广东省中考生物 第五单元 生物圈中的其它生物 第四章 第五章 细菌和真菌 病毒课件.pptx

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考点04 细菌和真菌、病毒 中考生物 知识点复习(人教版)

考点04  细菌和真菌、病毒 中考生物 知识点复习(人教版)

第五单元生物圈中的其他生物第四章细菌和真菌第一节细菌和真菌的分布【考点聚焦一】实验探究:检测不同环境中的细菌和真菌1.提出问题:洗手能减少手上的细菌和真菌数量吗?2.作出假设: 洗手能减少手上的细菌和真菌数量。

3.图示过程4.实验变量:细菌和真菌。

对照组:①号培养皿。

5.实验现象:25°C恒温培养一段时间后,①号培养皿中无菌落,②号培养皿中有较多菌落,③号培养皿有较少菌落。

6.结论:洗手能减少手上的细菌和真菌数量。

7.常考问题(1)实验前将配制好的培养基高温处理的目的:高温灭菌、避免培养基中的杂菌干扰实验结果,确保实验变量的单一。

(2)在培养皿中按手印属于培养细菌和真菌方法中的接种步骤。

(3)培养细菌和真菌的方法:配制培养基(含有机物)→高温灭菌→接种-→恒温培养。

【考点聚焦二】观察菌落1.概念:由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。

2.细菌和真菌菌落比较:细菌菌落真菌菌落大小较小较大形态表面或光滑黏稠,或粗糙干燥多呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状颜色多呈白色。

有的还呈红、褐、绿、黑、黄等不同颜色。

【考点聚焦三】培养细菌或真菌的一般方法配置培养基→高温灭菌→冷却后接种→恒温培养。

提供↓目的↓目的↓水和有机物清除杂菌,排除干扰提供适宜的温度【考点聚焦四】细菌和真菌的生活需要一定的条件1.基本生存条件:水分、适宜的温度、有机物、一定的生存空间。

2.特定生存条件:氧气不是细菌的必须生存条件,有些菌不需要氧气(厌氧):如乳酸菌、甲烷菌、破伤风杆菌。

第二节细菌【考点聚焦一】细菌的发现1.细菌是列文虎克发现的。

2.巴斯德的实验巴斯德的鹅颈瓶实验证明细菌不是自然产生的,而是由原来已经存在的细菌产生的。

【考点聚焦二】细菌概述1.细菌很小,10亿个细菌堆积起来只有一颗小米粒大,属单细胞生物。

有杆状、球状、螺旋状等形态。

2.细菌的基本结构包括:细胞壁、细胞膜、细胞质、有DNA集中的区域,没有成形的细胞核,属于原核生物;没有叶绿体;有些细菌细胞壁外有荚膜(保护作用),有些细菌有鞭毛(用于在水中游动)。

初中生物-八年级生物知识点-第五单元 第四章细菌和真菌

初中生物-八年级生物知识点-第五单元 第四章细菌和真菌

本章大归纳基础知识梳理本章重点归纳重点一细菌和真菌的比较比较项目细菌真菌菌落特点菌落较小,表面或光滑黏稠,或粗糙干燥一般比细菌菌落大。

霉菌形成的菌落常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状,有时还能呈现红、褐、绿、黑、黄等不同的颜色培养过程①配制培养基(含有机物);②高温灭菌;③冷却;④接种;⑤恒温培养营养方式适宜的温度、一定的水分和丰富的有机物(有的需要氧气,有的不需要氧气),营养方式为异养(少数细菌除外)结构单细胞个体,包括细胞壁、细胞膜、细胞质等结构,无成形的细胞核,只有DNA集中的区域,有些细菌还有荚膜、鞭毛等,属于原核生物有单细胞个体,也有多细胞个体,都有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核,属于真核生物分类球菌、杆菌、螺旋菌单细胞真菌(如酵母菌)、多细胞真菌(如霉菌)、大型真菌(如蘑菇)生殖方式分裂生殖孢子生殖(酵母菌主要进行出芽生殖)其它有些细菌能形成芽孢,抵抗不良环境,极少数种类菌体大多由菌丝构成,如青霉,具有直立菌能营自养生活丝和营养菌丝,直立菌丝顶端有扫帚状的孢子结构,孢子呈青绿色重点二细菌、真菌在自然界中的作用1.作为分解者参与物质循环在自然界的物质循环中,大多数细菌和真菌在有氧或无氧条件下,能把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐,这些物质又能被植物吸收和利用,进而制造有机物。

由此可见,细菌和真菌在自然界的碳循环中起着重要的作用。

同时,也有一些细菌和真菌能够分解进入土壤的动植物遗体中的蛋白质,把植物不能直接吸收的蛋白质转变成植物能够吸收的含氮无机盐,可见细菌和真菌在维持自然界的氮循环中起着重要作用。

另外,很多细菌和真菌对自然界中水循环及其他矿质元素(如钙、磷、硫、铁、钾等)的循环也起着重要作用。

2.与动植物共生共生关系细菌或真菌的作用动植物体的作用地衣(真菌与藻类)真菌供给藻类水和无机盐藻类通过光合作用为真菌提供有机物根瘤菌与豆科植物根瘤菌将空气中的氮转化为植物能够吸收的含氮物质植物为根瘤菌提供有机物反刍动物肠道内的细菌与动物细菌帮助动物分解草料中的纤维素动物为细菌提供生存场所和有机物人肠道内的细菌与人细菌帮助人体制造维生素B12和维生素K 人为细菌提供生存场所和有机物重点三细菌、真菌与人类的关系1.细菌对人类的危害(1)有些腐生的细菌、真菌等可以使食品、衣服等发霉变质,影响人们的正常生活。

中考生物-细菌和真菌在生物圈中的作用

中考生物-细菌和真菌在生物圈中的作用

中考生物-细菌和真菌在生物圈中的作用一、细菌和真菌在自然界中的作用1.作为分解者参与物质循环在自然界的物质循环中,细菌和真菌能够把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐,这些物质又能被植物吸收和利用,进而制造有机物。

2.引起动植物和人患病细菌和真菌中除了营腐生生活以外,还有一些营寄生生活的,它们寄生在活的动植物体和人的体表或体内,并从所寄生的动植物体和人的体表或体内吸收营养物质,从而导致动植物体和人患不同的疾病。

例如:棉花枯萎病、水稻稻瘟病、玉米瘤黑粉病等都是由真菌引起的。

3.动植物共生有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起,它们相互依赖,彼此有利,这种现象叫共生。

例如:地衣(真菌与藻类)、豆科植物与根瘤菌共生、动物与肠道内的细菌、白蚁与鞭毛虫等。

二、人类对细菌和真菌的利用(1)食品腐败的原因:食品的腐败主要是由细菌和真菌引起的,这些细菌和真菌可以从食品中获得有机物,并在食品中生长和繁殖,导致食品的腐败。

(2)防治食品腐败的原理:把食品内的细菌和真菌杀死或抑制其生长和繁殖。

3.细菌、真菌和疾病防治(1)抗生素及其应用有些细菌和真菌寄生在人和动植物的体内或体表,使人和动植物患病,对人类有害。

但是有些真菌却可以产生杀死或抑制某些致病细菌的物质,这些物质称为抗生素。

抗生素可以用来治疗相应的疾病,如青霉产生的青霉素,可治疗肺炎、脑膜炎、淋病等多种细菌性疾病。

(2)转基因药物利用转基因技术可以制造转基因细菌,使这些细菌能够生产药物,以治疗某些人类疾病。

4.细菌与清洁能源和环境保护(1)生产甲烷甲烷是一种清洁能源,可作为燃料用于做饭、照明、取暖等。

(2)净化污水腐生的细菌以污水中的各种有机物为食,可以净化污水。

重点一细菌和真菌在自然界中的作用1.细菌和许多真菌“无影无踪”,但又“无处不在”,人们对它“爱恨交加”,以下有关描述,正确的是A.所有细菌和真菌都是原核生物B.细菌和真菌通过与动植物共生而使其患病C.细菌和真菌必须生活在有氧的环境中D.细菌和真菌主要作为分解者参与物质循环【参考答案】D2.海底中有一种生物叫寄居蟹,它能躲进空螺壳安家,另一种生物叫海葵,也会附着空螺壳表面,海葵为寄居蟹提供保护,寄居蟹带着海葵移动,以便获取更多食物,它们之间的关系以及理由是A.是共生,因为它们生活在一起,彼此有利B.是共栖,因为它们虽然生活在一起,但彼此不相互依赖,一旦分开都能独立生活C.是寄生,因为海葵寄生寄居蟹表面,获得现成有机物D.是腐生,因为二者都以海螺遗体为生【答案】B【解析】寄居蟹和海葵生活在一起,海葵用触手保护寄居蟹,寄居蟹更换环境给海葵带来更多食物,两者属于共栖,它们虽然生活在一起,但彼此不相互依赖,一旦分开都能独立生活。

〖精品〗八年级上册生物-第5单元 第4章 第5章 病毒

〖精品〗八年级上册生物-第5单元 第4章 第5章 病毒

肉类罐头 高温消毒、防止与细菌和真菌接触
水果 鱼肉
低温抑菌
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2021版 掌控中考 生物 人教版
3.疾病防治 (1)抗生素:指由一些④ 真菌 产生杀死或抑制某些致病⑤ 细菌 的 物质。 (2)科学家还能用现代技术手段,把其他生物的某种⑥ 基因 转入一 些细菌内部,使这些细菌能够生产药物。如利用大肠杆菌生产胰岛素。
病毒结构示意图
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2021版 掌控中考 生物 人教版
2.种类
植物病毒:专门寄生在④ 植物 细胞
类( 根 寄型1据 主)细动菌物病病叫里里毒毒⑥,,::如如噬专专流烟菌门门感草体寄寄病花生,生毒叶在如在病细大⑤毒菌肠人细杆和胞动里物,细也胞
菌噬菌体
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2021版 掌控中考 生物 人教版
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4.病毒与人类生活的关系
利害
表现
实例
利用⑩ 噬菌体 治疗细菌性 利用绿脓杆菌噬菌体治疗烧伤
疾病
伤口的化脓感染
有利 制成⑪ 疫苗 ,防治疾病 流感疫苗、狂犬病疫苗等
生物防治中的应用
棉铃虫病毒用于棉铃虫的防治
基因工程中的应用
转基因或⑫ 基因治疗
有害 使人或动物患病
4.生殖方式:细菌进行⑨ 分裂 生殖。芽孢不是生殖体,而是细菌 的休眠体,对不良环境有较强的抵抗能力。
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知识点 3:真菌 1.种类:包括单细胞的酵母菌,多细胞的青霉、木耳、香菇等。
真菌结构示意图
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中考专题第四章细菌和真菌

