公开课《微笑》
《微笑》大班的公开课教案（精选9篇）
《微笑》大班的公开课教案《微笑》大班的公开课教案（精选9篇）作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的《微笑》大班的公开课教案（精选9篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《微笑》大班的公开课教案1活动设计背景我们幼儿园每个星期都会轮一个班的幼儿来做礼仪小天使，小朋友们站在校门口迎接着每一个小朋友及家长的到来，他们脸上的微笑、及那一声声甜甜的“早上好”让人觉得是那么的甜美可亲，你会不予自觉地回予微笑：早上好！我希望我班的幼儿都能做个懂礼仪的礼仪小天使，所以，我就给我们班的幼儿设计了这一节礼仪课《微笑》。
活动目标1、学习儿歌《微笑》，学会怎样微笑。
2、知道微笑是尊重别人的一种表现，体验微笑可以给别人带来好心情。
3、培养幼儿良好的体态语言。
教学重点、难点1、学会微笑，知道微笑是尊重别人的一种表现，体验微笑可以给人带来好的心情。
2、培养幼儿良好的体态语言。
活动准备1、各个职业微笑的课件或图片，礼仪儿歌课件。
2、人手一面镜子。
3、歌曲音乐《表情歌》、《不怕不怕》。
活动过程一、导入活动。
1、师幼互相问好！2、复习歌曲《表情歌》引入老师：歌曲里边小朋友唱了好几种表情，我发现有的表情非常好看，你觉得怎样的表情看起来让人觉得舒服？（笑眯眯）3、师幼互动玩“变脸游戏”让幼儿感受不同表情带给自己的不同心情。
老师：接下来老师和你们玩个游戏，想不想玩？那就请小朋友自己找个朋友，找个舒服的位置站好，手拉手。
老师：那我们现在听老师的指挥，我说什么表情你们就做什么表情，然后我要请你们告诉我，你看到这个表情有什么感觉。
好，准备。
生气（着急、开心、大笑、难过微笑……）（师说各种表情幼儿做相应的动作）4、讨论：不同表情带给自己什么样不同的感觉？哪种表情让你感到愉快？区别大笑与微笑。
老师：好，谢谢小朋友，请回到座位，我看看谁的坐姿最好。
老师：小朋友，我们刚才玩了表情的游戏，我们有很多很多的表情，都是什么表情呢？（生气、着急、开心、大笑、微笑）我们在大笑的时候有什么感觉？（开心、好像吃了棒棒糖）“你看到着急的表情时，有什么感觉？”（很难过，不舒服）你看到微笑的表情，有什么感觉？（很开心、很舒服、很温暖）“你们最喜欢什么表情？”“为什么最喜欢微笑呢？”（很有礼貌、优雅、开心、温暖）刚才小朋友说大笑让人感觉很开心，微笑也同样让人感觉很开心，不过，大笑和微笑是不一样的，现在，我请两个小朋友来示范一下（请幼儿示范一个大笑一个微笑），你们看出这两种笑有什么不一样吗？（区别大笑与微笑）微笑是没有声音的，大笑是有声音的，那我们跟人初次见面时应该选哪种笑呢？（选择微笑）很好，来，我们一起来看看微笑的表情。
幼儿园中班社会公开课教案《微笑》含反思
幼儿园中班社会公开课教案《微笑》含反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解微笑的重要性，知道微笑可以传递友好和快乐。
2. 技能目标：培养幼儿学会微笑，并用微笑与他人交流。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解微笑的意义，学会用微笑与他人交流。
2. 教学难点：让幼儿在实际操作中，学会微笑并主动与他人交流。
三、教学准备1. 教具准备：微笑脸谱图片、视频、音乐等。
2. 环境准备：轻松、和谐的氛围。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示微笑脸谱图片，引导幼儿观察并说出微笑的特征。
2. 讲解：教师通过视频或讲解，让幼儿了解微笑的意义，知道微笑可以传递友好和快乐。
3. 实践：教师引导幼儿进行微笑练习，让幼儿尝试在不同的情境下微笑，并感受微笑带来的快乐。
五、作业布置1. 家长协助幼儿，在日常生活中，用微笑与他人交流，体验微笑带来的快乐。
2. 家长观察幼儿在家庭中的微笑表现，与教师进行沟通交流。
教学反思：本次公开课教学目标基本达到，幼儿对微笑的意义有了初步理解，大部分幼儿能够学会微笑并主动与他人交流。
但在实践环节，部分幼儿表现出害羞、不敢微笑的情况，需要在今后的教学中，继续引导幼儿克服心理障碍，大胆展示自己。
在教学过程中，要注意因材施教，针对不同性格的幼儿，采取适当的方法进行教学。
六、教学延伸2. 区域活动：设置“微笑角”，让幼儿在自由活动时间，练习微笑交流，培养幼儿的社交能力。
七、教学评价1. 幼儿评价：观察幼儿在课堂上的微笑表现，评价幼儿对微笑知识的掌握程度。
2. 家长评价：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的微笑表现，评价幼儿的应用能力。
