教师素质标准新解

教师素质标准新解

[摘要]教师是人类灵魂的工程师，是未来的建设者和接班人的塑造者。那么教师的素质标准对于教育有非常重要的作用。未来教师应具备哪些主要素质，才能成为一名合格的教师呢？这是本文探讨的一个重要问题。

[关键词]教师素质精神境界教学改革观专业知识教育理论

没有面向2l世纪的教师，就没有面向21世纪的教育，就培养不出2l世纪的人才。那么，2l世纪的教师应具备哪些主要素质，才能成为一名合格的教师呢？

一、具有高尚的道德品质、优良的师德师风和崇高的精神境界

教师是人类灵魂的工程师，是未来的建设者和接班人的塑造者，应当“学为人师，行为世范。”著名教育家陶行知曾说过：“以身作则，自化化人，自警警人，自立立人，自达达人。自觉觉人，自勉勉人。”育人先正己，因为在学生面前，教师应该是道德的权威，应每时每刻用自己的品格感染学生。2l世纪的教师必须具备为教育事业献身的崇高理想和坚定信念，有强烈的事业心和责任感，要明确教育不是赚钱的职业，而是为之奋斗的事业，需要一种超职业的人生境界。教师要潜移默化地去影响自己的学生，并有一股为教育事业无私奉献，为实施素质教育改革创新的精神。只有具备高尚的职业道德素质，才能热爱教育事业，要以勤勉的敬业精神、殷切的爱人之心、严谨的教学态度、以身垂范的师表风范，时时处处坚持育人为本的教育思想，热爱学生，全心全意地为学生服务。

二、具有现代教育思想、教育观念和教学改革观

教育观念是教师素质的重要组成部分。21世纪的教师，首先必须具有素质教育的思想和观念，有全新的教学观、学生观、人生观和教育质量观。教师要面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、技能和身体心理素质，促进学生生动活泼的发展。其次，必须具有终身教育的思想和观念。学校教育不是一种终结性教育，而是终身教育的起点，是为继续学习做准备和打基础的。因此，在终身教育理论指导下，教师对课程内容的确定，知识点、教学方法的选择，都应充分反映终身教育的思想。再者，要使教育为2l世纪培养出高素质、高水平

的人才，教师必须着力改革现有的课堂教学模式，积极探索实施素质教育的有效途径，设法优化教学过程，勇于探索，敢于创新，从教改中寻出路，向教研要质量，把实施素质教育的重点放在创新意识和创新精神的养成上，确立学生在教学过程中的主体地位，牢固树立学生本位的教学思想。教师应运用启发式、参与式、开放式教学，力求使课堂提问、作业设计都给学生留有充分的思考余地，让学生更开阔、更积极、更全面地进行求知，从而使综合能力和创新能力的培养自然地蕴含于教学的全过程中。

三、具有广博精深的文化专业知识和教育理论

教育的竞争实际上是教师素质的竞争，教师素质的核心标志则是学历。高学历是当今世界上许多发达国家教师素质的共同特征。2l世纪我国小学教师至少达到专科学历以上，中学教师至少应达到本科学历以上，其中15%左右的高中教师应达到硕士研究生学历。所有中小学教师都应接受本科阶段教育学、心理学等教育理论的学习。在业务能力上，要求教师从现在的“单一型”向“全能型”发展。社会现代化的发展要求教师一专多能，知识面广，把理论和实践紧密结合，使知识和技术有效地转化为生产力。教师除了具备所教学科的知识和较高的教学理论水平，还应具备其它学科的思想教育、管理教育、社会教育等相关的知识，并不断更新，做到“博专结合、博中求专”，成为德才兼备、一专多能的复合型教师。在教学水平上具有开拓创新能力。

四、具有较强的教育科研能力，做“学者型”、“科研型”的教师

“学不研则浅，研不教则枯。”当前，中小学实施素质教育的许多理论和实践问题需要去研究、去解决。教育的复杂性，要求教师成为“学者型”、“科研型”的教师。2l世纪需要的不再是满足现状的教师，不再是单纯的“教书匠”，而是集教学、科研、管理等多种能力于一身的复合型教师。因此，2l世纪的教师要树立教学和研究同步进行，有意识地培养自己的研究习惯，要勤读书、勤思考、勤总结，以科研促教学，要增强科学地预测未来的意识，对未来人才的要求应有特殊的直观敏锐感，在变化万千的环境中，具有采取有效对策的能力。

五、具有运用现代教育技术的能力

进入2l世纪，计算机、多媒体、电子邮件等现代技术运用于中小学教学将成为普遍现象，且得到迅速发展。世界上许多发达国家的学校已进入计算机广域网——信息高速公路。可见“一只粉笔，一本书，一个教室”的教学形式已不适应时代的发展。因此，21世纪的教师必须转变观念，强化科技知识，学会使用计算机技术、多媒体技术以及其它先进的教育技术，并利用先进的技术不断改进教学手段、方法，还要学会利用信息高速公路收集、使用教育信息，为教学和科研服务。

六、具有强健的体魄和良好的心理素质

教师从事的工作既是脑力劳动，又带有一定的体力劳动性质。面对纷繁的新世纪，多种思维文化的激荡，新的价值观念的冲突，激烈的竞争，物质生活的悬殊等等，无不冲击着教师的心灵，引起部分教师认识失调、心理失衡和行为失范，这就要求教师具有良好的心理素质。因此，21世纪的教师必须坚持体育锻炼，以强健的体魄、顽强的意志去迎接新世纪的挑战。教师应有抗挫折、失败的能力。有应变的机智，要能及时有效地调控自己的情绪的能力，并有自我批评、自我完善的心理品质。