中考专题第四章细菌和真菌

解析:本题主要考查细菌的培养和实验能力。(1)洗手后在培养基上 按手印,这一操作属于微生物培养中的接种;28℃是适合细菌的繁殖和 生长的温度。(2)甲同学没有设置对照实验,实验结果不能说明问题,实 验中控制的变量是细菌的数量,因此设计洗手前、后作为对照;培养一 段时间后,可发现洗手前按指印的培养装置中有大量细菌繁殖,细菌菌 落数量多,洗手后按指印的培养装置中有较少细菌繁殖,细菌菌落数量 少,得出的结论是洗手能减少手上的细菌数量。
18.如图是有荚膜的细菌结构示意图,请根据图回答问题:
(1)写出图中各结构的名称。 A.__D_N_A____; B.__细__胞__膜__; C.__细_胞__壁___;D.___荚__膜____; E.__细__胞__质__;F.____鞭__毛____。 (2)F的作用是__运__动____;D的作用是___保__护___;A的特征表明细菌属 于__低__等___生物。 (3)与植物细胞相比细菌细胞没有__成__形__的_细__胞__核__、__叶_绿__体_____。 (4)与动物细胞相比细菌细胞没有__成__形__的_细__胞__核__,__有_细__胞__壁___。
3.培养细菌、真菌的一般方法中,不包括下列哪一步骤( C ) A.配制含有营养物质的培养基 B.对培养基高温灭菌 C.待培养基冷却后,在培养基上接种 D.在低温下冷冻培养 4.细菌和真菌的分布特点是( D ) A.一般只分布在热带和温带地区 B.只分布在富含有机物、并且是温暖潮湿的物体上 C.它们在自然界分布十分广泛 D.细菌和真菌存在于植物体和动物体外的任何地方
8.(2014,广东)右图是蘑菇的结构示意图,其中能产生孢子的部位是 (B ) A.①B.② C.③D.④
9.(2014,包头)下列关于细菌和真菌的说法正确的是( B ) A.只要有细菌和真菌存在,人和其他动植物就会生病 B.某些真菌产生的抗生素可以杀死或抑制一些细菌 C.细菌和真菌都有染色体 D.霉菌通过孢子进行有性生殖

中考生物 细菌和真菌

中考生物 细菌和真菌

类别 大小 表面形态
颜色
细菌菌落
真菌菌落
较小
比细菌菌落大几倍到几十倍
光滑黏稠或粗糙干燥 呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状
白色或无色
有红、褐、绿、黑、黄等多种颜色 (孢子)
(2)培养细菌、真菌的一般方法:①______配__制__培__养__基__________; ②___高__温__灭__菌___;③_____接__种___;④__适__宜__条__件__下__培__养_______。
典型例题
1. (2020乐山)细菌、真菌广泛存在于我们周围环境
中,下列对它们的描述正确的是
(D)
A. 细菌和真菌的生命活动都离不开氧气
B. 细菌有叶绿体,可以自己制造有机物
C. 细菌有细胞核,分裂时细胞核先一分为二
D. 青霉可以通过产生大量的孢子来繁殖后代
变式训练
2. 关于细菌、真菌的分布,下列说法错误的是( C ) A. 在土壤、水里、空气中乃至我们的身体内,都可以找到细 菌和真菌 B. 农贸市场内空气中细菌、真菌的含量比通风的大山上要多 C. 冰箱内没有细菌和真菌 D. 科学家在海底火山口附近发现了细菌的分布
(4)营养方式: ①_____自__养_______:硫细菌、硝化细菌。
腐生:甲烷菌、枯草杆菌、乳酸菌。 ②__异__养___
寄生:肺炎双球菌、炭疽杆菌、痢疾杆菌。
3. 真菌:细胞中有细胞核。真菌、动物和植物都属于 ______真__核______生物。
多细胞种类:大型真菌、霉菌(青霉、曲霉)等。 (1)分类
3. 病毒的结构(如图5-4-12):没有细胞结构,由 ____蛋__白__质______外壳和____内__部__遗__传__物__质_____组成。

最新人教版八年级上册生物第五单元生物圈中的其他生物第四章细菌和真菌 本章特别专题发酵技术

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生物
(1)请写出制作工序的先后顺序: ④⑥③①②⑤ (用序号表 示)。 (2)将煮熟的糯米冷却至30 ℃目的是 防止烫死酵母菌 ; 在糯米饭中间挖一个洞的目的是 保证有足够的氧气,使酵 . 母菌在短时间内迅速繁殖 ;将容器放在适当的地方保温(28 ℃左右)目的是 给酵母菌提供适宜的发酵温度 。
罐头 罐藏法
高温消毒和防止与细 菌、真菌接触
点拨:冷藏法与冷冻法保存食品的原理均为低温抑制细菌和
真菌的生长和繁殖,区别在于冷藏法的环境温度为1~8 ℃,而
冷冻法的环境温度为-18 ℃。
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生物
【中考例题】 (2019·广东)将人乳铁蛋白基因导入奶牛的受精卵中以提高牛 奶品质,应用的关键生物技术是( ) A.克隆技术 B.转基因技术 C.发酵技术 D.杂交技术
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生物
专题训练
( B )1.日常生活中可以利用乳酸菌制作的食品是 ①果酒 ②面包 ③大酱 ④酸奶 ⑤白醋 ⑥泡菜 A.①④ B.④⑥ C.③⑤ D.②⑥
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生物
( D )2.浪费食物可耻,“光盘”行动光荣,把剩饭剩菜打包放进 冰箱不容易腐败变质的主要原因是 A.没空气,细菌和真菌缺氧死亡 B.没空气,细菌和真菌无法繁殖 C.温度低,营养物质分解慢 D.温度低,细菌和真菌繁殖慢
( B )6.能使鲜牛奶变成酸奶的生物是
A.酵母菌
B.乳酸菌
C.醋酸菌 D.曲霉
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生物
( D )7.关于防止食品腐败主要原理的叙述,最合适的一项是 A.杀死细菌和真菌 B.抑制细菌和真菌的生长 C.降低细菌和真菌的繁殖能力 D.杀死细菌和真菌或抑制它们的生长和繁殖
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生物
( D )8.下列关于制作泡菜的叙述,错误的是 A.利用的微生物是乳酸菌 B.制作过程中创设无氧条件 C.酸味来自发酵产生的乳酸 D.放在冰箱发酵可避免污染

中考生物复细菌、真菌和病毒知识点总结新人教版

中考生物复细菌、真菌和病毒知识点总结新人教版

细菌、真菌和病毒一、菌落概念:一个细菌或真菌在一定的培养基上繁殖后形成肉眼可见的集合体称为菌落。

1.形态:细菌都是形体十分微小的单细胞个体,只有在高倍显微镜或电子显微镜下才能观察到细菌的形态。

细菌的形态因种类不同而不同,其基本形态有球状、杆状、螺旋状,分别被称为球菌、杆菌、螺旋菌。

虽然有些细菌相互连接成球团或长链,但每个细菌都是独立生活的。

2.结构:细菌是单细胞个体,其细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质等部分构成,但没有成形的细胞核,只有DNA集中的拟核区,这是细菌的基本结构,是所有细菌都具有的。

另外有些细菌除这些基本结构外,还有一些特殊结构,例如有些细胞细胞壁外有荚膜,有些细菌生有鞭毛,有些细菌在一定生活周期和一定条件下形成芽孢等。

如下图:4.细菌的生殖方式细菌的生殖方式为最简单的分裂生殖(简称裂殖),这是一种不经过两性生殖细胞的相互融合,由母体直接分裂为两个子体的生殖方式。

对细菌来说就是一个细菌分裂成两个细菌。

①细菌进行分裂生殖时要受到环境的限制,如环境温度过低或过高,有机物减少时,细菌的生殖速度会明显降低,甚至不能正常生殖。

②分裂生殖是无性繁殖,是所有细菌的生殖方式。

七、真菌真菌的种类繁多,形态、大小也各异。

有的为单细胞,形体微小,只有在显微镜下才能观察到,如酵母菌;有的为多细胞,个体较大,如蘑菇;还有借助放大镜就能观察清楚的多细胞个体,如霉菌(青霉、曲霉等)。

习惯上将真菌分为酵母菌、霉菌和大型真菌(如蘑菇)。

1.酵母菌①形态:酵母菌是单细胞真核生物,基本形态有卵形、圆形或圆柱形,有的呈瓶形、三角形、弯曲形、柠檬形等。

②结构:酵母菌细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核,细胞质里有一个大的液泡。

如图:③营养方式:酵母菌不含叶绿素,营腐生生活,它在有氧和无氧条件下都能生活。

a:有氧时,酵母菌能把葡萄糖(C6H12O6)彻底分解成二氧化碳(CO2)和水(H2O),并释放出较多的能量,供生命活动利用。

【人教版】生物中考第五单元《生物圈中的其他生物》试题含答案

【人教版】生物中考第五单元《生物圈中的其他生物》试题含答案

【人教版】生物中考第五单元《生物圈中的其他生物》试题含答案一、选择题1.下列关于骨、关节、肌肉的结构模式图中表达正确的是()A.B.C.D.【答案】D【解析】【分析】人体的任何一个动作,都是在神经系统的支配下,由于骨骼肌收缩,并且牵引了所附着的骨,绕着关节活动而完成的,骨骼肌一般要跨越一个或几个关节附着在相邻的两块骨上。

