初中:怀才不遇诗答案另附
2023年初中语文八年级上学期全册古诗词理解性默写练习含答案
2022年中考语文理解性默写强化训练4:八年级上学期篇目《野望》理解性默写1.王绩在《野望》中,描写秋意正浓的山野景色的诗句是:,。
2.王绩在《野望》中,举目四望,树林和山峦一片秋色,在夕阳的余晖中越发显得萧瑟的诗句是:,。
3.王绩在《野望》中,与朱自清《荷塘月色》中“热闹是他们的,我什么也没有”意思相似的诗句是:,。
4.王绩在《野望》中,写诗人想追怀伯夷叔齐那样隐逸高士的诗句是:,。
5.王绩在《野望》中,点明时间地点和事件,并表现诗人百无聊赖的彷徨心情的句子:,。
6.王绩在《野望》中,运用对偶手法描写傍晚时分,遥望山野,满目浓浓秋意的写景句是:,。
7.王绩在《野望》中,以动写静,衬托出秋日晚景的安详与宁静,也写出了放牧和打猎的人各自随愿而归的句子是:,。
8.王绩在《野望》中引用典故,追古怀伤,在萧瑟恬静的景色描写中表现诗人身处乱世,前途无望,孤独抑郁心情的句子是:,。
9.王绩《野望》中最能表现诗人孤独抑郁的心情的诗句是:,。
10.王绩在《野望》中,写傍晚时分人的活动,从而反衬诗人郁闷孤独心境的诗句是:,。
11.王绩在《野望》中,表达心念仕途却又自知难以显达的内心的苦闷和怅惘的诗句是:,。
12.王绩在《野望》中,写从美好而热闹的场景中回过神,又回到了起始的心境之中了,更加平添了一种茫然若失心绪的诗句是:,。
《黄鹤楼》理解性默写1.崔颢在《黄鹤楼》中记述神话传说,抒发诗人对于岁月流逝,世事沧桑的感慨的句子:,。
2.崔颢在《黄鹤楼》一诗中用对偶的描写在黄鹤楼上所见之景的句子:,。
3.崔颢在《黄鹤楼》一诗中情景交融,抒发了游子思乡之情的诗句是:,。
4.人崔颢在《黄鹤楼》中直抒胸臆,表现乡愁的诗句“,”与马致远《天净沙秋思》中“夕阳西下,断肠人在天涯”意境相仿。
5.《黄鹤楼》中抒发怀乡思乡之情的诗句是:,。
6.《黄鹤楼》中以写景出名的诗句是:,。
7.《黄鹤楼》中,作者登楼远眺,引起无限乡愁的景象的诗句是:,。
人教版语文七下古代诗歌五首理解性默写(填空+答案)
古代诗歌五首理解性默写(一)《登幽州台歌》(陈子昂)1.陈子昂《登幽州台歌》中表达陈子昂生不逢时、怀才不遇的诗句是:2.陈子昂《登幽州台歌》中抒发诗人独立于悠悠天地间,孤独寂寞之情的诗句(或描写空间辽阔抒发悲哀苦闷心情句)是:。
(二)《望岳》(杜甫)1.杜甫在《望岳》中,借齐鲁大地烘托泰山拔地而起,参天耸立形象的语句是:。
2.杜甫在《望岳》中,虚实结合,描写泰山神奇秀丽,巍峨高大的诗句是:。
3.杜甫在《望岳》中表现泰山高峻,幽深的诗句(或《望岳》中蕴藏着诗人对祖国河山的热爱和对祖国山河的赞美之情):。
4.杜甫在《望岳》中表达不畏困难,敢于攀登绝顶,俯视一切的雄心壮志的诗句(或攀登泰山极顶的誓言和兼济天下的远大抱负的诗句)是:。
(三)《登飞来峰》(王安石)1、王安石《登飞来峰》诗中表现诗人高瞻远瞩的远大政治抱负的诗句(或富于哲理,借情抒景,表达自己锐意改革的远大政治抱负的诗句):。
2、王安石《登飞来峰》诗中描写飞来峰概貌,并通过传说写飞来峰之高的诗句(或直接描写和间接描写相结合,用来表现塔高的诗句):。
(四)《游山西村》(陆游)1.陆游在《游山西村》一诗中流传最广,景物描写中寓含哲理,千百年来被人们广为传诵的两句是(或当你遭遇困境时,千万不要放弃,因为困境中往往蕴藏着希望):。
2.陆游在《游山西村》一诗中,表现村中热闹景象、民风淳朴的诗句是:。
3.陆游在《游山西村》一诗中,表现农家热情好客的淳朴性格的诗句是:4.《游山西村》中写村民们在迎接神的箫鼓中来来往往祈求丰收的诗句是:(五)《己亥杂诗》(龚自珍)1.龚自珍在《己亥杂诗》中形象地表达了自己虽然辞官,但仍会关心国家的前途和命运且代落花立意,倾吐心曲,表现崇高的献身精神的句子是(或阐明世上事物具有两重性的诗句):。
2.《己亥杂诗》写诗人辞官之后的离愁别绪/抒情议论相结合,表现诗人离开京城豪迈、洒脱的气概的诗句是:。
古代诗歌五首理解性默写(一)《登幽州台歌》(陈子昂)1.陈子昂《登幽州台歌》中表达陈子昂生不逢时、怀才不遇的诗句是:前不见古人,后不见来者。
初中七年级 语文下册诗歌鉴赏专项训练含答案
初中七年级语文下册诗歌鉴赏专项训练含答案一、部编七年级语文下册诗歌鉴赏1.阅读下面的诗,完成下列各题。
夕次盱眙县韦应物落帆逗淮镇,停舫临孤驿。
浩浩风起波,冥冥日沉夕。
人归山郭暗,雁下芦洲白。
独夜忆秦关,听钟未眠客。
(1)请结合诗歌内容,分析诗句“浩浩风起波,冥冥日沉夕”中的叠字在写景中的表达效果。
(2)请结合全诗内容,说说诗人“未眠”的原因。
【答案】(1)运用叠字,能增强诗歌的韵律感,读起来朗朗上口,富有音乐美:诗中“浩浩”、“冥冥”生动形象地写出了晚风劲吹,水波浩荡,夕阳沉落,幕色昏暗的苍凉凄清的夜景。
(2)旷野夜景的苍凉凄清;漂泊异乡的孤独寂寞;羁旅在外秋夜思乡。
【解析】【分析】(1)根据“浩浩风起波”“冥冥日沉夕”,可想到晚风劲吹,水波浩荡,夕阳沉落,幕色昏暗的苍凉凄清的夜景,烘托出作者内心漂泊异乡的凄苦心情。
(2)首联,“孤”含有孤寂之意,奠定全诗感情基调。
“落帆”“停舫”意为黄昏时分船要泊岸停靠,暗含远离故乡之意;颔联,“风起波”“日沉夕”描写夜晚江边的景象。
傍晚因路途风波,不得不停舫孤驿,交代停泊的原因,也写出羁旅奔波的艰辛。
晚风劲吹,水波浩荡,夕阳沉落,暮色昏暗,以旷野苍凉凄清的夜景,烘托内心漂泊异乡的孤独寂寞的心情。
颈联,描写停舟靠岸后放眼所见景象。
“人归”“雁下”写日落黄昏,是人回家鸟回巢的时刻,反观自身却是孤身一人,流落天涯,有家不能回,借人归雁下表达作者客居异乡的凄苦惆怅;尾联“独夜”“听钟”“未眠”,写出羁旅在外乡思客愁之深。
故答案为:⑴运用叠字,能增强诗歌的韵律感,读起来朗朗上口,富有音乐美:诗中“浩浩”、“冥冥”生动形象地写出了晚风劲吹,水波浩荡,夕阳沉落,幕色昏暗的苍凉凄清的夜景。
⑵旷野夜景的苍凉凄清;漂泊异乡的孤独寂寞;羁旅在外秋夜思乡。
【点评】⑴本题考查考生对诗歌语言的分析和理解。
考生要懂得诗歌的语言特点及其表达效果,注意结合诗歌的内容和情感教进行分析。
⑵本题考查考生对诗歌的内容的理解和分析能力。
江苏对口单招语文第一册古诗复习题(附答案)
第一册古诗复习题静女其姝,俟我于城隅。
爱而不见,搔首踟蹰。
静女其娈,贻我彤管。
彤管有炜,说怿女美。
自牧归荑,洵美且异。
匪女以为美,美人之贻。
1.《静女》是以谁的口吻写的?描绘了什么场景?有何风格特点?2.这首诗采用了重章叠句的写法,有什么好处?3.请简要分析彤管在作品中的作用。
4《静女》诗具有活泼风趣的情调、含蓄蕴藉的风格,请从诗中任选两句简要分析。
5.“自牧归荑,洵美且异”运用了什么修辞手法?有什么作用?6.本诗塑造的男女人物的性格特点分别是什么?答案:1.本诗是以男子口吻写的,生动逼真的描绘了一对民间男女约会时的情景,充满了愉快、幽默的情趣,富有活泼的生活气息和明朗纯朴的民歌风味。
2.既加强了诗意的表达,又增强了抒情效果;回环往复,一唱三叹,朗朗上口,富有音韵美。
3.彤管是爱情的信物,也衬托了女子的美好。
