豫办实验学校研修报告
汝州实验中学教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升我校教师的教育教学水平，促进教师专业成长，汝州实验中学于2021年10月15日举办了为期一天的教研活动。
本次活动以“深化课程改革，提升教学质量”为主题，旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，激发教师的教学热情，提高课堂教学效率。
二、活动内容1. 集体备课上午，各教研组进行了集体备课活动。
备课过程中，老师们针对教材内容、教学目标、教学方法等方面进行了深入研讨，共同制定了详细的教学计划。
此外，老师们还结合自身教学经验，对教学过程中可能遇到的问题进行了预测和讨论，为课堂教学提供了有力保障。
2. 教学观摩下午，我校组织了教学观摩活动。
来自不同学科的优秀教师展示了精彩的课堂，老师们积极参与听课，认真记录，从中学习到了许多宝贵的教学经验。
（1）语文课堂：王老师执教《荷塘月色》，通过生动的语言、丰富的情感，将荷塘美景展现得淋漓尽致，引导学生体会到了作者的意境。
（2）数学课堂：张老师执教《圆的面积》，运用直观的教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了圆的面积计算方法。
（3）英语课堂：李老师执教《My family》，通过情景教学，让学生在真实的语境中运用英语，提高了学生的口语表达能力。
（4）物理课堂：刘老师执教《浮力》，通过实验演示，让学生直观地感受到浮力的存在，激发了学生的学习兴趣。
3. 经验交流观摩课后，各教研组进行了经验交流。
老师们针对观摩课中的亮点和不足进行了深入剖析，分享了自己的教学心得。
此外，学校领导也对本次教研活动进行了总结，对老师们提出了更高的要求。
三、活动成果1. 提高了教师的教学水平。
通过本次教研活动，老师们在教学理念、教学方法、教学手段等方面都有了新的认识和提高。
2. 促进了教师之间的交流与合作。
活动中，老师们积极参与讨论，分享经验，增进了彼此的了解，为今后的教育教学工作奠定了基础。
3. 推动了学校教育教学改革。
本次教研活动为我校教育教学改革提供了有力支持，有助于提高学校的教育教学质量。
初中个人校本教研报告(3篇)
第1篇一、前言校本教研是提高教师教育教学水平、促进学校教育教学质量的重要途径。
作为一名初中教师，我深知参与校本教研的重要性。
本报告将对我参与校本教研的经历、收获和反思进行总结，以期为今后的教育教学工作提供借鉴。
二、参与校本教研的经历1. 教学研讨活动在教学研讨活动中，我积极参与了集体备课、教学案例分析、教学观摩等环节。
通过集体备课，我学会了如何根据学生的实际情况和教学目标制定教学计划；在教学案例分析中，我提高了分析问题、解决问题的能力；在教学观摩中，我学习了优秀教师的授课技巧和教学方法。
2. 教学研究项目我参与了学校开展的教学研究项目，如“基于核心素养的初中英语阅读教学策略研究”。
在这个项目中，我负责收集相关资料、分析研究数据、撰写研究报告。
通过这个过程，我深入了解了核心素养的内涵，掌握了初中英语阅读教学的有效策略。
3. 教师培训学校定期组织教师培训，我积极参加各类培训活动，如“新课程背景下初中数学教学策略研究”、“信息技术与教育教学融合”等。
通过培训，我拓宽了视野，提高了教育教学水平。
三、校本教研的收获1. 教学理念更新参与校本教研使我认识到，教育教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的核心素养。
我逐渐形成了以学生为主体、以能力培养为核心的教学理念。
2. 教学方法改进在校本教研中，我学会了多种教学方法，如情境教学法、合作学习法、探究式学习法等。
这些方法使我的课堂教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣。
3. 教学技能提升通过参与校本教研，我提高了自己的教学技能，如板书设计、课堂管理、教学评价等。
这些技能的掌握使我能够更好地应对教育教学工作中的各种挑战。
4. 团队合作意识增强校本教研使我认识到团队合作的重要性。
在团队中，我学会了倾听他人意见、尊重他人、共同解决问题。
这使我的人际关系更加和谐，教育教学工作更加顺利。
四、反思与展望1. 反思在参与校本教研的过程中，我发现自己在某些方面还存在不足。
例如，对教学研究方法的掌握还不够熟练，对学生的个性化需求关注不够等。
教研实践情况汇报范文模板
教研实践情况汇报范文模板一、教研背景。
近年来，我校积极推进教育教学改革，不断探索符合学生发展特点和教学实际的教研工作模式。
为了更好地总结和分享教研成果，特向各位领导和同仁汇报我校教研实践情况。
二、教研主题。
本学期，我校教研的主题是“有效提高学生阅读理解能力的探索与实践”。
通过开展此项教研，旨在探索符合学生阅读特点和提高学生阅读理解能力的有效途径，为学生的综合素养提升打下坚实基础。
