日语基础教程ppt课件
合集下载
日语零基础基础学习第课导入 ppt课件
日本語の教室へ ようこそ
欢迎来到日本语教室！
指导教师：张鑫
为什么选择学习日语呢？
通过学习日语，我们可以不仅可以 顺利地和日本人交流，还可以了解 日本的政治、经济、社会、自然、 文化等诸多方面内容。
第1课 认识日本与日语的初步知识
一、首先，我们来了解一下有关日 本的最基本的情况的一些日语说法
吧！
日本
富士山
• 富士山（日文：富士山/ふじさん 富士山 fujisan），是日本国内最高峰，日本重要国家 象征之一。横跨静冈县和山梨县的活火山， 接近太平洋岸，东京西南方约80公里。
• 富士山被日本人民誉为“圣岳”，是日本民族 的象征。作为日本的国家象征之一，在全球 享有盛誉。它也经常被称作“芙蓉峰”或“富 岳”以及“不二的高岭”。自古以来，这座山的
日本（にほん 日本 nihon），全称日本国，位 于亚洲东部、太平洋西北。 国名意为“日出之国”， 领土由本州、四国、九州、 北海道四大岛及7200多个 小岛组成，总面积37.8万平
说起日本， 你还能联想到什么呢？
樱花（日本国花）
• 樱花（さくら sakura），在日本民间被视为国 花。樱花是爱情与希望的象征，日本的代 表物之一。在日本，相传在很久以前，日 本有位名叫“木花开耶姬”（意为樱花） 的仙女。有一年11月，仙女从冲绳出发， 途经九州、关西、关东等地，在第二年5月 到达北海道。沿途，她将一种象征爱情与 希望的花朵撒遍每一个角落。为了纪念这 位仙女，当地人将这种花命名为“樱花”，
日本新干线（JR）
• 新干线（ジェーアール）的稳定运行全靠日本 成熟的高铁调控制技术，列车发车间隔可 以缩短至5分钟，是世界上屈指可数的几种 适合大量运输的高速铁路系统之一。除此 之外由于全部列车都采用动力分散式设计， 新干线也是世界上行驶过程最平稳的列车 之一，反观法国同类的TGV高速列车，由于 采用最前端和最尾端的机车驱动的动力集 中式设计，摇晃较大、加减速较慢，而无 法以仅有5分钟的班距运行。于2007年2月1
欢迎来到日本语教室！
指导教师：张鑫
为什么选择学习日语呢？
通过学习日语，我们可以不仅可以 顺利地和日本人交流，还可以了解 日本的政治、经济、社会、自然、 文化等诸多方面内容。
第1课 认识日本与日语的初步知识
一、首先，我们来了解一下有关日 本的最基本的情况的一些日语说法
吧！
日本
富士山
• 富士山（日文：富士山/ふじさん 富士山 fujisan），是日本国内最高峰，日本重要国家 象征之一。横跨静冈县和山梨县的活火山， 接近太平洋岸，东京西南方约80公里。
• 富士山被日本人民誉为“圣岳”，是日本民族 的象征。作为日本的国家象征之一，在全球 享有盛誉。它也经常被称作“芙蓉峰”或“富 岳”以及“不二的高岭”。自古以来，这座山的
日本（にほん 日本 nihon），全称日本国，位 于亚洲东部、太平洋西北。 国名意为“日出之国”， 领土由本州、四国、九州、 北海道四大岛及7200多个 小岛组成，总面积37.8万平
说起日本， 你还能联想到什么呢？
樱花（日本国花）
• 樱花（さくら sakura），在日本民间被视为国 花。樱花是爱情与希望的象征，日本的代 表物之一。在日本，相传在很久以前，日 本有位名叫“木花开耶姬”（意为樱花） 的仙女。有一年11月，仙女从冲绳出发， 途经九州、关西、关东等地，在第二年5月 到达北海道。沿途，她将一种象征爱情与 希望的花朵撒遍每一个角落。为了纪念这 位仙女，当地人将这种花命名为“樱花”，
