红灯笼PPT
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第4课《灯笼》课件(共30张PPT)
吴 伯 箫
作者简介
吴伯箫（1906—1982）原名吴熙成， 山东莱芜人，是我国当代著名散文家和 教育家。60年代初期表现延安生活的名 篇有《记一辆纺车》《菜园小记》等， 在新时期创作了《天涯》《忘年》等。
背景链接
1931年9月18日，日本帝国主义发动了蓄谋已久的“九一八”事变，“九 一八”的炮火不仅震碎了祖国的大好河山，也震碎了许多文人墨客们心中的美 好幻想，这其中就包含作者吴伯箫。然而，国民党政府却采取“不抵抗”政策， 这使得吴伯箫感到十分愤慨，忧心如焚，怒火中烧，不吐不快。于是他在坚持 教学的同时进行文学创作，用以排解满腔的愤慨。他这一时期的散文，常常激 越着爱国的热情，即使是在加快回忆童年生活的散文里，也充满着这种爱国的 激情。《灯笼》正是这一时期这种情感的具体表现。
7 我回忆元宵节跟着龙灯跑半夜……
对灯笼的喜爱
8 族姊远嫁，当时大送大迎，满街灯火，如今官衔灯映照 记录着岁月的沧桑
褪色的朱门……
流露出伤感之情
9 我回忆在纱灯上用朱红描宋体字。
对在纱灯描字的喜爱
10 我想象宫灯的温暖和汉献帝灯笼做伴的凄凉。 对历史人物的感慨
11 我由灯笼联想到保家卫国的古代名将……
板书设计
回忆祖父、母亲
灯
笼
怀念乡情、民俗
凭古吊今，抒发报国之情
个人情感 怀念故乡亲人
升华
家国情怀 抗日救国誓愿
4.文章结尾说:“唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数 火把，数探海灯， 数燎原的一把烈火! ”联系全文，说说这两句话表达了作者怎样的观点 与态度。 作者热烈赞颂古代将军塞外点兵、挑灯看剑、英勇杀敌的气概，他们激 发了自己的爱国情怀，作者热切希望冲上前线，奋勇杀敌，打击日寇； 同时表达了对时局的担优和对未来的期望，希望有更强大的力量,有更 具凝聚力的精神，团结抗战，打败敌人,保卫好自己的家园。
部编人教版语文八年级下册《灯笼》PPT精品课件
重点讲解
阅读第2段，思考：从哪些句子可以看出“我” 对灯笼的喜爱？
“连活活的太阳算着，一切亮光之中，我爱皎洁的月 华，如沸的繁星，同一支夜晚来挑着照路的灯笼。”将 “灯笼”的光与“太阳”的光、“月华”“繁星”的光 相提并论，强调了“我”对“灯笼”的情有独钟。（直 抒胸臆）
重点讲解
阅读第3段，思考：主要运用哪些表达方式？
记 叙
“我”去接祖父，和祖父讲故事。
抒
“灯笼还在院子里亮着吗？那种熙熙
情
然庭院的静穆，是一辈子思慕着的。”
重点讲解
阅读第11段，思考：主要运用了哪些表达方式？
描
最壮的是塞外点灯，吹角连营，夜
写
深星阑时候，将军在挑灯看剑……
抒
正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼
情
下的马前卒。
重点讲解
首尾照应
由小孩子喜欢火，三家村的往事，既写出 人们对光明的渴望，又自然引出下文对有关灯 笼往事的回忆；
思想情感
本文回忆了“我”关于灯笼的一些 记忆，从文化层面及个人情感层面抒写 了灯笼对于他乃至民族的重要意义。表 达了“我”希望有更强大的力量，来抗 击敌人，保家卫国的爱国情怀。
问题探究
请同学思考：作者为什么以“灯笼” 作为本文的题目呢？
学习目标 01 体会文章叙事、写景、抒情融为
一体的写作手法。
02 掌握首尾呼应的写作方法。
重点讲解
综合运用多种表达方式 阅读第1段，思考作者主要运用了哪种表达方式来写的？
该段在文中有什么作用？
1、这段主要写了小时候喜欢火，喜欢光。主要的表达方式是记叙。 2、作用：
