拼音打字好又快导学案
拼音打字练习(认识键盘大家庭)教案
拼音打字作为中文输 入的基础，对提高学 生计算机应用能力具 有重要意义
教学目标与要求
掌握拼音打字的基本规则和技巧
能够熟练使用键盘进行拼音输入
提高打字速度和准确性，达到一 定的打字水平要求
课程安排与时间
课程总时长
01
32学时
授课方式
02
理论与实践相结合
课程安排
03
键盘基础知识、拼音输入法介绍、指法练习、文章输入练习等
THANKS
感谢观看
02 键盘基础知识
键盘布局与功能键区
01
02
03
键盘整体布局
键盘通常由功能键区、主 键盘区、编辑键区、小键 盘区和指示灯区组成。
功能键区
位于键盘最上方，包括F1 至F12共12个功能键，用 于实现特定功能，如打开 帮助、保存文件等。
功能键组合
功能键通常需要与其他键 组合使用，如Ctrl+C表示 复制，Ctrl+V表示粘贴等 。
入和计算。
指示灯区
位于键盘右上角，包括Num Lock、Caps Lock和Scroll Lock 三个指示灯，分别表示小键盘状 态、大写字母锁定状态和滚动锁
定状态。
正确使用小键盘
掌握小键盘指法，提高数字输入 速度和准确性。
03 拼音输入法原理 及规则
汉语拼音方案简介
汉语拼音方案是中华人民共和 国官方颁布的汉字注音拉丁化 方案。
。
06 课程总结与展望
回顾本次课程内容及成果
掌握了拼音打字的基本规则和技 巧，包括声母、韵母、声调的输
入方法。
熟悉了常用汉字和词语的拼音输 入，提高了打字速度和准确性。
通过实践练习，逐渐形成了良好 的打字习惯和手指协调性。
三年级(上)_第6课(键盘输入快又准)
三年级（上）第一学期教案第6课教学内容：键盘输入快又准。
教学重点：认识打字练习软件，进一步熟悉应用软件窗口及其操作。
教学难点：进一步熟练键盘操作指法，提高打字速度和准确率。
目的要求：让学生认识打字练习软件，进一步熟悉应用软件窗口及其操作；进一步熟练键盘操作指法，提高打字速度和准确率。
提高培养学生正确掌握键盘的熟练程度，培养学生的学习兴趣。
一、引入课题。
要想在键盘上运指如飞，快速、准确地输入文字，需要反复地练习。
利用打字练习软件，可以轻松地练习指法。
一起用“金山打字通”练习吧！出示课题：键盘输入快又准。
二、讲授新课。
（一）启动金山打字通做一做：1、双击桌面上的“金山打字通”图标，启动金山打字通。
2、输入自己名字的拼音后单击“加载”按钮。
3、出现“学前测试”对话框时，单击“否”按钮。
接着，就可以开始打字练习了。
通常先进行英文打字练习，目的是掌握键位指法，此后再进行拼音、文章的输入练习。
（二）英文打字练习做一做：1、单击“英文打字”，出现英文打字窗口。
2、按照提示，敲相应的键，进行初级键位练习。
3、单击“课程选择”按钮，在弹出的对话框中选择要练习的课程内容。
4、单击“键位练习（高级）”标签，试一试高级键位练习。
熟悉基本键位后，还可以自己选择练习的进度。
5、练习结束后，单击“首页”按钮，返回主界面。
6、单击屏幕右上角的“X”按钮，关闭窗口。
（三）玩打字游戏基本掌握键位指法后，还可以玩一玩打字游戏，在娱乐中提高操作技能。
试一试：单击“打字游戏”，进入“打字游戏”窗口。
了解各个游戏的规则，试着玩一玩。
和周围同学比一比，看谁的操作姿势最规范？谁的输入速度最快？谁玩打字游戏最好？三、巩固练习。
1、从这一课起，经常用打字练习软件练一练键位指法，定会熟能生巧的。
2、打开“记事本”窗口，试着用字母、数字和符号组成不同的图案。
四、课后预习。
第7课，画图软件初接触。
金山打字通拼音打字教案
金山打字通拼音打字教案一、教学内容本节课选用《金山打字通》软件为教材，主要针对小学三年级学生开展拼音打字教学。
教学内容包括：1. 熟悉键盘布局，掌握各个键位的功能。
2. 学习使用拼音输入法，掌握汉字输入的基本技巧。
3. 熟悉金山打字通软件的操作，进行打字练习。
涉及教材章节：第一章键盘与拼音输入法。
二、教学目标1. 让学生掌握键盘的基本布局，熟悉各个键位的功能。