日本新干线（JR）
• 新干线（ジェーアール）的稳定运行全靠日本 成熟的高铁调控制技术，列车发车间隔可 以缩短至5分钟，是世界上屈指可数的几种 适合大量运输的高速铁路系统之一。除此 之外由于全部列车都采用动力分散式设计， 新干线也是世界上行驶过程最平稳的列车 之一，反观法国同类的TGV高速列车，由于 采用最前端和最尾端的机车驱动的动力集 中式设计，摇晃较大、加减速较慢，而无 法以仅有5分钟的班距运行。于2007年2月1
《日语第一课》课件
涵盖日语能力考試N5-N1的所有文法知识，适合初学者和备考者使用。
《日本語を話そう》系列
注重口语实践，提供丰富的会话场景和常用表达，适合提高口语和听力能力。
《日本語を読み解く》系列
针对日语阅读理解能力，提供大量的阅读材料和练习题，适合中高级学习者使用。日本語交流イベントFra bibliotek线上交流群
加入日语学习交流群，与其他日 语爱好者一起交流学习心得，分 享学习资源。
通过模仿和跟读进行口语训练， 例如模仿日语语音、语调、语速 等，有助于提高日语口语水平。
听力理解
在听力训练中注重听力理解，例 如通过听取对话、段落等内容来 理解其含义，有助于提高听力理
解能力。
04
日本語文化体験
日本の伝統芸能
1 2
歌舞伎
起源于17世纪江户时期，是一种具有高度技巧和 表演性的传统戏剧形式，融合了音乐、舞蹈、戏 剧和美术等元素。
线下交流会
参加日语角、日语沙龙等活动， 与日本外教、留学生等面对面交 流，提高口语实战能力。
『日本語第一課』PPT教材
目录
• 日本語の基礎知識 • 日本語の日常用語 • 日本語学習のコツ • 日本語文化体験 • 日本語学習資源の推薦
01
日本語の基礎知識
アルファベットの発音
01
02
03
五十音図
日本語的五十音図是学习 日本語的基础，包括五个 元音和四个半元音，以及 清音和浊音。
音節結構
日本語的音節結構相对简 单，通常由一個元音和周 圍的輔音組成。
オンライン学習リソース
五十音図学習
提供五十音図的发音、笔顺、记忆技巧等学習内容。
文法知識学習
通过PPT教材详细解析日语基本文法知识，包括动词、名词、形 容词等的变化和用法。
《日本語を話そう》系列
注重口语实践，提供丰富的会话场景和常用表达，适合提高口语和听力能力。
《日本語を読み解く》系列
针对日语阅读理解能力，提供大量的阅读材料和练习题，适合中高级学习者使用。日本語交流イベントFra bibliotek线上交流群
加入日语学习交流群，与其他日 语爱好者一起交流学习心得，分 享学习资源。
通过模仿和跟读进行口语训练， 例如模仿日语语音、语调、语速 等，有助于提高日语口语水平。
听力理解
在听力训练中注重听力理解，例 如通过听取对话、段落等内容来 理解其含义，有助于提高听力理
解能力。
04
日本語文化体験
日本の伝統芸能
1 2
歌舞伎
起源于17世纪江户时期，是一种具有高度技巧和 表演性的传统戏剧形式，融合了音乐、舞蹈、戏 剧和美术等元素。
线下交流会
参加日语角、日语沙龙等活动， 与日本外教、留学生等面对面交 流，提高口语实战能力。
『日本語第一課』PPT教材
目录
• 日本語の基礎知識 • 日本語の日常用語 • 日本語学習のコツ • 日本語文化体験 • 日本語学習資源の推薦
01
日本語の基礎知識
アルファベットの発音
01
02
03
五十音図
日本語的五十音図是学习 日本語的基础，包括五个 元音和四个半元音，以及 清音和浊音。
音節結構
日本語的音節結構相对简 单，通常由一個元音和周 圍的輔音組成。
