新版冀教版六年级上英语lesson1at-the-airport
六年级上册lesson 1 At the Airport
Lesson 1 At the Airport一、课标分析本单元教材以李明到加拿大学英语，和朋友詹尼、丹尼发生的活动为主线，围绕新课标中要求的英语词汇、句型、语法、交际会话等逐步展开教学。
呈现形式上由五年级教材过渡升级为篇幅较长的语段和对话，符合二级目标“能借助图片读懂简单的故事或小短文“在具体语境中理解语法项目的意义和用法的要求。
添加了的形式多样、内容丰富的听说读写等语言实践活动，方便教师使用。
二、教材分析冀教版小学英语六年级上册第一单元教材继承了本套教材一贯的以话题—功能—结构—运用性语言学习这一总体编写思路，体现了以话题为纲，以交际功能为主线兼顾语言结构，逐步引导学生完成有意义的语言活动。
教材中增加了更为丰富、可操作性更强的语言交际活动，此时教师的教学应该逐步向整体语言学习的方向转型，指导学生从语境中学习、理解并掌握一些完整的语句，整体理解、感悟语言，从而提高学生运用语言的能力。
本课是新授课，需要1个学时。
三、学情分析六年级的学生通过前阶段的学习，已经具备一定的英语基础，大部分学生能够用简单的英语谈论一些话题。
但与此同时，随着年龄的增长，他们的个体差异更加明显，两极分化比较严重，基于培养学生继续学习英语兴趣的目的，我巧妙地借助图片、道具、及小组合作形式，让学生在体验、参与、合作中体会学习英语的乐趣，建立学习英语的自信心，从而挺好可养效率和学生学习的积极性。
四、教学策略以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
通过听、说、读、写、演、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
五、教学目标（一）知识目标1.学生能听懂会读本课课文2.学生通过练习复习句子：What time is it? It’s ____.复习所学过的时间表达法。
(二)能力目标1.学生能够模仿课文对话，能练习相互问候的日常用语。
2.培养以旧带新掌握一定的语言技巧的能力，练习该如何表达时间。
冀教版六年级英语上册Unit 1 lesson 1 at the airport(优质教案)
1) Practice in pairs.
2) Ask the volunteers to more the hands on the clock as they ask andanswer the question.
5. Teaching “the text”
1) When the students listen to the tape, think over the question:a. Why does Li Ming come to Canada?
Unit 1 Li Ming goes to Canada
Lesson 1 At the Airport
教学目标：
(一)知识目标
1.学生能听懂会读本课课文
2.使学生通过练习复习句子：What time is it? It“s ____.复习所学过的时间表达法。
(二)能力目标
1.学生能够模仿课文对话，能练习相互问候的日常用语。
2) Read the dialogue and discuss the questions in groups.
3) Ask the students to answer the questions.
4) Read by themselves, then read role-play.
Step 3: Homework
3.Teaching “What time is it?”
1)指着自己的手腕处，ask:Whattimeisit?(强调连读isit）.Explain that we use“o“clock”only on the hour.
