新人教版一至二年级体育《基本身体活动1.走与游戏2.大步走与游戏》公开课教案_8
新人教版一至二年级体育《基本身体活动 1.走与游戏 2.大步走与游戏》公开课教案_3
1. 体育委员整队， 报告人数。 2. 师生问好。 3. 教师检查服装， 安排见习生。 4. 教师宣传本课内 容。
集合整队组织形式：四列横队。 ＊＊＊＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊＊＊＊
▲ 评价方式：语言表述。 评价要点：快、静、齐、精神 饱满。
二、热身练习 慢跑，模仿象行、 海豹行，直腿足尖 步走。
1.通过持轻器械组合动作练习 手段：教师指导、 预 计练 习密
走;游戏： 掌 握 持 轻 器 走的方法，发展自身的协调性， 启发和学生“学为 度:20%-30%
谁 是 领 头 械 走 的 方 法 激发学习兴趣。
主”的教学。
预计练习强
人
和正确姿势。 2.感知持轻器械走所具有的美 方法（语言法;直观 度：小
走 单元教学计划
总体目标：以走步练习为主要手段、以增进小学生健康和良好的身体习惯。
课 内容
时
重、难点
教学目标
预计练习密 法
度与强度
走 的 基 重点:
1.掌握走的基本动作和正确的 手段：教师指导、 预 计练 习密
本动作；各 掌 握 走 的 基 走步方法：主要是脚步动作和走 启发和学生“学为 度：20%-30%
预计练习强
戏:打沙包 法 和 正 确 姿 促进身体的健康成长。
方法：指导法：（语 度：小
2
势。
3.通过学习，培养学生团结、有 言法;直观法;分解 预 计练 习心
难点：提高走 爱、用于竞争的奋进精神。 法)练习法:(游戏 率：120-130
的能力。
练习法;比赛练习 次/分
法，变换练习法 ）
自然走； 重点:
姿势的走。
直。
2.学生基本学会直线大
新人教版一至二年级体育《基本身体活动 1.走与游戏 2.大步走与游戏》公开课教案_4
2、向老师再见。
1次3次3次
：28%
平均心率：128次/分
日期
场地器材
250米跑道、小橡球等。
3、能听从教师的指挥，遵守课堂纪律。
教学
过程
教学
内容
教师活动
时间
学生活动
练习
次数
一、 二、 三、
常规 队列对形 自然走，前脚掌走
1、教师提前到场准备场地。
2、向小朋友问好！
3、宣布课的内容与要求。
4、教师组织学生游戏。（学生自选、自创）
5、队列对形训练：呈四路纵队。
1、边讲解边示范正确姿势的自然走、前脚掌走，重点提示上体正直，自然挺胸，走时脚尖朝前，走成直线。
5、按口令练习，动作到位、正确。
1通过观察教师的范，按教师的节拍，分组由小组长带领尝试对准前方标杆自然走步、前脚掌走步。
2、重点观察教师向前迈步时的落脚方法，分组模仿前脚掌走。
3、按一定的节拍，分散体验两臂前平举、上举、侧平举、自然摆动的走步。观察同学比赛、表演。
4、走累了，学会用原地踏步进行自我调节的方法。
2、组织学生分组做自然走步、前脚掌走步、拍手走练习。
3、学生基本学会自然走和前脚掌走动作后，组织学生练习两臂放在不同部位的走，分组进行比赛和表演。
4、用口令、拍手、小铃鼓来控制、调整练习节拍。学生练习一段距离后，用原地踏步调节。
8”
20”
1、体育委员整队、汇报。
2、向老师问好！
3、呈四列横队。
4、集中注意力，精神饱满
3、分组练习时注意安排好组间距离，避免相互碰撞。注意适当控制练习的运动负荷。
1、教师组织学生放松并小结。
2、向学生再见。
3、收还器材。
新人教版一至二年级体育《基本身体活动 1.走与游戏 2.大步走与游戏》公开课课件_14
