第一章第四节

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(新教材)第一章第四节地球的演化课件——湘教版地理必修一

境变迁形基本形成
早期海生无脊椎动物空前繁盛
生物进化
中期出现了脊椎动物——鱼类一部分鱼类逐渐演化成两栖类;动物从
后期海洋向陆地发展;重要的造煤时期
陆地上蕨类植物繁生
60%以上的海生无脊椎动物种类灭绝,脊椎动物中的原末期
始鱼类和古老的两栖类全部灭绝,蕨类植物明显衰退
必备知识
自主检测
课前篇必备知识
课前篇必备知识
必备知识
自主检测
2.选择题
地层和化石是研究地球历史的重要依据。据此完成第(1)~(2)题。
(1)关于化石的说法正确的是( )
A.同一地层中化石基本相同
B.不同地层中化石相同
C.化石不能用来确认地层时代
D.化石只是古生物遗体
(2)关于地层沉积环境的叙述错误的是( )
A.红色岩层指示氧化环境
第四节地球的演化
-1-
课标导引
知识建构
课
程运用地质年代表等资料,简要
标描述地球的演化过程。
准
1.结合景观图或示意图,说出
地层与化石的研究对认识地
目标
导引
球历史的作用。(综合思维) 2.运用地质年代表,说出地球地质历史的年代划分。(地理实践力) 3.结合相关资料及地质年代
表,说出地球的演化过程。
提示:哺乳类动物和被子植物大发展,出现灵长类,后来出现人类。
必备知识
自主检测
课前篇必备知识
1.判断题 (1)化石只是地层中存在的古生物遗体。( ) (2)红色岩层指示还原环境。( ) (3)元古宙时期出现了藻类、海绵等低等的多细胞生物。( ) (4)古生代早期海生无脊椎动物繁盛且出现了两栖类。( ) (5)新生代形成了现代的海陆分布格局。( ) 答案:(1)× (2)× (3)√ (4)× (5)√

第一章第4节阻尼振动受迫振动

阻尼振动
简谐振动
产生条件
振幅
受到阻力作用
越来越小
不受阻力作用
不变
频率
能量
不变
减少
不变
不变
振动图像
实例
用锤敲锣，
锣面的振动
弹簧振子的振动
返回
1．自由摆动的秋千，摆动的振幅越来越小，下列说法正确的是 A．机械能守恒 ( )
B．能量正在消失
C．总能量守恒，机械能减小
D．只有动能和势能的相互转化
返回
解析：自由摆动的秋千可以看做阻尼振动的模型，振动系统中的能量转化也不是系统内部动能和势能的相互转化，振动系统是一个开放系统，与外界时刻进行能量交换。系统由于受到阻力，消耗系统能量做功，而使振动的能量不
3．固有频率
自由振动的频率，由系统本身的特征决定。
返回
[重点诠释]
现实生活中的振动几乎都是阻尼振动，原因就是在振动中始终受到空气阻力的作用，系统克服阻力做功，机械
能不再守恒，像挂钟不上发条，钟摆就会停下来。简谐运
动是不受阻力的运动，不损失机械能，这是一种理想模型。
下面为两种运动的对比：
返回
振动类型比较项目
与系统的固有频率无关。 3．当驱动力的频率与系统的固有频率相等时，发生共振，振
幅最大。
4．物体做受迫振动时，驱动力的频率与固有频率越接近，
返回
[自学教材] 1．阻尼振动系统在振动过程中受到阻力的作用，振动逐渐消逝 (A减小)，振动能量逐步转变为其他能量。
返回
2．自由振动系统不受外力作用，也不受任何阻力，只在自身回复力作用下，振幅不变的振动。
常见例子弹簧振子或单摆
2．2011年3月日本发生了强烈地震灾害，导致很多房屋坍塌，下列有关地震发生时的说法正确的是 A．所有建筑物振动周期相同 ( )

第一章第四节行为观察与指导

行为观察对幼儿教师的意义
基于观察的行为指导
学前儿童行为指导的原则
主动性
适宜性
过程性
基于观察的行为指导
行为指导的原则
1. 主动性原则主动性指导原则是指教师自身要有指导意识和敏感性，能够主动创设对学前儿童进行行为塑造与干预矫正的实际，进行积极有效的干预，这样才能“防患于未然”。首先，教师要有培养学前儿童良好行为的意识和主动性。其次，要建立班规，为学前儿童制定行为准则。最后，安排好转换环节（不同活动的转换、过渡环节）。
神秘物品猜一猜——哑剧表演游戏 1.老师从神秘箱子里寻找神秘物品，并把摸到的物品表演出来让小朋友们猜。 2.换某个小朋友来摸神秘物品表演，其他小朋友们猜。例如：小球、跳绳、呼啦圈
手指游戏、音乐游戏、律动游戏
基于观察的行为指导
行为指导的原则
2.过程性原则过程性原则是指教师对学前儿童的行为指导要在教育现场实施进行，循序渐进，逐渐转变。学前儿童良好的发展不是一蹴而就的，必须经过反复实践与练习。在这个过程中，幼儿教师应该为学前儿童积极创设良好的环境，鼓励、支持学前儿童每一次的良好行为，帮助学前儿童采用小步递进的方式实现终极目标，最终习得积极、适宜的行为。
基于观察的行为指导
转换、过渡环节找茬游戏
1.让小朋友们看看自己的衣服，请一个小朋友站起来，选择今天所穿的衣服上的一个特点，并告诉大家是什么。例如：我的衣服上有条纹，谁和我一样？
2.大家相互寻找和该小朋友衣服有同样元素的，然后让这个小朋友尝试说：我的衣服也有条纹，和XX 一样。之后这两个小朋友可以击掌、握手表示配合成功。
基于观察的行为指导
学前儿童行为指导的方法
角色扮演法行为调控法榜样示范法

