七年级政治上册《第一课 生命最宝贵(第一课时)》导学案 鲁教版
七年级思想品德上册 第一课 生命最宝贵 多彩的生命世界学案 鲁教版
七年级思想品德教学案第一课：生命最宝贵（一）多彩的生命世界温馨提示：相信自己我能行一.学习目标：情感态度价值观：体会生命的可贵，珍惜生命，热爱生活，树立新的生态道德观、自然观，善待大自然，尊重其他生命。
能力：观察、认识各种生命和自我生命的独特性。
提高观察事物、分析问题的能力。
知识：知道人类是自然界的一部分，人类应该善待大自然，爱护环境、保护动植物。
二．学习重难点：人的生命的独特性的体现。
三．预习导学：1.课前收集动物、植物、微生物等生命实体的图片，并简要介绍图片的内容。
2.结合生活实例，说两则人与自然和谐相处的事例。
(1)四．合作探究：1.通过观察图片我想说：2.阅读感悟:阅读教材P2“读一读”，然后思考：小男孩的话给我们什么启示？3.分组讨论：下列说法对吗？为什么？（1）“人不同于动物”。
（2）“世界上没有相同的两片树叶，双胞胎也不是一样的人”.以上两种说法共同说明了一个什么问题？4.自我展示：说一说“独特我的性格：我的兴趣：我的特长：我的_____：(2)五．能力达标：1.我来选择：（1）当我们看见小草翠绿，听到虫鸣鸟叫，闻到清新空气、百花芳香时，我们感受到万物欣欣向荣、世界充满生命力和无穷希望。
如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就要（）A．不断改善我们的生活质量，将其他生命赶跑。
B．去关爱与呵护周围的生命。
C．人类的生命是宝贵的，应该高高在上、独领风骚。
D．关爱他人、关爱社会、关爱自然。
（2）有一位哲学家曾经说过：“世界上没有两片相同的树叶。
”其实，世界上的每个人也都是独一无二的，都有自己的独特性。
自我生命的独特性表现在（）A．人的个性品质是独特的。
B．人的人生道路、人生经历具有独特性。
C．个人在生活中的价值是独特的。
D．每个人都可以特立独行、为所欲为。
2.社会话题：一居民区附近的树林中栖息着数量不少的鸟群，从天而降的鸟粪密如春雨，不时落在行人身上，弄的行人狼狈不堪。
居民迫不得已，只好用石子、弹弓打鸟，仍然无效，最后不得不出钱雇人砍树，赶走鸟儿。
鲁教版七上《第一课生命最宝贵》word教案
鲁教版七上《第一课生命最宝贵》word教案【学习目标】情感态度价值观：体会生命的可贵,珍爱生命、热爱生活.能力：逐步提高自我爱护能力,能够自觉爱护自己的生命和健康.知识：1.明白法律爱护公民的生命和健康不受侵害，2.学会运用法律爱护自己和他人的生命和健康, 3.明白得生命的宝贵，明白一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，【学习重点】珍爱爱护我们的生命【学习难点】人最宝贵的是生命，生存能力教育（永不舍弃生的期望）。
【学法指导】自主学习、合作探究、情境体验法【学习过程】一、【情形导入、目标定向】小故事：冬天里父亲砍掉了一棵枯树，但到了春天却惊奇地发觉树桩上又萌发了一圃嫩绿的新芽。
因此父亲对小孩说：“当时我确实以为这棵树差不多死了，树叶掉得精光，光秃秃的杖子不断往地上落，一点活力也没有。
现在才明白，它确实还活着。
小孩，不要忘了那个教训，不论处于任何状态，决不要在事先就得出消极的结论。
耐心等待，冬天会过去，春天会到来。
因此我们应该——永不舍弃生的期望。
”说说你的感受：二、【学案引领，自主探究】1、______是人们享受一切权益的基础，是________________________。
