Module4Unit2How-much-is-it-
四年级上册Module4英语四上《4Unit2Howmuchisit》教案
教学目标1、知识目标：全体学生能理解单词：meat, rice, fish, dumpling, fast food 等.全体学生能运用句型：How much is it? IV s…yuan.2、能力目标：全体学生能运用How much is it? It' s…yuan.购物。
3、情感目标：学习策略:尝试归纳已学的食物词汇，建立食物的相关词汇图。
文化意识:进一步了解典型的食品和饮料的名称。
情感态度:积极参加各种课堂学习活动2学情分析The Ss that I' 11 teach are the fourth grade students. They are very active and they like singing, dancing, and playing games. In the past few years of study, the Ss have learned some words, phrases and some simple sentences. They can express themselves in simple English and they are eager to learn more and have been interested in English.3重点难点全体学生能理解单词：meat, rice, fish, dumpling, fast food全体学生能运用句型:How much is it? It' s…yuan.4教学过程Step 1 Warm-up （3mins）1.greetings （问候）T：hello, everyone, I am Ms He!（问几个学生）What 's your name?5:My name is ...（几个同学回答）T： Ok, Class begin! Good moring, boys and girls?S:Good moring , Ms He!T:How are you ,today?S:I' m fine, and you?T:I 'm fine, too, thank youlisten and chant(1)播放韵句(声音不理想)，让学生边听边跟着打拍子边唱，请同学试着唱一唱，然后回答：What food you heard?(2)生答：rice, noodle juice ,课件同步显示(3)讲解rice, noodle 是fast food,而且是Chiese fast food, 教读，板书。
外研版(三起)-英语-四年级上册-Module 4 Unit 2 How much is it？教案
Module 4 Unit 2 How much is it？教案一、教材分析本课是第四模块的第二课，既延续了第一课的内容，又向外发展购物知识的内容。
以买卖商品为对话内容。
考虑到本班实际情况，整节课以说为主，为学生学以致用的语言活动提供了语言铺垫。
购物作为我们生活中的相关话题，有助于吸引学生学习兴趣，帮助学生积极开展英语日常会话。
二、教学目标1. 知识目标：A. 听懂并会说：flower，dumpling.B. 能掌握购物时双方能使用的基本句型：Can I help you ? how much is it?”“It’s......yuan.”C. 使用所学知识运用到活动场景中。
2．能力目标：A．通过学习购物常用句型提高学生英语交际口语能力。
B．通过真实情景任务提高学生综合运用语言的能力。
3. 情感目标：引导学生热爱生活，积极投入社会，享受沟通乐趣，学会合理支配零花钱。
同时有意的培养学生团队的合作意识。
三、教学重难点1.重点:掌握有关描述食物的价格和单词.2.难点：how much 的运用四、教学准备单词卡物品图片物品实物纸币价格标签多媒体课件朗读光盘五、教学过程Step 1: Warming up（4 mins）1. Greetings. （30 seconds）T: Good morning, boys and girls. How are you today?Ss: Fine, thank you. And you?T: I’m very well, thank you.T: This class, I will divide you into four groups.Each group has got a box like this (师举起盒子) and some candies.(师举起糖果). If you are good ,you can get a candy. Clear?2. Sing a song: Ten little fingers.（1.5 mins）T: OK, boys and girls, at the beginning of the class, let’s sing a song.播放第一遍歌曲，老师做动作，同学唱歌。
Module4 Unit 2 How much is it(说课稿)外研版(三起)英语四年级上册
Module4Unit2How much is it?说课稿一、说教材分析本节课的教学内容是新标准英语（三年级起点）四年级上册Module4Unit2。
本课主要学习句型How much is it?It’s...yuan.以及单词flower,dumpling,help,buy.二、说学情分析四年级学生活泼好动，对英语有着强烈的好奇心，几乎都能积极参与到英语的课堂当中来。
本单元目标在于引导学生对前一单元的知识进行系统的归纳和训练，在教学中要尽量使用直观教具，尽量创造英语环境，激发学生的学习兴趣；要重视语音、语调教学，注重模仿、朗读和熟记等实践练习，培养学生良好的语言习惯，为他们今后的学习打好基础。
三、说教学目标（一）语言技能学生能运用How much is it?It’s...yuan.购物。
（二）语言知识学生能理解单词：flower,dumpling,help,buy并能运用句型：How much is it?It’s...yuan.（三）情感态度培养学生积极参加各种课堂学习活动的习惯，让学生感悟到从事活动与他人合作的喜悦。
一、说教学重、难点：（一）重点：学生能理解单词：flower,dumpling,help,buy（二）难点：学生能运用句型：How much is it?It’s...yuan.二、说教学准备：单词卡片、图片、PPT、stickers.三、教学过程：（一）Warming up.Greetings.（二）Revision and lead in1.Sing a song:Row,row ,row your boat.2.T:教师出示卡片（rice,noodles.tomato)并问What’s this?Let the students look and say.T:Do you want some...Ss:Yes,please./No,thank you.3.教师出示一张写着价格的potato的图片，问What’s this?Ss:potato。
2021年外研版四年级英语上册Module 4 Unit 2 How much is it课件
Daming:Can we help you? 我们能帮助你吗？
Mum:Can you go to buy some eggs? 你们能去买一些鸡蛋ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ？
课文讲解 2 Listen and say.