4. 如“爱而不见,搔首踟蹰”,写男子如赴约会,恋人起初故意藏起来不见,惹得男子抓耳挠腮,这个情节活泼风趣,令人忍俊不禁。
如“匪女以为美,美人之贻”,从侧面写出男子对女子的爱恋之情,显得含蓄蕴藉。
5.运用了双关修辞手法。
该诗句以初生荑草美丽奇异的特点,象征爱情的真诚和纯美。
6.静女:天真活泼和顽皮;男孩:憨厚、纯朴和痴情。
《归园田居》五首(其一)陶渊明少无适俗韵,性本爱丘山。
误落尘网中,一去三十年。
羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。
开荒南野际,守拙归园田。
方宅十余亩,草屋八九间。
榆柳荫后檐,桃李罗堂前。
暧暧远人村,依依墟里烟。
狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。
户庭无尘杂,虚室有闲。
,。
,。
1.填写出空白处所缺诗句。
2.作者在写景时选取了哪些角度?请举例分析。
3.本诗的题眼是什么?“尘网”、“樊笼”比喻什么?“羁鸟”和“池鱼”比喻什么?4.全诗表现了作者怎样的人生志趣?5.自然的含义是什么?6归园田含义是什么?7.揣摩全诗的内容和意境,将“暧暧远人村,依依墟里烟”扩展成60字左右的一段文字,并运用至少一种修辞手法。
2024年七年级语文下册古诗文默写(答案版)
2024年七年级语文下册古诗文默写(答案版)(一)《竹里馆》(王维)1王维《竹里馆》一诗中,写夜静人寂,明月相伴, 抒发其宁静淡泊心情的诗句是:深林人不知,明月来相照。
2《竹里馆》中写人物活动,体现诗人高雅闲淡、超拔脱俗的气质,而这却是不容易引起别人共鸣的是独坐幽篁里,弹琴复长啸。
3《竹里馆》诗中以动衬静,表现诗人悠然自得情怀的诗句是:独坐幽篁里,弹琴复4王维《竹里馆》一诗中用拟人化的手法,表明自己僻居深林之中,也并不为此感到孤独的心情的诗句是:深林人不知,明月来相照。
5与王维静坐竹里馆,感受王维传递出悠远宁静的心境,仿佛与自然的景致融为一体,达到“诗中有画”的高超境界:深林人不知,明月来相照。
(二)春夜洛城闻笛(李白)6李白《春夜洛城闻笛》一诗中,表达诗人对家乡的依恋和思乡之情的两句是:此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。
7写笛声暗送,似乎专意飞来给在外作客的人听,以动其离愁别恨的是:谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。
8在《春夜洛城闻笛》一诗中由听到“折柳”去而引发浓浓思乡之情的诗句语是:此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。
9李白的《春夜洛城闻笛》中“谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城”两句运用了夸张的艺术手法,极写夜之宁静,笛之悠扬,反衬诗人闻笛后的孤寂心情。
10李白在《春夜洛城闻笛》中由己及人,表达天下游子思乡情怀的诗句是:此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。
(三)逢入京使(岑参)11岑参《逢入京使》诗中借写眼前景色,点明路途遥远的句子:故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。
12《逢入京使》中,通过马上相逢的细节描写,蕴含诗人复杂情感的诗句:马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。
13《逢入京使》中,表现了诗人渴望建功立业,柔情与豪情交织相融的诗句是:马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。
14岑参《逢入京使》一诗中,表达诗人对家乡、亲人无限眷念的深情的两句是:故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。
15岑参的《逢入京使》中反映诗人面对前路迢迢,不禁回首故乡,却愁思萦怀的诗句:故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。
部编初中七年级下学期语文诗歌鉴赏专项训练含解析
部编初中七年级下学期语文诗歌鉴赏专项训练含解析一、部编七年级语文下册诗歌鉴赏1.阅读下面的古诗,完成下列小题。
柏林寺南望郎士元溪上遥闻精舍①钟,泊舟微径②度深松。
青山霁③后云犹在,画出西南四五峰。
【注】①精舍:寺庙,这里指柏林寺。
②微径:指小路。
③霁:雨停天晴。
(1)发挥想象,描绘“青山霁后云犹在,画出西南四五峰”的优美意境。
(2)这首诗表达了作者怎样的思想感情?结合内容分析。
【答案】(1)持续多日的大雨停了,天空迅速放晴,青山上还浮着轻云,云下的四五座山峰就像画出来的那样美丽。
(2)这首诗中,作者寻钟声穷尽“深松”,到达柏林寺,眼前豁然开朗,并见到了雨后美不胜收的景色,表达了作者无比惊奇、愉悦以及热爱自然、热爱生活的思想感情。
【解析】【分析】(1)解答时要发挥想象具体描绘诗境。
“青山霁后云犹在,画出西南四五峰”的意思是:雨后初晴,山色青翠,白云悠悠飘荡;眺望西南,四五青峰,更加郁郁葱葱,犹若刚刚画成。
描绘诗境时要抓住雨后景物的特点,明确写了雨后的山、烟雾笼罩的山。
(2)从诗歌所描写的景物和诗人的行踪可以看出“望者”内心的愉悦,“雨后初霁”可谓“惊喜”。
故答案为:⑴持续多日的大雨停了,天空迅速放晴,青山上还浮着轻云,云下的四五座山峰就像画出来的那样美丽;⑵这首诗中,作者寻钟声穷尽“深松”,到达柏林寺,眼前豁然开朗,并见到了雨后美不胜收的景色,表达了作者无比惊奇、愉悦以及热爱自然、热爱生活的思想感情。
【点评】⑴本题考查了学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象能力。
这种题型主要考查学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象。
解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上,发挥联想和想象,扣住画面,抓住形象,用生动、流畅的语言加以描述,不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感;⑵解答诗词赏析题,我们要正确把握诗人的情感,把握情感的方法有:看诗人定诗风,看诗歌所属的类别,看诗歌标题或关键系,看写作背景。
具体要做到:通读全诗,把握大意,理解情感。
登幽州台歌中考经典考题及标准答案
登幽州台歌中考经典考题及标准答案
《登幽州台歌》中考经典考题及标准答案
【原文】
前不见古人,后不见来者。
念天地之悠悠,独怆然而泪下。
【作者介绍】
陈子昂(约公元661~公元702),唐代文学家,初唐诗文革新人物之一。
字伯玉,汉族,梓州射洪(今属四川)人。
其存诗共100多首,其中最有代表性的是《感遇》诗38首,《蓟丘览古赠卢居士藏用》7首和《登幽州台歌》。
【全文翻译】
