三年级下册英语一课一练 Module 10 Unit 2 It was there∣外研社 一起含答
外研版小学英语(一年级起点)三年级下册Module 10 Unit 2 It was there.同
Module 10 Unit 2 It was there.同步练习一、将下列单词翻译成中文fish ______________ fruit ______________vegetable _______________ milk ______________sweet ______________ cake ______________二、读单词，圈出不同类的词1.( )A. apple B. run C. orange2.( )A. climb B. hen C. chick3.( )A. write B. swim C. panda4.( )A. bear B. tiger C. table5.( )A. window B. door C. banana6.( )A. lamp B .bed C. fly三、根据下列情景，判断句子，正确的打“√”，错误的打“X”1. 你想让同学递一块橡皮给你，可以说：Show me your rubber.（）2. 你的手很脏，你妈妈可以对你说：Wash your hands. （）3. 你想让你的同学闻一下你的柠檬，你可以说：Smell the melon. （）4. 老师想让同学们把书放下，可以说：Put your books down. （）5. 你的肚子很饿，你的妈妈可以对你说：Eat a cake. （）四、给下面句子排序（）Good morning.（）How are you?（）Let’s go to the park.（）Good morning.（）Fine, thank you.（）Great! Let’s go.答案：一、将下列单词翻译成中文鱼水果蔬菜牛奶糖果蛋糕二、读单词，圈出不同类的词1-6：BACCCC三、根据下列情景，判断句子，正确的打“√”，错误的打“X”1-5：X√√√√四、给下面句子排序（1 ）Good morning.（3 ）How are you?（5 ）Let’s go to the park.（2 ）Good morning.（4 ）Fine, thank you.（6 ）Great! Let’s go.。
外研版(一起)三年级英语下册课后练习题module 10 unit 2
Module 10 Unit 2It was there.同步练习fish ______________fruit ______________vegetable _______________ milk ______________sweet ______________ cake ______________1. on, yesterday, they, the, were, floor, second (.)2. the, vegetables, are, where (?)3. first, is, on, it, the, floor (?)4. there, it, was (.)5. know, don’t, I (.)1.fr__t 水果2.ve_table 蔬菜3. m__k 牛奶4.th__ 他们5. ca__ 蛋糕 1. There’s only one child in the classroom.________ ________ ________ ________ there in the classroom?2. The jacket on the right is Monica’s.________ ________ is Monica ’s?3. Emma’s coat is expensive.________ coat is expensive?4. Jim is in Row Five.________ ________ is Jim in?5. My father is sixty.________ ________ ________ your father?1. I’m worried.2. We were on the first floor.3. I’ll go to the second floor now.4. 昨天我们在超市里。
5. 那里有好吃的，好玩的。
外研版(一起)三年级下册《Module 10 Unit 2 It was there》 同步练习卷
外研版（一起）三年级下册《Module 10 Unit 2 It was there》小学英语-有答案-同步练习卷（2）一、把下列单词翻译成英语：40’1. 汉译英．在那时________．2. 汉译英．昨天________．3. 汉译英．漂亮的________．4. 汉译英．努力地________．5. 汉译英．相当地________．6. 汉译英．果园________．7. 汉译英．苹果________．8. 汉译英．说话，谈话________．9. 汉译英．很快地________．10. 汉译英．十五________．11. 汉译英．十八________．12. 汉译英．表达，写道________．13. 汉译英．（打）电话________．14. 汉译英．二十________．15. 汉译英．采摘________．16. 汉译英．努力，尝试________．17. 汉译英．太空船________．18. 汉译英．宇航员________．19. 汉译英．将来________．20. 汉译英．水果________．二、连线题：30’It________Parents' Day today．（）A.amB.isC.areWe _______ speak to your teacher．