2) Demonstrate: Draw a clock on the blackboard. More the hands ontheclockasTasksandanswerthequestion.Thengetvolunteerstoanswerthequestion.Eg:2:40twoforty;5:10fiveten;6:37sixthirtyseven; 9:00 nine o“clock
六年级上英语教案-Lesson1AttheAirport-冀教版
教案：六年级上英语教案 Lesson 1 At the Airport 冀教版一、教学目标1. 知识目标：a. 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
b. 学生能够运用所学知识描述机场场景和人物。
2. 能力目标：a. 学生能够通过图片和情景，正确使用疑问词询问和回答人物的身份和职业。
b. 学生能够在机场场景中运用所学知识进行实际交流。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们的观察力和想象力。
二、教学内容本课主要介绍了机场场景和相关人物，包括乘客、机场工作人员等。
通过学习，学生能够掌握有关机场和人物的词汇，以及询问和回答人物身份和职业的句子。
三、教学重点与难点重点：1. 学会本课的生词和重点句子。
2. 能够正确使用疑问词询问和回答人物的身份和职业。
难点：1. 正确理解和运用句子 "What does he/she look like?" 和"He/She looks like" 来描述人物。
2. 在机场场景中运用所学知识进行实际交流。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、录音机、磁带等。
2. 学具：课本、练习本、铅笔等。
五、教学过程1. 导入：利用图片引入机场场景，引导学生观察并说出他们所看到的物品和人物。
2. 生词学习：教师出示生词卡片，引导学生朗读并记忆生词。
3. 句子学习：教师出示重点句子卡片，引导学生朗读并理解句意。
4. 情景对话：教师播放对话录音，引导学生跟读并模仿语音语调。
然后进行角色扮演，让学生实际运用所学知识进行对话。
5. 小组活动：学生分成小组，根据教师提供的情境，用所学知识进行对话。
教师巡回指导并给予反馈。
6. 巩固练习：教师出示练习题，学生独立完成并互相检查。
教师带领学生回顾本课所学内容，强调重点句子和词汇的正确使用。
六、板书设计板书设计要清晰、简洁，能够帮助学生理解和记忆。
可以采用流程图、表格或图片等形式，将本课的重点句子和词汇展示给学生。
新版冀教版六年级上英语lesson1at-the-airport
Summery
learn 学习 arrive 到达 arrives(三单) airport 飞机场 一座飞机场 an airport month 月份 months(复数) have a good/nice trip 旅途愉快 want to do ….想要做某事 What time is it ? 几点了？（询问时间） It’s……
ten past ten
What time is it? It’s ….
2:55
1:30 half past one
five to three
A : What time is it ? B: It’s….
精读课文，掌握知识点
What does Li Ming want to do? He wants to learn English.
自主预习
1. Translate and check 2. Read and answer 1.How long will Li Ming be in Ce in Canada for ten months. __________________________________________
want to do …. 想要做。。。
I want to play cards.
want—wants（第三人称单数）
1.Why(为什么) does LiMing go to Canada？
He wants to go to school in Canada.
2. When will he go home?
2._________________________
plane
airport
What time is it?
六年级上册英语-Unit1Lesson1AttheAirport冀教版
教学设计一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识介绍自己的家人和朋友，以及询问他人的相关信息。
2. 能力目标（1）能够正确使用所学词汇和句子进行简单的日常交流。
（2）能够通过观察图片和听录音，提高自己的预测和推理能力。
3. 情感目标培养学生的团队协作精神，提高他们对英语学习的兴趣和自信心。
二、教学内容本课的主题是“At the Airport”，主要内容涉及到在机场的常见场景，如登机、安检、找登机口等。
通过本课的学习，学生能够掌握一些关于机场和旅行的词汇，如“flight”、“boarding pass”、“security check”等，并且能够用英语简单地描述自己在机场的经历。
三、教学重点与难点重点：本课的生词和重点句子。
难点：正确运用所学词汇和句子进行实际交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、飞机模型、登机牌模型等。
2. 学具：课本、练习册、录音机、磁带等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）通过播放一首关于旅行的英文歌曲，让学生放松心情，同时引出本课的主题。
2. 导入（10分钟）展示一张机场的图片，引导学生谈论他们在机场的经历，然后引入本课的内容。
3. 呈现（15分钟）通过展示PPT，呈现本课的生词和重点句子，同时用实物（如飞机模型、登机牌模型等）进行辅助教学。
4. 练习（10分钟）学生分角色扮演，模拟在机场的场景，运用所学词汇和句子进行交流。
教师可提供一些提示词或句子，以帮助学生更好地进行练习。
5. 巩固（5分钟）学生分成小组，用英语讨论并编写一个小故事，故事内容要涉及到在机场的经历。