内容：丰富文章内容，增添了情趣，避免叙述的呆板和结构的 单调，引起读者的阅读兴趣。
2021中班优秀语言公开课教案《红灯笼》含PPT课件
中班优秀语言公开课教案《红灯笼》含PPT课件PPT课件活动名称：红灯笼活动目标：1、能理解故事内容，讲述故事的梗概。
2、感受故事的风趣。
活动准备：1、红灯笼一盏，教学挂图，故事录音带，故事中人物头饰。
2、《语言》下p.2～3 推荐课件：中班语言公开课《红灯笼》PPT课件一、漂亮的红灯笼--教师出示红灯笼，请幼儿欣赏，激发幼儿兴趣，引出教育内容。
二、听故事--教师播放故事录音，请幼儿欣赏。
4--引导幼儿思考问题:老奶奶为什么要扎红灯笼？红灯笼跑到大街上发生了什么事？有哪些小动物跟着红灯笼？为什么？老奶奶找到红灯笼了吗？--出示教学挂图，边看边听故事。
--引导幼儿讨论：你觉得故事中那些地方很有趣？三、学讲故事--幼儿边看图边跟教师学讲故事。
--请幼儿阅读画册，练习讲故事。
四、表演故事--请幼儿戴头饰，教师旁白，幼儿按角色分组自编动作表演故事--听故事录音，教师扮演其中一个角色和幼儿一起表演故事。
推荐课件：中班语言公开课《红灯笼》PPT课件元宵节快到了，老奶奶扎了一盏漂亮的红灯笼。
外面真热闹啊！调皮的红灯笼一跳一跳地来到了大街上。
哇！小汽车、小轿车看见了红灯笼，都"嘎"地一声停下来！警察叔叔急得吹起了哨子："快抓住红灯笼！"红灯笼赶紧逃呀逃，它感到很委屈：为什么他们不喜欢我？红灯笼走呀走，来到了树林里。
咦，它身后跟着一只小白兔，小白兔后面跟着一只小胖猪。
嘿，小胖猪后面又来了一只小黄狗。
喵喵喵！小黄狗后面又跟着一只小花猫。
原来，小动物们正准备过节，联欢会上正好少一盏红灯笼，大家一起说："红灯笼！我们都喜欢你。
"老奶奶半夜醒来了不见了红灯笼，真着急呀！她出门去找红灯笼，一5边找一边喊："红灯笼，你在哪里？"小花猫听见了，告诉了小黄狗。
小黄狗听见了，告诉了小胖猪。
小胖猪听见了，告诉了小白兔。
小白兔听见了告诉了红灯笼。
老奶奶终于找到了红灯笼。
《灯笼》课件共张PPT
不好本文所写之事虽然也包含了童年生活 中的一些趣闻趣事但其中也有一些是给人一 种沉重的情感体验的比如族姐家的没落、挑 灯看剑的将军等这些可不能算是趣事了
课堂小结
在抗战爆期间每一个中国人都有着浓厚的爱国情绪 文人墨客更是走在这群中国人的前面他们用他们手中的 笔谱写出一首首煽情的歌催人奋发鼓励着成千上万的中 国人奔赴战场用自己的鲜血和生命捍卫自己的祖国今天 我们是享受着这些革命先烈们的革命成果我们应该懂得 珍惜也要懂得感恩请大家记住：我们今天的和平来之不 易
巩固提升
2、根据具体语境解释下面句中加点词语的意思 1祖父好在路上轻易不提斡旋着的情事斡旋：调停调解 2松柏枝叶的点缀用意却不甚了然不甚了然：不太明白 3每每想起小时候在村里上灯学要挑了灯笼走去挑了灯笼走回的事便深 深感到怅惘怅惘：惆怅迷惘；心里有事没精打采 4那种熙熙然庭院的静穆是一辈子思慕着的
思慕：感到有强烈的愿望和渴望
巩固提升
3、请依据语境仿照画线句补充一个恰当的句子
除夕是一盏灯一盏用亲情呵护的明灯它穿越时空走来
点燃每一个黑头发黑眼睛心中的火苗为
回家照明为乡愁照明……心灵在除夕夜得以
放飞；祝福在除夕夜得以实现；
；
和谐在除夕夜得以绽放
示例亲情在除夕夜得以拉近
巩固提升
4、如果将本文的标题改成童年趣事好不好为 什么
走近作者
吴伯箫1906—1982山东省莱芜人原 名熙成笔名山屋、山荪散文家、教育家吴 伯箫一生鞠躬尽瘁为中国教育事业的发展 做出了重大贡献在繁忙的教育工作之余他 撰写了大量充满革命激情的散文并翻译过 海涅的诗波罗的海代表作有记一辆纺车菜 园小记等
写作背景