【详解】骨骼肌一般要跨越一个或几个关节附着在相邻的两块骨上,图中的骨骼肌没有附着在两块相邻的骨上,AC错误;骨的位置的变化产生运动,但是骨本身是不能运动的。

骨的运动要靠骨骼肌的牵拉,骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨,所以骨骼肌要跨越关节,图中B 两块肌肉没有跨越关节,B错误;骨骼肌一般要跨越一个或几个关节附着在相邻的两块骨上,图中D的两块肌肉都跨越关节,连接在不同的骨上,D正确。

【点睛】人体完成一个运动都要有神经系统的调节,有骨、骨骼肌、关节的共同参与,多组肌肉的协调作用才能完成。

2.下列诗句中的各种动物,不具备...“体表都有外骨骼,足和触角均分节”特征的是A.蝉噪林逾静B.儿童急走追黄蝶C.早有蜻蜓立上头D.正是河豚欲上时【答案】D【解析】【分析】节肢动物具有身体由许多体节构成、体表有外骨骼、足和触角分节等特征。

具备“体表都有外骨骼,足和触角均分节”特征的属于节肢动物,蝴蝶、蝉、蜻蜓等都属于节肢动物。

【详解】蝉体表都有外骨骼,足和触角均分节,A不符合题意;蝴蝶身体分部,而且足和触角分节,属于节肢动物,B不符合题意;蜻蜓属于昆虫,具有身体由许多体节构成、体表有外骨骼、足和触角分节等特征,C不符合题意;河豚用鳃呼吸,用鳍游泳,具有鱼类的特征是鱼类,D符合题意。

【点睛】熟记节肢动物特征的身体分部,而且足和触角分节,有外骨骼。

3.对于人体的各种运动,起着控制和协调作用的系统是()A.循环系统 B.消化系统 C.呼吸系统 D.神经系统【答案】D【解析】【分析】运动并不是仅靠运动系统来完成.它需要神经系统的控制和调节,它需要能量的供应,还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。

中考生物《第5单元_第四章_细菌和真菌、第五章_病毒》复习课件

中考生物《第5单元_第四章_细菌和真菌、第五章_病毒》复习课件
域;特殊结构:荚膜(保护作 膜、细胞质和细胞核
用)、鞭毛
所属 生物 类型
__没__有____成形的细胞核,属于 __有____ 成 形 的 细 胞 核 ,
___原__核___生物
属于___真__核___生物
细菌
真菌
细胞内没有叶绿体,绝大多 细 胞 内 没 有 叶 绿 体 , 营养方 数为__异__养____,只能利用现 ___异__养___,只能利用现成
菌病毒
退

A.⑤②④①③
B.⑤④②①③
C.④②⑤①③
D.②④③⑤①
4.(2017广东)下列食品保存方法不当的是 ( B ) A.真空保存香肠 B.用防腐剂保存酸奶 C.脱水保存木耳 D.腌制保存鱼类
5.(2020孝感改编)孝感米酒香甜绵长,是我们喜爱的一种发 酵食品。下列有关发酵食品的叙述错误的是 ( A )
重难点二:发酵技术与食品保存技术
典例2 (2020广东)关于微生物在食品制作中的应用,下列配
对错误的是
( A)
A.泡菜——霉菌 B.制醋——醋酸菌
C.酸奶——乳酸菌 D.酿酒——酵母菌
3.(2019广东)制作酸奶的顺序是( A )
①密封瓶口 ②牛奶煮沸后冷却 ③常温环境中放置一段时间
④加入适量含乳酸菌的酸奶 ⑤将容器清洗干净并煮沸消毒
(4)种类:根据所寄生的细胞的不同,可将病毒分为动物病毒、 植物病毒和细菌病毒(噬菌体)。
(5)繁殖方式:靠自己的遗传物质中的遗传信息,利用细胞内的 物质,制造出新的病毒。
2.病毒与人类生活的关系 (1)有利:利用病毒制成疫苗控制疾病;利用某些病毒防治有 害生物;利用病毒进行转基因技术生产。 (2)有害:引起人患病,如流感、艾滋病、狂犬病、手足口病、 病毒性肝炎;引起动物患病,如口蹄疫、禽流感等;引起植物患病, 如烟草花叶病、水稻矮缩病等。

新人教版中考生物复习第五单元生物圈中的其它生物

新人教版中考生物复习第五单元生物圈中的其它生物

新人教版中考生物复习第五单元生物圈中的其他生物第一章各种环境中的动物一、水中生活的动物1、目前己知的动物大约有150万种,这些动物可以分为两大类:一类是脊椎动物,它们的体内有脊柱;另一类是无脊椎动物,它们的体内没有脊柱。

2、鱼之所以能在水里生活,两个特点是至关重要的:(1)能靠鳍游泳来获取食物和防御敌害;(2)能在水中用鳃呼吸。

3、鱼可以克服水中阻力的结构:流线型(梭形)身体;身体表面分泌黏液。

4、鱼在游泳时,靠躯干部和尾部的左右摆动产生前进的动力,靠背鳍、胸鳍、腹鳍臀鳍来保持平衡,靠尾鳍保持前进的方向,通过侧线感觉水流方向,各种鳍在运动中起到辅助协调的作用。

5、在难以直接拿研究对象做实验时,有时用模型来做实验,即模仿实验对象制作模型,或者模仿实验的某些条件进行实验,这样的实验叫做模拟实验。

6、四大家鱼是:草鱼、青鱼、鲢鱼、鳙鱼7、鳃是鱼的呼吸器官。

(1)鳃中含有丰富的毛细血管,因此鳃是鲜红色的。

(2)鳃丝又多又细,是为了扩大与水接触的面积,有利于充分进行气体交换。

鳃不容易吸收空气中的氧,鱼离开水后,鳃丝相互覆盖,减小了与空气接触面积,不能从空气中得到足够的氧气,因此缺氧而死。

(3)鱼鳃对水中呼吸至关重要的特点:鳃丝鲜红,含丰富毛细血管;鳃丝又多又细。

(4)水从鱼口流入,从鳃盖后缘流出。

(5)流出鱼鳃的水中,氧气减少了,二氧化碳增多了。

(6)气体交换水中氧气进入鳃丝的毛细血管中,鳃丝中二氧化碳进入水中8、鱼的主要特征:终生生活在水中,体表常常有鳞,用鳃呼吸,通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。