《高数》课件讲解第一章第四节《反函数》

( x 2)
P.14 练习1.4 1（1），（2）
(5) f 1[ f (x)] x , x D( f ) f [ f 1(x)] x , x R( f )
求反函数的过程
y f (x)
x f 1( y)
y f 1( x)
从 y=f (x) 中求出 y 的范围，即为 y=f -1(x) 的定义域.
例1 函数 y kx b (k 0) 的反函数为 y x b;
§1.4 反函数
定义1.8 设函数 y f (x) 的定义域是 D( f ) , 值域是 R( f ) ,
若对 y R( f ) , 都有唯一确定的 x D( f ) 与之对应且满足 y f (x) , 则 x 是定义在 R( f ) 上以 y 为自变量的函数, 记作函数为
x f 1( y) , y R( f ) 并称其为函数 y f (x) 的反函数.
k 函数 y a x (a 0,a 1) 的反函数是 y loga x;
函数 y x2, x (0,) 的反函数是 y x. 而函数 y x2, x (,0) 的反函数是 y x.
注意函数 y x2 在整个定义域 (,)内不存在反函数.
例2 求下列函数的反函数：
(1) y ex ex ; 2
(2) y ln( x
(3) y 2x 1. x1
x2 1);
解 (1) 由 y ex ex 得 e2x 2 yex 1 0 2
解之得 ex y y2 1 因ex 0, 故 ex y y2 1 应舍去.
从而有 ex y y2 1, 求得 x ln( y y2 1). 因此 y ex ex 的反函数为
反函数 x f 1( y) 常记为 y f 1( x), x R( f )

高等数学第一章第四节无穷小无穷大

定理2. 在自变量的同一变化过程中,
若为无穷大, 则
为无穷小 ;
若为无穷小, 且
则
为无穷大.
(自证)
说明: 据此定理 , 关于无穷大的问题都可转化为无穷小来讨论.
内容小结
1. 无穷小与无穷大的定义 2. 无穷小与函数极限的关系 Th1 3. 无穷小与无穷大的关系 Th2
思考与练习 P41 题1 , 3
C
当
时,
C 显然 C 只能是 0 !
定理 1 . ( 无穷小与函数极限的关系 )
其中为
时的无穷小量 . 证:
当
时,有
对自变量的其它变化过程类似可证 .
二、无穷大
定义2 . 若任给 M > 0 , 总存在一切满足不等式
(正数 X ) , 使对的 x , 总有
①
则称函数
当
时为无穷大, 记作
若在定义中将 ①式改为则记作
注意:
1. 无穷大不是很大的数, 它是描述函数的一种状态.
2. 函数为无穷大 , 必定无界 . 但反之不真 !
例如, 函数当Βιβλιοθήκη 但所以时,
不是无穷大 !
例 . 证明
证: 任给正数 M , 要使
只要取
则对满足
即的一切 x , 有
所以说明: 若
为曲线
则直线的铅直渐近线 .
渐近线
三、无穷小与无穷大的关系
第四节
第一章
无穷小与无穷大
一、无穷小二、无穷大三、无穷小与无穷大的关系
一、无穷小
定义1 . 若
时 , 函数
则称函数
为
时的无穷小 .
例如 :
函数

第一章第四节反冲运动

提炼知识 1．定义．反冲运动是指一个物体向某一方向射出(或抛出)其中的一部分时，这个物体的剩余部分向相反方向运动的现象．
2．特点． (1)反冲运动中，相互作用力一般较大，通常可以用动量守恒定律来处理． (2)反冲运动中，由于有其他形式的能转变为机械能，所以系统的总能量增加．
判断正误
(1)反冲运动是相互作用的物体之间的作用力与反作用力产生的效果．(√)
车以 v2 做匀速运动，
运动时间为 t＝ 2gh＝
2×1.25 10 s＝0.5 s，
在这段时间内人的水平位移 s1 和车的位移 s2 分别为 s1＝v1t，s2＝v2t.
由图可知，s1＋s2＝l. 即 v1t＋v2t＝l，则 v2＝5lt＝5×40.5 m/s＝1.6 m/s.
(2)车的水平位移为 s2＝v2t＝1.6×0.5 m＝0.8 m. 人落到车上 A 点的过程，系统水平方向的动量守恒 (水平方向系统没有受外力，而竖直方向支持力大于重力，合力不为零)，人落到车上前的水平速度仍为 v1，车的速度为 v2，落到车上后设它们的共同速度为 v，根据水平方向动量守恒得：
设人从船头走到船尾所用时间为 t，人、船的平均速度分别为 v 人和 v 船，人和船组成的系统动量守恒，则 mv 人－Mv 船＝0，即 mst人－Mst船＝0，得ss船人＝Mm.
又因为 s 人＋s 船＝L，可得 s 人＝MM＋mL，s 船＝M＋m m L
3．“人船模型”的相关推论 . (1)人走船走，人停船停． (2)由 s 人＝MM＋mL，s 船＝M＋m mL 可知，s 人、s 船大小与人的运动时间和运动状态无关． (3)由ss人船＝Mm可知，人、船的位移与质量成反比．
(1)车在人跳出后到落到地板期间的反冲速度； (2)人落在平板车地板上并站定以后，车还运动吗？车在地面上移动的位移是多少？