1931年9月18日日本帝国主义发动了蓄谋已久的九一八事 变九一八的炮火不仅震碎了祖国的大好河山也震碎了许多文 人墨客们心中的美好幻想这其中就包含作者吴伯箫然而国民 党政府却采取不抵抗政策这使得吴伯箫感到十分愤慨忧心如 焚怒火中烧不吐不快于是他在坚持教学的同时进行文学创作 用以排解满腔的愤慨他这一时期的散文常常激越着爱国的热 情即使是在加快回忆童年生活的散文里也充满着这种爱国的 激情灯笼正是这一时期这种情感的具体表现
课堂小结
在抗战爆期间每一个中国人都有着浓厚的爱国情绪 文人墨客更是走在这群中国人的前面他们用他们手中的 笔谱写出一首首煽情的歌催人奋发鼓励着成千上万的中 国人奔赴战场用自己的鲜血和生命捍卫自己的祖国今天 我们是享受着这些革命先烈们的革命成果我们应该懂得 珍惜也要懂得感恩请大家记住：我们今天的和平来之不 易
巩固提升
2、根据具体语境解释下面句中加点词语的意思 1祖父好在路上轻易不提斡旋着的情事斡旋：调停调解 2松柏枝叶的点缀用意却不甚了然不甚了然：不太明白 3每每想起小时候在村里上灯学要挑了灯笼走去挑了灯笼走回的事便深 深感到怅惘怅惘：惆怅迷惘；心里有事没精打采 4那种熙熙然庭院的静穆是一辈子思慕着的
思慕：感到有强烈的愿望和渴望
巩固提升
3、请依据语境仿照画线句补充一个恰当的句子
除夕是一盏灯一盏用亲情呵护的明灯它穿越时空走来
点燃每一个黑头发黑眼睛心中的火苗为
回家照明为乡愁照明……心灵在除夕夜得以
放飞；祝福在除夕夜得以实现；
；
和谐在除夕夜得以绽放
示例亲情在除夕夜得以拉近
巩固提升
4、如果将本文的标题改成童年趣事好不好为 什么
走近作者
吴伯箫1906—1982山东省莱芜人原 名熙成笔名山屋、山荪散文家、教育家吴 伯箫一生鞠躬尽瘁为中国教育事业的发展 做出了重大贡献在繁忙的教育工作之余他 撰写了大量充满革命激情的散文并翻译过 海涅的诗波罗的海代表作有记一辆纺车菜 园小记等
写作背景
1931年9月18日日本帝国主义发动了蓄谋已久的九一八事 变九一八的炮火不仅震碎了祖国的大好河山也震碎了许多文 人墨客们心中的美好幻想这其中就包含作者吴伯箫然而国民 党政府却采取不抵抗政策这使得吴伯箫感到十分愤慨忧心如 焚怒火中烧不吐不快于是他在坚持教学的同时进行文学创作 用以排解满腔的愤慨他这一时期的散文常常激越着爱国的热 情即使是在加快回忆童年生活的散文里也充满着这种爱国的 激情灯笼正是这一时期这种情感的具体表现
灯笼ppt课件24完美版
以。既然已成既然，何必再说何必。想念是人最无奈的时候唯一能做的事情。你受的苦，会照亮你的路。 我希望有个如你一般的人。
如这山间清晨一般明亮清爽的人，如奔赴古城道路上阳光一般的人，温暖而不炙热，覆盖我所有肌肤。由起点到夜晚，由山野到书房，一切问题的答案都很简单。 我希望有个如你一般的人，贯彻未来，数遍生命的公路牌。 岁月极美，在于它必然的流逝。春花、秋月、夏日、冬雪说并用程这为再年余生，风雪是你，成多每内 淡是你，清贫是你，荣华是你，心底温柔是你，并用光所内为界，也是你。个人的遭遇，命运的多舛都使我被迫成熟，这一切的代价都当是日后活下去的力量。送 你的白色沙漏,是一个关于成长的礼物,如果能给你爱和感动,我是多么的幸福,我有过很多的朋友,没有谁像你一样的温柔,每当你牵起我的手,我就忘掉什么是忧愁。很 多故事不就是因为没有结局才有了继续等下去的理由。 有些人，有些事,是不是你想忘记,就真的能忘记?也许有那么一个时侯，你忽然会觉得很绝望，觉得全世界 都背弃了你，活着就是承担屈辱和痛苦。这个时候你要对自己说，没关系，很多人都是这样长大的。风平浪静的人生是中年以后的追求。当你尚在年少，你受的苦， 吃的亏，担的责，扛的罪，忍的痛，到最后都会变成光，照亮你的路。 你要做一个不动声色的大人了。不准情绪化，不准偷偷想念，不准回头看。