基于云服务的新一代数字校园建设实践V2
云服务平台上的智慧校园整体解决方案
发达国家在智慧校园建设方面起步较早，积累了丰富的经验。例如，美国、欧洲 等国家和地区在智慧校园基础设施建设、教育资源整合、教学模式创新等方面取 得了显著成果。同时，他们也非常重视数据安全和隐私保护。
02 云服务平台在智慧校园中 应用
云服务平台简介及优势
云服务平台定义
云服务平台是一种基于互联网的计算模式 ，它提供共享的软硬件资源和信息，按需 提供给计算机和其他设备使用。
实现路径
首先进行需求分析和系统设计，明确智慧校园的建设 目标和需求；然后进行技术选型和平台搭建，选择合 适的技术和工具进行开发；接着进行应用开发和测试 ，开发各类智慧校园应用并进行测试验证；最后进行 系统部署和上线运行，将智慧校园整体解决方案部署 到云服务平台上并投入运行。在运行过程中，不断进 行系统的优化和升级，以适应教育信息化的不断发展 。
个性化服务设计思路
1 2
服务定制化
根据师生不同的需求和偏好，提供定制化的服务， 如个性化课程推荐、学习资源推荐等。
服务智能化
利用人工智能、大数据等技术，实现服务的智能 化，如智能答疑、学习进度智能提醒等。
3
服务多元化
提供丰富多样的服务内容和形式，满足师生多元 化的需求，如在线学习、社交互动、心理辅导等。
快速部署
提供即插即用的功能，缩短应用系统的部 署周期。
资源池化
集中管理计算、存储和网络资源，实现动 态分配和高效利用。
降低成本
通过按需付费的方式，减少硬件投入和运 维成本。
弹性扩展
根据业务需求灵活扩展或缩减资源，保障 服务的连续性和稳定性。
云服务在智慧校园中应用场景
01
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在线教育
支持在线直播、录播、互动教 学等多样化教学模式，实现教 育资源的共享和优化配置。
数字校园建设方案（二篇）
数字校园建设方案一、数字校园概念数字化校园是以数字化信息和网络为基础，在计算机和网络技术上建立起来的对教学、科研、管理、技术服务、生活服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用，使数字资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。
通过实现从环境（包括设备，教室等）管理、服务、办公等）的全部数字化，在传统校园基础上构建一个数字空间，以拓展现实校园的时间和空间维度，拓展现实校园的时间和空间维度，提升传统校园的运行效率，扩展传统校园的业务功能，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提高管理水平和效率的目的。
在信息化的时代，教学管理模式的更新也是必然的，但是目前众多教育软件是分散的，不易管理，缺乏一套专业的、综合的、易于管理的集成教学管理平台。
数字校园综合管理平台解决了数据冗余、不易管理等问题，实现了以信息化为基础的数字校园项目建设。
数字校园综合管理平台是集办公、教务、总务、人事、后勤、开放教学、学生系统等功能模块为一体，实现学校各项管理工作的信息化，构建安全、可靠、可扩展、易维护的综合管理平台与科学合理的管理规范相结合提高学校管理的水平，为广大师生、家长提供简便、快捷的网络化教育信息服务，先进的教学管理模式为教育行业打开了一个新的篇章。
二、数字校园集成核心校级统一信息系统是学校统一___建设的全局性信息系统，能够支撑学校的各项业务有序运转，是新一代数字校园建设的核心。
校级统一信息系统具有六个核心要素，即：整合的基础设施、整合的数据、整合的用户、整合的应用、整合的权限和整合的流程。
校级统一信息系统建设可进一步细分为三个阶段：应用集成阶段、信息集成阶段和业务集成阶段。
三、数字校园目标3.1环境数字化构建结构合理、使用方便、高速稳定、安全保密的基础网络。
在此基础上，建立高标准的共享数据中心和统一身份认证及授权中心，统一门户平台以及集成应用软件平台，为实现更科学合理的学校数字化环境打下坚实的基础。
3.2管理数字化构建覆盖全校工作流程的、协同的管理信息体系，通过管理信息的同步与共享，畅通学校的信息流，实现管理的科学化、自动化、精细化，突出以人为本的理念，提高管理效率，降低管理成本。
基于云计算的高校信息化建设
基于云计算的高校信息化建设汇报人：日期:contents•引言•基于云计算的高校信息化建设方案目录•云计算技术的优势和特点•基于云计算的高校信息化建设实践案例contents•基于云计算的高校信息化建设展望与未来发展目录•基于云计算的高校信息化建设总结与思考01引言0102背景介绍高校作为信息化建设的重点领域，具有丰富的数据资源和计算资源，为云计算的应用提供了广阔的空间。
云计算技术的快速发展为高校信息化建设提供了新的机遇和解决方案。
高校信息化建设的现状信息化基础设施不断完善，信息化应用系统不断丰富数字化校园建设初见成效，信息化服务水平逐步提高信息化技术手段在教育、科研、管理等方面得到广泛应用高校信息化建设的挑战数据安全与隐私保护问题日益突信息化技术更新迅速，高校技术人才短缺云计算技术的发展模式更加丰富和灵活。
升。
提供基础设施服务，满足高校信息化建设的计算和存储需求。
提供平台服务和软件服务，促进高校信息化应用系统的开发和部署。
云计算在高校信息化建设中的应用云计算技术的发展和应用提供数据服务和存储服务，保障高校数据安全和隐私保护。
提供虚拟机和容器服务，支持高校信息化资源的动态管理和调度。
02基于云计算的高校信息化建设方案构建云计算网络构建高速、稳定、安全的云计算网络，满足高校内各种业务需求。
引入先进的虚拟化技术通过引入先进的虚拟化技术，实现对IT资源的动态管理和调度。
建立云计算中心通过建立云计算中心，整合高校内各部门、各学院的IT资源，实现资源的共享与协同。
云计算平台的建设03数据挖掘和分析通过数据挖掘和分析，为高校决策提供数据支持，提高决策的科学性和准确性。
01数据集中存储和管理通过建立数据中心，实现对数据的集中存储和管理，提高数据的安全性和可靠性。
02数据备份和容灾建立完善的数据备份和容灾机制，确保数据不会因意外情况而丢失或损坏。
数据中心的建设通过提供云端应用服务，满足高校内各部门、各学院的业务需求，提高工作效率。
一个基于云平台的智慧校园数据中心的设计与实现
一个基于云平台的智慧校园数据中心的设计与实现随着时代的发展，数字化教育的概念已经深入人心，智慧校园建设也在逐步推进。
智慧校园建设是将现代信息技术与校园学习、生活等各方面有机结合，通过数据中心进行数据管理。
本篇论文将介绍一个基于云平台的智慧校园数据中心的设计与实现。
一、概述智慧校园数据中心是将现代信息技术与校园管理紧密结合的产品，它可以收集和管理校园内各种各样的数据，包括学生信息、教学建设、资源配置、设备管理、课程管理、智能家居等。
同时，智慧校园数据中心能够为教学和管理者提供精准信息支持，以加强校园管理。
基于云平台的智慧校园数据中心支持跨设备、跨平台的数据存储和管理，给学校带来许多优势，如易于管理、操作和扩展、提高教学和管理效率、降低成本、强化安全性等等。
二、系统设计与架构基于云平台的智慧校园数据中心可以分为三层：用户接口层、应用层和基础设施层。
其中，用户接口层直接为用户提供服务，应用层则包括学校管理信息系统、学生信息管理系统、教学资源中心等，基础设施层则包括云存储、云计算、虚拟化等。
在整个系统设计中，云存储是一个极为重要的基础设施。
目前业界还没有一个统一的标准，云存储既包括公共云、私有云和混合云。
在实现中，我们采用了自建云平台以及部分第三方云服务商的方案，以实现云存储的功能。
三、系统实现在实现中，我们首先部署了云计算环境，作为云存储的技术基础。
由于学生和教职工的数据量很大，所以我们主要选择了云硬盘和文件存储服务进行存储。
同时，为了提高云存储的安全性，我们在数据传输、存储和访问等环节都加入了多重安全保证措施，比如流量加密、数据备份、访问认证等。
此外，我们还建立了一套完善的数据管理规则，确保数据完整、准确和合法。
最后，我们还为学生和教职工开发了专门的移动应用和网站，以便于他们随时随地访问和管理自己的数据。
四、系统应用基于云平台的智慧校园数据中心的应用非常广泛，包括以下方面：1. 学生管理学校可以通过智慧校园数据中心管理学生基本信息、课程表、成绩单、考勤记录等。
基于云计算的智慧校园设计与实现的研究报告
基于云计算的智慧校园设计与实现的研究报告云计算在现代社会中已经成为了一种重要的技术方式。
在这种技术方式的支持下，我们可以进行许多新的设计与实现，从而提高了我们的工作效率以及生活品质。
而今天，我们就来谈一下云计算在智慧校园中的设计与实现方案。
随着信息技术的发展与智能化进程的加速，智慧校园这一概念已经逐渐深入人心。
基于云计算技术的智慧校园在设计与实现方面具有着独特的优势。
其中，优秀的云计算平台可以为智慧校园提供强有力的技术支持。
云计算平台可以将教育资源、文化资源、人才资源等多种资源进行互联互通，实现资源共享，并且支持可视化的数据存储、管理、分析与决策，从而实现对智慧校园的全方位支持。
在云计算支持下，我对智慧校园的设计与实现提出了如下建议。
首先，在教育教学方面，我们可以利用云计算技术打造一个可视化的教学资源库系统。
在实现的过程中，系统可以通过数据分析等技术手段，按照各个学科和课程的不同需求，对教学资源进行分类、标准化和集成，使其成为一个可视化的教学资源库，这样可以方便学生、教师和家长们查找和使用。
其次，在智能化校园管理方面，我们可以建立一个云计算智能管理平台。
该平台可以实现对校园管理数据采集、分析与交互的全过程管理，方便信息共享，实现数据挖掘及分析，并且可以自动生成计划与建议，提高校园管理效率，降低成本开销。
最后，在学生管理方面，我们可以建立一个学生信息管理平台。
学生可以通过该平台进行选课、查询个人信息、评教等活动，教师可以通过该平台进行在线答疑、查询学生成绩等活动，学校可以针对各类需求，自主开发和维护多种功能，这样可以方便学生、教师和家长们查询和使用。
总而言之，基于云计算技术设计与实现智慧校园是一种值得推广的方案。
通过充分发挥云计算平台的优势，我们可以实现更加全面、快捷、高效的学校管理与教育教学，进一步提高校园的智能化水平，为学生提供更好的成长环境，为教师提供更优秀的教学资源，为社会提供更优质的教育服务。