三、教研内容。
1. 教研目标明确。
本学期，我们明确了教研的目标，通过创新教学方法和手段，提高学生的阅读理解能力，使学生能够在阅读中理解、分析和运用所学知识，提高语文素养。
2. 教研方案设计。
我们结合学科特点和学生实际，制定了一系列教研方案，包括多媒体辅助教学、阅读技巧培养、课外阅读指导等内容，以提高学生的阅读理解能力。
3. 教研实施情况。
在教研过程中，我们充分利用多媒体资源，结合学生的实际情况，设计了丰富多彩的教学活动，如阅读课堂讨论、小组合作阅读、课外阅读推荐等，引导学生主动参与，提高他们的阅读理解能力。
4. 教研成果总结。
通过教研实践，我们发现学生的阅读兴趣得到了提高，阅读理解能力明显提升。
学生在课堂上能够积极参与讨论，表达自己的见解，课外阅读量明显增加，阅读能力得到了有效锻炼。
四、教研反思与展望。
在教研过程中，我们也遇到了一些困难和挑战，如学生阅读能力起点不同、教学资源不足等。
但通过不懈努力，我们取得了一定的成绩。
未来，我们将进一步完善教研方案，加强教师培训，提高教师的教学水平，为学生的阅读发展提供更好的支持。
五、结语。
通过本次教研，我们深刻认识到教研对于教育教学工作的重要性，也感受到了教研带来的成就感和快乐。
我们将继续努力，不断探索，为学生的发展贡献更多力量。
以上就是我校教研实践情况的汇报，希望领导和同仁们能够给予指导和支持，共同促进学校教育教学工作的不断进步。
禹州学校出去教研活动(3篇)
第1篇阳光明媚的五月，禹州学校迎来了又一次的教研活动。
本次教研活动旨在提升教师教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学中的热点问题。
活动得到了学校领导和全体教师的积极响应，取得了圆满成功。
一、活动背景近年来，随着教育改革的不断深入，教育教学面临着新的挑战和机遇。
为了适应时代发展，提高教育教学质量，禹州学校积极开展教研活动，鼓励教师深入教育教学实践，不断提升自身素质。
二、活动内容本次教研活动分为三个阶段：第一阶段是专家讲座，第二阶段是课堂观摩，第三阶段是分组讨论。
1. 专家讲座活动邀请了著名教育专家张教授为全体教师作专题讲座。
张教授以“新时代教师素养与教育教学创新”为主题，深入分析了新时代教师应具备的素养，以及如何在教学中进行创新。
张教授的讲座内容丰富、生动有趣，引发了教师们的热烈讨论。
2. 课堂观摩为了更好地促进教师之间的交流与合作，本次教研活动安排了优秀教师的课堂观摩。
观摩的课题为“小学语文《草原》”。
课堂上，授课教师运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。
观摩教师认真聆听，详细记录，对课堂中的亮点和不足进行了深入剖析。
3. 分组讨论课堂观摩结束后，教师们分组进行了热烈的讨论。
各组围绕以下议题展开讨论：（1）如何提高课堂效率？（2）如何激发学生的学习兴趣？（3）如何培养学生的创新思维？（4）如何加强教师之间的合作？在讨论过程中，教师们积极发言，分享了自己的教学经验和心得。
各组讨论成果汇总如下：（1）提高课堂效率的方法：合理安排教学内容，注重启发式教学，关注学生的个体差异，提高课堂互动性。
（2）激发学生学习兴趣的方法：创设情境，激发学生的好奇心，注重学生的情感体验，关注学生的个性发展。
（3）培养学生的创新思维的方法：鼓励学生质疑，引导学生进行探究性学习，培养学生的自主学习能力，激发学生的创造力。
（4）加强教师之间合作的方法：建立良好的沟通机制，共享教育资源，开展教学研究，共同提高教育教学水平。
2024年初中物理校本研修总结(2篇)
2024年初中物理校本研修总结为提高初中物理教师的专业素质和教学水平，我校特别组织了一场初中物理校本研修活动，为期五天。
通过此次研修，我们深入了解了新一轮教育改革的要求，掌握了一些教学新方法，提高了自身的专业能力。
以下是对此次校本研修的总结。
一、研修内容本次校本研修的内容主要包括物理教学的现状与趋势、教学设计与评价、课堂教学活动设计与展示三个方面。
我们通过理论学习和实践操作相结合的方式，全面了解了物理教育的新趋势以及如何提高课堂教学效果。
二、研修收获通过这次研修，我们获得了许多宝贵的收获。
首先，我们了解了物理教学的新趋势。
现代物理教育强调学生的主体地位，注重培养学生的实践能力和创新思维。
我们需要将学生置于实践中，通过实验和实践活动培养学生的动手能力和观察能力。
教师应成为引导者和监督者，发挥学生的主观能动性。
其次，我们学习了一些教学新方法。
传统的讲授方法已经不再适应现代学生的学习需求，我们要注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
研修中，我们学习了多媒体教学、小组合作学习等新方法，并尝试在实际教学中应用。
这些新方法能够激发学生的学习积极性，提高学生的学习效果。
最后，我们改进了课堂教学活动设计与展示能力。