2. 使学生学会使用拼音输入法，提高汉字输入速度。
三、教学难点与重点教学难点：拼音输入法的掌握，尤其是多音字的输入。
教学重点：键盘布局的熟悉，拼音输入法的运用，打字速度与准确率的提高。
四、教具与学具准备1. 教师准备：电脑、投影仪、金山打字通软件。
2. 学生准备：电脑、耳机、金山打字通软件。
五、教学过程1. 导入新课通过展示打字速度快的同学，激发学生的学习兴趣，引入本节课的教学内容。
2. 理论讲解（1）介绍键盘布局，让学生了解各个键位的功能。
（2）讲解拼音输入法的原理，引导学生学会使用拼音输入法。
3. 实践操作（1）教师演示如何使用金山打字通软件进行打字练习。
（2）学生跟随教师操作，进行打字练习。
4. 例题讲解（1）教师选取一些典型例题，讲解打字技巧。
（2）学生练习并反馈问题，教师解答。
5. 随堂练习（1）教师布置随堂练习任务，学生自主完成。
（2）教师检查学生练习情况，给予评价和指导。
（2）教师对学生的学习情况进行点评，提出改进建议。
六、板书设计1. 键盘布局功能键区、字母键区、数字键区、符号键区2. 拼音输入法声母、韵母、声调3. 打字技巧指法、坐姿、眼睛距离屏幕等七、作业设计1. 作业题目：（1）练习键盘布局，熟记各个键位。
“今天天气真好，我们一起去公园玩。
”（3）金山打字通软件练习：完成课程一至五的练习。
2. 答案：（1）略（2）今天天气真好，我们一起去公园玩。
（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）关注学生打字习惯的培养，提高打字准确率。
第5课《中文输入快乐学》教学设计
第5课《中文输入快乐学》教学设计主备课:一、教材分析本节课选自人教版信息技术三年级下册第一单元第五课《中文输入快乐学》。
拼音对学习普通话有巨大帮助和重要意义，学习拼音输入法可以提高学生学好普通话的意识，所以本节课的学习，可以提高于学生汉字输入水平和应用能力，为后面进一步学习汉字输入与文字的简单编辑打下基础。
正确无误的应用拼音输入法输入文字是本节课的重难点，教师要让学生掌握应用搜狗拼音输入法的一般步骤、输入技巧，提醒学生养成正确的指法、坐姿等文字输入的好习惯，培养学生热爱拼音输入法、热爱汉字的情感。
二、学情分析通过前几节课的学习，学生已经掌握键盘输入的基本指法、英文输入法等相关知识，键盘操作水平有了一定的提高，本节课是输入法知识的延续与拓展。
但是由于一周只有信息技术课，练习的时间有限，学生还不能熟练地操作，输入汉字的速度较慢，因此在本课中汉字输入速度也不能太强求。
“写字板”的字符替换、删除等编辑方法对大部分学生而言是一项全新的知识和操作，也是后续学习Word软件必须掌握的基本操作，在教学时要留给学生充足的练习时间。
三、教学目标通过选择中文输入法，在“写字板”中输入汉字的过程，达到以下目标：1.学会选择中文输入法；2.掌握单个汉字输入方法；3.体验用键盘输入汉字的快乐；四、教学重点用“搜狗拼音输入法”输入单个字。
五、教学难点“搜狗拼音输入法”的中英文状态的切换。
六、课时安排二课时七、教学准备1.调试每台计算机。
2.打开计算机并由教师机控制。
3.由班长带队有秩序进入教室。
4.提前打开教学课件及相关教具准备。
八、教学流程第1课时课件播放《中国娃》歌曲，创设情景，激发说中国话、写中国字，弘扬中国文化的爱国情感。
引出学习中文输入法的意义。
(一)温顾旧知，游戏导入新课1.引导学生回顾常用的文字编辑软件，为新课的学习做好铺垫。
2.汉字游戏乐趣多。
课件出示汉字字谜游戏。
3.学生观看视频。
引导学生思考得出普通话的重要性，学好普通话就要学好拼音输入法。
拼音导学案
全册备课一、班级情况分析本班学生人，其中男生人，女生人。
学生年纪小，自律性差。
但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。
有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。
