七年级语文下册第五单元小专题口语交际综合实践五苏教版2
七年级语文下册第5单元 小专题口语交际-综合实践五【苏教版】(含答案)
小专题口语交际·综合实践活动(五)1．语文实践活动。
(1)荷花，清纯自然，洁净高雅，它有许多别名，如：莲、莲花、芙蕖、芙蓉、水芝、水华、菡萏、六月春。
(2)人们欣赏荷花，赞美荷花，古诗词中就留下了许多咏荷的诗句，请你写出你喜欢的一句咏荷的诗句(不能用本试卷出现的咏荷诗句)。
示例：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
(3)人们赞美荷，不仅表达自己美好的情感，还由此引发出一些人生哲理。
如“中通外直，不蔓不枝”，告诉人们做人要刚正不阿。
请你说说“莫嫌一点苦，便拟弃莲心”这两句诗中蕴含的人生哲理。
我们要想取得工作或学习上的成就，没有像莲子一样的“苦心”是不成的。
(4)通过“读荷”，我们明白了荷有很多的价值。
既给人们视觉上的享受，又促使水域生态环境良性循环……可见，荷的作用之大。
请在省略号的位置再续写两种荷的用途。
提示：①食用价值：藕、莲子可食用；②药用价值：解暑、清心安神；③精神价值：荷花出淤泥而不染，是花中君子，给人以教育与启迪等。
(5)夏日荷叶翠绿，有不少孩子在池塘边折断荷叶玩乐，面对这种情形，你该对他(她)们怎样说呢？提示：①荷具有相当高的观赏价值；②要爱护大自然的一草一木，保护生态环境；③通过每个人的努力，去宣传，让更多的人去爱荷、护荷；④只有生长着的荷才是最美丽的荷，生命是美丽的。
(称呼，具体内容，语言连贯得体即可)2．(广安中考)综合性学习材料一近几年，随着智能手机的普及，各种实用的移动端软件也应运而生，针对学生群体的多款作业软件也异军突起。
因其强大的自动解题功能，受到学生的追捧。
不少学生将“帮做作业”软件视为一种快捷的学习方式。
材料二“帮作业、大眼作业、作业通、问他作业、学霸君”……只要从手机应用商店搜索“作业”两个字，就能找到十几个解题的软件。
“10个伙伴9个都在用；拍照搜题，秒出答案；作文搜索，高分作文随手拈来”。
材料三据一位初二学生小华说，他们班大部分有智能手机的同学都下载了这些作业软件，只要拿起手机对着题目拍个照，上传上去，快的话几分钟内就可寻求到最佳的解题方案。
初一语文课件-苏教版七年级语文下册口语交际 精品
连词成句：
• 风筝 • 教室 • 雪花 • 打工 春风 伤心 小鸟 激动 跳舞 知了 周杰伦 神主
做到“话形象动人”的巧 门：
• 仔细观察，抓住特征 • 准确、生动地运用动词、形容词等 • 展开合理想像 • 巧妙运用多种修辞方法 • 融情入景（事），以情动人
话须生动才形象
凤山中学 周光伍
你比我猜
• 蝴蝶 溜冰 神秘 兴高采烈
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
你比我猜
• 可口可乐 男子汉 无聊 一见钟情
你比我猜
• 蚂蚁 狡猾 菊花 垂头丧气
你比我猜
• 玫瑰 金龟子 淘气 蹑手蹑脚
话说形象的作用： • 激发兴趣，锦上添花。 • 使人陶醉，流连忘返。 • 使人备受感染，身临其境。 • 便于沟通理解，提升交际效果。
【推荐】七级语文下册第五单元口语交际综合性学习(五)习题课件语文版0
1．对以上列举的生态实验认识不正确的一项是( D ) A．实验①可增加绿色植物来吸收大气中的二氧化碳，不过从防止全 球变暖的角度来看，它的作用还只是微乎其微的。 B．作为温室气体，甲烷的“杀伤力”是二氧化碳的20倍。每年全球 家畜向大气中排放的甲烷有8000万吨。实验②的研究是非常必要的。 C．皮纳图博火山1991年喷发，向大气中喷射了1000万吨硫化物，遮 挡阳光，给地球降温。实验⑤的构想可能是受此启发的。 D．以上所列举的实验可分为两类：①②③为一类，都是通过吸收大 气中温室气体来为地球降温；④⑤为一类，都是通过遮挡太阳光来为地 球降温。
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
七年级下写作口语交际综合性学习—...