只有生命存在，才能____________________________________________________________；才能__________________________________________________________________。
2、生命是一个过程，那个过程______________________________。
3、一个人的生命是不可重复的，生命属于我们只有一次，它__________________，________________________。
4、我国法律爱护公民的__________________，严格制裁________________________________________________行为。
七年级政治上册 1.1.1 多彩的生命世界导学案 鲁教版 (2)
多彩的生命世界而共获1957年诺贝尔物理学奖，成为全球华人的骄傲。
杨振宁对物理学的发展作出了杰出贡献。
（1）杨振宁对物理学发展作出了贡献，说明人的生命有什么独特性？（2）杨振宁放弃实验从事理论研究而获得成就，给你什么启示？三、展示纠错：1、师生交流探究结果2、易混淆知识点：人类是大自然的主宰者或统治者。
人类不是大自然的主宰者或统治者，而是大自然家庭中的一员；大自然中的生物不是因为人而存在的他们都是大自然大家庭中的一员（众生平等观）；人类不应该凌驾于大自然之上，剥夺自然生物的需要和生存权利。
如若违背，一定会受到大自然的惩罚，甚至人类毁灭。
四、小结：1、学会运用本节课的几个知识点（1）生命世界是丰富多彩的（2）人类是自然界的一部分，是生命世界的一员；（3）人类生命的独特性表现在人具有无穷的智慧和巨大的创造性；（4）自我生命的独特性表现在每个人的生命都是独一无二的，不仅体现在。
而且在人生道路。
2、运用的方法：读材料回答问题是常见的考察方法，如探究题2、3.做题的方法是仔细阅读材料，发现材料所蕴含的道理，按照三“W”原则组织答案（是什么？即材料反映了什么道理。
为什么？即结合材料说明为什么反映的是这一道理。
怎么做？即结合自身或现实简要表明态度或行动）五、巩固延伸自主完成下列练习（一）选择题：单项选择题1、地球上最珍贵的财富是（）A资源 B生命 C环境 D人类2、对于人与自然界的关系理解正确的是（）A人与自然界是相互对立的 B人是自然界的一部分 C人能够主宰自然界 D人要先服从于自然界3、人的生命的独特性表现在（）Ａ人有无穷的智慧和巨大的创造性Ｂ人能离开大自然独自存在Ｃ人能主宰大自然Ｄ人不是自然界的一部分4.“生命世界是丰富多彩的”，下列能体现这一命题的选项（1）人的个性品质、人生道路及实现人生价值的方式、途径的多样性，每个人都要根据自己的个性，发挥自己的优势，选择一条适合自己的独特闪光的成才之路。
（2）启示：我们应该正确认识自己生命的独特性，选择适合自己的人生道路。
山东省文登市实验中学七年级政治上册 第一课《生命最宝贵》复习导学案(无答案) 鲁教版
第一课《生命最宝贵》复习教学目标：1、知识目标：熟知第一单元主要问答题，会问题的问法、知道问题答案的页数。
关键知识点能够理解透彻并记忆牢固。
2、能力目标：发展对生命的可贵与美好感受、体验的能力。
逐步提高自我保护能力，能够自觉保护自己的生命和健康。
观察、认识各种生命和自我生命的独特性，提高观察事物、分析问题的能力3、情感态度价值观：体会生命的可贵，珍爱生命、热爱生活。
树立新的生态道德观、自然观，善待大自然，尊重其他生命。
认识生命的价值，从日常的点滴做起实现人生的意义。
认识青春的美好，珍惜青春年华，激发创造有意义人生的热情。
二、熟读问题答案：1、人类为什么要善待大自然？2、怎样对待大自然？3、人与其他生命的区别？4、怎样对待人的独特性？5、为什么说人最宝贵的是生命？6、怎样珍惜我们的生命？三、课堂检测一、选择题（下列选项只有一项最符合题意）1.据估计，目前全世界动物有150多万种，植物有50多万种。