然后各小组选派一名代表进行分享。
六、板书设计板书设计如下：At the AirportFlight Boarding pass Security check登机口登机牌安检七、作业设计1. 根据本课所学，写一篇关于自己在机场的经历的短文。
冀教版六年级上册英语教案：Lesson1AttheAirport
教案：冀教版六年级上册英语教案：Lesson 1 At the Airport 教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3. 了解机场的基本场景和常用表达方式。
4. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学内容：1. 学习本课的生词和句子，包括：passport, visa, identity card, flight, boarding pass, etc.2. 学习机场的基本场景，如：checkin, security check, waiting area, boarding, etc.3. 学习常用的表达方式，如：May I have your passport, please?；Here is my boarding pass.；Excuse me, where is the restroom?等。
教学重点与难点：1. 重点：掌握本课的生词和句子，能够进行简单的日常交流。
2. 难点：正确运用所学知识，在实际场景中进行交流。
教具与学具准备：1. 教具：PPT, pictures, cards, etc.2. 学具：笔记本, 课本, 单词卡片, 等。
教学过程：1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，激发学生的学习兴趣。
2. 引入（10分钟）教师向学生展示一些机场的图片，引导学生谈论机场的场景和活动。
3. 呈现（20分钟）教师通过PPT或实物展示本课的生词和句子，引导学生跟读和模仿。
4. 实践（15分钟）教师组织学生进行角色扮演，模拟机场的场景，让学生运用所学知识进行交流。
5. 巩固（10分钟）教师给出一些情景，让学生运用所学知识进行回答。
板书设计：1. 生词：passport, visa, identity card, flight, boarding pass, etc.2. 场景：checkin, security check, waiting area, boarding, etc.3. 表达方式：May I have your passport, please?；Here ismy boarding pass.；Excuse me, where is the restroom?等。
六年级上册英语教案-Lesson1AttheAirport｜冀教版(三起)
教案：冀教版（三起）六年级上册英语－Lesson 1 At theAirport教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 能用英语简单描述机场的场景和人物。
3. 能运用所学英语进行简单的机场场景交流。
教学内容：1. 生词：airport（机场）, departure（出发）, arrival（到达）, gate（登机口）, passport（护照）, visa（签证）, ID card （身份证）, baggage（行李）, security check（安检）等。
2. 句子：描述机场场景和人物的重点句子。
教学重点与难点：1. 重点：本课的生词和句子。
2. 难点：机场相关词汇的运用和句子结构的掌握。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、机场场景图、人物图片、单词卡片等。
2. 学具：笔记本、文具盒、单词卡片等。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：你们去过机场吗？机场里有哪些人和事物？2. 学生分享自己的经历，教师引导学生用英语表达。
Step 2: 生词学习（10分钟）1. 教师展示机场场景图，引导学生观察并说出图中的人和事物。
2. 教师出示生词卡片，学生跟读并模仿。
3. 教师举例说明生词的用法，学生跟随教师一起练习。
Step 3: 句子学习（10分钟）1. 教师展示句子，学生跟读并模仿。
2. 教师解释句子的意思，学生理解并运用。
3. 教师组织学生进行角色扮演，练习句子。
Step 4: 课堂实践（10分钟）1. 教师创设机场场景，学生分组进行角色扮演。
2. 学生运用所学词汇和句子进行交流。
3. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
Step 5: 作业布置（5分钟）1. 抄写生词和句子。
2. 结合家庭实际情况，用英语描述去机场的经历。
板书设计：机场场景图课后反思：本节课通过创设机场场景，引导学生运用所学词汇和句子进行交流，达到了预期的教学目标。
但在课堂实践中，部分学生对机场相关词汇的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
冀教版六年级英语上册第一单元《lesson 1 At the Airport》 -
询问时间的句型
问句是一个由what引导的特殊疑问句，用来询问具体的 时间。What time is it意为“几点了?”。 肯定回答为：It’s+时间． 否定回答为：Sorry, I don’t know.对不起，我不知道。 当我们向陌生人询问时间时，应该先礼貌地说一声 “Excuse me.”。
知识点 1 He is coming to Canada!他要来加拿大！
这个句子是现在进行时，现在进行时的句型结构为“主语+be 动词+动词的ing形式+其他.”，用来表达某人将要做某事。现在进 行时除了表示现在正在进行的动作，还可以表示将来时。现在进行 时表将来时，常表示“意图”“安排”或“打算”的含义，这种表 达法比较生动，给人一种期待感，通常表示最近或较近的将来，最 常用的动词有come, go, arrive（到达）, leave（离开）, start, begin（开始）和return（返回）等。 例句：My brother is leaving for America.