在研修中，我们通过动手实践，设计了一些富有创意的教学活动，并现场展示给其他老师观摩。
通过观摩和点评，我们互相学习、借鉴，进一步提高了设计与展示的能力。
三、研修反思虽然本次研修取得了一定的成果，但也存在一些问题和不足之处。
首先，研修时间相对较短。
由于时间有限，我们无法对所有的物理教学内容进行深入学习和实践操作。
希望在以后的研修中能够适当延长时间，加深学习和交流的广度和深度。
其次，教师之间的交流互动不够。
本次研修中，虽然我们有展示环节，但是整体交流的机会较少。
在以后的研修中，可以增加互动环节，让大家更多地交流经验和分享教学心得。
最后，整体研修安排紧凑。
虽然我们学到了很多新知识和新方法，但是在整个研修过程中感觉有些疲惫。
豫办实验学校2017年教师发展研修计划
豫办实验学校教师发展研修工作计划一、指导思想以新课程理念为指导，依据教师专业发展学校建设总体规划，加强教师队伍建设，着眼于提高教师综合素质、专业水平，建设更加合理的师资队伍结构，立足于学生的全面发展。
为使教师成为具有可持续性发展和自主发展能力，具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下基础。
二、工作目标1、以新课程改革为导向，深化培训工作，加强队伍建设，促进教师的自主成长，培养创新精神和实践能力。
2、加强理论学习与教学实践的联系，促进每位教师的专业发展，能独立开展教学研究，提高自我反思，自主发展的能力。
3、通过校本培训，使教师群体形成共同的学习愿望，转变教育教学观念，树立自我发展目标。
4、进一步开展教学精细化研究，通过专题研讨，提出更适合我校教师个人和学校发展的课改工作设想。
5、加强青年教师的培养和带教工作，使他们在职业道德、教育理念、工作方法、研究能力等方面取得长足进步。
6、举办多种形式的教学展示和技能评比活动，搭建舞台让教师来汇报交流自己的成长过程和培训成果。
三、工作要点1、抓师德教育，树立师表形象。
坚持把师德建设作为塑造教育良好形象的重要内容来抓，认真抓师德建设工作，促使教师养成良好的职业道德，树立教书育人、为人师表、敬业爱生的良好形象，确立正确的世界观、人生观和价值观，依法从教，廉洁从教。
2、发挥骨干教师模范带头作用。
即充分发挥我校那些实践经验丰富、理论水平较高的各级骨干教师的带头示范作用，通过讲座或示范课向其他教师传授课堂教学经验、展示教学基本功与教学技能，促进全体教师专业水平的提升。
3、进行“一人学习，众人受益”式培训。
鼓励教师外出学习、考察、培训的骨干教师，学后对全体教师进行培训，传达学习精神。
培训可采用作专题讲座、经验交流、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。
4、做好“请进来”工作。
针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请校外专家、学者来校开展专题讲座，进行“临床会诊，现场诊断”，找出问题及原因，制订对策措施，帮助教师解答疑难。
教研员教研视导活动报告(3篇)
第1篇一、活动背景为提高我校教育教学质量，推动教师专业发展，我校于XX年XX月XX日开展了教研员教研视导活动。
本次活动旨在了解我校教研工作的开展情况，发现教育教学中的问题，促进教师之间的交流与合作，为我校教育教学改革提供有益的参考。
二、活动目标1. 了解我校教研工作的开展情况，总结经验，发现问题。
2. 促进教师之间的交流与合作，提高教育教学水平。
3. 为我校教育教学改革提供有益的参考。
三、活动内容1. 视导听课教研员深入课堂，随机听取语文、数学、英语、物理、化学等学科的课堂教学。
在听课过程中，教研员认真观察教师的教学行为、学生的学习状态，以及课堂氛围。
2. 教学研讨课后，教研员与授课教师进行面对面的交流，针对课堂教学中的优点和不足进行点评，并提出改进建议。
3. 教研组活动观摩教研员参加各教研组的集体备课、教研活动，了解教研组活动开展情况，对教研组活动进行指导。
4. 教师访谈教研员对部分教师进行访谈，了解教师对教育教学工作的看法、需求和建议。
5. 学校工作汇报学校领导向教研员汇报我校教育教学工作、教研工作、教师队伍建设等方面的情况。
四、活动成果1. 教师教学水平得到提升。
通过视导听课、教学研讨等活动，教师们认真反思自己的教学行为，改进教学方法，提高了课堂教学效果。
2. 教研工作得到加强。
教研员对教研组活动进行指导，使教研组活动更加规范化、制度化，为教师的专业发展提供了有力保障。
3. 教学改革取得进展。
教研员对我校教育教学改革工作给予肯定，并提出进一步改进的意见和建议。
4. 教师队伍建设得到加强。
通过访谈和研讨，教研员了解教师的需求和建议，为我校教师队伍建设提供了有益参考。
五、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分教师对教育教学改革的认识不足，教学方法相对单一。