3_第一章第四节：电势能电势

W=-∆EP=EP1-EP2 保守力做正功，对应势能必减少。反之，增加。.
势能求解的一般方法
EP=W
相对性
零势能面的位置不同，则势能不同。一般规定无穷远或大地为零势能面。
Q
+
A
B
1）带电量q=+2C试探电荷在A处和B处的电势能分别为EpA和EpB，哪一个更大，是正值还是负值？（结论：沿着保守力的方向电势能降低，此处可以将保守力想象成重力。） 2）若q=-2C，电势能E'pA 与E'pB，哪一个更大，是正值还是负值？ 3）E'pA与EpA哪个更大？ 4）若把 q=+2C的试探电荷，从A点到无穷远处，电场力做功为6J，则EpA=？若q=+4C，仍旧从A点移动到无穷远处，EpA=？若q=+6C，……EpA=？若q= -2C，……EpA=？
A
电势降低的方向一定是电场线的方向？
D
C
B
问：
沿不同路径AB、AC、AD电势差有何关系？
沿哪条线电势降低最快？（即在单位长度上哪条线电势变化量大？）结论：沿着电场线的方向，电势降低最快。
5、如图所示，固定在Q点的正点电荷的电场中有M、N两点，已知MQ<NQ，下列叙述正确的是( ) A．若把一正的点电荷从M点沿直线移到N点，则电场力对该电荷做功，电势能减少 B．若把一正的点电荷从M点沿直线移到N点，则电场力对该电荷做功，电势能增加 C．若把一负的点电荷从M点沿直线移到N点，则电场力对该电荷做功，电势能减少 D．若把一负的点电荷从M点沿直线移到N点，再从N点沿不同路径移回到M点，则该电荷克服电场力做的功等于电场力对该电荷所做的功，电势能不变
总结
三种力和对应势能的关系都是相同的重力势能电势能弹性势能

高等数学第一章第四节无穷小和无穷大

x
因此，讨论一般的极限问题，先讨论极限为 0 的问题。
一、无穷小 —— 极限存在的一种最特殊的情形
1.定义: 极限为零的变量称为无穷小.
即：如 lim xn 0 ，
n x
{xn }是无穷小量。称当n 时，
如 lim f ( x) 0 ，称当x 时，f ( x)是无穷小量。如 lim f ( x) 0 ，称当x x0时，f ( x)是无穷小量。
0
证由无穷大与无穷小的关系，
1 只需证明是无穷小。 f ( x ) g( x ) 1 1 1 当x x0时, 为无穷小，极限为， f ( x) g( x ) A 1 1 1 从而也是无穷小. f ( x ) g( x ) f ( x ) g( x )
故 f ( x ) g( x )是无穷大。
2
但 y( xk ) 2k sin 2k 0
注意图形：
不是无穷大．
1 1 1 1 y sin ; y x sin ; y sin x x x x
1 例3 证明 lim . x 1 x 1
证
M 0. 要使 1 M , x 1
1 y x 1
1 只要 x 1 , M
x x0
M 0, 0, 使得当0 x x 0 时 1 恒有 f ( x ) , M
1 由于 f ( x ) 0, 从而 M. f ( x)
1 当x x0时, 为无穷大. f ( x)
意义: 关于无穷大的讨论, 都可归结为关于无穷小的讨论.
反例
1 2 1 例如,当x 0时, x sin , x arctan 都是无穷小 x x 推论4 若 lim g( x )存在且不为零， ( x )是无穷小， ( x) 则 ( x ) 也是无穷小。

第一章第4节新人教版八年级上册物理

第4节测量平均速度【学习目标】1、掌握速度公式的使用。

(重点)2、理解平均速度和匀速直线运动的速度关系。

3、运用速度公式解决生活中实际问题。

(难点)【学法指导】通过对速度公式的进一步理解，灵活应用于日常生活。

【自主探究】1：测量物体运动的平均速度实验步骤：课本P23页1：求出S1、S2的平均速度（写出解题步骤）2：求出S3的平均速度（写出解题步骤）【合作探究】路程运动时间平均速度 S1=90cmt1=3s V1= S2=50cm t2=2s V2=1、今年，江苏省要推行“区间测速”．所谓的“区间测速”，就是在两监测点安装监控和测速探头，测出同一辆车通过两个监测点的时间，再根据两点间的距离算出该车在这一区间路段的平均车速，如果这个平均车速超过了该路段的最高限速，即被判为超速．若监测点A、B相距30km，一辆轿车通过监测点A的速度为100km/h，通过监测点B的速度为110km/h，通过两个监测点的时间如图所示，该路段最高限速120km/h．⑴原来检测的方法是监控探头判断通过监测点时的车速．如果按原来的方法，该轿车通过监测点A、B时会不会判为超速？⑵通过计算说明，采用“区间测速”，这辆轿车会不会被判为超速？【当堂训练】1、如图是一小球从A点沿直线运动到F点的频闪照片，频闪照相机每隔0.2s闪拍一次．分析照片可知：（1）小球在做直线运动（选填“匀速”或“变速”），其理由是：；（2）小球从B点运动到D点的平均速度（填“大于”、“小于”或“等于”）小球从A 点运动到F点的平均速度；（3）小球在两点间的平均速度最大；（4）下图中四个速度随时间的关系图象，能反映出该小球下落运动的是．【课后作业】一：选择题1、（多选）课外活动时，小明和小华均在操作上沿直线进行跑步训练.在某次训练中，他们通过的路程和时间的关系如图所示，则下列说法中正确的是：（）A．两人都做匀速直线运动; B. 两人都不是做匀速直线运动;C. 前2s内，小华跑得较快; D．全程中，两人跑步的平均速度相同.2、甲、乙、丙三人骑自行车匀速行驶，甲在1h内行驶15km;乙在3min内行驶750m;丙行驶100m需24s;则三人骑车速度的快慢为:（）A.甲最快，丙最慢;B.甲最慢，丙最快;C.乙最快，甲最慢;D.三人一样快.3、一列队伍行进速度是2.5m/s,经过一座全长100m 的桥，从队伍第一人踏上桥到最后一人离开桥共需1min，则这列队伍长:（）A.150m;B.100m ;C.250m ;D.50m. 二：实验探究题1、全国铁路大提速给人们的出行带来极大的便利。

