苏教版小学五年级语文下册第7单元试卷

苏教版五年级下册第七单元试题

学校班级姓名成绩

一、识记(15分)

1．看拼音写出下面的词语（选答四个即可）

mò zhīǒu rán dì tǎn shēn jiàn xīɡài chuán cānɡ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2．选出下面有没有错别字的一组（）

A 一克千金芳草如茵风雪交加 B. 老生长谈心悦成服络绎不决

C．水土不服惊涛害浪挺而走险 D．逆来顺受替天行道志存高远3．用“发”组词，并恰当地搭配起来（不重复使用，写出四个即可）。

（）作用（）创造（）文章

（）问题（）事故（）群众

4．根据课文内容填空。

①《六月二十七日望湖楼醉书》是代诗人的作品。诗的前两句

是，。而《晓出净慈寺送林子方》则是代诗人的名篇。诗的后两句是，。

②月光洒落在长江里，江面被照亮了，流动的江水中，有

在跳动。江两岸，、和，在江天交界处地着，着。《望月》二、理解（15分）

5．请为下面的加“”的字选择一项恰当的解释，在序号上打“√”。

特异功能：①不同的②另外的③特别的

奋不顾身：①前来购买东西的②拜访③看④注意；照管

素不相识：①颜色单纯②本色；白色③本来的；原有的④素来；向来6．请你写出与下列词的意思相反的成语。（选答二个即可）

爱财如命（）不劳而获（）不求甚解（）众说纷纭（）7．读下面的四个句子，其中第（）和第（）句的意思相同。

①李伟知道这件事是王哓哓干的。②这件事是王哓哓干的，李伟不是不知道。

③李伟不知道这件事是王哓哓干的。④这件事是王哓哓干的，李伟是知道的。8．阅读下面的语句，判断句意，正确的打“√”，错误的打“×”

①“似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩。”写出了灰椋鸟叫声响亮。（）

②“来深圳的游客很多。”和“深圳来的游客很多。”意思一样。（）

③“小花长得很象她爸爸。”这句话中用上了打比方的方法。（）9．下面是《论语》中的内容，你是怎么理解的？请用简要的句子写出来。

“己所不欲，勿施于人。”

三、应用（15分）

10、阅读下面文段，补充标点符号。

江两岸芦荡树林和山峰的黑色剪影在江天交界处隐隐约约地伸展着起伏着月光为它们镀上了一层银色的花边

11．综合改错（改出三处即可）

这里景色秀丽。村前是一个大池塘，塘水清如明静，蓝天、白云倒映水中，塘中荷花点点；竹林中山雀，画眉和小鸟相互对唱，鸣声清脆悦耳，村后是一片清翠的竹林，到过这里的人们都说它真像一副漂亮美丽的风景画。

12．给下面的句子换两种说法，并使原来的意思不变。

当你春游的时候，记住“只拣儿童多处行”，是不会找不到春天的。

（1）

（2）

13.排列下面错乱的话，在括号中写上序号。

（）是不是只欣赏那娇美清香的花朵，赞美那生机勃勃的小草？

（）每当你出去旅游时，是不是只注意那苍翠挺拔的参天古木？

（）所以，泥土是一切之源，它默默地为人类奉献着自己。

（）但是如果没有泥土，哪来的花草树木，哪来人类生物呢？

（）你也许不会注意它，因为它是那么平凡，那么没有吸引力。

（）你注意过那藏着植物根基的泥土吗？

14. 在一次歌曲演唱颁奖大会上，一位女歌手因没有获得好的名次，当场扔下话筒扬长而去。如果下列几个人物在现场，他们怎么说？

一位小姑娘不解地问妈妈：

一些热心歌迷惊讶地说：

一位德高望重的艺术家严肃地说：

如果你在场，你会说：

四、分析（25分）

甲：重温下面一篇课文的片段，判断下面各句说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”

《灰椋鸟》：一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林。没有几分钟，“大部队”便排空而至，老远就听到它们的叫声。它们大都是整群整群地列队飞行。有的排成数百米长的长队，有的围成一个巨大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像互相倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的同伴和儿女。后到的鸟与林中的鸟互相应和，边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴汇合。

15．“一开始、一小群一小群、陆续”是说灰椋鸟分批归林。（）

16．“‘大部队’、排空而至”写出了灰椋鸟的多、壮观。（）

17．“老远就听到它们的叫声”是说灰椋鸟的叫声特别响亮。（）18．可以看出灰椋鸟喜欢群居，总是成群结队地生活在一起。（）

19．先回来的鸟儿不停地叫是为了呼唤亲人和相互交流见闻。（）

20．这段话先写灰椋鸟分批归林，再写归林后的活动。（）

21．最后两句采用拟人手法，写出灰椋鸟归林后的热闹景象。（）

乙：阅读《伞花》一文，完成22—27题

伞花

酥油般的春雨牵去了街上的繁华。此起彼伏的叫卖声躲起来了，川流不息的车辆稀少了。这时街上却出现了独特的一幕——开满了五彩缤纷的“伞花”。

上班了，从千家万户飞出了一朵朵伞花，在十字街头汇成了一股庞大的伞流。渐渐地，那伞流又分成了许多支流，流向工厂、商店、学校……这伞流是一条条美丽的小河。这伞花，是一朵朵奇特的花。瞧，那位姑娘的伞真美啊！天蓝色的伞布上，花朵簇簇，芳草丛丛。这“花”配着她那时髦的（装扮打扮）在伞海里变成了一朵醒目的花朵。那边，三位女学生各打一把粉红、蕊黄、天蓝色的伞。她们（饶有兴趣津津有味）地把伞簇拥在一起，粉红衬蕊黄、映天蓝，竟变成了一朵巨大的鲜花，她们边走边把伞挨在肩上，用红润白嫩的双手轻快地旋转着伞柄。伞上，一颗颗晶莹的水珠曳着银线飞射出去；伞下，传来一阵阵银铃般的笑声。伞花随着姑娘们的身影在伞海里忽隐忽现（飘动飘移）而去，还不时传来她们那悦耳的笑声。小朋友的伞花飘来了，伞下是一张张如花的笑脸。老人们撑着黑色自动伞缓慢地走在伞流里。……

我仿佛置身在无边的荷塘里，又好像站在彩色的小溪边。我沉思了: 是谁绘就这雨中奇景? 是谁引来这独特的花朵? 哦, 是滋润人们心田的春雨, 是这造就色彩的时代!