（2）教研组活动开展不够深入，缺乏针对性。
（3）教师培训工作有待加强，部分教师的教育教学理念相对滞后。
2. 改进措施（1）加强教育教学改革宣传，提高教师对教育教学改革的认识。
模拟教研活动汇报
一、活动背景为了提升教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校于2021年10月开展了为期一个月的模拟教研活动。
本次教研活动以“聚焦课堂教学，提升教学质量”为主题，旨在通过模拟课堂、教学研讨、经验分享等形式，激发教师的教学热情，提高教师的教学能力。
二、活动目标1. 提高教师对课堂教学的理解和把握能力；2. 培养教师的教学反思和创新能力；3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平；4. 提升学校整体教学质量。
三、活动内容本次模拟教研活动主要包括以下内容：1. 模拟课堂教学：各学科组根据教学内容，设计并开展了模拟课堂教学活动。
教师们通过模拟课堂，展示自己的教学设计、教学方法、课堂管理等。
2. 教学研讨：在模拟课堂结束后，各学科组组织教师进行教学研讨。
教师们针对模拟课堂中的优点和不足进行讨论，提出改进措施。
3. 经验分享：邀请有经验的教师进行经验分享，分享他们在教育教学中的成功经验和做法。
4. 教学观摩：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学方法和技巧。
5. 教学反思：教师们撰写教学反思，总结自己在教学过程中的心得体会，不断改进教学方法。
四、活动过程1. 准备阶段：各学科组根据学校教研活动安排，制定了详细的教研计划，明确了活动目标、内容、时间安排等。
2. 实施阶段：教师们按照教研计划，开展了模拟课堂教学、教学研讨、经验分享等活动。
3. 总结阶段：各学科组对活动进行总结，收集教师们的反馈意见，对活动效果进行评估。
五、活动成果1. 教师教学能力提升：通过模拟课堂教学、教学研讨等活动，教师们对课堂教学有了更深入的理解，教学设计、教学方法、课堂管理等能力得到了提高。
2. 教学反思能力增强：教师们通过撰写教学反思，不断总结经验，反思不足，教学反思能力得到了增强。
3. 教师合作意识加强：在教学研讨、经验分享等活动中，教师们加强了交流与合作，形成了良好的团队氛围。
4. 学校教学质量提高：通过本次教研活动，学校整体教学质量得到了提升。
实验学校教研工作总结报告
实验学校教研工作总结报告
近年来，实验学校教研工作取得了长足的进步，为了更好地总结过去的工作经
验并规划未来的发展方向，特进行了一次教研工作总结报告，现将报告内容进行如下总结。
首先，我们对过去一年的教研工作进行了全面的回顾和总结。
在过去的一年中，学校教师们积极参与各类教研活动，不断提高教学水平和教学质量。
教研团队紧密合作，相互交流，互相学习，取得了显著的成果。
各科室的教研成果丰硕，教学效果明显提升，受到了学生和家长的一致好评。
其次，我们对教研工作中存在的问题进行了深入分析，并提出了相应的解决方案。
在教研工作中，我们发现一些老师在教学方法上存在一定的僵化和刻板，缺乏创新意识和实践能力。
因此，我们将在未来的教研工作中加强对教师的培训和指导，引导他们不断更新教学理念，提高教学水平。
最后，我们对未来的教研工作进行了展望和规划。
我们将继续加强教师队伍建设，鼓励教师参与各类教研活动，提高他们的教学技能和实践能力。
我们还将加强与其他学校和教育机构的合作，开展教研成果的交流和分享，共同提高教学水平，促进教育教学的创新和发展。
总之，实验学校教研工作总结报告充分肯定了过去一年的教研工作成果，同时
也指出了存在的问题和未来的发展方向。
相信在全体教师的共同努力下，实验学校的教研工作一定会取得更加辉煌的成绩，为学校的发展注入新的活力和动力。
汝州实验中学教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为深入贯彻落实全国教育大会精神，进一步加强我校教育教学研究，提高教师教育教学水平，我校于2022年3月15日开展了以“聚焦核心素养，提升教学质量”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，促进教师专业成长，推动教育教学质量的全面提升。
二、活动内容1. 集体备课本次活动以备课组为单位，针对各学科的教学内容进行集体备课。
各备课组在组长带领下，针对教材、教学目标、教学重难点、教学方法、教学评价等方面进行深入研讨，共同制定教学方案。
2. 教学观摩各备课组推选一名优秀教师进行教学观摩。
观摩课分为两个阶段：一是课堂展示，二是课后研讨。
在课堂展示环节，教师们充分展示了各自的教学风格和教学特色，为全体教师提供了宝贵的学习机会。
在课后研讨环节，教师们针对观摩课进行点评，共同探讨教学中的优点和不足，为今后的教学提供了有益的借鉴。
