人教版语文四年级(近义词、反义词)精选

四年级上语文近义词宽敞——宽阔洋溢——充满训斥——斥责——责备——批评凋谢——枯萎训斥——斥责清晰——清楚突然——忽然映衬——衬托奇异——奇特预料——预测陆续——继续茂盛——茂密逼近——靠近热闹——喧闹时常——经常仿佛——似乎颤动——跳动神奇——奇妙灵活——灵敏著名——有名依赖——依靠储存——储备凶猛——凶残灵巧——轻盈躲避——逃避敏捷——灵敏特殊——特别倘若——如果供养——供给攀谈——交谈古怪——奇怪凝视——注视讨厌——厌恶欺侮——欺负警戒——戒备坚固——牢固凝结——凝聚气魄——气势耸立——高耸魁梧——高大协调——和谐凋零——凋谢高傲——骄傲怜悯——同情吩咐——嘱咐宽裕——富裕惩处——惩戒踊跃——积极秘诀——要领疲倦——疲惫惊奇——惊讶柔弱——柔软简朴——简单温和——温暖鼓励——激励竟然——居然蕴含——包含孤独——孤单荒芜——荒凉成天——整天精美——精致勇猛——勇敢优秀——优异惟妙惟肖——栩栩如生反义词沸腾——安静喧闹——安静训斥——表扬冷酷——热情简单——复杂寒冷——温暖呈现——消失温柔——凶恶炎热——严寒痛苦——幸福静寂——热闹兴奋——忧愁美丽——丑陋天堂——地狱模糊——清晰凶猛——温柔紧密——松散减弱——加强持续——中断迟钝——敏捷温顺——凶猛轻盈——笨重特殊——普通聪明——愚笨勤劳——懒惰高傲——谦虚粗糙——光滑倾斜——笔直茂密——稀少尽职——失职勇敢——胆小讨厌——喜欢反抗——顺从蜿蜒——笔直坚固——松散陡峭——平坦伟大——渺小古老——现代懒惰——勤快凋零——盛开希望——失望健壮——瘦弱沉着——慌张仔细——马虎温柔——暴躁便宜——昂贵亲近——疏远支持——反对怀疑——信任浪费——节约破坏——保护宽敞——狭窄凋零——绽放怀疑——信任漫长——短暂平安——危险隐隐约约——清清楚楚人声鼎沸——鸦雀无声风平浪静——漫天卷地重点课文《观潮》1.《观潮》作者按潮来前、潮来时、潮来后的观察顺序描写了钱塘江大潮的壮观景象，从“向我们移来”、“再近些”、“越来越近”这几个词语可以看出来。

《鸟的天堂》1.作者第一次经过“鸟的天堂”是在傍晚时候，这次他看到高大茂密、充满生机的大榕树，却没见到一只鸟，因为鸟儿栖息了；他第二次经过“鸟的天堂”时，是在早晨，他见到了鸟飞鸟鸣的热闹情景。

2.鸟的天堂：加引号是指那棵大榕树；没加引号是指大榕树确实是鸟的天堂，美好的生活环境。

《古诗两首》1.《题西林壁》的作者是宋朝诗人苏轼。

诗中描写庐山雄奇壮观、千姿百态的诗句是横看成岭侧成峰，远近高低各不同，第三、四行诗蕴含着人生哲理，这句诗的意思是我不知道庐山的真实面目，是因为我就处在庐山之中啊！2.《题西林壁》一诗中蕴含人生哲理的千古名句是：不识庐山真面目，只缘身在此山中。

诗人借此告诉我们想对事物有全面的、符合实际的认识，必须站在客观的立场上。

3.俗话说：“当局者迷，旁观者清”，与之相对应的诗句是不识庐山真面目，只缘身在此山中。

4.《游山西村》是宋代诗人陆游所写。

诗中后两句对仗工整，“山重”对“柳岸”，“水复”对“花明”，“疑无路”对“又一村”。

5.当别人遇到困难或打算自暴自弃时，我会用山重水复疑无路，柳暗花明又一村这句诗来劝导他。

6.《游山西村》诗中描写农家淳朴热情的诗句是：莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

其中一个“足”字，表现了农家款待客人时倾尽所有的盛情。

《爬山虎的脚》1.爬山虎脚生长的地方：茎上长叶柄的地方爬山虎脚的样子：枝状的六七根细丝爬山虎脚的颜色：嫩红色2.爬山虎的叶子之所以“叶尖一顺儿朝下”是因为：爬山虎的脚长在茎上长叶柄的地方，它会一脚一脚往上爬。

能说明爬山虎的叶子“在墙上铺得那么均匀”的语句是：没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。

3.爬山花刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。

爬山虎的脚长在茎上，茎上长叶柄的地方，反而伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。

《蟋蟀的住宅》1.《蟋蟀的住宅》是法国昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。

文中采用了拟人的手法，分别介绍了蟋蟀住宅的特点和蟋蟀怎样建造住宅。

蟋蟀住宅的特点是从住宅的选址，住宅的外部，住宅的内部三方面作了介绍。

作者在文章中大量采用拟人的手法，把蟋蟀比作人，把它的洞穴比作人的住宅，把它的活动比作人的活动，想象非常丰富，语言十分风趣。

2.蟋蟀盖房子是在秋天。

蟋蟀建造住宅时动作的词：扒、搬、踏、推、铺。

蟋蟀“不肯随遇而安”具体表现在慎重地选择住宅、不利用现成的洞穴、自己一点一点挖掘。

蟋蟀住宅的出口总有一丛草，是因为那丛草是用来隐蔽洞口的。

蟋蟀住宅的特点有光照好、干燥、隐蔽。

内部特点是墙壁光滑。

《巨人的花园》1.任性和冷酷表现巨人对自己深深的自责和悔恨。

2.孩子们来后，花园的景象是洒满了明媚的阳光，草翠花开；巨人赶走孩子们后，花园的景象是鲜花凋谢了，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。

