想、教育管理、教育实践、交流沟通和特色亮点。
参赛班主任应在规定时间内进行实地考核，包括对班级管理、组织协调能力的考核、情景模拟对话考核、教育技能展示等。
三、参赛条件及报名流程3.1 参赛条件参赛班主任须具备以下条件：•具备教育思想、管理能力、教育技能等优秀品质。
•班级管理成绩突出，取得过优异成绩。
•具备创新意识，展现出自己的优秀特色亮点。
3.2 报名流程报名时间：X年X月X日- X年X月X日报名方式：班主任以个人形式填写《参赛报名表》，将报名表交至学校校办公室。
参赛费用：本次大赛不收取任何费用。
中小学班主任基本功大赛活动方案(2篇)
中小学班主任基本功大赛活动方案活动方案：____中小学班主任基本功大赛一、活动背景中小学班主任是学校教育工作的中坚力量，承担着重要的教育教学和管理工作。
为了进一步提高班主任的综合素质和业务能力，促进班主任队伍的专业发展，特举办____中小学班主任基本功大赛，以全面展示班主任的教学能力、学科素养和教育教学创新意识。
二、活动目标1. 提高中小学班主任的专业素养与教学能力，推动班主任队伍的专业化建设。
2. 强化班主任的学科素养和教育教学创新能力，为学生提供优质教育资源。
3. 加强班主任之间的交流与合作，促进教育教学经验的共享与碰撞。
三、活动内容1. 技能竞赛：包括课堂教学、班级管理、学科知识等内容的竞赛环节，通过实战演练，测试班主任的综合能力和应变能力。
2. 教学展示：班主任展示优秀的教学设计和实施效果，分享教学经验与教育教学创新。
3. 学科知识测试：通过学科知识测试环节，检验班主任的学科素养和教学准备能力。
4. 组织管理考核：对班级管理和组织能力进行评估，并结合参赛者的实际情况，进行综合测评。
四、活动流程1. 预赛：根据学校的实际情况，组织预赛选拔出参赛人员和队伍。
2. 半决赛：开展技能竞赛和教学展示环节，评选出晋级的班主任队伍。
3. 决赛：进行学科知识测试和组织管理考核，评选出获奖的班主任。
五、评选方式1. 由专家评委组成评审团，对各个环节的表现进行评分，并给出评审意见。
2. 根据各个环节的得分情况，进行综合评定，评选出一等奖、二等奖、三等奖等不同级别的获奖班主任。
3. 另设最佳教学奖、最佳管理奖、最佳创新奖等特殊奖项，以鼓励和表彰在各个方面表现突出的班主任。
六、奖励与激励1. 对获奖班主任给予奖金、荣誉证书和特殊表彰，并在学校网站、校报等平台进行宣传报道。
2. 组织获奖班主任参观交流，参加培训研修班，并充分发挥他们的示范引领作用。
3. 对所有参赛班主任给予参与证书和学习资料，激发其进一步学习和提高的动力。
小学班主任基本功竞赛活动方案班主任基本功大赛活动方案
小学班主任基本功竞赛活动方案班主任基本功大赛活动方案一、活动背景作为小学班主任，我们肩负着培养学生的重任，不仅要有过硬的专业素养，还要具备出色的管理能力和沟通技巧。
为了提升班主任的基本功，加强团队协作，我们决定举办这场班主任基本功竞赛活动。
二、活动目标1.提高班主任的专业素养和教育教学水平。
2.增强班主任的团队协作能力。
3.激发班主任的工作热情，为学校教育贡献力量。
三、活动主题“班主任，你的基本功怎么样？”四、活动时间2023年9月10日-9月30日五、活动对象全校小学班主任六、活动内容1.个人赛（2）教育教学案例分析每位参赛班主任需提交一篇关于教育教学案例的分析，要求分析深入，提出解决问题的策略。
案例可以是真实发生的教育教学事件，也可以是虚构的情景。
2.团队赛（1）主题班会设计每个参赛团队（3-5人）需设计一节主题班会，主题可以是班级管理、学生心理健康、安全教育等。
班会设计要求创新、实用，能够激发学生的参与热情。
（2）团队风采展示每个参赛团队需进行团队风采展示，展示内容可以是团队口号、团队标志、团队理念等。
展示形式不限，要求创意新颖，展示出团队的精神风貌。
七、活动流程1.报名阶段：9月10日-9月15日参赛班主任向学校报名，填写报名表，明确参赛项目。
2.准备阶段：9月16日-9月20日3.提交作品阶段：9月21日-9月25日4.评审阶段：9月26日-9月28日评审团对参赛作品进行评审，评选出优秀个人和团队。
5.颁奖典礼：9月29日学校举行颁奖典礼，表彰优秀个人和团队，颁发奖品和荣誉证书。
八、活动奖励1.个人赛奖励一等奖1名，奖金1000元；二等奖2名，奖金500元；三等奖3名，奖金300元。
2.团队赛奖励一等奖1个，奖金2000元；二等奖2个，奖金1000元；三等奖3个，奖金500元。
九、注意事项1.参赛作品必须为原创，一经发现抄袭现象，立即取消参赛资格。
2.参赛班主任需按时提交作品，逾期不候。
班主任基本功竞赛活动实施方案
班主任基本功竞赛活动实施方案一、活动目的和意义班主任是学校教育工作中的中坚力量，对于学生成长具有重要的影响。
为了提升班主任的综合素养和能力水平，增强班主任队伍的凝聚力和战斗力，我们组织开展班主任基本功竞赛活动。