オンライン学習リソース
五十音図学習
提供五十音図的发音、笔顺、记忆技巧等学習内容。
文法知識学習
通过PPT教材详细解析日语基本文法知识，包括动词、名词、形 容词等的变化和用法。
标准日本语初级电子课件PPT(共43页)
海
峡 高雄 台湾省
南(中国) 海 (中国)
日本国旗 樱花 富士山
日本国（平假名：にほんこく或にっぽんこく，罗马字：Nihon-koku或Nipponkoku，英文：Japan）简称日本，是位于亚洲大陆东岸外的太平洋岛国。西、北隔 东海、黄海、日本海、鄂霍次克海与中国、朝鲜、韩国、俄罗斯相望，东濒太平 洋。领土由北海道、本州、四国、九州四个大岛和3900多个小岛组成。日本自20 世纪60年代末期起一直是世界公认的第二号资本主义经济强国，实行君主立宪政 体，被称为“日出之国”。日本为单一民族国家，国内大城市主要有东京、大阪 和神户等。
《中日交流标准日本语》 初级(上)册
日语入门授课小组
授课内容
第○課 第一課 第二課 第三課 第四課 第五課
日语基础知识、日语发音及单词分类 わたしは 田中です これは 本です ここは 学校です 昨日は6月29日でした 田中さんは 会社へ行きます
蒙古国 乌兰巴托
哈尔滨
俄罗斯联邦共和国
哈巴罗夫斯克
(伯力)
1、五十音图 2、日语的表记 3、日语的词汇 4、日语的词类 5、日语的句子 6、日语的语法 7、日语的声调
五十音图
❖日语的基本文字叫做“假名”，它是一种标音文 字。 日语的假名共有七十一个，包括清音、浊 音、半浊音和拨音。每个假名都有两种写法，一 种叫平假名，另一种叫片假名。日文书写中，一 般是平假名与日文汉字混合使用，片假名是用来 标记外来语（如英语）、发电报及特殊词汇时才 用的。表示假名排列顺序的是五十音图。
鄂霍次克海
长春
符拉迪沃斯托克
札幌
呼和浩特
沈阳
(海参崴)Leabharlann 太原北京天津
渤海 大连
日语入门课件
用于提出疑问，句尾用 问号。
用于表达强烈的情感或 感慨，句尾用感叹号。
用于发出命令或请求， 句尾用句号或感叹号。
日语时态
01
02
03
04
现在时
表示现在正在进行的动作或存 在的状态。
过去时
表示过去发生的动作或存在的 状态。
将来时
表示将来要发生的动作或存在 的状态。
过去将来时
表示过去预测将来要发生的动 作或存在的状态。
自我介绍
我是...，来自...，我喜欢...等。
感谢与道歉
感谢
谢谢、非常感谢、承蒙关照等。
道歉
对不起、很抱歉、请原谅我等。
05 日语文化了解
日本历史
古代历史
从石器时代到奈良、平安时代，介绍了日本古代的政治、文化、 宗教等方面的演变。
中世历史
从镰仓时代Байду номын сангаас室町时代，探讨了日本武士文化的兴起和幕府政治 的建立与变迁。
日语入门课件
目录
• 日语基础知识 • 日语单词学习 • 日语语法学习 • 日语日常会话 • 日语文化了解 • 日语学习技巧
01 日语基础知识
日语字母表
01
02
03
五十音图
日语字母表由五个元音和 四个辅音组成，共50个音 节，是学习日语的基础。
浊音和半浊音
日语中有浊音和半浊音， 它们是由辅音加上元音组 成的音节，是日语发音的 重要部分。
THANKS
感谢观看
动词主要用作谓语，表示主语执 行的动作或状态。
形容词
形容词概述
形容词是表示性质、状态或程度等的词，用于描 述名词或代词的特征。
形容词的分类
根据性质和功能，形容词可以分为描述性形容词 、情感形容词、指示形容词等。
《日语零基础第一课》课件