八、教学注意事项1. 因材施教：针对不同性格的幼儿，采取适当的教学方法，使每位幼儿都能积极参与。
2. 关注情感：关注幼儿的情感需求，营造和谐、轻松的教学氛围，让幼儿愿意微笑、敢于微笑。
九、教学拓展1. 情感教育：开展更多关于情感主题的教学活动，如“感恩”、“关爱”等，培养幼儿的美好情感。
大班语言公开课教案《微笑》含PPT课件
传递爱与关怀，促进社会和谐
通过PPT展示社会上的爱心公益活动 和志愿者服务，引导学生理解微笑传 递的爱与关怀。
鼓励学生积极参与社会公益活动，用 微笑传递爱与关怀，促进社会和谐与 进步。
让学生分享自己或身边人做过的善事 和好事，感受微笑在传递爱与关怀中 的重要作用。
06
课程总结与反思
回顾本次课程重点内容
引导学生理解微笑是一种积极的 情感表达方式，能够传递友善、
关爱和尊重。
培养学生积极向上的人生态度
通过讲解微笑的故事和案例，引导学生认识到微笑的力量，培养学生乐观向上的人 生态度。
鼓励学生面对困难和挑战时保持微笑，以积极的心态去应对生活中的各种挑战。
通过课堂活动，让学生在实践中体验微笑带来的快乐和成就感，从而培养学生积极 向上的人生态度。
04
知识拓展与延伸
相关知识点补充
01 微笑的含义和表达
微笑是一种普遍的情感表达方式，代表友善、亲 切和善意。在不同的文化和背景下，微笑可能有 不同的含义和解读。
02 面部表情与情绪
面部表情是情绪表达的重要方式之一。除了微笑， 还有其他如愤怒、悲伤、惊讶等表情，都与特定 的情绪相关联。
03 非言语沟通
互动环节
通过提问、讨论等方式，鼓励幼儿表达自己的想法 和感受，加深对微笑的理解和认识。同时，可以进 行角色扮演等游戏，让幼儿在参与中体验微笑的魅 力和力量。
讲述环节
教师生动形象地讲述故事《微笑》，引导幼儿认真 倾听，理解故事内容。
总结环节
教师引导幼儿回顾故事内容，总结微笑的重要性和 意义，鼓励幼儿在日常生活中保持微笑、传递快乐。
通过创设生动有趣的情境，引导幼儿进入故事世 界，感受微笑的魅力和力量。
幼儿园中班语言教案《微笑》含反思
幼儿园中班语言教案《微笑》含反思教案题目：《微笑》教学目标：1.培养幼儿的语言表达能力和交际能力。
2.培养幼儿积极向上的情感态度，学会用微笑传递喜悦。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1.音乐《笑》2.图片：笑脸、难过的人、生气的人、害怕的人等3.各种表情的面具或卡片4.幼儿图片故事书《微笑》教学过程：一、导入（5分钟）1.通过引导幼儿回忆曾经遇到过什么让他们开心的事情，引发他们对微笑的联想。
2.准备一段欢快的音乐，让幼儿跟着音乐做表情表演，并猜测彼此的表情。
二、新知呈现（15分钟）1.给幼儿展示一系列不同的表情图片，引导幼儿感受每个表情所表达的意思，并引导幼儿用自己的话解释这些表情。
2.播放音乐《笑》，让幼儿边听音乐边表演笑的表情。
3.给幼儿发放表情面具或卡片，让他们自由地选择一种面具或卡片，表演出对应的表情。
三、串讲与讨论（15分钟）1.利用图片资源，向幼儿展示一个笑脸，让幼儿联想到自己遇到让自己开心的事情，并和同伴分享。
2.利用故事书《微笑》，向幼儿讲述故事中的小动物们发现一个微笑的魔法之鹰，通过微笑，他们化解了各自的烦恼和纷争。
3.引导幼儿讨论：为什么微笑能传递喜悦？他们平时是如何表达微笑的？4.引导幼儿反思，如果遇到不开心的事情，是不是可以用微笑来化解？四、合作活动（15分钟）1.将幼儿分为小组，每个小组制作一个大大的笑脸拼图。
教师提供相关材料和指导。
2.每个小组的幼儿选择一个代表，带着自己小组制作的笑脸拼图，参与大型笑脸拼图展示。
五、总结（10分钟）1.让幼儿观察他们制作的大笑脸拼图，回顾今天的学习内容。
2.引导幼儿总结微笑的重要作用，鼓励他们在日常生活中多多微笑。
3.引导幼儿自觉用微笑传递喜悦，帮助他人解决困难。
六、拓展活动（10分钟）1.制作笑脸卡片，每个幼儿都画一个笑脸，并在背面写上“送给你，希望你开心”等鼓励的话语。
2.分发笑脸卡片给不同的幼儿，鼓励他们将卡片随机地赠送给他们认为需要开心的同伴。
幼儿园中班语言公开课《微笑》教案
幼儿园中班语言公开课《微笑》教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年幼儿园幼儿园大班社会教案《微笑》
2024年幼儿园大班社会教案《微笑》
一、教学目标
1.通过本节课的教学，使幼儿能够认识并理解“微笑”的含义。
2.培养幼儿乐于分享、友善、互助的社会情感。
3.培养幼儿的表达能力和情感交流能力。
二、教学准备
1.教学资源：图片、故事书、幼儿歌曲等。
2.教学环境：幼儿园教室。
3.教学器材：黑板、粉笔、玩具道具等。
三、教学内容安排
第一部分：认识微笑
1.师生互动：教师和幼儿互相微笑问好，示范微笑的方式和效果。