先代的圣君,我见也没见到,后代的明主,要等到什么时候?想到宇宙无限渺远,我深感人生短暂,独自凭吊,我涕泪纵横凄恻悲愁!
【经典中考考题及标准答案】
1、《登幽州台歌》中直抒胸臆的诗句是:,。
标准答案:念天地之悠悠,独怆然而涕下
2、《登幽州台歌》中表达陈子昂怀才不遇的诗句是:,。
标准答案:前不见古人,后不见来者
3、《登幽州台歌》中抒发诗人独立于悠悠天地间,孤独寂寞之情的诗句是:,。
标准答案:念天地之悠悠,独怆然而涕下。
4、字词解释。
人教部编版语文七年级下册古诗文默写专项训练(含答案)
人教部编版语文七年级下册古诗文默写专项训练(含答案)古诗专项试题(答案)1.XXX在《登幽州台歌》中表达了自己怀才不遇的心情:“前不见古人,后不见来者。
”2.诗人在《登幽州台歌》中表达了自己孤独寂寞的情感:“念天地之悠悠,独怆然而涕下!”3.《望岳》中“造化XXX,阴阳割昏晓”一句描绘了泰山的雄伟壮观和秀丽景色。
4.诗人在《望岳》中表现了勇攀高峰的壮志和气魄:“会当凌绝顶,一览众山小。
”5.《登飞来峰》中“不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层”一句表达了诗人不畏艰难、追求卓越的哲理。
6.XXX在《游山西村》中写道:“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
”这句话不仅描绘了山西村的美景,还寓意着希望在困境中仍然存在。
7.XXX在《己亥杂诗(其五)》中写道:“落红不是无情物,化作春泥更护花”,表现了他不畏挫折、坚强献身的精神。
1.XXX在《竹里馆》中写道:“独坐幽篁里,弹琴复长啸”,表现了她孤独的情感;同时,“深林人不知,明月来相照”则描绘了夜晚的美景。
2.《春夜洛城闻笛》中,诗人听到《折杨柳》的曲调,不禁思念家乡和亲人:“此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。
”3.XXX在《逢入京使》中表达了思乡怀亲之情:“故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。
”4.《晚春》中,诗人用杨花XXX的托物来表现自己勤奋努力、积极乐观的人生态度:“杨花榆荚无才思,惟解漫天作XXX。
”1.XXX在《泊秦淮》中反映了官僚贵族以声色、歌舞、纸醉XXX来填补内心空虚的现象:“商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。
”2.XXX在《贾生》中表现了当权者表面上重视人才、求贤若渴的态度:“宣室求贤访逐臣,XXX才调更无伦。
”3.《过松源晨炊漆公店(其五)》中的“正入万山围子里,一山放出一山拦”富有哲理,表达了人生中的困境和挑战。
4.《约客》中的“黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙”描绘了江南春天的美景。
木兰诗》(南北朝乐府北方民歌)1.《木兰诗》写道,XXX从军是因为她看到了可汗大点兵的军令:“昨夜见军帖,可汗大点兵。
七下12《贾生》-初中语文古诗词赏析考点梳理与实训(含答案)-部编版
贾生(唐)李商隐宣室求贤访逐臣,贾生才调更无伦。
可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神。
字词解释:①宜室:汉代未央②访:咨询,征求意见③逐臣:此指曾被贬谪到长沙的贾谊④才调:才华,此指贾谊的政治才华⑤无伦:无人能比⑥可怜:可惜。
⑦虚:徒然。
⑧苍生:百姓。
内容描述:汉文帝求贤,宣示召见被贬的臣子贾谊,贾谊的才能,确实高明无人能及。
汉文帝问询到半夜,向前移动座席,靠近贾谊,以便更好地倾听。
可惜的是汉文帝问的尽是鬼神之事不提国事民生。
全诗赏析:诗人托古讽今,借贾谊的遭遇,抒写自己怀才不遇在政治上备受排挤、壮志难酬的感伤。
汉文帝的“求”“访”,更突显了贾生才华横溢,无与伦比。
“不问苍生问鬼神”揭示晚唐皇帝求仙访道、不顾国计民生的社会现实,也寄寓诗人怀才不遇的感慨。
主旨:《贾生》是唐代诗人李商隐的一首借古讽今的咏史诗,意在借贾谊的遭遇,抒写诗人怀才不遇的感慨。
其着眼点不在个人的穷通得失,而在于指出封建统治者不能真正重视人才,使其在政治上发挥作用。
诗中选取汉文帝宣室召见贾谊,夜半倾谈的情节,写文帝不能识贤、任贤;“不问苍生问鬼神”则揭露了晚唐皇帝服药求仙,荒于政事,不顾民生的昏庸特性。
此诗寓慨于讽,深刻而具有力度,在对贾谊怀才不遇的同情中,寄寓作者自己在政治上备受排挤、壮志难酬的感伤。
写作特色:《贾生》在结构上具有先扬后抑的特点,先正面赞扬求贤若渴的文帝与贾生的才华,以表现文帝对贾生的器重;末尾二句却以“可怜”与“虚”二字转折上文,讽刺文帝崇佛媚道,不顾民生,表达了诗人对贾生的才华得不到施展的惋惜,也抒发了诗人怀才不遇之感。
考点精炼:第一组题目(1)【词语理解】诗歌首句中哪两个字刻画了文帝何贾生垂问的“诚意”?(1分)(2)【思想感情分析】“不问苍生问鬼神”寄寓了诗人怎样的感慨?(3分)第二组题目(1)【词语理解】诗中的“逐臣”指谁?(1分)(2)【思想感情分析】你如何看待汉文帝“访逐臣”和“问鬼神”?(3分)第三组题目(1)“可怜”的意思是什么?表达了诗人怎样的情感?( 3分)(2)这首诗在行文结构方面有什么特点?请作简要的赏析。
初一语文下册诗歌鉴赏综合检测试题含答案
初一语文下册诗歌鉴赏综合检测试题含答案一、七年级下册诗歌鉴赏1.阅读诗歌,回答问题贾生李商隐宣室求贤访逐臣,贾生才调更无伦。
可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神。
(1)“可怜”的意思是什么?表达了诗人怎样的情感?(2)这首诗用了先扬后抑的写作手法,试作分析。
2.阅读下面这首古诗,完成下列小题。
江郎山和韵①宋·辛弃疾三峰一一青如削,卓立千寻不可干②。
正直相扶无倚傍,撑持天地与人看。
【注释】①和韵:唱和别人诗词,仍采用原诗的韵。
②干:求取,这里指接触的意思。
(1)这首诗写出了江郎山山势、的特点。
(2)诗人借描绘江郎山表达了怎样的人生理想?3.阅读下面一首诗,回答问题。
晚春韩愈苹树知春不久归,百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞。
【注】①杨花,诗中指柳絮。
(1)请说出“百般红紫斗芳菲”中的“斗”的修辞手法,并简析其妙处。
(2)请发挥想像,用自己的话描绘“扬花”“漫天作雪飞”的情景。
4.诗歌鉴赏。
移家别湖上亭戎昱好是春风湖上亭,柳条藤蔓系离情。
黄莺久住浑相识,欲别频啼四五声。
(1)诗人“别湖上亭”时触动他情思的景物有哪些?(2)请赏析诗歌的三四句“黄莺久住浑相识,欲别频啼四五声”。
5.阅读诗歌,回答问题竹里馆王维独坐幽篁里,弹琴复长啸。
深林人不知,明月来相照。
(1)“幽篁”“长啸”是什么意思?(2)全诗表现了诗人怎样的心情?请结合诗句简要分析。
6.阅读诗歌,回答问题泊秦淮杜牧烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。