3
日成培 锻遵养 炼守学 的纪生 生律有 活的序 习生进 惯活行 。习、
惯讲 ，文 并明 能行 做为 到， 每养
大步走动作方法
• 在大步走时需要加大步幅，身体重心稍前，两眼目视前方，两腿交替进行，两Fra bibliotek 随步幅前后摆动。
比谁走得远
走5步比较谁走的远。最远者给予鼓励
情景导入—看图猜内容
游戏——捕鱼
• 教师讲解游戏规则、方法 和要求。选取两位同学为 “捕鱼人”要两手牵着结 成渔网，其他同学扮演成 “鱼”不能离开规定的 “池塘”不能推拉捕鱼人， 不能逃脱与捕鱼人结成网 继续进行捕鱼，直到鱼全 部捕尽。
• 红色×表示铺鱼人 • 黑色×表示鱼
感谢观看
大 步 走 与 游 戏
情景导入
教 学 目 标
1
采并培 ，且养 激能学 发在生 学体积 生育极 的运参 表动与 现中体 欲能育 。表运
现动 自的 己兴 的趣 风，
2
在步对在 体走身体 育姿体育 运态健课 动，康中 的能的能 应认重认 用识要识 。数性到
学，正 知掌确 识握的 长正走 度确路 单的姿 位大势
新人教版一至二年级体育《基本身体活动 1.走与游戏 2.大步走与游戏》公开课教案_7
总体目标：让95％的同学了解并掌握弓步走，俩人三足的技术，5％的同学知晓弓步走和俩人三足的技术动作。
课时
内容
重、难点
教学目标
预计练习密度与强度
1
大步走
重点：弓步走的角度与技术动作.
难点：由大步走到弓步走的衔接。
让95％的同学了解并掌握弓步走的技术与动作，5％知晓弓步走的技术动作。发展其自主学习能力。
2．上肢运动
3．扩胸运动
4．1.体育委员整队，报告人数。
2.师生问好。
3.教师检查服装，安排见习生。
4.教师宣传本课内容，鼓励学生勇敢的越过障碍。
1.教师领做
2.提示学生各节操的动作要领。
3.组织学生轮喊口令进行练习
4．小结学生练习情况
集合整队组织形式：四列横队。
评价方式：语言表述。
2.讲述规则及惩罚措施
3.帮助督促游戏规则的遵守
1.集体观看。
2.和教师一起复习动作口诀。
3.学生根据上节课所学回答老师问题。
4.跟随老师口令集体练习。
5．学生两人一组，互相观察纠正。
6.两人一组互助练习。
7.两人一组进行尝试练习。
8．学生根据练习体验回答。
9．两人一组练习弓步走.
10．两人一组进行练习。
主要用自主学习法，启发教学法以及团队协作教学的方法让学生能够充分的了解并掌握弓步走。
练习密度：30％
练习强度：适中
2
俩人三足
重点：俩人之间的协调能力
难点：俩人之间统一步伐能力。
让95％的同学了解并掌握俩人三足技术，5％知晓俩人三足动作。发展其自主学习能力。
主要用示范法，启发教学法，自主学习和团队协作等方法共同掌握。
新人教版一至二年级体育《基本身体活动 1.走与游戏 6.模仿走与游戏》公开课教案_1
小学体育水平一《走与游戏》教学设计一、指导思想：依据新课程标准，坚持“健康第一”，关注每一位学生发展，提升学生运动兴趣的基本理念。
在课堂中培养学生自然走的正确动作，营造和谐的学习氛围，提高参与意识，促进相互学习与帮助，让学生在愉悦的学习氛围中掌握动作方法，体验运动的乐趣，培养优良的意志品质及合作意识。
二、教材分析：走是人在日常生活学习、劳动中最基本的活动能力。
通过走的教学，使学生掌握正确走的方法，形成走的正确姿势和良好的身体形态，提高走的能力。
本次课是走与游戏的第一次课，以情境模式贯穿课的始终，在本次课中重点是走的放松、自然、协调、发展走的能力。
并提示脚的着地动作，上体姿势和上下肢的配合，特别要强调抬头、挺胸、直腰，重视培养良好身体形态的意识。