Amy and Daming:Of course. 当然（可以）。
Assistant:Can I help you? 我能帮助你们吗？
Daming:We want some eggs.How much is it? 我们想要一些鸡蛋。它多少钱？
Assistant:Six yuan for ten. 六元十个。
①Can I help you?在不同的场 合有不同的含义： （1）在购物时，意为“你 （们）要买点什么？” （2）在餐馆时，意为“你 （们）要吃点什么？” （3）在别人有困难需要帮助 时，意为“我能帮助你吗？”
A:你想要一些鱼肉吗？ B:是的，请。 B:它多少钱？ A:它五元。
课文讲解 3 Point and say.
A:Do you want some milk? B:Yes, please. B:How much is it? A:It's two yuan.
A:你想要一些牛奶吗？ B:是的，请。 B:它多少钱？ A:它两元。
（A ）3.当别人问你你正在干什么时，他会说:
A.What is he doing? B.What are you doing?
（B ）4.当别人想要你的帮助并且你能够提供帮助时，你会说:
A.No, thanks.
B.Of course.
课后练习
1.跟读 Listen and say.部分的内容。 2.抄写本课学习的词汇并朗读给家人听。 3.仿照Do and say.里的句型用所学单词仿写句子并朗 读给家人听。
四年级上册英语说课稿-Module 4 Unit 2 How much is it？ 外研社(三起)
四年级上册英语说课稿-Module 4 Unit 2 How much is it？一、教学目标1. 知识目标1.掌握购物时常见商品的英文单词及价格表达方式。
2.学会用英语进行购物对话，能够询问和回答价格。
3.通过本单元学习，提高学生的口语交流能力。
2. 能力目标1.培养学生独立思考、交际能力和语言表达能力。
2.开拓学生视野，增强学生跨文化交流能力。
3. 情感目标1.帮助学生感受到语言学习的乐趣。
2.增强学生对价值观的认知和理解。
二、教学重难点1. 教学重点1.能够正确使用购物时常见商品的英文单词。
2.掌握价格表达方式。
3.能够用英语进行购物对话。
2. 教学难点1.掌握不同货币的英文表达方式，学会汇率换算。
2.能够正确使用数量词和价格词汇。
三、教学过程1. 导入1.通过引入学生经常接触到的物品，帮助学生理解英文单词和价格表达方式。
例如：水果、蔬菜、玩具等。
2.英文板书商品单词并教授价格表达方式。
2. 提供语言1.通过词汇、图片、场景模拟等方式，引导学生学习商品单词及价格表达方式。
2.教授“are you kidding me?”等常用短语。
3. 情景模拟1.让学生分组进行商店角色扮演，练习购物对话，巩固所学的语言知识。
2.教师通过提问和评价学生的表现，引导学生不断完善对话技能。
4. 作业布置1.布置阅读练习，让学生通过阅读理解提高英文阅读能力。
2.如有时间，可指派学生制作海报或小册子，介绍他们喜欢的商品，并分享价格表达方式。
四、教学评估1. 检查1.对学生进行课堂测验，检验学生是否掌握了所学知识。
2.对学生进行口头评估，询问学生对话是否流利，是否使用了所学知识。
2. 评价1.对学生的表现进行评价，根据表现给出鼓励和建议。
2.向学生介绍不同国家的货币和汇率概念，培养跨文化交流能力。
五、教学反思本单元注重提高学生口语交流能力，通过模拟场景，帮助学生提高英文表达能力。
同时，通过学习货币汇率和不同文化对价值观的影响，培养学生跨文化交流能力。
Module4Unit2Howmuchisit(教案)外研版(三起)英语四年级上册
教案：Module 4 Unit 2 How much is it?一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识询问价格并回答。
2. 能力目标（1）能够正确使用人民币单位元、角、分进行计算。
（2）能够用英语简单描述商品的价格。
3. 情感目标培养学生的购物兴趣，提高他们的消费意识。
二、教学内容1. 核心词汇fruit（水果）vegetable（蔬菜）how much（多少钱）it is（它是）much（多少）price（价格）rice（米饭）vegetable（蔬菜）fruit（水果）2. 核心句型How much is it?（它多少钱？）It's yuan./jiao./fen.（它是元./角./分.）三、教学重点与难点1. 重点（1）掌握本课的生词和重点句子。