（）A.are going toB.areC.wantIs Daming naughty？ No， he________．（）A.won't B.don't C.isn'tHe________hard．（）A.isB.worksC.workHis ______ is good．（）A.worksB.workC.workingI'm happy ____ that．（）A.withB.toC.ofWe've _____ Lingling's report．（）A.gotB.getC.haveWhat _____ it say？（）A.doB.doingC.doesShe runs fast _____ PE.（） A.with B.at C.toSam________a very good boy．（）A.areB.amC.is三、看图完成句子：30’√和×判断（1）Sam在班级里很淘气．________．（2）他的功课很好．________．（3）他的语文非常好．________．（4）他非常擅长数学．________．（5）但是他在美术方面不努力．________．参考答案与试题解析外研版（一起）三年级下册《Module 10 Unit 2 It was there》小学英语-有答案-同步练习卷（2）一、把下列单词翻译成英语：40’1.【答案】at that time【考点】翻译能力【解析】在那时at that time．【解答】本题考查短语翻译．在那时译为：at that time．故答案为：at that time．2.【答案】yesterday【考点】单词、词组【解析】昨天yesterday．【解答】本题考查单词翻译．"昨天"译为：yesterday．故答案为：yesterday．3.【答案】beatiful【考点】单词、词组【解析】漂亮的beatiful．【解答】本题考查单词翻译．"漂亮的"译为：beatiful．故答案为：beatiful．4.【答案】hard【考点】单词、词组【解析】努力地hard．本题考查单词翻译．"努力地"译为：hard．故答案为：hard．5.【答案】quite【考点】单词、词组【解析】相当地quite．【解答】本题考查单词翻译．"相当地"译为：quite．故答案为：quite．6.【答案】fruit garden【考点】单词、词组【解析】果园fruit garden．【解答】本题考查单词翻译．"果园"译为：fruit garden，故答案为：fruit garden．7.【答案】apple【考点】单词、词组【解析】苹果apple．【解答】本题考查单词翻译．"苹果"译为：apple．故答案为：apple．8.【答案】talk【考点】单词、词组【解析】说话，谈话talk．【解答】本题考查单词翻译．"说话，谈话"译为：talk．故答案为：talk．9.quickly【考点】单词、词组【解析】很快地quickly．【解答】本题考查单词翻译．"很快地"译为：quickly．故答案为：quickly．10.【答案】fifteen【考点】单词、词组【解析】十五fifteen．【解答】本题考查单词翻译．"十五"译为：fifteen，故答案为：fifteen．11.【答案】eighteen【考点】单词、词组【解析】十八eighteen．【解答】本题考查单词翻译．"十八"译为：eighteen．故答案为：eighteen．12.【答案】express【考点】翻译能力【解析】表达，写道express．【解答】本题考查单词翻译．表达，写道译为：express．故答案为：express．13.【答案】call【考点】翻译能力（打）电话call．【解答】本题考查单词翻译．（打）电话译为：call．故答案为：call．14.【答案】twenty【考点】单词、词组【解析】二十【解答】考查单词翻译．"二十"译为：twenty．故答案为：twenty．15.【答案】pick【考点】单词、词组【解析】采摘pick．【解答】本题考查单词翻译．"采摘"译为：pick．故答案为：pick．16.【答案】try【考点】单词、词组【解析】努力，尝试try．【解答】本题考查单词翻译．"努力，尝试"译为：try．故答案为：try．17.【答案】spaceship【考点】单词、词组【解析】太空船spaceship．【解答】本题考查单词翻译．"太空船"译为：spaceship．故答案为：spaceship．18.【答案】spaceman【考点】单词、词组【解析】宇航员spaceman．【解答】本题考查单词翻译．"宇航员"译为：spaceman．故答案为：spaceman．19.【答案】future【考点】单词、词组【解析】将来future．【解答】本题考查单词翻译．"将来"译为：future．故答案为：future．20.【答案】fruit【考点】单词、词组【解析】水果fruit．【解答】本题考查单词翻译．"水果"译为：fruit．故答案为：fruit．二、连线题：30’【答案】B【考点】主谓一致【解析】今天是家长日．【解答】考查主谓一致．题干中it是形式主语，空格处是be动词的正确形式，做谓语，谓语形式根据主语变化，主语是it，谓语用is．故选：B．【答案】A【考点】一般将来时【解析】我们要和你的老师谈谈．【解答】本题考查一般将来时．题干中，speak是动词，表示：讲，谈．选项A．are going to，后面跟动词原形，表示"将要做某事"．B．are是be动词，后面不能直接跟动词原形，因此排除．C．want是动词，表示"想"，后面不能直接跟动词，可以跟"to+动词原形"，因此排除．故选：A．【答案】C【考点】一般疑问句【解析】大明淘气吗？不，他不淘气．【解答】本题考查一般疑问句．A．won't将不会，用于将来时态．B．don't不，后面一般接动词．C．isn't不是．