2023-智慧校园云服务平台解决方案V2-1
智慧校园云服务平台解决方案V2随着现代技术的快速发展，教育行业也在逐步转型升级，智慧校园云服务平台解决方案V2应运而生，带来了智慧校园建设的新变革。
本文将分步骤阐述该解决方案的优势及其实现过程。
一、智慧校园云服务平台解决方案V2的优势智慧校园云服务平台解决方案V2是国内首个面向中小学教育行业的一站式管理服务平台，其主要优势包括：1.数字化管理。
该平台可以自动提供学校管理所需的全部数据，包括学校基本信息、学生信息、教师信息、课程信息和成绩信息等，可实时更新、自动备份和恢复，大大提高了学校管理效率。
2.信息共享。
该平台可以实现教学管理与家校互动的无缝对接，为学生、家长、教师和学校提供信息共享的便捷途径，使教育资源得以更好地被利用。
3.数据安全。
该平台采用先进的技术手段，采取分级授权、访问权限控制和数据加密等措施，确保教育数据的安全性和完整性。
二、智慧校园云服务平台解决方案V2的实现过程智慧校园云服务平台解决方案V2的实现过程主要分为以下几个步骤：1.学校信息系统的建设。
学校信息系统是智慧校园云服务平台的基础，需要通过信息化手段，将学校组织架构、人员信息、课程信息和成绩信息等实现数字化管理。
2.数据集成。
通过对学校信息系统的调研和分析，对学校业务流程进行整理后，将学生信息、教师信息、课程信息和成绩信息等数据集成到智慧校园云服务平台上，实现数据互通。
3.系统开发。
开发人员根据学校业务流程和系统集成方法，开发出智慧校园云服务平台的各项功能，包括学生信息管理、教师信息管理、课程信息管理、成绩信息管理、家校互动管理等。
4.系统上线。
开发完成后，需要对系统进行垃圾、压力和安全性测试等工作，确保系统的运行稳定可靠，然后将系统上线，投入实际使用。
5.后续维护。
智慧校园云服务平台的后续维护包括对系统功能的更新升级、系统性能的优化和安全性的维护等工作，也需要开发人员进行持续性的技术保障。
总之，智慧校园云服务平台解决方案V2是现代数字化教育管理的新篇章，可以更好地为中小学教育行业服务，提高学校管理的效率和教育资源的共享度，是一项具有广泛应用前景和重要意义的创新成果。
精选完整版智慧校园建设实施方案【3篇】
面对信息发展的新时代，利用云计算、大数据、物联网、移动互联网、人工智能等信息技术，不断改善中小学信息技术基础设施，营造网络化、数字化、个性化、终身化的智慧教育环境，扩大优质资源覆盖面，推进信息技术与教育教学、管理的深度融合，提高教育教学质量，提升教育治理水平，促进教育公平和优质均衡发展，培养具有较高思维品质和较强实践能力的创新型人才。
智慧校园围绕智慧环境、数字资源、信息素养、融合创新、支撑保障、特色发展六个方面开展建设。
XX省中小学智慧校园建设指导意见大力推进教育信息化建设，积极发展网络教育，深入实施教育信息化2.0行动计划，全面提升智慧教育建设水平，根据教育部《教育信息化“十三五”规划》《XX省“十三五”教育发展规划》等文件精神，结合我省中小学教育信息化建设发展实际，决定在全省中小学推进智慧校园建设，特制定《XX省中小学智慧校园建设指导意见》。
一、建设目标面对信息发展的新时代，利用云计算、大数据、物联网、移动互联网、人工智能等信息技术，不断改善中小学信息技术基础设施，营造网络化、数字化、个性化、终身化的智慧教育环境，扩大优质资源覆盖面，推进信息技术与教育教学、管理的深度融合，提高教育教学质量，提升教育治理水平，促进教育公平和优质均衡发展，培养具有较高思维品质和较强实践能力的创新型人才。
二、建设原则坚持以人为本。
智慧校园建设要以服务为导向，要为教师、学生、家长和社会公众提供优质的信息化环境和资源服务，提高学生信息素养、创新思维和实践能力，促进教师专业发展、提高教育质量，提升育人水平。
坚持应用驱动。
智慧校园建设要坚持以问题为导向、以应用为核心，从学校发展、师生发展、教育改革发展的实际需求出发，统筹规划、分步实施、有序推进。
要通过深化应用释放信息技术对教育教学、管理和服务的促进作用，以应用驱动各项建设工作。
坚持融合创新。
智慧校园建设要进一步深化信息技术与教育教学和管理的融合创新，不断提升教育信息化的效能。
基于云计算的智慧校园服务平台研究与应用
基于云计算的智慧校园服务平台研究与应用随着信息技术的发展和普及，教育信息化已成为当今教育领域的重要方向。
其中，智慧校园建设是教育信息化的重点之一，也是推动教育现代化的重要手段。
随着云计算技术的兴起，基于云计算的智慧校园服务平台成为了实现智慧校园建设的重要途径。
本文将探讨基于云计算的智慧校园服务平台的研究与应用。
一、基于云计算的智慧校园服务平台的定义基于云计算的智慧校园服务平台是指将智慧校园的各项服务整合到云服务平台上，实现教学、管理、服务等多方面的智能化管理和服务的平台。
它以云计算技术为核心，整合校园内部的信息系统和第三方服务商的服务，为师生和管理人员提供全方位的服务。
二、基于云计算的智慧校园服务平台的优势相比传统的教育信息化方式，基于云计算的智慧校园服务平台具有以下优势：1. 提高数据的共享和交流效率基于云计算的智慧校园服务平台可以将校园内部的各个信息系统进行整合，将数据存储在云端，实现高效的数据共享和交流。
师生和管理人员可以随时随地通过移动设备访问数据，方便快捷。
2. 降低 IT 投入成本传统的教育信息化方式需要大量的硬件和软件设施，需要不断投入新的资金进行更新和维护。
而基于云计算的智慧校园服务平台则由第三方服务商负责硬件、软件的购买、维护和更新，减少了校园对 IT 资源的投入。
3. 增强信息安全基于云计算的智慧校园服务平台提供了更加严格的数据安全保障，通过对云端数据的加密和控制，防止数据泄露和数据被篡改。
4. 促进校园数字化转型基于云计算的智慧校园服务平台可以整合校园内部的各种信息系统和服务，实现数字化管理和服务，促进了校园数字化转型。
三、基于云计算的智慧校园服务平台的应用案例1. 浙江大学智慧校园平台浙江大学智慧校园平台是基于云计算技术的智慧校园服务平台的成功案例之一。
该平台整合了学生教务信息、学生生活信息、校园公共服务等多方面的服务，实现了教学、管理和服务的无缝衔接。
学生和教师可以通过门户网站、移动应用等多种方式访问平台，并享受到高效、便利的服务。
数字校园建设方案范本(四篇)
数字校园建设方案范本一、引言随着信息技术的迅猛发展，数字校园已经成为高校发展的新趋势。
数字校园可以提供便捷的信息服务，提升学习和管理效率，促进学校的创新发展。
因此，本文将从网络基础设施、教学管理系统、信息安全保障以及师生培训等方面提出____年数字校园建设方案。
二、网络基础设施建设1. 建设高速稳定的校园网络：采用光纤网络和无线网络相结合的方式，覆盖整个校园，提供稳定快捷的网络连接，保证教学和管理需求的顺利进行。
2. 加强网络扩容能力：根据校园数字化建设的需求，提前规划并建设网络扩容能力，确保网络能够满足未来学校规模和使用需求的扩展。
3. 构建统一的网络管理平台：建立网络管理中心，对校园网络进行统一管理和监控，及时解决网络故障和瓶颈问题，提供高效的网络服务。
三、教学管理系统建设1. 建设全面的教学管理系统：包括教务管理系统、学生管理系统、教学资源管理系统等，实现信息的共享和整合，提高教学管理效率。
2. 推行在线教学模式：建设在线教学平台，支持远程教学和自主学习，提供多样化的教学资源，促进学生的个性化学习和创新能力的培养。
3. 强化学生素质评价体系：建设科学合理的学生综合素质评价体系，通过教学管理系统进行全面的评估，准确反映学生的学习水平和能力，实现个性化评价和辅导。
四、信息安全保障1. 建立多层次的信息安全保障体系：包括网络安全、系统安全以及信息资产安全等方面的保护措施，确保校园信息的安全性和完整性。
2. 加强师生信息安全教育：组织信息安全培训和教育，提高师生的信息安全意识和技能，防范各类信息安全风险和威胁。
3. 建设应急响应机制：建立信息安全事件处理机制和应急响应团队，及时处理和应对各类信息安全事件，降低信息泄露和风险。
五、师生培训与支持1. 提供专业的数字化教学培训：组织针对教师的数字化教学培训，提升教师的信息技术应用能力和教学创新能力，支持其在数字化环境下的教学实践。
2. 建立师生技术支持团队：设立师生技术支持中心，为师生提供数字化教学和管理的实时技术支持和咨询服务，解决技术问题和困难。
2023-智慧校园云平台整体规划建设方案V2-1
智慧校园云平台整体规划建设方案V2智慧校园云平台整体规划建设方案V2是为实现智慧校园管理而提出的，是学校信息化建设的重要组成部分。
以下将从规划、建设、运营三个方面进行详细阐述。
一、规划篇智慧校园云平台的规划需要明确平台的服务对象、目标和发展战略等要素。
首先，在服务对象上，平台需要为所有在校学生、教职工和管理人员提供服务，其次，平台需要在大数据、人工智能等技术的支持下，实现学校信息化建设的目标，最后，平台的发展战略需要与学校的整体规划相一致，确保服务质量和只能的提高。
二、建设篇智慧校园云平台的建设需要围绕学校管理需求和学生学习生活特点展开，主要包括以下几个方面：（1）学生信息管理：涵盖个人信息、学籍信息、成绩信息等，可以实现信息查询、处理、统计等功能。
（2）教学课程管理：包括教学计划、选课、排课、课表管理等，能够大大提高教学效率和管理精度。
（3）教学资源服务：通过网络资源和学习工具的整合，提供多样化、个性化、全方位的课程服务。
（4）校园卡服务：实现校园卡消费、食堂、宿舍等基础服务，以及校园卡支付、充值等功能。
（5）综合管理服务：包括行政管理、安全管理、后勤管理等，能够实现多方位、集成化、一站式管理。
三、运营篇智慧校园云平台的运营也是整个系统的关键，需要根据实际情况开展完善的运营工作，主要包括以下几个方面：（1）平台内容和服务的更新和维护：需要根据实际需求，不断更新和完善平台的服务内容和功能，保证其正常稳定运行。
（2）用户数据管理和安全：需要对学生和教职工的信息管理进行有效的安全防护，确保用户数据的隐私安全。
（3）市场推广和用户体验的提升：需要通过多种宣传渠道，全方位地推广平台服务，同时不断改进用户体验，提高用户的黏性和满意度。
