人教版语文四年级(近义词、反义词)精选

四年级上语文

近义词

宽敞——宽阔洋溢——充满训斥——斥责——责备——批评凋谢——枯萎训斥——斥责清晰——清楚突然——忽然映衬——衬托奇异——奇特预料——预测陆续——继续茂盛——茂密逼近——靠近热闹——喧闹时常——经常仿佛——似乎颤动——跳动神奇——奇妙灵活——灵敏著名——有名依赖——依靠储存——储备凶猛——凶残灵巧——轻盈躲避——逃避敏捷——灵敏特殊——特别倘若——如果供养——供给攀谈——交谈古怪——奇怪凝视——注视讨厌——厌恶欺侮——欺负警戒——戒备坚固——牢固凝结——凝聚气魄——气势耸立——高耸魁梧——高大协调——和谐凋零——凋谢高傲——骄傲怜悯——同情吩咐——嘱咐宽裕——富裕惩处——惩戒踊跃——积极秘诀——要领疲倦——疲惫惊奇——惊讶柔弱——柔软简朴——简单温和——温暖鼓励——激励竟然——居然蕴含——包含孤独——孤单荒芜——荒凉成天——整天精美——精致勇猛——勇敢优秀——优异惟妙惟肖——栩栩如生

反义词

沸腾——安静喧闹——安静训斥——表扬冷酷——热情简单——复杂寒冷——温暖呈现——消失温柔——凶恶炎热——严寒痛苦——幸福静寂——热闹兴奋——忧愁美丽——丑陋天堂——地狱模糊——清晰凶猛——温柔紧密——松散减弱——加强持续——中断迟钝——敏捷温顺——凶猛轻盈——笨重特殊——普通聪明——愚笨勤劳——懒惰高傲——谦虚粗糙——光滑倾斜——笔直茂密——稀少尽职——失职勇敢——胆小讨厌——喜欢反抗——顺从蜿蜒——笔直坚固——松散陡峭——平坦伟大——渺小古老——现代懒惰——勤快凋零——盛开希望——失望健壮——瘦弱沉着——慌张仔细——马虎温柔——暴躁便宜——昂贵亲近——疏远支持——反对怀疑——信任浪费——节约破坏——保护宽敞——狭窄凋零——绽放怀疑——信任漫长——短暂平安——危险隐隐约约——清清楚楚人声鼎沸——鸦雀无声风平浪静——漫天卷地

重点课文

《观潮》

1.《观潮》作者按潮来前、潮来时、潮来后的观察顺序描写了钱塘江大潮的壮观景象，从“向我们移来”、“再近些”、“越来越近”这几个词语可以看出来。

《鸟的天堂》

1.作者第一次经过“鸟的天堂”是在傍晚时候，这次他看到高大茂密、充满生机的大榕树，却没见到一只鸟，因为鸟儿栖息了；他第二次经过“鸟的天堂”时，是在早晨，他见到了鸟飞鸟鸣的热闹情景。

2.鸟的天堂：加引号是指那棵大榕树；没加引号是指大榕树确实是鸟的天堂，美好的生活环境。

《古诗两首》

1.《题西林壁》的作者是宋朝诗人苏轼。诗中描写庐山雄奇壮观、千姿百态的诗句是横看成岭侧成峰，远近高低各不同，第三、四行诗蕴含着人生哲理，这句诗的意思是我不知道庐山的真实面目，是因为我就处在庐山之中啊！

2.《题西林壁》一诗中蕴含人生哲理的千古名句是：不识庐山真面目，只缘身在此山中。诗人借此告诉我们想对事物有全面的、符合实际的认识，必须站在客观的立场上。

3.俗话说：“当局者迷，旁观者清”，与之相对应的诗句是不识庐山真面目，只缘身在此山中。

4.《游山西村》是宋代诗人陆游所写。诗中后两句对仗工整，“山重”对“柳岸”，“水复”对“花明”，“疑无路”对“又一村”。

5.当别人遇到困难或打算自暴自弃时，我会用山重水复疑无路，柳暗花明又一村这句诗来劝导他。

6.《游山西村》诗中描写农家淳朴热情的诗句是：莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。其中一个“足”字，表现了农家款待客人时倾尽所有的盛情。