（2）能够正确使用人民币单位元、角、分进行计算。
2. 难点（1）正确发音生词和句子。
（2）在实际情境中运用所学知识询问价格并回答。
四、教具与学具准备1. 教具图片卡片人民币模型录音机2. 学具课本练习本铅笔五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）跟唱歌曲 "Hello, Hello, Hello!"（2）老师出示各种水果和蔬菜的图片，让学生用中文描述它们的价格。
2. 导入（10分钟）（1）老师出示一个水果摊的图片，引导学生用中文讨论水果和蔬菜的价格。
（2）学生分组，每组选择一种水果或蔬菜，用中文写出它的价格，并准备用英语介绍。
3. 呈现（15分钟）（1）老师播放录音，让学生听懂对话内容。
（2）老师引导学生跟读对话，注意发音和语调。
（3）老师解释生词和句子的意思，让学生理解对话内容。
4. 练习（15分钟）（1）老师出示各种水果和蔬菜的图片，让学生用英语询问价格并回答。
（2）学生分角色扮演对话，练习口语表达能力。
5. 应用（10分钟）（1）老师设置一个购物场景，让学生用英语进行购物模拟。
四年级英语上册Module4Unit2Howmuchisit第4课时教案外研版三起
Module 4Unit 2 How much is it?第4课时【教学内容】4. Listen and say. Then chant.5. Guess and say.6. Do and say.【教学目标】1.能够正确听、说、诵读“How much is it? It's... yuan.”等询问价格并回答的交际用语。
2.能够听懂、会说、会表演课文内容,并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。
3.在对话交流中养成用英语交流的习惯,培养良好的语音、语调和语感。
【教学重、难点】重点：用英语准确询问他人物品价格并回答,如：How much is it? It's... yuan.难点：用所学句型完成任务。
【教学准备】多媒体课件、录音机、磁带、数字图片、鸡蛋、土豆、番茄、面条等食物的图片。
【教学过程】Step 1: Warming upSing the English song "Number song".Step 2: Presentation1.学习：Listen and say. Then chant.（1）听录音,学生模仿,理解chant内容。
（2）听录音,学生模仿、齐读练习、分组练习。
2.学习：Guess and say.教师将学生分为两人一组,操练句型：How much is it? It's... yuan.3.学习：Do and say.（1）Listen and answer the questions.①What does the boy like?②How much is it?（2）听录音,模仿朗读,理解对话内容。
（3）指名朗读对话,并翻译主要句子,掌握单词、句子读法。
Step 3: Consolidation将学生分成四至六人一组,创设购物情境,创编对话。
用到的句型：Do you want some...? Yes, please. / No, thank you.How much is it? It's... yuan.Step 4: Summing up & HomeworkSumming up:Words and phrases: want, make, cake, help, buy, some, as... asHomework:Listen and recite the dialogue.【板书设计】Unit 2 How much is it?第4课时How much is it? It's... yuan.【教学反思】本节课设计真实贴切的购物情景,在情境中自然习得新单词和句型。
外研版四年级英语上册 Module 4 Unit 2 How much is it
例 -Can I use your pen? -Of course.
Can I help you?
这是服务员询问顾客想买什么东西时的打招呼用语。意为 “我能帮你什么吗？”或“你想买什么吗？”回答时，直 接表达自己想买什么东西即可。
Daming: Can we help you? Mum: Can you go to buy some eggs?