三、学情分析本节课的教学对象是水平一的学生，考虑到学校二年级学生年龄较小，活泼好动，对学校的一切都充满好奇，想象力丰富，模仿能力较强，喜欢形象、直观、有趣的学习内容，学习过程中仍以无意注意为主。
因此，在教学中采用了情境教学的方法，将生动有趣的故事贯穿课的始终，通过运用了形式多样、丰富有趣的多种游戏活动进行教学，学生积极参与，提高了学生参与课堂活动的兴趣和学习兴趣，为学生提供展示自我的舞台，对于发展身心，培养顽强、果断的良好品质，发挥学生的主动性及团队合作的集体主义精神具有积极的意义。
四、教学重、难点：教学重点：走的放松、自然、协调、发展走的能力；教学难点：培养自控力和自我表现意识。
五、教学目标：1、体会各种姿势的走，激发运动兴趣；2、掌握正确的走的动作方法，提高学生力量、协调等身体素质，发展腿部力量；3、培养学生勇敢、果断、互相帮助的良好品质，培养学生的环保意识。
六、本课突出特点：1、采用多种活动，提高学习兴趣在准备部分中，设置了两种活动，以走的游戏做为辅助练习，即：乘坐交通工具出发和模仿小动物。
在基本部分中，分别设置了三个活动，即：穿越小树林，走过独木桥，帮助小松鼠运果子。
新人教版一至二年级体育《基本身体活动1.走与游戏6.模仿走与游戏》公开课教案_16
2. 积极参与，严格要求 自己，进一步提高自我 控制能力。 3. 及时纠正自己错误。
10 分 2大 钟
4. 引导学生正确参 4. 培养团队意识，学会
与游戏。
相互交流，体验集体活
动和个人活动的区别。
5. 以小组进行相互 5. 积极参与比赛，并与
比赛，评价优秀的小 老师共判胜负。
组，加以表扬，鼓励，
提高学生的积极性。
求和任务。
观察。
分 1小
2. 宣布课的内容和任务。 3. 教师带领学生一 3. 听从指挥注意力集
钟
3. 安排见习生。
起做游戏。
中。
4. 学 生 充 分 活 动 各 关
节。
开
组织：
始 二. 准备活动
部 1. 热身游戏：
54
分 2. 徒手操。
分x 中
3. 游戏：高人、矮人、超
钟8
人
一：立定跳远 基 动作方法：两脚自然开 1. 教师讲解动作方 本 立，两腿屈膝，上体稍前 法和要领。 部 倾，两臂后举。然后两臂 2. 教师做分解和完 分 向前上方用力摆， 同时两 整动作示范。
教学难点：上下肢协调配合，落地轻巧。 五、教学流程 （一）准备部分： 1. 课堂常规； 2. 热身游戏：《高人、矮人、超人》，及能很快的使学生的注意力集中到课堂 上来，又能引导学生积极探索发展学生思维； 同时可以对本节课所学内容的初步 体验的目的。 3. 徒手操练习 （二）基本部分： 1. 直接导入本课内容——立定跳远—落地。 2. 教师示范动作。 3. 抛出问题：立定跳远落地时是脚掌先着地还是脚跟先着地？要不要屈膝缓 冲？引发学生思考。请学生尝试练习讨论并得出结论—脚跟先着并且要屈膝缓 冲。 4. 示范讲解相结合。 5. 引导学生分 2 人一小组练习，教师巡回指导纠错。 6. 集体练习。 7. 优生展示。 8. 学生互评，教师点评。 9. 游戏：《小青蛙找朋友》换物接力。 设计情境， 小青蛙们需要去找好朋友并和好朋友交换礼物， 学生需要模仿小 青蛙跳过荷叶（呼啦圈）跑到好朋友家，交换礼物后以最快的速度返回，将礼物 交给下一位同学接力，最先完成的队获胜。 要求：学生可以根据自己的能力可以连续跳也可以不连续跳。 游戏过程中注 意安全。 10. 教师宣布游戏结果，表扬胜利，鼓励落后。 （三）结束部分： 稳定情绪，恢复身心 1. 以优美的音乐带领学生做呼吸调整及放松练习。 通过放松动作， 充分消除