这说明（）A.生命世界是丰富多彩的B.动物生命的个体独特性C.动植物种类繁多，与生命世界无关D.动物有生命，植物没有生命2.地球上的生命丰富多彩，人类是自然界的一部分，我们应以正确的态度去面对地球上的其他生命，即（）A.人类有智慧，是地球的主宰者，因而可以随意对待地球上的其他生命B.人类要在地球上生活的幸福，对其他生命就不可能关爱C.人类要关爱自己和珍稀的野生动物D.人类要关爱自己，也要呵护地球上的其它生命，特别是野生动植物3.正如世界上没有完全相同的两片树叶，每个人的生命也是独一无二的。
正因为如此，我们每个人更应（）①珍爱自己的生命②发挥自己的优势③正确认识自我④展现自己独特的风采A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④4.珍爱生命，善待生命，是重要的人生态度。
我们青少年在“珍爱”和“善待”生命的问题上，你认为下列说法正确的有（）①要学会依法保护自己的生命健康权，增强自我保护意识，提高自我保护能力②要避免意外和危险的发生，无论遇到怎样的危机和挫折，都不能轻易放弃生存的希望③要爱护尊重他人的生命当他人的生命遭遇困境需要帮助时，应尽自己所能伸出援助之手④要树立人与自然相互依存、和谐相处的生态道德观念，养成爱护环境，保护动植物的行为习惯A.①②③B.①②③④C.②③④D.①③④5.人最宝贵的是生命，因为（）①人是生命的主宰②人的生命和其他动物的生命不同，人的生命只有一次③生命是人们享受一切权利的基础④生命是创造有意义人生的前提A.①③④B.①②C.③④D.①②③④6.下面能体现人的生命的宝贵的有（）①人的生命一旦失去不会再来②人的生命是短暂的③人的生命和动物不同④人是自然界的一部分A.①③B.②④C.②③D.①②7.据报载：某重点中学发生了两个优秀女生自杀的事件，在她们留给自己父母和亲友的信中，反复提到不想活了，在“世界上没有什么可留恋的了”。
七年级政治上册 生命最宝贵学案 鲁教版
第一课生命最宝贵一、学习导航1.世界因生命而精彩，人与自然应和谐统一。
（1）人类是自然界的一部分，是生命世界的一员。
（2）众多生命构成一个共存共荣、息息相关的生命大系统。
（3）人类必须善待大自然、爱护环境、保护动植物，否则将危及自身的安全。
2.人的生命是具有独特性的。
（1）人具有无穷的智慧和巨大的创造力。
（2）每个人的生命都是独一无二的.3.人最宝贵的是生命。
（1）生命是享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提；（2）生命是一个过程，充满了欢乐、烦恼和痛苦；（3）生命是不可重复的、只有一次，短暂的。
4.珍惜爱护我们的生命。
（1）依法保护自己的生命健康权;（2）提高自我保护能力；（3）爱护、尊重他人的生命；二、名人名言1.我的人生哲学是工作，我要揭示大自然的奥妙，为人类造福。
——爱迪生2.只有顺从自然，才能驾驭自然。
——培根3.我不是不爱人类，而是更爱大自然。
——拜伦4.大自然从来不欺骗我们，欺骗我们的永远是我们自己。
——卢梭5.当人类欢呼对自然的胜利之时，也就是自然对人类惩罚的开始。
——黑格尔6.我们已经背弃了大自然，她曾经那样准确地为我们指路，而我们却想用她的教导来教训她。
——佚名7.大自然的每一个领域都是美妙绝伦的。
——亚里士多德8. 珍惜生命就要珍惜今天。
——谚语9. 我们的生命只有一次，但我们如能正确地运用它，一次足矣。
——英国谚语10. 了解生命而且热爱生命的人是幸福的。
-----谚语三、漫画乐园四、生活在线：猜猜看它们会是谁？1.锦衣公子气绝伦，昂首高歌志士魂。
独有引吭催晓曲，迎来旭日壮乾坤。