3. 研讨交流在研讨交流环节，各备课组分别就本学科的教学重点、难点、教学方法、教学评价等方面进行深入探讨。
教师们结合自身教学实践，分享教学经验，交流教学心得，共同探讨提高教学质量的有效途径。
4. 专家讲座为提高教师的教育教学水平，我校邀请了市教科所专家为全体教师做专题讲座。
讲座内容主要包括：核心素养的内涵与实施、课堂教学改革与创新、教师专业成长等方面。
专家的讲座既有理论高度，又有实践深度，为教师们提供了宝贵的指导。
三、活动成果1. 教师教育教学水平得到提升。
通过本次教研活动，教师们对教育教学有了更深入的认识，教学理念得到更新，教学技能得到提高。
2. 教学质量得到提高。
各备课组在活动中相互学习、取长补短，教学效果明显提升，学生成绩稳步提高。
3. 教师团队凝聚力得到增强。
在活动中，教师们相互支持、相互鼓励，形成了良好的团队氛围。
四、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
在今后的工作中，我校将继续深入开展教研活动，为教师专业成长搭建平台，为提高教育教学质量不懈努力。
教育督导研修总结报告范文
教育督导研修总结报告范文尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！我有幸参加了为期一周的教育督导研修活动，通过这次研修，我深感受益匪浅，收获颇多。
现将我所学所悟进行总结报告，与大家分享。
本次研修的主题是“教育督导在促进学校发展中的作用”，内容涉及教育督导的基本理论、主要职责和具体操作技能。
在理论学习方面，我们深入研讨了教育督导的定义、内涵和工作原则，加强了对督导标准的理解和掌握。
此外，我们还学习了教育评估的方法和技巧，了解了如何通过数据分析、课堂观察等手段辅助学校提升教学质量。
这些理论知识的学习为我们今后的工作提供了坚实的理论基础。
在实践探讨环节，我们进行了模拟督导活动，通过小组讨论、角色扮演等方式，模拟了真实的教育督导场景。
在这个过程中，我们亲身体会到了教育督导的任务与挑战，以及如何合理运用督导工具和技巧，给予学校开展改进的建议和支持。
同时，我们也借此机会加深了对评估与改进的关系的认识，明确了教育督导要在促进学校全面发展方面发挥的作用。
此外，在参与各类讲座和座谈交流的过程中，我们结识了来自各地的教育督导同行，分享了彼此的经验和方法。
这些交流活动不仅丰富了我们的知识储备，还开拓了我们的思路，激发了我们在日常工作中更广阔的视野。
通过这次研修，我深感教育督导工作的重要性和复杂性。
作为一项关乎教育质量和发展的事业，督导工作需要我们具备扎实的专业素养和敏锐的观察力，同时还需要灵活运用各种工具，与学校、教师、学生之间建立合作与帮助的关系。
只有建立良好的合作关系，督导的工作才能够得到充分的支持和认可，从而真正促进学校的发展。
回顾整个研修过程，我感到自己既有不足之处，又有进步的方向。
今后，我将继续加强自身专业素质的学习和提升，致力于提高自己的督导能力，以更好地履行教育督导的职责，为学校的发展贡献力量。
最后，我要感谢主办方对此次研修的精心组织和安排，感谢各位专家、教授和督导同行们的悉心指导和热情帮助。
希望我们在今后的工作中能够保持联系，共同探讨教育。
方城县实验初中学科教研(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，学科教研工作在提高教育教学质量、促进教师专业发展方面发挥着越来越重要的作用。
方城县实验初中一直以来都高度重视学科教研工作，将其作为提升学校教育教学水平的重要手段。
为了进一步加强学科教研工作，提高教师教育教学能力，我校于近日开展了为期一周的学科教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对学科教学的认识，明确学科教学的目标和方向。
2. 加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长。
3. 探索学科教学的新方法、新思路，提高课堂教学效率。
4. 培养教师的教学研究能力，为学校教育教学改革提供有力支持。
三、活动内容1. 学科教学专题讲座本次活动邀请了知名教育专家为教师们进行专题讲座，内容包括学科教学理念、教学方法、教学评价等。
专家们结合实际案例，深入浅出地讲解了学科教学的关键环节，使教师们受益匪浅。
2. 课堂教学观摩与研讨组织教师进行课堂教学观摩，选取各学科优秀教师进行示范课展示。
观摩课后，各学科教研组进行集中研讨，针对示范课的优点和不足进行分析，共同探讨提高课堂教学效率的方法。
3. 教学设计竞赛以学科为单位，组织教师参加教学设计竞赛。
教师们根据指定的教学内容，结合自身教学经验，设计出具有创新性和实用性的教学方案。
竞赛结束后，评选出优秀教学设计方案，并给予表彰。
4. 教学论文评选鼓励教师撰写教学论文，总结教学经验，提升教育教学理论水平。
论文评选分为校级和县级两个层次，对获奖论文进行表彰和推广。