Daming&Amy: Of course. Saleswoman: Can I help you?
Daming: We want some eggs. How much is it? Saleswoman: Six yuan for ten. Daming&Amy: Ten, please. Saleswoman: Here you are.
Watch the video.
Listen and fill in the blanks .
H_o_w__m_u_c_h is it?
Oh, no! The f_lo_w_e_r is ten yuan.
T_e_n_yuan.
The flower?
Ten yuan?
Listen again and read after it.
-Thirty.
Let’s act out.
Listen and say.
Look and answer.
Who are they? Amy, Daming and Daming’s mother. What is Daming’s mother doing? She is making dumplings. What do they want to buy? Let’s listen.
M4U2 How much is it 教案1 (修复的)
Module 4 Unit 2 How much is it?课后反思：每一次研讨课都让我感觉到自己在学习中不断的成长，在反思中不断提升自己。
以下是我的一些反思：一、热身复习，激趣导入。
俗话说：“良好的开端是成功的一半。
上课伊始，我用chant 营造宽松、和谐的英语氛围。
拉近了师生之间的距离，让孩子们快速的进入英语的学习。
二、创设语境，感受语言。
由上面的歌曲导入新课：自然的创设一个情景：Amy和Daming在公园里吃完面条后回到家里看见妈妈正在厨房。
他们问妈妈“What are you doing, Mum ?”然后妈妈让他们帮忙去超市买一些eggs。
三、主动参与，体验语言。
1．在活动中体验语意和功能（1）教师指着一张egg的图片，说：I want some eggs. Can you go to buy some eggs? 引导学生说：Of course.教师与学生作了示范后，让学生进行小组活动：相互询问物品的价格，并将物品价格标在图上。
学生在这一活动中操练了句型：Can I help you? How much is it? 和价格的表示。
（2）招聘营业员教师课件中出示milk, rice ,fish, meat, egg等食物，让学生来购买自己需要的物品。
教师再次与掌握好的学生做会话示范。
以此活动来操练Can I help you? 使句子操练由枯燥的跟读变成有意义又有趣的操练，并为下面的购物活动作好铺垫。
2．任务驱动，运用语言。
我们周末会有一个聚会，需要购买一些物品。
和同学们练习Can I help you? How much is it? I want it. Here you are.等语句。
不足之处，新单词的操练部分用时较多。
此次活动，让我受益匪浅，需要学习的地方还有很多，我应该抓紧时间增强自己的教学能力，认真上好每一堂课，多琢磨、多学习、多反思，不断提升自己的教学能力。
外研版四年级上册英语Module 4 Unit 2 How much is it 授课课件
/help/v. (动词) 帮助［四会］
例句： Wecanhelpyou. 我们可以帮你。 发音： 字母e在help中发/e/音。 加法记忆法： he（他）+lp=help（帮助） 一词多义： helpn.（名词）帮助
Do you want some rice?
Yes，please.
How much is it? It’s one yuan.
Saleswoman:CanIhelpyou? Daming:Wewantsomeeggs. Howmuchisit? Saleswoman:Sixyuanforten. Daming&Amy:Ten，please. Saleswoman:Hereyouare. Daming:Thankyou. Daming&Amy:Bye-bye.
Makeacake, makeacake, putitinthepan. Makeacake, makemeacake, asfastasyoucan.
How much is it? No. Yes!
It’s five yuan.
It’s seven yuan.
食物大促销 四人一组，小组成员分别画出自己最喜欢的食物或饮料，并 且标上价格。然后依次扮演售货员，在小组内出售自己的食
2. T_h__ej_u_i_c_ei_s_th__re_e_y_u_a_n_.________¥3
本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩 固，以便能和同学们进行灵活交流哦！ 重点词汇：flower, buy, help 重点句式：Howmuchisit? Canyougotobuysomeeggs? CanIhelpyou?