9、腔肠动物:有口无肛门,食物从口进入消化腔,消化后的食物残渣仍由口排出体外,这些动物称为腔肠动物。

海葵、海蜇、珊瑚虫10、软体动物:身体柔软靠贝壳来保护身体的动物,称为软体动物。

河蚌、扇贝、章鱼11、甲壳动物:体表长有质地较硬的甲的动物,叫做甲壳动物。

虾、蟹、水蚤12、腔肠动物、软体动物、甲壳动物都是无脊椎动物。

高分突破中考生物答案

高分突破中考生物答案

高分突破参考答案第二部分一轮复习,知识梳理第一单元生物和生物圈第一章认识生物考点突破考点11.营养2.呼吸氧气二氧化碳3.废物4.反应5.生长繁殖6.遗传变异7.细胞【母题精准练】1.C2.C3.A4.A考点21.(1)肉眼放大镜显微镜(2)目的实事求是计划2.(1)目的对象全面抽样3.(1)问题假设计划结论(2)对照实验实验组光照相同【母题精准练】1.B2.A3.C4.C5.D6.(1)模拟实验法(2)一(3)背鳍(4)将尾鳍捆扎不做任何处理实验(尾鳍捆扎)考点分层练1.A2.B3.D4.D5.A6.B7.A8.B9.B10.B11.A12.B13.(1)遗传的现象能对外界刺激作出反应(2)生长和繁殖变异的现象(3)营养14.(1)2 L柚子皮提取液(2)单一变量(3)形成对照(4)微生物的大量繁殖(5)柚子皮提取液有明显的杀菌作用第二章了解生物圈考点突破考点11.非生物因素生物因素(1)水分阳光温度空气(2)合作捕食竞争寄生共生2.(1)形态结构3.(2)光对鼠妇的生活有影响(3)明亮阴暗(4)平均(5)光(6)光重复减小误差偶然性【母题精准练】1.A2.B3.A4.A5.(1)光(2)平均(3)阴暗鼠妇生活在阴暗的环境中,光对鼠妇生活有影响(4)适合它们生存的环境(或大自然等)考点21.环境2.生物部分非生物部分生产者消费者分解者3.(1)食物网(2)a.捕食者 b.生产者(3)食物链食物网少多4.(1)a.自动调节 c.越强最强最弱【母题精准练】1.D2.C3.C4.B5.C6.B7.(1)乙→甲→丙(2)乙(3)相对稳定(4)32丙考点31.生物圈2.大气圈的底部水圈的大部岩石圈的表面3.岩石圈4.(1)a.绿色水库 b.地球之肾 c.草原【母题精准练】1.B2.C3.D考点分层练1.B2.D3.A4.A5.A6.C7.B8.D9.D10.D11.C12.D13.B14.C15.C16.B17.(1)光会(或不会)影响鼠妇的分布(2)是光(3)光光会影响鼠妇的分布(4)重复实验,取多次的实验的平均值(5)玻璃板纸板18.(1)农作物分解者(2)能量流动(3)农作物→鼠→猫头鹰(4)猫头鹰和蛇(5)食物链第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位考点突破考点11.(1)目镜物镜(2)遮光器反光镜(3)细准焦螺旋2.(2)a.转换器 b.反光镜白亮(3)a.通光孔 b.物镜 c.细准焦螺旋4.(1)400倍(2)少多暗亮(3)凹平(4)倒p(5)相反右上(6)目镜玻片物镜(7)透明【母题精准练】1.D2.A3.C4.(1)⑨镜臂⑩镜座(2)⑧细准焦螺旋(3)③物镜(4)凹面镜(5)100考点21.切片涂片装片撕下挑取2.(1)清水稀碘液(2)生理盐水【母题精准练】1.B2.C3.(1)生理盐水细胞核(2)凹面(3)①细胞膜(4)线粒体考点32.①细胞壁②细胞膜③叶绿体④细胞核⑤液泡⑥细胞质⑦线粒体3.(1)细胞膜线粒体(2)细胞壁4.(1)液泡(2)表皮根尖【母题精准练】1.D2.C3.B4.(1)植物细胞壁(或液泡或叶绿体)(2)细胞核(3)液泡(4)能量考点41.有机物无机物2.代谢废物3.光能化学能化学能4.叶绿体线粒体线粒体【母题精准练】1.A2.B考点51.控制中心 4.基因DNA染色体【母题精准练】1.B2.A3.D考点分层练1.B2.D3.A4.B5.D6.D7.A8.B9.A10.A11.A12.D13.C14.D15.C16.C17.C18.B19.(1)C(2)A(3)①生产者②蜻蜓节肢③生殖和发育受精变态20.(1)右下方④(2)细胞核和线粒体(3)液泡21.(1)乙叶绿体(2)①(3)细胞核(4)线粒体第二章细胞怎样构成生物体考点突破考点11.(1)③细胞膜细胞壁细胞膜(2)a.染色体相同 b.复制两份【母题精准练】1.C2.C3.D考点21.组织2.形态结构生理功能3.(1)上皮结缔支持、连接、保护、营养肌肉神经【母题精准练】1.C2.D3.(1)分裂分化(2)神经结缔(3)系统考点31.系统2.分生分生区形成层保护输导导管营养叶肉机械3.花果实种子【母题精准练】1.D2.B3.C4.(1)根(2)叶(3)茎(4)营养(5)细胞考点41.衣藻草履虫眼虫变形虫3.口沟食物泡胞肛表膜纤毛【母题精准练】A考点分层练1.D2.B3.A4.D5.D6.C7.C8.D9.A10.D11.C12.A13.B14.B15.C16.A17.B18.(1)①③④②(2)细胞有细胞壁,分裂过程中是在两份细胞质间形成新的细胞膜和细胞壁,而不是仅细胞膜向内凹陷,形成两个细胞(3)相同(4)减少不能19.(1)受精卵(2)分裂染色体(3)分化③(4)器官肝脏(5)系统20.(1)细胞分裂细胞分化细胞组织器官植物体(2)直根系网状脉种皮胚(3)液泡21.(1)分裂;线粒体(2)结缔;循环(3)分化第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物考点突破考点11.藻类苔藓蕨类种子2.孢子裸子被子考点22.(1)根茎叶(2)茎叶假根空气污染(3)潮湿根茎叶输导组织煤【母题精准练】1.D2.B3.(1)A简单根、茎、叶(2)BD(3)孢子种子(4)C考点32.(1)裸露(2)果皮绿色开花3.(1)菜豆:胚芽胚根子叶玉米:胚乳子叶胚芽胚根(2)种皮胚一两(3)胚芽胚轴胚根子叶(4)幼体【母题精准练】1.B2.B3.C4.(1)胚乳淀粉(2)9子叶茎和叶(3)胚珠考点分层练1.D2.A3.A4.D5.A6.D7.B8.A9.C10.C11.D12.B13.A14.(1)被子(或“绿色开花”) (2)既可以进行无性繁殖,也可以进行种子繁殖(3)引入天敌,制成饲料和有机肥料,生产沼气为民所用15.(1)21(2)胚(3)种皮胚营养物质胚乳(4)子叶第二章被子植物的一生考点突破考点11.(1)适宜的温度一定的水分充足的空气2.根茎叶3.(5)水分温度空气【母题精准练】1.D2.A3.(1)3(2)甲、丙(3)减少误差(4)种子死亡(或胚已被破坏或种子正在休眠期) (5)甲胚考点21.分生区伸长区伸长区2.A:成熟B:伸长C:分生D:根冠无机盐最快3.芽分生组织4.幼叶芽轴芽原基5.水无机盐有机物(2)无机盐(4)氮磷钾【母题精准练】1.C2.B3.(1)大小基本相同(2)对照镁元素(3)B镁元素(4)水分和无机盐蒸腾作用导管考点31.(1)花药柱头胚珠(2)雄蕊雌蕊(3)花丝(4)花柱子房胚珠2.(1)柱头自花异花(2)卵细胞受精卵3.(1)果皮(2)果实(3)胚【母题精准练】1.C2.A3.(1)雄蕊雌蕊(2)子房胚珠(3)传粉不足考点分层练1.B2.D3.B4.C5.D6.C7.C8.A9.D10.D11.A12.B13.A14.D15.D16.(1)水分影响种子的萌发吗(意思对即可) (2)避免偶然性(或减少误差) (3)不科学变量不唯一(4)将种子放在无光的环境中,其他条件均与1号培养皿一致预期实验结果:种子大都萌发;结论:大豆种子的萌发与光照无关17.(1)c幼叶侧芽e芽原基茎d芽轴(2)生长点分生18.(1)①④⑤②③(2)花粉卵细胞受精有性(3)子房壁⑥(4)基因第三章绿色植物与生物圈的水循环考点突破考点11.成熟区根毛无机盐3.(1)下上水无机盐上下有机物(2)分生【母题精准练】1.A2.B考点21.(2)叶片2.(1)表皮叶肉叶脉(2)保护(3)保卫细胞(4)营养(5)输导3.(1)运输(2)温度(3)湿度水循环【母题精准练】1.B2.A3.B4.(1)水成熟区导管气孔(2)蒸腾光合叶绿体(3)呼吸考点分层练1.B2.A3.B4.B5.A6.B7.A8.D9.D10.C11.B12.(1)叶A、B装置塑料袋内壁上的水珠(2)油滴(3)黑(4)黑暗13.(1)叶脉上表皮叶肉气孔(2)表皮、叶肉和叶脉光合作用(3)叶绿体(4)A(5)叶绿体利用光能,把二氧化碳和水转变成贮存着能量的有机物(主要是淀粉),并释放出氧气二氧化碳+水淀粉(储存能量)+氧气第四章绿色植物的光合作用考点突破考点11.(1)①淀粉②对照③酒精④清水⑤碘液⑦变蓝不变蓝(2)光淀粉2.(3)氧气3.(2)变蓝不变蓝(3)二氧化碳【母题精准练】1.A2.C3.(1)不同颜色的光(或者光) 25(2)红二氧化碳(3)有光合作用强度弱于呼吸作用强度(或光合作用产生的氧气少于呼吸作用消耗的氧气)考点22.(1)有机物能量(2)水二氧化碳(3)有机物氧气(4)光叶绿体(5)叶片3.食物来源4.(1)合理密植(3)二氧化碳光照5.光合作用二氧化碳【母题精准练】1.B2.C3.C4.D5.A6.(1)叶(2)氧气(3)筛管(4)二氧化碳是光合作用的原料(5)a淀粉考点分层练1.B2.B3.B4.B5.C6.C7.B8.D9.A10.C11.B12.A13.(1)让叶片中原有的淀粉(有机物)消耗尽(2)光照光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件(或光合作用制造的有机物是淀粉) (3)二氧化碳二氧化碳是光合作用的必需原料(4)合理密植(5)碳-氧平衡14.(1)二氧化碳适宜的温度(2)①光合②温度低,呼吸作用弱,分解的有机物少(3)有机物第五、六章绿色植物的呼吸作用爱护植被,绿化祖国考点突破考点11.升高能量浑浊二氧化碳熄灭氧气【母题精准练】1.B2.(1)释放能量(2)熄灭氧气考点22.氧气有机物二氧化碳水线粒体3.分解释放4.活细胞5.能量【母题精准练】1.C2.B考点3有光任何时刻【母题精准练】1.C2.C3.(1)呼吸作用(蒸腾作用) (2)增强叶绿体(3)光合作用、呼吸作用(蒸腾作用) (4)n2考点41.草原荒漠2.143.①低②严重③沙化④荒漠化4.3月12日【母题精准练】C考点分层练1.D2.B3.D4.D5.B6.A7.A8.B9.C10.D11.D12.B13.A14.C15.B16.D17.(1)叶绿体和线粒体(2)ABC AB(3)呼吸作用的速率大于光合作用的速率 618.(1)蒸腾(2)d(3)多于(4)增加光照强度,晚上降温等呼吸19.(1)水绿色植物能够更新因蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气(2)氧气二氧化碳无机盐(3)蒸腾作用水循环碳-氧平衡第四单元生物圈中的人第一章人的由来考点突破考点12.(1)森林古猿(2)①环境直立行走②制造工具语言3.直立行走【母题精准练】1.B2.B考点23.(1)睾丸精子雄性激素卵巢卵细胞雌性激素(2)受精(3)子宫4.(1)输卵管受精卵(2)胚泡子宫内膜(3)胎盘(4)胎盘脐带(5)38阴道【母题精准练】1.A2.C3.(1)有性生殖精子和卵细胞无性生殖(2)子宫胎盘、脐带卵白、卵黄由鳃转变为肺和皮肤考点31.(1)身高突增(2)第二性激素(3)神经(4)遗精月经2.性意识3.前早子宫内膜雌性【母题精准练】1.A2.(1)12.510.5快(2)睾丸卵巢(3)早考点分层练1.B2.B3.C4.C5.D6.C7.C8.C9.B10.D11.B12.B13.D14.(1)①卵巢④(2)⑤胎盘(3)多(4)由水生到陆生15.(1)输卵管(2)子宫(3)胎盘和脐带(4)呼吸(5)青春期(6)二睾丸第二章人体的营养考点突破考点11.(1)糖类脂肪蛋白质(2)60%~70%(3)维生素2.(1)糖类供能(2)脂肪备用(3)蛋白质生长发育3.佝偻病骨质疏松症贫血地方性甲状腺肿大夜盲症脚气病坏血病蔬菜水果维生素D4.(4)多(5)小于重复平均值【母题精准练】1.C2.B3.(1)大米(2)核桃仁(3)有机物无机盐(4)20在对照实验中,除探究条件不同外,其他条件都相同考点21.小分子2.(1)消化道消化腺(2)口腔肝脏胃小肠(3)咽消化吸收唾液胃液肠液胰液胆汁消化酶脂肪3.麦芽糖葡萄糖甘油脂肪酸氨基酸4.(1)毛细血管(2)葡萄糖氨基酸甘油脂肪酸水无机盐维生素5.(1)最长(2)皱襞小肠绒毛(3)吸收(4)消化6.(5)不变蓝变蓝部分变蓝(6)唾液①③舌的搅拌【母题精准练】1.D2.A3.C4.B5.(1)消化腺(2)麦芽糖胆汁(3)④(4)胰岛素考点31.(2)30%40%30%(3)最多最少2.无污染【母题精准练】D考点分层练1.A2.A3.A4.B5.D6.A7.D8.C9.A10.B11.C12.D13.C14.B15.(1)铁(2)脂肪胆汁(3)胃氨基酸(4)3∶4∶316.(1)能量按时起床,不贪睡,并合理用餐(2)维生素C新鲜蔬菜水果(3)请你合理膳食,不偏食(4)多吃清淡食物,减少食盐摄入量17.(1)牙齿的咀嚼和舌的搅拌(2)变蓝清水对淀粉无消化作用,淀粉没有被分解,因此滴加碘液后变蓝色(3)形成对照(4)重复以上实验第三章人体的呼吸考点突破考点11.呼吸道肺2.咽气管3.温暖湿润清洁4.气管5.会厌软骨【母题精准练】1.A2.D3.(1)鼻喉(2)肺气体交换氧气考点21.(1)气压(2)A.收缩下降扩大下降 B.舒张上升缩小上升2.(1)支气管膈肌(2)呼气舒张呼出(3)吸气收缩吸入3.(1)毛细血管一层4.(2)低高氧气二氧化碳(3)动静【母题精准练】1.C2.A3.B4.D5.(1)吸气收缩扩大下降(2)二氧化碳考点分层练1.B2.C3.A4.A5.D6.C7.D8.B9.A10.D11.