作者运用了对比的方法，告诉我们不要太自私，快乐应当和大家分享。

3.描写巨人醒悟后行为的句子是抱住了那个孩子，巨人在醒悟前对待孩子的态度是无情地驱赶和冷酷地训斥，两者形成了鲜明的对比。

4.巨人明白了人不要太自私，快乐应与大家分享。

5.《巨人的花园》运用对比的手法展开情节，告诉我们快乐应当与大家分享的道理。

6.小男孩没有拔腿逃跑，他心里想：我偏偏不走，我要用我的热情来融化你那颗冰冷的心。

7.巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。

他心里想：这个小男孩怎么就不害怕？是不是我真的做错了？《去年的树》1.假如现在树能够说话，他一定会说：鸟儿，谢谢你！你真是我的好朋友呀！2.文中共有四次对话，歌颂了小鸟和树之间珍贵的友情。

3.第一个“看”是在鸟儿费尽周折，终于找到了自己的好朋友的时候，鸟儿放佛在说树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌，第二个“看”是在鸟儿实现了自己的诺言的时候，鸟儿放佛在说树朋友，我唱的歌你听见了吗？再见。

《白鹅》《白公鹅》1.《白鹅》是围绕中心句好一个高傲的动物来写的。

2.白鹅的特点主要通过对比的方法体现出来的。

3.白鹅在作者笔下是一个高傲的动物，所以作者称它为鹅老爷，通过它的叫声、步态和吃相三方面表现出来的。

“白公鹅”作者称它为海军上将。

文章虽各具特色，但都可以看出作者对它们深深的喜爱之情。

4.鹅的高傲主要表现在叫声、步态、吃相之中。

5.作者在描述鹅的步态时，用鸭的步调急速，有局促不安之相与鹅的步调从容、大模大样进行对比，同时作者还用京剧里的净角出场来比喻鹅的步调，形象地表现出鹅的傲慢特点。

6.本文作者写出了白鹅高傲的性格特点。

用“架子十足”“鹅老爷”这些词语，表面上批评白鹅，实际上表达了作者对鹅的喜爱之情。

《猫》1.《猫》是老舍先生的作品。

作者把猫古怪的特点表现得淋漓尽致。

2.猫古怪主要表现在有时老实，有时又贪玩，有时又尽职；高兴时温柔可亲，不高兴时极其冷漠；有时勇猛，有时又胆小。

3.“几朵小梅花”在文中指猫的脚印，从这个比喻中可以体会到作者对猫的喜爱之情。

《长城》1.长城修筑在崇山峻岭之间，“前不见头，后不见尾”突出了长城之长。

“才”表示长城的建成是多么不容易。

2.《长城》是按由远到近的顺序写的。

3.修筑在八达岭的长城特点是：高大坚固。

4.垛子的位置：城墙外沿，作用：瞭望和射击。

城台的位置：城墙顶，作用：屯兵。

《颐和园》1.游览颐和园的顺序：长廊→万寿山→昆明湖。

2.“耸立”体现出佛香阁的高；“一排排”说明了排云殿的占地面积大。

3.具体说明“狮子姿态不一”的话是：这么多的狮子，没有哪两只是相同的。

4.《颐和园》是按照游览的顺序写的。

5.长廊的长，佛香阁的高，排云殿的金碧辉煌，昆明湖的绿和静，十七孔桥的狮子姿态不一。

古诗两首1.点明了送别时间、地点的诗句是：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

2.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》描写的是李白送别孟浩然的情景，送别时间是阳春三月，送别地点是黄鹤楼。

这首诗的前两行叙事，后两行写景，表达了诗人送别好友时依依惜别的感情。

3.故人：老朋友烟花：形容花开得繁茂，像浮动的烟雾。

更尽：再饮完。

4.《送元二使安西》的作者是王维。

诗中写送别的名句是：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

《搭石》1.人们是怎样走搭石的：一行人走搭石时，动作协调有序，前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。

2.一排排搭石，联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。

《跨越海峡的生命桥》1.甜丝丝的香气灿烂的阳光苍白的脸含苞的花朵静静地躺着步履匆匆地走进跨越海峡的生命桥2.这个18岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵。

《为中华之崛起而读书》1.“有志者”的意思是：有志气、有抱负的人，“效”的意思是：仿效。

“周生”指：周恩来。

“有志者当效周生”的意思是：有志气的人就应该向周恩来学习为中华之崛起而读书。

2.“崛起”的意思是：兴起。

周恩来的理想是：为中华之崛起而读书，说明少年周恩来有远大的理想和博大的胸襟。

《那片绿绿的爬山虎》1.“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着”是指：三十年前的情景，一直留在作者的脑海里。

叶老先生的教诲一直牢记于作者的心中。

2.本文表现了：叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平易真诚，堪称楷模的文品和人品。

《呼风唤雨的世纪》1.“千里眼”和“顺风耳”原指能看得见很远很远和听得见很远很远的人，课文指人们想象中超脱自然的能力。

人们用这种方式来寄托自己的美好愿望。

《飞向蓝天的恐龙》1.在中生代时期，一些猎食性恐龙经过漫长的演化，变成了鸟儿，飞向蓝天。

其演化过程是：身体逐渐变小→体表长出羽毛→转移到树上生存→在树木间跳跃、降落→具备滑翔能力→最终能够主动飞行。