2.图片故事：通过图片展示和故事讲解引导幼儿认识微笑的作用和意义。
第二部分：分享微笑
1.分组活动：分组让幼儿编小短剧展示微笑的场景。
2.整合展示：每组呈现表演，大班一起讨论分享微笑给他人的感受。
第三部分：小结和总结
1.教师反馈：总结本节课教学内容，强调微笑的重要性。
2.互动问答：教师和幼儿互相提问，巩固学习内容。
四、情感目标
1.培养幼儿的互助精神和团队合作意识。
2.提高幼儿的情感表达和情感交流能力。
3.培养幼儿乐观向上的积极心态。
五、教学效果评价
1.观察幼儿在课堂中的参与度和表现情况。
2.收集幼儿对于微笑的理解和应用反馈。
3.教师评估幼儿社会交往能力和情感发展情况。
六、教学反思与展望
通过本节课的教学，幼儿们更加深入地认识了微笑的重要性，培养了积极向上
的情感态度。
未来，我们将继续通过类似的教学活动，促进幼儿的社会情感发展，帮助他们成为更加友善、互助的小伙伴。
以上是2024年幼儿园大班社会教案《微笑》的内容安排，希望对您有所帮助。
中班语言公开课教案优质课《微笑》
中班语言公开课教案优质课《微笑》教案：《微笑》一、教学内容本课选自幼儿园语言领域教材，主要内容为故事《微笑》。
故事讲述了一个小动物因为不会微笑而感到孤独，经过一番经历后，学会了微笑，也获得了朋友的故事。
故事旨在培养幼儿的语言表达能力，增强幼儿的人际交往能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并讲述故事《微笑》。
2. 培养幼儿用恰当的语言表达自己的情感。
3. 教育幼儿学会微笑，增强与人交往的勇气。
三、教学难点与重点重点：让幼儿听懂并能够讲述故事《微笑》。
难点：让幼儿用恰当的语言表达自己的情感，学会微笑，增强与人交往的勇气。
四、教具与学具准备教具：故事课件、微笑贴纸。
学具：画纸、彩笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事《微笑》。
故事结束后，提问幼儿：“故事里发生了什么？小动物为什么笑了？”引导幼儿回答，并简单讲述故事情节。
2. 故事解析（10分钟）教师带领幼儿分析故事中的角色和情节，引导幼儿理解故事的主题，教育幼儿学会微笑，增强与人交往的勇气。
3. 实践练习（10分钟）教师引导幼儿进行实践练习，让幼儿模拟故事中的情节，尝试用恰当的语言表达自己的情感，并学会微笑。
4. 随堂练习（5分钟）教师给每个幼儿发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己微笑的样子，并鼓励幼儿分享自己的作品，向大家展示自己的微笑。
六、板书设计板书内容：微笑七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人讲述故事《微笑》。
2. 鼓励幼儿在日常生活中多微笑，并用恰当的语言表达自己的情感。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《微笑》让幼儿学会了微笑，并能够用恰当的语言表达自己的情感。
在实践练习环节，幼儿积极参与，主动与他人交流，展示了自己的微笑。
总体来说，教学效果良好。
在今后的教学中，可以尝试引入更多生动有趣的故事，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言，增强与人交往的能力。
同时，注重培养幼儿的口语表达能力，提高他们的语言素养。
幼儿园教案《微笑》
幼儿园教案《微笑》一、教学目标•培养幼儿良好的插话习惯，培养合作意识；•培养幼儿珍惜友谊，互相帮助的思想；•培养幼儿微笑的习惯，培养积极向上的心态；•培养幼儿传递快乐，传递微笑的能力。
二、教学内容1. 主题活动本次教学主题活动为《微笑》。
通过活动，让幼儿了解微笑的力量，学习微笑的方式，培养幼儿微笑的习惯。
2. 活动准备•幼儿故事书《微笑》•图片或卡片，上面印有各种笑脸表情，如开心、羞涩、好奇、害怕等•小提醒卡，上面印有“记得微笑”的字样•纸和彩色笔3. 活动过程1.导入活动：–通过问答的方式，让幼儿回答：“什么是微笑？”–通过播放一段与微笑相关的儿歌或视频，激发幼儿对微笑的兴趣。
2.故事分享：–介绍故事书《微笑》，讲述一个关于微笑的故事。
–在讲故事过程中，注意培养幼儿的情感和共鸣，引导幼儿关注主人公微笑给他人带来的快乐。
3.观察表情：–准备好图片或卡片，让幼儿观察和识别不同的笑脸表情。
–通过问答等方式，引导幼儿讨论不同表情下的感受和情绪，并与微笑进行对比。
4.微笑练习：–发放小提醒卡，让幼儿将小提醒卡别在衣服上或放在身边，提醒自己随时微笑。
–分成小组进行微笑练习，让幼儿自由选择一个小伙伴，进行微笑交流。
5.制作微笑画：–分发纸和彩色笔，让幼儿自由发挥，创作属于自己的微笑画。
–鼓励幼儿分享自己的微笑画，展示出来，共同感受微笑的力量。