个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。
学生对学习汉字有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。
但是面对较大的识字量，学生识字的返生效较高。
因此对这些学生，应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其体验成功学习所获得的乐趣。
二、本册教材分析本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。
入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。
接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。
而后是识字（一），10篇课文，识字（二），又10篇课文。
两个识字单元各4课，每课认字12~14个。
20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。
每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排实行认写分开，多认少写。
教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
三、学习目标（一）、政治思想方面培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教育。
（二）、基础知识方面1、汉语拼音①、学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，4个声调和16个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
②、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
2、识字与写字①、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
②、认识常用汉字400个，会写其中的100个。
③、掌握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规则写字。
2024版金山打字通拼音打字教案
2024/1/28
1
目录
2024/1/28
• 课程介绍与目标 • 基础知识：拼音与键盘布局 • 提高技能：词组输入与技巧 • 进阶挑战：长句输入与速度提升 • 错误纠正与常见问题解答 • 课程总结与展望未来
2
01
课程介绍与目标
2024/1/28
3
金山打字通软件简介
金山打字通是一款专业的打字练 习软件，提供多种打字练习模式， 包括拼音打字、五笔打字、英文
2024/1/28
解答
在遇到多音字时，可以根据上下文和语境来判断正确的读音。 同时，也可以积累常用的多音字读音和用法，以便在需要时 能够快速选择正确的读音。
问题3
如何设置输入法以提高输入效率？
解答
根据个人使用习惯和需求来设置输入法。可以设置自定义短 语、调整输入法界面、开启智能纠错等功能来提高输入效率。 同时，也可以学习使用输入法的高级功能和快捷键来进一步 提高输入速度2。2
2024/1/28
熟悉常用汉字的拼音 和词组，提高输入速 度和准确性。
5
课程安排与时间
课程共分为初级、中级和高级 三个阶段，每个阶段包含多个 课时，逐步深入讲解拼音打字 的相关知识和技巧。
2024/1/28
每个课时的时间安排为45分钟， 包括讲解、示范、练习和反馈 四个环节。
课程时间可根据学生的实际情 况和进度进行调整，确保学生 能够充分掌握所学知识。
并记录输入速度和错误率。
练习二
02
模拟实际工作场景，如撰写邮件、报告等，进行长句输入的实
战演练。
练习三
03
组织打字比赛，要求参赛者在规定时间内完成长句输入任务，
以竞技方式激发练习兴趣。