活动目的：1.提升班主任的教学能力和管理能力，提高教育教学质量；2.加强班主任与学生、家长之间的沟通与交流，促进良好家校关系的建立；3.增强班主任团队的凝聚力和战斗力，形成优良的班主任队伍。
活动意义：1.促使班主任在教育教学中积极探索、创新；2.激发班主任工作的热情和动力；3.提升学生对班主任工作的认可和信任度；4.通过竞赛活动，相互学习、相互借鉴，形成经验共享的学习平台。
二、竞赛内容和形式竞赛内容：1.教育教学能力：包括备课、授课、学业指导等方面；2.学生管理能力：包括班级管理、卫生保健、纪律教育等方面；3.家长沟通能力：包括家访、家长会、家庭教育指导等方面；4.团队合作能力：包括协调班级各项工作、组织集体活动等方面。
竞赛形式：1.个人表演：每位班主任进行个人表演展示自己在教育教学、学生管理、家长沟通等方面的特长和经验；2.小组竞赛：将班主任随机分组，组成小组进行团队合作能力的综合竞赛；3.案例分析：提供一些实际案例，要求班主任进行分析和解决方案的书面回答；三、活动准备和流程活动准备：1.确定活动组织者和策划者，明确责任分工；2.制定活动计划和细则，包括时间安排、竞赛内容、奖励办法等；3.邀请评委，确保评审公正、专业；4.开展相关培训，为班主任提供必要的竞赛知识和技能；5.准备竞赛的场地、设备和材料。
活动流程：1.报名阶段：班主任报名参加竞赛，并提交个人简历和个人表演的内容；2.初赛阶段：根据报名情况和个人表演的内容，进行初赛选拔出参赛人员；3.培训阶段：为参赛人员组织培训，提供必要的竞赛知识和技能；4.决赛阶段：进行个人表演、小组竞赛和案例分析等环节，评委进行评分；5.颁奖晚会：对决赛中表现出色的班主任进行表彰，并进行结项总结。
小学班主任基本功竞赛活动方案
小学班主任基本功竞赛活动方案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢班级管理是学校教育教学工作的重要一环，是学校整个管理工作中的有机组成部分。
班主任则是一个班的领导者和组织者，是教书育人的切实执行者，是学生健康成长的引路人。
为提高班主任的实践能力和工作水平，促进班主任的专业发展，我校将根据教育局的要求，举办班主任基本功竞赛活动。
一、参评对象必须同时符合下列三条要求：1．选手必须为现任班主任并担任班主任3年以上；2．5年来获得过校级以上优秀班主任称号；3．07-08学年班主任月考中综合成绩优良的。
二、评比内容：1．资料检查类：看班主任手册填写是否较好地反映平时工作，填写是否完整整洁；2．应知应会对答类：提供案例，根据有关教育原理回答问题；3．方案设计类：根据提供的主题，设计活动方案；4．情景应对类：提供案例，针对问题提出合理的解决方法；5．演讲表述类：根据提供的主题，进行演讲；6．综艺展示类：只作为以上比赛项目累计总分相同情况下的加赛。
三、评比时间：我校将在6月18日下午进行比赛，并推选比赛成绩前三名班主任老师参加视导片级的比赛。
四、活动要求：1．学校成立班主任基本功竞赛领导小组组长：唐林副组长：伟成员：沈华吴雄行潘华、蔡妹、云2．学校将坚持公开、公平、公正的原则，严密组织、严肃纪律、一丝不苟。
比赛结果将予以公示。
3.学校将按比赛成绩评选出一、二、三等奖若干名，是否参评及比赛结果今后将与职称评审挂钩，并作为推选优秀班主任、德育新秀、双十佳班主任以及德育学科带头人的重要依据之一。
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。
中小学班主任基本功比赛方案
中小学班主任基本功比赛方案第一部分：赛事策划与筹备一、赛事背景随着教育改革的不断深入，中小学班主任在学生成长、班级管理、教育教学等方面的作用愈发凸显。
为了提升班主任的专业素养，加强班主任队伍建设，提高教育教学质量，特举办本次中小学班主任基本功比赛。
二、赛事目标1. 激发班主任的工作热情，提高班主任的教育教学能力。
2. 促进班主任之间的交流与合作，分享优秀教育经验。
3. 发现和培养一批具有教育情怀、专业素养高、创新意识强的班主任队伍。
三、赛事组织1. 主办单位：市教育局、市教育工会2. 承办单位：市教师发展中心3. 协办单位：各中小学校四、参赛对象全市范围内中小学在岗班主任。
五、比赛内容本次比赛分为两个环节：笔试和现场展示。
1. 笔试环节：主要测试班主任的教育理论、教育政策法规、班级管理、学生心理等方面的知识。
2. 现场展示环节：包括以下三个方面：a. 班主任工作理念及实践分享；b. 班级管理案例展示；c. 教育故事演讲。
六、比赛形式1. 笔试环节：采用闭卷考试，满分100分，占总成绩的40%。
2. 现场展示环节：满分100分，占总成绩的60%。
七、赛事筹备1. 成立赛事筹备组，负责比赛的策划、组织、协调等工作。
2. 制定详细比赛方案，包括比赛时间、地点、流程等。
3. 制作比赛宣传海报、宣传册等资料，通过网络、报纸、电视等渠道进行广泛宣传。
4. 邀请专家、学者、优秀班主任担任评委，确保比赛的公平、公正、专业。