6.活动总结：–引导幼儿回顾本次活动中的所学所感，进一步加深对微笑的理解和认识。
–激发幼儿对微笑的热爱，培养幼儿持久的微笑习惯。
三、教学评估通过以下方式对幼儿学习效果进行评估：1.观察幼儿在活动中的参与热情和表现，是否能积极参与活动；2.观察幼儿在微笑练习中的表情和交流，是否能准确传递微笑的情感；3.收集幼儿的微笑画作品，评估幼儿创作水平和对微笑的理解；4.与幼儿家长进行交流，了解幼儿在家中是否有意识地传递微笑。
四、教学延伸1.继续进行微笑练习的活动，并鼓励幼儿将微笑带给更多的人，扩大活动的影响力。
中班语言活动：《微笑》
中班语言活动：《微笑》
活动目标
本次语言活动的目标是帮助中班幼儿理解“微笑”的含义和表现方式，以及鼓励他们在日常生活中运用微笑来表达情感和交流。
活动内容
活动1：学习歌曲《微笑》
通过学唱歌曲《微笑》来帮助幼儿理解微笑的含义和表现方式。
在唱歌的过程中，教师可以和幼儿一起比划微笑的形态和动作，引导幼儿模仿。
活动2：制作微笑手工
引导幼儿用彩纸、颜料等材料制作出各种形态的微笑。
在制作的过程中，教师可以和幼儿一起讨论微笑的含义，以及它在日常生活中的作用。
活动3：角色扮演
通过角色扮演的方式让幼儿进一步理解微笑的含义和表现方式。
可以让一部分幼儿扮演需要鼓励的角色，另一部分幼儿扮演鼓励者的角色，在互动的过程中，引导幼儿运用微笑来表达情感。
活动4：讲故事
通过讲故事的方式，帮助幼儿学习微笑的作用和表现方式。
可以讲述一些关于微笑的故事，让幼儿感受到微笑的神奇力量。
在讲故事的过程中，教师可以鼓励幼儿模仿故事中的角色，并尝试运用微笑来表达情感。
活动效果
通过本次活动，中班幼儿可以进一步理解微笑的含义和表现方式，增强他们的表达能力和交流能力。
同时，活动也有助于培养幼儿的情感认知和社交技巧，为他们今后的成长奠定基础。
总结
本次中班语言活动《微笑》旨在帮助幼儿理解微笑的含义和表现方式，并鼓励他们在日常生活中运用微笑来表达情感和交流。
通过学唱歌曲、制作微笑手工、角色扮演和讲故事等多种形式，实现了活动的目标。
相信通过本次活动，中班幼儿不仅能够理解微笑的含义，还能够进一步培养情感认知和社交技巧，为他们今后的成长奠定基础。
幼儿园语言教案：微笑(语言)
幼儿园语言教案：微笑（语言）教案标题：《微笑》（语言）一、教学目标：1. 帮助幼儿理解微笑的含义和重要性。
2. 提高幼儿的语言表达能力，能够用简单的句子描述微笑的样子和感觉。
3. 培养幼儿的社交技巧，学会在适当的情境中使用微笑。
二、教学内容：1. 讲解微笑的含义和作用。
2. 通过故事、图片和游戏等方式让幼儿感受和理解微笑。
3. 引导幼儿用语言描述微笑，并在实际生活中运用微笑。
三、教学准备：1. 准备有关微笑的故事书和图片。
2. 制作一些笑脸卡片和面具。
3. 准备一些轻松愉快的音乐。
四、教学过程：1. 导入：播放一段快乐的音乐，引导幼儿跟随音乐舞动，体验快乐的感觉，然后引入微笑的主题。
2. 讲解：通过故事和图片，讲解微笑的含义和作用，如：微笑可以让人感到快乐，可以传递友好和爱。
3. 活动：分组进行“模仿微笑”游戏，每组幼儿轮流戴上笑脸面具，其他幼儿猜测他们的心情并模仿他们的微笑。
4. 实践：让幼儿尝试在不同情境中使用微笑，如：见到朋友时、得到帮助时、感到快乐时等，并鼓励他们用语言描述自己的微笑和感受。
5. 回顾：集体讨论和分享今天的活动，引导幼儿总结微笑的重要性。
五、教学延伸：在日常生活中，鼓励幼儿多观察和模仿他人的微笑，同时，也可以引导家长在家庭中营造积极乐观的氛围，让幼儿在实践中进一步理解和体验微笑的力量。
六、教学总结：本节课通过多种方式让幼儿了解和体验了微笑的含义和作用，提高了他们的语言表达能力和社交技巧。
希望幼儿能在生活中主动运用微笑，传递快乐和友爱。
七、教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与度和反应，了解他们对微笑的理解程度。
2. 通过幼儿的语言描述和行为表现，评估他们是否能正确理解和运用微笑。
3. 在后期的日常观察中，注意幼儿是否能在生活中自然地运用微笑，以此作为教学效果的反馈。
中班社会公开课教案《微笑》
中班社会公开课教案《微笑》
一、教学目标
1.理解微笑的意义和作用；
2.认识微笑对自己和他人的影响；
3.学习正确的微笑方式。
二、教学内容
《微笑》
三、教学过程
1.导入：老师出示一张笑脸照片，引导孩子们谈论微笑的意义和作用。
为什么微笑会让人感到温暖？我们可以通过微笑表达哪些情感？
2.活动一：童话故事《小兔的微笑》
老师讲述《小兔的微笑》故事，故事讲述了小兔因为微笑给了医生信心，成功克服了疾病的困扰。
故事讲完后，老师可以引导孩子们回答以下问题：
（1）小兔为什么会生病？
（2）小兔怎样给医生带来信心？
（3）你觉得微笑在这个故事中的作用是什么？