Bejing London
_It_’_s_2_:_3_0_a_._m_._i_n_B__e_ij_in_g _I_t’_s_7_:_3_0_a_._m_._i_n__L_o_n_d_on
一、单项选择。
1. —Jenny, please help me carry the books !
—I ____C____.
我的弟弟正准备动身去美国。
典例 They ____C____ to the zoo. A. goes B. is going C. are going
Canada / kænədə/ n.加拿大 例句： My sister lives in Canada. 我的姐姐住在加拿大。 形近词： banana 香蕉 短语： in Canada 在加拿大
六年级英语上册 unit 1 lesson1 At the Airport教案2篇 冀教版
Lesson 1 At the Airport教学目标：学会用“What time is it ? It’s …”描述具体的时间。
了解并运用所学的语言知识在实际的生活中进行熟练的交际。
教学重点、难点：重点：能听、说、读、写句子“What time is it ?It’s…”及单词“o’clock”的用法。
难点：运用所学语言，表达时间安排等。
教学用具：多媒体课件，单词卡片等。
教学过程：Step1: Warming—upGive the students a beautiful song .Step2: Revision.(1)Have a free talk with the students : Hello , What did you do in this summer holiday ? Did you have a good trip ? etc.(2)Show the number cards ,ask the students to read them quickly.（设计意图：轻松的谈话让学生不知不觉的进入到学习的状态，谈论的内容既和学生的生活相关，又和本节课的内容有联系，从谈话的点涉及到了全班的面，可以让全体学生迅速回忆起所学内容。
）Step 3: New Concept .1、新知呈现，初步感知。
·学习“ What time is it ? It’s …”T: (课件出示LiMing 的三幅图) Today is September first. LiMing wants to go to school in Canada .He is too happy to sleep ,but he doesn’t want to be late ,So he fi nds a clock to call him on time .(设置这个情境既可以让学生学会并理解：What time is it ? It’s …同时也和本课的内容相联系。
【教案】六年级英语上册Lesson1AttheAirport冀教版(三起)
教案：六年级英语上册Lesson 1 At the Airport（冀教版）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识介绍机场的场景和人物。
2. 能力目标（1）能够正确使用疑问词who, what, where等询问和回答问题。
（2）能够用英语进行简单的日常交流。
3. 情感目标培养学生的观察力和想象力，提高他们对英语学习的兴趣。
二、教学内容本课主要介绍了机场的场景和人物，包括乘客、机场工作人员等。
学生通过学习本课的生词和句子，能够运用疑问词who, what, where等进行简单的询问和回答。
三、教学重点与难点1. 重点：本课生词和句子的学习和运用。
2. 难点：疑问词who, what, where等的正确使用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：教师通过提问，引导学生思考机场的场景和人物，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：教师使用多媒体课件展示机场的场景和人物，引导学生学习本课的生词和句子。
3. 听力训练：教师播放磁带，学生听录音，跟读并模仿发音。
4. 口语练习：教师组织学生进行角色扮演，模拟机场的场景，运用所学知识进行交流。
5. 课堂巩固：教师给出情景，学生运用疑问词who, what, where 等提问并回答。
6. 课后作业：学生完成练习册的相关练习。
六、板书设计板书设计如下：Who What WherePassenger StewardessAirport Terminal Gate七、作业设计1. 抄写本课生词和句子，每个词和句子写两遍。
2. 运用疑问词who, what, where等，写一篇关于机场的小短文。
八、课后反思本节课通过多媒体课件和角色扮演等教学手段，激发了学生的学习兴趣，使他们能够在轻松愉快的氛围中学习英语。
但在课堂巩固环节，学生的回答不够积极，需要进一步加强口语训练。
冀教版(三起)英语六年级上册Unit 1 Lesson 1 At the airport课件
一 .课前热身 warm up Review number
Review some phrases
Review number
365 Three hundred and sixty -five
2365
Two thousand three hundred and sixty -five
237 9237
Lesson 1: At the Airport
Read the text and answer the questions
1.How many times did Danny ask the time?
Lesson 1: At the Airport
Read the text and answer the questions
三.知识精讲vocabulary 1. airport n. 机场
airport air n.空气
同义词 ：airfield e.g. There are three planes in the airport.