七年级下写作口语交际综合性学习——《成长的烦恼》《黄河，母亲河》《我也追“星”》《戏曲大舞台》《马的世界》《漫话探险》(网友来稿)月无影一、活动目标1.认识自我，正确对待成长过程中出现的烦恼，采取积极的生活态度。
2.通过了解成人对成长时期烦恼的认识，审视自己的所谓烦恼，重新评价自我，也要为朋友、同学排忧解难。
3.与别人交谈应口齿清楚，态度大方，话语通顺完整，能准确地表情达意。
说话不要带口头禅，不要重复罗嗦。
4.写作要围绕中心，有主题。
写自己要能写出独特的认识，写别人要注意本人的审视和评论，帮朋友解忧要注意语言的针对性。
二、活动指导【例文】成长随感古希腊有句名言：认识你自己。
在我看来，这句话等于：你将用一生的代价去认识你自己。
我叫邬桐。
很富诗意的一个名字。
较为可惜的是配套的人不是很诗意，常常游离失所于梦的家园，在现实而烦恼的俗世浮浮沉沉。
其实。
在现实中的挣扎有时也是种幸福。
它让你体味到生活的现实总是和梦的希冀相联的，只要你有一颗活的心。
人总是在迷惘中走向成熟的，譬如我。
小学时代的我在学校里叱咤风云。
一帆风顺。
可临毕业的学期期中考试79分的成绩让我清醒地意识到学海的无涯与艰辛，残秋的萧瑟，一曲悲歌。
痛定思痛，身上似乎拂去些昔日的浮华。
一时沉稳得如同年逾古稀看破红尘俗世的.老者。
不过，随着时间的推移，伤口的疼痛日益消失，又有死灰复燃的趋势。
其实。
把握住火候，有点儿威严的傲骨也未尝不可。
毕竟“不浮不躁，枉为年少”嘛。
黑沉中的亮丽。
人生中最宝贵的，成熟。
“不经历风雨，怎么见彩虹?”风雨交加的冷雨夜，凄神寒骨，分外磨人。
我在小学时乃一班之长，理所当然地承担起主持中队会的工作。
记得首次登台试演时，不知从何而来的惶恐和紧张，统统地堵塞了心头。
望着那一张张熟悉的脸，竟欲言又止，直憋得满脸通红，泪水很自然地淌出来。
当时班里很静，只听得见我的啜泣声。
现在觉得，那时流的眼泪，定然像雨过天晴草叶上的甘露，晶莹而透彻，一定很美。
口语交际一(苏教版七年级下)
口语社(苏教版七年级下）交一?口语社交做一回小记者一、导入新课同学们有过做小记者的经历吗做小记者，第一得学会采访。
采访是新闻工作的首要任务，是报导成败的要点，也是记者工作成败的要点。
美国《塔尔萨论坛报》记者鲍森，福尔斯曼甚至这样以为笔下的功夫不强，仍旧能当一名优异的记者，但不擅长采访是绝对当不好记者的。
那么采访有什么要求呢?今日，我们就一同来商讨这个问题。
板书课题。
二、自主学习1．把你以为要点的内容画下来，同桌之间进行沟通。
2．采访人物有何要求?三、反应沟通明确采访人物的要求。
1．要尽可能多地认识采访对象，认识得像一个未会面的老朋友或亲人同样。
2．要自信、放松、热忱、诚心，要努力创建谈话的和睦氛围，想法翻开对方的话匣子。
3．所提的问题要详细，要有特色，要扣住采访目的，切忌简单、肤浅、抽象，缺少系统性。
四、技术操作选择一位受表彰的同学作为采访对象，作一次模拟采访，依据自己掌握的相关信息确立一个采访主题，作采访笔录。
要求以小组为单位，议论后，选举出一名小记者进行采访。
五、拓展训练如无时间，可放在课外。
三五人为一小组，采访学校的一位优异教师。
要求由于采访对象不是自己的同龄人，对老师的状况明显不如对朝夕相处的同学认识得那样深刻，更应做好采访前的准备。
可分别从不一样的渠道去认识采访对象，采访时亦宜确立一个主题。
老师对学生的采访一般是全力支持的，所以，不用胆寒，而应自信、放松地进行采访。
六、梳理稳固谈自己的收获。
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七年级语文下册第五单元实践活动教案(新版)苏教版
利用互联网查阅优秀作文，阅读其中两篇。
讨论补充记录
讨论补充记录
板书
设计
网上读写与交流
读写方法与技巧
交流的方法
应该注意的问题
教 学 反 思
