毛毛虫的鞋子

毛毛虫的鞋子(中班数活动)

活动目的：

1.通过绘本故事，感知同一组物体可以从不同维度进行分类。

2.愿意积极参与活动，能够按照鞋子的某一特征将鞋子分成两类。

活动准备：

1、绘本《毛毛虫的鞋》PPT

2、鞋子图片

活动过程：

一、情境导入，引出绘本关注点：能知道绘本的名字，了解故事内容。

1、介绍故事名字

2、教师讲述故事故事：毛毛虫小姐有许多的鞋，它把它的鞋子装在鞋柜里，有一天它想来整理一下它的鞋子。

二、边看绘本，边分鞋子关注点：能边看绘本，边分鞋子，感知同一堆鞋按照不同维度可进行多次分类。

1、根据颜色，分鞋子提问：有些什么颜色的鞋子？哪些是红色的鞋子？（引导幼儿说出第几行第几个）小结：毛毛虫小姐将红色的鞋子放在了一起，蓝色的鞋子放在了一起，这是按照鞋子的颜色来分类。

2、根据鞋跟的高底，分鞋子师：毛毛虫小姐又打开了第二个鞋柜，这次它发现有的是高跟鞋，有的是平底鞋提问：哪些是高跟鞋？小结：毛毛虫小姐这次按照鞋跟的高低来分类，把鞋子分成了高跟鞋和平底鞋。

3、根据季节，分鞋子

提问：1.毛毛虫小姐打开了第三个鞋柜，哪些鞋子是夏天穿的？

2.毛毛虫小姐这次是按照什么来把它的鞋子分类的？小结：这次毛毛虫小姐根据季节将鞋子分成冬天穿的和夏天穿的。

4、根据有无鞋带，分鞋子

提问：1.毛毛虫小姐理鞋子已经理了三次了，这次它可以怎么整理呢？（幼儿观察、猜想） 2.这次按照鞋子的什么特点来分？

总结：毛毛虫小姐这次把她的鞋子按照有没有鞋带来分。

5、感知同一堆鞋可以按照不同维度分类出示PPT，引导幼儿观察同一堆鞋子被整理了多次

小结：毛毛虫小姐按照鞋子不一样的特征整理了四次。按颜色分，有红色的鞋、

有蓝色的鞋；按鞋跟的高低分，有高跟鞋、有平底鞋；按季节分，有冬天穿的鞋、有夏天穿的鞋；按有没有鞋带分，有有鞋带的鞋和没有鞋带的鞋。原来同一堆鞋子可以有很多种分的方法。

三、幼儿分鞋关注点：能从不同维度对鞋子进行分类，并说出理由。

分鞋子要求：我们能不能像毛毛虫小姐一样把鞋子分好几次呢？可以怎么分？

1.根据幼儿的回答进行分鞋子。

2.分好鞋子，找找分的对不对

小结：我们也可以像毛毛虫小姐一样把鞋子按照不同特征分成很多次