三架飞机 n.飞机 : airplane/ aero plane/plane
三.知识精讲vocabulary
e.g. a quarter past seven 表示 7:15
a quarter to +基数词 表示 差一刻几点/（X-1）点 四十五分
e.g. a quarter to ten 表示： 差一刻十点 9点 四十五分
三.知识精讲vocabulary 8. tired adj. 疲倦的；劳累的 v. （使）感到累
n. 时间
时间就是金钱
询问时间：what time is it？
肯定回答：It’s +时间 否定回答：Sorry，I don’t know 当我们问别人时间时要礼貌的在问之前加一句 Excuse me
六年级上册英语Unit1Lesson1AttheAirport冀教版(三起)
教学设计一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识描述机场场景和人物。
2. 能力目标（1）能够正确使用人称代词和形容词比较级。
（2）能够通过图片和情景，正确运用所学知识进行交际。
3. 情感目标培养学生热爱生活，关注身边的人和事，学会用英语进行简单描述。
二、教学内容本课的主题是“At the Airport”，主要内容包含机场场景的描述、人物的身份和特征以及人际交往。
通过学习，学生能够掌握有关机场和人物的基本词汇和句型，学会描述机场场景和人物。
三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够正确运用人称代词和形容词比较级进行描述。
2. 难点：正确使用人称代词和形容词比较级，以及在实际情景中进行交际。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、图片、卡片等。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片、笔等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）播放上一课的听力材料，让学生跟读并模仿。
（2）老师出示一些关于人物和物品的图片，让学生用中文进行描述。
2. 导入（10分钟）（1）老师出示机场的图片，引导学生谈论机场场景和人物。
（2）学生听录音，跟读并模仿。
3. 呈现与练习（20分钟）（1）老师通过图片和情景，呈现本课的生词和句子。
（2）学生跟读并模仿，老师纠正发音。
（3）学生进行角色扮演，运用所学知识进行交际。
4. 巩固与拓展（15分钟）（1）学生分成小组，根据图片和情景，用英语进行描述。
（2）每组选代表进行汇报，其他组进行评价。
（2）布置作业：抄写生词，完成练习册的相关题目。
六、板书设计1. 机场场景：飞机、机场、乘客、工作人员等。
2. 人物描述：Look at , he/she is , He/She is years old, He/She is tall/fat/thin.七、作业设计1. 抄写生词：airport, plane, passenger, stewardess, tall, fat, thin, old, young。
冀教版六年级英语上册Unit1 知识点
冀教版六年级英语上册Unit1 知识点Lesson 1 At the Airport1.区分in，on，at的用法at用于具体时间点，如at 6 o'clockon用于具体某一天或具体某一天的上下午晚上，如on June 1、on Sunday morningin用于年、月、季节、上下午晚上，如in 2018、in summer、in the morning练：at 9:00、in spring、on Monday、in autumn、in the evening、at half past six、XXX、in 2010、in the afternoon、at six ten、in September、on October 1st、in the morning of July 10th、inXXX2.want的用法want + 名词表示“想要某物”，want to do XXX表示“想要做某事”练：汉译英1）她想要一个洋娃娃。
XXX.2）我们想去放风筝。
We want to fly a kite.3）我想要一些苹果。
I want some apples.4）他们想要去踢足球。
They want to play soccer.5）你想要回家。
You want to go home.3.let的用法XXX表示“让某人做某事”，XXX表示“不让某人做某事”练：将下列句子变为否定句。
1.Let's go for a swim.2.Tom is allowed to do his XXX.XXX.4.XXX.5.The students are allowed to read XXX.4.Time ns1) Asking for time: What time is it。
or What's the time?2) Answering: It's。
A。
Sequential method: 7:05 - seven five。
六年级上英语课件-Unit 1 Lesson 1 At the Airport_冀教版
What time is it? It’s _________.
ten o’clock
What time is it? It’s _________.
twelve o’clock
What time is it?
It’s_h_a_lf _p_as_t_fo_u_rdo you get up? At half past six.
1. Li Ming arrives today!
This is our friend Li Ming. Li Ming lives in China. He is coming to Canada! He wants to go to school in Canada. He wants to learn English! Li Ming arrives today! Today is September 1. He will go home on June 25. That’s ten months!