总之，智慧校园云平台是学校信息化建设的重要组成部分，将为学校建设和管理带来革命性变化。
上述方案提出的规划、建设、运营三个方面都需要有重视和认真实施才能达到预期效果。
数字化校园建设与实践案例分享
数字化校园建设与实践案例分享第1章数字化校园概述 (4)1.1 数字化校园的定义与发展 (4)1.1.1 定义 (4)1.1.2 发展 (4)1.2 数字化校园建设的意义与目标 (4)1.2.1 意义 (4)1.2.2 目标 (5)第2章国际数字化校园发展现状与趋势 (5)2.1 国际数字化校园发展现状 (5)2.1.1 概述 (5)2.1.2 发展现状 (5)2.2 国际数字化校园发展趋势 (6)2.2.1 智能化 (6)2.2.2 融合创新 (6)2.2.3 开放共享 (6)2.2.4 普及化 (6)2.2.5 安全与隐私保护 (6)2.2.6 国际合作 (6)第3章我国数字化校园建设政策与标准 (6)3.1 政策背景与支持 (6)3.1.1 国家层面政策引导 (6)3.1.2 地方政策跟进 (7)3.2 数字化校园建设标准体系 (7)3.2.1 标准体系构建 (7)3.2.2 基础设施标准 (7)3.2.3 教学资源标准 (7)3.2.4 教育教学标准 (7)3.2.5 管理与服务标准 (7)3.2.6 网络安全标准 (7)第4章数字化校园基础设施建设 (8)4.1 网络基础设施建设 (8)4.1.1 校园网络架构设计 (8)4.1.2 网络设备选型与部署 (8)4.1.3 网络安全策略 (8)4.2 数据中心与云计算平台建设 (8)4.2.1 数据中心设计与规划 (8)4.2.2 云计算平台构建 (8)4.2.3 数据中心运维管理 (8)4.3 智能感知设备部署 (8)4.3.1 智能感知设备选型 (8)4.3.2 智能感知设备部署策略 (8)4.3.3 智能感知数据采集与处理 (9)第5章教育教学数字化应用 (9)5.1 数字化课程与资源建设 (9)5.1.1 数字化课程体系构建 (9)5.1.2 教育资源整合 (9)5.2 教学过程数字化管理 (9)5.2.1 教学计划与进度管理 (9)5.2.2 教学活动管理 (9)5.2.3 教学评价管理 (9)5.3 个性化学习与辅导 (9)5.3.1 个性化学习 (10)5.3.2 个性化辅导 (10)第6章管理与服务数字化应用 (10)6.1 校园管理信息系统 (10)6.1.1 系统概述 (10)6.1.2 系统架构 (10)6.1.3 功能模块 (10)6.1.4 实践案例 (10)6.2 数字化校园服务平台 (10)6.2.1 平台概述 (10)6.2.2 功能模块 (11)6.2.3 技术实现 (11)6.2.4 实践案例 (11)6.3 校园安全与智能化管理 (11)6.3.1 校园安全管理 (11)6.3.2 智能化管理 (11)6.3.3 技术实现 (11)6.3.4 实践案例 (11)第7章信息技术与教育融合创新 (11)7.1 教育信息化2.0背景下的融合创新 (11)7.1.1 教育信息化2.0概述 (11)7.1.2 融合创新的理念与实践 (11)7.2 智慧教室与课堂教学改革 (12)7.2.1 智慧教室的发展历程与特点 (12)7.2.2 智慧教室实践案例 (12)7.3 创新实验与实践教学 (12)7.3.1 创新实验在教学中的应用 (12)7.3.2 创新实验实践案例 (12)7.1 教育信息化2.0背景下的融合创新 (12)7.2 智慧教室与课堂教学改革 (12)7.3 创新实验与实践教学 (12)第8章数字化校园建设案例分享 (12)8.1 案例一：某高校数字化校园建设实践 (13)8.1.1 背景介绍 (13)8.1.2 建设内容 (13)8.1.3 实践成果 (13)8.2 案例二：某中小学数字化校园建设实践 (13)8.2.1 背景介绍 (13)8.2.2 建设内容 (13)8.2.3 实践成果 (13)8.3 案例三：某职业院校数字化校园建设实践 (14)8.3.1 背景介绍 (14)8.3.2 建设内容 (14)8.3.3 实践成果 (14)第9章数字化校园建设中的挑战与应对策略 (14)9.1 技术与管理挑战 (14)9.1.1 技术更新速度与校园基础设施不匹配 (14)9.1.2 数据安全与隐私保护 (14)9.1.3 管理模式变革 (14)9.2 资源与人才挑战 (15)9.2.1 经费投入与资源配置 (15)9.2.2 人才培养与引进 (15)9.2.3 师生信息化素养提升 (15)9.3 应对策略与实践经验 (15)9.3.1 构建完善的技术支持体系 (15)9.3.2 加强数据安全与隐私保护 (15)9.3.3 创新管理模式 (15)9.3.4 优化资源配置与经费投入 (15)9.3.5 培养与引进专业人才 (15)9.3.6 提升师生信息化素养 (15)第10章数字化校园未来发展展望 (15)10.1 新技术对数字化校园的影响 (15)10.1.1 人工智能技术的融入 (15)10.1.2 大数据与云计算的驱动 (16)10.1.3 物联网技术的应用拓展 (16)10.1.4 虚拟现实与增强现实教学体验 (16)10.2 未来数字化校园建设方向 (16)10.2.1 智能化校园管理体系构建 (16)10.2.2 高效互动的在线教育平台 (16)10.2.3 教育资源共享与开放 (16)10.2.4 校园信息安全与隐私保护 (16)10.3 校企合作与产教融合前景展望 (16)10.3.1 校企合作模式的创新实践 (16)10.3.2 产教融合促进教育改革与发展 (16)10.3.3 校企资源共享与互利共赢 (16)10.3.4 校企合作培养高技能人才 (16)10.1 新技术对数字化校园的影响 (16)10.2 未来数字化校园建设方向 (16)10.3 校企合作与产教融合前景展望 (16)第1章数字化校园概述1.1 数字化校园的定义与发展1.1.1 定义数字化校园是指利用现代信息技术，对校园的教学、管理、服务等各个方面进行深度融合与创新，构建一个网络化、智能化、个性化、开放式的校园环境。
基于教育云的数字化校园系统建设
个前 所 未有 的层 面 ｊ 。《 教育 信 息 化发 展 十年 规 划
（ ２ ０ １ ０— ２ ０ ２ ０） 》， 要 求 建 立 优 质 数 字 教 育 资 源 和 共 建共享 环境 并 建 立 国 家 教 育 云 服务 模 式 ＿ ３ Ｊ 。如 何 全面巩 固 、 优化 学校 教育 信息 资源 ， 实现 教育 资 源 的
２ ． ２ 信 息化环 境 中的教 与 学
有效共 享 ， 充分 利 用 学 校 各种 资 源是 目前 数 字 化 校
园建设 要 解决 的 问题 。本文 所讨论 的云服务 是 云计
算概 念 的延伸 ， 是 一种 良好 的服务 模式 ， 可 以 与信 息
信 息化 环境 中教学 方 式 与 方 法 创 新 不 足 ， 缺 乏
化建设亟待解决 的问题 。教育云 可以将教 育服务 的资源通 过云 计算模 式提 供 给用 户， 这种 方式 能更好整合 各种 教育信 息资源 并可减少教 育资源的浪费。在分析 我 国教 育信 息化建设 问题基 础上 ， 结合教 育云 的优势提 出数 字
化校 园建 设 的 思 路 ， 然 后 设 计 出基 于教 育 云 的 数 字 化校 园 设 计 框 架 ， 并 对 数 字 化校 园的 硬 件 建 设 和 网 络 环 境 设 计 作 了详 细 阐述 ， 最 后 提 出设 计 数 字 化校 园教 育软 件 策 略 。
ｏ ｍｓ 合作为教 育机 构提供 教育 Ｓ ａ ａ Ｓ云 服 务 ， 其 中 Ｄ Ｅ Ｌ Ｌ负责云计 算 基 础架 构 的建设 ， 而 Ｍｏ ｏ ｄ ｌ ｅ Ｒ ｏ ｏ ｍ ｓ 负 责应 用系统 的建 设 ¨ 。此外 ， 也有 一 些 机 构 在 研 究教 育 云 ， Ｅ ｄ ｕ Ｃ ｌ ｏ ｕ ｄ联盟 主 要 研 究 云计 算 在 基 础 教 育领域（ ｋ １ ２ ） 的应 用 推 广 ， 而Ｅ Ｄ Ｕ Ｃ Ａ Ｕ Ｓ Ｅ主要 研 究
基于云平台的智慧校园系统的设计与实现
基于云平台的智慧校园系统的设计与实现作者：王娟来源：《广西教育·B版》2019年第02期【摘要】本文从智慧校园和云平台的内涵及特征出发，分析构建基于云平台的智慧校园的关键技术，论述基于云平台的智慧校园的框架设计，从基础设施服务层、数据信息服务层、软件业务应用层、平台功能与性能分析四方面提出具体做法，为学校智慧校园的构建提供借鉴。
【关键词】智慧校园云平台 ;系统设计内涵特征关键技术框架设计【中图分类号】G ;【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2019）02B-0070-03近年来，随着物联网技术、移动互联网技术、数据挖掘技术及智慧课堂的发展，学校信息化正从传统的数字化校园逐渐向智慧化校园迈进。
基于云平台的智慧校园是依托现代化科学技术，通过综合信息服务平台，为广大师生提供个性化、便捷化、优质化的服务，给学校的教育管理、科研工作及学生培养带来了极大的便利，有效推动了校园文化的快速发展。
本文从智慧校园和云平台的内涵及特征出发，分析构建基于云平台的智慧校园的关键技术，提出基于云平台的智慧校园的框架设计，以期为学校智慧校园的构建提供借鉴。
一、智慧校园的内涵及特征智慧校园的概念最早来源于“智慧地球”一词，所谓智慧校园就是以物联网为基础，以云平台为支撑，为学校的教学管理、科研工作、文化建设、生活学习等方面创造一体化的运行环境，满足校内用户不断提高的服务要求，为师生提供全方位的、智能化的、个性化的校园服务平台，从而促进学校综合实力的提升。
与传统的数字化校园相比，智慧校园具有以下几个方面的显著特征。
（一）实现了宽带互联网的全面覆盖。
智慧校园的建设更加注重以物联网和移动互联网为依托，将校园中的人与人、物与物、人与物之间的联系，通过建设全面覆盖的校园网络，为校园师生提供随时、随地的便捷服务，从而为学校开展高质量的教育活动奠定基础。
（二）实现了智能感应终端的广泛应用。
近年来，智能化终端设备在师生中得到了广泛应用，这样就能和智慧校园中的云平臺进行消息和数据的实时互通。
基于云服务平台的智慧校园解决方案PPT课件
02
产品分析
What is a smart campus?