(1)对本诗内容分析不当的一项是()A.首句写景,二句叙事,写景连用“笼”字,表现出夜色的迷茫,把“近酒家”放在句末,为下句“商女”做了铺垫。
B.诗中描绘秦淮迷蒙清寂的寒江夜色图,寄寓诗人的忧愁与伤感。
C.商女热衷歌唱《后庭花》的靡靡之音,诗人意在借商女表达对真正“不知亡国恨”的封建统治者的愤慨和批判。
D.全诗表现诗人对国家命运的关注和忧虑,加上活用典故,是唐诗中的优秀之作。
最新人教部编九年级语文上册古诗和考题(Word版含答案)
最新人教部编九年级语文上册古诗和考题(Word版含答案)【九上】《行路难》(其一)金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。
行路难!行路难!多歧路,今安在?长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
1.“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”这两句写得极好,请简要分析。
运用典故,作者以姜尚、伊尹自比,表达了诗人渴望有朝一日能够得到明主赏识、施展自己的才能和抱负的强烈愿望。
2.通过全诗,你看到了一个什么样的诗人形象?看到一个积极、乐观、执着的诗人形象。
酬乐天扬州初逢席上见赠一.首联:巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身1叙述自己被贬时间之长、被贬之地边远的句子是:巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身;二.颔联:怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人1.慨叹世事的变化而产生的生疏、怅惆之情的诗句是:怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人2.“怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人”运用了什么手法?表达了作者怎样的思想感情?“怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人”运用典故抒写诗人对旧友的怀念以及因人事沧桑而产生的生疏。
三.颈联:沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春1.“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”历来受到人们的赞赏,你怎样理解这两句诗?答:这两句诗生动形象地揭示了新陈代谢的自然规律,表现出积极进取的人生态度(答出“运用比喻”、“生动形象”,“揭示了新陈代谢的自然规律”或“表现出积极进取的人生态度”即可)2.描述“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”所展现的画面,并揭示诗句的含义。
放眼望去,展现在眼前的是一幅这样的景象:大江之上,沉舟之侧仍有千帆竞发;大自然中,虽有病树但万木依旧争春(所描写的画面必须扣住“千帆竞发”“万木争春”)含义:新事物必将取代旧事物。
3.下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是( A )A从诗的题目看,这首诗是白居易在扬州的酒宴上酬答刘禹锡的作品。
B这首诗的首联,叙写作者被贬到荒凉之地二十三年来的人生经历。
七年级下册语文理解性默写(含答案)
七年级下册语文理解性默写(含答案)七年级下册语文理解性默写(含答案)一、古诗词《登幽州台歌》1.XXX《登幽州台歌》中,表达诗人怀才不遇的诗句是:前不见古人,后不见来者。
2.XXX《登幽州台歌》中,抒发诗人独立于悠悠天地间,孤独寂寞、悲哀苦闷之情的诗句是:念天地之悠悠,独怆然而涕下。
3.XXX《登幽州台歌》中,指生不逢时的句子:前不见古人,后不见来者。
4、XXX《远游》中有句云:“惟天地之无穷,哀人生之生勤。
”XXX《登幽州台歌》中与此意思相似的诗句:念天地之悠悠,独怆然而涕下!《望岳》1.XXX在《望岳》中,借齐鲁大地烘托泰山拔地而起,参天耸立形象的语句是:XXX如何?XXX未了。
2.XXX在《望岳》中,虚实结合,描写泰山神奇秀丽,巍峨高大的诗句是:造化XXX,阴阳割昏晓。
3.XXX在《望岳》中表现泰山高峻,幽深的诗句:荡胸生层云,决眦入归鸟。
4.XXX在《望岳》中表达不畏困难,敢于攀登绝顶,俯视一切的雄心壮志的诗句是:会当凌绝顶,一览众山小。
《登飞来峰》1.XXX《登飞来峰》中表现诗人高瞻远瞩的远大政治抱负的诗句:不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。
2.XXX《登飞来峰》中描写飞来峰概貌,并通过传说写飞来峰之高的诗句:飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。
3.XXX《登飞来峰》中表现诗人虽然变化遇到挫折,但仍矢志不改的诗句:不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。
4.XXX《登飞来峰》中表现诗人不畏艰难,极具有深刻哲理的诗句:不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。
5王之涣《登鹳雀楼》一诗中写道:“欲穷千里目,更上一层楼。
”XXX《登飞来峰》中与之意境相似的诗句:不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。
6.XXX《登飞来峰》中间接描写和间接描写相联合,用来表现塔高的诗句:飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。
7.XXX《登飞来峰》中寓境、景、理为一体,且含有深刻哲理的诗句:不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。
8.XXX《登飞来峰》中与XXX“鸡鸣见日出,常与仙人会”意境类似的诗句:飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。
初中怀才不遇的诗句
初中怀才不遇的诗句
贾生
李商隐
宣室求贤访逐臣,贾生才调更无伦。
可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神。
登幽州台歌
(唐)陈子昂
前不见古人,后不见来者,
念天地之悠悠,独怆然而涕下。
破阵子为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。
八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。
马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事,赢得生前身后名,可怜白发生。
鹤冲天
黄金榜上,偶失龙头望。
明代暂遗贤,如何向?