根据问句"Is Daming naughty？大明淘气吗？"可知该句是由be动词引导的一般疑问句，答句也由be动词来回答．因为句子是一般现在时，所以其否定句为：be动词+not．选项C符合句意．故选：C．【答案】B【考点】一般现在时，动词单数第三人称【解析】他工作努力．【解答】本题考查动词的第三人称单数．根据题干信息提示可知，句意为：他工作努力．原句是一般现在时的肯定句，主语是he，后面的动词要用动词的第三人称单数形式，即works，选项A译为是，为单数，但是和句意不符；选项C译为工作，为动词原形．故选：B．【答案】B【考点】不可数名词【解析】他的工作很好．【解答】考查不可数名词．A．works作品、工作，名词复数或动词第三人称单数．B．work工作，不可数名词或动词原形．C．working动名词/现在分词．形容词性物主代词His"他的"修饰名词．C不正确．根据is单数，可知，用不可数名词work"工作"．A不正确．故选：B．【答案】A【考点】介词【解析】对于这个我很高兴．【解答】本题考查介词的辨析．A．with和，表示伴随关系．B．to到，去．C．of……的，表示所属关系．根据不完全句子推测空格处应该表示伴随关系，be happy with表示"对…满意的"为固定搭配．故选：A．【答案】A【考点】一般过去时，动词过去式【解析】我们有玲玲的报告．【解答】考查动词的过去分词．have got表示现在完成时的谓语构成，译为：有．got为get的过去分词形式．故选：A．【答案】C【考点】助动词【解析】它说什么？【解答】考查助动词．A．do助动词原形．B．doing动名词/现在分词．C．does助动词第三人称单数．根据What可知，原句是特殊疑问句，含有实意动词say，用助动词．B不正确．主语it"它"第三人称单数，助动词用does．A不正确．故选：C．【答案】B【考点】介词【解析】她在体育课上跑得很快．【解答】考查介词．A．with和，表示伴随．B．at在几点或小地点．C．to到…根据PE"体育"可知，在体育课上用介词at．故选：B．【答案】C【考点】主谓一致【解析】山姆是个好男孩．【解答】考查主谓一致．主语是Sam，是第三人称单数，谓语也用第三人称单数．故选：C．三、看图完成句子：30’【答案】×,×,×,√,×【考点】其它题型【解析】报告：Sam数学→特好，英语→非常好，科学→不努力，体育→擅长足球，美术→很努力，语文→不是非常好．Sam是个非常好的孩子．他不淘气．【解答】考查信息填空．（1）×．根据表格中He isn't naughty．"他不淘气．"，与此处描述不符．故填：×．（2）×．根据表格中"语文→不是非常好，科学→不努力"，可知Sam的功课不是全部很好，与此处描述不符．故填：×．（3）×．根据表格中"语文→不是非常好"，与此处描述不符．故填：×．（4）√．根据表格中"数学→特好"，可知Sam对数学很擅长，与此处描述相符．故填：√．（5）×．根据表格中"美术→很努力"，与此处描述不符．故填：×．试卷第11页，总11页。
三年级下册英语一课一练Unit 10 (2)_北师大版(三起)
三年级下册英语同步练习及答案|北师大版（三起）其实，任何一门学科都离不开死记硬背，关键是记忆有技巧，“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识，怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广，要真正提高学生的写作水平，单靠分析文章的写作技巧是远远不够的，必须从基础知识抓起，每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句，以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样，就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累，积少成多，从而收到水滴石穿，绳锯木断的功效。
UNIT 10同步练习要练说，得练看。
看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
一、按括号内所给要求写出适当形式。
单靠“死”记还不行，还得“活”用，姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来，摒弃那些假话套话空话，写出自己的真情实感，篇幅可长可短，并要求运用积累的成语、名言警句等，定期检查点评，选择优秀篇目在班里朗读或展出。
这样，即巩固了所学的材料，又锻炼了学生的写作能力，同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等，达到“一石多鸟”的效果。
1．white (反义词)____________2.I'm（完整形式）_________3．what is（缩略形式）___________4．It's（完整形式）_________二、英汉互译。
1. 这把尺子是绿色的。
The ruler______ ________ .2.它是什么颜色？_______ ________is it?3.这把钥匙是黑色的。
The is .4.那只猫是红色的。
The is .三、连线。
Redgreenblueyellowpurple（紫色）四、根据汉语意思选择正确的单词。
外研版(三起)三年级英语下册Module 10 Unit 2一课一练-(精品文档)