推进网络教学资源库的建设和 应用，应用与评价研究，加强 基于云服务的数字化校园建设 与应用研究。
教育信息技术研究规划
教育信息化工作推进会议
百所数字校园申报
目前在基础教育信息化建设中还处于第二阶段向第三阶段过度的阶段
搭建基础网络环境
初步具有校园网络环境 能实现简单的信息查询服务
把感应器嵌入和装备到教室、图书 馆、餐厅、停车场、校门、实验室、 会议室、校车、宿舍楼等物体并连 接它们，形成所谓“物联网”。
传统校园
学生档案实物存档 教师信息纸质登记 各类备课纸质存档 各种教研活动纸质记录 学生教师考勤人工控制 人员出入门卫人为判断 统计数据纸质报表
智慧校园、数字校园、传统校园对比
LOGO
基于云服务平台的 智慧校园解决方案
SMART CAMPUS
演讲人：XXX 时间：XXXX
目录
CONTENTS
01 什么是智慧校园？ 02 产品分析 03 数据分析 04 实际运用
01
什么是智慧校园？
What is a smart campus?
把感应器嵌入和装备到电网、铁路、 油气管道等各种物体中，并且被连 接，形成所谓“物联网”， 实现 人类社会与物理系统的整合。
以云服务为支撑，构建 一个基础教育的智能化 校园管理平台。
教育质量评测 教育质量评测 教育质量评测
教育质量评测 教育质量评测
教育质量评测
03
数据分析
What is a smart campus?
提供管理者决策支持，实现”教育信息化管理”为手段。 提供海量的数据挖掘，进行智能报表分析均衡”为目标。
5G时代的新一代智慧校园建设
㊀第３５卷第２期２０２１年４月㊀㊀中㊀国㊀医㊀学㊀教㊀育㊀技㊀术㊀㊀C H I N A M E D I C A LE D U C A T I O N T E C H N O L O G Y V o l ．３５N o ．２A pr ．２０２１ 理论探索与实践基金项目:教育部 十四五 规划研究课题 ５G 时代教育面临的新机遇新挑战研究 (S S W ２０２０１８);２０１８年度江苏高校哲学社会科学研究重点项目 人类命运共同体视野下 一带一路 国家信息化发展现状及协同推进战略研究 (２０１８S J Z D I １７６)研究成果.收稿日期:２０２０Ｇ０３Ｇ１５作者简介:王运武(１９８０Ｇ),男,山东东阿人,副教授,硕士研究生导师,博士,主要研究方向:教育信息化㊁智慧教育㊁智慧校园㊁综合素质评价㊁学习科学与技术㊁战略规划㊁教育机器人等.５G 时代的新一代智慧校园建设王运武１,庄榕霞２,陈祎雯１,王藤藤１１．江苏师范大学智慧教育学院,江苏㊀徐州㊀２２１１１６;２．北京师范大学智慧学习研究院,北京㊀１００８７５ʌ摘要ɔ:２０２０年被誉为５G 元年和W i F i ６普及的元年,人类社会步入了５G 时代.５G 作为第七次信息革命的基础,将加速新一代信息技术的融合.智慧校园发展可以划分为五个阶段:校园网㊁校园信息化㊁数字校园(数字化校园)㊁智慧校园(智能校园)㊁新一代智慧校园(OMO 智慧校园).随着５G ㊁W i F i ６㊁A I o T 等多网融合的推进,智能互联将开启新一代智慧校园建设.当前,５G＋W i F i ６超高速网络渐成规模,为新一代智慧校园建设奠定了基础.智慧校园向新一代智慧校园转型发展的趋势日益增强.新一代智慧校园将会呈现八大特征:高度智慧化㊁高体验感和高满意度㊁智能互联(智慧互联)㊁超高速网络㊁智能分析㊁智慧决策㊁教育系统性变革㊁创新引领.未来基于５G＋W i F i ６＋A I o t 多网融合的新一代智慧校园建设具有广阔的前景.ʌ关键词ɔ:５G 时代;W i F i ６;A I o T ;多网融合;智能互联;新一代智慧校园ʌ中图分类号ɔ:G ４０Ｇ０５７㊀ʌ文献标志码ɔ:A㊀ʌ文章编号ɔ:１００４Ｇ５２８７(２０２１)０２Ｇ０１４３Ｇ０７ʌD O I ɔ:１０．１３５６６/j ．c n k i ．c m e t ．c n ６１Ｇ１３１７/g４．２０２１０２００１C o n s t r u c t i o no f n e w g e n e r a t i o no f s m a r t c a m pu s i n ５Ge r a W a n g Y u n w u １,Z h u a n g R o n g x i a ２,C h e nY i w e n １,W a n g T e n g t e n g １１．S c h o o l o f W i s d o m E d u c a t i o n ,J i a n g s uN o r m a lU n i v e r s i t y ,X u z h o u ２２１１１６;２．S m a r tL e a r n i n g I n s t i t u t e ,B e i j i n g N o r m a lU n i v e r s i t y ,B e i j i n g １００８７５,C h i n a ʌA b s t r a c t ɔ:I n２０２０,k n o w n a s t h e f i r s t y e a r o f ５Ga n d t h e f i r s t y e a r o fW i F i ６p o p u l a r i z a t i o n ,h u m a ns o c i e t y ha s e n t e r e d t h e ５Ge r a ．５G ,a s t h e f o u n d a t i o no f t h e s e v e n t h i n f o r m a t i o nr e v o l u Ｇt i o n ,w i l l a c c e l e r a t e t h e i n t e g r a t i o no f n e w g e n e r a t i o n i n f o r m a t i o n t e c h n o l o g y ．T h ed e v e l o pm e n t o f s m a r t c a m p u s c a nb ed i v i d e d i n t o f i v e s t a g e s :c a m p u sn e t w o r k ,c a m p u s i n f o r m a t i z a t i o n ,d i gi t a l c a m p u s ,s m a r t c a m p u s (i n t e l l i g e n t c a m p u s )a n dn e w g e n e r a t i o no f s m a r t c a m p u s (OMOs m a r t c a m p u s )．W i t h t h e p r o m o t i o n o f ５G ,W i F i ６,A I o t a n d o t h e rm u l t i Ｇn e t w o r k i n t e g r a t i o n ,i n t e l l i ge n t i n t e r c o n n e c t i o nw i l l s t a r t t h e c o n s t r u c t i o n of a n e wg e n e r a t i o n o f s m a r t c a m p u s ．A t pr e s e n t ,５G＋W i F i ６u l t r a h i g h Ｇs p e e d n e t w o r kh a s g r a d u a l l yf o r m e d s c a l e ,w h i c hh a s l a i d t h e f o u n d a t i o n f o r t h e c o n s t r u c t i o no f an e wg e n e r a t i o no f s m a r t c a m p u s ．Th e t r e n do f s m a r t c a m p u s t r a n s f o r m a ti o n t o n e w g e n e r a t i o no f s m a r t c a m p u s i s i n c r e a s i n g ．T h e n e w g e n e r a t i o n o fw i s d o mc a m p u sw i l l pr e s e n t e i g h t c h a r a c t e r i s t i c s :h i g h i n t e l l i g e n c e ,h i g h s e n s e o f e x p e r i e n c e a n dh i g h s a t i s f a c t i o n ,i n t e l l i ge n t i n t e r c o n n e c t i o n (i n t e l l i g e n t i n t e r c o n n e c t i o n ),u l t r a h i g h Ｇs p e e d n e t w o r k ,i n t e l l i g e n t a n a l ys i s ,s m a r t d e c i s i o n Ｇm a k i n g ,s y s t e m a t i c r e f o r mo f e d u c a t i o n a sw e l l a s gu i d a n c e o f i n n o v a t i o n ．