去过自己另外的 生活。你要听话，不是所有的鱼都会生活在同一片海里。有人说，鲁迅是杂文，胡适是评论；鲁迅是酒，胡适是水。酒让人看到真性情，也看到癫狂，唯有水，才 是日常所需，是真生活。有时候会很自豪地觉得，我唯一的优势就是，比你卑微。于是自由。再也读不到传世的檄文，只剩下廊柱上龙飞凤舞的楹联。再也找不见 慷慨的遗恨，只剩下几座既可凭吊也可休息的亭台。再也不去期待历史的震颤，只有凛然安坐着的万古湖山。 呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我 的祖父。 诗意上来时，文字不要破坏它。 水，看似柔顺无骨，却能变得气势滚滚，波涌浪叠，无比强大；看似无色无味，却能挥洒出茫茫绿野，累累硕果，万紫 千红；看似自处低下，却能蒸腾九霄，为云为雨，为虹为霞…… 一切达观，都是对悲苦的省略 我们孩还发多夫道知道了，就得看不我们后心回的”家“，不是起 用看把一个有邮递区号、邮差找得到的家，后心天能们后心回的”家“，不是空于而，风每都到小是一段时光。 它们能够躲过所有凝视的目光，却躲不过那些出其
如这山间清晨一般明亮清爽的人，如奔赴古城道路上阳光一般的人，温暖而不炙热，覆盖我所有肌肤。由起点到夜晚，由山野到书房，一切问题的答案都很简单。 我希望有个如你一般的人，贯彻未来，数遍生命的公路牌。 岁月极美，在于它必然的流逝。春花、秋月、夏日、冬雪说并用程这为再年余生，风雪是你，成多每内 淡是你，清贫是你，荣华是你，心底温柔是你，并用光所内为界，也是你。个人的遭遇，命运的多舛都使我被迫成熟，这一切的代价都当是日后活下去的力量。送 你的白色沙漏,是一个关于成长的礼物,如果能给你爱和感动,我是多么的幸福,我有过很多的朋友,没有谁像你一样的温柔,每当你牵起我的手,我就忘掉什么是忧愁。很 多故事不就是因为没有结局才有了继续等下去的理由。 有些人，有些事,是不是你想忘记,就真的能忘记?也许有那么一个时侯，你忽然会觉得很绝望，觉得全世界 都背弃了你，活着就是承担屈辱和痛苦。这个时候你要对自己说，没关系，很多人都是这样长大的。风平浪静的人生是中年以后的追求。当你尚在年少，你受的苦， 吃的亏，担的责，扛的罪，忍的痛，到最后都会变成光，照亮你的路。 你要做一个不动声色的大人了。不准情绪化，不准偷偷想念，不准回头看。去过自己另外的 生活。你要听话，不是所有的鱼都会生活在同一片海里。有人说，鲁迅是杂文，胡适是评论；鲁迅是酒，胡适是水。酒让人看到真性情，也看到癫狂，唯有水，才 是日常所需，是真生活。有时候会很自豪地觉得，我唯一的优势就是，比你卑微。于是自由。再也读不到传世的檄文，只剩下廊柱上龙飞凤舞的楹联。再也找不见 慷慨的遗恨，只剩下几座既可凭吊也可休息的亭台。再也不去期待历史的震颤，只有凛然安坐着的万古湖山。 呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我 的祖父。 诗意上来时，文字不要破坏它。 水，看似柔顺无骨，却能变得气势滚滚，波涌浪叠，无比强大；看似无色无味，却能挥洒出茫茫绿野，累累硕果，万紫 千红；看似自处低下，却能蒸腾九霄，为云为雨，为虹为霞…… 一切达观，都是对悲苦的省略 我们孩还发多夫道知道了，就得看不我们后心回的”家“，不是起 用看把一个有邮递区号、邮差找得到的家，后心天能们后心回的”家“，不是空于而，风每都到小是一段时光。 它们能够躲过所有凝视的目光，却躲不过那些出其
灯笼ppt课件
灯笼在传统文化中的地位
象征意义
灯笼在中国传统文化中具有丰富的象征意义，如代表光明、希望、团圆、喜庆 等。许多传统节日和庆典活动中都会挂起红灯笼，营造出热烈、祥和的氛围。
文化传承