(1)6气管3支气管(2)5咽(3)4肺泡(4)清洁湿润温暖(5)7肺12.(1)吸气B(2)呼气缩小A(3)相等(4)A B第四章人体内物质的运输考点突破考点11.(3)血细胞营养物质废物2.a.最多氧气贫血 b.最大病菌炎症 c.最小止血【母题精准练】C考点21.a.动脉 b.静脉 c.毛细血管2.(2)低倍(3)B小动脉小静脉最慢毛细血管小静脉【母题精准练】1.C2.D3.(1)保持小鱼正常的呼吸(2)低毛细血管(3)下(4)④擦镜纸考点31.①右心房②右心室③主动脉④肺动脉⑤左心房⑥左心室2.(2)上、下腔静脉肺动脉肺静脉主动脉(3)房室瓣动脉瓣3.(1)关闭心室(2)打开动脉(3)舒张4.心肌左心室【母题精准练】1.C2.(1)毛细血管肺静脉左心房(2)肾脏动脉静脉(3)植树造林考点41.体循环肺循环心脏2.(1)左心室毛细血管网上下腔静脉(2)右心室肺静脉左心房【母题精准练】1.B2.B3.(1)小肠(2)①左心房(3)泌尿考点51.AB型O型2.18~55200~3003.同型血O型血4.血浆【母题精准练】A考点分层练1.B2.C3.C4.C5.B6.D7.A8.D9.B10.D11.C12.D13.D14.B15.C16.B17.D18.(1)房室瓣从心房流向心室(2)心室→动脉→毛细血管→静脉→心房鲜红色变暗红色(3)小小(4)主动脉含氧量高血液倒流,运输氧气不足19.(1)毛细有利于血液与组织细胞充分地进行物质交换(2)消化呼吸泌尿(3)运输氧20.(1)静脉静脉将血液从身体各部运回心脏、四肢静脉中有防止血液倒流的静脉瓣(2)11上腔静脉10、8、4、6 (3)9房室瓣5动脉瓣(位置可互换)21.(1)肺循环(2)动脉血静脉血减少(3)左心室体第五章人体内废物的排出考点突破考点11.尿素无机盐水【母题精准练】D考点21.肾脏输尿管膀胱尿道2.(1)形成肾小球肾小囊肾小管(2)输送(3)贮存(4)排出3.(1)肾小囊肾小管(2)入球小动脉出球小动脉肾小管考点31.(1)过滤原尿重吸收(3)血浆原尿2.输尿管膀胱3.肾小球肾小管4.平衡组织细胞【母题精准练】1.A2.B3.D4.(1)呼吸吸气增加(2)葡萄糖小肠吸收(3)毛细心脏(4)过滤重吸收考点分层练1.D2.D3.C4.B5.C6.D7.B8.C9.A10.B11.B12.B13.C14.(1)①肾脏形成尿液(2)②输尿管(3)③膀胱(4)血细胞大分子蛋白质肾小球15.(1)肾脏(2)肾小球(3)尿素(4)③胰岛素16.(1)肾小球(2)尿液第六、七章人体生命活动的调节人类活动对生物圈的影响考点突破考点11.角膜巩膜虹膜瞳孔脉络膜视网膜晶状体2.角膜晶状体视网膜视觉中枢3.过大过长前方【母题精准练】1.A2.(1)1虹膜2瞳孔(2)4晶状体8玻璃体(3)6视网膜7视神经(4)4晶状体凹考点21.鼓膜半规管前庭耳蜗听觉2.鼓膜耳蜗听觉中枢【母题精准练】1.B2.C考点31.脑脊髓神经2.(1)语言感觉运动(2)身体平衡(3)呼吸(4)简单反射3.神经细胞单位【母题精准练】1.C2.(1)1大脑2小脑(2)4脊髓1大脑(3)3脑干考点41.(1)神经系统(2)脊髓大脑皮层语言文字2.(1)神经结构(2)感受器传入神经神经中枢传出神经效应器(3)a→b→c→d→e(4)无有(5)简单脊髓(6)复杂【母题精准练】1.C2.D3.(1)反射膝跳反射(或眨眼反射等) (2)感受器神经中枢(3)激素神经调节和激素调节考点51.无激素血液循环2.内分泌腺3.(由上到下,由左到右)垂体甲状腺胰岛睾丸侏儒症呆小症糖尿病4.神经系统激素【母题精准练】1.A2.C3.(1)食物中的糖类被吸收回到血液减少血液流向胃肠(2)不同意(3)甲体内胰岛素分泌不足考点61.(1)晚婚少生(2)少生优生3.生物入侵5.(1)a.二氧化硫 5.6空中死神(2)a.食物链(3)二氧化碳【母题精准练】1.A2.A3.D4.D考点分层练1.A2.B3.B4.A5.B6.C7.B8.A9.A10.B11.C12.B13.D14.B15.B16.D17.B18.D19.A20.C21.C22.C23.D24.B25.(1)5巩膜(2)瞳孔扩大曲度减小(3)晶状体的凸度增大或眼球前后径过长26.(1)a(2)②c(3)③ b27.(1)大脑传导(2)反射弧语言文字(3)5效应器肱二头肌(4)①④②③28.(1)饮酒会导致人的反应能力下降(2)脊髓(3)耳蜗肾上腺素(4)会提前发育成青蛙第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群考点突破考点11.脊椎动物无脊椎动物2.恒温动物变温动物(1)鸟类哺乳动物考点21.(2)③内胚层外胚层(3)辐射刺细胞2.(1)②口(2)寄生生殖器官(3)两侧扁平考点31.(1)①小肠②肛门角质层2.(1)①环形体节环带④体壁(3)疣足考点41.(1)②外套膜贝壳(3)外套膜贝壳足2.(1)最大(2)①头部胸部腹部②足翅(4)外骨骼分节考点51.(1)青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼2.(5)鳃尾部躯干部鳍考点61.(1)①裸露(3)鳃肺皮肤2.(3)鳞片甲肺产卵考点71.(1)流线型(5)粪便(6)双重 4.翼肺考点81.(1)保温(2)成活率(3)犬齿 3.胎生哺乳【母题精准练】1.A2.B3.D4.B5.B6.C7.D8.B9.(1)体内有无脊柱(2)鸟的身体呈流线型,体表被覆羽毛(3)没有由脊椎骨组成的脊柱外骨骼不能随身体生长而生长(4)变态发育(5)胎生哺乳(6)鳃、鳍(7)AD考点分层练1.B2.A3.C4.A5.D6.B7.A8.C9.D10.B11.B12.B13.C14.C15.D16.C17.A18.B19.A20.B21.C22.C23.C24.D25.(1)外胚层内胚层c消化腔b口(2)刺细胞a触手(3)左右背腹(4)有口有肛门26.(1)流线型翼(2)中空减轻体重2龙骨突(3)5气囊气体交换27.(1)B水螅(2)扁平(3)D蛔虫有口有肛门(4)软体外套膜(5)环带28.(1)鳃(2)外骨骼(3)水(4)翼(5)胎生、哺乳第二、三章动物的运动和行为动物在生物圈中的作用考点突破考点11.骨关节肌肉2.(2)①关节软骨②关节囊③关节腔3.(1)肌腹(2)牵拉4.(1)神经骨(3)肱二头肌肱三头肌【母题精准练】1.D2.A3.C4.A5.(1)5关节软骨(2)结缔牢固(3)肌腱肌腹(4)肱二头肌骨关节肱三头肌考点21.繁殖2.遗传物质遗传环境3.(1)组织分工等级(2)动作【母题精准练】1.B2.D3.C4.B5.B考点31.生态平衡数量比例2.物质循环3.传粉【母题精准练】1.C2.A考点42.(1)结构功能仪器设备(2)宇航服冷光灯雷达【母题精准练】A考点分层练1.B2.A3.C4.D5.B6.A7.A8.B9.B10.B11.D12.C13.C14.B15.D16.(1)关节软骨(2)关节囊(3)③关节腔(4)两⑥(或⑦) (5)神经收缩舒张肘关节17.(1)先天性(2)学习(或后天性) (3)遗传物质(4)环境(5)节律第四、五章细菌和真菌病毒考点突破考点11.培养基灭菌接种2.(1)1个(2)较小较大光滑绒毛3.(1)水分温度有机物【母题精准练】1.D2.D3.(1)用无菌棉棒在洗手后的手心取样,轻轻涂抹在培养基上(2)杀死培养皿中的细菌和真菌,以防杂菌对实验的干扰,影响实验结果(3)接种(4)对照(5)生活中要讲究卫生,饭前便后要洗手考点21.列文·虎克2.巴斯德3.高倍镜4.球状5.(1)DNA(2)单细胞6.没有成形的细胞核7.分裂生殖8.异养【母题精准练】1.D2.(1)鞭毛(2)成形的细胞核原核生物(3)分裂考点31.(1)酵母菌霉菌(3)孢子(4)异养2.(3)出芽3.扫帚状青绿4.(1)子实体(3)菌褶【母题精准练】1.C2.B3.(1)霉菌(或青霉) 成形的细胞核(2)营养菌丝营养物质(3)孢子新个体考点41.分解者无机盐2.患病3.共生(2)真菌藻类【母题精准练】1.D2.A考点51.(2)酵母菌乳酸菌醋酸菌霉菌2.(2)杀死抑制(3)巴氏消毒真空包装水分3.(1)真菌细菌(2)转基因胰岛素4.甲烷菌有机物【母题精准练】1.D2.D3.D4.B5.A考点61.伊万诺夫斯基2.电子显微镜3.(1)动物(2)植物(3)细菌4.(1)蛋白质遗传物质(2)寄生活5.(1)患病(2)a.疫苗 b.基因工程【母题精准练】1.D2.C3.C4.(1)蛋白质和遗传物质免疫病原体(2)寄主植物病毒考点分层练1.D2.A3.B4.B5.A6.B7.D8.B9.A10.C11.B12.B13.A14.D15.C16.C17.D18.C19.A20.C21.C22.A23.C24.C25.C26.(1)病毒蛋白质遗传物质(2)成形的细胞核(3)B酵母菌(4)二氧化碳水物质循环27.(1)对照(2)是保证单一变量(或“保证变量唯一”) (3)没有菌落(或“无菌落”) (4)洗手能减少手上的细菌和真菌28.(1)酵母菌出芽生殖(2)18~25 ℃酵母菌的繁殖能力最强(3)接种无成形的细胞核(4)方法二乳酸菌的生长繁殖需无氧条件(5)低温能抑制微生物的繁殖第六单元生物的多样性及其保护考点突破考点11.(2)形态结构生理功能(3)亲缘进化2.(1)花、果实、种子(2)藻类蕨类苔藓裸子3.(1)生理功能(2)脊椎节肢动物爬行类(3)鸟类【母题精准练】1.C2.(1)无根、茎、叶分化有茎、叶(2)乙和丙考点21.门目科密切2.越多小远3.双名科学属名种加词拉丁【母题精准练】1.A2.D3.(1)流感病毒松树扬子鳄(2)自然保护区(3)菜豆(4)界考点31.生物种类基因生态系统2.第三前列3.基因杂交水稻4.生态系统【母题精准练】1.B2.B考点41.(2)扬子鳄银杉珙桐3.(1)自然保护区长白山自然保护区青海湖鸟岛自然保护区【母题精准练】1.B2.C3.(1)天敌(2)光照缺乏氧气生物入侵(3)生物防治、人工处理考点分层练1.A2.A3.A4.A5.D6.B7.D8.B9.C10.C11.C12.C13.B14.C15.D16.D17.(1)无脊椎(2)变态发育(3)外骨骼防止体内水分蒸发(4)BG(5)胎生、哺乳18.(1)大肠杆菌(2)种子植物胎生(3)b气囊(4)④19.(1)生物种类(2)净化水质地球之肾生物非生物(3)栖息地(4)D(5)外来物种第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育考点突破考点11.(1)受精卵(2)卵细胞精子(3)双亲2.(1)母体(2)优良性状3.(1)a.形成层 b.接穗(2)枝条(3)茎尖【母题精准练】1.A2.D3.(1)嫁接接穗a(2)受精胚(3)无性有性考点21.有性2.变态(1)卵幼虫蛹成虫(2)卵若虫成虫蛹期【母题精准练】1.A2.D3.(1)蛹(2)B(3)遗传物质(或“遗传基因”或“遗传信息”或“基因”或“DNA”) (4)完全变态发育考点32.有性体外3.变态水中5.鳃肺皮肤6.水【母题精准练】1.C2.D3.(1)雄(2)抱对(3)水(4)害虫考点41.有性2.求偶交配产卵3.(1)卵黄胚盘(2)卵黄(3)①a.细胞核雏鸟 b.营养②a.保护 c.水分【母题精准练】1.C2.D3.(1)卵黄为胚胎发育提供营养(2)胚盘(3)4卵白(4)1(5)用注射器将红墨水注射到鸡卵内,卵壳上会渗出很多红色的液体,可以说明卵壳上有气孔考点分层练1.C2.C3.C4.A5.D6.B7.D8.A9.B10.B11.D12.C13.D14.(1)乙(2)嫁接(或“枝接”) 无性(或“营养”)(3)a形成层RR(4)受精卵胚有性(5)后代能保持亲代原有的优良特性(或“可以使后代个体间遗传特性保持一致”或“可以迅速扩大优良植物新品种的繁殖量”)后代适应环境的能力更强(或“后代具有两个亲本的遗传物质”或“可得到新的变异类型”)15.(1)目(2)外骨骼(3)幼虫③(4)基因16.(1)1受精卵变态发育(2)3身体呈梭形,有尾用鳃呼吸(3)尾→四肢鳃→肺17.(1)卵黄细胞核(2)卵壳卵壳膜第二章生物的遗传与变异考点突破考点11.(1)相似性(2)差异2.(1)形态结构生理特性行为方式(2)不同表现3.基因 5.基因环境【母题精准练】1.B2.A3.B4.A5.B6.B7.B8.(1)高秆和矮秆白花和红花(2)遗传(3)变异考点21.(1)DNA蛋白质基因(3)一个多个多个2.(1)成对成对(2)成单一半3.(1)精子卵细胞(3)③父方母方④基因【母题精准练】1.A2.D3.(1)DNA23性染色体均等(2)遗传物质生殖细胞考点31.(3)①显性隐性②DD Dd dd③Dd3.(1)遗传物质(2)直系三代(3)相似【母题精准练】1.B2.D3.B4.C5.(1)3高茎(2)Hh Hh HH、Hh(3)不会(4)遗传物质(基因)考点42.①XY②XY③X④22条+Y⑤X⑥Y⑦XX⑧XX⑨22条+X⑩X3.(1)基因(2)均等【母题精准练】1.A2.D3.A4.(1)相对(2)XY2生殖细胞(3)Aa50%(4)遗传病考点51.(1)普遍(2)环境2.(1)遗传物质(2)环境因素没有3.杂交育种【母题精准练】1.C2.A考点分层练1.D2.D3.D4.C5.B6.D7.D8.C9.C10.B11.D12.C13.D14.A15.D16.D17.C18.A19.A20.C21.(1)23蛋白质DNA DNA(2)性状(3)等位基因显性显性基因显性(4)父方母方22.(1)有性生殖遗传信息(2)组织分化(3)Bb(4)XX父亲23.(1)相对性状(2)无酒窝Hh2(3)25%24.(1)遗传物质环境因素(2)用纯合的浅红色大粒花生与纯合的深红色小粒花生杂交得到子一代,观察子一代种子种皮的颜色。

