【冀教版】一年级上册数学试题：4.2 10的组成
冀教版一年级上册数学第二单元-10以内数的认识-测试卷附参考答案(典型题)
冀教版一年级上册数学第二单元 10以内数的认识测试卷一.选择题(共6题, 共12分)1.比一比, （）绳子长。
A. B.2.哪一盘的个数最少？（）A. B. C.3.多的是（）A. B.4.多的是（）。
A. B.5.数一数, 图中表示（）。
A.3B.4C.5D.76.哪个跑得快？（）A. B.二.判断题(共6题, 共12分)1.的数量比少1个。
（）2.和同样多. （）3.比多一个。
（）4.小动物和气球同样多。
（）5.比少一个。
（）6.小丽比小明高。
（）三.填空题(共6题, 共14分)1.数一数, 填一填。
比的个数（）。
2.数一数, 比一比。
(填同样多、多或少)和（）。
3.按要求做题。
（1）圈起来4只小兔。
（2）一共有（）只。
4.画○, 与△同样多。
△△△△△△△________5.我会比一比, 算一算。
（）比（）多（）。
（）比（）少（）。
6.比多（）个。
比少（）个。
四.作图题(共6题, 共32分)1.看图照样子圈数。
2.请你照样子把跟左边同样多的部分圈起来.3.数一数, 照样子画“○”。
4.请你照样子把跟左边同样多的部分圈起来.5.在图的下面画△, 数量要和上图同样多。
6.数一数,有几个就圈几。
参考答案一.选择题1.B2.C3.A4.A5.D6.B二.判断题1.√2.×3.√4.√5.√6.×三.填空题1.少2.同样多3.解: 如图:（2）104.○○○○○○○5.；；4个；；；4个6.1；1四.作图题1.如图:2.如图:3.如图:4.如图:5.如图:6.分别圈2；3；5；9。
冀教版数学一年级上册第4单元《合与分》(10的组成和分解)ppt教学课件
You made my day!
我们，还在路上……
数学游戏
• 不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月25日星期一上午9时17分34秒09:17:3422.4. 25
• 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月上午9时17分22.4.2509:17April 25, 2022 • 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年4月25日星期一9时17分34秒09:17:3425 April 2022 • 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
我知道！
数一数：手有几根手指？
9 1
8 2
7 3
6 4
5 5
你知道10的组成了吗？
我知道
观察下面的图，按规律涂色。
在□里填上合适的数。
91 82 73 64 55源自练一练1.用线连起来。
练一练
2.在□里填上合适的数。
练一练
3.看图在□里填数。
练一练
3.
练一练
4.填入合适的数。
冀教版数学一年级上册第四单元 合与分
10的组成和分解
教学目标
1、通过摆手指、按规律涂色等活动，经历 总结10的组成和10的分解式的过程。 2、能按规律完成涂色，理解并掌握10的分 解式。 3、在数学活动中，感受数学学习的乐趣， 获得成功的体验。
谜语 一棵小树十个杈， 不长叶子不开花， 能写会画不说话。
10的组成和分解-冀教版一年级数学上册教案
10的组成和分解 - 冀教版一年级数学上册教案教学目标1.能够正确地组成和分解数10。
2.能够运用所学内容解决简单的数学问题。
教学内容1.数列和数十的概念。
2.数10的相关概念。
3.10的组成和分解。
教学重点1.数10的组成和分解。
（注意加减法的运算顺序）2.运用所学知识解决简单的数学问题。
教学难点1.数10的分解和组成需要注意运算符的使用、运算顺序。
2.培养学生的数学思维能力，并且培养学生组成和分解数字的能力。
教学方法1.师生互动，启发式教学。