2、要想在最短时间内获得最多有效信息，首先要有清醒的头脑，不能因为大量的信息迷失了自己上网的目的，更不能玩物丧志；
3、面对纷繁复杂的信息，眼见也不一定是实，惟有开动脑筋，多方辨别，才可能获得最有效信息；
4、提升自己各方面的素质，有过硬的技术、良好的思想和较高的欣赏能力、表达能力，才能在网上读写与交流的过程中获益。
（5）、网上写作对于格式有较高的要求，您觉得与传统书信格式有没有冲突？
答：基本没有冲突。因为它们的交流对象不同，交流的目的性不同。但是网上写作格式较简单。对于中学生来说，应认识传统书信存在的价值意义，应重视传统书信格式正确性的重要。
小结：
1、通过网上读写与交流，我们真正认识到“现在是信息爆炸的时代”这句话的意义；
难点：如何提高网上读写与交流的效率。
教
学
过
程
教
学
过
程
一、导入新课、揭示目标（1-2分钟）
1、导语
互联网的出现使得地球变小了。即使远隔重洋，一样可以在瞬间互通信息。在网上，不仅可以读到各种文章，而且还可以进行写作和文字交流。
但是，网上的信息极为丰富，几乎是无所不有，令人眼花缭乱，有时侯也有一些东西是不好的。如何正确辨别、进行有效高效阅读和交流，对正处于人生观、世界观形成期的中学生来说，是一个有价值也有必要研究的问题。
答：有很多搜索引擎有利于我们在最短的时，就可以提高网上读写与交流的效率。
（4）、对于网上发表文章，是不是有什么要求？
苏教版七年级语文下册ppt课件2.口语交际
2
链接中考
【答案】
1．示例：尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们，大家好！中 华传统文化源远流长，古典诗词是其中的瑰宝。诵读古诗词会陶 冶情操，丰富文化底蕴，提高国学素养，使中国传统文化发扬光 大。让我们以饱满的热情ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ入到这次比赛当中吧！（或下面我宣 布xx中学八年级“吸取国学精华，传承中华文化”经典诗词朗诵 比赛现在开始！） 评分说明：（3分）称呼1分，内容上清楚、连贯1分，不偏离话 题得1分，符合要求即可。
诸葛亮说：“从前有个田横，他只是齐国的一个壮士，尚且 不肯对汉高祖称臣；何况刘皇叔是汉室后裔，英才盖世，天下仰 慕，怎么会向曹操称臣呢？”
2
活动示例
（二） 对使用不规范汉字的对象进行劝告的方法
这项活动的第一步是调研，对机关、学校、商店、饭馆的招 牌、布告、通知、标语、广告以及街巷的路牌等社会用字进行检 查，把不规范的用字记下来。第二步是对有关部门或单位加以劝 告。可以依据国务院有关规范汉字的文件精神有理有节地进行劝 告，特别在对商家进行劝告时，千万要注意不能影响别人营业， 要注意劝告的方式，切忌运用“激将法”“归谬法”。宜正面劝 导，指出用字不规范的现象，劝其加以改正。
2
链接中考
2．在这次比赛中，你们班的小红同学由于紧张没有发挥好，感到 很难过。比赛结束后，你将如何劝说？（2分）
【答案】
示例：小红，请你不要难过，虽然这次比赛成绩不太理想， 但你的勇气和实力己经得到大家的认可，同时这也是对国学 的一次学习，相信以后你会取得更好的成绩，加油！ 评分说明：（2分）称呼1分，内容1分，言之有理即可。
智华初级中学苏教版七年级下语文综合运用及口语交际复习
响水县智华初级中学七年级下语文综合运用及口语交际复习1、依据下面提供的情景，写出交谈的语言。
张洁同学到商店买了单价四元六角的一支钢笔，付款时给了女收款员十元钱，没等找钱拿着笔就走了。
走出商店忽然想起还没有找钱，于是，又返回去交涉此事。
如果你是张洁，怎样说才干使收款员相信，并愉快的把钱找回来？请你把应说的话写在下面。
2、本学期课文中所涉及的人物“鲁迅、贝多芬、贝聿铭、赵普、周恩来〞，你最喜爱哪一个，为什么？〔请结合具体事例来谈〕答：3、某宾馆客房的床上摆了一件叠得整整齐齐的浴衣，浴衣上有张小纸条。
尊敬的客人：这件衣服是供您洗浴后穿的。