作为非物质文化遗产的一部分，灯笼制作技艺和相关的民俗文化在民间得以传 承和发展。通过灯笼这一载体，人们可以了解和感受到中国传统文化的深厚底 蕴和独特魅力。
色彩搭配
根据灯笼的主题和风格，运用色彩心理学原理，合理搭配色彩，营造出 不同的氛围和情绪。如红色代表喜庆、热情；黄色代表温馨、明亮；蓝 色代表宁静、清新等。
04
灯笼的民俗应用与象征意义
Chapter
节日庆典中的灯笼
01
02
03
元宵节
挂灯笼、猜灯谜，象征团 圆和喜庆。
中秋节
点灯笼、赏月，寓意家人 团聚。
02
灯笼的种类与特点
Chapter
按形状分类
圆形灯笼
寓意圆满、团圆，常见于庆祝节日、 喜庆场合。
异形灯笼
形状各异，富有创意，适用于特定主 题或场合。
方形灯笼
象征稳重、端庄，多用于宫廷、庙宇 等庄重场所。
按材质分类
01
纸制灯笼
以纸为主要材料，轻 便易携，价格实惠， 适用于一次性使用或 短期装饰。
式在现代社会仍然发挥着重要作用。
传统手工艺传承困境
03
随着现代化进程的加速，传统手工艺面临着传承人才断层、市
场需求萎缩等困境。
创新设计理念和现代科技融合
1 2
创新设计理念
设计师们将传统元素与现代审美相结合，创造出 具有时代特色的灯笼产品，满足现代消费者的需 求。
现代科技应用
新材料、新工艺、智能制造等现代科技的应用， 为灯笼的创新设计提供了有力支持。
《灯笼》ppt课件
金属灯笼
总结词
坚固、耐用、质感高级
详细描述
金属灯笼通常由金属材料如铜、铁或铝合金制成。它的特点是坚固、耐用，可以经受风雨等恶劣环境。金属灯笼 的质感高级，给人一种稳重的感觉。金属灯笼的款式和设计也相对比较丰富，可以根据需要进行定制。
竹编灯笼
总结词
自然、环保、工艺精美
详细描述
竹编灯笼是一种以竹子为主要材料的灯具，通常由竹条编织而成。它的特点是自然、环保，与自然环 境相得益彰。竹编灯笼的工艺精美，可以制作出各种形状和图案，具有很高的艺术价值。竹编灯笼不 仅可以用于照明，还可以作为装饰品用于家居和商业场所。
劈刀、编织器、剪刀、绳子 等。
制作竹编灯笼时要注意竹条 的劈制和编织的技巧，同时 要注意纸张的防水和耐热性 。
04 灯笼的应用场景
节日庆典
节日氛围营造
灯笼作为传统的照明和装饰工具，在 节日庆典中扮演着重要的角色。挂满 灯笼的街道和场地，营造出温馨、喜 庆的节日氛围。
文化传承
在节日庆典中，使用灯笼不仅是一种 装饰，也是一种文化传承。通过灯笼 ，人们可以感受到传统文化的魅力和 价值。
03 灯笼的制作工艺
制作纸灯笼
总结词
纸灯笼是常见的灯笼类型，制作简单，成本低廉，适合各种场合。
详细描述
纸灯笼的制作材料通常包括纸张、竹篾、浆糊等。制作时，先将竹篾弯成圆形框架，然 后用纸张覆盖，并固定在框架上。最后，在纸灯笼的底部开一个小口，以便放入蜡烛或
LED灯。
制作纸灯笼
所需工具
剪刀、浆糊、纸张、竹篾等。
婚礼庆典
浪漫氛围
在婚礼庆典中，灯笼的柔和光线和温暖色调可以为现场营造 出浪漫、梦幻的氛围，增加婚礼的浪漫感。
特色装饰
《灯笼》完整版PPT课件
灯笼最初作为古代人们夜间照明 的工具，使用火光或烛光提供光 源。
祭祀与庆典
在古代，灯笼也被用于祭祀和庆 典活动中，象征着光明和吉祥。
4
灯笼的历史发展
材质与工艺
随着历史的发展，灯笼的材质和制作 工艺不断改进，从最初的纸质到后来 的布质、玻璃等材质，工艺也日趋精 湛。
文化与象征
灯笼逐渐成为一种文化象征，代表着 团圆、喜庆和吉祥如意等美好寓意。
2024/1/26
18
05
灯笼的现代应用与发展
2024/1/26
19
灯笼在现代生活中的应用
2024/1/26
节日庆典
01
在春节、中秋等传统节日中，人们会挂起红灯笼，象征喜庆和
团圆。
景观照明
02