2.案例教学。
3.让学生通过课堂练习来加深对所学知识的理解。
教学步骤第一步：导入新知识（5分钟）首先，老师要先口述时数列和数十的概念，并让学生通过举报数等方式来回答这些问题。
第二步：数10的相关概念（10分钟）随后，教师将重点讲授数字10的相关概念和10的组成和分解。
同时，将需要注意的运算顺序进行讲解解释，并通过具体的案例让学生尝试理解并且掌握新知识。
第三步：练习（25分钟）学生学习数10的组成和分解后，老师将会通过讲解和练习题来进一步加深学生所学知识的理解。
大约需要25分钟的时间进行练习。
第四步：讲解解答（10分钟）练习结束后，老师将通过讲解和分析学生所做题目的思路和解法，来加深学生对所学知识的掌握。
第五步：课堂互动（5分钟）最后，老师将会进行课堂互动和讨论，让学生通过互相提问和分享自己的做法，来加深和强化学生所学知识。
思考问题1.怎样理解组成和分解数字10？2.数字10可以由哪些数字组成？3.进一步思考，数字11能否分解与组成？总结在本课的教学中，学生通过学习数字10的组成和分解，加深了对加减法的运算顺序理解。
并且，在课堂上老师通过案例教学和课堂练习，以及学生的互动分享，使学生对所学知识有了进一步的认知和理解。
冀教版一年级上册数学第二单元-10以内数的认识-测试卷附参考答案【典型题】
冀教版一年级上册数学第二单元 10以内数的认识测试卷一.选择题(共6题, 共14分)1.太阳和星星, （）多。
A.太阳B.星星C.同样2.哪件衣服长？（）A. B.3.哪个多？（）A. B.4.哪只笔细？（）A. B.5.哪个方框中的苹果最多？（）, 哪个方框中的苹果最少？（）A. B. C.6.哪幅图里的水果个数和珠子数一样多？（）A. B. C.二.判断题(共6题, 共12分)1.紫花比蓝花多3朵, 就是蓝花比紫花少3朵。
( )2.小明8岁, 小明的爷爷比小明大很多。
（）3.比多3个。
（）4.的数量比少1个。
（）5.比多3个。
（）6.杯水比杯水少。
( )三.填空题(共8题, 共33分)1.共（）辆车在比赛。
第一名是（）车, 3号车是第（）名, 编号与名次相同的是（）号车。
2.数一数, 下面动物各有几条腿？3.看图写数。
4.观察你的同桌, 填一填。
（）个头来（）只眼；高高的鼻子, 还有（）个手指头。
胳膊大腿一样多, 一双手来一双脚还有耳朵有两个。
5.按要求做题。
（1）圈起来4只小兔。
（2）一共有（）只。
6.数一数,写一写。
（）（）（）（）（）7.比一比, 谁多谁少, 多几个？（1）（2）_____比_____多______ _______比________多_________8.数一数,再填数。
（）（）（）（）四.作图题(共5题, 共24分)1.看图圈数。
2.按要求涂色。
（1）把个数同样多的涂上红色。
（2）把每组中多出来的部分涂上绿色。
3.照样子用○画一画。
4.数一数, 照样子画“○”。
5.在后面两组图中, 圈出与第一组图同样多的数量。
参考答案一.选择题1.B2.A3.A4.B5.B；C6.B二.判断题1.√2.√3.√4.√5.√6.√三.填空题1.7；5号；2；72.2；4；6；83.2；8；3；10；54.1；2；105.解: 如图:（2）106.6；3；4；2；57.（1）☆；□；1 （2）△；○；18.5；3；8；6四.作图题1.如图:2.（1）（2）3.如图:4.如图:5.如图:。
冀教版一年级上册数学第二单元-10以内数的认识-测试卷及答案(考点梳理)
冀教版一年级上册数学第二单元 10以内数的认识测试卷及答案一.选择题(共6题, 共14分)1.哪边重一些？（）A.AB.B2.长的是（）。
A. B.3.4.多的一组是（）。
A. B.5.6.比一比, 多的是（）。
A. B.二.判断题(共6题, 共12分)1.和同样多. （）2.和同样多。
（）3.苹果比梨多1个。
（）4.比多。
（）5.3个苹果和3个葡萄一样重。
（）6.比少。
（）三.填空题(共6题, 共16分)1.2.数一数, 比一比。