5. 提前对参赛班主任进行培训，使其了解比赛内容、流程及要求。
6. 确保比赛场地、设备、资料等各项准备工作到位。
第二部分：比赛流程与规则一、比赛流程1. 报名与审核- 报名时间：即日起至XX月XX日止。
- 报名方式：由各学校统一组织报名，将参赛班主任名单及相关材料提交至赛事筹备组。
- 审核流程：赛事筹备组对报名材料进行审核，确认参赛资格。
2. 笔试环节- 笔试时间：XX月XX日。
- 笔试地点：由赛事筹备组统一安排。
班主任基本功大赛活动方案
班主任基本功大赛活动方案一、活动背景班主任是学校中起到重要作用的教师之一，他们不仅负责学生的教育管理工作，还是学生的朋友和家长的沟通桥梁。
为了提高班主任的管理水平和专业能力，激发他们的工作热情和责任感，我校决定组织开展班主任基本功大赛活动。
二、活动目标1.提高班主任的教育管理水平，强化其教育理念和教育方法；2.激发班主任的工作热情和责任感，增强班主任的团队合作精神；3.探索和总结一批具有创新性和可推广性的班主任工作经验。
三、活动内容1.理论知识测试：通过笔试形式，对班主任们的教育管理理论知识进行考核，包括教育法律法规、学生心理健康等方面的知识。
2.实践操作：组织班主任们参与实际案例分析、角色扮演、群体辅导等实践操作，考察他们的实际工作能力和应对问题的能力。
3.团队合作：分组比赛，要求班主任们合作进行课堂教学设计、班级管理方案制定等任务，考察他们的团队合作能力和互动交流能力。
4.经验交流：邀请优秀的老师和行业专家作为评委，对班主任们进行交流和指导，分享教育管理经验，推进班主任培训与发展。
四、活动流程1.活动前期准备：确定活动目标和方案，成立活动组织筹备工作小组，明确任务分工，做好活动宣传和报名工作，准备考试题目和案例分析材料等。
2.理论知识测试：在指定时间地点组织班主任进行笔试考试，测试其教育管理理论知识。
3.实践操作：组织班主任参与实践操作活动，进行实际案例分析、角色扮演、群体辅导等，考察其实际工作能力和应对问题能力。
4.团队合作：分组比赛，要求班主任们合作进行课堂教学设计、班级管理方案制定等任务，考察其团队合作能力和互动交流能力。
5.经验交流：邀请评委对班主任们进行交流和指导，分享教育管理经验，推进班主任培训与发展。
6.总结表彰：根据评委的评分和评价，对表现优秀的班主任进行表彰，同时总结本次活动的经验和不足，为下一次活动做好准备。
五、活动保障1.活动组织筹备工作：确定活动组织筹备工作小组，明确任务分工，做好活动宣传和报名工作，准备考试题目和案例分析材料等。
中小学班主任基本功大赛活动方案
中小学班主任基本功大赛活动方案一、活动背景班主任作为学生成长的重要引领者，必须具备良好的教育素养、识别力和实践能力，从而更好地发挥班主任教育的作用。
因此，举办中小学班主任基本功大赛活动，旨在提升班主任的素质和能力，为学校教育质量提供有力支撑。
二、活动目的1.提升班主任教育素养和实践能力，提高班级管理水平；2.加强班主任与学生之间的联系，增进班级之间的交流；3.展示班主任的风采和实践成果，促进教育教学质量提升。
三、活动内容1.比赛形式：采用知识问答、实践操作、教学设计等多种形式进行比赛。
2.比赛项目：（1）班主任环节：包括学生管理、家长沟通、学生心理辅导、班级文化建设等方面的考核，考查班主任的综合素养和工作能力。
（2）教学环节：包括教育教学理论与实践、教学设计与评价、课堂管理、学生辅导等方面的考核，考查班主任的教学水平和实践能力。
（3）策划环节：包括年级大型活动策划、班级活动策划、学生自主活动策划等方面的考核，考查班主任的策划和组织能力。
三、活动流程1.初赛：选拔出20名班主任参加复赛2. 总决赛：选拔出10名班主任进行最后PK争夺，并评出前三名。
四、活动方案1.宣传阶段（1）制作宣传海报和宣传单张，分别在教学楼、学生公寓等公共场所张贴和派发。
（2）招募选手，要求参赛班主任必须具备两年以上的班主任工作经验，且在过去一年内在学生管理、教育教学等方面取得过显著成绩。
（3）发放宣传手册，同时在学校官网、微信公众号等多个平台宣传推广。
2.筹备阶段（1）制定比赛具体方案，明确比赛流程及规则。
（2）组织技术人员制作试题和考场布置。
（3）组织专家进行试题审核、比赛评分。
（4）筹备奖品和礼品。
3.比赛阶段（1）参赛班主任到场签到和领取比赛道具。
（2）主持人宣布比赛规则和流程，开始比赛。
（3）各项考核内容分别进行，考查班主任的综合素质和工作能力。
（4）比赛过程中，组委会将根据评委打分情况截取精彩镜头进行实时转播，吸引更多关注。
中小学班主任基本功大赛活动方案
中小学班主任基本功大赛活动方案
一、活动目的
班主任是学生的第二个家庭，班级是学生的第二个家园。
班主任工作是学校育人工作的重要组成部分，也是推进素质教育的重要途径。
为了提高中小学班主任的工作能力、加强班主任之间的交流与合作，提高班级管理和教育水平，特组织举办中小学班主任基本功大赛，以此为契机，进一步激发中小学班主任的教育热情和创新精神，促进中小学班主任工作的改进。