2020地理新教材教程人教第一册：第一章第四节地球的圈层结构

第四节地球的圈层结构一、地球的内部圈层结构1．地震波(1)分类：图中A 表示□01横波，B 表示□02纵波。

(2)特性⎩⎨⎧A □03固体传播B 波：传播速度快，可以通过□04固体、□05液体和□06气体传播(3)波速变化①在地下平均□0733千米C 处(大陆部分)：传播速度都明显□08增加。

②在地下□092_900千米D 处：A 波□10完全消失，B 波传播速度□11突然下降。

2．圈层划分(1)依据：地震波在地球内部□12传播速度的变化。

(2)界面：图中C为□13莫霍界面，D为□14古登堡界面。

1．判断正误。

(1)纵波传播速度慢于横波。

(×)(2)横波能通过固体、液体和气体传播，纵波只能通过固体传播。

(×)2．地震波横波(S)和纵波(P)的传播速度在莫霍面处发生的显著变化是() A．S波、P波都明显增加B．S波完全消失，P波突然下降C．S波、P波都明显下降D．P波完全消失，S波突然下降答案 A解析横波和纵波的传播速度在莫霍面处都明显增加。

(3)内部圈层3．岩石圈：地壳和□19上地幔顶部(软流层以上)，由坚硬的□20岩石组成。

,3.试说明软流层和岩石圈的区别和联系。

提示上地幔的上部存在一个软流层，一般认为是岩浆的发源地。

上地幔上部与地壳都是由坚硬岩石组成的，合称岩石圈。

岩石圈位于软流层之上。

二、地球的外部圈层结构1．组成(1)包括大气圈、水圈、生物圈等。

(2)特点2．自然环境的组成大气圈、□10水圈、生物圈与□11岩石圈相互联系、□12相互渗透，共同构成人类赖以生存和发展的自然环境。

1．判断正误。

(1)大气圈的主要成分是氢气和氧气。

(×)(2)生物集中分布在大气圈、水圈和岩石圈的结合部。

(√)2．地球的外部圈层包括()A．大气圈、水圈、地壳B．大气圈、水圈、生物圈C．地壳、地幔、地核D．岩石圈、水圈、上地幔答案 B解析地球的外部圈层包括大气圈、水圈、生物圈。

第一章第四节地球的圈层结构 (6+1)

A．大气圈→水圈、生物圈→岩石圈 B．岩石圈→大气圈→水圈、生物圈 C．水圈、生物圈→大气圈→岩石圈 D．水圈、生物圈→岩石圈→大气圈
2．莫霍界面是
A
A．地壳和地幔的界线 B．地幔和地核的界线
C．岩石圈和地幔的界线 D．上地幔和下地幔的界线
3．有关岩石圈的叙述，正确的是 C
A．岩石圈属于地壳的一部分，是由岩石构成的 B．岩石圈属于上地幔的一部分 C．岩石圈与生物圈关系密切 D．岩石圈的上部是软流层
地表至软流层可能是岩浆的主要发源地
二、地球的外部圈层
外部圈层
大气圈水圈生物圈
外部圈层
概念
组成
其他
大由气体和悬浮物气体和悬浮物是地球自然环
气组成的包围地球质，主要成分境的重要组成
圈的复杂系统是氮和氧
部分
水地球表层水体地表水、地下水圈里的水处圈构成的连续但水、大气水、于不间断的循
第一章行星地球第四节地球的圈层结构
1、了解地球内部圈层的组成及划分依据。 2、掌握地壳、地幔和地核的物质组成及主要特征。 3、明确软流层的位置和岩石圈的范围。 4、知道地球外部圈层的基本特征和它们的相互关系。
根据课本P21、P22和配套资料，思考以下问题。
1、地震波的概念、分类以及特征 2、地球内部圈层的组成及划分依据 3、软流层的位置和岩石圈的范围 4、地球外部圈层的基本特征和它们的相互关系
读“地球圈层结构示意图”，回答问题。
(1)在地球圈层结构示意图中，FG线的高度约为2 000～3 000千米，
这个高度称为
。
(2)图中A、B、C、D、E分别表示地球的不同圈层，其中属于地球
外部圈层的是，表示地球内部圈层的是

第一章：第四节无穷小与无穷大

α (1) 如果 lim = 0,就说 α 是比 β 高阶的无穷小 , β
或说 β 是
比 α 低阶的无穷小. α ( 2) 如果 lim = C ≠ 0, 就说 α 与 β 是同阶的无穷小 . β α 特殊地, 特殊地, 如果 lim = 1, 则称 α 与 β 是等价的无穷小 , β 记作 α ~ β ;
例2 求
.
lim
4x 1 x →1 x 2 + 2 x 3
lim( x 2 + 2 x 3) = 0, 解因 x→1
又故
lim(4 x 1) = 3 ≠ 0,
x →1
x2 + 2x 3 0 lim = = 0. x →1 4x 1 3
由无穷小与无穷大的关系,得 4x 1 lim 2 = ∞. x →1 x + 2 x 3
x 2 =1 ∴ 原式 = lim 3 x→ 0 3x 6
广西大学商学院李丽明
18
例6 求解当
lim
ln(1 + 2 x ) . x → 0 arcsin 3 x
x → 时, ln(1 + 2 x～ 0 )
2x,
arcsin 3x ～ 3x,
故
ln(1 + 2 x ) 2 x 2 = = . lim x → 0 arcsin 3 x 3x 3
广西大学商学院
李丽明
19
�
Q lim x 2 = 0, ∴函数x 2是当x → 0时的无穷小.
x→ 0
Q lim
1 = 0, x→ ∞ x
x→ +∞
1 ∴函数是当x → ∞时的无穷小. x
Q lim e x = 0, ∴函数e x是当x → +∞时的无穷小.