灯笼作为一种独特的照明工具，被广泛应用于城市景观、园林
和家庭装饰中。
文化传承
03
许多地方将灯笼制作技艺列为非物质文化遗产，通过灯笼来传
灯笼的未来展望
智能化发展
随着科技的进步，未来灯笼有望实现智能化控制，如通过手机APP 远程控制灯笼的开关、亮度等。
绿色环保
环保理念的普及将推动灯笼向更加环保的方向发展，如无污染的环 保材料和可再生能源的应用。
文化创意
灯笼作为一种文化符号，未来有望在文化创意产业中发挥更大作用， 如与动漫、游戏等元素的结合，创造出更具吸引力的文化产品。
作品。
2024/1/26
17
灯笼的书法艺术
1
经典诗词书写
选取古代经典诗词作为书写内容，运用楷书、行 书等字体进行书写，展现中华文化的深厚底蕴。
2
吉祥语书写
以福、寿、喜等吉祥语为书写对象，采用篆书、 隶书等字体进行创作，表达美好祝愿和祈福之意 。
祭祀与庆典
在古代，灯笼也被用于祭祀和庆 典活动中，象征着光明和吉祥。
4
灯笼的历史发展
材质与工艺
随着历史的发展，灯笼的材质和制作 工艺不断改进，从最初的纸质到后来 的布质、玻璃等材质，工艺也日趋精 湛。
文化与象征
灯笼逐渐成为一种文化象征，代表着 团圆、喜庆和吉祥如意等美好寓意。
2024/1/26
18
05
灯笼的现代应用与发展
2024/1/26
19
灯笼在现代生活中的应用
2024/1/26
节日庆典
01
在春节、中秋等传统节日中，人们会挂起红灯笼，象征喜庆和
团圆。
景观照明
02
灯笼作为一种独特的照明工具，被广泛应用于城市景观、园林
和家庭装饰中。
文化传承
03
许多地方将灯笼制作技艺列为非物质文化遗产，通过灯笼来传
灯笼的未来展望
智能化发展
随着科技的进步，未来灯笼有望实现智能化控制，如通过手机APP 远程控制灯笼的开关、亮度等。
绿色环保
环保理念的普及将推动灯笼向更加环保的方向发展，如无污染的环 保材料和可再生能源的应用。
文化创意
灯笼作为一种文化符号，未来有望在文化创意产业中发挥更大作用， 如与动漫、游戏等元素的结合，创造出更具吸引力的文化产品。
作品。
2024/1/26
17
灯笼的书法艺术
1
经典诗词书写
选取古代经典诗词作为书写内容，运用楷书、行 书等字体进行书写，展现中华文化的深厚底蕴。
2
吉祥语书写
以福、寿、喜等吉祥语为书写对象，采用篆书、 隶书等字体进行创作，表达美好祝愿和祈福之意 。
中国传统灯笼ppt课件
19
中国的传统花灯
1
第1课：中国传统的花灯艺术
花灯，又名灯笼。灯笼 是起源于中国的一种汉 族传统民俗工艺品，在 古代，其主要作用是照 明，由纸或者绢作为灯 笼的外皮，骨架通常使 用竹或木条制作，中间 放上蜡烛或者灯泡，成 为照明工具。受汉族文 化影响，在亚洲华人地 区，许多国家的庙宇中 ，灯笼也是相当常见的 物品。
想一想：你看 过的美丽花灯
2
元宵节的由来：
每年农历的正月十五日，春节刚过，迎来的就是中 国的传统节日--元宵节。
正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正 月十五为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆 之夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，人们对此 加以庆祝，也是庆贺新春的延续。元宵节又称为 “上元节”。
12
环境中的花灯：
13
环境中的花灯：
14
15
花灯的制作过程和方法
制作花灯的过程有几个 步骤：
１.捆扎花灯的骨架： 选材、设计骨架、扎
骨架； ２.将骨架用纸材进行
包扎： 涂胶、帖纸；
３.选用剪贴、描绘等 装饰手法打扮花灯： 上灯、扎穗、描绘或 剪贴
16
“ .