新版一年级语文上册第二单元《汉语拼音》导学案
一年级语文上册第二单元《汉语拼音》导学案
一年级语文上册第二单元《汉语拼音》导学案
一年级语文上册第二单元《汉语拼音》导学案
一年级语文上册第二单元《汉语拼音》导学案
一年级语文上册第二单元《汉语拼音》导学案
一年级语文上册第二单元《汉语拼音》导学案
一年级语文上册第二单元《汉语拼音》导学案
一年级语文上册第二单元《汉语拼音》导学案
一年级语文上册第二单元《汉语拼音》导学案
一年级语文上册第二单元《汉语拼音》导学案
一年级语文上册第二单元《汉语拼音》导学案
一年级语文上册第二单元《汉语拼音》导学案
一年级语文上册第二单元《汉语拼音》导学案
一年级语文上册第二单元《汉语拼音》导学案
7.问：你用什么好办法记住它
们的形呀？学生说说即
2.引导学生观察“zh ch sh”是由哪两个字母组成的？写的时候应注意什么？（要靠拢）四个声母r
生观察。
一年级语文上册第二单元《汉语拼音》导学案
一年级语文上册第二单元《汉语拼音》导学案。
《练好打字基本功》导学案
信息技术导学案小学三年级信息技术教材第十五课练好打字基本功作者：霞《练好打字基本功》导学案教学内容：《练好打字基本功》一课是选自南海区教研室编写的三年级《信息技术》教材第15课，主要学习内容是让学生熟悉键盘的结构和学习正确的打字姿势。
学生分析：学生刚接触电脑的时间不长，在操作技巧方面欠缺灵活性和熟练程度。
学生在本课中的学习障碍是这节课的内容比较枯燥，学生学起来积极性可能不够。
设计思想：信息技术对于提高小学生适应信息社会的能力，对于转变教育思想和观念，促进教学内容、教学方法、教学体系和教学模式的改革，全面提高教学质量和效益，促进“应试教育”向素质教育转轨都具有重要的意义。
我在上《练好打字基本功》一课时以学生的发展为中心，综合考虑知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标为教学的最终目的。
以小组合作学习为教学模式。
《信息技术》是一门实践性很强的学科，因此在教学中我坚持以讲为辅，以练为主，以用为目的，使学生在练习中、实践中学会如何使用电脑。
首先我在上课前创设生动有趣的森林里的动物运动会场面，吸引学生把注意力集中到学习上。
一节课“讲解”的内容不宜过多，讲解的语言要精炼，步骤要清晰，演示的范例要由浅入深，注意前后知识的连接。
在讲课中要善于使用“启发式”和“探索式”的教学方法，形式应灵活多样，切忌“呆板”、“枯燥”。
在本节课的主要突出之处就是让学生自己去探究、去学习，并在学习的过程中让学生发现问题，提出问题，自己尝试通过其他途径去解决问题。
这样的做法就充分体现了学生的探究、合作和问题解决的能力的培养，也符合新课程标准的理念。
“练习”是一节课中学生掌握知识和巩固知识的主要渠道，练习的时间要充足，练习的内容要能充分体现本节课的教学内容，练习的形式要做到多样化，最终达到提高学生动手能力的目的。
我在教学时使用了生动的情景模式来引出小论坛里的情景，激发了学生言论的兴趣和积极性。
教学目标：[知识与技能]1、认识键盘的结构。
三年级信息技术【汉语输入练练手】教案教学设计
三年级信息技术【汉语输入练练手】教案教学设计一、教学目标1. 让学生掌握拼音输入法的基本使用方法。
2. 培养学生正确、快速、准确地输入汉语拼音的能力。
3. 提高学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的动手操作能力。
二、教学内容1. 拼音输入法的安装与启动。
2. 拼音输入法的基本操作。
3. 常用拼音输入法的练习。
4. 输入练习文章。
5. 学生互相评价与反馈。
三、教学重点与难点1. 重点：拼音输入法的基本使用方法，输入练习文章。
2. 难点：拼音输入法的快速熟练使用，正确输入汉语拼音。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过设置具体的输入任务，引导学生掌握拼音输入法。
2. 示范教学法：教师示范拼音输入法的操作，学生跟随练习。
