人教部编版语文八年级上册课件：第3单元作文导写微读写

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部编版八年级上册语文第三单元习作《《学习描写景物》课件

我想写校园里的爬山虎。不知同学们发现没有，爬山虎的叶子在秋天要变好几次颜色呢！初秋时节，爬山虎的叶子碧绿碧绿的，在阳光的照耀下亮闪闪的，充满了生机。中秋节前后，爬山虎的叶子变得五颜六色，美丽极了！有的变成橘黄色，有的变成粉红色，有的变成红色，还有的变成深紫色。当深秋到来时，爬山虎的叶子全都变得火红火红的，像晚霞一样美。
站在我家的窗前眺望窗外，可以看到一座水库。那儿水域辽阔，波澜不兴，水平如镜，是可以入画的一景。睛晴天时，波光粼粼的水面上，常能看到几艘渔船在水面上行驶，近处的水呈浅蓝色，远一点儿的呈深蓝色，再远一点儿便是水天相接了。
我家楼下有个荷花池，推开窗就可以看到。荷花池不大，用汉白玉栏杆围绕起来。盛夏时，荷花池中碧绿的荷叶亭亭玉立，风一吹，荷叶摇动，极像芭蕾舞女孩穿的小裙子，看着雅致可爱。荷叶中间，挺立着大大小小的粉色或白色的荷花，有的含苞待放，有的娇羞盛开。微风拂过，送来缕缕清香，令人心旷神怡。
我家在海边，推开窗就可以看到蔚蓝的大海。有很多游客光着脚丫走在沙滩上，捡拾美丽的贝壳，挖小螃蟹玩。再往远处看，白色的浪花一波波涌来，撞击着岸边的礁石，若是碰到风浪大的夭气，还可以感受惊涛骇浪的气势。当然大多数时候，大海像一个沉思中的哲人，平静而包容，让你忍不住想扑入她的怀中，做回撒娇的宠儿。
作文题目一要求聚焦“校园一景”，写一个300字以内的片段。
“校园一景”，意味着不能面面俱到，而是要选取校园的一个局部进行细致具体的描写。写“一景” 时，除了描写景物外，还可以写一写师生在其中的活动，展现出校园景色的特点。写作时可按一定顺序，例如由远及近、由高到低等。
作文题目二要求以《窗外》为题写一篇不少于500字的作文，属于命题作文。

八年级语文上册课件PPT第3单元作文导写微读写

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谢谢观看
Thank you 元
秀丽自然
【微情境】终于，老师进教室了。“请同学们把书本装进抽屉，准备考试。”老师说。我的心猛一惊……
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第三单元
秀丽自然
【微实践】
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秀丽自然
【微分析】这一段描写就是运用内心独白 “犹豫不决”，加上神态描写“满头大汗、浑身发抖”、动作描写“怦怦地跳动”，把当时那种紧张、恐惧的心情淋漓尽致地表达了出来。通过作者的心理描写，使读者体会得更深刻！
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第三单元
秀丽自然
【微写作】
我的鼻梁上沁出了汗珠，只觉手心里“呼呼”地往外冒汗，手心里的汗在裤子上怎么蹭也蹭不干，心也“怦怦”地跳得厉害。快了，老师快走到我这里了，此刻，我已不敢抬头。“张宏昊，作业做完了吗？”老师笑眯眯地望着我。顿时，同学们琅琅的读书声已从我耳边消失，我的心一下子提到了嗓子眼，浑身触
第三单元秀丽自然
作文导写
微读写
第三单元
秀丽自然
【微目标】内心独白抒胸臆，动作神态显心声。
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第三单元
秀丽自然

部编八年级语文上册课件：第三单元写作学习描写景物 (共15张PPT)