3.活动二：口齿训练
老师请孩子们排队，一个一个地走到讲台前，大声喊出一句话：“微笑，微笑，让你的心开心大笑！”提高孩子们口齿表达能力。
4.活动三：模仿微笑
（1）老师现场演示不同类型的微笑，比如开心的微笑、害羞
的微笑、假笑等等，引导孩子们学习正确的微笑方式。
（2）课程结束前，老师请孩子们互相握手微笑，加深孩子们
记忆。
四、教学反思
微笑是人际交往中最基本的交流方式之一，通过本次课程的学习，孩子们能够理解微笑的意义和作用，以及认识微笑对自己和他人的影响。
通过口齿训练和模仿微笑，提高了孩子们的口齿表达能力和正确的微笑方式。
但是，在活动安排上，老师可以增加更多的活动形式，更加生动有趣，让孩子更加积极参与到课堂中来。
幼儿园中班语言说课稿《微笑》
幼儿园中班语言说课稿《微笑》一、说教材《微笑》是一首幼儿园中班常见的儿歌，内容简单明了，旋律轻快欢快，富有童趣。
歌词中主要讲述了微笑的重要性以及微笑带来的快乐和友爱。
通过这首歌，可以引导幼儿学会微笑，并理解微笑的意义。
二、说教学目标1.能够听懂并会唱歌曲《微笑》。
2.认识到微笑的重要性，懂得微笑可以让人更快乐、友爱。
3.激发幼儿用微笑面对生活、面对他人的情感。
三、说教学重点1.使幼儿理解微笑的含义。
2.教学孩子如何正确地微笑。
3.让幼儿通过唱歌感受微笑。
四、说教学难点1.如何引导幼儿认真体会微笑。
2.如何让幼儿理解微笑的含义并能用心去体验。
五、说教学准备1.教材准备：《微笑》儿歌音频、歌词图片、幼儿课件。
2.教具准备：微笑面具、幼儿笑脸图片、图片板、幼儿微笑练习册。
3.课堂准备：宽敞明亮的教室、音响设备、幼儿座椅、教师笑脸面具。
六、说教学过程1. 热身活动•通过展示笑脸图片、唱笑脸的歌曲让幼儿进入学习状态。
2. 歌曲欣赏•播放《微笑》音频，带领幼儿一起唱歌。
•对歌词进行解释，让幼儿理解歌曲内容。
3. 趣味教学•教师戴上微笑面具示范微笑，并鼓励幼儿跟着做。
•制作微笑动作牌，让幼儿模仿不同的微笑表情。
4. 微笑练习•让幼儿进行微笑练习，观察幼儿的微笑表情并给予肯定。
•鼓励幼儿用微笑去面对不同情境。
5. 温馨结束•通过问答等方式巩固幼儿对微笑的理解。
•播放轻松愉快的背景音乐，以温馨的氛围结束课堂。
七、说课后反思通过这节课，幼儿能够明确微笑的含义，并能够在生活中主动微笑，展现出积极向上的态度。
同时，通过唱歌、互动等方式，提升了幼儿的合作能力和表达能力。
在未来的教学中，可以继续引导幼儿练习微笑，树立良好的表达和情感管理能力。
以上就是我对幼儿园中班语言《微笑》说课稿的详细描述，希望能够帮助幼儿更好地理解并遵循微笑的重要意义。
感谢大家的聆听。
幼儿园中班社会公开课教案《微笑》含反思
幼儿园中班社会公开课教案《微笑》含反思一、教学背景1. 适用年级：中班3. 教学重点：让幼儿认识到微笑的力量，学会用微笑表达友好和快乐。
4. 教学难点：让幼儿在实际生活中运用微笑，提升社交技巧。
二、教学准备1. 物质准备：微笑面具、微笑贴纸、故事书《微笑的魔法》2. 环境准备：轻松愉快的课堂氛围，摆放一些微笑的装饰物三、教学过程1. 导入：教师佩戴微笑面具，进入课堂，引起幼儿兴趣。
2. 主题活动一：欣赏微笑故事《微笑的魔法》，让幼儿了解微笑的意义。
3. 主题活动二：讨论微笑的作用，让幼儿学会用微笑表达友好和快乐。
4. 实践活动一：微笑传递游戏，让幼儿体验微笑的魅力。
5. 实践活动二：制作微笑贴纸，鼓励幼儿在生活中传播微笑。
四、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对微笑的理解和运用。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们的社交技巧。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中微笑的应用情况。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在课堂上的情感体验，确保他们能在轻松愉快的氛围中学习。
2. 在实践活动环节，教师要给予幼儿足够的指导和鼓励，帮助他们更好地运用微笑。
4. 针对不同幼儿的特点，教师要灵活调整教学方法，确保教学目标的有效达成。
六、教学延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家人展示微笑，并记录家人微笑的表情。
2. 社区活动：组织一次微笑主题活动，邀请家长和幼儿一起参与，增进亲子关系。
七、教学资源1. 内部资源：幼儿园的图书资源，相关的社会领域教学材料。
2. 外部资源：网络资源，关于微笑的图片、视频等。
八、教学注意事项1. 确保教学活动安全、有趣，让幼儿在愉悦的氛围中学习。
2. 关注每个幼儿的情感需求，鼓励他们积极参与课堂活动。