1熟记本节课所学的句型、短语和单词，必须会 听、说、读、写。
Module 4 Unit 2 How much is it(教案)外研版(三起)英语四年级上册
Module 4 Unit 2 How much is it (教案) 外研版（三起）英语四年级上册一、教学目标1.通过本单元的学习，学生将掌握如何询问物品价格以及回答价格；2.学生将能够灵活应用所学知识，在日常生活中进行简单的价格交流；3.培养学生表述能力及运用所学知识解决实际问题的能力。
二、教学重点1.物品名称的阅读及发音；2.数字的听、说、会，并且能够通过数字进行价格的表述；3.How much is it?及相关问题的学习；4.执行购物的对话落实。
三、教学难点1.学生在口语表达时能做到自然流利；2.通过所学知识，在实际场景中得到实践使用以及灵活运用。
四、教学过程第一步：Warming up1.播放与本单元有关的视频，预览课题；2.让学生认识单位中货币的符号及发音，了解美元、人民币等货币单位；3.在黑板上编写如下数字：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，通过图片或其他手段，让学生对数字进行联想，让学生对货币单位有一定的认知。
第二步：Presentation1.和学生进行问答演练，练习询问“how much is it?”，例如“how much is the toy?”；2.学生模仿老师的发声，在课桌上模拟一个货币小眼镜，口中问价；3.配合实物或图片进行数量的对比，让学生能够直观的认识到面值的不同。
第三步：Practice1.让学生以小组或者两人为单位进行练习，在练习中让学生尽可能的运用口语来完成对话；2.获得了完美阅读并理解物品的名称和面值后，学生通过对话来加强对知识点的实际使用；3.在实践中加强口语、听力的锻炼，将学生学习到的知识点灵活运用。
第四步：Assessment老师提出问题，并且让学生在总结中回答复习本课重点。
1.How much is the pencil case?2.How much is the toy car?3.How much is the eraser?4.How much is the toy doll?第五步：Homework道出一张自己喜欢的玩具，并且询问其他同学其价格，获得答案后需记录下来，在家里进行进一步练习。
四年级上册英语教案Module 4 Unit 2 how much is it
d. Pleasewrite the letter of each face next to the word it goes with.
e.Check the answers.
several pairs of students to act out their conversations to the class.
2.To consolidate the key pointsin this unitin real situation.
students know about theetiquettebetween salesmen and customers.
教学重点
1.To revisethe positive, negative and interrogative forms of “there be…”sentence structure.
2.To train the students to memorize words according to their classifications of meanings.
教学难点
1.How to get the students to be able to make a shopping list.
Step4Consolidation
a. Play the tape twice. Students listen and number the pictures the second time they hear it.
b. Play the same recording again. Listen and match the names withtheactivities.
四年级上册英语教案-Module 4 Unit 2 How much is it ∣外研社(三起)
四年级上册英语教案-Module 4 Unit 2 How much is it ∣外研社（三起）教学目标1.能够正确理解并运用本单元的主题词汇和句型：How much is it/are they？2.能够熟练掌握购买商品的基本英语表达方式。
3.能够表达货币数字及其单位。
教学重难点1.能否正确使用 How much is it/are they？问价格。
2.能否掌握货币数字及其单位。
教学内容重点词汇及句型1.单词：orange, apple, pear, watermelon, banana, grapes, strawberry, pineapple, a bottle of water/juice/milk, a can of Coke, a bag ofchips/candy, a box of biscuits, a cake, a toy, a T-shirt, pants, shoes。
2.句型：How much is it/are they？It’s/They’re…。
教学环节1. 导入新课老师放一些水果、玩具、衣服等物品在课桌上，接着问学生：“What’s this？”学生回答之后再问：“How much is it/are they？”学生回答后，老师可以加以评价，这样就可以让学生知道要了解和掌握哪些知识。
2. 基础知识讲解2.1 给出可购买商品及其表达方式的图片和单词，并引导学生掌握正确的发音和意思。
2.2 解释货币单位及其表达方式，并带领学生反复练习。
3. 听、说、读、写3.1 听：展示图片，读出物品名称和价格，要求学生听懂并正确记忆。
3.2 说：由老师出示图片，引导学生依据图片说出物品名称和价格，并且要求学生使用正确的疑问句句型，如：How much is the T-shirt？3.3 读：教师出示单词卡片，学生快速识别并朗读单词及其价格。
3.4 写：老师出示物品图片，要求学生写出物品及其价格。