未遂风云便,争不恣狂荡。
何须论得丧。
才子词人,自是白衣卿相。
烟花巷陌,依约丹青屏障。
幸有意中人,堪寻访。
且恁偎红倚翠,风流事、平生畅。
青春都一饷。
忍把浮名,换了浅斟低唱。
初中怀才不遇的古诗
初中怀才不遇的古诗
1、《登幽州台歌》唐·陈子昂
前不见古人,后不见来者。
念天地之悠悠,独怆然而涕下!
2、《贾生》唐·李商隐
宣室求贤访逐臣,贾生才调更无伦。
可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神。
3、《书愤》宋·陆游
山河自古有乖分,京洛腥膻实未闻。
剧盗曾从宗父命,遗民犹望岳家军。
上天悔祸终平虏,公道何人肯散群?白首自知疏报国,尚凭精意祝炉熏。
4、《念奴娇·赤壁怀古》宋·苏轼
大江东去,浪淘尽,千古风流人物。
故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。
乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。
江山如画,一时多少豪杰。
遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。
羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。
故国神游,多情应笑我,早生华发。
人生如梦,一尊还酹江月。
5、《嫦娥》唐·李商隐
云母屏风烛影深,长河渐落晓星沉。
嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心。
表示怀才不遇的诗句
表示怀才不遇的诗句以下是十条表示怀才不遇的诗句及出处意思,还附带了运用的例子:1. “虚负凌云万丈才,一生襟抱未曾开。
”——崔珏《哭李商隐》这句诗的意思是:空怀有凌云万丈的才华,一生胸襟不曾展开。
就好比一个才华横溢的人,却始终没有机会施展自己的才能,让人感到无比惋惜。
例子:小李就像这句诗里说的那样,明明很有才华,却总是被忽视,真是虚负凌云万丈才啊!2. “志士幽人莫怨嗟,古来材大难为用。
”——杜甫《古柏行》表达的是:志士幽人不要怨叹,自古以来大材一贯难得重用。
这仿佛是在说那些有志向有才华的人,常常不被赏识,让人感叹怀才不遇。
例子:老王常感叹自己是“古来材大难为用”,空有一身本事却无处施展。
3. “可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神。
”——李商隐《贾生》意思是:可惜文帝半夜移膝靠近贾谊听讲,不问百姓生机只问起鬼神之事。
这不就是在说有才能的人不被重视,反而被问及一些无关紧要的事情吗?例子:他觉得自己在公司就像贾谊一样,老板总是“不问苍生问鬼神”,不关注他的才能。
4. “我当二十不得意,一心愁谢如枯兰。
”——李贺《开愁歌》这句诗描述了:我年当二十仕途坎坷不得意,心中愁苦颓丧如衰枯的秋兰。
那种失意和忧愁,就像秋兰一样枯萎。
例子:他二十多岁时很不得意,整天愁眉苦脸的,真是“一心愁谢如枯兰”。
5. “谁念西风独自凉,萧萧黄叶闭疏窗,沉思往事立残阳。
”——纳兰性德《浣溪沙》传达出:秋风吹冷,孤独的情怀有谁惦念?看片片黄叶飞舞遮掩了疏窗,伫立夕阳下,往事追忆茫茫。
这是一种孤独和怀才不遇的凄凉之感。
例子:他一个人站在那里,看着落叶,谁又能理解他的“西风独自凉”呢?6. “胡未灭,鬓先秋,泪空流。
此生谁料,心在天山,身老沧洲。
”——陆游《诉衷情》意味着:胡人还未消灭,两鬓却已如秋霜,只能任凭眼泪白白地流淌。
这一生谁能预料,原想一心一意抗敌在天山,如今却一辈子老死于沧洲!这种壮志未酬的悲愤,让人感同身受。
例子:爷爷常念叨着“胡未灭,鬓先秋”,感叹自己年轻时的抱负未能实现。
初中怀才不遇主题的古诗文的作业设计
初中怀才不遇主题的古诗文的作业设计题目:怀才不遇1. 题目解读:怀才不遇是形容有才华的人才能力无法得到充分发挥,不能展现自己的能力和才华。
这一主题常在古代文人境遇困顿时被诗人抒发。
2. 作业设计:步骤一:背景介绍让学生了解怀才不遇的意义和历史背景。
引导他们思考,并提问讨论。
步骤二:古代作品欣赏让学生阅读并欣赏一些古代诗文作品,选取一些描写怀才不遇的作品,如杜甫的《登高》、李白的《将进酒》等。
分析其中表达的情感和主题。
步骤三:创作小作文要求学生在写作时表达自己关于怀才不遇的看法和感受,可以结合自己的经历或身边的事例创作。
要求注意情感表达、语言运用和结构组织。
步骤四:课堂朗诵学生将自己的小作文进行朗诵,并互相欣赏、评论和提出改进建议。
步骤五:展示与分享学生可以将自己的小作文和课堂朗诵成果进行展示和分享,可以采用班级或学校的形式进行。
步骤六:总结讨论学生对自己的作品、他人的作品以及整个课堂活动进行总结和讨论,给出自己的收获和感悟。
3. 评价方式:- 学生的小作文是否表达了对怀才不遇主题的理解和感悟。
- 课堂朗诵的表达是否准确,情感是否真实传达。
- 展示与分享的方式和效果。
- 总结讨论的内容是否有深度和自己的思考。
- 学生的参与度和互动表现。
补充说明:4. 拓展活动:如果有足够的时间和资源,可以考虑以下拓展活动:- 组织学生进行角色扮演,让他们扮演古代怀才不遇的文人,通过对话和表演来深入理解和体验这一主题。
- 邀请一位专业人士或成功人士作为客座讲师,分享他们对怀才不遇的理解和经历,让学生从实际案例中得到启发和思考。
- 组织学生进行文学创作比赛,鼓励他们创作以怀才不遇为主题的诗歌、散文或短篇小说。
- 带领学生进行采访或调研,收集现实生活中怀才不遇的案例,以了解当代社会对怀才不遇的现象和态度,并引导学生对原因进行分析和解决思考。