I n t h e f u t u r e ,t h e c o n s t r u c t i o no fn e w g e n e r a t i o no fs m a r tc a m p u sb a s e do n５G＋W i F i６＋A I o t m u l t i Ｇn e t w o r k i n t e g r a t i o nh a s b r o a d p r o s pe c t s ．ʌK e y w o r d s ɔ:５Ge r a ;W i F i ６;A I o T ;M u l t i Ｇn e t w o r kc o n v e r g e n c e ;I n t e l l i g e n t i n t e r c o n n e c Ｇt i o n ;N e w g e n e r a t i o nof s m a r t c a m pu s㊀㊀㊀㊀㊀中㊀国㊀医㊀学㊀教㊀育㊀技㊀术第３５卷第２期㊀㊀近十年来,我国加快了从数字校园向智慧校园的转型发展[１],高校和中小学大力推进智慧校园建设,智慧校园成为智慧教育领域的热点话题.２０２０年被誉为５G元年和W i F i６普及的元年,人类社会步入了５G 时代.５G时代的来临,为教育的未来发展带来了新挑战㊁新机遇,加速了重塑智慧教育新生态[２].智慧校园作为智慧教育的重要实践场域,必将迎来颠覆性冲击.５G作为第七次信息革命的基础,将会加快促进W i F i ６㊁人工智能㊁技能互联网㊁触觉互联网㊁物联网㊁区块链㊁视频社交等新一代信息技术的融合,由此推动智慧校园未来发展发生深刻变革.１㊀智慧校园发展历程回眸１．１㊀智慧校园术语的变迁及使用趋势在教育信息化实践和研究领域,经常使用数字校园㊁数字化校园㊁智慧校园㊁智慧化校园㊁智能校园等术语.术语使用的多样化不利于相关政策研制与实施㊁学术交流㊁实践活动等.根据C N K I的统计分析,在教育信息化学术研究史上,相继涌现校园网(１９９３年)㊁智能型校园(１９９３年)㊁智能校园(１９９８年)㊁校园信息化(１９９９年)㊁未来校园(１９９９年)㊁数字化校园(１９９９年)㊁数字校园(２０００年)㊁智慧校园(２０１０年)㊁智慧化校园(２０１４年)等术语,由此构成了智慧校园相关术语发展的逻辑主线.据C N K I查询统计,截至２０２１年１月１５日学术成果篇名中智慧校园相关术语使用总频次排序依次为:校园网(１０７９９次)㊁数字化校园(２９７０次)㊁智慧校园(２９２１次)㊁数字校园(１４４８次)㊁校园信息化(３７４次)㊁智能校园(１１３次)㊁智慧化校园(４２次)㊁未来校园(１１次)㊁智能型校园(７次).由此可见,人们对数字化校园㊁智慧校园㊁数字校园这三个术语的认同程度较高,对智能校园㊁智慧化校园㊁未来校园㊁智能型校园的认同程度较低.从术语的使用频次趋势看,校园网的术语起源于１９９３年,到２００９年使用频次达到最高峰(８４４次),随后逐渐下降.２０１０年以来,智慧校园术语的认可程度逐年上升,２０１６年超过了数字化校园,迅速成为认可度最高的学术词汇.可以预见,在未来数年,智慧校园仍将成为学术领域和业界广泛使用的学术词汇.１．２㊀智慧校园五个发展阶段智慧校园建设最早可以追溯至２０世纪９０年代的校园网建设.通过对智慧校园３０年的发展历程进行梳理,可以发现４０个关键事件在推动智慧校园建设与发展方面发挥了重要的作用,如图１所示.这些关键性事件涉及社会化信息化㊁基础设施建设㊁信息技术应用能力提升㊁战略规划与管理㊁标准与规范等.图１㊀智慧校园发展历程中的４０个关键事件㊀㊀从智慧校园实践看,驱动智慧校园发展主要有八大动力:理论(理念)驱动㊁技术驱动㊁问题驱动㊁需求驱动㊁业务驱动㊁应用驱动㊁数据驱动㊁创新驱动;从影响因素看,智慧校园发展受社会信息化发展水平㊁教育４４１㊀第３５卷第２期㊀㊀㊀㊀㊀㊀王运武等．５G时代的新一代智慧校园建设信息化政策㊁建设理念㊁支撑技术㊁教育媒体㊁资源形态㊁教育形态等多重因素影响,其中,支撑技术㊁解决问题㊁教育形态作为重要的影响因素,决定着不同历史时期智慧校园的主要建设内容,以及智慧校园提供的服务水平.根据智慧校园术语的变迁㊁研究和建设情况,结合智慧校园发展历程中的关键事件㊁驱动因素㊁拟解决的关键问题㊁教育形态的变迁㊁服务水平等,可以将智慧校园发展历程划分为五个阶段:校园网㊁校园信息化㊁数字校园(数字化校园)㊁智慧校园(智能校园)㊁新一代智慧校园(O M O智慧校园),如图２所示.图２㊀智慧校园发展的五个阶段㊀㊀第一阶段:校园网(２０世纪９０年代初至２００１年).传统校园融入了互联网元素,校园通过互联网打通了与外界的联系.标志性事件是１９９２年清华大学首次采用T C P/I P体系结构建成校园网㊁１９９４年国际专线正式接入因特网等,由此拉开了全国建设校园网的序幕.尤其是２０００年中小学实施 校校通 工程和普及信息技术,全面推动了校园网的建设与应用.这个阶段主要表现为:少数学校建成校园局域网㊁计算机机房㊁校园电台㊁校园电视台,运用计算机㊁C A I课件等开展计算机辅助教育.第二阶段:校园信息化阶段(２００２ ２００５年).随着教育信息化１．０时代的来临,学校信息化发展从校园网跨越到校园信息化阶段.标志性事件是出台了全国首个以 教育信息化 命名的发展规划«教育信息化十五 发展规划(纲要)»,大力推进教师教育信息化,全面实施 金教工程 等.国家高度重视教育信息化,以系统工程视角全面推进教育信息化,教育信息化产业逐渐成熟.这个阶段主要表现为:学校信息化基础设施建设有了较大幅度的提升,广播电视从模拟走向数字,信息化与学校业务逐渐融合,各类应用系统逐渐增多,信息化教学资源逐渐丰富,信息化教学和信息化管理逐渐常态化;信息化教育和现代远程教育发展迅速,并在扩大教育规模方面发挥了重要作用.第三阶段:数字校园/数字化校园(２００６ ２０１１年).标志性事件是２００６发布了全国首个中长期国家信息化发展战略«２００６ ２０２０年国家信息化发展战略»,２００８年全面实施 金教工程 等.这个阶段主要表现为:数字校园学术研究显著增多,意识领先的省市区大力推进数字校园示范校建设,校园网速显著提升,无线校园逐渐推广,打通孤立应用系统促进数据共享的诉求日益增强,信息技术与课程从整合走向融合,A P P教育类软件逐渐增多等.第四阶段:智慧校园/智能校园(２０１２ ２０１８年).标志性事件是出台了全国首个教育信息化中长期规５４１㊀㊀㊀㊀㊀中㊀国㊀医㊀学㊀教㊀育㊀技㊀术第３５卷第２期划«教育信息化十年发展规划(２０１１ ２０２０)年»,出台了«中小学校长信息化领导力(试行)»和«中小学教师信息技术应用能力标准(试行)»,出台了«智慧校园总体框架(G B/T３６３４２Ｇ２０１８)»«中小学数字校园建设规范(试行)»,大力推进 三通两平台 建设,启动 互联网＋ 行动计划和全国中小学教师信息技术应用能力提升工程等.这个阶段主要表现为:信息化基础设施㊁应用系统㊁资源建设㊁应用与管理等达到较高水平,校园智慧化水平显著提升,大力推进宽带校园网建设,数字校园向智慧校园转型发展的呼声逐渐增强[３Ｇ４],智慧校园和智慧教室建设逐渐成为教育信息化领域热点话题等.第五阶段:新一代智慧校园/O M O(O n l i n eＧM e r g eＧO f f l i n e)智慧校园(２０１９年以后).标志性事件是出台全国首个教育现代化中长期规划«中国教育现代化２０３５»,启动全国中小学教师信息技术应用能力提升工程２．０,发布«职业院校数字校园规范»等.这个阶段将表现为:互联网(智能全光网㊁W i F i６)㊁电信网(５G㊁６G)㊁广播电视网(卫星宽带)㊁智能电网(电力载波通信)㊁物联网等多网融合,将会加快推进校园网进入超高速信息通信时代;智慧校园在推动教育系统整体性变革㊁教育治理现代化㊁培养创新人才和智慧人才等方面的作用进一步增强;智慧校园的智慧化水平将会显著提升,能够为师生提供高体验感㊁高满意度的智慧教育服务;未来将呈现智慧教育㊁未来教育㊁线上线下混合(o nＧl i n eＧm e r g eＧo f f l i n e,O M O)教育㊁移动在线教育㊁短视频＋直播教育等多种教育形态.总体来说,从校园网到校园信息化㊁数字校园,再到智慧校园㊁新一代智慧校园,智慧化水平和教育服务水平逐渐提升,尤其是高体验感㊁高满意度的智慧教育服务将成为新趋势.智慧校园建设内容逐渐丰富,支撑技术逐渐智能化㊁融合化.智慧校园不仅关注技术问题,而且关注教育问题.解决问题从基础设施建设到业务融合㊁应用系统整合㊁应用能力提升,更加关注教育系统整体性变革㊁教育治理现代化㊁创新人才培养等教育热点难点问题.