二、活动内容
本次比赛共分为两个阶段，分别为初赛和决赛。
1. 初赛
初赛分为两个环节，即书面答题和实操演练。
（1）书面答题
书面答题环节考核班主任的基本教育知识和实践能力。
班主任需要在规定时间内完成一份题目，包括班主任工作中的理论知识、实际操作技巧、思维能力等。
每个参赛选手的答卷将由评委进行评分，最终得分为参赛选手的书面答题成绩。
（2）实操演练
实操演练环节考核班主任的实践能力，如班级组织管理、个别辅导、学生心理疏导等。
选手需要在规定时间内展示自己的工作能。
班主任基本功大赛方案
班主任基本功大赛方案一、赛事背景班主任是学校教育工作的重要角色，对于学生的思想道德建设、学习习惯培养、班级管理等方面起着至关重要的作用。
为了进一步提升班主任的教育教学水平和管理能力，激发其工作热情和创新精神，特举办班主任基本功大赛。
二、赛事目的1.提升班主任的教育教学水平和管理能力，推动班级建设工作。
2.加强班主任之间的交流与合作，提高团队凝聚力和协作能力。
3.激发班主任的工作热情和创新精神，不断突破自我。
三、赛事内容1.教育教学能力（1）课堂教学：进行教学演示，要求根据指定教材内容，设计并教授一堂有针对性的课程。
（2）学科竞赛：进行一场学科知识竞赛，题目由组委会提前公布，包含该学科的基础知识和拓展内容。
2.管理能力（1）班级管理：参赛者需就一个自己管理过的班级进行现场展示，包括调查问卷、干部任职、日常管理等方面内容。
（2）危机处理：模拟一些常见的班级问题，要求参赛者通过现场解决，考察其应变能力和处理问题的技巧。
3.创新能力（1）课程设计：要求参赛者设计一节富有创意和互动性的课程，能够引发学生的学习兴趣和积极性。
（2）活动策划：参赛者需策划一次班级活动，包括主题、内容和方案等，能够有效提升班级凝聚力和团队合作意识。
四、组织形式1.初赛初赛由各参赛班级自行组织，参赛者进行教学演示、班级和危机管理方面的答辩等环节。
各班级分别评出初赛前三名，晋级决赛。
2.决赛决赛采取集中展示与现场考评相结合的方式进行，参赛者需进行教学演示、班级管理展示与危机处理等环节。
评委团根据参赛者表现，综合评定得分，最终评选出冠亚季军。
五、评比标准1.教育教学能力（1）课堂教学表现：包括课堂设计、教学内容的准确性与深度、教学方法的多样性与灵活性等。
（2）学科竞赛成绩：根据参赛者的得分情况进行评定。
2.管理能力（1）班级管理：根据参赛者的管理工作展示，包括管理方案的合理性与可操作性、管理成效等来评定得分。
（2）危机处理：根据参赛者的问题解决能力、应变能力和处理方法的合理性等来评定得分。
班主任基本功比赛方案
班主任基本功比赛方案一、比赛目的1.提高班主任的综合素质：比赛中将考核班主任的教育教学能力、国学文化素养、心理辅导等方面的综合素质，帮助他们全面提高专业素养。
2.提升班级管理水平：通过比赛，班主任将面对班集体的管理问题，挖掘解决问题的方法和技巧，提升班级管理水平和能力。
3.增进班主任间的交流与合作：通过比赛，促进班主任之间的交流与合作，借鉴彼此的经验和方法，共同成长。
二、比赛形式1.理论知识测试：包括教育教学知识、心理辅导理论、班级管理规范等方面的理论知识测试。
2.教学实践能力考核：通过观察班主任的教学实践，考核其教学设计、授课实施和学生评价等能力。
3.班级管理模拟：通过模拟班级管理情景，考核班主任的危机处理、纪律管理等能力。
4.创新课堂设计：要求班主任设计一堂具有创新和互动性的课堂，展示其教学设计能力和教学方法的创新性。
三、比赛时间和地点1.时间：选择在学期末或寒暑假期间进行，时间需提前安排和通知全体班主任。
2.地点：比赛可在学校内进行，教室、会议室等场地可根据需要进行调整。
四、比赛评分标准1.理论知识测试：根据题目的难易程度和得分情况，设定相应的分数，以总分的百分比来评定成绩。
2.教学实践能力考核：评分指标包括教学设计、教学实施和学生评价等方面的能力，采用定量和定性相结合的评分方式。
3.班级管理模拟：评分指标包括危机处理、纪律管理等方面的能力，采用观察和评委组织的讨论相结合的评分方式。
4.创新课堂设计：评分指标包括课堂设计的创新性和互动性，采用评委打分和学生评价相结合的评分方式。
五、比赛奖励办法1.设立一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖等级，根据评分情况对获奖者进行表彰。
2.对于获奖者，可颁发奖状和奖金，并在学校网站、校报等媒体上进行公示，以激励其更好地履行班主任职责。
3.将获奖者的经验和方法进行总结和分享，促进班主任之间的交流与合作。
通过开展班主任基本功比赛，可以加强班主任队伍的素质和能力，激发他们的学习热情，提高他们的教育教学水平和班级管理能力。
班主任基本功大赛主题班会设计
班主任基本功大赛主题班会设计前言班主任是学校教育工作中的重要角色之一。
作为班级的组织者和管理者，班主任承担着培养学生健康成长和全面发展的责任，同时还要处理班级内部的各种问题。