《爬山虎的脚》

1.爬山虎脚生长的地方：茎上长叶柄的地方

爬山虎脚的样子：枝状的六七根细丝

爬山虎脚的颜色：嫩红色

2.爬山虎的叶子之所以“叶尖一顺儿朝下”是因为：爬山虎的脚长在茎上长叶柄的地方，它会一脚一脚往上爬。

能说明爬山虎的叶子“在墙上铺得那么均匀”的语句是：没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。

3.爬山花刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的脚长在茎上，茎上长叶柄的地方，反而伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。《蟋蟀的住宅》

1.《蟋蟀的住宅》是法国昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。文中采用了拟人的手法，分别介绍了蟋蟀住宅的特点和蟋蟀怎样建造住宅。蟋蟀住宅的特点是从住宅的选址，住宅的外部，住宅的内部三方面作了介绍。作者在文章中大量采用拟人的手法，把蟋蟀比作人，把它的洞穴比作人的住宅，把它的活动比作人的活动，想象非常丰富，语言十分风趣。

2.蟋蟀盖房子是在秋天。

蟋蟀建造住宅时动作的词：扒、搬、踏、推、铺。

蟋蟀“不肯随遇而安”具体表现在慎重地选择住宅、不利用现成的洞穴、自己一点一点挖掘。

蟋蟀住宅的出口总有一丛草，是因为那丛草是用来隐蔽洞口的。

蟋蟀住宅的特点有光照好、干燥、隐蔽。内部特点是墙壁光滑。

《巨人的花园》

1.任性和冷酷表现巨人对自己深深的自责和悔恨。

2.孩子们来后，花园的景象是洒满了明媚的阳光，草翠花开；巨人赶走孩子们后，花园的景象是鲜花凋谢了，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。作者运用了对比的方法，告诉我们不要太自私，快乐应当和大家分享。

3.描写巨人醒悟后行为的句子是抱住了那个孩子，巨人在醒悟前对待孩子的态度是无情地驱赶和冷酷地训斥，两者形成了鲜明的对比。

4.巨人明白了人不要太自私，快乐应与大家分享。

5.《巨人的花园》运用对比的手法展开情节，告诉我们快乐应当与大家分享的道理。

6.小男孩没有拔腿逃跑，他心里想：我偏偏不走，我要用我的热情来融化你那颗冰冷的心。

7.巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。他心里想：这个小男孩怎么就不害怕？是不是我真的做错了？

《去年的树》

1.假如现在树能够说话，他一定会说：鸟儿，谢谢你！你真是我的好朋友呀！

2.文中共有四次对话，歌颂了小鸟和树之间珍贵的友情。

3.第一个“看”是在鸟儿费尽周折，终于找到了自己的好朋友的时候，鸟儿放佛在说树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌，第二个“看”是在鸟儿实现了自己的诺言的时候，鸟儿放佛在说树朋友，我唱的歌你听见了吗？再见。

《白鹅》《白公鹅》

1.《白鹅》是围绕中心句好一个高傲的动物来写的。

2.白鹅的特点主要通过对比的方法体现出来的。

3.白鹅在作者笔下是一个高傲的动物，所以作者称它为鹅老爷，通过它的叫声、步态和吃相三方面表现出来的。“白公鹅”作者称它为海军上将。文章虽各具特色，但都可以看出作者对它们深深的喜爱之情。

4.鹅的高傲主要表现在叫声、步态、吃相之中。

5.作者在描述鹅的步态时，用鸭的步调急速，有局促不安之相与鹅的步调从容、大模大样进行对比，同时作者还用京剧里的净角出场来比喻鹅的步调，形象地表现出鹅的傲慢特点。

6.本文作者写出了白鹅高傲的性格特点。用“架子十足”“鹅老爷”这些词语，表面上批评白鹅，实际上表达了作者对鹅的喜爱之情。

《猫》

1.《猫》是老舍先生的作品。作者把猫古怪的特点表现得淋漓尽致。

2.猫古怪主要表现在有时老实，有时又贪玩，有时又尽职；高兴时温柔可亲，不高兴时极其冷漠；有时勇猛，有时又胆小。

3.“几朵小梅花”在文中指猫的脚印，从这个比喻中可以体会到作者对猫的喜爱之情。《长城》

1.长城修筑在崇山峻岭之间，“前不见头，后不见尾”突出了长城之长。“才”表示长城