教育形态逐渐呈现多样化㊁智慧化㊁线上线下融合趋势.２㊀５G时代智能互联开启新一代智慧校园建设２．１㊀智能互联时代的来临随着 三网融合 (互联网㊁电信网㊁广播电视网)㊁ 四网融合 ( 三网融合 ＋智能电网)的推进,以及技能互联网㊁触觉互联网㊁物联网㊁人工智能㊁大数据㊁云计算㊁区块链㊁５G㊁W i F i６等新兴技术的发展,人类逐渐进入智能互联时代,迈向万物互联的智能世界.早在２０１６年的第三届世界互联网大会上,联想集团董事长杨元庆提出 智能互联网 的理念,由此引发了业界的热议.传统互联网逐渐过渡到移动互联网㊁智能互联网阶段.传统互联网以固定的网络为基础,计算机为重要终端,主要实现网络教育㊁在线教育;移动互联网以移动通信㊁W i F i无线网络为基础,以智能手机㊁平板电脑等移动媒体为终端,主要实现移动在线教育㊁线上线下混合(o n l i n eＧm e r g eＧo f f l i n e,O M O)教育.智能互联网以 三网融合 ㊁物联网㊁技能互联网㊁触觉互联网等为基础,融合多种业务功能的智能移动媒体为终端,实现全媒体㊁跨业务㊁跨平台㊁跨资源的移动在线教育㊁线上线下混合教育.２．２㊀智能互联提升教育智慧化水平２０１４年以来,北京市㊁上海市㊁江苏省等省市大力推进智慧教育,尤其是随着２０个智慧教育示范区(含２个培育)创建项目的实施,掀起智慧教育发展新的浪潮.当前,智慧教育建设取得了辉煌成就,为人们营造了灵活㊁便捷㊁舒适的智慧学习环境,但是也存在很多困惑,诸如:困扰教育信息化领域２０年的 信息孤岛 仍然存在,智慧教育究竟如何体现 智慧 ,城乡如何共享智慧教育建设成果㊁实现融合发展等.智慧校园既是实现智慧教育的必由之路,又是智慧教育示范区的重要建设内容[５].新一代智慧校园既要突破 信息孤岛 ㊁提升 智慧 ,又要提升智慧教育服务质量,促进城乡教育融合,推动教育均衡而有质量的发展.智能互联既指网络互联,又指媒体㊁技术㊁平台互联,还指资源㊁数据㊁人和物的互联等.智能互联打破了网络㊁媒体㊁技术㊁平台㊁资源㊁数据㊁人和物的边界,有利于打破 信息孤岛 数据孤岛 业务孤岛 应用孤岛 服务孤岛 ,促进数据和资源共享,提升教育智慧化水平,让用户获得智慧教育服务的高体验感和高满意度.智慧教育的 智慧 主要体现为显性智慧(基础设施智能化㊁系统平台智能互联等)㊁隐性智慧(理念㊁方法㊁应用的智慧化)和创新智慧(教育系统整体性变革㊁创新引领教育发展㊁教育治理现代化㊁创新人才培养等)三个层次.智能互联既有利于提升教育的显性智慧,又有利于提升教育的隐性智慧和创新智慧.智能互联融合了互联网(技能互联网㊁触觉互联网)㊁电信６４１㊀第３５卷第２期㊀㊀㊀㊀㊀㊀王运武等．５G时代的新一代智慧校园建设网㊁广播电视网㊁智能电网㊁物联网等多网络,实现了从 三网融合 四网融合 向多网融合发展.智能互联融合５G㊁W i F i６㊁区块链㊁人工智能㊁物联网㊁大数据㊁云计算㊁数字孪生等多种技术,有助于推进技术融合发展.智能互联打通了智能手机㊁智能电视㊁计算机㊁平板电脑等媒体,促进了广播㊁电视㊁电影㊁出版㊁报纸㊁杂志㊁网站㊁直播平台等媒介形态的融合.智能互联加快了全媒体发展,促进了业务功能的融合,例如:当今的手机具有通话㊁听广播㊁看电视㊁看电影㊁移动在线学习㊁远程监控㊁在线办公㊁健康管理等多种业务功能.智能互联打通了校内外资源,打通了城乡资源㊁区域资源和校际资源,将人与物联系在一起,拉近了教师㊁学生和家长之间的距离,有利于增强移动在线教育的临场感.当前,教育信息化发展已经进入到教育信息化２．０阶段,教育信息化２．０将具体呈现体验㊁开放㊁融合㊁数据㊁连接㊁服务㊁创新㊁引领㊁变革㊁智慧十大特征[６].智能互联既是互联网发展到智能互联网阶段的主要特征,又是引领教育信息化从１．０向２．０转型升级,促进教育系统整体性变革的重要抓手.智能互联在破解 信息孤岛 ㊁提升教育智慧化水平㊁促进城乡融合发展和现代化建设等方面具有极大的潜力.智能互联是智慧教育发展到较高水平的典型特征之一,未来亟待加快推进智能互联在教育教学中的深入应用.智能互联有利于构建强交互性智慧学习环境,更有利于教育系统各个业务流程的应用创新[７].２０２０年被誉为５G元年和W i F i６普及的元年,人类社会即将步入５G时代.超高速网络的来临,将会使智能互联如虎添翼,开启超高速智能互联新时代,将会加快升级新一代智慧校园建设,重塑课程资源形态,引发课程内容生产形态的革命,超高清晰实时互动资源(短视频＋直播)将可能成为课程内容生产的主流形态.智能互联在智慧教育示范区㊁智慧校园㊁智慧教室㊁智慧场馆㊁智慧课堂等实践场域中具有广阔的应用前景,有利于提升教育智慧化水平.３㊀新一代智慧校园建设与研究现状３．１㊀５G＋W i F i６超高速网络建设互联网(智能全光网㊁W i F i６)㊁电信网(５G㊁６G)㊁广播电视网(卫星宽带)㊁智能电网(电力载波通信)㊁物联网等多网融合逐渐成为新趋势.从 三网融合 到 四网融合 ,再到 多网融合 ,超高速网络正在逐渐改变着信息交流工具和传递方式.据工信部的统计数据显示,截至２０２０年底,开通５G基站超过７１．８万个,实现所有地级以上城市５G网络全覆盖,５G终端连接数超过２亿,５G手机累计出货量达到１．６３亿部[８]. 双千兆 (千兆５G＋千兆带宽)㊁ 三千兆 (千兆５G＋千兆宽带＋千兆W iＧF i)㊁ 全千兆 (千兆５G＋千兆宽带＋千兆W iＧF i＋千兆应用＋千兆服务)正在成为新一代的超高速网络解决方案.当前,具有代表性的５G多网融合解决方案主要有六种:①５G＋W i F i６M I F I(M o b i l eW i F i)方案,通过这个移动式W i F i热点,智能手机㊁平板电脑㊁笔记本电脑等设备可以连接５G网络[９].②５G＋W i F i６u C P E (u n i v e r s a l c u s t o m e r p r e m i s e e q u i p m e n t),这个客户终端设备可以将接收的５G信号转化为W i F i信号.③５GD o n g l e是一个可以接入U S B的５G无线设备,让台式机㊁笔记本等连接５G网络.④５G＋W i F i６＋M u l t iＧp a t h多链路５G组网方案[１０],该方案采用 ５G＋光纤 双链路通信模式,双链路自动负载,既可以提高数据传输的可靠性和安全性,又可以降低５G流量成本.⑤W iＧF i６＋A I o T智能天线,这款小米A I o T路由器能够实现小米设备一键联网.A I o T(人工智能物联网)＝A I (人工智能)＋I o T(物联网).智能物联网的概念兴起于２０１８年,具有通过各种信息传感器实时采集各类信息,并在终端设备㊁边缘域或云中心通过机器学习对数据进行智能化分析的功能[１１].借助智能物联网可以实现万物智慧互联,尤其是 四网融合 的支持下,将会构筑超高速智能互联网络.⑥基于广电５G＋W i F i６＋L o R a融合的移动物联专网[１２].L o R a指远距离无线电(l o n g r a n g e r a d i o),是一种线性调频扩频的调制技术.L o R a具有功耗低㊁传输距离远㊁组网灵活等特性,在智慧社区㊁智慧家居㊁智慧校园等场域具有广阔的应用前景.３．２㊀新一代智慧校园建设现状当前,仅有少数意识领先的学校开始建设新一代智慧校园,绝大多数学校正处于从智慧校园向新一代智慧校园的过渡时期.智慧校园市场规模巨大,受到业界高度关注.三大运营商和信息化企业纷纷致力于打造５G＋智慧校园.早在２０１９年６月,深圳职业技术学院启动了５G智慧校园示范应用项目,运用５G直播了一座虚拟的中药学电子标本馆,让观众体验到了虚拟现实的投影效果.此外,还建成了５G＋V R/A R沉浸式教学和５G＋远程直播教学示范应用[１３].２０１９年７４１㊀㊀㊀㊀㊀中㊀国㊀医㊀学㊀教㊀育㊀技㊀术第３５卷第２期１２月,济宁市技师学院启动５G＋智慧校园建设,成为山东省首个５G覆盖校园的职业院校[１４].２０２０年,西安交通大学㊁苏州大学㊁江西软件大学等也启动了５G ＋智慧校园建设[１５],５G㊁W i F i６㊁A I等在智慧校园建设中的应用潜能正在逐步释放.总体来说,随着地级市以上城市５G网络的全覆盖,全国相当多的高校和中小学进入了５G时代,为加速推进５G与校园业务的融合奠定了超高速网络基础.目前,５G在智慧校园中的应用主要有５G远程全息投影教学㊁５G智慧双师课堂㊁５G云A R沉浸式互动学习㊁５G短视频＋直播教学㊁５G平安校园等,尚处于探索和推广阶段,还没有形成大规模应用.５G时代直播教育蓄势待发㊁潜能巨大,主要有六种直播教育模式:５G＋８K超高清大规模互动直播教育㊁５G＋８K超高清慢直播教育㊁５G＋８K超高清 三个课堂 直播教育㊁５G ＋３D＋A I合成主播直播教育㊁５G＋V R/A R/M R全景实时直播教育㊁５G＋全息互动直播教育[１６].３．３㊀新一代智慧校园研究现状据C N K I统计,截至２０２１年３月４日,以 ５G＋智慧校园 为篇名进行检索,仅有３９篇论文㊁宣传报道.