语无 可 奈 何 花 落 去 打 一 日 常 用
按中国民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人 们要点起彩灯万盏，以示庆贺。出门赏月、燃灯放 焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节， 其乐融融。
3
花灯的历史：
元宵节也称灯节，元宵燃灯的风俗起 自汉朝，到了唐代，赏灯活动更加兴 盛，皇宫里、街道上处处挂灯，还要 建立高大的灯轮、灯楼和灯树，唐朝 大诗人卢照邻曾在《十五夜观灯》中 这样描述元宵节燃灯的盛况“接汉疑 星落，依楼似月悬。”
中国的传统花灯
1
第1课：中国传统的花灯艺术
花灯，又名灯笼。灯笼 是起源于中国的一种汉 族传统民俗工艺品，在 古代，其主要作用是照 明，由纸或者绢作为灯 笼的外皮，骨架通常使 用竹或木条制作，中间 放上蜡烛或者灯泡，成 为照明工具。受汉族文 化影响，在亚洲华人地 区，许多国家的庙宇中 ，灯笼也是相当常见的 物品。
想一想：你看 过的美丽花灯
2
元宵节的由来：
每年农历的正月十五日，春节刚过，迎来的就是中 国的传统节日--元宵节。
正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正 月十五为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆 之夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，人们对此 加以庆祝，也是庆贺新春的延续。元宵节又称为 “上元节”。
12
环境中的花灯：
13
环境中的花灯：
14
15
花灯的制作过程和方法
制作花灯的过程有几个 步骤：
１.捆扎花灯的骨架： 选材、设计骨架、扎
骨架； ２.将骨架用纸材进行
包扎： 涂胶、帖纸；
３.选用剪贴、描绘等 装饰手法打扮花灯： 上灯、扎穗、描绘或 剪贴
16
“ .