3.数一数, 比一比。
(填同样多、多或少)和（）。
4.数一数, 下面动物各有几条腿？5.数一数,写一写。
（）（）（）（）（）6.四.作图题(共5题, 共22分)1.看图照样子圈数。
2.数一数, 填一填, 圈一圈。
3.看图照样子圈数。
4.按要求画一画。
（1）画△, 与□同样多。
（2）画○, 比☆多1个。
（3）画□, 比◇少2个。
5.看图圈数。
参考答案一.选择题1.B2.B3.4.A5.6.A二.判断题1.×2.×3.√4.×5.×6.√三.填空题1.2.（1）多（2）少3.同样多4.2；4；6；85.6；3；4；2；56.四.作图题1.如图:2.7；6；5；3.如图:4.（1）解: △△△△△（2）解: ○○○○○○○（3）解: □□5.8；2；5。
最新冀教版小学数学一年级上册《11～20各数的组成》习题(优质精编)
《11～20各数的组成》习题一、基础过关1．看图填数。
（）（）（）2．在（）中写出计数器表示的数。
二、综合训练1．填空。
（1）1个十和8个一合起来是（）。
（2）17里面有（）个十和（）个一。
（3）2个十是（）。
（4）一个数个位上是3，十位上是1，这个数是（）。
2．18 17 15 12 11 14 2019数一数一共有（）个数。
最大的数是（）。
最小的数是（）。
从左边数第6个数是（）。
从右边起，20是第（）个数。
3．在下面说法正确的打“√”、错误的打“×”。
（1）10根小棒捆成1捆，1捆等于10根。
（）（2）“13”里面有3个“一”和1个“十”。
（）（3）“11”中两个“1”所表示的意思相同。
（）4．看图，填空。
5．选择，把正确答案的序号填在括号里。
（1）比10大，比14小的数有（）个。
A．4 B. 5个 C. 3个（2）个位是1，十位是1的数是（）。
A．2 B. 11 C. 12（3）一个两位数，从右边起，第一位是（）。
A．个位 B. 十位 C. 百位（4）12读作（）。
A．一二 B. 一十二 C. 十二三、拓展应用1．用小木棒摆出下面的数。
18 10 13 14 172．摆18根木棒比摆10根木棒要多用（）根。
3．小明有13个苹果，分给其他小朋友12个，小明还有（）个苹果。
4．找规律，填数。
(1)2、4、6、8( )、( )、( )、( )、( )。
(2)19、17、15、( )、( )、( )、7、5。
(3)1、4、7、( )、( )、( )、19。
(4)0、5、( )、15、( )。
参考答案一、基础过关1．看图填数。
（12 ）（15 ）（13 ）2．11 17 19 14二、综合训练1．填空。
（1）1个十和8个一合起来是（18 ）。
（2）17里面有（ 1 ）个十和（7 ）个一。
（3）2个十是（20 ）。
（4）一个数个位上是3，十位上是1，这个数是（13 ）。
2．18 17 15 12 11 14 2019数一数一共有（8 ）个数。
冀教版小学数学一年级上册第三课时 10的组成和分解教案
第三课时10的组成和分解教学内容教材32～33页 10的组成和分解教学提示学生在日常生活中对10的组成和分解已经积累了一些感性经验。
教学时充分利用情境图，和学生的生活经验，让学生动脑思考，动嘴描述，理解知识的发展过程。
教学目标知识与技能：通过摆手指、按规律涂色等活动，经历总结10的组成和10的分解式的过程。
过程与方法：能按规律完成涂色，理解并掌握10的分解式。
情感态度与价值观：在数学活动中，感受数学学习的乐趣，获得成功的体验。
重点、难点重点：通过实践探索、合作交流自己得出10的组成和分解。
难点：通过生动有趣的游戏使学生掌握10的组成和分解。
教学准备教具准备：圆形图、小动物头饰、水果图片。
学具准备：水彩笔、小动物头饰、水果图片。
教学过程一、新课导入。
师：请同学们伸出自己的小手，观察一下你的左手有几个手指，右手呢？你一共有几个手指？生1：我的左手有5个手指。
生2：我的右手也有5个手指。
生3：我一共有10个手指。