新人教版一至二年级体育《基本身体活动1.走与游戏6.模仿走与游戏》公开课教案_11
造战斗的氛围，学生在生动形象的环境里自觉自愿的进入到学习环境中。让学生在自主、互动、尝试
和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣， 也使学生的个性和创造性得到充分的发展， 为终身体育打
下坚实的基础。 教学目标
1、通过过障碍物教学，使学生初步掌握障碍跑的方法，提高学生过障碍能力。 2、指导学生掌握快速跑时过障碍物的几种基本方法，提高学生身体的灵活性和协调性。 3、运用情境教学激发学生学习的欲望，培养学生团结协作的能力，锻炼身体，磨练意志。
教学流程
一、 激发兴趣
二、保持兴趣
三、保留兴趣
小学体育课教案 —— 《障碍跑》
学习阶段
水平二
36 人
教学内容
1、障碍跑
2、游戏 :炸碉堡 (轮胎 )
1 、通过过障碍物教学，使学生初步掌握障碍跑的方法，提高学生过障碍能力。
2 、指导学生掌握快速跑时过障碍物的几种基本方法，提高学生身体的灵活性和协调性。
碍。
பைடு நூலகம்
2 、情境式的游戏教学，音乐的渲染，调动了学生积极参与的热情。游戏中包括跑、爬、投等 各种活动， 对全面发展身体素质有一定的积极作用。 游戏的目的是对学生进行爱国主义教育及培养学
生良好的合作精神。
学生分析
本课是水平二的学生，这一年龄段的学生具有较强的表现欲
,他们的团队意识比较浓厚，也有一
定的互助合作的观念， 那么课中创设情境： 模仿电影里的主人翁一样做一名真正能为祖国的荣誉而战
花》
生命换来了我们幸福生 活。
1、学生谈感受。
趣 3、自我评价
2、与学生一起进行
放松练习。 4、 师生道 再
见！！
1 、学生说 出自己的感受。
2 、与教师 一起进行放松。
新人教版一至二年级体育《基本身体活动1.走与游戏2.大步走与游戏》公开课教案_25
体育与健康1-2（全一册）教学设计课题：大步走与游戏二年级学生45人教学目标1、知识目标：能知道走的正确姿势，懂得加强两臂摆动是为了加快走的速度，能了解游戏规则和方法。
2、技能目标：能走的轻松、自然，协调，通过自我模仿和体验，大胆展现自我。
3、情感目标：能听从指挥，具有集体观念。
教学重点脚后跟快速有力蹬地，前腿加大直膝前摆的步幅，积极用脚后跟前伸着地。
两臂协同加大前后摆动的幅度和力量。
教学难点上体保持正直稍前倾，蹬地与摆臂相配合、协调。
教学准备场地器材：1、录音机；2、篮球场一块；3、4块小垫子课时安排：1课时教学环节教师活动学生活动时间次数课堂常规 1、观察学生整队情况。
2、向学生问好。
3、宣布上课内容。
1、体育委员整队。
2、向老师问好。
3、认真听讲。
1 2准备1、队形队形。
2、组织做操：A.头部； B.肩部；C.扩胸；D.腰部； E.膝盖；F.压腿；G.手腕脚腕关节。
1.遵守纪律，不讲话。
2.认真做操，动作到位。
5 2大步走1、组织学生成四路纵队听口令对准目标练习正确姿势的自然走步。
2、指导学生分组练习加臂摆动走。
3、分组练习，四人一组依次出发，练习大步。
1、通过体验加强两臂摆动的走，明白要加快走的速度必须加强两臂摆动的道理。
2、分组练习体会大步走的动作。
3、四人一组依次练习大步走，互相观摩，互相评比。
17 4游戏：绕物接力跑1、讲解示范游戏的方法、规则，重点提示变向跑的方法及要求。
2、游戏中，提示学生起跑前，不能踩踏起跑线或超出起跑线，跑的过程中不能碰到小垫子，也不能从小垫子上方跨过去。
1、通过教师的讲解示范，知道变向跑的方法和要求，跑动过程中必须绕过垫子。