（1）抓住景物特征。从景物的形、色、声等方面进行描写。
（2）调动多种感觉器官。描述视觉、听觉、触觉等多种感受。
写作指导
（3）多角度观察。可以俯视、仰视，远望、近观。
（ 4）动静结合。所谓动静结合，就是指描写景色时，不仅要写出景色的静态，而且要写出它的动态，使他们很和谐地呈现在读者眼前。只有这样、你笔下的景色才能活起来，才能使读者的印象更深刻。
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
写作指导
渲染气氛，烘托人物（心情/性格）
景物描写的推动故事情节的发展一般作用
反映人物性格形象，表现中心主旨
写作指导
课件PPT
2.如何进行景物描写
范文展示
课件PPT
我眼中的四季一年四季，风水流转，每一个季节都有迥然不同的风格。春天，就像一个才高八斗的小姑娘，她用古琴弹奏出一首首曲子。化为阵阵春雨让万物复苏。她用手指一点，花儿睁开了朦胧的睡眼，小草探出那嫩绿的小头睁着眼好奇的看着这个奇幻的世界。大树张开长长的手臂好像要拍掌似的。春天真奇幻。夏天，知了在树上叫着好像在说好热，好热。大黄狗在地上趴着吐出长长的舌头，火热的太阳
写作指导
（5）要在景物描写中融入自己独特的感受。
任何景物都是客观存在的，但这种客观存在的景物却能给人不同的感受。我们写景要写自己热爱的景色，表达一定的主题思想，要表达出对自然的热爱，这就是寓情于景。
写作指导
课件PPT
原文：
改文：
我呆呆坐在
我呆呆坐在窗前,望着窗外
窗前,望着窗外天上的月亮……我和妈妈又吵架了，

人教部编版八年级语文上第三单元写作《学习描写景物》课件共(25张PPT)

⑦月儿已经爬上了树梢，有了些许凉气。
(文章中间：表明时间的推移，推动情节发展。)
⑩温柔的月光如流水般倾泻而下，仿佛是滑过了一曲悦耳的琴声。哦！月若有情月长吟！
（文章结尾：再次点明时间，借月景抒情，月光倾泻就像人间真情，彼此传递，深化主题，升华情感。）
方法小结借景抒情情景交融
有情：✸选取和自己心情协调一致的景物
所谓借景抒情，就是写作者把自己内心要表达的某种情感蕴含在对景物的描写当中，借景物来抒发感情的一种方式。
重难点知识精讲
一、比较阅读《记一次救灾活动》中的景物描写，你有什么发现呢？
1 .星期天的清早，太阳还
2.暴雨一连下了两个多星
没有露出来，过了一会儿，东期，鬼天气，到了中午云层又
方出现了一片红色，后来越来逐渐变厚，天气变得更闷热。
作业布置
题目:这也是一道美丽的风景线
要求：1、根据本节课所学，在记叙文中运用适当的景物描写，为主题服务。
2、字迹工整，卷面整洁。 3、不少于800字。
好好学习天天向上
例文引路
校园之秋
①秋天悄悄地来了，来到了田野上，来到了小溪边，来到了小山上，也来到了我们的校园里。
【巧用修辞】运用拟人和排比的修辞，生动形象地写出了秋的来临。
精彩回放：
这南方初春的田野！大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽儿也密了；田里的冬水咕咕地起着水泡……这一切都使人想着一样东西——生命。
——《散步》
作用：交代了人物活动的时间、地点。
精彩回放：
她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
—— 《散步》
第二段：我迈着沉重的脚步行走在风雨中，秋雨淅淅沥沥地下着，丝丝的细雨顺着屋顶滑落下来，砸在我的心里，给我本就有点苦闷的心增添了几分冷清。