语无 可 奈 何 花 落 去 打 一 日 常 用
按中国民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人 们要点起彩灯万盏，以示庆贺。出门赏月、燃灯放 焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节， 其乐融融。
3
花灯的历史：
元宵节也称灯节，元宵燃灯的风俗起 自汉朝，到了唐代，赏灯活动更加兴 盛，皇宫里、街道上处处挂灯，还要 建立高大的灯轮、灯楼和灯树，唐朝 大诗人卢照邻曾在《十五夜观灯》中 这样描述元宵节燃灯的盛况“接汉疑 星落，依楼似月悬。”
第4课《灯笼》课件(共21张PPT) 部编版语文八年级下册
后递给自己的。为自己特别预备的那支小的纱灯，样子也还
清清楚楚记在心里。虽然人已经是站在青春尾梢上的人，母
亲的头发也全白了。
描写、抒情
对母亲的感激与怀念
学习任务三：捕捉感觉，初步感知。 2、作者借灯笼具体表达什么情思？你从哪些地方读出来的？
祖父好，在路上轻易不提斡旋着的情事，倒是一路数着牵牛织女星谈些进京赶 考的掌故——雪夜驰马，荒郊店宿，每每令人忘路之远近。村犬遥遥向灯笼吠了， 认得了是主人，近前来却又大摇其尾巴。到家常是二更时分。不是夜饭吃完，灯 笼还在院子里亮么？那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子思慕着的。
【示例】 摘录1:假定是暖融融的春宵，西宫南内有人在趁了灯光调绿嘴鹦鹉，也 有人在秋千索下缓步寻一脉幽悄，意味应是深长的。 摘录2:你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。
学习任务四：品味语言，体会风格。 （2）吴伯箫被称为中国当代文学史上“散文三大家（杨朔、秦牧、刘白羽）之外的大 家”，其作品有着独特的艺术风格。下面我们来详细地了解一下。 ③“看似平常最奇崛，成如容易却艰辛”，评论家们对吴伯箫评论最多的还是他的 散文“质朴、自然”的特点。根据你的阅读，从选材、语言、抒情等角度中任选一 个，结合课文内容进行分析。 [示例一］本文的选材是当时人们生活中最为平常、最为熟悉的事物，里面的许多内 容又都极为家常，具有乡土气息。 ［示例二］本文的语言多在平淡自然的叙述中展开，不急于抒情、议论，由回忆到 联想娓娓道来，像是思绪的自然流淌，袅袅有余韵。 ［示例三］本文的抒情不热烈、不喧噪，而是蕴含在含蓄的描述中，寓情于景，陈 情于事，明秀而又敦厚。
——对祖父的感激与怀念
学习任务三：捕捉感觉，初步感知。 2、作者借灯笼具体表达什么情思？你从哪些地方读出来的？
红灯笼(ppt课件
5
4、先将绳子穿过两个纸杯的中心， 再将两个纸杯有序的组合在一起。
6
5、在白纸上画出两条装饰带，一条将其 剪下粘贴于纸杯的连接处。
另一条作为装饰。
7
6、上色。注意就要将色彩上均匀。
8
7、将第二个纸杯剪下的部分上色，做成灯笼的流苏。
9
8、把流苏固定在灯笼尾部的绳子上。一 个简单的灯笼就完成了。
10
9 、为了让小灯笼更好看，请你给 它画出漂亮的装饰，再将装饰剪下 贴在灯笼上吧！
11
动手制作请注意一下两点： 1、请同学们注意安全，小心使用剪刀等锋利工具。 2、动手制作时间也同样要遵守课堂纪律。
12
我们自己动动手
喜 气 洋 洋
1
我们自己动动脑 同学们，你们觉得这样的灯笼是怎么做出来的呢？
2
我们一起来学习 制作前的材料准备：剪刀、一次性纸杯2个以上、双面胶、 绳子、常用绘画工具等。
3
1、先把纸杯剪成一条一条的， 一般 剪出16条。
2、将纸杯每片纸条尾部修剪掉。杯底处按杯子形状剪成一个圆 形，再如上一个纸杯剪出16份。剪下的部分先保存好
4、先将绳子穿过两个纸杯的中心， 再将两个纸杯有序的组合在一起。
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5、在白纸上画出两条装饰带，一条将其 剪下粘贴于纸杯的连接处。
另一条作为装饰。
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6、上色。注意就要将色彩上均匀。
8
7、将第二个纸杯剪下的部分上色，做成灯笼的流苏。
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8、把流苏固定在灯笼尾部的绳子上。一 个简单的灯笼就完成了。
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9 、为了让小灯笼更好看，请你给 它画出漂亮的装饰，再将装饰剪下 贴在灯笼上吧！
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动手制作请注意一下两点： 1、请同学们注意安全，小心使用剪刀等锋利工具。 2、动手制作时间也同样要遵守课堂纪律。
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我们自己动动手
喜 气 洋 洋
1
我们自己动动脑 同学们，你们觉得这样的灯笼是怎么做出来的呢？
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我们一起来学习 制作前的材料准备：剪刀、一次性纸杯2个以上、双面胶、 绳子、常用绘画工具等。
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1、先把纸杯剪成一条一条的， 一般 剪出16条。
2、将纸杯每片纸条尾部修剪掉。杯底处按杯子形状剪成一个圆 形，再如上一个纸杯剪出16份。剪下的部分先保存好
红灯笼中国风系列中秋佳节PPT模板
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