如果您想带一件回去留作纪念，请到二楼商场购买，价格为180元，谢谢！这张小纸条提供了哪些信息？它告诉客人的最主要的意思是什么？〔6分〕答：4、如果有一群外校的同学慕名来你校参观校园环境，学校派你当陪同参观的小导游，你将如何介绍？请简单写一段能吸引参观者的解说词。
5、下面是某导游介绍某处景物的开头，请依据提供的词语，发挥想像，将该导游词续写完整，力求生动形象，使游客游兴大增。
〔4分〕开头：朋友们，我们现在正身处仙山妙境，请看……词语：葱茏巍峨水光山色______________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________6、第一单元的主题是“人物风采〞，通过学习，你对贝多芬、鲁迅、贝聿铭、赵普等人已有了一定的了解。
请你当一回小记者，采访其中的一个人物。
请写出采访的目的，并扣住采访目的制定三个系统性的问题。
〔1〕采访目的：〔2〕问题：①②③7、依据设定的状况和身份，尽力构思一句最合适的出色的话语。
〔4分〕1969年7月20日，美国“阿波罗11号〞宇宙飞船把两名宇航员送上月球。
苏教版语文七年级下第五单元(信息传播)
苏教版《语文》七年级下第五单元（信息传播）说课提纲（南京外国语学校白金）单元特点：苏教版七年级语文(下)第五单元分为阅读，诵读欣赏，写作练习，综合实践活动四个部分，其中四篇阅读主要报道了中国历史上具有划时代意义的大事或者是新近发生的大事，属于新闻体裁，其它三个方面内容也都是围绕新闻体裁的要求编排的。
通过学习本单元，要求学生熟悉新闻文体的特点，提高搜索、筛选和整理信息的能力，养成关心国家大事，看书读报，网上交流的习惯。
教学目标及拟定依据：依据：七年级的学生已初步具备了读书看报的能力，尤其是对于城市学生来说，关注新闻，了解国内外大事已成为一种习惯，所以，就本单元提供的阅读信息而言，对于学生已不是难事，有的甚至早已知晓(如2003年杨利伟遨游太空)，主要是关于新闻这种体裁的常识、特点及写作的要求学生比较模糊。
由此，也就使教者明确了在教学过程中需着力解决的问题，借助文本依托文本通过阅读，筛选信息实现目标，这就需要教师的引领。
目标：通过师生共同的学习活动，本单元预期最终达到的目标是：1、能了解中国历史上发生的一些重大历史事件，感受时代的发展和社会的变迁，并通过这些事件，激发作为一个中国人的民族自豪感和责任感。
2、能了解消息、通讯的一些基本常识，并会写比较典型的消息。
3、能分析新闻语言的简洁，准确，生动的特点。
4、能通过看书读报，网上交流，了解信息并与人交流。
5、熟悉新闻制作的过程。
6、掌握采访技巧，培养学生与人交际的能力。
7、体验新闻工作者的艰辛。
单元教学时数安排单元总时数 14课时。
其中：单元课文：十八课《三个太阳》（3课时）；十九课《录音新闻》（2课时）；二十课《“神舟”五号飞船航天员出征记》（1课时）；二十一课《新闻两篇》(3课时)；诵读欣赏：《七子之歌》(1课时)写作：《写消息》、《修改文章专题训练》(3课时)综合实践活动：《网上读写与交流》（1课时）本单元教学中应该重视的问题一、关于主问题的设计本单元的四篇阅读课文，主要是安排了两种新闻文体，第18、20课是通讯，第19课和21课是消息，通过学习既要了解通讯，消息各自的特点也要了解它们之间的区别，所以在进行本单元设计的时候，宜将四篇课文归类设计教学。
2016七年级语文下册第五单元小专题口语交际•综合性学习同步练习新版语文版
小专题口语交际·综合性学习1．阅读下面的图表，回答后面的问题。
(1)从图表中你获取了哪些信息？________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)你最喜欢从哪个途径获取科技信息？请说出理由。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．为了宣传科技发展的成就，普及科学知识，提升市民的科学文化素养，“重庆市科技活动周”在重庆科技馆隆重开幕。