九、教学拓展1. 开展微笑主题活动周，让幼儿在一周内每天都有微笑的任务，如微笑问候、微笑分享等。
2. 组织一次微笑运动会，设置一些微笑相关的游戏项目，让幼儿在游戏中学会微笑。
中班语言优秀教案《微笑》
中班语言优秀教案《微笑》教案主题：微笑教学目标：1.能正确理解诗歌《微笑》的内容和感情；2.初步感受微笑的力量和美好；3.培养孩子们乐于观察、关心他人、友好待人的品质。
教学重点：1.正确理解诗歌《微笑》的意义；2.感受并传递微笑的力量。
教学准备：1.《微笑》的幻灯片；2.课堂板书：微笑能够传递快乐。
教学过程：一、导入（10分钟）1.师生互动：老师向学生问好，询问学生今天是否开心，为什么开心？2.激发学习兴趣：老师通过欣赏一些笑话或者幽默短片，让学生产生微笑的感觉。
二、温故知新（10分钟）1.回顾上节课学习了哪些诗歌？大家还记得《微笑》这首诗吗？2.引导学生忆思：请学生们想一想，你们觉得微笑有什么好处？有哪些场合需要微笑？三、新课展示（20分钟）1.欣赏诗歌《微笑》：老师给学生放映《微笑》的幻灯片，并带领学生读诗。
2.理解诗歌：学生们自行阅读诗歌，然后老师提问：“你觉得这首诗表达的是什么意思？作者通过这首诗想要告诉我们什么？”引导学生分享自己的理解和感受。
3.互动讨论：“你觉得微笑能传递什么力量？”学生可以尽情发表自己的看法，老师及时给予肯定和鼓励。
四、合作学习（15分钟）1.自由讨论：学生分组讨论微笑的好处，如能够传递快乐、让人感觉温暖等等，并用例子说明。
2.小组展示：各小组派代表分享他们的讨论结果和观点。
五、拓展延伸（10分钟）1.游戏体验：老师设计一个小游戏，比如“转移微笑”，让学生们通过表演或者语言传递微笑，看哪个小组传递的微笑最多、最快。
2.课外实践：老师布置作业，要求学生在家里或者学校里观察生活中微笑的场景，并拍照记录下来，下节课分享。
六、总结反思（5分钟）1.作业检查：和学生一起回顾作业，学生分享自己找到的微笑场景和感受。
2.总结提问：老师提问学生：“从今天的学习中，你们学到了什么？微笑有什么力量？”学生回答后，老师进行点评和总结。
七、课堂作业请学生在家写一篇小作文，题目为“微笑的力量”，描述自己的观察和感受。
《微笑》幼儿园教案实施方案
针对《微笑》这一主题，我推荐以下实施方案：一、前期准备1.确定教学目标：通过本次学习，让幼儿了解微笑的含义，学会微笑，体会微笑的力量，培养积极、乐观的心态。
2.准备教学工具：幼儿绘本《微笑》、幼儿游戏道具“微笑球”、“快乐袋”等。
3.确定教学时间：本教案适用于一周的教学时间，每日进行两个小时的教学。
二、教学主要内容1.第一天，主题为“什么是微笑”活动1：幼儿故事时间。
老师为幼儿讲述绘本《微笑》的故事，同时鼓励幼儿将自己的经历与微笑联系在一起。
活动2：微笑游戏。
通过传递“微笑球”的方式，让幼儿感知微笑的力量和传递的快乐心情。
2.第二天，主题为“为什么要微笑”活动1：情境游戏。
老师可以通过“快乐袋”等道具，给予幼儿一些不同的情境，引导幼儿用微笑的方式来解决问题，提高幼儿情感表达与解决问题的能力。
活动2：微笑练习。
老师可以选择一些简单的操练动作，让幼儿边动边微笑，提高幼儿身心健康。
3.第三天，主题为“如何微笑”活动1：艺术创作活动。
通过画画、剪纸等方式，引导幼儿表达微笑的样式，提高幼儿的创造力。
活动2：美食制作。
老师可以让幼儿动手制作微笑造型的小点心或其他美食，激励幼儿的学习积极性。
4.第四天，主题为“微笑的价值”活动1：趣味游戏。
通过一些小游戏的方式，让幼儿体验到微笑的汇聚力，提高幼儿的团队意识。
活动2：情感交流。
老师可以通过亲子关系等话题，引导幼儿了解微笑与爱的关系，增强幼儿的家庭情感。
三、教学评估在教学结束后，可以对幼儿的学习成果进行考核，考察幼儿对微笑的理解、口头表达能力和实践表现，对于学习成果较为优异的幼儿，可以给予适当的奖励，提高幼儿的学习积极性。
同时需要根据幼儿的学习情况及时反馈和改进，以确保教学质量的提升。
以上就是我针对《微笑》主题的幼儿园教案实施方案，希望能对幼儿教育工作者提供一些启示和借鉴。
中班语言教案《微笑》
中班语言教案《微笑》教案标题：《微笑》——中班语言教案一、教学目标：1. 培养幼儿对于微笑的基本认知和理解。
2. 让幼儿了解微笑是一种友善和积极情绪表达的方式。
3. 培养幼儿主动微笑的习惯，促进团体合作和积极沟通。
4. 提升幼儿的语言表达能力和参与活动的兴趣。
二、教学准备：1. 教材：《微笑》大图书。
2. 教具：相关图片、幼儿绘画工具、音响设备、奖状、微笑贴纸等。
3. 资源：幼儿教育电子资源。
4. 环境：温馨、轻松的教学环境。
三、教学内容及步骤：Step 1：导入（5分钟）1. 温馨问候：教师与幼儿互相微笑，带头用微笑打招呼。
2. 引入话题：教师出示相关图片，引导幼儿谈论“微笑”的意义和感受。