《日语零基础第一课》 PPT课件
# 日语零基础第一课 PPT课件
第一部分 介绍和日语语音
1
课程介绍
探索日语学习的全新旅程，了解课程计划、学习目标以及最佳学习方法。
2
日语语音介绍
认识日语假名的基本字母，了解长音和短音的区别以及句型语调的重要性。
3
日语假名练习
通过读假名和口头表达的练习，巩固对日语语音的掌握。
第二部分 基本会话
日常问候
学习如何用日语表示“你好”、“早上好”、“晚上好”和“再见”。
介绍自己
掌握如何用日语自我介绍，包括姓名、国籍和职业问和购买对话。
第三部分 练习和总结
练习
通过对话练习和阅读书写练习，加强日语会话 和语言表达的能力。
总结
总结本课学习的重点，识别自己需要加强的部 分，并制定下一步的学习计划。
# 日语零基础第一课 PPT课件
第一部分 介绍和日语语音
1
课程介绍
探索日语学习的全新旅程，了解课程计划、学习目标以及最佳学习方法。
2
日语语音介绍
认识日语假名的基本字母，了解长音和短音的区别以及句型语调的重要性。
3
日语假名练习
通过读假名和口头表达的练习，巩固对日语语音的掌握。
第二部分 基本会话
日常问候
学习如何用日语表示“你好”、“早上好”、“晚上好”和“再见”。
介绍自己
掌握如何用日语自我介绍，包括姓名、国籍和职业问和购买对话。
第三部分 练习和总结
练习
通过对话练习和阅读书写练习，加强日语会话 和语言表达的能力。
总结
总结本课学习的重点，识别自己需要加强的部 分，并制定下一步的学习计划。
《日语零基础学习》课件
分类记忆
将单词按照主题、词性、读音等分类，进行归纳记忆。
反复复习
定期复习已学过的单词，加强记忆。
通过听日语广播、看日剧、与日本友人交流等方式，提高日语听力水平；同时多说多练，模仿日本人发音和语调，提高口语表达能力。
多听多说
掌握日语的基本语法知识，有助于理解日语语句的结构和含义，提高听说理解能力。
学习语法
《日语零基础学习》PPT课件
目录
日语基础知识日语日常会话日语语法入门日本文化初步了解日语学习技巧分享
01
CHAPTER
日语基础知识
日语的字母表，由五个元音和五个元音的辅音组成，是日语发音的基础。
五十音图
音节结构
声调与音变
日语的音节结构比较简单，主要由元音和辅音组成，没有辅音结尾的音节。
日语的声调是指单词中音节之间的高低关系，而音变则是指单词中音节的发音变化。
03
02
01
日语的字母分为平假名和片假名两种，平假名用于书写单词和句子，片假名用于书写外来词和强调。
平假名和片假名
日语的书写规则比较简单，按照从上到下，从左到右的顺序书写即可。
书写规则
日语的手写体和印刷体有一些差异，学习者需要掌握不同字体之间的差异。
手写体与印刷体
日语单词的基本构成单位，包括词根、词尾和词缀等。
02
日本传统艺术注重细节和手工艺，强调与自然和谐相处。这些艺术形式通常追求的是一种简约、优雅和和谐的美感，能够让人们感受到日本文化的独特魅力。
日本传统艺术在现代的影响
03
虽然日本传统艺术与现代社会存在一定的差异，但是它们仍然对现代日本文化产生了深远的影响。许多日本现代艺术家都从传统艺术中汲取灵感，创作出具有日本特色的现代艺术作品。
(完整)日语入门课件精品PPT资料精品PPT资料
日语只有あ、い、う、え、お五个元音，其它各 行有假名，大部分由辅音K、S、T、N、H、M、Y、 R、W、G、Z、D、B、P和五个元音拼成。因此， 准确地发好五个元音，非常重要。
五Байду номын сангаас音· 文化
について