第一章_第四节_“三个代表”重要思想

部队伍开始整体性新老交替。不仅新中国成立之前成长起来的干部，而且“ 中国成立之前成长起来的干部，而且“文化大革命”前党培养出来的干部，大革命”前党培养出来的干部，都陆陆续续退下领导岗位。新党员的数量大幅度增加，退下领导岗位。新党员的数量大幅度增加，干部队伍新老交替不断进行，干部队伍新老交替不断进行，一大批年轻干部走上领导岗位，部走上领导岗位，既给党的发展带来了新的活力，也提出了新的挑战。活力，也提出了新的挑战。党的十六大前各省换届改选后，个省党的十六大前各省换届改选后，31个省市自治区的党委书记平均年龄已降到 58 16 十六大后再次调整，又降到57岁岁，十六大后再次调整，又降到岁。在省级领导班子成员中，岁以下的超过了岁以下的超过了1/3。级领导班子成员中，50岁以下的超过了。十六大选出的中央委员，平均年龄55 岁十六大选出的中央委员，平均年龄 4岁， 50岁以下的占。岁以下的占1/5。岁以下的占
3．党的建设面临的新形势新任务，是“三个代表” ．党的建设面临的新形势新任务，三个代表” 重要思想形成的现实依据。（党情的变化）。（党情的变化重要思想形成的现实依据。（党情的变化）党内状况面临着新问题历史方位问题党员队伍问题党的作风问题对党提出了这样一个严峻的挑战，样一个严峻的挑战，即“中国共产党如何始终成为中国特色社会主义事业的领导核心？领导核心？”
（一）“三个代表”重要思想形成的三个代表” 社会历史条件
1.国际局势和世界格局的深刻变国际局势和世界格局的深刻变三个代表” 化，是“三个代表”重要思想形成的时代背景。世情的变化）形成的时代背景。（世情的变化）
国际局势发生了新变化
科学技术信息化经济全球化政治多极化文化多元化

第一章第4节分子间的相互作用力

力以及它们的合力均随分子距离的变化而变化。
[解析] 分子间的引力和斥力是同时存在的，当 r＞r0 时，它们的合力表现为引力；当 r＜r0 时，它们的合力表现为斥力，故 A、B 选项皆错。当分子间距离变化时，分子间的引力和斥力同时增大或减小，故 C 错。
[答案] D
[借题发挥] 判断分子间作用力的性质，必须先明确分子间距离的关系即 r 与 r0 的关系，这是大前提，在这一前提下可确定分子引力与分子斥力大小的总的关系。值得注意的是，若 F 分为斥力，不是说引力不存在了；F 分为引力，也不是说只有引力而没有斥力。
F 随 r 变化的关系如图： ①当 r<r0 时，合力随距离的增大而减小； ②当 r>r0 时，合力随距离的增大先增大后减小； ③当 r>10r0 时，F 引和 F 斥都十分微弱，可以认为分子间无相互作用力(F＝0)。
3．分子力模型：用两个小球中间连有一个弹簧的模型来比喻分子及其间的分子力：小球代表分子，弹簧的弹力代表分子斥力和引力的合力。
解析：锯条弯到一定程度就会断裂是因为断裂处分子之间的距离大到一定程度时，分子力不能发挥作用而断裂；给自行车打气时越打越费力，是因为胎内气体分子多了以后气体的压强增大，而不是分子之间斥力起作用。选项 A 和选项 B 的解释是错误的，选项 C 和选项 D 的解释是正确的。答案：CD
5．如图所示，把一块洁净的玻璃板吊在橡皮筋的下端，使玻璃板水平地接触水面。如果你想使玻璃板离开水面，必须用比玻璃板重力 ________的拉力向上拉橡皮筋。原因是水分子和玻璃的分子间存在________作用。解析：由于水分子和玻璃的分子间存在分子引力作用，所以要想使玻璃板离开水面，必须用比玻璃板重力大的拉力向上拉橡皮筋。答案：大分子引力