5. 教学反思与交流教师们围绕学科教学中的热点问题，进行教学反思与交流。
通过分享教学心得，互相学习，共同提高。
四、活动成果1. 教师教学理念得到更新，对学科教学有了更深入的认识。
2. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了一个良好的教研氛围。
3. 教学方法得到改进，课堂教学效率得到提高。
4. 教师教学研究能力得到提升，为学校教育教学改革提供了有力支持。
五、活动总结本次学科教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
教研成长路上心相伴河南省实验小学外国语分校苇
任感的人。
团队共同成长故事
团队合作
外国语分校的教研团队是一个团结、互助的集体。在多次教研活动中，老师们共同探讨教 学方法、分享教学经验，相互学习、共同进步。
课题研究
针对当前教育热点问题，团队成员积极参与课题研究，深入挖掘问题本质，寻求解决方案 。通过课题研究，团队整体研究能力和教学水平得到显著提升。
能力。
跨学科合作
组织教师进行跨学科的合作，共 同开展教育教学研究和实践，促 进不同学科之间的交流和互动。
资源共享
建立教学资源共享平台，鼓励教 师共享自己的教学资源和实践成 果，提高教育教学质量和效益。
04 心路历程与感悟
教师个人成长经历
01
教师A
从初入职场的青涩到如今的成熟稳重，她经历了无数次的挑战与磨练。
习。
主题研讨
针对教育教学中的热点、难点问题， 组织教师进行主题研讨，鼓励教师 发表自己的观点和建议，促进思维 碰撞和经验分享。
观摩与评价
组织教师观摩优秀教师的教学过程， 并进行评价和反馈，帮助教师了解 自己的不足之处，提高教学水平。
实践教学与反思
01
02
03
实践教学
鼓励教师积极参与教学实 践，通过亲身经历和体验， 加深对教育教学的理解和 认识。
教研成长路上心相伴河南省实验小 学外国语分校苇
目 录
• 引言 • 教研团队介绍 • 教研活动与实践 • 心路历程与感悟 • 结语
01 引言
主题介绍
主题背景
随着教育的不断发展和改革，教师专业成长成为教育领域关 注的焦点。河南省实验小学外国语分校苇作为一所具有代表 性的学校，致力于为教师提供良好的教研成长环境。
共同进步
期待我们的团队在未来的教研活动中，能够更加深入地探讨问题，共同进步，为 学校的教育事业贡献更多的力量。
河南省中小学教师研修计划
河南省中小学教师研修计划一、研修目标本研修计划旨在帮助教师：1. 掌握最新的教育理念和教学法，与时俱进地更新知识结构。
2. 提升课堂教学能力和学科专业素养，有效应对教学中的各种挑战。
3. 加强师德师风建设，树立正确的教育观念和职业道德。
4. 促进信息技术与教育教学的深度融合，提高教育教学质量。
二、研修内容1. 教育政策与法规：了解国家和地方教育政策的最新动态，熟悉教育法律法规，确保教育教学活动的合法性。
2. 教学理论与方法：学习现代教学理论，掌握多样化的教学方法和策略，提高教学效果。
3. 学科专业知识：深化学科专业知识的学习，保持与学科前沿的同步，提升专业素养。
4. 信息技术应用：掌握信息技术在教学中的应用，利用多媒体和网络资源丰富教学内容，提高教学效率。
5. 心理健康教育：增强对学生心理健康的认识，学会进行心理健康教育和疏导，促进学生全面健康成长。
6. 师德师风建设：强化师德教育，培养高尚的教师职业道德，树立良好的教师形象。
三、研修形式1. 集中培训：组织教师参加面授讲座、研讨会等形式多样的集中培训活动。
2. 网络研修：利用网络平台进行远程教育，提供在线课程和互动交流的机会。
3. 校本研修：鼓励学校根据自身实际情况，开展针对性的校本研修活动。
4. 自主学习：教师个人制定学习计划，通过阅读专业书籍、参加学术会议等方式自我提升。
四、研修时间安排1. 长期规划：按照学年度制定详细的研修计划，确保每位教师每年至少参加一次集中培训。
2. 短期安排：每学期至少组织一次专题讲座或研讨会，及时更新教师的教育理念和教学方法。
3. 日常学习：鼓励教师利用课余时间进行自主学习，形成持续自我发展的良好习惯。
五、评估与反馈1. 过程评价：对教师参与研修的过程进行监控和记录，确保研修活动的质量和效果。
2. 成果评价：通过测试、教学观摩、案例分析等方式，评价教师研修成果的应用情况。
3. 反馈机制：建立教师研修反馈机制，收集教师意见和建议，不断完善研修计划。
宁陵县实验中学教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为进一步提高教育教学质量，加强教师队伍建设，宁陵县实验中学于近日开展了为期一周的教研活动。
本次教研活动以“深化课堂教学改革，提高教育教学质量”为主题，旨在通过研讨、交流、实践等形式，促进教师专业成长，推动学校教育教学水平的提升。
二、活动内容1. 课堂教学观摩本次教研活动邀请了多位优秀教师进行课堂教学观摩，涉及语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理等多个学科。