2、游戏时，能与同学团结合作，互相鼓励，不违反游戏规则，体验游戏的乐趣。
14 23、组织学生进行游戏比赛。
4、再次组织学生进行比赛。
3、积极参与比赛，相互配合，努力完成任务。
4、乐于反复比赛，遵守比赛规则。
拓展延趣放松练习听音乐 3 1 预计练习密度:25% 预计练习心率:125次/分课堂总结本节课学生懂得了加强两臂摆动是为了加快走的速度的道理，并走得轻松自然。
新人教版一至二年级体育《基本身体活动 1.走与游戏 4.加快速度走与游戏》公开课教案_14
示范讲解模仿练习
情境导入分组练习
预防纠错纠错改正
准备部分：12分钟
基本部分：26分钟
结束部分：7分钟
重点：下上肢的协凋,抬头,挺胸,自然大方。
难点：:在进行加快速度走中保持走的正确姿势。
组织措施
课序
教学内容
教师活动
学生活动
组织形式、安全与保护
时间
次数
准
备
部
分
一、常规教学
二、准备活动
1、利用篮球场地，采用圆规慢跑来热身。
2、韵律健身操(宠爱)：激发学生的学习兴趣，并锻炼到其的前脚掌跑的作用。
1、观察学生状态，检检查学生服装。
2、师生问好，教师安安排见习生，介绍本课的教学内容、任务和目标
要求：
1、声音响亮
2、抓住重点
1、讲解准备活动注意事项
2、整理韵律健身操队列队形，示范讲解韵律健身操
5.指挥学生进行变化速度的走。
6.走图形,比一比,请学生担任裁判,公正进行评价。以行进中队形整齐,动作统一的队获胜。
要求：
1、站位恰当、语言准确、示范标准
2、鼓励与批评结合，把握练习时间和强度、任务针对性强。
3、鼓励与赞扬
4、找错、纠错
5、监督学生
1、给学生介绍“换物接力”游戏，并用粉笔画出接力路线图。
要求：
1、精神饱满，
动作到位，仔细认真，积极参与。
2、比赛采取一局定胜负的制度，男女平均分组
3、遵守规则，尊重对手、裁判，用心比赛
4、不能干扰影响队员或对手比赛
教学示范队形图如下：
学生练习队形图如下：
安全与保护：
1、安全的排序
2、以自身为主，找准起跨点
新人教版一至二年级体育《基本身体活动 1.走与游戏 3.两臂放在不同部位的前脚掌走与游戏》公开课教案_3
两臂放在不同部位的前脚掌走与游戏
一、教学目标：
1.通过学习走的正确方法，培养学生走的正确姿势，巩固走的技能发展学生走的能力促进下肢和内脏器官的发展。
2.通过游戏练习培养学生集体主义精神，提高动作的协调性和发展学生的速度奔跑能力。
二、学情分析
1.二年级的学生，年龄小，室外可干扰因素多，注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，依赖性强、自我约束能力差。
引导要求学生先从自身行为做起，再到怎么学习，最后到提高技术能力。
教学过程中激发学习兴趣，养成自主学习的习惯和方法。
2.模仿能力强，要抓住他们的特点，采用多种形式来进行教学。
大力鼓励他们认真学习，开发他们的想象思维和创造能力，引导他们把学习和生活紧密的连接在一起。
3.好奇心强，学生对体育活动有一种新鲜感，但对体育课的认识不足，小学一年级年龄都在8岁左右，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象。
帮助学生掌握和提高所学的各项运动的基本方法和技能，发展体育的运动能力，促进身体的正常发育，能自觉的锻炼身体。
三、重点：
上下肢的协调，放松自然。
前脚掌走时，脚跟不能着地，保持上体正直，自然挺胸。
四、难点：
上体保持正直，自然挺胸，直腰平视，保持身体平衡。