当前,关于智慧校园的研究成果已经较为丰富;但是,新一代智慧校园的研究尚处于起步阶段,研究内容主要涉及５G智慧校园专网建设[１７]㊁５G技术特性在智慧校园建设中的应用等,更是缺乏W i F i６㊁智能互联㊁智能物联网等在智慧校园建设中的应用研究:总体来说,新一代智慧校园建设研究还相当薄弱,亟待开展相关研究以更好地指导实践活动.４㊀５G时代新一代智慧校园体系架构４．１㊀新一代智慧校园的内涵与特征随着５G时代㊁智能互联时代的来临,新一代智慧校园初现端倪.新一代智慧校园的内涵与特征是什么㊁如何建设,未来将会对教育教学产生哪些影响等问题亟待进行研究.新一代智慧校园既是智慧校园发展的新阶段,又是教育信息化２．０㊁５G时代㊁智能互联时代的产物.新一代智慧校园又称为线上线下融合智慧校园(OMO智慧校园),是指在５G㊁W i F i６㊁智能互联网(A I o T)等超高速多网融合支持下,媒体㊁技术㊁平台㊁资源㊁数据㊁人和物智能互联,线上线下业务高度融合,智慧化水平显著提升,支持智能数据可视化分析和智慧决策,支持多种新型资源形态和教育形态,提供高体验感㊁高满意度智慧教育服务,培养未来创新人才和智慧人才的新型智慧学习环境.新一代智慧校园将会呈现八大特征:①高度智慧化(高度智能化),即智慧校园的整体智慧化水平有显著提升,相对于显性智慧而言,隐性智慧和创新智慧所占比重大幅提升;②高体验感和高满意度,即显著提升智慧教育服务水平,让师生和家长获得最佳的体验感和满意度;③智能互联(智慧互联),即通过网络㊁媒体㊁技术㊁平台㊁资源㊁数据㊁人和物智能互联,实现信息㊁数据㊁业务㊁应用㊁服务的深度融合;④超高速网络,即在 三网融合 四网融合 的基础上,进一步融合智能物联网,构筑智能互联的超高速通信网络,尤其是在移动互联网支持下,构筑新一代移动智慧校园;⑤智能分析,即借助人工智能㊁大数据㊁区块链等技术实现各类业务数据的智能可视化分析,服务于智慧学习㊁教学和管理,服务于新时期教育评价改革;⑥智慧决策,即通过互联网舆情监测系统㊁智能决策支持系统等服务于智慧决策,从而提升教育治理现代化水平;⑦教育系统性变革,即通过新一代智慧校园支持的学习方式㊁教学方式㊁管理方式㊁治理方式等方面的变革,重塑未来校园新形态,以量变引发质变,最终促进教育系统整体性变革,服务于建设教育强国;⑧创新引领,即智慧校园达到 智慧 层次的最高水平 创新智慧,通过创新智慧引领教育创新与变革,支持未来创新人才和智慧人才培养.４．２㊀基于５G＋W i F i６＋A I o t多网融合的智慧校园体系架构基于５G＋W i F i６＋A I o t多网融合的新一代智慧校园体系架构,如图３所示.新一代智慧校园可用公式表示为:新一代智慧校园＝智慧性基础设施＋智慧性资源＋１１８工程.智慧性基础设施即智慧大楼㊁智慧交通㊁智慧研创室㊁智慧实验室㊁智慧图书馆㊁智慧办公室㊁智慧校医院㊁智慧宿舍㊁智慧餐厅㊁智慧健身场馆等.通过部署超高速智能互联网络㊁智能终端等,实现这些场所的智能互联.智慧性资源即智慧课程㊁智慧云教材㊁超高清视频交互资源㊁裸眼３D资源㊁仿真资源㊁全息资源等新型学与教资源.１１８工程＝１个教育大数据中心＋１个信息门户(P C版＋移动版)＋８类智慧校园应用系统.教育大数据中心具有智能数据可视化分析㊁多模态数据分析㊁智慧决策等功能.８类智慧校园应用系统即学生成长类㊁教师专业发展类㊁科学研究类㊁教育管理类(教育决策类)㊁安全监控类㊁后勤服务类㊁社会服务类㊁综合评价类等八类智慧应用系统.８４１㊀第３５卷第２期㊀㊀㊀㊀㊀㊀王运武等．５G时代的新一代智慧校园建设图３㊀基于５G＋W i F i ６＋A I o t 多网融合的新一代智慧校园体系架构㊀㊀新一代智慧校园体系架构强化５G ＋W i F i ６＋A I o t 多网融合,及信息㊁数据㊁业务㊁应用㊁服务的智能互联,从显性智慧㊁隐性智慧和创新智慧三个层次提升智慧化水平,通过智能数据可视化分析和多模态分析提供更加精准的决策支持服务,更注重用户的高体验感和高满意度.５㊀５G 时代新一代智慧校园发展建议当前,正处于从智慧校园向新一代智慧校园转型发展的时期,基于５G＋W i F i ６＋A I o t 多网融合的新一代智慧校园建设具有广阔的前景.为更好地提升教育智慧化水平,提高智慧教育服务质量,提出以下四条建议:第一,将新一代智慧校园建设纳入国家㊁省市㊁学校的发展规划,以政策文件引导和规范新一代智慧校园发展;第二,加快研制出台新一代智慧校园国家标准和产业标准,促进新一代智慧校园标准化发展;第三,加快推进新一代智慧校园研究,尤其是新一代智慧校园解决方案㊁架构技术㊁技能互联网㊁触觉互联网㊁多网融合技术㊁智能互联终端㊁新型智慧性资源㊁智能数据可视化分析㊁多模态数据分析㊁智慧决策与治理等方面的研究;第四,加快推进新一代智慧校园应用示范,探索超高速智能互联网络的深层次创新应用,依托新一代智慧校园建设推进智慧教育(智慧教育示范区)高品质发展.参考文献[１]王运武． 数字校园 向 智慧校园 的转型发展研究:基于系统思维的分析思辩视角[J ]．远程教育杂志,２０１３,３１(２):２１Ｇ２８．[２]庄榕霞,杨俊锋,黄荣怀．５G 时代教育面临的新机遇新挑战[J ]．中国电化教育,２０２０(１２):１Ｇ８．[３]黄荣怀,张进宝,胡永斌,等．智慧校园:数字校园发展的必然趋势[J ]．开放教育研究,２０１２,１８(４):１２Ｇ１７．[４]胡钦太,郑凯,林南晖．教育信息化的发展转型:从 数字校园 到 智慧校园 [J ]．中国电化教育,２０１４(１):３５Ｇ３９．[５]王运武,李炎鑫,李丹．智慧教育示范区建设的现状㊁内容与对策[J ]．现代教育技术,２０１９,２９(１１):２６Ｇ３２．[６]王运武,黄荣怀,杨萍,等．改革开放４０年:教育信息化从１．０到２．０的嬗变与超越[J ]．中国医学教育技术,２０１９,３３(１):１Ｇ７．[７]中央电化教育馆,英特尔．中国基础教育智能互联蓝皮书[E B /O L ]．h t t p s ://y s j t ．e d u y u n ．c n /y s j t /y s j t qt n r /２０２０１２１７/３６６５２．h t m l ,２０２０Ｇ１２Ｇ１７．[８]中国网信网．我国建成全球最大５G 网络:地级以上城市全覆盖[E B /O L ]．h t t p ://w w w．c a c ．go v ．c n /２０２１Ｇ０２/０２/c _１６１３８３７５８６７７５３２２．h t m ,２０２１Ｇ０２Ｇ０２．[９]O F w e e k 维科网．５G＋W i F i ６M I F I 方案[E B /O L ]．h t t p ://m p．o f w e e k ．c o m /i o t /a ３４５６９３８２２７０６,２０２０Ｇ０５Ｇ１３．[１０]简书．５G ＋W i F i ６＋M u l t i p a t h 多链路５G 组网方案[E B /O L ]．h t t p s ://w w w ．j i a n s h u ．c o m /p /５９２７d ６a e １f ７３,２０２０Ｇ１１Ｇ０３．[１１]李天慈,赖贞,陈立群,等．２０２０年中国智能物联网(A I o T )白皮书[J ]．互联网经济,２０２０(３):９０Ｇ９７．[１２]王斯荟．基于广电５G＋W i F i ６＋L o R a 融合的企业移动物联专网方案研究[J ]．通信技术,２０２０,５３(８):１９５２Ｇ１９５８．[１３]李世卓,周玉芬,张雷,等．深圳首个５G 智慧校园诞生我校迎来５G 时代![E B /O L ]．h t t p s ://w w w．s z pt ．e d u ．c n /i n f o /１０２５/７３７１．h t m ,２０１９Ｇ０６Ｇ０５．[１４]周慧迪．济宁技师学院开启 ５G＋智慧校园 新时代[N ]．济宁日报,２０１９Ｇ１２Ｇ３１．[１５]唐刚．智慧引领,５G 赋能运营商赋能智慧校园建设[E B/O L ]．h t t ps ://w w w．s o h u ．c o m /a /４３１５８２３４２_４８２２３９?a p p _u u i d ＝e ５７０c ５６９Ｇd ９６a Ｇ４０３f Ｇ８１４d Ｇ８b １１a ８６９８d d ８,２０２０Ｇ１１Ｇ１３．[１６]王运武,王宇茹,洪俐,等．５G 时代直播教育:创新在线教育形态[J ]．现代远程教育研究,２０２１,３３(１):１０５Ｇ１１２．[１７]余胜泉,陈璠,李晟．基于５G 的智慧校园专网建设[J ]．开放教育研究,２０２０,２６(５):５１Ｇ５９．９４１。
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网络学堂
自1999年投入使用，活跃 课程从每学期131门增长到 每学期2000余门，占全校 课程总数的70%左右；
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信息门户 电子校务 知识管理 日历服务 存储服务 Apache 分布式文件系统 PHP 教学科研 内容管理 通讯服务 视频服务 Java 虚拟机 操作系统 PC服务器（CPU，内存，磁盘，带宽） 社交网络 数据管理 位置服务 桌面服务 Resin JBOSS 分布式存储 宣传网站群 搜索服务 消息服务 身份服务 MySQL