作为此次活动的宣传志愿者，请你依据下列材料参与活动。
材料一：活动周期间，重庆科技馆举办了为期一周的大型科普主题展。
主办方在会场设置了H7N9型禽流感专题展板，并邀请专家进行现场咨询；被网友称作“史上最舒适蜗居”的7平方米“极限居住”在活动周与市民见了面；食品安全现场检测，如辣椒面、牛奶、粉条、木耳、蜂蜜等的掺伪鉴别；超市智能购物车展示了自主跟随、商品导购、自主结账等功能；裸眼3D系列产品展，让市民体验了裸眼3D视频、电影及游戏等。
材料二：本次科技活动周新命名了35家重庆市科普基地，包括重庆白鹤梁水下博物馆、酉阳县青少年科技教育活动中心、重庆三峡中药科技馆、汽车碰撞安全及人员安全体验中心、三峡库区现代柑橘园等。
七年级语文下册 第二单元 小专题 口语交际综合实践活动(二) 苏教版(2021学年)
(201６年秋季版）2017春七年级语文下册第二单元小专题口语交际综合实践活动（二) 苏教版编辑整理：尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望（(2０16年秋季版)2017春七年级语文下册第二单元小专题口语交际综合实践活动(二) 苏教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为(2016年秋季版）2０１７春七年级语文下册第二单元小专题口语交际综合实践活动（二）苏教版的全部内容。
小专题口语交际·综合实践活动(二)１．国学经典是中华文化的集中体现,千百年来，它像雨露一样,滋润着炎黄子孙的心田.像土壤一样,培育着中华民族的自强精神。
在诵读《三字经》中“昔孟母，择邻处”时，同学们的意见产生了分歧。
同学小明认为“孟母三迁”的故事在一定程度上夸大了环境对一个人成功的决定作用,是“封建糟粕”,《弟子规》中也有一些不合时宜的东西，所以我们没必要学习这些所谓的“国学”。
如果你是活动的组织者,你怎样说服他?示例：小明，“国学”是当时特定社会、特定文化背景下的产物，它必然会有一些糟粕或过时的东西,但同样有着许多精华,我们要“取其精华，去其糟粕”,有选择地汲取中华文化精髓.(有称呼、表述得体；内容具体，语言连贯得体即可)2．某中学七年级(2)班举办以“永葆童心”为主题的综合实践活动，请你参与完成下面的任务。
(1)假如你是本次活动的负责人，请设计一段精彩的开场白。
（不少于60字)示例:童年的生活是甜蜜的，童年的趣事是难忘的,童年的记忆是美好的,童年的梦幻是多姿多彩的。
童年,是梦中的真，是真中的梦，是回忆时甜甜的微笑.今天,就让我们唤起甜美的回忆，永葆一颗纯真的心。
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小专题口语交际·综合实践活动(五)
1．语文实践活动。
(1)荷花，清纯自然，洁净高雅，它有许多别名，如：莲、莲花、芙蕖、芙蓉、水芝、水华、菡萏、六月春。
(2)人们欣赏荷花，赞美荷花，古诗词中就留下了许多咏荷的诗句，请你写出你喜欢的一句咏荷的诗句(不能用本试卷出现的咏荷诗句)。
示例：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
(3)人们赞美荷，不仅表达自己美好的情感，还由此引发出一些人生哲理。
如“中通外直，不蔓不枝”，告诉人们做人要刚正不阿。
请你说说“莫嫌一点苦，便拟弃莲心”这两句诗中蕴含的人生哲理。
我们要想取得工作或学习上的成就，没有像莲子一样的“苦心”是不成的。
(4)通过“读荷”，我们明白了荷有很多的价值。
既给人们视觉上的享受，又促使水域生态环境良性循环……可见，荷的作用之大。
请在省略号的位置再续写两种荷的用途。
提示：①食用价值：藕、莲子可食用；②药用价值：解暑、清心安神；③精神价值：荷花出淤泥而不染，是花中君子，给人以教育与启迪等。