为了提升班主任的基本功，我们组织了一场班主任基本功大赛。
本文将详细介绍该主题班会的设计。
活动目标•提升班主任的基本功，包括教学能力、班级管理能力、沟通能力等。
•加强班主任之间的交流与合作，共同分享经验和碰撞思想。
•激发班主任的创新意识和解决问题的能力。
活动流程1.开场致辞（5分钟）–介绍活动目的和意义。
–激发班主任的参与热情。
2.第一轮比赛：教学能力展示（30分钟）–每位班主任准备一个短时教案，内容自定。
–班主任依次上台进行教学展示。
–其他班主任及评委进行点评和提问。
3.休息时间（10分钟）–提供茶水和点心，让班主任放松心情。
4.第二轮比赛：班级管理能力展示（30分钟）–每位班主任准备一个班级管理案例。
–分组进行角色扮演，模拟真实情境。
–其他班主任及评委进行点评和提问。
5.休息时间（10分钟）–提供茶水和点心，让班主任放松心情。
6.第三轮比赛：沟通能力展示（30分钟）–每位班主任准备一个与家长沟通的案例。
–分组进行小组讨论和模拟演练。
–其他班主任及评委进行点评和提问。
7.总结发言（10分钟）–总结活动成果和体会。
–表彰优秀班主任。
环节设计第一轮比赛：教学能力展示此环节重点考察班主任的教学能力和创新能力。
每位班主任需要准备一个短时教案，可以选择任意科目和年级，内容自定。
班主任通过教学展示来展示自己的教学特点和方法。
评委会根据教学内容、教学方法、教学效果等方面进行评分和点评，并提出问题进行交流。
第二轮比赛：班级管理能力展示此环节重点考察班主任的班级管理能力和解决问题的能力。
每位班主任需要准备一个班级管理案例，可以是真实发生的事件或者虚构的情境。
通过角色扮演的方式进行模拟演练，展示自己的管理思路和解决问题的方法。
评委会根据班级管理策略、问题解决思路、团队合作能力等方面进行评分和点评，并提出问题进行交流。
班主任基本功大赛活动方案
班主任基本功大赛活动方案一、活动目的和意义班主任是学校管理和教育工作的重要角色。
通过举办班主任基本功大赛活动，旨在提高班主任的教育管理能力和综合素质，加强班主任团队的凝聚力，为学校营造良好的教育氛围，促进学生全面发展。
二、活动时间和地点活动时间：XX年XX月XX日活动地点：学校XX教学楼报告厅三、活动内容1. 班主任基本知识考试：包括教育法律法规、学生心理健康、班级管理与教育等内容，考核班主任的专业知识和教育教学能力。
2. 情景模拟演练：参赛班主任根据指定情境，模拟处理班级中常见的教育管理问题，考察其应对能力和处理问题的技巧。
3. 能力展示：班主任通过展示自己的教育成果、教学设计或创新案例，展示他们在实际工作中的专业能力和创造力。
4. 班级教育论坛：开展班主任之间的交流与分享，探讨班级管理、家校合作等相关议题，促进班主任之间的学习和合作。
5. 评委评分与意见反馈：由专家、教育局代表等组成的评委团对参赛班主任进行打分，评选出优胜者，并对每个参赛者给予意见和建议。
四、活动组织与流程1. 活动组织由学校领导班主任和教务处共同负责活动的策划与组织。
设立活动筹备组，制定活动方案、参赛规则和评分标准，并负责活动现场的布置和各项事务的协调。
2. 活动流程（1）开幕式：由学校领导致辞，介绍活动背景和目的；进行活动规则和安全注意事项的说明。
（2）班主任基本知识考试：参赛班主任按规定时间完成考试。
（3）情景模拟演练：分批进行，每位参赛班主任根据抽签确定演练顺序。
（4）能力展示：参赛班主任准备好展示材料，并在规定时间内进行展示。
（5）班级教育论坛：安排专家主持，班主任依次发言、提问和讨论。
（6）评委评分与意见反馈：评委进行评分，并在活动结束前给予每个参赛者评价和建议。
（7）颁奖仪式：宣布优胜者名单，并进行颁奖。
（8）闭幕式：学校领导致辞，总结活动成果，表彰获奖班主任和组织工作优秀的工作人员。
五、活动宣传和奖励机制1. 活动宣传通过学校网站、校园公告栏、班级微信群等方式，向全校师生广泛宣传活动的目的、流程和参与方式。
班主任基本功比赛实施方案（精选3篇）
班主任基本功比赛实施方案（精选3篇）班主任基本功比赛实施方案篇1教师基本功、基本技能是教师继续教育的一项重要工作。
为落实“两全”，实施素质教育，必须重视教师整体素质的提高。
为此，特制定教师基本功、基本技能训练方案。
一、指导思想：教师基本功是教师从事教学工作必须具备的最根本的职业技能。
我校将以提高教师岗位实际能力为目的，牢固练就扎实的基本功。
要通过开展教师基本功训练的一系列活动，在全体教职工中，牢固树立“以质兴教”的教育质量意识。
同时，学校要加强领导，制定措施，层层落实，使人人参与，练有所得，练以致用，持之以恒，提高教师整体素质，为提高教学质量、推动学校教育教学整体改革的深化打好基础。
二、训练目标1.在教师队伍中进行教学基本功培训，是教育形势的需要，是学校发展的需要，更是教师自身专业化发展的需要。