• 国名释义：日出之国 誉称：樱花之国 国旗：日章旗（にっしょうき） 国徽：圆形绘有16瓣黄色的菊花瓣 国歌：《君之代》 国花：樱花
日语基础知识
• 优美的 语 • 在国际语言学界，日语、意大利语和西班牙语是三个公
认的发音优美的语言，其中日语更是排在第一位。 • 在语言学上，评价一种语言的发音是否优美，一个重要
平假名和片假名的意思是一样的，(t但a是)写法不一样，相当(于c英h语i)中字母大写和小(写t的s区u)别，在学习的时(候t，e平)假名和片假名是(同t样o重)
要的。
な行 な に ぬ ね の 所谓假名，就是“假借的文字”的意思。
日元语音只 拼有成あ。、い、う、え、お五个(n元a音)，其它各行有假名(，n大i部)分由辅音K、S、(Tn、uN)、H、M、Y、R、(Wn、e)G、Z、D、B、P(和n五o个)
日语基础知识
• 三、关于罗马字
• 罗马字是在16世纪时，到 传教的基督教 士发明的表记方法。进入十九世纪末， 人才 真正开始考虑把罗马字作为国字使用的问题。
• 在日语中，罗马字表示假名的读音。
• 罗马字拼音一般用于拍发电报、书写商标、 名片以及缩写外来语词汇等，使用范围有逐 渐扩大的趋势。在计算机普及的现代，还将 此演变成为一种日文输入法，为Romaji输入 法。
拨音 タ チ ツ テ ト
ra ri ru re ro
ta chi tsu te to
长音
附音 あ段 い段 う段 え段 お段
五Байду номын сангаас音· 文化
について
• 国名释义：日出之国 誉称：樱花之国 国旗：日章旗（にっしょうき） 国徽：圆形绘有16瓣黄色的菊花瓣 国歌：《君之代》 国花：樱花
日语基础知识
• 优美的 语 • 在国际语言学界，日语、意大利语和西班牙语是三个公
认的发音优美的语言，其中日语更是排在第一位。 • 在语言学上，评价一种语言的发音是否优美，一个重要
平假名和片假名的意思是一样的，(t但a是)写法不一样，相当(于c英h语i)中字母大写和小(写t的s区u)别，在学习的时(候t，e平)假名和片假名是(同t样o重)
要的。
な行 な に ぬ ね の 所谓假名，就是“假借的文字”的意思。
日元语音只 拼有成あ。、い、う、え、お五个(n元a音)，其它各行有假名(，n大i部)分由辅音K、S、(Tn、uN)、H、M、Y、R、(Wn、e)G、Z、D、B、P(和n五o个)
日语基础知识
• 三、关于罗马字
• 罗马字是在16世纪时，到 传教的基督教 士发明的表记方法。进入十九世纪末， 人才 真正开始考虑把罗马字作为国字使用的问题。
• 在日语中，罗马字表示假名的读音。
• 罗马字拼音一般用于拍发电报、书写商标、 名片以及缩写外来语词汇等，使用范围有逐 渐扩大的趋势。在计算机普及的现代，还将 此演变成为一种日文输入法，为Romaji输入 法。
拨音 タ チ ツ テ ト
ra ri ru re ro
ta chi tsu te to
长音
附音 あ段 い段 う段 え段 お段
日语入门教程【五十音】PPT课件
は行 はハha ひヒhi ふフfu へヘhe ほホho
ま行 まマma みミmi むムmu めメme もモmo
や行 やヤya (いイ)i ゆユyu (えエ)e よヨyo
ら行 らラra りリri
るルru れレre ろロro
Hale Waihona Puke わ行 わワwa (いイ)i (うウ)u
(えエ)e (をヲ)o
2021
元音
2021
2021
2021
2021
2021
2021
2021
な行假名
2021
な（ナ）