5. 教学资源:教师可以准备以下教学资源来帮助学生更好地理解和处理怀才不遇的主题:- 选自古代文人创作的相关作品,可以是诗歌、散文或书信等。
部编版九年级上第13课诗词三首习题及答案
部编版九年级上第13课诗词三首习题及答案班级:姓名:资料:【原诗】【翻译】【精品题及答案】题:【理解性默写】【选择题】【赏析简答题】13.诗词三首一、行路难(其一)/XXX二、XXX扬州初逢席上见赠/XXX三、水调歌头(明月几时有)/XXX一、《行路难》XXX【原诗】金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。
行路难!行路难!多歧路,XXX 在?XXX会有时,直挂云帆济沧海。
【译文】金杯中的美酒一斗价十千,玉盘里的菜肴珍贵值万钱。
心中郁闷,我放下杯筷不愿进餐;拔出宝剑环顾四周,心里一片茫然。
想渡黄河,冰雪却冻封了河川;想登太行山,莽莽风雪早已封山。
像XXX垂钓溪,闲待东山再起;又像XXX做梦,他乘船经过日边。
人生道路多么艰难,多么艰难;歧路纷杂,如今又身在何处?相信乘风破浪的时机总会到来,到时定要扬起征帆,横渡沧海!【题】一、理解性默写:1.《行路难》诗中象征了人生路上的艰难险阻、壮志难酬的诗句:欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满天。
2.《行路难》诗中用典表达了诗人渴望得到XXX重用,成就功名的愿望的诗句:闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。
3.《行路难》诗中写出诗人内心的苦闷、抑郁及感情的激荡变化的诗句:停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。
4.《行路难》诗中写出尽管前路障碍重重,但仍能抵达理想的彼岸,表现了诗人主动乐观的精神抒发远大志向的诗句:XXX会有时,直挂云帆济沧海。
5.《行路难》诗中以”欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”两句诗正面写“行路难”来比方人生道路的艰难险阻、得志与无奈。
二、选择题:1、以下对诗歌《行路难》的理解有误的一项是(A)A.诗的开头两句以夸张的笔法,营造了欢乐的宴饮气氛,体现了诗人愉悦的心情。
B.诗中以“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”来比方人生道路中的艰难险阻。
C.诗中运用典故,含蓄地表达了诗人盼望得到朝廷重用的心理。
初中:怀才不遇诗答案另附
学科优化学案·第4讲:怀才报国古诗鉴赏基础不丢了解区别:怀才不遇:胸怀才学但生不逢时,难以施展。
壮志难酬:伟大的志愿难以实现。
报国无门:想为国家竭诚効力,却没有机会。
第一个成语主要是才能。
第二个说的是志向。
第三说的是报国。
怀才不遇:不论是文诗人(屈原、韩愈、杜甫、白居易、苏轼、黄庭坚...)武诗人(李白、王翰、岳飞、辛弃疾、陆游、文天祥),是个诗人都说自己怀才不遇,都是在放任时一厢情愿的自我安慰,别人未必认同,先不论是否真有才,天马行空的性格就不符合各种权威制度、教条法则,自然不会有大的成就,很多想法不切实际,自然难以实现。
诗人都敏感,所以感受力强,也容易偏激。
诗人都天真,所以想象力丰富,也容易幼稚不切实际。
诗人都多情,有时外露,有时深沉。
诗人都多愁,所以有时未雨绸缪,也容易杞人忧天,无病呻吟。
受过挫败,容易郁结心中,所以很多诗人消极避世,逃避现实。
有些在大自然中寻找精神的安慰;有些则是用酒来麻醉自己;有些遗世独立甚至愤世嫉俗;有些苟延残喘;有些以死明志。
诗人大多想象丰富,思维奇特,自由飘逸,奔放洒脱,感情丰富,多愁善感。
以诗抒情,借酒消愁。
有一步登天的幻想,渴望实现抱负,可是理想却不实际,注定会失望,心情容易起伏,难以得到理解,所以容易失落。
大部分的诗人一生辗转流离,郁郁不得志,无处安心。
生不得意,死亦落魄。
也许后人见到了流传下来的诗才想起来曾经有过那么一个人。
更多的则是被历史埋没,永远被人遗忘。
几乎所有的诗人都会写过一个主题,就是理想。
不论生活多么苦难,诗人总爱幻想着有朝一日遇到伯乐,就可以一步登天,就如伊尹,姜尚那样...大多数诗人都喜欢自比为千里马,有些或许有才华,可惜自由散漫、天真幼稚、不切实际、缺少城府,这也注定无法在现实中有大成就,诗歌成了抒发心中那丰富情感的方式,也可以说是聊以自慰的方式。
其次是自然。
也许生活中屡屡失败受挫,但大自然还是有很多美好的风物,一花一木皆有情,诗人总会这样描写,纵情花间草地,俯仰大地苍空。
初中文学常识知识点:古诗词思想感情分析之怀才不遇
情景交融;化用典故,以古说(讽)今;静景动写,以动写静;渲染烘托,
直抒胸臆;开门见山,卒章显志;白描勾勒,浓墨重彩。
4.领悟作者情感:看似无情皆有情
喜悦、甜蜜、愉悦、淡泊、忧郁、激昂、恬淡、闲逸、失望、寂寞、
孤寂、落泊、幽怨、壮逸、旷达、高雅、愤懑、焦灼、缠绵等。
初中文学常识知识点:古诗词思想感情分析之怀才不
遇
怀才不遇
三十功名尘与土八千里路云和月
岳飞用三十功名尘与土来感叹自己多年劳苦奔波,人海浮沉所成就的
低微,一事无成也。用八千里路云和月每多含有自况壮行跋涉千里的豪情。
前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下。
因报国无门而感到孤独悲伤。
1.评价主旨内涵:言有尽而意无穷
深化意境深化主旨意境深远意味深长意在言外耐字,尽得风流
豪放(恢宏阔远、博大新奇);雄奇(雄伟劲健、奇崛峭拔)、沉郁
(深沉蕴藉);直率(奔肆率直);婉约(曲柔细密、情调缠绵);含蓄(藏而
不露);清新(清秀奇丽);风趣(幽默诙谐)等。