通过基本功训练，规范、促进教师教学常规，夯实基础，促进教师业务水平的提高，优化课堂教学，提高课堂教学效益，为学校的进一步发展打下扎实的基础2.通过学科基本功的训练，使广大教师掌握学科基础知识，明确学科知识、能力、思想目标，熟悉课程标准规定的学科教学目标、任务和要求，把握教材特点，弄清知识点，抓准重难点，明确训练项目及其要求，灵活组织教材，适当选择教法。
三、训练内容1.一般教学基本功，包括三笔字、朗读、普通话、简笔画、使用工具书、备课、课堂教学、教学研究、作业设计、考核、批改作业等2.学科教学基本功，包括掌握学科知识结构与特点，探索在学科领域中提高课堂效益和质量的办法与途径，发挥与本学科相适应的教学风格与个性，让学生学会学习，调动起学生学习的'积极性，对所学知识产生浓厚的兴趣。
3.专业特长基本功，主要指教师除了精通所授学科知识之外，还应在教育学、心理学知识基础上，具有收集运用各种信息的能力，并能熟练掌握现代化的教学手段，如音像阅览、计算机操作、教学的制作、指导学生进行课外活动等。
四、训练原则1.全员性原则。
中小学班主任基本功大赛活动方案（三篇）
中小学班主任基本功大赛活动方案活动名称：____中小学班主任基本功大赛一、活动目的本次活动旨在提高中小学班主任的基本功技能水平，加强班主任队伍的专业化建设，提高班级管理效能，促进学生全面发展。
二、活动时间本次活动预计于____年5月举行，分为初赛、复赛和决赛三个阶段。
三、活动对象中小学班主任，包括学校各级（幼儿园、小学、初中）班主任。
四、活动形式1. 初赛：以个人为单位进行，采用线上方式进行考核。
参赛班主任需要提交一份《班级管理经验分享》的作品，内容包括但不限于班级管理经验、班级建设成果、学生成长案例等，结合照片、视频等多种形式展示。
初赛评选出优秀班主任晋级复赛。
2. 复赛：以团队为单位进行，各学校优秀班主任组成一支代表队，参赛团队需完成一项调查研究课题，并撰写调研报告，以及展示班级管理成果和学生成长案例。
复赛评选出进入决赛的队伍。
3. 决赛：决赛分为理论面试和实操环节。
理论面试包括知识考核和案例分析，实操环节则需要参赛者现场展示才艺、组织协调能力以及应急处理能力等。
五、活动内容1. 班级管理知识考核：以中小学班主任常见的管理问题为主题，采用笔试、口试等方式进行考核，考察班主任的管理理论和实践能力。
2. 管理案例分析：参赛队伍需要现场分析和解决一些典型的班级管理案例，考察班主任的处理问题的能力和策略。
3. 学生成长案例展示：参赛队伍需选择一位学生，以其成长经历为案例，对学生的全面发展进行展示和分析，并结合班级管理经验进行解读。
4. 现场教学设计：参赛队伍需根据指定的教学内容，设计一节教学课，现场展示自己的教学设计和实施能力。
5. 才艺展示：参赛队伍需进行才艺展示，可以选择歌曲、舞蹈、朗诵等方式展示自己的才艺，考察班主任综合素质和个人魅力。
6. 应急处理演练：参赛队伍将面对一些应急情况，如突发事件、突发疾病等，现场进行应急处理演练，考察班主任的组织协调和处理能力。
六、活动评选1. 初赛评选：根据参赛班主任的作品内容、口头陈述和展示效果等综合评定，评选出优秀班主任晋级复赛。
中小学班主任基本功大赛活动方案范文（三篇）
中小学班主任基本功大赛活动方案范文活动名称：____中小学班主任基本功大赛活动宗旨：通过开展中小学班主任基本功大赛，激发班主任教师的教学热情，提高教学能力和管理水平，促进学校教育教学质量的持续提升，进一步优化学校班主任队伍建设。
活动主题：班主任，我为你点赞！活动时间：____年5月1日-6月30日活动地点：各中小学校班级教室、会议室、多功能活动室等活动形式：1. 初赛：校级选拔赛。
各校班主任参赛代表根据报名情况进行初赛，初赛分为笔试和实践教学两个环节。
（1）笔试环节：主要考察班主任的教育教学知识和管理理论知识。
题型包括选择题和简答题，内容涵盖班主任的职责、管理能力、心理辅导、家校合作等方面。
（2）实践教学环节：要求参赛者针对自己所带班级的一个教学环节进行展示。
评委将根据教学观察评价和学生评价两个维度评分，评选出20名进入决赛的选手。
2. 决赛：经过初赛选拔出的20名选手参加决赛。
决赛分为集体展示和个人展示两个环节。
（1）集体展示环节：选手根据自己所带班级的特点和教育教学内容，准备一堂主题鲜明、形式多样的集体教学展示课。
评委将根据教学效果、教学设计和课堂管理等方面进行评价。
（2）个人展示环节：选手根据自己的特长和所选题目，准备一种形式多样的个人展示教学环节，如技能展示、教育教学观念宣讲、班级管理策略分享等。
评委将根据教学新颖性、个人魅力和实用性等方面进行评价。
活动内容：1. 理论知识测试：通过笔试方式考察班主任教育教学理论知识和管理能力。
题型包括选择题和简答题，内容涵盖班主任的职责、管理能力、教育心理学等方面。
2. 教学实践展示：参赛选手对自己所带的班级进行教学展示。
展示内容可根据自己教学情况和班级特点自由选择，如课堂教学、班级管理、心理辅导等。
展示时限为30分钟。