• な这个假名从属于な行假名，由辅音[n]和
あ行元音「あ」拼合而成，发[na]音。
2021
2021
2021
に（二）
• に这个假名从属于な行假名，由辅音[n]和
あ行元音「い」拼合而成，发[ni]音。
2021
2021
元音相拼而成的。
2021
か（カ）
• か由清音[k]和あ行元音中的「あ」拼合而 成，发[ka]音。
2021
2021
2021
き（キ）
• き由清音[k]和あ行元音「い」拼合而成， 发[ki]音。
2021
2021
2021
2021
く（ク）
• く由清音[k]和あ行元音「う」拼合而成， 发[ku]音。
2021
2021
2021
むム
• む这个假名，由辅音[m]和あ行元音「う」 拼合而成，发[mu]这个音。
2021
2021
めメ
• め这个假名，由辅音[m]和あ行元音「え」 拼合而成，发[me]这个音。
2021
2021
2021
日语入门第一节课 ppt课件
妈妈，
おとうさん(お父さん)②【名】 父亲 2020/12/2
爸爸，
20
促音：用小一号的“つ、ツ”来表示
例：あっさり（assari） （raffu）
ラッフ
か、た、ぱ行
促音后面是
さ行
例： おと①（声音） （丈夫）
おっと◎
さか②（坡） 家）
さっか◎ （作
くし②（梳子） 指可数） 2020/12/2
くっし①（屈
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
4
二 日语读音
假名是音节文字，一般一个假名代表一个音节。
平假名
假名
对应同一个音节
片假名：ヒャ 罗马字：hya
ひゅ
ひょ
ヒュ
ヒョ
hyu hyo
平假名：ぴゃ
ぴゅ
ぴょ
片假名：ピャ
ピュ
ピョ
罗马字：pya pyu pyo
平假名：びゃ
片假名：ビャ 罗马字：bya
びゅ
びょ
ビュ
ビョ
byu byo
2020/12/2
18
平假名：みゃ
片假名：ミャ 罗马字：mya
みゅ
みょ
ミュ
ミョ
myu myo
平假名：りゃ
りゅ
片假名：リャ
リュ
罗马字：rya ryu
ryo
りょ リョ
2020/12/2
19
5.特殊音节：拨音（用“ん”表示）
促音（用“っ”表示）
长音（用“あ、い、う、え、 お”表示）
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
—— か 行 例词、字源、动态书写
发音练习
测试题
8
第1课 日语语音（1）
—— さ 行
例词、字源、动态书写
さ行
发音练习
测试题
9
た行
第1课 日语语音（1）
—— た 行 例词、字源、动态书写
发音练习
测试题
10
な行
第1课 日语语音（1）
—— な 行 例词、字源、动态书写
发音练习
测试题
11
は行
第1课 日语语音（1）
日语 どうも。 ありがとう。 どうもありがとう。 ありがとうございます。 ありがとうございました。
第1课 日语语音（1）
——日常用语
汉语 谢谢！ 谢谢！ 非常感谢！ 谢谢！ 谢谢了！
4
❖ 1-1-4 分手时的寒暄语
日语 じゃ。 じゃね。 それじゃ。 バイバイ。 では、また。 さようなら。
第1课 日语语音（1）
—— は 行 例词、字源、动态书写
发音练习
测试题
12
ま行
第1课 日语语音（1）
—— ま 行 例词、字源、动态书写
发音练习
测试题
13
や行
第1课 日语语音（1）
—— や 行 例词、字源、动态书写
发音练习
测试题
14
ら行
第1课 日语语音（1）
—— ら 行 例词、字源、动态书写
发音练习
测试题