Step 2：呈现故事（10分钟）1. 教师将《微笑》大图书放在幼儿面前，简单介绍故事的主题和情节。
2. 教师朗读故事，让幼儿观察故事中人物的表情和动作。
Step 3：讨论交流（15分钟）1. 提问：教师以开放性问题引导讨论，如“你们喜欢微笑吗？”，“微笑的时候感觉很好吗？”等。
2. 鼓励幼儿积极发言，互相分享自己微笑的经历和感受。
Step 4：角色扮演（15分钟）1. 教师组织幼儿分组进行角色扮演，模拟故事情节中人物的对话和表情。
2. 提供相关道具和服饰，让幼儿更好地进入角色。
Step 5：创作活动（15分钟）1. 要求幼儿用彩色纸和绘画工具，画一幅关于微笑的画。
2. 鼓励幼儿自由发挥创意，表达自己对微笑的理解和感受。
Step 6：游戏活动（15分钟）1. 游戏1：“谁是微笑大王？”教师播放幼儿喜欢的音乐，幼儿围成一个圈，按照音乐的节奏传递一个玩具，当音乐停止时，手里拿着玩具的幼儿要露出最大的微笑，被选为“微笑大王”。
2. 游戏2：“微笑传递”幼儿分成两组，站成一条线，从队伍的第一个幼儿开始，通过嘴巴对嘴巴的微笑传递，看哪组能最快把微笑传递到最后一个幼儿。
Step 7：总结评价（5分钟）1. 教师帮助幼儿总结“微笑”的重要性和积极作用。
中班社会公开课微笑教案
中班社会公开课微笑教案一、教学内容本节课选自《幼儿社会教育活动手册》第四章《我是快乐的小天使》，详细内容围绕“微笑的力量”，通过故事、讨论和实践活动，让幼儿了解微笑的意义，学会用微笑表达友好和快乐。
二、教学目标1. 让幼儿了解微笑的重要性，知道微笑是表达友好、快乐的方式。
2. 培养幼儿在日常生活中用微笑与人交往的良好习惯。
3. 提高幼儿的社交能力，使他们能够主动与他人分享快乐。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解微笑的内涵，学会在不同场合用微笑表达自己的情感。
重点：通过实践活动，让幼儿体验微笑带来的快乐，培养他们用微笑与人交往的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书《微笑的小天使》、挂图、卡片、笑脸贴纸。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师戴上一个笑脸面具，邀请孩子们模仿，体验微笑带来的快乐。
2. 故事分享（5分钟）：讲述故事《微笑的小天使》，引导幼儿关注微笑的力量。
3. 讨论环节（5分钟）：让幼儿分享自己在生活中微笑的经历，讨论微笑的意义。
4. 例题讲解（5分钟）：出示挂图，讲解在不同场合如何用微笑表达友好和快乐。
5. 随堂练习（5分钟）：分发卡片，让幼儿模拟情景，用微笑与他人交流。
6. 创意手工（10分钟）：指导幼儿用彩笔、画纸等材料制作笑脸卡片，鼓励他们送给同学和老师。
六、板书设计1. 《微笑的力量》2. 内容：（1）微笑的意义（2）微笑的场合（3）微笑的好处（4）如何用微笑表达友好七、作业设计1. 作业题目：回家后，用笑脸卡片向家人表达关爱，并记录下来。
2. 答案示例：今天我回到家，给了妈妈一个大大的笑脸，妈妈也很开心，我们一起度过了愉快的晚上。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，了解他们在微笑交往中的困难，及时给予指导。
2. 拓展延伸：组织一次“微笑传递”活动，让幼儿将微笑传递给更多的人，体验微笑带来的快乐。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
幼儿园大班语言公开课教案微笑
幼儿园大班语言公开课教案微笑第一章：导入1.1 活动目标：让幼儿对微笑有基本的认识，培养幼儿积极主动与人交流的习惯。
1.2 活动准备：教具：挂图、卡片、故事书、小动物玩具等。
1.3 活动过程：(1) 组织幼儿进行热身活动，如唱儿歌、做游戏等。
(2) 教师向幼儿展示挂图，引导幼儿观察图中的小动物都在做什么。
(3) 教师讲述一个关于微笑的故事，引导幼儿理解微笑的意义。
(4) 教师出示卡片，教幼儿学习微笑的单词。
(5) 幼儿进行角色扮演，模仿故事中的小动物微笑。
1.4 活动延伸：让幼儿在家庭中与家人分享微笑的重要性，拍照记录微笑时刻。
第二章：基本概念2.1 活动目标：2.2 活动准备：教具：微笑表情卡片、社交场景图等。
2.3 活动过程：(1) 复习微笑的单词，让幼儿模仿微笑的动作。
(2) 教师出示社交场景图，引导幼儿观察图中的角色是如何用微笑交流的。
(3) 教师讲解微笑在社交场合中的重要性，让幼儿学会用微笑与他人打招呼。
(4) 进行角色扮演，让幼儿模拟社交场景，运用微笑。
2.4 活动延伸：第三章：微笑的魅力3.1 活动目标：让幼儿感受到微笑的力量，培养幼儿乐观积极的心态。
3.2 活动准备：教具：故事书、微笑表情卡片等。