Module 10 Unit 2 She’s got an orange sweater同步练习一、读句子，根据图片写单词1. Amy has got a_________. A. shirt2. Sam has got a__________. B. shoes3. Daming has got_________. C. sweater4 .Ms Smart has got a__________. D. trousers二、写出下列单词的汉语意思1. Orange2. Shirt3.shoe4. White5. Photo6. skirt三、翻译下列句子1. She’s got an orange sweater.2. Has he got trousers?3. It’s for the class photo.四、英语、汉语对号入座。
( ) 1. The boy is behind the door.( ) 2. She’s got an orange sweater.( ) 3.He goes to work by bus.( ) 4.I fly a kite in the park.( ) 5.It’s sunny and warm today.( ) 6 .What does Tom have in the afternoon?( ) 7.Does Amy go to school on Saturdays?( )8 .Here’s a yellow hat.A. 今天天气晴朗温暖。
B. 这是一顶黄色的帽子。
C. 那个男孩在门后。
D. 他乘坐公共汽车去上班。
E. 她有一件橙色的毛线衫。
F. 埃米每星期六都上学吗？G. 我在公园里放风筝。
h.汤姆下午有什么课？五、选出不同类的一项。
（）1、A. fly B. swim C. walk D. goes （）2、A. walks B. has C. get D. flies （）3、A. apple B. snow C. orange D. pear （）4、A. lake B. park C. zoo D. does（）5、A. happy B. am C. is D. are六、选择。
【最新】三年级英语下册 Module 10 Unit 2 It was there
Make a survey and write. A: How many children were there in your class last year? B: There were… A: How many children are there in your class this year? B: There are…
I don’t know. They were here last Sunday.
Where is the fruit? It was there.
And where is the milk?
It was there,too. Oh! Where are they now? Let’s go and find them!
启发思考
Second floor
First floor
It is a ... on the first/second floor. They are some...on the first/second floor.
自主或小组探究
Where are they?
Where are the vegetables?
yesterday.
Where are the cakes?
A: Was the toy panda on the first floor? B: No, it wasn’t. A: Is the toy panda on the first floor now? B: Yes, it is.
A: Was the computer on the first floor? B: No, it wasn’t. A: Is the computer on the first floor now? B: Yes, it is.
三年级下册英语教案-《Module10Unit2Itwasthere
三年级下册英语教案《Module 10 Unit 2 It was there.》外研社（一起）教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并正确使用过去时态描述过去发生的事情。
2. 过程与方法：通过听力练习、角色扮演等活动，学生能够提高英语听说能力，并能够运用所学知识进行简单的英语对话。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生合作学习的意识。
教学内容1. 词汇：there, on, under, chair, table, floor2. 句型： Where was it? It was there.教学重点与难点1. 重点：学生能够正确运用过去时态描述物品的位置。
2. 难点：学生能够理解并正确使用“there”这个词在不同的语境中的意义。
教具与学具准备1. 教具：PPT，录音机，教学卡片2. 学具：笔记本，彩色笔教学过程1. 导入：通过PPT展示一些日常物品，引导学生用英语描述它们的位置。
2. 新课内容学习：播放录音，让学生听并跟读新词汇和句型。
3. 活动练习：进行角色扮演，让学生模拟对话。
4. 巩固提高：通过小组活动，让学生自己创作对话。
板书设计1. Module 10 Unit 2 It was there.2. 重点词汇和句型：突出显示在黑板上。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习题。
2. 口头作业：和家人用英语进行对话练习。
课后反思通过本节课的学习，我期望学生能够掌握过去时态的用法，并能够运用所学知识进行简单的英语对话。
在课后，我将对学生的作业进行批改，并对他们在课堂上的表现进行反思，以改进我的教学方法，提高教学效果。
教学重点与难点详解教学重点教学重点是学生必须掌握的基本知识和技能。