15
わ行
第1课 日语语音（1）
第1课 日语语音（1）
听
能听清和分辨本 课所学每个假名 的发音
——学习目标
说 能灵活运用所学 的日常用语
写
能正确书写 所学的每个 假名和单词
读 能正确朗读所学 的假名、单词及 日常用语
1
第1课 日语语音（1）
❖ 1-1-1早/中/晚/睡觉前的寒暄语
——日常用语
日语 おはよう。 おはようございます。 こんにちは。 こんばんは。 おやすみなさい。
—— わ 行 例词、字源、动态书写
发音练习
测试题
16
第1课 日语语音（1）
❖例
——教师笔记
时间
2002 年 10 月 5 日 19：00～21：00
地点
湖南大学复临舍207
班级
英语专业1班
出勤率 应到 66 人，实到 64 人，病假 1 人，事假 1 人
课堂气 氛
教学反 思
教学进 度
比较活跃，但有个别学习者似乎很困倦。开展小组 活动时，有的学习者不太积极主动，气氛比较沉闷。 练习会话时，可按水平高低调整各小组的成员， 以便其互相帮助。 已经教完了第1单元第1课的“あ”行。
汉语 早上好！ 早上好！ 您好！ 晚上好！ 晚安！
2
第1课 日语语音（1）
❖ 1-1-2出门和回家时的寒暄语
——日常用语
日语 いってきます。 いって(い)らっしゃい｡ ただいま。 おかえり。 おかえりなさい。
汉语 我走了。 好走。 (我)回来了。 (你)回来了。 (你)回来了。
3
❖ 1-1-3 致 谢
18
❖ 学习评估表（例）
第1课 日语语音（1）
——学习评估
内容
等级
听：
能否分辨每一个假名的 发音
1
2
3
4
5
说：
能否灵活运用所学的日 常用语
1
2
3
4
5
读：
能否正确朗读假名、单 词及日常用语
1
2
3
4
5
写：
能否正确书写所学的每 一个假名和单词
1
2
3
4
5
19
❖ 案例1 制作姓名卡片
第1课 日语语音（1）
17
第1课 日语语音（1）
❖例
——教师笔记
注意事 1. 本课的课堂笔记是一个样例，其他各课可由授课
项
教师根据实际情况填写。
2. 每课的教学设计，即教学对象、教学目标、教学 安排、教学流程等可参看《日本语初级综合教程》 第1单元导航及本书第4章的“课程设计”。
3. 如利用多媒体教室或网络设备授课，教师在上课 前应检查教学光盘是否正确显示，并需与设施管 理员经常保持联系，遇到问题及时向其求助。
——日常用语
汉语 我走了（再见）。 我走了（再见）。 我走了（再见）。 拜拜! 回头见。 再见。
5
第1课 日语语音（1）
——学习项目
五十音图
发音器官图
解说
あ行 は行
か行
さ行
た行 な行
ま行
や行
ら行 わ行
单词
6
あ行
第1课 日语语音（1）
—— あ 行 例词、字源、动态书写
发音练习
测试题
7
か行
第1课 日语语音（1）
——教学活动参考案例
（正面）
り
あ
李
亚
（背面） 班级：设计01-3班 姓名：李亚 性别：男 籍贯：湖南 兴趣爱好：运动，绘画，摄影
20
发音练习
测试题
8
第1课 日语语音（1）
—— さ 行
例词、字源、动态书写
さ行
发音练习
测试题
9
た行
第1课 日语语音（1）
—— た 行 例词、字源、动态书写
发音练习
测试题
10
な行
第1课 日语语音（1）
—— な 行 例词、字源、动态书写
发音练习
测试题
11
は行
第1课 日语语音（1）
日语 どうも。 ありがとう。 どうもありがとう。 ありがとうございます。 ありがとうございました。
第1课 日语语音（1）
——日常用语