3. 集体展示课：参赛选手根据自己所带班级的特点和教学内容，准备一堂主题鲜明、内容丰富、形式多样的集体展示课。
展示时限为40分钟。
4. 个人展示教学环节：参赛选手根据自己的特长和所选题目，准备一种形式多样的个人展示教学环节。
班主任基本功大赛活动方案
班主任基本功大赛活动方案班主任基本功大赛活动方案为了贯彻___《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》精神，展现我校班主任的良好素质及业务水平，提高整体水平，加强育人意识和技能，___决定举办2009年班主任技能大赛。
大赛的目的是通过比赛提高班主任的专业技能和工作技巧，考察表达能力、应变能力、处理突发能力等方面的能力。
根据___关于开展班主任基本功大赛通知，大赛的活动方案如下：一、参赛对象参赛对象是担任班主任工作满三年以上的班主任，思想作风正派，深受学生和家长好评。
二、竞赛内容竞赛的内容主要包括“比常规管理、比治班方略、比主题班会、比教育机智、比个性特长”等方面。
具体包括以下四个环节：1.教育故事参赛选手将自己教育学生的某一成功个案写成一个2000字左右的教育故事，真实感人，对班主任工作有启发意义。
2.主题班队会设计参赛选手设计一个主题班会，围绕文明礼仪方面的内容对学生进行教育，时间为40分钟。
3.案例分析参赛选手现场抽签一个案例，结合班主任工作中亲身经历的教育学生的案例，运用教育理论，对班主任工作进行分析和处理，时间为5分钟。
4.才艺展示参赛选手在现场进行才艺表演（演唱歌曲、舞蹈、器乐演奏、绘画、书法、朗诵等），展示高雅的气质和综合素质，时间为3-7分钟。
参赛选手需要自备道具和材料。
5.班主任工作论文参赛选手需要根据班主任工作教育实际，撰写一篇2000字以上的班主任工作论文。
论文需要随同参赛报名表一起上交，如有抄袭，一经查实，取消评比资格。
三、竞赛注意事项优秀班主任在决赛中的获奖情况将列入该教师的业务档案，作为业务考核、职称评聘的依据。
四、竞赛工作领导小组竞赛工作领导小组由___担任组长，___和___担任副组长。
班主任基本功竞赛活动实施方案
班主任基本功竞赛活动实施方案一、方案目标这次班主任基本功竞赛的设立，目的是想提升班主任的整体素质，增强他们的教学能力和班级管理水平，还希望能促进班主任之间的交流和学习。
我们对于这项活动有几个期待的目标：1. 提高班主任的教学能力和管理水平，让学生能更全面地发展。
2. 培养班主任的团队合作意识和创新思维，推动教育改革的进程。
3. 增强班主任对职业的认同感，提升他们的工作热情。
4. 通过竞赛的激励机制，促进班主任的专业成长，创造一个积极的竞争环境。
二、活动范围与对象这次活动是面向全校的班主任和相关教师的，鼓励各个年级、各个学科的班主任们都来参与。
我们预计大约会有50人左右参加，覆盖各个年级和学科领域。
三、组织现状分析通过对校内班主任的调查，我们发现了一些现状：1. 专业能力差异明显：有些班主任在教学上表现不错，但在班级管理和心理辅导方面却显得力不从心。
2. 缺乏交流的渠道：班主任之间交流的机会不多，导致经验传递不畅，大家都在各自的“小圈子”里。
3. 激励机制有待加强：班主任的荣誉感和成就感相对较低，对这份职业的认同感也不足。
四、实施步骤与操作指南1. 活动准备阶段（第1-2周）- 制定详细方案：清晰地列出活动的主题、时间、地点、参与对象和评审标准。
- 宣传与动员：通过校内公告、班会、微信群等多种方式宣传，鼓励班主任们踊跃参与。
- 组建评审小组：由校领导、教务处和心理辅导老师组成评审小组，负责整个活动的评审和总结。
- 制定竞赛内容：内容要有多样性和实用性，涉及教学设计、班级管理方案和心理辅导案例等。
2. 竞赛实施阶段（第3-4周）- 初赛：班主任们提交个人的教育教学案例或班级管理方案，经过初步评审，选出前20名优秀选手。
- 复赛：复赛会有现场展示与答辩，评审小组会根据参赛者的表现打分，选出前10名进入决赛。
- 决赛：决赛的形式是综合评比，包括现场教学展示、案例分析和团队协作等，最后评选出一、二、三等奖。
班主任基本功大赛方案、总结
班主任基本功大赛方案、总结活动方案：一、指导思想：中小学班主任基本功大赛的目的是以赛促建，树立典型，为班主任提供成长平台，推动专业发展，壮大优秀班主任核心团队，促进班主任队伍建设。
二、竞赛内容：本次竞赛聚焦于班主任的主题班会设计与开展，考察班主任的主题教育活动设计能力，以及掌握、运用相关政策和德育原理加强学生思想道德教育的能力，提升班主任班会育人的基本功。
三、竞赛形式：本次竞赛采用面试形式，要求选手在规定时间内完成教育情境模拟。
参赛选手根据题目提前准备好课件，并通过与评委的互动，完成“班主任角色”表演，提出解决问题的策略和方法，展现教育理念和教育智慧。
比赛时间不超过10分钟。
四、评分原则：1）主体性：注重学生的个性发展，尊重其特殊需要和兴趣爱好，强调学生的参与体验和亲身经历，充分为学生的自主性发挥开辟广阔的空间。