八年级生物上册 第五单元 生物圈中的其他生物 第四章 细菌和真菌 第四节 细菌和真菌在自然界中的作用

八年级生物上册 第五单元 生物圈中的其他生物 第四章 细菌和真菌 第四节 细菌和真菌在自然界中的作用

第五单元第四章细菌和真菌第四节细菌和真菌在自然界中的作用一、知识与技能1. 概述细菌、真菌呼吸作用的机理。

2.描述细菌和真菌在物质循环中的作用。

3.列举细菌、真菌对动植物及人类的影响。

4. 从多角度、多层次比较全面地认识自然界中细菌和真菌的作用。

二、过程与方法通过采用探究活动、多种媒体演示(视频、图片等)、启发互动、任务驱动法、自主学习和合作学习相结合等策略,引导学生调动生活经验、活动体验,积极参与课堂讨论,通过观察、资料分析、动手实践、合作学习等达成学习目标。

三、情感态度与价值观通过分析细菌和真菌对动植物和人类有益、有害关系的典型事例,体验从正反两方面辩证地看待问题。

细菌和真菌在物质循环中的作用。

细菌和真菌在物质循环中的作用。

自制PPT;幻灯片;馒头发霉产生二氧化碳与新鲜馒头没有产生二氧化碳的对比实验装置的制备;检测二氧化碳的澄清石灰水;人体细菌、真菌分布的视频;学案。

师:提问:幻灯片出示图片创设情境,引导学生说出自己生活中食品变质现象,站在人类的角度看,这种现象是有害的,从大自然的角度看呢?生:能够说出自己生活中的食品变质现象,体会其对人类生活有害。