第一章第四节会计机构与会计人员PPT课件

第四节会计机构与会计人员
二、会计人员
(二)会计人员的职责
(5)按照《中华人民共和国会计法》中的要求，妥善保管会计凭证、账簿及会计报表等档案资料。 (6)遵守、维护国家财经制度及财经纪律，同一切违法乱纪行为作斗争。
《中华人民共和国会计法》将会计的主要职责规定为进行会计核算和实行会计监督两个重要方面。《会计人员职权条例》中明确了会计人员的具体职责：
第四节会计机构与会计人员
二、会计人员
(二)会计人员的职责
《中华人民共和国会计法》将会计的主要职责规定为进行会计核算和实行会计监督两个重要方面。《会计人员职权条例》中明确了会计人员的具体职责：
(1)会计人员应按照国家财务制度规定，认真编制并严格执行财务计划、预算，遵守各项收支制度、费用开支范围和开支标准，合理使用资金，正确计算各项税金并保证及时入库。 (2)按《企业财务通则》、《企业会计准则》的规定，认真进行会计核算，即记账、算账、报账，做到手续完备，内容真实，数字准确，账目清楚，日清月结，按期报账。
第四节会计机构与会计人员
地点：光扬电脑公司财务部人物：杨经理、小刘、小张杨经理：我负责记帐凭证的填制与审核总帐的登记，还要编报表（会计凭证填制和审核不能由同一人兼办）小刘：我负责几乎全部明细帐的登记（不能同时负责现金支出账和银行存款账）小张：我当出纳，还要负责凭证的装订和档案的保管此时，有一位女孩走了进来小云：我是我们大学数学系的高材生，公司经理让我到财务部报到杨经理：欢迎，以后你来当出纳，同时负责公司债权债务明细帐的登记，让小张帮我填制记帐凭证。
案例：光扬电脑公司财务部的人员分工错在哪里？
第四节会计机构与会计人员
案例：光扬电脑公司财务部的人员分工错在哪里？

七年级地理上册第一章第四节地球的公转课件 (新版)

第一章第四节
回答：地球公转的方向、周期？地球在公转时有什么重要特征？
北极星
北极星找找北极星？
利用教具演示地球公转：地球仪、支架、红外灯。
太阳直射点：赤道（00纬线）
时间：
3月21日前后（春分）或9 月23日前后（秋分）
季节：春季（3、4、5月）或秋季（9、10、11月）
南极圈 90°S
66.5°S
五
带
的 00 划分
90°N 北寒带北极圈
北温带
北回归线
赤热带道
南回归线
南温带
南极圈南寒带 90°S
66.5°N 23.5°N 23.5°S
66.5°S
天文特征
有极昼极夜现象
既无太阳直射又无极昼极夜现象
有太阳直射现象
北寒带北极圈
北温带
北回归线
气候特征
昼夜长短：昼夜等长
太阳直射点：
A 北回归线
时间： 6月22日前后（夏至）
B
昼长夜季节：夏季（6、7、8月） A昼夜长短：短
A B
太阳直射点：南回归线
时间：
12月22日前后（冬至）
季节：冬季（12、1、2月）
A昼夜长短：昼短夜长
北极圈线南回归线赤道北回归线南极圈线
极夜
E
探索规律:
太阳光线垂直照射的地方，太阳高度最大，太阳辐射最强，当太阳光线垂直照射赤道时，随着纬度的增高，太阳辐射的强度逐渐减小。
假如这是一束阳光，哪里更热？
太阳高度角
更热
A
斜射
B
直射
90°N
五
北极圈
66.5°N