(5)夏日荷叶翠绿，有不少孩子在池塘边折断荷叶玩乐，面对这种情形，你该对他(她)们怎样说呢？
提示：①荷具有相当高的观赏价值；②要爱护大自然的一草一木，保护生态环境；③通过每个人的努力，去宣传，让更多的人去爱荷、护荷；④只有生长着的荷才是最美丽的荷，生命是美丽的。
(称呼，具体内容，语言连贯得体即可)
2．(广安中考)综合性学习
材料一近几年，随着智能手机的普及，各种实用的移动端软件也应运而生，针对学生群体的多款作业软件也异军突起。
因其强大的自动解题功能，受到学生的追捧。
不少学生将“帮做作业”软件视为一种快捷的学习方式。
材料二“帮作业、大眼作业、作业通、问他作业、学霸君”……只要从手机应用商店搜索“作业”两个字，就能找到十几个解题的软件。
“10个伙伴9个都在用；拍照搜题，秒出答案；作文搜索，高分作文随手拈来”。
材料三据一位初二学生小华说，他们班大部分有智能手机的同学都下载了这些作业软件，只要拿起手机对着题目拍个照，上传上去，快的话几分钟内就可寻求到最佳的解题方案。
用软件来问作业也成为时下学生交流的时髦方式。
(1)请用简洁的语言国上述三则材料所表达的主要内容。
示例：作业软件种类多多，操作之简便，所以它倍受众多学生青睐(或“它已成为众多学生使用的快捷学习方式)
(2)针对众多学生使用“作业软件”这件事，初三(1)班准备开战“作业软件使用利弊谈”班会活动，请你从利弊两个角度各陈述一条理由。
利：________________________________________________________________________ 弊：________________________________________________________________________ 示例：利：网络上资源丰富，可以解决很多疑难问题，方便快捷；运用得当，是课堂学习的有益补充，可以呈现同一题的不同解题方案。
弊：一遇到问题就使用“作业软件”，久而久之不愿独立思考问题，会产生依赖性；对于自觉性(自控力)差的学生，“搜作业”就变成了纯粹的“抄答案”。
3．欣赏漫画《被冷落的书本》，完成下面问题。
(1)说说这幅漫画的寓意。
随着互联网的普及，越来越多的人喜欢在网上阅读文章，而传统式
的书本阅读被人们忽视。
(2)请你就这一现象谈谈自己的看法。
在网络阅读的同时，我们也不能忽视传统的书本阅读，因为书本阅
读是一种反复咀嚼、品味的精细阅读，它能让我们深层次理解阅读的内
容。
4．(河南中考)根据要求，回答下面问题。
据调查，近两年来，中学生对数字化阅读的兴趣明显提高。
数字化阅读是一种阅读方式，与传统纸质媒介阅读不同，它是借助网络、手机、电子阅读器、平板电脑等数字媒介进行的。
(1)用简洁的语言从下面两个图表中，归纳出三条主要信息。
表一：我国国民数字化阅读使用率
表二：我国国民每天使用各媒介阅读时长
①我国国民数字化阅读使用率逐年增长。
__
②数字媒介阅读时长超过纸质媒介阅读时长。
__
③手机阅读时长增长最快。
(意思对即可。
)__
(2)结合下面材料的内容，写一段话来表达你对数字化阅读的思考。
要求：①观点明确，理由充分。
②采用总分的结构方式。
③不少于50字。
某校八年级的李明同学最近喜欢上了数字化阅读，他常用课余的零碎时间来浏览新闻，了解科技知识，偶尔也读读名著，看看喜欢的微博，常与同学交流阅读心得，很受大家欢迎。
赵亮同学最近也喜欢上了数字化阅读，他热衷明星八卦，沉迷网络小说，对繁杂的信息不加分辨地接受，现在上课总走神，也不爱跟同学交流了。
示例一：数字化阅读有利也有弊。
它有利于人们方便快捷地获取大量信息，开阔视野，满足兴趣爱好。
但它信息繁杂，其中的不良信息对中学生健康成长不利。
示例二：我们要合理使用数字化阅读。
既要用他来获取丰富的信息，开阔视野，满足兴趣爱好；又要注意分辨，自觉抵制不良信息的诱惑，不要影响学习和生活。
(观点明确，理由充分即可。
)。