云服务平台-日历服务
云服务平台-位置服务
位基服务是在地图和定位技术的基础上，以 校园位置为线索，为师生和业务系统提供人 员、活动、资源等的定位服务，并具有资源 特色化、定位精细化、信息个性化的特点。
能够为校内各类特有资源，如院系部门、自习教 室、自助设备等提供定位服务； 能够适应校园内楼宇密集的特点，提供楼宇内的 定位服务； 能够和校园各类信息紧密集成，如通知、活动等， 提供基于位置的信息服务。
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操作系统 Linux（Ubuntu） 云存储 OpenStack 虚拟机 KVM 分布式文件系统 MooseFS
基于私有云架构的技术平台
云服务强调服务标准化，实现 了标准化的服务提供和调用，， 对于上层应用来说，未来云计 算普及，从实验集群转向企业 级集群，只需改变服务指向。 基于私有云架构的技术平台建 设，核心是设计开放、标准、 多样的云服务模式，对相关系 统的服务调用进行整体改造， 并在保障安全的前提下，并通 过开放接口和互联网系统实现 双向对接，为今后云服务模式 的演进奠定基础。
云服务平台-位服务
桌面服务 是从另外一个角度为用户提供方便、集中的用户使用环 境，对于高校这类用户众多，并且绝大多数用户是多场 所办公的机构，采用桌面云服务很能发挥其价值。 搜索服务 为师生提供校园内各种类型的内容、资源和信息的搜索 服务,支持多类型数据源的精确搜索和模糊搜索，支持 依据身份权限的内外网信息过滤。 通讯服务 为教师和学生提供随时随地、统一集成、模式多样通讯 沟通服务，师生可以方便同校园内的个体或群体发起点 对点或群组的交流，支持文字、音频和视频等多种交流 模式，并支持即时交流和短信、邮件等非即时交流,支 持专用客户端、浏览器、智能终端等多种交流终端。
Web2.0开始普及，个性化、扁平化和社交化等特性正 从数字空间中延伸到物理空间，改变着人类经济和社 会的组织和运作模式； 开放共享走向常态，体系开放、技术开放和服务开放， 开放系统用开放性换来了规模效应、数据积累和用户 集聚； 软设施建设成为基础，从IAAS、PAAS到SAAS，分布、 分层、基于云服务的信息系统架构正在形成。
无 线 校 园 网
基于云服务的 新一代数字校园建设
清华大学信息化技术中心 付小龙
发展趋势
基础平台建设探索 业务支撑建设探索 建设模式探索
信息技术的发展趋势
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信息技术的发展趋势
信息技术进入了新的发展高峰期，云计算、移动 互联、社交网络、大数据等新技术的涌现和成熟， 改变着信息系统的生态环境：
发展趋势
基础平台建设探索 业务支撑建设探索 建设模式探索
基于云服务的教学科研支撑
在云服务平台的基础上，搭建由网络学堂、知识管 理、社交网络组成的构建性教学环境，让教学和科 自主 远程 实践 虚拟 研活动中的知识，透过获得、创造、分享、整合、 学习 教学 教学 实验 记录、存取、更新、创新等过程，形成不间断地累 积和循环，促进学生的个性发展与集体智慧的增长 环境 环境 环境 环境 形成信息化条件下开展教学活动的生态环境，以信 息化促进人才培养质量提高，推动信息技术与教育 知识 网络 社交 教学改革的深度融合，创新教育教学方法，以学生 管理 学堂 网络 为中心建设开放、互动、共享的信息化学习空间、 网络化教学环境和虚拟化的实验环境，推进师生共 云服务平台 同参与的研究型、探究式教学模式。
知识管理
存 储 服 务
机构知 识库 网络学 堂
个人知 识管理
教学资 源
校园社交网络
校园社交网络是校园空间的扩展，具体有群体背景 相似度高、联系类型丰富多样等特点，因此校园社 交网络应差异化传统社交网络，以实名社交为基础， 依托校务管理系统的数据挖掘，实现校园的挖掘、 积累和使用，从而吸引校内的师生的试用。 校园社交网络垂直型社交网络，服务于校内师生的 沟通、交流和协作，整合校内教学、科研、文化生 活等信息资源，为校园内相关应用提供社交服务支 撑，并可以同校外社交网络互联互通，从而融入于 校园的学习、工作和文化生活等活动。
云服务平台-存储服务
云服务平台-视频服务
视频服务为师生及业务系统提供视频转码、点播和 直播和视频管理等相关服务： 实现各种视频格式的转码和点播，让师生随时随 地通过浏览器和多种智能终端进行各类视频资源 的播放和浏览； 实现各种信号源的便捷直播，支持从机顶盒、智 能终端、便携摄像机等设备实时采集视频并直播， 为学校各类讲座、交流提供轻量级视频服务； 实现和存储服务的无缝集成，支持存储服务中的 视频实时转码和播放，支持直播视频流的实时存 储和后续点播。
存储服务 视频服务 日历服务 位置服务 桌面服务 搜索服务 通讯服务
云服务平台-存储服务
作为个性服务，存储服务为师生提供海量、快捷、 标准的文件存储，支持师生直接使用各种设备存储 和访问个人的文档、视频、图像等资料，实现个人 资料的持续积累和永久保存。 作为基础服务，存储服务提供REST和WebDav等开 放接口，为知识管理、视频服务、内容管理、社交 网络等业务系统的文档、视频、附件和资料提供基 础的对象存储服务。
信息技术推动应用变革
信息系统2.0
信息技术的发展给信息系统带来了革命性的推动力， 以组织结构、业务流程、管理数据等为核心的信息 系统建设正逐步拓展到以个人数字空间和人群互动 交流为核心的信息系统建设，社会化的信息系统和 企业级的信息系统正在走向融合，信息系统建设进 入Web2.0时代。 通过积极应用新技术和社会性软件，改革和发展企 业级软件，进而改进企业业务及管理模式，实现其 内部、外部的沟通、协作及资源整合，创新2.0时代 的企业形态，完成企业形态从生产范式向服务范式 的转变。
企业2.0
新一代数字校园
直接支撑人才培养
在传统数字校园基础上，服务于大学人才培养的根 本任务，从对管理支撑拓展到教学交流与科研协作 的支撑，以师生为中心搭建创造知识、发现知识、 存储知识、组织知识、交流知识、传播知识的信息 化环境，成为数字校园建设的主要任务；
重视软基础设施建设
传统数字校园的硬基础设施虚拟化、云化，隐藏到 幕后，软基础设施的建设与服务将越来越重要，走 向前台，围绕教学、科研、社会服务和文化传承创 新构建开放、共享的软件基础平台，成为数字校园 建设的重要内容。
知识 管理
知识管理
个人知识管理是一种理念和方法，通过帮助 师生将拥有的各种资料、信息变成有价值的 知识，最终支撑学校教学、科研活动的开展。
以个人知识管理为核心，通过为师生提供知识分 类、存储、检索、备份等服务，构建个人知识创 造、管理和分享的链条； 以社交网络为基础，提供团队知识的协作和分享 等服务，构建群体智慧积聚环境； 以存储服务为基础，和公共数字资源进行集成整 合，构建全面综合的知识库。
基于云计算的硬件基础设施
对于教学科研支撑等新应用，规 模增长迅速，需要低廉建设成本， 采用易扩展的云计算模式。通过 开源的云计算和云存储技术，建 构了云计算实验环境建设
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计算资源
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存储资源
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3台DELL M710HD 2路6核CPU/144G内存 3台DELL R510
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1路4核CPU/6G 内存/8T 硬盘 支撑软件
从课程讨论拓展到教学社区， 引入社交网络构建互动交流 和知识分享的学习协作环境： 消息发布 群组讨论 知识分享 协作研究
教学 活动
网络 学堂 社交 网络
从对课程的支撑拓展到对各类 教学、科研活动的支撑，引入 开源Sakai平台构建更加开放的 网络教学环境： 本科生培养：SRT、科技竞 从课件管理拓展到知识管理， 赛、社团活动、综合论文训 引入个人管理构建知识创造和 练 教学学习互通的数字资源环境： 研究生培养：Workshop、 个人知识管理 项目培养、课题研究 群组知识管理 科研活动：学术研究、科研 课程备课服务 项目、论文撰写 教学资源整合
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JDBC, OCI
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基于云服务的软件基础设施
数字校园云服务平台是对传统数字校园信息集成平台 的拓展，依托云计算的思想，以云服务的架构，通过 标准开放的服务接口，面向校园的教师、学生等最终 用户，面向教学科研、管理服务、交流宣传等核心系 统，提供信息化的软件基础服务。
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