师：我们发现我们的左手和右手均有5个手指，两只手一共有10个手指。
本节课我们来研究10的组成和分解。
（板书：10的组成和分解）设计意图：学生对自己的手很了解，回答也很容易，同时为例题的学习做了很好的铺垫。
二、探求新知。
（一）手指游戏。
师：请同学们伸出你的两只手，跟着老师一起边做边说。
有10根手指，弯下1根，还看到9根；弯下2根，还看到8根；弯下3根，还看到几根？你知道吗？生：有10根手指，弯下3根，还看到7根。
师：在这个手指游戏中你发现弯下的手指依次有什么变化？你能自己继续边说边做这个手指游戏吗？生1：弯下的手指个数依次多1个。
生2：有10根手指，弯下4根，还看到6根。
生3：有10根手指，弯下5根，还看到5根。
（学生练习，教师及时指导做法以及表述不规范的学生，帮助他们按照一定的顺序弯下手指，并描述出观察到的）设计意图：摆弄手指就是孩子玩的过程，在玩中学生感受到了10的组成，适应学生的年龄特点。
202X冀教版数学一年级上册第4单元《合与分》(10的组成和分解)ppt教学课件
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11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。21.5.307:44:0207:44May- 213-M ay-21
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12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。07:44:0207:44:0207:44Monday, May 03, 2021
我知道！
数一数：手有几根手指？
9 1
8 2
7 3
6 4
5 5
你知道10的组成了吗？
我知道
观察下面的图，按规律涂色。
在□里填上合适的数。
91 82 73 64 55
练一练
1.用线连起来。
练一练
2.在□里填上合适的数。
练一练
3.看图在□里填数。
练一练
3.
练一练
4.填入合适的数。
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9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。21.5.321.5.3Monday, May 03, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。07:44:0207:44:0207:445/3/2021 7:44:02 AM
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。21.5.321.5.307:44:0207:44:02May 3, 2021
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14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年5月 3日星 期一上 午7时44分2秒07:44:0221.5.3
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15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年5月上 午7时44分21.5.307:44May 3, 2021
一年级上册数学教案-4.3 10的组成和分解｜冀教版
一年级上册数学教案-4.3 10的组成和分解｜冀教版教学目标1.了解数字10的含义及其在数列中的重要作用2.学会将数字10拆分为两个数字的和3.学会将两个数字组成为数字10教学重点1.数字10的含义及其在数列中的作用2.数字10的分解和组成教学难点1.数字10的拆分与组成2.数字10在实际生活中的应用教学准备1.教师准备：数字卡片、计数器、互动板书和配套教材2.学生准备：习题本、铅笔、橡皮擦、尺子教学过程导入新知识1.教师呈现数字10的卡片，并询问学生对数字10的理解。