在《Module 10 Unit 2 It was there.》这一课中，教学重点是学生能够正确运用过去时态描述物品的位置。
为了确保学生能够达到这一教学目标，教师需要设计一系列的教学活动，如：1. 听力训练：通过听录音或者教师朗读，让学生反复听懂并模仿“Where was it? It was there.”这个关键句型。
三年级下册英语说课稿-Module 10 Unit 2 It was there｜外研社(一起)
三年级下册英语说课稿－Module 10 Unit 2 It was there｜外研社（一起）一、教学目标1.掌握词汇：pool, but, soon, tree, start, grow, there；2.能对话并用句型It was there.来描述动物生长环境。
二、教学重点1.熟练掌握词汇，并在口语交流中流利使用；2.能够正确运用句型It was there.来描述动物生长环境。
三、教学难点1.让学生根据图片及对话情境熟练运用It was there.句型描述动物生长环境；2.让所有学生能够积极参与，主动发言。
四、教学准备1.教学PPT；2.单词卡片；3.幼儿园动物绘本。
五、教学内容及方法1.导入环节通过问答的形式，引出本节课的主题，帮助学生了解动物的基本生长环境，例如：panda（受保护，竹林），elephant（森林，沙漠），lion（草原等）。
2.学习单词通过猜词语、看图识词和快速朗读等形式，让学生掌握本课的单词。
3.观看动画片播放自然历史类动画片，例如《生命之旅》，引导学生讨论影片中动物生存依赖的自然环境。
4.学习句型引导学生口头阅读并熟练掌握It was there.句型。
5.看卡片说话通过发放卡片并进行配对对话的形式，让学生在课堂上熟练地使用句型Itwas there.。
6.掌握文章让学生阅读绘本，理解动物在这种环境下的成长与生活。
7.语言运用要求学生使用本课所学句型，描述卡片或教师设计的图片所描述的动物的生长环境。
8.互动游戏将学生分组，并设计匹配游戏，让各组学生通过口语交流，互相交流生长环境，并进行互动。
六、学生评价与反思教师需要根据本节课的教学过程进行总结和评价，并将学生的表现反馈给他们。
同时要鼓励学生总结本节课所学内容，并进行反思，为下一节课的学习做好准备。
三年级下册英语一课一练-Module10 unit2 she's got an orange sweater∣外研社(三起)(含解析)
外研版（三起点）英语三年级下册Module 10 Unit 2 She’s got an orange sweater.同步练习一、用所给字母组单词。
1.用所给字母组单词：________2.用所给字母组单词：________3.用所给字母组单词：________4.用所给字母组单词：________5.用所给字母组单词：________6.用所给字母组单词：________二、根据汉语提示，完成句子。
1.根据汉语提示，完成句子：an________ ________ (一件橙色的毛衣。
)2.根据汉语提示，完成句子：I've got a ________ ________ (我有一顶黑色的帽子。
)3根据汉语提示，完成句子：a________ panda (一只漂亮的熊猫。
)4.根据汉语提示，完成短语：________ ________（棕色的裤子)三、选出与句子对应的图片。
1.选出与句子对应的图片( )：My cap is black.A. B.2.选出与句子对应的图片( )：My brother has got a coat.A. B.3.选出与句子对应的图片( )：Has he got trouser s?A. B.4.选出与句子对应的图片( )：She's got a nice hat.A. B.四、单项选择。
1.I've got a black ____.（）A. coatB. trousersC. shirts2.She's got ____ orange swerter.（）A. aB. anC. /3.She's got a sweater ____ a skirt.（）A. andB. withC. or4.My shirt ____ white.( )A. areB. isC. /5.This shirt is____ you. ( )A. inB. forC. to6.She's got brown ______.( )A. trousersB. trouserC. a trouser五、连词成句。
春学期小学三年级英语下册Module10Unit2Itwasthere教案1(外研版一起)
Module 10 Unit 2 It was there一、教学目标Target aims: Where was/were…?能力目标: Learn to poem；read aloud the text.情感目标:Learnt to go shopping.二、教学重难点教学重点: Read aloud and act out the text.教学难点: 运用正确语句和语法表演情境。
三、教学准备CD, some cards pictures tape四、教学过程1.教师从学生那里收集一些物品，按照一定的位置关系把它们摆放在讲台上，引导学生说出相应的句子，例如：There's a blue bag on the table. The green pencil is in the blue bag. Lili's book is under the bag.然后变换这些物品的位置关系，请学生说出各个物品现在的位置和刚才的位置。
例如：教师指向绿色的铅笔（现在已经被放到书包下面），学生就要说出：The green pencil is under the blue bag. It was in the blue bag。