3.赏析描写手法:一切景语皆情语
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学科优化学案·第4讲:怀才报国古诗鉴赏基础不丢了解区别:怀才不遇:胸怀才学但生不逢时,难以施展。
壮志难酬:伟大的志愿难以实现。
报国无门:想为国家竭诚効力,却没有机会。
第一个成语主要是才能。
第二个说的是志向。
第三说的是报国。
怀才不遇:不论是文诗人(屈原、韩愈、杜甫、白居易、苏轼、黄庭坚...)武诗人(李白、王翰、岳飞、辛弃疾、陆游、文天祥),是个诗人都说自己怀才不遇,都是在放任时一厢情愿的自我安慰,别人未必认同,先不论是否真有才,天马行空的性格就不符合各种权威制度、教条法则,自然不会有大的成就,很多想法不切实际,自然难以实现。
诗人都敏感,所以感受力强,也容易偏激。
诗人都天真,所以想象力丰富,也容易幼稚不切实际。
诗人都多情,有时外露,有时深沉。
诗人都多愁,所以有时未雨绸缪,也容易杞人忧天,无病呻吟。
受过挫败,容易郁结心中,所以很多诗人消极避世,逃避现实。
有些在大自然中寻找精神的安慰;有些则是用酒来麻醉自己;有些遗世独立甚至愤世嫉俗;有些苟延残喘;有些以死明志。
诗人大多想象丰富,思维奇特,自由飘逸,奔放洒脱,感情丰富,多愁善感。
以诗抒情,借酒消愁。
有一步登天的幻想,渴望实现抱负,可是理想却不实际,注定会失望,心情容易起伏,难以得到理解,所以容易失落。
大部分的诗人一生辗转流离,郁郁不得志,无处安心。
生不得意,死亦落魄。
也许后人见到了流传下来的诗才想起来曾经有过那么一个人。
更多的则是被历史埋没,永远被人遗忘。
几乎所有的诗人都会写过一个主题,就是理想。
不论生活多么苦难,诗人总爱幻想着有朝一日遇到伯乐,就可以一步登天,就如伊尹,姜尚那样...大多数诗人都喜欢自比为千里马,有些或许有才华,可惜自由散漫、天真幼稚、不切实际、缺少城府,这也注定无法在现实中有大成就,诗歌成了抒发心中那丰富情感的方式,也可以说是聊以自慰的方式。
其次是自然。
也许生活中屡屡失败受挫,但大自然还是有很多美好的风物,一花一木皆有情,诗人总会这样描写,纵情花间草地,俯仰大地苍空。
不少诗人选择回归自然,其实是自感人生希望渺茫,只得逃避现实,不愿面对失意的现实,失意成了诗意。
因为难以得到理解认同以。
不少诗人喜欢四处云游,寄情山水,放浪形骸之外。
不少诗人喜欢举杯消愁,借诗书愤,多有愤世嫉俗。
失意的诗人爱发牢骚,忍不住唉声叹气、无病呻吟,其实倒也不是真的有多怨恨有多清高,只是多愁善感的性格使然,不得志又得不到理解,找不到懂自己的心声的人,有些话憋在心里难受,不得已而发出对现实的失望与忧愁。
诗歌其实是在宣泄着心中易逝。
浮生如梦,醒后梦境无处寻,就如那秋云悠悠忽飘散。
趁着华年,及时去体会人生的喜怒哀乐,以免离开时留下太多遗憾。
(报国无门空自怅怨,济时有良策又能对谁倾吐?--宋吴潜《满江红·送李御带珙》)积累诗句:1、前不见古人,后不见来者。
念天地之悠悠,独怆然而涕下。
--陈子昂《登幽州台歌》他随建安王武攸宜出征契丹的时候写的。
卢藏用《陈氏别传》说:子昂体弱多疾,感激忠义,常欲奋身以答国士。
自以官在近侍,又参预军谋,不可见危而惜身苟容。
他日又进谏,言甚切至,建安谢绝之,乃署以军曹。
子昂知不合,因箝默下列,但兼掌书记而已。
因登蓟北楼,感昔乐土、燕昭之事,赋诗数首。
乃泫然流涕而歌曰:“前不见古人,后不见来者。
念天地之悠悠,独怆然而涕下!”时人莫不知也。
他在《蓟丘览古》中,曾经歌颂了礼贤下士、知人善任的燕昭王、燕太子,感激知遇、乘时立功的乐毅、郭隗等历史人物。
俯仰今古,瞻望未来,他更深刻地体验到生不逢时、理想无法实现的痛苦和悲哀,也更深刻地体会了古往今来许多仁人志士在困扼境遇中激愤不平的崇高感情。
也正是这种不可遏止的理想和激情,使他唱出了这首浪漫主义的《登幽州台歌》。
尽管由于历史条件的限制,他的苦闷无法解决,使这首诗的情调显得相当孤独。
但是,也正是这首诗,在当时和后代得到无数读者的深刻同情,卢藏用说这首诗“时人莫不知也”,就是有力的证明。
这不愧是齐梁以来两百多年中没有听到过的洪钟巨响。
2、塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。
出师一表真名世,千载谁堪伯仲间。
--陆游《书愤》这组诗作于宋宁宗庆元三年(1197)春天,此时陆游73岁,在山阴三山别业。
诗人在故乡领取祠禄,已进入第八个年头,杀敌报国的情思不时涌动心间。
此年开春以后,一连写下《北望》、《长歌行》、《书志》、《残梦》等诗篇,而这两首诗也是作者悲愤无限而创作的作品。
为什么会发出感慨呢?1、个人境遇不好:被贬、政治立场得不到抒发、报复得不到实现(主观也是最重要的原因)2、吊古:到古地、看古文、听到古人事迹感慨不已3、国家命运:国家危亡、政治黑暗、收复失地4、……经典例题贾生李商隐宣室求贤访逐臣,贾生才调更无伦。
可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神。
积累:(李商隐)唐文宗开成二年(837年),李商隐登进士第,曾任秘书省校书郎、弘农尉等职。
因卷入“牛李党争”的政治旋涡而备受排挤,一生困顿不得志。
(贾谊)西汉初年著名政论家、文学家,世称贾生。
贾谊少有才名,十八岁时,以善文为郡人所称。
文帝时任博士,迁太中大夫,受大臣周勃、灌婴排挤,谪为长沙王太傅,故后世亦称贾长沙、贾太傅。
三年后被召回长安,为梁怀王太傅。
梁怀王坠马而死,贾谊深自歉疚,抑郁而亡,时仅33岁。
司马迁对屈原、贾谊都寄予同情,为二人写了一篇合传,后世因而往往把贾谊与屈原并称为“屈贾”。