人教部编版年八年级上册语文第三单元《写作：：学写读后感》ppt教学课件

先哲告诉我们，世间万物终将归于泥土，最终的最终，水归水，土归土。所以，泥土是这个世界上最忠实的见证人，人类个体自身短短几十年，更无法逃脱泥土的观察和审视。活着的时候你尽可以踩踏，挣扎，或者征服它；死后，却只能交给它，归泥土收藏。
状元成公英要寻土扎根，离家的游子要回归故里。是的，见证者与收藏家，就是泥土的全部含义，也是如今的我能看出的关于泥土的全部含义。
你流下了泪水，点点滴滴落进了泥
土里，滋养了大地，同时也催生了一个充满希望的花季？你是否记得，在某个时刻，你心花怒放欣喜若狂，欢呼雀跃绽露笑靥，只有泥土颔首不语而又将一切默默收藏？你是否还记得，刚刚吹灭的15岁生日蜡烛的时候许下的心愿，也同样被泥土记下？甚至失意时的迷惘和惆怅，生病时的虚弱与苍白，跌跤后的疼痛与忧伤……泥土都是最忠实的见证者。
作天与地激烈争论后留下的印记。那
无辜的禾苗，拔节的小草，涨水的河
流，甚至泥地上的鸿爪，道路旁的脚
③历数泥
印，庄稼上的纹路，都显示着天地交流后的痕迹——泥土，记录状元成才路下来，悄
土的广泛作用，重点关注了雨后的泥土。
悄收藏，等待有心状元成的才路人来解读、感受、
状元成才路状元成才路
体会。③
“为什么我的眼里常含泪水？因
为我对这土地爱得深沉……”是的，
惟有爱，惟有深沉的虔诚的热爱，
才是对泥土最好的最应该的回报。
泥土是世间最公平的法官，一切在它眼里都是等同的，众生平等，万物齐观，恐怕只有在泥状土元成才路面前才能
④盛赞了泥土的博爱与公正。
状元成才路状元成才路
真正实现。④
状元成才路
你是否记得，在某个角落里，
其中也包括我们旋转不息的思想。② 泥土是世间最大的宝库，它终将

最新人教部编版年八年级上册语文第3单元《写作：学习描写景物》ppt教学课件

例文评析
金色的秋天来了，树上的果实和农田里的庄稼都已成熟了，它们满载了人们殷切的期待和辛勤的汗水。农民伯伯望着这丰收的景象，不禁喜上眉梢。你瞧，红彤彤的苹果压弯了枝头，黄灿灿的稻谷汇成了一片金色的海洋，在风中微微摇曳着，还有金黄的柿子、小红灯笼似的山楂，以及枣、橘子等水果。多么美丽的丰收的景象啊！秋风拂面，拂去夏日的燥热，送来一份凉爽。树上的叶子纷纷飘落下来。街上，刷刷作响的声音仿佛一首乐曲，每一片落叶都是这首乐曲中的一个金色的音符。
1.同学们，今天你学到了什么呀？和同桌说说有什么收获。
2.师生共同总结反思学习情况。
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题.
Hale Waihona Puke 再见！例文评析秋天的阳光是温暖的。清晨打开窗子，阳光照耀在身上，你会发现这世界是多么美好。秋天的阳光是温和的，它贴近你的脸颊，让你感受到舒适；秋天的阳光是温柔的，使你不由得就爱上了它。再说那千姿百态、昂首怒放的秋菊，虽然不及春天盛开的花儿的姹紫嫣红，但这正是秋菊的美丽之处，每一朵秋菊都在争相为秋天增添风韵。秋天，不像春天那样鸟语花香、繁花似锦，不像夏天那样烈日炎炎，也不像冬天那样银装素裹、萧瑟一片。它自有一份恬淡的秋的韵味，我喜欢这迷人的秋。
1课时
写作学习描写景物
统编版语文八年级（上）
01 学习目标 02 课堂导入 03 写作指导
04 例文评析 05 写作实践 06 写作练习
学习目标
1. 学会多角度观察景物。 2. 学会使用不同的写景顺序，把景物写得有层次。 3. 运用多种修辞手法和表现手法，把景物写鲜活。
课堂导入
你家乡的秋天有哪些富有特征的景象？是那饱满诱人的果实，还是那金黄灿烂的田地？是高远的蓝天，还是天际处的山岭？是壮丽的落日，还是初升的朝阳？或许一片落叶会让你感叹岁月的脚步声，一丝清凉会让你抒发思古之幽情？今天我们就来学习如何描写景物。