从大自然的角度看,细菌、真菌充当分解者,可能是有利的。

师:大自然中是否也有类似的现象?引导学生分析这些现象中细菌、真菌获取营养物质的方式有没有共同特点?生:能够列举出枯枝落叶、动植物遗体被分解等现象。

思考说出这些现象中的细菌、真菌均以动植物遗体或现成的有机物为食,称为腐生菌。

师:当细菌、真菌分解有机物时有没有其他物质产生?生:通过回顾初一学过的细胞呼吸的相关知识能够说出分解有机物释放二氧化碳(水、无机盐等)。

(引导学生多角度思考问题,激发学习兴趣,提出课题。

)(一)、细菌、真菌分解馒头中有机物的过程师:如图所示:创设细菌、真菌分解馒头中淀粉产生二氧化碳的演示实验,师生共同操作,引导学生观察及分析实验现象。

(有条件的学校设计为学生分组实验,每个学生都动手参与和感受,效果会更好)下图1装置:教师提前一周把新鲜的馒头密封在广口瓶内(用保鲜膜密封漏斗口),放置于温暖的环境或暖气上(教师通过尝试发现也可以把已经发霉的馒头提前一天密封在广口瓶内,放置于温暖的环境或暖气上也有非常明显的实验效果),在上课前把等量的新鲜馒头放置于广口瓶内密封做对照。

生物中考复习专题五(三)细菌、真菌、病毒

生物中考复习专题五(三)细菌、真菌、病毒

变成 结晶体 。
v
6、繁殖方式:靠自己遗传物质中的遗传信息 ,利用寄主细胞内的物质 ,制造新
的病毒。
7、病毒与人类的关系:
(1)使人类、动植物患病。病毒引起的流感、肝炎、手足口病、艾滋病、 口蹄疫、禽流感。 (2)利用病毒来治疗和预防病毒性疾病。比如生产 疫苗 (经过人工处 理的减毒或无毒的病毒)
第五章 病毒
1、观察工具:
电子显微镜
2、大小:比细菌小得多,只能用纳米表示它们的大小。
3、种类:动物病毒、植物病毒、细菌病毒(又称 噬菌体 )
DNA或RNA
4、结构:无 细胞 结构,由 蛋白质 外壳和内部的 遗传物质 组成。
5、生v活方式:不能独立生活,只能寄生在 活细胞 中。离开活细胞后,通常会
专题五 生物圈中的其他生物
(三)细菌、真菌、病毒
v v
一、细菌和真菌的分布
1、菌落: 细菌很小,大部分真菌的个体也很小, 一个 细菌或真菌繁殖后形成肉眼可
见的 集合体 叫做菌落。 2、v细菌菌落一般体积较 小 ,表面 光滑粘稠 或 粗糙干燥 ,呈现为白色。 3、真菌菌落一般体积较 大 ,霉菌常呈 绒毛状、 絮状 或 蜘蛛v 状 ,还能呈现 出红、褐、绿、黑、黄不同的颜色。
4、营养方式: 异养型 。细胞内不具有 叶绿体 ,所以大多数细菌只能利用现成 的有机物生活,并把有机物分解为简单的无机物,它们是生态系统中的 分解者 。
5、细菌的生殖: 分裂 生殖。
6、细菌分布范围广泛的原因:
一个细菌连续 分裂n次,形
①个体微小,容易散播;
v
成 2n 个细菌。
② 分裂 生殖,繁殖速度快;
例如:牛痘疫苗预防由天花病毒引起的天花。
v
(3)转基因和基因治疗。让某些病毒携带动植物学或微生物v的某些基因 进入正常细胞来达到转基因和基因治疗。

初中生物 细菌和真菌、病毒 人教版精品课件

初中生物  细菌和真菌、病毒 人教版精品课件
认为最可能成功制成酸奶的操作是 ( C )
A.煮沸后立即倒入酸奶并密封 B.煮沸后立即倒入酸奶不密封 C.煮沸后冷却再倒入酸奶并密封 D.煮沸后冷却再倒入酸奶不密封
考点 2 细菌
1.细菌发现者是由列文·虎克。
2.巴斯德在微生物学研究方面的成就——被称为“微生物
学之父”。
(1)巧妙设计了鹅颈瓶实验,证实了肉汤中的细菌不是
A.克隆技术
B.转基因技术
C.发酵技术
D.组织培养技术
3.(2012 广东)专业菜农非常重视蔬菜采收后处理的各
个环节,例如在田间预冷包装,并用冷库、冷藏车、商
场的冷柜来贮藏,这能保证蔬菜质量主要因为( A )
A.温度低,细菌繁殖速度慢
B.温度低,把细菌都冻死了
C.没有空气,细菌无法繁殖
D.没有空气,把细菌都闷死
4.(2013 广东)关于农家糯米酒制作过程的叙述,正确的
是( A )
A.发酵过程需要控制好温度 B.发酵过程需要保持空气流通 C.发酵过程需要接种乳酸菌 D.促进生态系统的物质循环 5. (2014 广东)“秋风起,食腊味”,广式腊味选在气候
干燥的秋季进行晒制,其主要目的是( A )
A.脱去肉内的水分 B.使肉的色泽金黄好看 C.使蛋白质分解为氨基酸 D.让肉发酵,产生独特香味
细菌致病:(1)链球菌引起:扁桃体炎、猩红热、丹毒;(2)
结核杆菌引起:结核病等。
真菌致病:足癣、臀癣,水稻稻瘟病、小麦叶锈病、棉花枯
萎病、玉米瘤黑粉病等
3.与动植物 共生
(1)共生又叫互利共生,是两种生物彼此互利地生存在一
起,缺此失彼都不能独自生存的一类种间关系,
(2)举例:a.真菌和藻类 共生形成地衣。注意:真菌提

2024年中考生物总复习第三部分考点培优训练第五单元生物圈中的其他生物第四章细菌和真菌第五章病毒

2024年中考生物总复习第三部分考点培优训练第五单元生物圈中的其他生物第四章细菌和真菌第五章病毒

A. 能阻止结核杆菌的生长 B. 对结核杆菌比对霍乱弧菌更有效 C. 对结核杆菌比对伤寒杆菌更有效 D. 可以用于治疗伤寒 【解析】菌带越长,说明此菌生长良好,链霉素对细菌杀灭 作用越弱;菌带越短,说明此菌生长不好,链霉素对细菌杀 灭作用越强。伤寒杆菌菌带最长,说明链霉素的杀灭效果最 差,不能用于治疗伤寒,故选D。
下列有关说法正确的是
( D)
A.①为直立菌丝
B.②在适宜的条件下能发育成新个体
C.③从橘子内部吸收水分和无机盐
D.青霉的菌体是由许多细胞连接起来的
菌丝构成的
3. 下列在显微镜下观察到的视野中,属于酵母菌的是 ( A )
4. (2023苏州)取下新鲜蘑菇的菌盖,菌褶一面朝下平放在白纸
上,扣上玻璃杯。2~3天后可看到纸上留有放射状印记(如图
12. 随着抗生素的大量使用,细菌的抗药性问题日益严重。科学
家尝试使用噬菌体来消灭细菌,获得了一定的疗效。下列关于细
菌和噬菌体说法正确的是
( C)
A.噬菌体是一种动物病毒
B.噬菌体比细菌结构复杂
C.细菌通过分裂进行繁殖
D.细菌和噬菌体间是捕食关系
【解析】噬菌体属于细菌病毒,必须寄生在活细菌体内,其结构
的是
( D)
A.某些真菌——提取抗生素
B.根瘤菌——固氮
C.甲烷菌——生产沼气
D.酵母菌——制作酸菜
11. (2023山西)凡凡比较了图K5-4-7所示的几种微生物,发现
它们虽然形态差异较大,但也有一些共同特征,下列属于四种
微生物共同特征的是
( C)
A.都有细胞结构 C.都有遗传物质
B.都有成形的细胞核 D.都能制造有机物
6. (2023广西)酸奶是中国传统发酵食品,营养丰富、易消化吸

2021广东中考生物复习课第五单元 生物圈中的其他生物第四、五章 细菌和真菌 病毒

2021广东中考生物复习课第五单元 生物圈中的其他生物第四、五章 细菌和真菌 病毒

细菌和真菌在生物圈中的作用(7年2考)
1.作为__分__解__者___,参与物质循环——腐生类型(大多数细菌、 真菌都属于此类型)。
循环过程:细菌和真菌把动植物的遗体分解成水、二氧化碳 和__无__机__盐___,这些物质又能被植物吸收和利用,进而制造成有 机物。
2.引起动植物和人__患__病_____——寄生类型 (1)细菌致病:①链球菌引起:扁桃体炎、猩红热、丹毒;②结 核杆菌引起:结核病等。 (2)真菌致病:足癣、臀癣、水稻稻瘟病、小麦叶锈病、棉 花枯萎病、玉米瘤黑粉病等。
细菌(7年1考) 1.细菌发现者是_列__文__虎__克__。 2.在微生物学研究方面的成就斐然——被称为“微生物学之 父”的科学家是__巴__斯__德___。其主要贡献包括: (1)巧妙设计了鹅颈瓶实验(2017年考),证实了肉汤中的细菌 不是自然发生的,而是由原来已经存在的细菌产生的。
(2)发现了细菌中的_乳__酸__菌____和真菌中的_酵__母__菌____。 (3)提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法和防止手术感染的方 法。 3.观察细菌的仪器:_高__倍__镜____或电镜。 4.细菌的形态:___球__状____、杆状、螺旋状。
6.细菌与动植物细胞结构比较,主要的不同点是细菌 _没__有__成__形__的__细__胞__核__,属于原核生物。
7.细菌的生殖:_分__裂__生__殖__。
计算公式:繁殖数目=A×2n (A表示原有细菌数,n表示繁殖
几代)。 8.细菌的营养方式:绝大多数_异__养__,少数自养(如光合细菌、
硝化细菌)。
(3)生殖:孢子生殖。蘑菇的孢子着生在__菌__褶_____里。 (4)生活环境:生活在温度适宜、水分充足且富含有机物的 地方。
1.(教材母题:人教八上P78改编)下列有关真菌的说法错误的 是( A ) A.霉菌、蘑菇等真菌属于原核生物 B.真菌细胞内没有叶绿体 C.蘑菇和霉菌一样,也是由大量菌丝构成的 D.真菌有单细胞的,也有多细胞的

