人教版小学语文六年级下册1《两小儿辩日》ppt课件4

) 也。” )， )，
3、直接背诵（脱稿）
两 小 儿 辩日
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
启示
1 、宇宙无限，知识无穷，学无止境，即使是博 学多闻的孔子也会有所不知。我们要不断学习。
2、认识自然，探求客观事理，要敢于独立思， 大胆质疑。
3、知之为知之，不知为不知，不要“强不知以为 知”，要诚实谦虚。 4、认识事物从不同角度出发考虑，会有不同结 论，要注意客观科学地分析事情。
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五、背诵（减字法）
孔子路遇两小儿辩日
两小儿各抒已见
孔子不能定谁是谁非
两小儿 辩日
初出
日中
如车盖（大—近） 如盘盂（小—远） { 沧沧凉凉（凉—远）如探汤（热—近）
}
孔子 不能决
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四、质疑、讨论、思考
• 学生质疑、讨论
教师引导质疑
• 太阳是远是近，两小儿各有不同的结论，其根据是什么？ • 两小儿为什么会有不同的看法？ • 孔子 答不出来，他的态度是怎样的？可取吗？ • 这个故事对你有什么启发？
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
两 小 儿 辩日
选自《列子 汤问》
一、读课文 正音
dòu 辩斗
tāng 探汤
yú cāng 盘盂 沧沧凉凉
shú wèi zhì 孰为汝多知乎
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二、学生分组讨论
• 1、疏通文意，理解文中有关字句 • 2、学生就不懂得字词质疑，其他学生讨论、回答 • 3、重点字句检测
三、复述故事
要求： • 1、必须交代时间、人物、事件起因、经过、结果 • 2、尽量不要看课本 • 3、发言清晰、响亮、流畅
此不为( )而远者凉乎？” 孔子( )也。 两小儿笑曰：“孰为 ( )乎！”
2、再试背诵（减去文中大量字句，引导背诵）
孔子( )，见(
)。问( )。
一儿曰：“我以(
)去人近，而(
一儿以( )，而(
)。
一儿曰：“日初出(
)，(
此(
) ？”
一儿曰：“日初出(
此(
) ？”
孔子(
)。
两小儿笑曰：“（
）！”
2019/9/17
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谢谢欣赏！
2019/9/17
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1、初试背诵（减去文中少量字句，引导背诵） 孔子( ) ，见两小儿( ) 。问其( ) 。 一儿曰：“我以日始出时( ) ，而日中时( )也。” 一儿以( ) ，而日中时( ) 。 一儿曰：“日初出( ) ，及日中则( ) ，
此不为( )而( )大乎？” 一儿曰：“日初出( ) ，及其日中如( ) ，