3. 小组合作法：学生分组进行输入练习，互相帮助，共同提高。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍拼音输入法的优点和应用场景，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范：讲解拼音输入法的安装与启动，示范基本操作，让学生跟随练习。
3. 练习与指导：设置输入练习任务，引导学生进行拼音输入练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 输入比赛：组织学生进行拼音输入比赛，激发学生的学习积极性，提高输入速度和准确性。
6. 课后作业：布置课后练习任务，要求学生回家后继续练习拼音输入，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，以及他们对拼音输入法的兴趣。
2. 输入速度和准确性：通过输入比赛和课后作业，评估学生的拼音输入速度和准确性。
3. 学生互评：组织学生进行互评，让他们评价彼此的输入效果，给出建议。
七、教学资源1. 计算机教室：确保每个学生都有access to 一台计算机。
2. 拼音输入法软件：安装并配置常用的拼音输入法，如搜狗拼音、智能ABC等。
3. 输入练习文章：准备一些适合学生的练习文章，以提高他们的拼音输入能力。
八、教学进度安排1. 第1周：介绍拼音输入法的基本概念和安装方法。
小学科学汉字输入很容易教学设计
小学科学汉字输入很容易教学设计科学汉字输入是现代教育中的重要一环。
它不仅可以帮助孩子们提高汉字的输入速度和准确性，还能培养他们对科学知识的兴趣和理解能力。
因此，我为小学科学汉字输入设计了一套简单而有趣的教学方案，旨在提升学生对科学汉字的掌握和理解。
1. 教学目标通过本节课的学习，学生将能够熟练掌握一些常用的科学汉字的拼音、笔顺和输入方法；培养学生对科学知识的兴趣和好奇心。
2. 教学准备- 教师准备电脑、投影仪以及相关教学课件。
- 确保学生每人有一台电脑或平板用于实践操作。
- 准备一些有趣的科学实验图片或视频，以激发学生的好奇心和兴趣。
3. 教学过程步骤一：导入课程（10分钟）- 通过播放一段与科学相关的视频激发学生的好奇心，并提出一些问题引导学生思考。
- 引入今天的教学内容，即科学汉字输入。
步骤二：学习科学汉字的读音和拼音（10分钟）- 利用投影仪展示一些常用的科学汉字，并请学生拼读出来。
- 引导学生去学习每个汉字的拼音和字形，可以通过拼音教学软件或者拼音卡片帮助学生记忆。
步骤三：学习科学汉字的输入方法（30分钟）- 介绍一些科学汉字的输入方法，如五笔输入法、拼音输入法等。
- 利用电脑或平板示范如何输入科学汉字，引导学生一同实践操作。
步骤四：小组活动（20分钟）- 将学生分为小组，每个小组选择一个感兴趣的科学实验。
- 要求学生用电脑或平板输入实验的名称，以及相关的科学汉字，并在小组内交流，让其他小组猜测实验内容。
步骤五：展示和总结（10分钟）- 每个小组派代表上台展示他们输入的科学实验名称和相关汉字，其他小组根据汉字猜测实验内容。
- 教师总结学生们的表现，并强调科学汉字输入的重要性。
4. 教学评估- 在小组活动中观察学生的表现，包括输入速度、准确性和团队合作。
- 教师可以针对学生的表现进行口头评估，鼓励并指导他们改进。
5. 教学延伸- 学生可以利用课余时间练习更多科学汉字的输入，拓展自己的汉字词汇量。
导学案第三课拼音打字
情感目标：从键盘练习软件的游戏中获得胜利的喜悦、成功的快感。
【教学重难点】掌握正确的键盘输入指法，提高输入的速度。
【预习学案】
1、复习启动方法。
开始————程序————金山打字通(菜单)————金山打字通(程序)
2、复习功能。
○1英文打字。(键位练习、单词练习、文章练习、听打练习)
小组竞赛1：在规定时间内完成“练习3”，加强运用词组输入法输入词组的意识。
（4）师：在刚才的练习3里，除了有一些二字词组以外，还有一些…(三字词组与四字成语)