Let’s read together.
write
At the same time, different countries have different times.
Jetlag
(时差）
Make up dialogues in groups.
At the Airport
airport
sport
short
horn
What time is it?
It’s five o’clock.
clock
What time is it? It’s _________.
eight o’clock
What time is it? It’s _________.
冀教版六年级上册英语Unit 1 lesson 1 At the Airport 授课课件
知识点1 HeiscomingtoCanada!他要来加拿大！
这个句子是现在进行时，现在进行时的句型结构为“主语+be 动词+动词的ing形式+其他.”，用来表达某人将要做某事。现在进 行时除了表示现在正在进行的动作，还可以表示将来时。现在进行 时表将来时，常表示“意图”“安排”或“打算”的含义，这种表 达法比较生动，给人一种期待感，通常表示最近或较近的将来，最 常用的动词有come, go, arrive（到达）, leave（离开）, start, begin （开始）和return（返回）等。
haveagoodtrip旅途愉快 同义短语：haveagood（nice）time 一般过去时的一般疑问句及回答
句型结构为“Did+主语+动词原形+其他？”，用来询问某人在过 去的某个时间是否做了某事。问句由did开头，句中的谓语动词用 原形。肯定回答为：Yes, 人称代词+did.否定回答为：No, 人称代 词+didn’t. 例句：—DidyouplayfootballlastSunday?你上周日踢足球了吗？
Unit1LiMingGoestoCanada
111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111
1111111111111111111111J1J1六11年11级111上11册111111111111111111111111111
拓展 还能够用来询问时间的句子有：What’sthetime? 例句：—What’sthetime? 几点了？ —Itis6o’clock. 六点。
典例 按要求完成句子。 It’sthreefifteen.（就画线部分提问） __W__h_a_t_t_im__e_____isit?
冀教版英语六年级上册《Lesson 1 At the Airport》ppt课件1
security gate安检门
You have to take off your belt and shoes to go through security gate
mechanical passage 电动步道
Let’s go down the mechanical passage. It’ll save us some time.
12. You must make a reconfirmation 48 hours ahead.
13. How much is the round trip? 14. The one-way ticket from San
Francisco to Boston is ＄700. 15. Are they non-stop flights? 16. Is that a direct flight?
24. I would like to check in. 25. Do I have to pay the airport tax? 26. I’d like a window seat.
27. An aisle seat, please.
28. I’m sorry, but there are no window seats available.
32. How many bags would you like to check in?
33. Please put your bags on the scale.
34. What’s the baggage allowance?
35. Can I carry this bag on?
21. Where is the check-in counter for Air China?
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
I want to play cards.
want—wants（第三人称单数）
Did you have a nice trip? Yes, I did. Did Li Ming have a nice trip? Yes, he did.
英汉互译：
1，旅途愉快 2，回家 3，learn English
4,十个月 5，at the airport
Summary
learn 学习 arrive 到达 arrives(单三) airport 机场 一座飞机场 an airport month 月份 ten months十个月 have a good/nice trip 旅途愉快 want to do ….想要做某事 What time is it ? 几点了？（询问时间） It’s……
2._________________________
A : What time is it ? B: It’s….
Read part 1 and part 2
What does Li Ming want to do? He wants to learn English.
want to do …. 想要做。。。
ten ten
What time is it? It’s ….
2:55
1:30 half past one
five to three
Dec.5
Dec.5
p.m. Beijing
a.m. Ottawa
It’s one o’clock in the afternoon in Beijing. 1._____________________________________ It’s one o’clock in the morning in Ottawa. 2._____________________________________
2. When will Li Ming go home?
He will go home on June 25. __________________________________________
3. How does Li Ming feel after t__________________________________________
Lesson 1 At the Airport（机场）
Read and answer
1.How long will Li Ming be in Canada?
Li Ming will be in Canada for ten months. __________________________________________
New words
arrive 到达 learn 学习 past 晚于，在……之后
What time is it?
It’s seven o’clock.
What time is it?
It’s half past one.
What time is it? It’s ….
10:10
three o’clock
May10
May9
a.m.
p.m.
Beijing
London
It’s half past two in the morning in Beijing. 1._________________________ It’s half past seven in the afternoon in London.