（）2.闲折海榴过翠径，雪__戏扑风花影。
（）3.众人怕尔恶奴身，摇尾乞怜记惠恩。
防卫盗贼亲守夜，忠于家主品如金。
（）4.块块荒田水和泥，深耕细作走东西。
老__亦解韶光贵，不等扬鞭自奋蹄。
（）5.肠粗肚大懒脏谗，只为口福饱美餐。
貌丑性温庸赞许，污食美酒全均贪。
（）6.春江水暖__先知。
（）同学们，体会到生命的多彩，生活的快乐了吗？生命清单五官科病房里同时住进来两位病人，都是鼻子不舒服。
七年级政治上册 第一单元 第一课 生命最宝贵导学案(无答案) 鲁教版
第一课生命最宝贵【预习目标】理解看过《动物世界》吗？用简练的语言描述自己心目中的生命世界。
探究知道沙尘暴吗？你能叙述它形成的原因吗？兴趣你对自己了解吗？写一下独特的自我：（1）我的性格------------------（2）我的兴趣爱好-------------------------（3）我的志向----------------------（4）我的------------：---------------------【预习重点】：人类应与大自然和谐相处【预习任务】1 你从几个方面了解了多彩的生命世界？2 人与自然相处的关系3 人的生命的独特性体现在几个方面4 每个人的生命都是独特的，体现在几个方面？【预习诊断】1大海边，有些人将一些小鱼虾等动物密封在透明容器中出售给游客。
你怎样看待商人的这种行为？2中国的长城、埃及的金字塔------等这些世界奇迹，体现了什么？【预习质疑】1小草有生命吗？我们将田野中的杂草锄尽，你有什么看法。
2现在许多公园内为防止游客破坏，一般写上“不准攀折”“损坏罚款”等，你认为怎样才能教好地解决这些问题？预习课题生命属于我们只有一次【预习目标】讲述向大家介绍自己生活中的快乐与幸福阐述珍惜生命的原因探讨保护我们生命健康的方法和措施情感很多上小学的学生需家长亲自接送，你有什么感受？【预习重点】：人最宝贵的是生命【预习任务】1人为什么最宝贵的是生命2珍惜爱护我们的生命，有哪些措施或方法【预习诊断】中国四川汶川发生了8级特大地震。
此次地震夺走了无数人的生命，但令人欣慰的是，还有许多人地震中由于实施了积极的自救而坚强地活了下来。
1试述：这些人为什么要自救？2搜集有关四川大地子震中成功自救案例，谈一谈：灾害面前自救的小常识，与家人、同学共享。
【预习质疑】济南出租车刘彦友遭抢劫，在身中两刀的情况下，赤手空拳制服劫匪，劫匪也受伤。
当听说劫匪无钱医治，刘彦友的妻子当即垫钱1000元用于治疗。
初一思想品德上册第一课
初一思想品德上册第一课《生命最宝贵》导学案班级_______________组别____________（教师寄语：“人，最宝贵的是生命。
生命对每个人只有一次，这仅有一次的生命应当怎样度过呢？每当回首往事的时候，能够不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻……”。
相信每个同学都熟知这句名言，作为世界上独一无二的自我，生命是什么，怎样珍爱自己的生命，希望通过这一课的学习，你能有更深的感悟和体会。
）一、目标导航明确任务：（这是我们第一课的学习任务，看看自己能不能完成）1、情感、态度、价值观目标：：体会生命的可贵，培养珍爱生命、热爱生活的人生态度。
2、能力目标：学会观察、认识、体会各种生命及自我生命的独特性，提高保护生命的自觉性。
3、知识目标：知道人类是自然界的一部分，人类应该善待自然，爱护环境，保护动植物；认识人类生命具有独特性，每个人生命都具有独特性；知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解一些自我保护的常识。
二、学习重难点：学习重点：“人最宝贵的是生命”。