教师小结：我们在利用“搜狗”输入法来录入时，我们可以利用键盘上打“SHIFT”键来进行切换中文与英文。
【板书设计】
第3课：打字高手是怎样练成的
一．启动金山打字软件：
方法一：开始————程序————金山打字通
方法二：鼠标双击桌面快捷方式。
二．金山打字软件练习输入法：
○1英文打字○2速度测试○3拼音打字
【教学反思】
B、基础训练
英文打字的模块练习。
C、强化训练
常用词汇练习。
D、实战练习。
运用“金山打字通”中的速度测试
【课堂检测】
1．通过对比热身练习，让学生感受词组输入的优越性
（1）师：在比赛之前，我们先来个热身，怎么样？（好）
任务1：请同学们打开“金山打字2003”，选择“速度测试”，在“屏幕对照”下的“选择课程”里选择“练习1”，并把输入法切换到“搜狗”输入法（强调接下来的所有练习都只能使用“搜狗”输入法）
○2拼音打字。
○3自由录入(自由练习指法)
○4打字游戏(警察抓小偷、吃苹果、打地鼠、青蛙过河)
○5速度测试
○6其它功能
拼音打字好又快
拼音打字好又快
教学内容：熟悉拼音打字法。
教学目标：1、人是拼音输入法；2、知道全拼输入法状态下各个按钮的作用；3、会用拼音打字；4能用拼音输入法在写字板里输入一首诗歌；
教学重难点：用拼音打字，学会输入法的转换方法。
教学过程：
一、导入：使用计算机经常要用到文字的输入，怎么才能在计算机里又快又好的输入文字呢。
输入汉字有五笔字型输入、拼音输入，但是五笔字型输入法使用麻烦，而汉语拼音输入法我们只要知道汉字的读音，会汉语拼音就可以又快又好的输入汉字。
常用的拼音输入法有很多，它们的使用方法也差不多，比如QQ拼音输入法、百度拼音输入法、搜狗拼音输入法等等，
二、明确任务：今天我们就来学习百度拼音输入法。
三、教学过程：
1、用鼠标左键点击一下屏幕下方想键盘一样的图标，看看里面有些什么？如果要选百度
拼音输入法怎么办？
我们按着ctrl键不放，再点击一下shift键试一下会看到什么？
转换输入法有哪些方法呢？
2、请大家打开写字板试着打一首诗。
3、你在打字时遇到了哪些问题呢？请举手说一说。
（学生提问讨论，教师总结）
四、总结：这节课我们学习了用拼音在电脑里打字，以后要想打得又对又快，还需要多多练习。
第4课拼音打字好又快 (1)
课题拼音打字好又快课型新授教学内容熟悉拼音打字法教学目标知识与技能1、认识拼音输入法；2、知道全拼输入法状态栏中各个按钮的作用；3、会用拼音打字；4、能用拼音输入法在写字板里输入自己喜欢的诗歌。
过程与方法通过学习交流，认识拼音输入法。
情感态度与价值观通过学习交流，认识拼音输入法，能用拼音输入法在写字板里输入自己喜欢的诗歌。
教学重、难点用拼音打字，转换输入法教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动情境导入了解拼音打字法使用计算机时，采用拼音输入法打字，既可以快速录入文字，又可以巩固拼音知识，真是一举两得！怎样用拼音打字呢？说出你了解的输入法：搜狗拼音、智能ABC、紫光拼音等明确任务认一认拼音输入法1、学习拼音打字。
2、学会打开写字板，输入自己喜欢的童谣。
学生动手操作，思考：怎样转换输入法？自主探究汉字输入法转换的方法英文、数字、标点符号全角、半角转换学生上机尝试转换方法练一练在WORD中输入自己喜欢的一首诗歌教学后记同学们，你们今天已经认识汉字输入法，学会了用拼音在写字板里打字，注意要多加练习哟！第四课“拼音打字好又快”学习评价卡姓名：内容标准结果知道全拼输入法状态栏中各个按钮的作用知道【1朵】能用拼音输入法在“写字板”里输入自己喜爱的一首童谣和同伴协作完成【1朵】能独立完成【2朵】能用“金山打字通”软件练习拼音打字，并且打字速度有提高每分钟打1到9个字【1朵】每分钟打10个字以上【2朵】在本课的学习活动中，我共得了朵。
一年级上册语文导学案 汉语拼音3b p m f人教部编版
一年级上册语文导学案汉语拼音3b p m f人教部编版三、正确书写“b p m f ”四个声母1、让学生自己观察“b pm f ”的占格位置。