2. "Where were you just now" 教师把单词卡贴在教师前面的不同位置上，创设不同场景，例如：park， supermarket. farm，zoo，cinema . 把学生分为A 和B 两组，请两组各派一名代表参加游戏。
游戏第一步骤：请两组的代表走到教室前面。
教师说："Ready? Go！" 请A祖的代表选取一个场所并走到相应的单词卡旁边。
其后，教师说：Now change！请该学生变换自己的位置。
在这个环节中，B组的代表提问：I am at …now. And where was I just now? Guess！" B组的代表要使用"Were you at …?"猜测，直到找出正确的答案为止。
新外研版小学英语三年级下册专题练习Module10Unit2一课一练-
Module 10 Unit 2 She’s got an orange sweater同步练习一、读句子，根据图片写单词1. Amy has got a_________. A. shirt2. Sam has got a__________. B. shoes3. Daming has got_________. C. sweater4 .Ms Smart has got a__________. D. trousers二、写出下列单词的汉语意思1. Orange2. Shirt3.shoe4. White5. Photo6. skirt三、翻译下列句子1. She’s got an orange sweater.2. Has he got trousers?3. It’s for the class photo.四、英语、汉语对号入座。
( ) 1. The boy is behind the door.( ) 2. She’s got an orange sweater.( ) 3.He goes to work by bus.( ) 4.I fly a kite in the park.( ) 5.It’s sunny and warm today.( ) 6 .What does Tom have in the afternoon?( ) 7.Does Amy go to school on Saturdays?( )8 .Here’s a yellow hat.A. 今天天气晴朗温暖。
B. 这是一顶黄色的帽子。
C. 那个男孩在门后。
D. 他乘坐公共汽车去上班。
E. 她有一件橙色的毛线衫。
F. 埃米每星期六都上学吗？G. 我在公园里放风筝。
h.汤姆下午有什么课？五、选出不同类的一项。
（）1、A. fly B. swim C. walk D. goes （）2、A. walks B. has C. get D. flies （）3、A. apple B. snow C. orange D. pear （）4、A. lake B. park C. zoo D. does（）5、A. happy B. am C. is D. are六、选择。
外研版(一起)三年级英语下册教案Module 10 Unit 2 It was there.教案2
Module 10 Unit 2 It was there.教学设计一、教学目标1. 能够听、说、读、写本单元的四会单词和词组：was, excited, exciting, a race, a moment ago, take photos, look for2. 能够听、说、读本单元的三会单词和词组：Sports Day, running race, watch a running race, a camera, a roll of film, a mobile phone, a CD Walkman, a diary, a handkerchief3. 初步认识过去时态，学习“be”动词is的过去式was，能够感知过去的时间和表达方式，并能区别不同的时间now和a moment ago 。
4. 能够正确理解和运用句型：It isn’t here/ there now. It was here/ there a moment ago.5. 能够正确理解并朗读课文导言及第一部分对话。
二、教学重难点1. 初步感知过去时态，知道它所表示的意义。
2. 学习“be”动词is的过去式was，能正确理解并运用句型：It isn’t here/ there now. It was here/ there a moment ago.3. 掌握本课时的四会单词和句型。
4. 区别理解并运用be动词的现在时态和过去时态。
5. 能够运用所学的句型进行寻找物品的情景会话。
三、教学工具多媒体PPT课件，录音机，单词卡片。
四、教学过程Step 1 Warming-up1. 教师热情地和学生打招呼，师生之间相互问好。
2. 教师把课前准备好的卡片拿出来贴在黑板上，如：vegetable last milk 等等。
让学生根据图片边做动作边读出来。
3. 随后，教师让学生看图片，一个学生对图片进行描述，另一个学生根据口令做动作。
Step 2 Activity1.教师从学生那里收集一些物品，按照一定的位置关系把它们摆放在讲台上，引导学生说出相应的句子，例如：There's a blue bag on the table. The green pencil is in the blue bag. Lili's book is under the bag.然后变换这些物品的位置关系，请学生说出各个物品现在的位置和刚才的位置。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Module10
here.