纵观贾谊一生,虽受谗遭贬,未登公卿之位,但他的具有远见卓识的政论和建议,文帝还是比较重视,大略是实行了的;贾谊在政治、经济、国防以及社会风气等方面的进步主张,不仅在文帝一朝起了作用,更重要的是对西汉王朝的长治久安起了重要作用。
1、“可怜”一词表达了作者怎样的感情?这首诗在行文结构方面有什么特点?请作简要的赏析。
2.“可怜”的意思是什么?表达了诗人怎样的情感?3.这首诗结构上的特点是什么?4.贾谊得到皇帝的赏识,作者对此持何态度?5.作者抒发了怎样的感慨?登幽州台歌(唐)陈子昂前不见古人,后不见来者,念天地之悠悠,独怆然而涕下。
1.这首诗(情感)寄寓其间,引人共鸣。
前两句寂然凝虑,思接千载;第三句俯仰天地,神骛八级;最后一句的字是全诗的诗眼,诗人登上幽州台,茕茕孑立,悲从中来,潸然泪下。
这是一首吊古伤今,吟咏叹惋的生命悲歌。
诗人通过书写登楼远眺,凭今吊古的感慨,抒发了的思想感情。
(2分)2.“念天地之悠悠,独怆然而涕下。
”两句诗营造了一种极其特殊的意境。
请简要谈谈你对这两句诗的理解3.“前不见古人,后不见来者”中的“古人”、“来者”具体指代的什么人?破阵子为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。
八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。
马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事,赢得生前身后名,可怜白发生。
(1)从词中的哪两个典型细节我们可以看出词人念念不忘报国。
(2)词的末尾一句可怜白发生!表达了作者怎样的思想感情。
(3)了却、可怜分别是什么意思?(4)醉里挑灯看剑,梦回吹角连营蕴含了怎样的思想感情?(5)辛弃疾说自己写《破阵子》是赋壮词,试结合作品加以解释鹤冲天黄金榜上,偶失龙头望。
明代暂遗贤,如何向?未遂风云便,争不恣狂荡。
何须论得丧。
才子词人,自是白衣卿相。
烟花巷陌,依约丹青屏障。
幸有意中人,堪寻访。
且恁偎红倚翠,风流事、平生畅。
青春都一饷。
忍把浮名,换了浅斟低唱。
全诗表达了什么情感?(3分)空有一腔热情,却报国无门,看尽才子辛弃疾的一生千古江山,英雄无觅孙仲谋处。
舞榭歌台,风流总被雨打风吹去。
斜阳草树,寻常巷陌,人道寄奴曾住。
想当年,金戈铁马,气吞万里如虎。
元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾。
四十三年,望中犹记,烽火扬州路。
可堪回首,佛狸祠下,一片神鸦社鼓。
凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否?一首《永遇乐·京口北固亭怀古》豪壮悲凉,义重情深,放射着爱国主义的思想光辉。
此时辛弃疾任镇江知府,登临北固亭,感叹对自己报国无门的失望,凭高望远,抚今追昔,于是写下了《永遇乐·京口北固亭怀古》这篇传唱千古之作。
上片赞扬在京口建立霸业的孙权和率军北伐,气吞胡虏的刘裕,表示要像他们一样金戈铁马为国立功。
下片借讽刺刘义隆表明自己坚决主张抗金但反对冒进误国的立场和态度。
那到底是因为什么导致辛弃疾有这么宏大的爱国情操呢?辛弃疾出生时,北方就已沦陷于金人之手。
他的祖父辛赞虽在金国任职,却一直希望有机会能够拿起武器和金人决一死战,因为辛弃疾的先辈和金人有不共戴天之仇,并常常带着辛弃疾“登高望远,指画山河”。
同时,辛弃疾也不断亲眼目睹汉人在金人统治下所受的屈辱与痛苦。
这一切使他在青少年时代就立下了恢复中原、报国雪耻的志向。
因而他有一种燕赵奇士的侠义之气。
公元1161年,金主完颜亮大举南侵,在其后方的汉族人民由于不堪金人严苛的压榨,奋起反抗。
二十一岁的辛弃疾也聚集了两千人,参加了由耿京领导的一支声势浩大的起义军,并担任掌书记。
当金人内部矛盾爆发,完颜亮在前线为部下所杀,金军向北撤退时,辛弃疾于公元1162年奉命南下与南宋朝廷联络。
在他完成使命归来的途中,听到耿京被叛徒张安国所杀、义军溃散的消息,便率领五十多人袭击几万人的敌营,把叛徒擒拿带回建康,交给南宋朝廷处决(当街游行示众,后砍头)。
在起义军中的表现,以及辛弃疾惊人的勇敢和果断,使他名重一时。
宋高宗便任命他为江阴签判,从此开始了他在南宋的仕宦生涯。
当辛弃疾坐定官位之后,当朝皇帝宋孝宗当时曾经表露过自己想要收复河山,一雪国耻的雄心壮志,所以辛弃疾就写了著名的《美芹十论》上书,又作出《九议》,更加阐发出《美芹十论》的思想,陈列出种种抗金救国,收复失地,一雪国耻的观点和措施,又希望南宋朝廷能由排除南北勇怯的成见,进而发愤图强!言辞之犀利,见解之高深,怎一个妙字了得?如果当时候的人个个都想辛弃疾一样,能够有这种精忠报国的精神,何愁不能复国呢?可惜,南朝人被打怕了,主和派当政,没有理会他的见解,人们只是觉得他写得很好,对他赞誉有加,然后重命他去各个地方打理荒政,与他的想法截然不同。
42岁的时候,辛弃疾因为被人弹劾而被罢官,开始了他归隐田园的生活,生平所得被朝廷剥削的一干二净,人生大起大落莫过于此。
但报国的心愿他却一直未放下,1203年,主张北伐的韩侂胄起用主战派人士,辛弃疾先后被任命为多地知府,不过对于南宋积贫积弱的阵势,并没有起到什么作用。
六十五岁他被任用镇江知府的时候,又被谏官攻击被迫离职,再一次带着愤恨离开官场。
课后积累回顾辛弃疾的一生,当真是坎坎坷坷,自知报国无门,写出了多少壮志难酬的名词,《永遇乐·京口北固亭怀古》,《破阵子》等。
满心欢喜、梦寐以求地想要报国,有勇有谋有理想,却报国无门,被人弹劾,不受重用。
包含着多少难以诉说的郁闷、焦虑、痛苦和愤怒啊!着实悲哀,这也拜当时的制度所赐,据《朱子语类》卷111:“归正人元是中原人,后陷于蕃而复归中原,盖自邪而转于正也。