Module 4 Unit 2 How much is it (教案)四年级英语上册(外研版三起)
Module4Unit2 How much is it?一、教学目标1.在看、听、说的活动中，获取、梳理对话中Daming的妈妈需要什么以及所购买的物品价格及数量。
（学习理解)2.在教师的帮助下，分角色表演对话（程度较好的学生可以尝试转述Daming 妈妈的需求。
）（应用实践）3.创设义卖活动这一语境让学生现场进行角色扮演性的购买活动。
创设情景将本课时的重点单词及句型进让学生在进行购物的活动中掌握并应用。
（迁移创新）4.制作并让学生观看相关的义卖活动升华主题：We can do something we can to help others.完成课时目标所需的核心语言如下：核心词汇：flower, dumpling, help, buy核心句型：ow much is it? It’s ... yuan.二、教学重点理解英语中的购物用语，能在具体的语境中正确、恰当地运用所学知识与他人进行交际三、教学难点句型：How much is it? It’s…yuan.单词：flower, buy, dumpling, help, how much四、教学方法情境教学法、任务型教学法、小组合作学习法等。
五、教具准备：多媒体课件、单词卡片等。
六、教学过程：Step1.Warming up1.Greeting to each other2.Sing a songT:Today we’re going to learn Module4 Unit2 How much is it. First let’s sing a song.Step2.Presentation(学习Activity1)1.Watch and tickT:Mum went to the flower shop.She wants to buy some flowers.Let’s watch and tick.What is ten yuan.设计意图：通过布置任务，让学生带着问题，有目的的听录音，有助于学生对课文内容的理解，同时培养听力技能。
Module4 Unit2 How much is it 教学设计
Module4 Unit2 How much is it? 教学设计【课时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时。
一、教学目标(Teaching aims)（1）学生能听懂，会说，会用词汇how much, flower, dumplings, help, buy. （2）学生能理解对话，复习并熟练句型:--How much +be+主语? --It’s / They’re...--Here you are? --Thank you.（3）学生能够听懂、会说、会表演课文内容并能正确询问和回答物品的价格。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)（一）重点(Points)用How much…?询问物品价格并正确做出回答。
（二）难点(Difficulties)询问和回答物品价格。
三、教学准备(Teaching preparation)单词卡片，多媒体PPT课件。
四、教学过程Step 1: Warm-up & Lead in1. Greetings.师生间简单地打招呼。
2. Let’s play.做游戏--“爬梯子”：分两组，每组中每个学生按顺序依次读出单词并说出汉意，读错或译错一个扣分，最先到达顶部得分最高的小组获胜。
复习上节课重点词汇。
3. Listen and chant.教师出示第3页ppt听录音学唱。
4. Let’s chant together.教师出示第4页ppt，观看Flash一起来唱一唱。
Step 2: Presentation1. Let’s learn.（1）教师呈现ppt第5页，创设去超市购物的情景，随后在ppt第6-9页呈现顾客和超市服务员对话的情景，同时在句子和对话中学习本课重点词汇和短语：flower, dumplings, help, buy.（2）在ppt第10页呈现付款的场景，教授how much。
通过情景的呈现，将词汇的学习融入句子，做到词不离句、句不离词。
外研版(三起)英语四年级上册Module 4 Unit 2 How much is it课件
Summary
Words: flower, dumpling, help, buy
Sentenceห้องสมุดไป่ตู้: 1. —How much is it?
—It’s... 2. —Can you...?
—Of course./Sorry, I can’t. 3. Can I help you?
Homework
Saleswoman: Six yuan for ten. Daming&Amy: Ten, please.
Saleswoman: Here you are. Daming: Thank you.
Daming&Amy: Bye-bye.
Role-play
四人一组， 分角色演绎。
A--------Mum B--------Daming C--------Amy D--------shop assistant(店员)
Language points
1. Can you go to buy some eggs?
你们能去买一些鸡蛋吗？
can是情态动词，意为“能，能够”。此问句
用于表示请求，意为“你/你们能……吗？”。
句型结构：Can you + 动词原形? 回答：（肯定）Of course. / Sure. （否定）Sorry, I/We can’t.
水饺 帮助，帮忙 买
Q1:What is Daming’s mother doing? She’s making dumplings.
Q2:What do they want to buy? Some eggs.
Q3:How much is it?
Six yuan for ten.
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课题：《英语》（新标准）（三年级起点）四年级上册Module4 Unit 2 How much is it?