2.引导学生思考数字10在线段数列中的作用，帮助理解10在数列中的重要性。
活动一：计数器分解数字101.教师示范，将计数器上的数字10拆分为两个数字的和，并将拆分的过程展示给学生。
2.学生进行操作尝试，将不同的数字10拆分为两个数字的和，例如：9+1、8+2等。
3.学生互相分享自己的拆分方法，教师在黑板上画出学生们的拆分方法。
活动二：数字组合成101.教师示范，将数字4和数字6组合成数字10，并将组合的过程展示给学生。
2.学生进行操作尝试，将不同的数字组成数字10，例如：2+8、3+7等。
3.学生互相分享自己的组合方法，教师在黑板上画出学生们的组合方法。
活动三：10在实际生活中的应用1.引导学生思考数字10在生活中的应用，比如：10元钱、10个鸡蛋等等。
2.让学生四人一组，互相分享数字10在生活中的应用，并汇报给全班。
3.教师在黑板上列出学生们提到的数字10的实际应用。
总结归纳1.教师引导学生回顾本节课的知识点，加深对数字10的理解。
2.学生汇报自己在活动中的体会和收获，教师和学生一起总结数字10的拆分和组成方法。
3.教师布置练习题，巩固本节课所学内容。
教学扩展1.拓展数字10的组成，让学生尝试将三个或以上数字组合成10，加深对数字10的理解和把握。
2.在生活中寻找数字10的应用，让学生通过实际体验巩固所学知识。
教学评估1.通过课堂互动、活动表现等方式考察学生对数字10拆分和组成的理解程度。
冀教版一年级上册数学第二单元-10以内数的认识-测试卷附解析答案
冀教版一年级上册数学第二单元 10以内数的认识测试卷一.选择题(共6题, 共12分)1.最重的是哪个小动物？（）A. B. C.2.数量最多的是（）。
A. B. C.3.哪幅图画中的花朵开得多？（）A. B. C.4.比一比,长的是（）。
A.B.5.谁最重?（）A. B. C.6.比一比下面水果（）最重。
A.青......B.胡萝......C.红萝卜二.判断题(共6题, 共12分)1.和同样多。
（）2.比多3个。
（）3.苹果比梨多1个。
（）4.红花比黄花少4朵, 就是黄花比红花多4朵。
( )5.比少。
（）6.比多。
（）三.填空题(共6题, 共14分)1.数一数, 圈一圈, 比一比。
/比 /（）(多, 少)。
□＜□2.按要求做题。
（1）圈起来4只小兔。
（2）一共有（）只。
3.数一数, 比一比.（1）比多________（2）比少________4.乒乓球比羽毛球多5个, 羽毛球比乒乓球（）。
5.看图填空。
（）比（）少；（）比（）多。
6.数一数, 比一比。
四.作图题(共6题, 共36分)1.按要求涂色。
（1）把个数同样多的涂上红色。
（2）把每组中多出来的部分涂上绿色。
2.你会画什么, 就在右方框里面画什么, 数量要和左边的同样多。
（1）（2）3.按要求涂色.（1）把个数同样多的涂上红色.（2）把每组中多出来的部分涂上绿色.4.☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆（1）把右边的5个☆ 圈起来。
（2）把左边的第6个☆ 涂上颜色。
5.照样子用○画一画。
6.看图画“○”。
1.__________________2.__________________3.__________________参考答案一.选择题1.C2.A3.C4.B5.C6.C二.判断题1.×2.√3.√5.√6.√三.填空题1.少；3＜52.解: 如图:（2）103.1；14.少5个。
5.□；△；○；□6.（1）多（2）少四.作图题1.（1）2.（1）（2）3.（1）（2）4.解: 如图:解: 如图:5.如图:6.1.○○○○○○.2.○○○○○.3.○○○○。
最新一年级上册数学练习题—4.2 10的组成 ▏冀教版 无答案
一、数一数。