2、引导学生观察“b p mf ”写的时候应注意什么？7、学生练习书写，让学生边写边发音记忆字形。
教师个别辅导。
能分开3、教师范写“b pm f ”，学生观察。
4、学生练习书写“b p m f ”，教师巡视，进行个别辅导5分钟四、小结这节课我们又认识了4个声母朋友，大家不仅掌握了它们的音形，而且书写得也非常好！特别值得表扬的是你们能运用以前学习字母的方法自己学习字母的音形，非常好！10分钟教学环节教师行为期望的学生行为时间分配媒体应用一、复习上节课学习的内容。
5分钟二、看图拼读音节三、学习整体认读音节1．看图说话引出m。
“摸”的声母是m。
（出示“m”的图）（1）问：图上的小朋友在干什么？你们做过摸人游戏吗？（2）这个字母怎么读？（3）发“m” 音时，双唇闭拢，把气赌住，气流从鼻子里出来，声带有些颤动。
教师示范读。
（4）学生练习读，体会发音方法。
3、学生自己试读。
4、同桌互相读，相互纠正。
6、开火车读。
10分钟三、学“m”的形，记忆字形。
学“m”的形，记忆字形。
（1）看图说说怎样记住2、出示四个“声母”让学生想一想应该怎样读？自己试着读一读。
7、开火车读。
5分钟播放歌曲“m” 的形？（2）编记忆小儿歌：两个门洞“mmm”，“两扇小门m、m、m。
”四指导书写。
（1）认识基本笔画：右弯竖。
（2）学生书空。
（3）请同学观察书中字母“m” 的笔顺：先写哪笔、再写哪笔、几笔写成、占什么格？【m的笔顺是：m，一笔写成。
m写在四线格的中格。
】（4）教师范写，强调“m”占中格，注意左边和右边的门洞要一样大。
（5）学生练习书写，教师巡视，个别辅导。
（6）展示书写好的，有进步的，激发学生学习的积极性。
（5）同桌互相帮助读儿歌。
（6）结合图，请学生读儿歌。
（7）教师领读，学生随读，自由读。
(三上)4.拼音打字好又快-张艳菊
分小组活动
熟悉拼音输入法
在比赛之前，我们先来熟悉拼音输入法。
小组内学习拼音输入法，了解全拼输入法状态栏中各个按钮的作用。
全班交流及评价
各小组汇报学习情况
引导学生交流
小组推荐代表到前面交流、其他学生倾听
学习任务（一）
在“写字板”里用全拼输入法输入自己的学校、班级和姓名。
巡视指导
尝到的问题及发现
引导学生交流
展示自己在操作中遇到的问题及解决办法，还有什么新发现。
学习任务（二）
小组竞赛：在规定时间内用拼音输入法输入自己喜欢的童谣
巡回指导
小组内成员比赛输入童谣，
汇报评价
评价，奖励
小结，奖励
评出组内完成情况最好的成员，并掌声鼓励。
学习任务（三）
打字比赛：金山打字通，音节练习
三年级（上）第四课拼音打字好又快
教学内容
拼音打字好又快
课型
新授
教学目标
知识与技能
1.知道全拼输入法状态栏中各个按钮的作用。
2.能用拼音输入法在“写字板”里输入自己喜爱的一首童谣。
过程与方法
使用“金山打字通”软件练习拼音打字，提高学生打字速度。
情感态度与价值观
通过游戏竞赛方式的综合练习，培养学生的打字兴趣。
学生总结收获给自己画红花。
宣布打字比赛正式开始，并出示比赛规则：看谁能在规定的时间内输入的音节又多又准，完成的同学上台在对应的名次下写下你的名字。
学生上机操作
颁奖并请冠军说话
评价颁奖
1．宣布最优秀小组，请优秀小组享受大家的掌声。
2．宣布“谁是打字王”比赛的冠、亚、季军并颁奖
学生鼓掌
学生领奖
课堂总结评价
汉语输入练练手导学案
大强做事总是马马虎虎，能能也有粗心大意的毛病。二人经常奇怪小丽为什么能坚持早起练朗读，小丽指着桌子上的提示牌，得意的说：我有它的提醒和帮助呢。小强和能能听了小丽的方法也决定做一个，让它时刻提醒自己要少犯错误，改掉坏毛病。
二、自主探究，合作学习
一、发现一：使用拼音输汉字
拼音输入法就是用拼音来输入汉字的方法，因为同音字多，所以重码也多，但这种方法简单易学，只要会拼音，知道汉字的发音就会输入。
（三）联系背景，感悟诗境
1.把握作者的创作意图：结合曹植身世和时代背景，说说《白马篇》中寄托了作者怎样的思想感情？