第一章第四节物体的运动速度

物体运动的速度基础知识一、平均速度1.定义：物体的位移s 与发生这段位移所用时间t 的比值，叫做平均速度.2.表达式：公式v ＝st.3.单位：在国际单位制中，速度的单位是m/s ，读作米每秒.常用的单位还有km/h,1 m/s ＝3.6 km/h.4.矢量性：平均速度是矢量，即有大小又有方向，它的方向与物体的位移方向相同.5.物理意义：平均速度只能粗略(填“粗略”或“精确”)地反映物体在一段时间内的运动快慢. 二、瞬时速度 1.定义：物体在某一时刻前后无穷短时间内的平均速度.2.矢量性：瞬时速度是矢量，它的方向就是物体此时刻的运动方向，即物体在运动轨迹上过该点的切线方向.3.物理意义：瞬时速度能精确(填“粗略”或“精确”)地反映物体在某时刻的运动快慢.重点探究一、平均速度小明坐在沿直线行驶的汽车上，从甲地到乙地用时20分钟，行程20 km ，根据公式v ＝st ，他计算出自己的速度为60 km/h.而途中某时刻小明发现速度计显示为70 km/h.(1)上面提到的两个速度各表示什么速度？ (2)速度计显示的是什么速度？(3)若小明由乙地返回甲地又用了20分钟，则整个过程的平均速度是多少？它能反映汽车运动的快慢吗？答案 (1)60 km/h 为20分钟内汽车的平均速度；70 km/h 为瞬时速度. (2)瞬时速度 (3)因为全程的位移为零，所以平均速度为0 不能1.对公式v ＝st的理解(1)速度采用比值定义法，不能说v 与s 成正比.s 大，仅指物体的位置变化量大.位移大，速度不一定大；当物体位置变化快时，速度才大.(2)式中s 是位移不是路程，s 与t 具有对应性. 2.速度是矢量(1)速度既有大小，又有方向，是矢量.瞬时速度的方向就是物体此时刻的运动方向. (2)比较两个速度是否相同时，既要比较其大小是否相等，又要比较其方向是否相同. 例1 关于速度的定义式v ＝st，以下叙述正确的是( )A.一个做直线运动的物体，位移s 越大，速度越大B.速度v 的大小与运动的位移s 和时间t 都无关C.速度大小不变的运动是匀速直线运动D.v 1＝2 m/s 、v 2＝－3 m/s ，因为2>－3，所以v 1>v 2 例2 甲、乙两地相距60 km ，一汽车沿直线运动用40 km/h 的平均速度通过了全程的13，剩余的23路程用了2.5 h.求： (1)此汽车在后23路程的平均速度大小； (2)汽车在全过程中的平均速度大小. 答案 (1)16 km/h (2)20 km/h二、瞬时速度如图1所示，在气垫导轨上A 处安装光电门，滑块上分别插上宽窄不等的遮光片.每次都从最高点释放滑块，则滑块上的P 点每次经过A 时的运动快慢相同.数字计时器可以记录P 点从A 点经过一段位移Δs 所需的时间Δt (Δs 为遮光片宽度).遮光片宽度Δs 和所需时间Δt 列表如下：(1)求出每次遮光片通过光电门的平均速度，并填入上表.(结果保留两位有效数字) (2)随着Δs 的减小，平均速度的大小有什么特点？这反映了什么物理意义？(3)如何更精确地测定P 点经过A 处的瞬时速度呢？P 点经过A 处的速度更接近上述所求的哪一个速度？答案 (1)0.56 0.51 0.50(2)随着Δs 的减小，平均速度的大小似乎在向某个数值靠拢.这说明，随着Δs 的减小，所得的平均速度就越接近P 点经过A 处的瞬时速度.(3)再缩小遮光片的宽度，使时间Δt 尽可能小.Δt 越小，ΔsΔt 就越接近P 点经过A 处的瞬时速度.P 点经过A 处的瞬时速度更接近0.50 m/s.平均速度和瞬时速度的比较例3 (多选)下列速度属于瞬时速度的是( )A.火车以76 km/h 的速度经过“深圳到惠州”这一路段B.汽车速度计指示着速度50 km/hC.城市繁华路口速度路标上标有“15 km/h 注意车速”字样D.足球以12 m/s 的速度射入球门例4 (多选)下面描述的几个速度中，说法正确的是( ) A.子弹以790 m/s 的速度击中目标时的速度指平均速度 B.信号沿运动神经传播的速度大约为10 m/s 指瞬时速度C.京沪高速铁路测试时的列车最高时速可达484 km/h ，指的是瞬时速度D.台风以360 km/h 的速度向东北方向移动指平均速度三、平均速度与平均速率1.平均速度：位移与时间的比值，平均速度＝位移时间.2.平均速率：路程与时间的比值，平均速率＝路程时间.3.速率：瞬时速度的大小.4.注意(1)因为位移的大小小于等于路程，所以平均速度的大小小于等于平均速率. (2)瞬时速度的大小叫做速率，但是平均速度的大小不是平均速率.例5 一物体从A 点沿正东方向以5 m/s 的速度运动6 s 到达B 点，然后又以10 m/s 的速度向北匀速运动4 s 到达C 点，求物体在这10 s 内的平均速度和平均速率. 答案 5 m/s ，方向由A 指向C 7 m/s随堂检测1.(平均速度和瞬时速度)气象台对“玉兔”台风预报是：风暴中心以18 km/h 左右的速度向西北方向移动，在登陆时，近中心最大风速达到33 m/s.报道中的两个速度数值分别是指( ) A.平均速度，瞬时速度 B.瞬时速度，平均速度 C.平均速度，平均速度 D.瞬时速度，瞬时速度答案 A2.(平均速度和瞬时速度)(多选)如图2所示是三个质点A 、B 、C 的运动轨迹，三个质点同时从N 点出发，同时到达M 点(物体做单向运动).下列说法正确的是( )A. 三个质点从N 到M 的平均速度相同B. 三个质点到达M 点的瞬时速度相同C. 三个质点从N 到M 的平均速率相同D. B 质点从N 到M 的平均速度方向与任意时刻的瞬时速度方向相同答案 AD3.(平均速度和平均速率的计算)(多选)小明上午从家门口打车，经过一段时间又乘坐同一出租车回到小区门口.车票如图3所示，则下列说法正确的是( )A.小明全程的平均速度为20 km/hB.小明全程的平均速度为0C.小明全程的平均速率为20 km/hD.小明全程的平均速率为0 答案 BC4.(速度公式的应用)在某次海上军事演习中，一艘驱逐舰以90 km/h 的速度追赶在它前面120 km 处同方向匀速航行的航空母舰，驱逐舰总共追赶了270 km 才赶上，则航空母舰的航速为多大？答案 50 km/h解析根据追赶过程中驱逐舰的位移和速度，可求得追赶过程所用的时间 t ＝s 1v 1＝3 h 追赶过程中，航空母舰的位移 s 2＝s 1－120 km ＝150 km所以，航空母舰的速度大小为v ＝s 2t ＝50 km/h.