2）针对性：聚焦一个主题，贴近学生、贴近生活和贴近实际，注重正面引导，紧密联系学生需求和班队实情开展教育活动。
3）适切性：根据教育规律和学生年龄特点设计活动，目标贴切，主题鲜明，内容丰富，学生活动空间较大；形式多样，生动活泼，为学生所喜闻乐见。
4）操作性：教育设计体现结构化，具有清晰的层次感，富有内在的逻辑性；实施步骤具体，过程完整，操作性强。
5）创新性：立意新颖，方法和形式生动、多样，求新忌陈，不落俗套，具有时代特点，富有创意，体现新思路、新角度、新特色和新水。
6）基本素质评价：包括仪容仪表、语言表达、思维逻辑、临场应变等。
7）专业素养评价：包括专业素养掌握程度、教育观念更新程度、教育目标适切程度、教育方法创新程度、教育效果体现程度等。
8）个性特色评价：包括个性表现、思路新颖、活动富有独创性等。
五、竞赛时间及地点：时间：9月3日下午13：00地点：综合楼五楼六、奖项设置：竞赛设一等奖两名、二等奖四名、三等奖若干。
七、报名要求：XXX主任负责，于8月28日前将参赛者参赛人员汇总表交到教导处。
班主任基本功大赛实施方案设计
班主任基本功大赛实施方案设计一、活动目标：1.提升班主任的教育教学能力和班级管理水平。
2.激发班主任的积极性和创造力，促进班级的和谐发展。
3.建立班主任之间的良好交流和合作机制。
4.加强学生的参与意识和主观能动性，提高整体学习成绩。
二、活动内容：1.班主任教育教学能力比拼：班主任根据教育教学任务，进行教学设计、备课、教学过程表现等方面的比拼。
2.班级管理水平比拼：班主任根据班级管理工作，进行班级组织、卫生保健、生活常规、文化建设等方面的比拼。
3.班主任个人素养比拼：班主任根据个人养成教育、道德品质、应对突发事件等方面的比拼。
三、活动流程：1.报名阶段：在全校范围内向班主任发出招募通知，班主任自愿报名参加。
2.筹备阶段：组织班主任参加相关培训和研讨会，提高其教育教学能力和班级管理水平，同时进行活动流程的讲解和任务安排。
3.初赛阶段：根据报名情况，进行初赛选拔。
初赛内容包括教学设计方案和班级管理方案的书面评比，以及教学实施和管理实施的实地考察。
4.决赛阶段：在初赛选拔出的优秀班主任中，进行决赛比拼。
比赛环节设置为随机题目教学设计、随机情景模拟班级管理、个人素养展示等。
5.评审和总结阶段：根据评委们对比赛表现的评分和学生及家长的反馈意见，评选出获奖班主任，并进行总结和经验分享。
四、活动设置：1.设立专门的活动组委会，负责活动的策划、组织和协调工作。
2.设立专家评委组，由教育局、学校领导、专家学者和教师代表组成，负责比赛内容的评审和决策工作。
3.组织相关培训和研讨会，提供教育教学和班级管理的支持和指导。
4.为参赛班主任提供必要的教学和管理资源，并保证其在比赛期间的准备和工作时间。
5.设置奖项，对获奖班主任进行奖励和表彰，提高其个人荣誉感和工作动力。
五、活动宣传：1.利用各种媒体渠道宣传活动的意义和目标。
2.在学校内部张贴宣传海报和宣传栏，提前向全体教师和家长宣传活动信息。
3.利用学校网站和社交媒体平台，发布活动相关信息和参赛班主任的介绍。
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2012年周溪小学班主任基本功竞赛方案
各班主任：
为切实加强我校班主任队伍建设，不断提高班主任的道德修养、业务素质、工作艺术和理论水平，搭建平台鼓励更多的优秀班主任脱颖而出。
同时为片区赛作准备，经研究决定，学校举办首届班主任基本功竞赛活动。
现将有关事宜通知如下：
一、领导小组：
组长：梁斌
副组长：李章王仁兵
组员：全体教师
二、参赛人员：
向守美、黃小凤、江小波、丁世忠、范红琼、许超、卢世彬、匡明
肖红、张勇、向桥。
三、比赛内容及形式：
1、“我的班主任观”工作论坛，（50分）
参赛者作2---3分钟的观点陈述及解析，要求：
（1）观点陈述简明扼要，能体现新的教育观和学生观。
（10分）
（2）论点具有针对性、思辨性和创新性。
（10分）
（3）观点陈述具有逻辑性，解析思路清晰。
（10分）
（4）语音标准，语言准确，有感召力。
（10分）
（5）着装得体，仪态大方。
（10分）（评分表另发）
2、班主任工作情景题答辩：（30分）
现场抽取答辩题目，准备3分钟后现场答辩（4分钟内）
（1）处理问题的方式方法得当，符合相关法律法规的要求。
（15分）
（2）展现了教育机制及教育智慧。
（15分）
（3）分析思路清晰，表达清楚。
（20分）（评分表另发）。
四、活动时间安排：
11月27日中午抽签，11月29日下午正式比赛
五、总结评比：
1、班主任基本功竞赛将设一、二、三等奖并发给证书；（一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名，一等奖奖现金200元，二等奖奖现金150元，三等奖奖现金100元）
2、竞赛结果将作为班主任、班集体评优评先等方面的重要依据之一。
周溪小学
2012-11-25
班主任大赛获奖名单表。