2.与曹植对话：学了《白马篇》，你的最深的感悟是什么？你想对曹植说些什么？
学生自由发言，分析少年英雄形象
课
堂
总
结
通过两个诗歌单元的学习，诗歌鉴赏应该在我们头脑中形成明晰的概念：它是读者阅读诗歌时的一种审美认识活动，读者通过诗句的媒介，获得对诗歌塑造的意境的具体感受和体验，引起思想感情上的强烈反应，得到审美的享受从而领会诗歌的主旨。诗歌鉴赏是一项较复杂的思维过程，本无固定顺序，为了帮助同学们较快地形成初步鉴赏诗歌的能力，可按以下几个步骤进行：诵读、涵咏--解题（知人论世）--释句披文--人境（进入意境）--会意（领会主旨）--评价（评定优劣高下）。希望同学们含英咀华，在阅读诗歌的实践中逐步形成鉴赏诗歌的能力。参考：强调物种内在原因是对的。限于当时科技水平，对内在原因是什么，作者当然不可能做出生物学上的说明。旁批认为这里喻指对个性发展的肯定，对于文学家的作品做这样的解释，是合理的，符合“接受美学”原理。就欧阳修这篇文章而言，可能对“得于气之偏也”还会有进一步阐发。
加油站：输入没有声母的词组
教师首先创设情境，让学生输入一句含有“方案”、“长安”的话，让学生去发现问题、寻找原因，再通过自学或教师点拨解决问题。
第十一课《用拼音输入汉字》导学案
第十一课《用拼音写汉字》导学案
班级 姓名
一、学习目标
1．我能学会进入“写字板”工作室，知道“写字板”窗口各部分名称，能学会调出“智能ABC 输入法”
2．我能掌握在“写字板”中输入单个汉字的方法。
3．我能学会用“汉字翻页键”和“汉字翻页按钮”查找汉字
4．我能掌握特殊字母“ü”的处理。
.
二、重点难点：
打开写字板，切换输入法，按照拼音规则使用键盘进行单个汉字的输入是本课的技能教学重点。
三、
四、导学案
任务一、打开“写字板”（仔细阅读课本44页，并完成下列填空）
1、打开“写字板”的打操作步骤是：“开始”→“ ”→“ ”→“ ”
2、填写下面“写字板”窗口各部分的名称。
任务二：转换输入法，转换到“智能ABC 输入法”（阅读课本45——46页，在
写字板中把输入法转换为“智能ABC输入法”）
操作提示：Array
1、单击任务栏右边的输入法按钮
2、在输入法菜单中选择“智能ABC输入法5.0版”，此时
屏幕上显示出（输入法提示窗口），表示已切换到“智能ABC 输入法”。
小窍门：同时按下[Ctrl]键和[Shift]键，可以在不同的输入法之间切换。
任务三：用拼音写汉字（仔细阅读课本46——47页，试着在写字板中输入“春晓”）
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《拼音打字好又快》导学案
学习目标
学会转换输入法，打开和关闭写字板。
初步学会用“搜狗拼音输入法”输入汉字。
学会用+、-号键查找汉字。
教学重点
初步掌握利用“搜狗拼音输入法”输入汉字。
教学难点
准确熟练的用“搜狗拼音输入法”输入汉字。
学习过程
1、常见的汉字输入法主要有（）和（）这两种输入法。
2、学生讨论怎样切换到“搜狗拼音输入法”？
3、选择“搜狗拼音输入法”的步骤是先单击桌面右下角（）图标，再在弹出的输入法中选择带有（）字母的输入法。
4、学生讨论如何打开和退出“写字板”？
5、打开“写字板”的步骤是先按桌面左下方的（）按钮，单击弹出菜单中的（），再单击（），最后单击“写字板”命令。
要退出“写字板”直接单击（）。
6、当我们打开“写字板”，切换到“搜狗拼音输入法”后，可以看到屏幕上有一条闪动的竖线，它叫“（）”，它表示汉字输入的位置。
7、学生讨论输入“chun”后，窗口有什么变化？
8、学生讨论如果“选择栏”上没有我们所需要的字该怎么办？
9、如果选择栏上没有我们所需要的字，应该利用键盘上的（）键或（）键进行前后翻页。
在输入古诗过程中要换行直接敲击（）。
10、要保存我们所输入的文档，直接点击写字板上方的（）按钮，然后在弹出的“保存为”窗口中，输入文件名，最后单击此窗口中的（）按钮，保存文件。
11、在写字板中，利用“搜狗拼音输入法”输入一句你在这节课上的收获并保存。
2015.10。