汉语 谢谢！ 谢谢！ 非常感谢！ 谢谢！ 谢谢了！
4
❖ 1-1-4 分手时的寒暄语
日语 じゃ。 じゃね。 それじゃ。 バイバイ。 では、また。 さようなら。
第1课 日语语音（1）
—— は 行 例词、字源、动态书写
发音练习
测试题
12
ま行
第1课 日语语音（1）
—— ま 行 例词、字源、动态书写
发音练习
测试题
13
や行
第1课 日语语音（1）
—— や 行 例词、字源、动态书写
发音练习
测试题
14
ら行
第1课 日语语音（1）
—— ら 行 例词、字源、动态书写
发音练习
测试题
15
わ行
第1课 日语语音（1）
第1课 日语语音（1）
听
能听清和分辨本 课所学每个假名 的发音
——学习目标
说 能灵活运用所学 的日常用语
写
能正确书写 所学的每个 假名和单词
读 能正确朗读所学 的假名、单词及 日常用语
1
第1课 日语语音（1）
❖ 1-1-1早/中/晚/睡觉前的寒暄语
——日常用语
日语 おはよう。 おはようございます。 こんにちは。 こんばんは。 おやすみなさい。
—— わ 行 例词、字源、动态书写
发音练习
测试题
16
第1课 日语语音（1）
❖例
——教师笔记
时间
2002 年 10 月 5 日 19：00～21：00
地点
湖南大学复临舍207
班级
英语专业1班
出勤率 应到 66 人，实到 64 人，病假 1 人，事假 1 人
课堂气 氛
教学反 思
教学进 度
比较活跃，但有个别学习者似乎很困倦。开展小组 活动时，有的学习者不太积极主动，气氛比较沉闷。 练习会话时，可按水平高低调整各小组的成员， 以便其互相帮助。 已经教完了第1单元第1课的“あ”行。
汉语 早上好！ 早上好！ 您好！ 晚上好！ 晚安！
2
第1课 日语语音（1）
❖ 1-1-2出门和回家时的寒暄语
——日常用语
日语 いってきます。 いって(い)らっしゃい｡ ただいま。 おかえり。 おかえりなさい。
汉语 我走了。 好走。 (我)回来了。 (你)回来了。 (你)回来了。
3
❖ 1-1-3 致 谢
18
❖ 学习评估表（例）
第1课 日语语音（1）
——学习评估
内容
等级
听：
能否分辨每一个假名的 发音
1
2
3
4
5
说：
能否灵活运用所学的日 常用语
1
2
3
4
5
读：
能否正确朗读假名、单 词及日常用语
1
2
3
4
5
写：
能否正确书写所学的每 一个假名和单词
1
2
3
4
5
19
❖ 案例1 制作姓名卡片
第1课 日语语音（1）
17
第1课 日语语音（1）
❖例
——教师笔记
注意事 1. 本课的课堂笔记是一个样例，其他各课可由授课
项
教师根据实际情况填写。
2. 每课的教学设计，即教学对象、教学目标、教学 安排、教学流程等可参看《日本语初级综合教程》 第1单元导航及本书第4章的“课程设计”。
3. 如利用多媒体教室或网络设备授课，教师在上课 前应检查教学光盘是否正确显示，并需与设施管 理员经常保持联系，遇到问题及时向其求助。
——日常用语
汉语 我走了（再见）。 我走了（再见）。 我走了（再见）。 拜拜! 回头见。 再见。
5
第1课 日语语音（1）
——学习项目
五十音图
发音器官图
解说
あ行 は行
か行
さ行
た行 な行
ま行
や行
ら行 わ行
单词
6
あ行
第1课 日语语音（1）
—— あ 行 例词、字源、动态书写
发音练习
测试题
7
か行
第1课 日语语音（1）
——教学活动参考案例
（正面）
り
あ
李
亚
（背面） 班级：设计01-3班 姓名：李亚 性别：男 籍贯：湖南 兴趣爱好：运动，绘画，摄影
20