细菌、真菌和病毒+生物的多样性及其保护-2023年中考生物必背知识手册

细菌、真菌和病毒+生物的多样性及其保护-2023年中考生物必背知识手册

第五单元生物圈中的其他生物第四章细菌和真菌一、细菌和真菌的分布1、一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。

大小形状颜色细菌菌落小光滑黏稠或粗糙干燥无色或白色等真菌菌落大绒毛状,絮状或蜘蛛状红、褐、绿、黑、黄2、从菌落的形态、大小和颜色,可以大致区分细菌和真菌,以及它们的不同种类。

3、培养细菌和真菌的方法:制作培养基、高温灭菌、接种、恒温培养。

4、将少量细菌或真菌放在培养基上的过程叫接种。

在此步骤之前,应对培养基进行高温处理,这样做的目的是灭菌。

5、制作培养基中放入牛肉汁、牛奶或土壤浸出液目的是为细菌和真菌的生存提供营养物质。

6、高温灭菌的目的是杀死培养基中原有的细菌真菌,目的:防止杂菌干扰。

7、冷却的目的是避免高温杀死接种的细菌和真菌。

8、恒温培养的目的是为细菌,真菌的繁殖提供适宜的温度。

9、细菌和真菌生存的条件:适宜的温度、水分、有机物。

考点补充:1、有的细菌并不需要氧,这样的菌叫做厌氧型细菌(如乳酸菌、破伤风杆菌,甲烷菌)。

有的细菌则需要有氧条件,如醋酸菌。

2、酵母菌属于兼性厌氧菌,在有氧和无氧环境下都能生存。

二、细菌1、列文·虎克发明显微镜,首先发现细菌。

2、巴斯德证明肉汤的腐败是来自空气中的细菌造成的,提出巴氏消毒法,被称“微生物之父”。

3、巴氏消毒法原理:高温灭菌,可以用巴氏消毒法保存酒和牛奶。

3、细菌的个体微小,要用电子显微镜和高倍显微镜才能看到。

4、细菌有球菌、杆菌、螺旋菌3种形态。

5、细菌是单细胞的,细菌的细胞结构由细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中区构成,细菌无成形的细胞核;个别细菌有鞭毛和荚膜。

6、细菌靠分裂生殖,遇不良环境,细胞壁增厚,形成休眠体—芽孢。

7、大多数细菌没有叶绿体,营养方式为异养。

8、医疗器械消毒的标准是杀死芽孢。

考点补充1、自养细菌:硝化细菌、硫细菌、蓝细菌。

三、真菌1、说出图中的结构名称(①-⑦)①孢子,②直立菌丝,③营养菌丝,④菌褶,⑤菌盖,⑥菌柄,⑦地下菌丝。

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考点2. 细菌 1. 细菌的发现者是 列文·虎克 。 2. 巴斯德 在微生物学研究方面颇有成就——
被称为“微生物学之父”。 (1)巧妙设计了鹅颈瓶实验,证实了肉汤中的细
菌不是自然发生的,而是由 原有的细菌 产生的。 (2)发现了细菌中的 乳酸菌 和真菌中的
酵母菌 。 (3)提出了保存酒和牛奶的 巴氏消毒法 和
有些细菌还有特殊结构,如[④] 荚膜
(有
保护 作用)、[②] 鞭毛 (便于运动)。
10
6. 细菌的营养方式:绝大多数 异养 ,少数 自养(如光合细菌、硝化细菌)。
细菌与动植物细胞结构比较,细菌没有 叶绿体 , 大多数只能利用现成的 有机物 生活,它们是生态系 统中的 分解者 ,这种营养方式叫 腐生 。
A. 细胞壁
B. DNA
C. 成形的细胞核
D. 细胞质
【答案及解析】C。此题考查的核心知识是细菌的相关 内容,考查的核心能力是描述细菌的基本结构。细菌的 基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA的集中区 域,但没有成形的细胞核,属于原核生物。故本题选C 。
12
考点3. 真菌 1. 真菌简介: (1)种类:包括单细胞的 酵母菌 ,多细胞真
第四章 细菌和真菌 第五章 病毒
1
中考方向
2
知识导图
3
考点梳理
考点1. 细菌和真菌的分布 1. 培养细菌和真菌的步骤 配制 培养基 —→高温 灭菌 ,冷却—→
接种 —→恒温培养 2. 细菌与真菌菌落的比较 (1)菌落: 一个 细菌或真菌繁殖后形成的
肉眼可见的集合体。 (2)细菌和真菌菌落比较
小 光滑
防治手术感染 的方法。 . 3. 观察细菌的仪器:高倍显微镜 或电镜。 4. 细菌的基本形态: 球状 、杆状、螺旋状。
9
5. 细菌的亚显微结构:
(1)细菌的结构:一个细菌也是一个 个体 。
(2)基本结构有[①] DNA 、[③]细胞质、
[⑤] 细胞壁 、[⑥] 细胞膜 ,没有成形的
细胞核,只有DNA的集中区域,故细菌属于 原核生物。
4. 细菌、真菌的分布特点:分布 广泛 ,甚 至在极端环境都能生存。
5
5. 探究实验:检验不同环境中的细菌和真菌 ●提出问题:不同环境中的细菌和真菌数量一样吗? ●作出假设:不同环境中的细菌和真菌数量不一样。 ●制定并实施计划:配制培养基→高温灭菌,冷却→ 在培养基分别接种不同环境中的细菌和真菌→恒温培养 。 ●实验现象:不同环境中的培养基中细菌和真菌菌落 的数量不一样。 ●得出结论:不同环境中的细菌和真菌数量不一样。
13
2. 酵母菌: (1)结构:①细胞壁, ② 细胞核 ,③细胞质, ④ 液泡 ,⑤细胞膜。 (2)营养方式: 异养
.
(腐生),既可以进行无氧呼吸 (产生 酒精 和二氧化碳),也可以进行有氧呼吸 (产生二氧化碳和水)。
(3)生殖方式:环境好时进行 出芽 生殖, 特殊情况进行 孢子 生殖。
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3. 青霉和曲霉的比较:
菌有 霉菌 和大型真菌(如蘑菇、木耳、灵芝等)。 (2)细胞结构:真菌都有 细胞壁 、细胞膜、
细胞质和成形的 细胞核 ,属于 真核 生物。多 细胞真菌的菌体是由 菌丝 集合而成的。
(3)营养方式:真菌细胞不含 叶绿体 ,需要 利用现成的 有机物 生活,营养方式属于 异养 。
(4)生殖: 孢子 生殖。
伞状
青绿色
菌丝
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4. 蘑菇的结构: (1)结构:菌盖、菌褶和菌柄这些地上部分统称 为 子实体 ,地下部分为 营养菌丝 。 (2)营养方式: 异养/腐生 。 (3)生殖: 孢子 生殖。蘑菇的孢子着生在 [ ② ] 菌褶 里。 (4)生活环境:生活在温度适宜、水分充足且富 含有机物的地方。
【点拨】①细菌没有成形细胞核,属于原核生物,真菌 、动植物细胞都有细胞核,属于真核生物。②芽孢是细 菌的休眠体,孢子是真菌的生殖细胞。
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典例1 (2017·广东)如图为巴斯德的鹅颈瓶实验示意 图,结论是( D ) A. 细菌繁殖需耍漫长的时间 B. 细菌由营养丰富的肉汤产生 C. 细菌由肉汤原有的细菌产生 D. 使肉汤腐败的细菌来自空气
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【答案及解析】D。此题考查的核心知识是巴斯德的鹅 颈瓶实验的相关内容,考查的核心能力是分析实验的能 力。如图是巴斯德设计的鹅颈瓶实验的装置图,巴斯德 将瓶中液体煮沸,使液体中的微生物全被杀死,他将营 养液(如肉汤)装入带有弯曲细管的瓶中,弯管是开口 的,空气可进入瓶中;而空气中的微生物则被弯曲的颈 阻挡而沉积于弯管底部,不能进入瓶中;结果瓶中不发 生微生物。此时如将曲颈管打断,使外界空气不经“沉 淀处理”而直接进入营养液中,不久营养液中就出现微 生物了。可见微生物不是从营养液中自然发生的,而是 来自空气中原已存在的微生物。故D正确。题目的C选项 中肉汤经过煮沸后,细菌已全被杀死,不符合题意。
用培养基培养,并且可以通过菌落区分它们,故B正确
。酵母菌和绝大多数细菌都是异养生物,故A错误。酵
母菌是真菌,有成形的细胞核,是真核生物;但细菌没
大 绒毛
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3. 细菌、真菌的生存条件 (1)细菌、真菌都需要的基本条件:一定的 水分
.
、适宜的 温度 和 有机物 等。 (2)不同的细菌和真菌还需要某些特定的条件:
有的细菌在 无氧 条件下正常生长繁殖,如乳酸菌 、破伤风杆菌(要密封培养);有的细菌则需要 有氧
.
条件,如醋酸菌。有的则有氧无氧均可生存,如酵母菌 (兼性厌氧菌)。
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典例3 (2017·广东)如图表示两种不同的生物,下列 有关叙述正确的是( B ) A. 都是自养生物 B. 都可用培养基培养 C. 都是真核生物 D. 都进行孢子生殖
【答案及解析】B。此题考查的核心知识是细菌和真菌
的基本知识,考查的核心能力是描述细菌和真菌的主要
特征。图细菌的生殖:细菌是进行 分裂 生殖的。
计算公式:繁殖数目=A×2n(A表示原有细菌数,n表示 繁殖几代)。
8. 细菌对不良环境的适应:细菌在不良环境中 细胞壁 增厚,产生休眠体 芽孢 ,对不良环境 有较强的抵抗力。 【点拨】芽孢不是细菌的生殖细胞,只是休眠体,而孢
子则属于真菌的生殖细胞。
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典例2 (2013·广东)下列各项中,细菌没有( C )
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