1、（）（）10（）12（）（）（）162、（）19、18（）（）15（）（）123、4（）8、10（）（）16、（）（）4、20、18（）（）（）10（）（）（）二、我会填。
1、从右数，第一位是（）位，第二位是（）位。
2、一个十是（），2个十是（）。
3、一个十，3个一组成（）。
4、个位上是7，十位上是1，这个数是（）。
5、十位上是1，个位上的数比十位上的数多5，这个数是（）6、十六写作（），它是由（）个十和（）个一组成的。
7、16的前面是（），后面是（）。
8、和15相邻的两个数是（）和（）。
9、16在（）和（）的中间。
10、9和11之间的数是（）。
11、比19大1的是（），小1的是（）。
12、（）比15大2，18比（）少2.13、比14大，比18小的数有（）个，分别是（）。
14、12后面的3个数是（）。
15、15前面第2个数是（）。
16、比12大3的数是（）。
比19小3的数是（）。
三、解决问题。
1、树上有9只鸟，先飞来了6只，又飞走了5只，现在树上有几只鸟？2、停车场有8辆车，开走了4辆，又开来了9辆，现在停车场上有几辆车？3、小红有19块糖，先吃了5块，又吃了4块，小红还有几块糖？4、盘子里有一些苹果，吃了4个，还剩5个，盘子里原来有几个苹果？5、小红前面有8人，后面有9人，这一排一共有几人？6、从前数小红排第6，从后数小明排第4，小红和小明之间有（）人。
7、车上有15人，到站后下车的有8人，上车的有4人，现在车上有多少人？8、树上有一群小鸟，飞走了7只，树上还剩下8只鸟，原来树上有几只鸟？9、我前面有9人，后面有3人，一共有多少人？10、小红折了8只纸鹤，小明和小红折的同样多，小明和小红一共折了多少只纸鹤？11、男生有7人，女生比男生多6人，女生有多少人？。
一年级上册数学教案-4.2 10的组成 ▏冀教版 (2014秋) (5)
教学目标评论（0）知识与技能:通过摆手指和按规律涂色两个活动,感受10的组成。
能表达涂色的规律,能写出10的组成。
过程与方法:让学生在活动的情境中,通过做一做、摆一摆、数一数、说一说等经历,感受10的分解、组成。
情感、态度与价值观:在数学游戏活动中,感受学习的快乐,获得成功的体验。
2学情分析评论（0）一年级学生由于进校时间短,且活泼好动,天真烂漫,大多数学生思维活跃,学习数学的兴趣较浓,有良好的学习习惯。
也有少数同学能力差,注意力易分散,但是他们有强烈的求知欲,所以我将有层次、有耐心的进行辅导,使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。
3重点难点评论（0）能写出10的组成。
4教学过程4.1 一、猜谜导入：4.1.1教学活动活动1【讲授】评论（0）一、猜谜导入大家喜欢猜谜语吗?(喜欢)那好,今天我们就先来猜一个谜语,看谁是猜谜的小高手。
请大家听好。
“两棵小树十个叉,不长叶子不开花。
能写会算还会画,天天干活不说话。
打我们身体的一部分”学生猜谜。
大家真聪明,一下子就猜出来了,你怎么猜出是手呢?(生回答)我们的小手不仅能帮我写字,画画,还可以帮我们来计算呢,今天我们先用小手来做个游戏。
二、探究体验1、看,我有10根手指,藏起1根手指,你还能看到几根手指?(9根)我藏起2根呢?你能看到几根?(8根)我藏起3根呢?4根呢?5根?老师藏起的手指越多,你们看到的手指就会怎么样?(越来越少)2、我们一起再来做这个游戏好吗?请大家坐好和老师一起边说边做,大家一定要把手指藏好,不要被我看到。
我有10根手指,弯下1根,看到9根,弯下2根,看到8根。
大家做得真好,看来这手呀,还真得能帮助我们来计算呢,现在哪位同学能告诉我,通过我们刚才做的手指捉迷藏的游戏,你知道几和几可以合成10吗?根据学生回答,教师板书10的合成。
(我知道,1和9可以合成10。
你能用刚才的动作再做一做吗?这个动作我们还可以怎么说?9和1合成10。
)3、我们来读一下10的合成。
一年级上册数学教案10的组成冀教版 (1)