3.3 活动过程：(1) 教师讲述一个关于微笑带来正能量的故事。
(2) 教师出示微笑表情卡片，让幼儿观察并分享自己感受到微笑的魅力。
(3) 进行情景剧表演，让幼儿体验微笑给他人带来的快乐。
(4) 教师引导幼儿学习如何用微笑面对生活中的困难。
3.4 活动延伸：让幼儿在家庭中尝试用微笑面对挑战，与家人分享自己的感受。
第四章：微笑实践4.1 活动目标：让幼儿在实际生活中运用微笑，提升幼儿的社交能力。
4.2 活动准备：教具：微笑表情卡片、社交场景图等。
4.3 活动过程：(1) 复习微笑的表情和意义。
(2) 教师出示社交场景图，引导幼儿观察并讨论如何在不同的场合运用微笑。
(3) 进行角色扮演，让幼儿在模拟的社交环境中实践微笑。
大班主题优质课教案及教学反思《微笑》
大班主题优质课教案及教学反思《微笑》一、教学目标1. 掌握词汇：smile，happy，sad，angry等。
2. 掌握句型：Why are you smiling? I am smiling because I am happy. Why are you crying? I am crying because I am sad.3. 了解微笑的意义及作用，了解表情的重要性。
二、教学准备1. PPT。
2. 班级板书。
3. 图片或视频。
三、教学过程1. 创设情境a. 教师播放一个有年轻人在路上走着的视频。
b. 老师问学生：“你们看到这个人在做什么？”c. 学生回答：“他在走路。
”d. 老师再次放映视频，这一次提醒学生看走路的人的表情，并解释表情是通过面部表情来传达自己的情感。
2. 教授重点词汇a. 教师向学生介绍smile、happy、sad、angry等词汇，并与学生共同回忆自己在某些特定时刻的表情。
b. 转而询问学生他们自己的微笑，快乐和悲伤的经历，以及与这些表情相关的事件和感受。
3. 回答常见问题a. 教师与学生一起回答常见的问题：为什么人们会微笑？为什么人们会哭泣？为什么表情重要？b. 通过学生的回答，引导学生更好地理解表情的意义和作用，以及表情对人类理解和交流的重要性。
4. 案例研究和反思a. 教师提出一些关于表情和情感的问题，例如“你曾经在某些时候因为自己的表情而感到尴尬吗？”b. 借助学生的故事和经历，引导学生更加深刻地认识到表情和情感之间的联系。
5. 总结反思a. 教师总结本节课的内容，包括学习的重点词汇、重要句型及微笑等的意义和作用，并提醒学生在日常生活中注意观察自己和他人的表情。
b. 鼓励学生在家里、学校、社区等地关注周围人的表情，不仅可提高他们对情感的了解，还有助于建立关系和提高表达能力。
四. 教学反思本课通过掌握词汇和重要句型，以及借助视频和图片的辅助，让学生了解微笑和表情的意义和作用。
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生活中的强者
消极 颓废
乐观 坚强 自信
生活中，如果别人忘记了对你 微笑，那么我们应该怎么办？
我们应该原谅别人 给他以微笑
诗人把微笑比喻成“最好的 身份证”，你是怎样理解的？
“身份证”是一个人身份的证明, 是人们从事各项活动是必需的证 件。把微笑比喻成“身份证”就 是说微笑可以代表这个人对他人 的尊重、理解和信任，人们可以 通过你的微笑感受到你的友好。
联系实际，动动笔。
你经常把微笑送给别人吗？ 你曾感激的接受过别人的微笑吗？ 把实际生活中的感受写在日记本上。
歌声与微笑
•
请把我的歌带回你的家 请把你的微笑留下 请把我的歌带回你的家 请把你的微笑留下 明天明天这歌声 飞遍海角天涯 飞遍海角天涯 明天明天这微笑 将是遍野春花 将是遍野春花
北师大版 五年级 语文 上册 第九单元
转瞬即逝 生意兴隆 善良淳厚
顿时 燃烧 温馨
教学目标：
1.有感情朗读课文，了解微笑在我 们生活中的作用，认识到人与人 之间应当和谐相处。 2.理解为什么把微笑比喻成“最好 的身份证”？
什么人才需要 微笑呢？
不分穷人富人，不分地位高 低，人人都需要微笑，也都能够送 给别人微笑。
家庭温馨 生意兴隆
陌生人不再陌生 交流的信号
温暖哀者 甚于礼品 消除疲劳 重燃希望
家庭 温馨
有 了 微 笑
班级 团结 学校 和谐
国家 安定 世界 太平
我 来 说
失败的人
遇到困难的人
生病的人
遭受挫折的人
作 用
最好的身份 证就是微笑
倡 议
“微笑”的特点是什么？从哪里看出来？
花费少 价值高
时间短 回忆长
微笑
穷和富 都需要
给的人幸福，收的人回报
微笑是相互的，把微笑送给别人的人是幸 福的，收到微笑的人也会回报你一个微笑。
是说一眨眼的功夫就消失了。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ转瞬 即逝
在文中说明微笑一转眼就消失，时 间很短，但却能给人留下终生美好 的回忆，所以我们要珍惜。