【考点】平均速度的理解及简单计算【题点】平均速度的计算课后练习一、选择题考点一平均速度1.日常生活中，对平均速度和瞬时速度我们都称“速度”.下列速度中表示平均速度的是( ) A.百米赛跑运动员以9.8 m/s 的速度冲过终点线 B.由于堵车，在隧道内车速仅为1.2 m/s C.返回地面的太空舱以8 m/s 的速度落入太平洋中 D.子弹以800 m/s 的速度撞击在墙上答案 B2.(多选)如图1所示，物体沿曲线轨迹的箭头方向运动，AB 、ABC 、ABCD 、ABCDE 四段曲线轨迹运动所用的时间分别是：1 s 、2 s 、3 s 、4 s ，已知方格的边长为1 m.下列说法正确的是( ) A.物体在AB 段的平均速度为1 m/s B.物体在ABC 段的平均速度为52m/s C.AB 段的平均速度比ABC 段的平均速度更能反映物体处于A 点时的瞬时速度 D.物体在B 点的速度等于AC 段的平均速度答案 ABC3.一名短跑运动员在100 m 竞赛中，测得他5 s 末的速度为10.4 m/s,10 s 末到达终点的速度是10.2 m/s ，则运动员在100 m 竞赛中的平均速度为( ) A.10.4 m/s B.10.3 m/s C.10.2 m/s D.10 m/s答案 D考点二瞬时速度4.下列关于速度的叙述中，属于瞬时速度的是( )A.火车以76 km/h 的速度通过南京长江大桥B.某汽车通过站牌时的速度是72 km/hC.公路上某雷达测速仪测得一卡车速度是56 km/hD.物体在第2 s 末的速度是4 m/s 答案 BCD考点三平均速度和瞬时速度5.2016年春井冈山红色旅游景区很受游客欢迎，为了使公路交通有序、安全，在景区路旁立了许多交通标志，如图2所示，甲图是限速标志，表示允许行驶的最大速度是80 km/h ；乙图是路线指示标志，表示此处到井冈山还有150 km.关于上述两个数据表达的物理意义，下列说法正确的是( ) A.80 km/h 是平均速度，150 km 是位移 B.80 km/h 是瞬时速度，150 km 是路程 C.80 km/h 是瞬时速度，150 km 是位移 D.80 km/h 是平均速度，150 km 是路程答案 B6.2017年9月3日全运会男子100米决赛中，浙江队的谢震业以10秒04夺冠，广东队的苏炳添以10秒10遗憾摘银，下列说法正确的是( )A.起跑阶段的速度一定是谢震业大B.全程的平均速度一定是谢震业大C.全程的任意时刻对应的瞬时速度都是谢震业大D.到达终点时的速度一定是谢震业大答案 B7.2013年10月11日，在天津举行的第六届东亚运动会女子4×200米自由泳接力比赛中，中国队以8分06秒06的成绩夺得冠军，中国队之所以能够取得这个项目的冠军，取决于她们在800米中( )A.平均速率大B.平均速度大C.冲刺时的瞬时速度大D.某一时刻的瞬时速度大答案 A考点四平均速度与平均速率8.(多选)2016年安徽的黄山和九华山旅游事业蓬勃发展，吸引了大批海内外游客.如图3，设游客甲驾车从九华山大门去黄山大门，行程162 km.游客乙驾车从黄山大门赶往九华山大门，行程158 km.若两人恰好同时出发且同时到达，则甲、乙在两地之间运动的过程中( ) A.研究甲车的行驶路程时能将车看成质点 B.甲车、乙车的平均速度相同C.甲车的平均速率大于乙车的平均速率D.游客乙驾车行驶“158 km ”指的是位移答案 AC9.(多选)下表是唐山站至北京南站的某次列车运行时刻表，设火车在每站都能准点到达、准点开出，运行时间为全程所用总时间，由此可知( ) A.列车从唐山站到北京南站的位移为234 km B.列车全程的平均速率约为96 km/hC.列车由军粮城北站到北京南站的平均速率约为179 km/hD.列车由唐山站到北京南站共运行87 min 答案 CD 二、非选择题10.(平均速度的理解及简单计算)做直线运动的物体通过两个连续相等位移的平均速度的大小分别为v 1＝10 m/s ，v 2＝15 m/s ，求物体在整个运动过程中的平均速度的大小. 答案 12 m/s解析设两段相等位移均为s ，则两段用时分别为t 1＝s v 1，t 2＝s v 2，全程的平均速度v ＝2s t 1＋t 2＝2ss v 1＋s v 2＝2v 1v 2v 1＋v 2＝12 m/s.【考点】平均速度的理解及简单计算【题点】平均速度的简单计算11.(平均速度的理解及简单计算)一支队伍匀速前进，通讯员从队尾追赶到队前传达命令后又立即返回到队尾时，队伍已前进了 200 m ，在整个过程中，通讯员共用时80 s ，比队伍多走了80 m 的路程，则全过程通讯员通过的路程及平均速度大小为多少？答案 280 m 2.5 m/s解析队伍前进了200 m ，而通讯员多走了80 m ，故全过程通讯员通过的路程为200 m ＋80 m ＝280 m ，而通讯员走过的位移为200 m ，故平均速度大小v ＝s t ＝20080 m/s ＝2.5 m/s.【考点】平均速度的理解及简单计算【题点】平均速度的计算12.(平均速度与平均速率的计算)登山运动中，小张用100 min(分钟)由宿营地X 爬到山顶Y .在山道上通过的路程是2 400 m ，相对于X 升高了1 200 m ，如图4所示，求：图4(1)小张由X 运动到Y 总的位移的大小； (2)小张爬山的平均速度的大小；(3)他的朋友小李从Z 点爬山，比小张晚20 min 开始，平均速率为0.5 m/s ，还比小张早20 min 到达山顶，问小李由Z 爬到Y 共通过了多少路程？答案 (1)2 000 m (2)13 m/s (3)1 800 m解析 (1)由X 到Y 总的位移的大小为 s ＝ 1 6002＋1 2002 m ＝2 000 m. (2)小张爬山的平均速度的大小为： v ＝s t ＝2 000 m 100 min ＝20 m/min ＝13 m/s.(3)小李爬山所用的时间t 2＝100 min －20 min －20 min ＝60 min. 小李由Z 爬到Y 通过的路程s ′＝v 2t 2＝0.5 m/s ×60×60 s ＝1 800 m. 【考点】平均速度与平均速率【题点】平均速度与平均速率的计算。

第一章第四节

(新教材)第一章 第四节 地球的演化 课件——湘教版地理必修一

第一章 第4节 阻尼振动 受迫振动

第一章 第四节 行为观察与指导

《高数》课件讲解第一章第四节《反函数》

高等数学 第一章 第四节 无穷小无穷大

第一章第四节反冲运动

3_第一章第四节：电势能电势

高等数学 第一章 第四节 无穷小和无穷大