10的组成教学内容：10的组成教学目标：1.知识与技能：通过摆手指或摆画片，感受10的组成。
能有顺序的说出10的组成，能写出10的组成。
2.过程与方法：让学生在动的情境中，通过做一做、摆一摆、数一数、说一说等经历，感受到10的分解组成。
3.情感态度：在数学游戏活动中，感受学习的快乐，获得成功的体验。
4.数学思想：总结知识要有顺序教学重点：总结和背写出10的组成教学难点：学生能通过活动能自主有顺序测总结出10的分解组成，并背过。
课前准备：教师：课件、奖励栏学生：画片教学过程：一、故事情景一：这天，喜羊羊提着篮子要去树林摘蘑菇，走出羊村不久，就碰见灰太狼，灰太狼拿出绳子要把他绑住，喜羊羊灵机一动，说到：“亲爱的灰太狼，你是狼族中最帅最善良的狼，我们都很崇拜你，你就放放了我们把。
”灰太狼听了心花怒放，但又不想放了他，就说：这样吧，喜羊羊听说你很聪明，我就考考你，你要过来我这四关，我就放了你”，喜羊羊说：好吧。
同学们，我们一起来和喜羊羊过关吧。
第一关：谜语（课件1）：一棵小树五个杈，不长叶子不开花，能写绘画不说话提示：打一身体的一部分。
第二关：猜手指（课件2）：1.教师扮演灰太狼，学生扮演喜羊羊跟着灰太狼做，灰太狼（老师）说：“有10根手指，弯下1根，还看到几根”喜羊羊（学生）：“还看到9跟”……2.学生练习教师要巡视指导学困生，帮助他们按照一定的顺序弯下手指，不要弄乱。
3.指名一个做的好的两个学生上前领做。
评价表扬师：通过刚才玩手指活动，你能想到什么数学知识？生：10的组成，4.自己通过数手指、摆画片等方法总结出10可以分成几和几5全班交流第三关：有顺序的说出10的组成（课件3）课件4：看看喜洋洋是怎么想的10的组成的，边出示边读。
1.读一读，记一记第四关：有顺序的写出10的组成。
（课件5）1.让学生说出10的组成，有顺序的写在本上2.请书写规范正确的学生上前展示，并说一说为什么能写的又快又好故事情景二：灰太狼难不住喜羊羊和沸羊羊，只好放他俩走了，气呼呼的说：“我一定会回来的！”喜羊羊高高兴兴的往羊村走去，回到羊村，看到了美羊羊正坐在石头上挠头，同学们知道他在干嘛吗？他被两道道题难住了，我们来帮帮他吧！1.找朋友（课件6）出示练一练第一题。
一年级上册数学教学设计-4.3 10的组成和分解｜冀教版
一年级上册数学教学设计-4.3 10的组成和分解｜冀教版知识点概述在一年级上册数学的教学中，4.3节课是介绍10的组成和分解。
学生需要掌握以下知识点：•理解10的组成和分解的概念•了解数字10是如何组成的•能够分解数字10•能够组成数字10•掌握数字10的用途和重要性•加强对数字10的认识和理解教学设计教学目标1.让学生能够理解10的组成和分解的概念2.让学生能够分解和组成数字10，并能进行简单的计算3.提高学生对数字10的认识和理解4.激发学生的学习兴趣，增强学生的自信心教学准备1.准备教具：十位的计数棒和个位的计数棒2.准备活动：歌曲、游戏等3.整理教室环境，确保教室安全和干净教学过程导入1.引导学生回顾前几节课的数字内容和小游戏，让学生更好地进入本节课的学习状态2.播放一首课前准备歌曲，让学生放松心情，积极投入学习授课1.介绍数字10的组成和分解的概念，辅以生动的教具让学生理解和掌握概念2.分组让学生进行数字10的拼装和拆分游戏，让学生有更多的时间和机会来练习数字10的组成和分解。
3.引导学生分组进行简单的计算，巩固学生所学的内容。
小结1.要求学生自己回顾课程的内容，并进行总结2.引导学生思考数字10的用途和重要性，让学生加深对数字10的印象和认识。
3.提供一些简单的拓展题目，让学生提高对数字的理解和使用能力。
教学反思本节课采用了许多生动有趣的教具和活动，让学生能够更好地理解和掌握数字10的组成和分解，并能够进行简单的计算。
同时，通过引导学生思考数字10的用途和重要性，加深了学生对数字10的认识。
但在教学过程中有些学生存在不积极参与、对计算的理解能力不足等问题。
这需要教师转变教学方法，采用更为灵活的方式来调动学生的学习积极性，并确保每位学生都能理解和掌握课程的内容。