Unit 2 It was t
基础题? .看一看，写一写一
2. _____________
1.______________
4. ____________
3.______________
读单词，选出不同类的词二.
D. five C. four ）（ 1. A. three B. tree D. two C. fifth B. second （）2. A. first
（）3. A. floor B. under C.in D. on D. grapes
C. pears B. apples 4. A. fruit ）（．（）5. A. panda B. hot dog C. horse
D.dog
能力题?
选出正确的答案一.
) 1._______your father at home then? (
D. Were B.Was C. Are A. Is
) 2._______your parents at home last Sunday?
(
D.Are
C. Were A.Is B. Was
( ) 3. There ______ some apples on the desk yesterday.
A. is
B.was
C. are
D. were
( ) 4. Were you on the second floor?
——Yes, we _____.
A. was
B.is
C. are
D. were
( ) 5. Let's go and _______ them.
nd C. finds D. found
A. finding
B. fi
二.情景对话
（）1. 你想要吃块蛋糕，怎么对妈妈讲？
A. Mum! Can I have a model car?
B. Can I have a cake, Mum?
（）2. 你想告诉Tom你喜欢的物品，哪一句正确？
A. Tom, I like a robot.
B. Tom, I want a model car.
你要告诉别人我们一起找找吧，该怎么说？）3. （A. Let's go. B. Let's go and find.说：4. 你想对朋友说你买了一双鞋，你应（）
A. I have a new shoe.
B. I have a pair of new shoes.
5. 你找不到袜子，怎样问妈妈？（）A. Where are my socks, Mum?
B. Where are your socks, Mum?]网#科#学来源[?提升题.翻译下列句子一
蔬菜在哪儿？1.
2. 水果在哪儿？!
3. 让我们找一找吧昨天我们在超市里。
4.
5. 那里有好吃的，好玩的。
. 完成填空二My diary
h of October
Date: the 5t
Day: Sunday
Yesterday, I 1.___(am not, was not)very busy. I 2.______(was, were) at Su Hai and Su Yang's home. There 3.___(was,were)many things on the second floor. There 4.____ We
TV.
(was, were)
(was, were)
two
dolls.
And
there
5.____
a
6.________(play played) a lot of interesting games. We
7.___ (was, were) very happy. It 8.___(is , was)a fun day!
答案和解析基础题?
【答案】.
一vegetable 1. milk 2.
3.fruit
cake 4.. 二B 1.
D 2.
A 3.
A
4.
5.B
【解析】. 一略][网学科来源.
二1.选项A, C, D都是基数词，选项B表示“树”，所以不同类。
D是基数词，所以不同类。
选项A, B, C都是序数词，选项2.
的意思，所以不同类。
“地板，楼层”A3.选项B, C, D都是介词，选项表示，都是水果的分”“葡萄梨子”，选项C表示B4.选项A表示“苹果”，选项表示“D 是不同类。
水果表示“”的统称，所以类，选项D”D“”“BA5.“”“”C，马表示熊猫，，选项表示选项热狗，选项表示表示狗选项
BA, C, D是不同项。
选项都是动物，Z.X.X.K][网科学来源?能力题【答案】.
一1. B
2. C
3. D
4. D
5. B
.
二
1. B
2. A
3. B
4. B
5. A
【解析】]xx[:Z§来源§.
一was then,主语是your father 所以选择你爸爸哪是在家吗？句子状语是1.
所以选择主语是your parentslast Sunday,2. 你的父母上周日在家吗？句子状语是were
apples,，3. 昨天桌子上有一些苹果。
句子状语是yesterday主语是some 所以选were
择were ，回答也用4. 你们在二楼吗？是的，我们在。
问句是were and 5. 让我们一起去找他们呢吧。
连接两个并列的成分。
.二:][来源略?提升题
【答案】.
一vegetables?
1. Where are the
2. Where is the fruit?
3. Let's go and find them!
4. We were in the supermarket yesterday.
5. There was food to eat and toys for play.
二.
1.was not
2.was
3.were
4.were
5.was
6.played
7.
8.were
9.
10.was
【解析】. 一
略. 二我的日记
10.05
日期：
星期日
昨天，我不是很忙，我在孙海和孙阳家里。
在他们家二楼有很多东西。
那儿有两个娃娃和一台电视。
我们玩了许多有趣的游戏。
我们非常的开心。
今天是有趣的一天。