新人教版一至二年级体育《基本身体活动 1.走与游戏 3.两臂放在不同部位的前脚掌走与游戏》公开课教案_12
乒乓球——正、反手发球单元教学计划一、单元设计与说明1.指导思想在“健康第一”思想指导下，本单元以课标理念为指导，在充分体现小学教学特点的基础上，更加关注学生的全面发展，本单元的设计主要是以人教版教科书中乒乓球内容为载体，以乒乓球正、反手发球技术动作为主要教学内容，以提高小学生基本技术能力、发展体能、培养主动参与学习的良好学习行为为主要目标展开教学设计。
2.教材分析乒乓球发球是小学生参与乒乓球活动的第一拍，发球的水平直接影响到乒乓球活动是否顺利进行，也是对学生自信心建立的成功与否。
学生在具备一定的乒乓球技能的基础上学习正、反手的发球，需要了解掌握的技术要领有准备姿势、击球部位及时机、击球的力度、台上球的落点、过网成功率等，学生在学习的过程中，能够正确掌握正、反手的区别，为以后学生学习乒乓球奠定技术基础。
3.学情分析三年级学生随着年龄增长正处于心理逐步趋向稳定时期，他们发现问题、分析问题和解决问题的能力与一、二年级相比也有质的提高。
技能学习也正逐步从模仿向创新发展，自信心不断加强，表现欲望强烈，但合作意识相对较弱，因此，教师在教学中提供学生自由发展的空间和时机，引导学生掌握必要的学习方法，养成自觉参与锻炼，学会与人合作的好习惯。
4.设计思路水平二阶段乒乓球学习是在水平一练习的基础上，初步学习乒乓球正手、反手发球技术。
通过熟悉球性，增强学生对乒乓球与球拍的感知，尤其是在击球力度、击球部位、掌控球能力等方面下功夫。
因此多样化、不同目的颠球，作为熟悉球性的主要内容，在每课时都体现出来，在知识点学习时，充分发挥学生学习的主动性和探究性，分层设计练习，大胆鼓励学生去“练与学”，通过观察教师示范、自我尝试练习、合作交流、自我评价以及指导同伴等方法，提高学生自身的乒乓球技术水平。
练习时，由于乒乓球台的客观因素，教师还要给学生创造不同的练习平台，结合自己实际的教学条件，可以一案多人练习、对墙或布帘练习、一人发球一人接球、在课桌练习等不同的形式，可以提高学生练习的挑战性和兴趣。
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《大步走与游戏》教学设计
教学目标:
1、培养大步走的能力。
2、走路自然摆动,保持正确自然走步的姿势。
3、通过游戏激发学生努力大步走的积极性,提高大步走动作幅度;发展大步走的能力和下肢理量素质,培养学生认真执行游戏规则,诚实、守信的精神。
教学重点:
脚后跟快速有力蹬地,前腿加大直膝前摆的步幅,积极用脚后跟前伸着地。
两臂协同加大前后摆动的幅度和力量。
教学难点：
上体保持正直稍前倾,蹬地与摆臂相配合、协调。
教学过程:
一、课堂常规：
1、整理队伍，检查人数，师生问好。
2、检查服装。
3、宣布课的内容和任务。
二、准备活动：
1、慢跑热身，
2、专项准备活动：
三、教学大步走
1、介绍动作方法：
上体正直稍前倾,眼看前方,两脚交替向前迈步。
前脚跟的着地点距后脚尖距离约40—50厘米,迅速过渡到前脚掌着地,后脚快速有力蹬地,重心前移迈第二步。
两臂随后步幅增大加强前后摆动的幅度
和力量。
2、讲解动作要点：
前脚迈出,脚后跟着地点与后脚脚尖的距离,大于本人一个脚掌长度。
3、学生按方法、要点进行练习。
4、学生分组练习。
教师巡视强调教学重难点。
四、游戏：（五步长龙）
1、讲解游戏方法与规则。
2、师生合作做示范。
3、学生尝试游戏。
4、学生进行游戏比赛，教师进行公正评定。
五、总结下课：
1、整理放松。
2、对本次课作小结。
3、收器材、下课。