一年级上册数学教案 10的组成冀教版(4)
10的组合与分解教学设计教学目标：1、通过动手操作和合作交流，自主发现并掌握10的分与合。
2、经历探索10的分与合的过程，体会分与合的思想，发展初步的动手操作能力、数学思考能力和语言表达能力。
3、在参与学习活动的过程中，获得成功的体验，提高学习数学的兴趣。
教学重难点：让学生有序地掌握10的分与合。
教学具准备：课件教学流程：一、创设情境，激趣导入1、同学们，你们喜欢小动物吗？森林里住着许多可爱的动物，它们听说咱们班的小朋友很聪明，都想来看看。
今天，就有许多可爱的小动物来到了我们教室中，你们高兴吗？（出示课件）小动物可调皮啦，它们把数字娃娃给藏起来了，你能根据提示猜出被藏起来的数字娃娃是几吗？猜出了，小动物就和你交朋友啦！（复习8的分与合）。
2、我们已经学习了8、9的分与合，大家愿意和老师一起来探究10的分与合？（板书课题：10的分与合）二、操作观察，探索新知1、利用手指游戏初步认识10的分与合（书43页例1）（1）在老师的指导下，让学生边做边说：“十根手指弯下一根，还看到九根；十根手指弯下二根，还看到八根…”（2）以小火车的形式学生边做边说。
（3）让学生说一说10的九种分与合，教师有次序的板书在黑板上。
（4）对口令师： 10可以分成1和9；生：10可以分成9和1…； 9和1合成10 1和9合成10…2、找规律涂色（书43页例2）（1）齐读要求两遍（2）学生自主涂色，教师巡视指导。
（3）问：10的分与合共有几种分法？打开书看看，想想为什么书上只画了五串珠子图？让学生以同桌为单位讨论、合作学习。
（左右交换位置）为了记忆方便，我们在记10的分与合的时候只要记住上面的5种就可以了三、巩固深化.闯关游戏师：我们通过自主学习，学习了10的分与合，小动物们可高兴了，奖励大家去游乐园玩一玩，你们愿意吗？1、第一关，桃子送给谁师：闯关游乐园真美，还有鲜美的桃子吃。
动物园的小猴说：“哪两个桃子上的数合起来是10？答对就把桃子送给你。
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10的组成
一、数一数。
1、（）（）10（）12（）（）（）16
2、（）19、18（）（）15（）（）12
3、4（）8、10（）（）16、（）（）
4、20、18（）（）（）10（）（）（）
二、我会填。
1、从右数，第一位是（）位，第二位是（）位。
2、一个十是（），2个十是（）。
3、一个十，3个一组成（）。
4、个位上是7，十位上是1，这个数是（）。
5、十位上是1，个位上的数比十位上的数多5，这个数是（）
6、十六写作（），它是由（）个十和（）个一组成的。
7、16的前面是（），后面是（）。
8、和15相邻的两个数是（）和（）。
9、16在（）和（）的中间。
10、9和11之间的数是（）。
11、比19大1的是（），小1的是（）。
12、（）比15大2，18比（）少2.
13、比14大，比18小的数有（）个，分别是（）。
14、12后面的3个数是（）。
15、15前面第2个数是（）。
16、比12大3的数是（）。
比19小3的数是（）。
三、解决问题。
1、树上有9只鸟，先飞来了6只，又飞走了5只，现在树上有几只鸟？
2、停车场有8辆车，开走了4辆，又开来了9辆，现在停车场上有几辆车？
3、小红有19块糖，先吃了5块，又吃了4块，小红还有几块糖？
4、盘子里有一些苹果，吃了4个，还剩5个，盘子里原来有几个苹果？
5、小红前面有8人，后面有9人，这一排一共有几人？
6、从前数小红排第6，从后数小明排第4，小红和小明之间有（）人。
7、车上有15人，到站后下车的有8人，上车的有4人，现在车上有多少人？
8、树上有一群小鸟，飞走了7只，树上还剩下8只鸟，原来树上有几只鸟？
9、我前面有9人，后面有3人，一共有多少人？
10、小红折了8只纸鹤，小明和小红折的同样多，小明和小红一共折了多少只纸鹤？
11、男生有7人，女生比男生多6人，女生有多少人？。