设计者：一、教材分析
本节课的教学内容选自新标准英语（三年级起点）四年级上册Module4Unit2。
在上一模块掌握This is my…的基础上，本节课要求学生在掌握关于食物的基础上，继续学习如何购物,会唱本课的歌谣。
本课语言点在年段知识体系中有重要的地位。
二、学情分析
四年级学生活泼好动，对英语有着强烈的好奇心，几乎都能积极参与到英语的课堂当中来。
本单元目标在于引导学生对前一单元的知识进行系统的归纳和训练，在教学中要尽量使用直观教具，尽量创造英语环境，激发学生的学习兴趣；要重视语音、语调和口语教学，注重模仿、朗读和熟记等实践练习，培养学生良好的语言习惯，为他们今后的学习打好基础。
三、教学目标
1、语言技能
全体学生能运用How much is it? It’s ten yuan.购物。
2、语言知识全体学生能理解单词：flower, dumping, help, buy
全体学生能运用句型：How much is it? It’s ten yuan.
3、情感态度
培养学生积极参加各种课堂学习活动,在教学中渗透学生学习习惯的养成教育。
培养学生关爱他人的情感；让学生感悟到从事活动与他人合作的喜悦。
4、学习策略
尝试归纳已学的食物词汇，建立食物的相关词汇图。
5、文化意识
进一步了解典型的食品和饮料的名称。
四、教学重、难点
1、重点
全体学生能理解单词：flower, dumping, help, buy
2、难点
全体学生能运用句型：How much is it? It’s ten yuan.
五、教学准备
单词卡片、图片、PPT、stickers.
六、教学过程
（一）复习导入Revision and lead in（5分钟）
1)带领学生打着拍子一起说上一单元所学的韵句。
2)展示课本活动一的动画，请同学们看图。
如果学生在理解语境时有困难，教师可进行说明：这是一家花店，售货员说的是花的价格，而顾客误认为是花瓶的价格。
再次播放动画，请同学们完整的听一遍，。
最后播放录音，请同学们看图跟读。
3)教授How much is it? It’s ten yuan.同时展示一些物品的真实价格标签，进行价格问答练习。
在练习中请同学们注意much 的发音。
【设计意图】通过热身活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣，让学生轻松地进入英语课堂。
复习旧知，为新知呈现做好铺垫。
（二）任务呈现Task presentation（2分钟）
教师告诉学生：“今天我们要举行模拟义卖，体验一下义卖活动。
在这之前，我们先来学习一下如何买卖物品吧。
”
【设计意图】呈现学习本课内容后的运用任务，即学了本课内容后，要做什么。
与后面的任务完成环节遥相呼应。
（三）课文学习Text learning（15分钟）
1、播放活动二的动画，请同学们看图理解语境。
2、再次播放，让学生完整的听一遍
3、再次播放，让学生逐图跟读语句。
教授本课单词
4、学习购物对话的基本模式。
自读课文。
5、分小组表演课文。
6、Point and say.Listen and say.Then chant.
7、Do and say.
（四）训练巩固Practice（7分钟）
Shopping time
游戏规则：打开红包，使用红包里的游戏钱币，到各个商店的售货员那里购物。
购物时要求使用所学英语对话，文明购物。
Go shopping
2 yuan 5 yaun
10 yuan
A: Can I help you?
C: I want some apples. How much is it?
4 yuan 6 yuan 8 yuan
A: It’s 15 yuan. C: Here you are. C: Thank you.
￥10
￥5
￥7 ￥2
（设计意图：对课文中的知识点进行拓展。
）
（五）任务完成Task completion（5 分钟）
以小组为单位展开玩具和文具的模拟义卖活动。
（设计意图：根据老师开展的各种活动提高语言运用能力。
）
2、.Practice the new words by cards and pictures.
Make sure that they master them.Then play a remembering game : What’s missing?
（设计意图：采用学生喜爱的小游戏，来检验学生单词掌握的牢固性与扎实性。
确保本课知识点的达标。
）
（六）小结与布置作业Summary and homework（3分钟）
1.Summary ：这节课你学会了什么？先让学生回答，然后老师总结强调本课重点。
（设计意图：培养学生勤于动脑、善于总结的学习习惯。
）
2.Homework ：必做：向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。
If you have 50 yuan，what will you buy？How much are they?假如你现在有50元现金，你会买什么?他们分别是多少钱? 选做:向家人或同伴演唱本模块学习的歌曲。
(设计意图：课后布置作业起到巩固新知识的作用。
)
七、板书设计
Module 4 Unit2:How much is it?
How much is it?
It is five yuan..。