观摩课教师们精心设计教学环节，运用多种教学方法，充分调动学生的学习积极性，展现了良好的教学风采。
2. 教学研讨在课堂教学观摩的基础上，各教研组围绕“深化课堂教学改革，提高教育教学质量”这一主题，展开了热烈的研讨。
教师们针对观摩课的优点和不足，结合自身教学实践，提出了许多有针对性的改进措施。
3. 教学经验交流为了促进教师之间的相互学习，提高教育教学水平，本次活动还邀请了部分优秀教师进行教学经验交流。
他们分享了在教学过程中积累的宝贵经验，为其他教师提供了有益的借鉴。
4. 教学技能培训为了提高教师的教学技能，学校邀请了相关领域的专家对教师进行教学技能培训。
培训内容包括教学设计、教学方法、课堂管理等方面，使教师们受益匪浅。
5. 教学反思在活动期间，教师们认真撰写教学反思，总结自己在教学过程中的得与失，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
三、活动成果1. 教师教学水平得到提高。
通过观摩、研讨、交流等形式，教师们相互学习、取长补短，教学水平得到了明显提高。
2. 教学改革深入推进。
教师们针对课堂教学中的问题，积极探索新的教学方法，推动学校教学改革向纵深发展。
3. 教师队伍建设得到加强。
通过本次活动，教师们更加明确了自身的职业发展方向，增强了职业责任感。
四、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
以下是活动总结：1. 提高了教师的教学水平。
通过观摩、研讨、交流等形式，教师们相互学习、取长补短，教学水平得到了明显提高。
2. 推动了学校教学改革。
方城县实验初中学科教研(3篇)
第1篇一、前言为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校于近期开展了学科教研活动。
本次教研活动以“深化课堂教学改革，提高教育教学质量”为主题，旨在通过教研活动，加强教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学中的问题，提高教育教学水平。
以下是本次教研活动的总结。
二、活动背景近年来，我国教育改革不断深化，新课程改革也在全面推进。
在新的教育背景下，如何提高教育教学质量，成为摆在我们面前的一个重要课题。
为此，我校积极响应国家教育改革号召，加大教育教学改革力度，努力提高教育教学质量。
在此背景下，开展学科教研活动，对促进教师专业成长、提高教育教学质量具有重要意义。
三、活动内容1. 专题讲座本次教研活动邀请了知名教育专家进行专题讲座，内容涉及新课程改革、教学方法、教学评价等方面。
专家们结合实际案例，深入浅出地讲解了教育教学中的热点问题，为教师们提供了有益的启示。
2. 教学观摩为了促进教师之间的交流与合作，我校组织开展了教学观摩活动。
教师们通过观摩优秀教师的课堂，学习他们的教学经验，提高自己的教学水平。
3. 互动研讨在互动研讨环节，教师们围绕教育教学中的问题展开讨论。
大家畅所欲言，分享自己的教学心得，共同探讨解决问题的方法。
4. 教学设计比赛为了激发教师们的创新意识，提高教学设计能力，我校举办了教学设计比赛。
教师们积极参与，提交了优秀的教学设计方案，经过评选，评选出了一批优秀作品。
四、活动成果1. 提高了教师的专业素养通过本次教研活动，教师们对新课程改革、教学方法、教学评价等方面有了更深入的了解，提高了自己的专业素养。
2. 促进了教师之间的交流与合作在教研活动中，教师们相互学习、相互借鉴，增进了彼此的了解，为今后的教育教学工作奠定了良好的基础。
3. 提高了教育教学质量通过本次教研活动，教师们将所学知识运用到实际教学中，提高了教育教学质量。
五、活动总结1. 加强组织领导，确保教研活动顺利开展为确保教研活动顺利开展，我校成立了专门的教研活动领导小组，负责活动的策划、组织、实施和总结。
河南听课学习总结
赴豫研修学习总结今年三月，我有幸成为第三批来豫研修的教师，从天山脚下来到中原大地听课学习，我很珍惜这次学习机会，整个学习过程我都认真对待，全身心投入，深刻反思。
现将听课学习情况总结如下：我们在郑州师范大学接受了为期5天（3月10日——14日）的教育理论培训，让我茅塞顿开，受益匪浅。
例如田局长指出每一位教师每一节课必须回答好三个问题，既：你把学生带到哪里去？（学习目标）；你怎样把学生带到那里？（学习策略）；你如何确信已经把学生带到了那里？（学习结果评价）。
教师要在实践中探索，在研究中前行，在反思中发展，专家们的精彩讲座激起了我内心的震撼及反思。
郑大附中老师讲课都追求课堂细节，课堂是由无数教与学的细节共同组成的，细节虽小，却是关键，能透射出教育的大理念、大智慧。
他们能放下权威架子，走到学生中去“蹲下来和学生做朋友”，与学生坦诚相待，做学生的良师益友，为学生学习成长服务。