部编人教版八年级上册语文读读写写注音及解释

八年级上册语文读读写写注音及解释1.《消息二则》溃退k uìt uì泄气x ièqì督战dūz hàn要塞yào sài业已yèyǐ摧枯拉朽c uī kū lā x iǔ:摧折枯朽的草木。

形容轻而易举。

也比喻摧毁腐朽势力的强大气势。

锐不可当r uì bù kě dān g:意思是锋利无比，无法阻挡，形容勇往直前的气势无法抵挡。

2.《首届诺贝尔奖颁发》颁发bān fā遗嘱yíz hǔ建树j iàn s hù仲裁z hòn g cái巨额jùé颁发：公布;发布。

遗嘱：一个人说明他死后如何处理其动产和不动产的书面文件。

建树：表示建立了不朽的功勋或在事业上有很大的成就。

仲裁：公认的第三者在争端两方间进行裁定公断。

巨额：巨大的数额。

3.《“飞天”凌空》凌空lín g kōn g翘首q iáo s hǒu酷似kù sì潇洒x iāo sǎ轻盈qīn g yín g悄然q iǎo rán由衷yóu z hōn g新秀xīn x iù屏息敛声bǐn g xī l iǎn s hēn g：抑制语声和呼吸。

形容畏惧、小心的样子。

眼花缭乱yǎn h uā l iáo l uàn：形容眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。

比喻事物复杂，无法辨清。

4.《一着惊海天》桅杆wéi gān浩瀚hào hàn娴熟x ián s hú咆哮páo x iào紧绷jǐn bēn g镌刻j uān kè一丝不苟yīsībùgǒu白手起家bái s hǒu qǐ j iā:形容在没有基础和条件很差的情况下自力更生，艰苦创业。

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【微点评】这段文字对谐星陈佩斯进行肖像描写。作者描写了陈佩斯的光头、眉毛、眼睛、
鼻子和嘴。“苍蝇落上能打滑，蚊子站上会劈叉”，用夸张的手法形象地写出他的光头特征，鼻子是“高耸的蒜头鹰钩鼻”，又经常“挤眉弄眼”，形象勾画了他诙谐幽默的一面。作者能从细节入手，由形入神，写来颇有几分神韵。略有不足的是，人物的肖像描写着墨比较平均，重点不突出。可选取一两个富有特征的点来写，不必处处周详。
【微情境】在我们班找一位你熟悉的同学进行人物描写，要求抓住人物的细节，写出人物的
神韵。【微实践】
第三单元作文导写
微读写
【微目标】能抓住细节传神地刻画人物形象。
【微段落】他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一
点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。
(阿累《一面》)
【微分析】这段文字对鲁迅先生的外貌进行有意识地观察，描写比较具体、细致，重点写人
的眉毛，就像两条黑泥鳅，在光秃的额头上上下跳动。眉毛下方是一对滴溜圆的小眼睛，经常挤眉弄眼的，一个劲地向你献媚呢。更绝的是圆球似的脑袋中央偏长着一只高耸的蒜头鹰钩鼻，一副天生丑角的滑稽样儿。鼻子底下一张能说会道的嘴，吐出的词会让你捧腹大笑。嘴角微微上翘时，当门两颗淘气的虎牙便神气地呈现在你眼前。
物的面容和精神。“瘦得教人担心，好像大病新愈的人”，脸色是“黄里带白”，接着还细致描写了他的头发和胡子，头发“约莫一寸长”“一根一根精神抖擞地直竖着”，胡须“很打眼，好像浓墨写的隶体‘一’字”，作者从细节着手，由形入神，形神兼备，刻画了鲁迅外形瘦弱而精神矍铄、意志顽强的战士形象。
【微写作】生就一个大脑袋，光秃秃、油亮亮，苍蝇落上能打滑，蚊子站上会劈叉。再看他

人教部编版语文八年级上册课件：第3单元作文导写 微读写