他们善于鼓励和表扬，张显语言魅力，古人云：“良言一句三冬暖”，作为教师，他们能不失时机地对学生进行鼓励、表扬，坚信好学生是表扬出来的，倡导要有“课堂三声”——笑声、掌声、欢呼声，大大增强课堂教学的吸引力,我感受最深的就是我的指导老师赵老师的那句话“把学生看成天使，你就生活在天堂里；把学生看成魔鬼你就生活在地狱里”是上天堂还是下地狱，就由自己的心态来决定！河南学习反思：通过学习我认为对待学生要“爱字当头，严字把关“。
在学习和品德教育上要严格，作业要做的一定要完成；不能做的事坚决不能做。
在生活小事上则多关心学生，比如学生病了多关注一些；天冷了叫他们多穿些衣服，让学生体会到老师对他们的关怀。
在平时教学中要注意：1．了解学生的差异，承认学生的差异要换一种思维方式，尽量从积极的方面去看待学生的特点。
比如，有的学生上课注意力分散，就把他看作是一个发散性思维比较好的学生。
有的学生写作业很拖沓，他可能是一个仔细周全的人等等。
把许多学生不可忍受的缺点换了一种角度去看，则都变成了一种积极的品质，这样，学生身上的缺点都变成了优点或者自己的特点，不再是一种消极的品质，多数情况下他们会朝着好的方向发展。
[VIP专享]规范是立校之本 创新是发展之路 研修报告(洛宁县回族镇王东小学_李志鹏)35
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规范是立校之本创新是发展之路——河南省实验小学学习研修报告洛宁县回族镇王东小学李志朋2012年11月10日至24日，有幸作为2012-2015年教育部-中国移动中小学校长培训2012河南影子培训的学员，我参加了由河南省教育学院承办，以河南省实验小学为基地学校的学习提高和跟岗培训。
为期14天的培训我们通过集中学习、考察参观、跟岗实践和交流提高等活动，多看、多听、多问、多思，感受河南省实验小学先进的办学理念、科学的管理体制、丰硕的教育教学成果以及他们海纳百川的胸怀和敢为人先的气魄，心灵受到了震撼，思想得到了启迪，认识得到了提高。
定课程的基础上，学校增加英语课课时，开设书法艺术课、阅读课。
每天下午上课铃前，全校学生会伴随着柔美悠扬的轻音乐，共同练习书法。
练习不仅陶冶了学生的情操，还培养了学生感悟美的能力。
学校增设的阅读课别具特色，有天象馆阅读课和电子阅读课，分别在天象馆和计算机教室上，极大地激发了学生的学习兴趣，成为河南省实验小学校本课程中的一大亮点。
学校开设的特色课程还有针对女生的形体课和针对男生的武术课，此外，学校成立了“大拇指体育俱乐部”，从二年级起开设了乒乓球课，在课余时间设立了足球、篮球、毽球等十多个体育教育项目，初步形成了具有学校特色的、符合课改精神和素质教育理念的校本课程体系，为学生的健康成长提供了广阔的发展空间。
在河南省实验小学，学校的每个科目，都融入了人文素养教育。
语文通过增加一节“古诗文诵读”来加深学生的文化素养，思品通过情景创设的体验式教学，让学生通过亲身经历，感同身受；音乐课和美术课，整理、选编出接近学生生活、体现学生人文的教材，连计算机、数学也通过生活化教学，充分提炼人文素材，进行人文教育。
学校的每个活动，都体现了人文素养教育。
每周的升旗仪式，由学生主持，学生围绕一个主题做国旗下讲话；学生每周一个值周班，自主管理校园；学校开设诚信超市，学生管理，增加学生的生活常识、培养学生的诚信意识。
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研修提高
——豫办实验学校线下研修活动报告
几个月的培训，感触很深。
远程教育，给我们教师搭建了自主学习的平台，给我们教师创建了自由交流、合作学习的空间，给我们教师开辟了自我反思的驿站。
这次学习，就像一场及时雨，滋润着我们每一位教师干渴的心灵。
这次线下集中研讨实践研修活动，有我校教导处主持。
在活动中，学校的党燕红和袁伟花老师进行了教学展示，随后进行了教学反思，现场学员们分享了听课感受，他们进行了不同的课堂构架，新颖的课堂教学模式，幽默的教学语言，给参训学员留下了深刻的印象。
校长对两位教师的课进行了精彩的点评，他认为两位老师基本功扎实，都能突出教学重点，课堂层次清晰，课堂语言严谨，能够随时关注学生的状态，学生在轻松的氛围下接受知识。
随后他就语文教学当中处
理教材。
情景创设、有效任务。
知识技能、作品交流、有效提问等几个值得关注的问题进行了专题讲座。
本次实践活动通过现场课堂展示、教师评课、教师交流等活动进一步所学知识的深化和迁移，强化学习成果运用，加强教师之间的学习交流与专业互助，为教师专业成长搭建了交流平台。
通过远程学习和研修，我们知道了：
一、不断学习。
“活到老，学到老”，知识更新是必要的，我要抽出课余时间通过不同的形式和资源学习专业知识。
二、自我反思。
在教学中不断进行反思，从以往的教学实践中找出“得”与“失”，转“败”为“胜”，吸取教训，总结经验，不断提高教学成绩。
三、相互交流。
虚心与同事相互交流，相互学习，虚心听取同事们的指导。
共同进步，共同提高。