学习难点：“人的生命的独特性”。
三、知识体系：（这是第一课的知识结构提纲，希望它能帮你把握好本课知识。
）世界因生命而精彩多彩的生命世界生命最宝贵人的生命的独特生命属于我们人最宝贵的是生命只有一次珍惜爱护我们的生命四、挑战自我自主学习：（请你结合第一课的知识结构提纲，自主预习本课知识，尽量完成本节课的学习任务，有笑脸的知识点要掌握哟。
相信你能行，加油。
）（一）、阅读课本1页到5页，认识并探究以下知识：1、请展开你的想象，并用成语或词语概括：如果空中没有了飞翔的鸟类、水中没有了鱼类、大地上没有了动植物等一切生命，我们的世界将会是一番什么样的景象？2、去掉刚才的假设，你能用成语或词语概括一下我们生活的生命世界么?3、1和2告诉我们，----------是大自然的奇迹，是地球上最宝贵的财富，世界因为有了--------才会如此生动和精彩。
4、人为什么要和大自然和谐相处？为什么要善待生命？（这一知识要重点掌握哟。
2019-2020年七年级思想品德上册 第一课 生命最宝贵 多彩的生命世界学案 鲁教版
2019-2020年七年级思想品德上册第一课生命最宝贵多彩的生命世界学案鲁教版温馨提示：相信自己我能行一.学习目标：情感态度价值观：体会生命的可贵，珍惜生命，热爱生活，树立新的生态道德观、自然观，善待大自然，尊重其他生命。
能力：观察、认识各种生命和自我生命的独特性。
提高观察事物、分析问题的能力。
知识：知道人类是自然界的一部分，人类应该善待大自然，爱护环境、保护动植物。
二．学习重难点：人的生命的独特性的体现。
三．预习导学：1.课前收集动物、植物、微生物等生命实体的图片，并简要介绍图片的内容。
2.结合生活实例，说两则人与自然和谐相处的事例。
(1)四．合作探究：1.通过观察图片我想说：2.阅读感悟:阅读教材P2“读一读”，然后思考：小男孩的话给我们什么启示？3.分组讨论：下列说法对吗？为什么？（1）“人不同于动物”。
（2）“世界上没有相同的两片树叶，双胞胎也不是一样的人”.以上两种说法共同说明了一个什么问题？4.自我展示：说一说“独特我的性格：我的兴趣：我的特长：我的_____：(2)五．能力达标：1.我来选择：（1）当我们看见小草翠绿，听到虫鸣鸟叫，闻到清新空气、百花芳香时，我们感受到万物欣欣向荣、世界充满生命力和无穷希望。
如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就要（）A．不断改善我们的生活质量，将其他生命赶跑。
B．去关爱与呵护周围的生命。
C．人类的生命是宝贵的，应该高高在上、独领风骚。
D．关爱他人、关爱社会、关爱自然。
（2）有一位哲学家曾经说过：“世界上没有两片相同的树叶。
”其实，世界上的每个人也都是独一无二的，都有自己的独特性。
自我生命的独特性表现在（）A．人的个性品质是独特的。
B．人的人生道路、人生经历具有独特性。
C．个人在生活中的价值是独特的。
D．每个人都可以特立独行、为所欲为。
2.社会话题：一居民区附近的树林中栖息着数量不少的鸟群，从天而降的鸟粪密如春雨，不时落在行人身上，弄的行人狼狈不堪。
鲁教版七上《第一课 生命最宝贵》(第1框)word教案
第一课第一框多彩的生命世界（新授）【学习目标】1、情感、态度、价值观：体会多彩的生命世界。
2、能力：观察、认识各种生命和自我生命的独特性，提高观察事物、分析问题的能力。
3、知识：知道人类是自然界的一部分，认识生命的独特性。
【学习重点】世界因生命而精彩【学习难点】人的生命的独特性，人类生命与其他生命有着最本质的区别【学法指导】自主学习、合作探究【学习过程】一、【情景导入、目标定向】1、收集动物、植物、微生物等生命实体的图片，并加以适当的说明2、根据对图片的理解，用简要的语言描述自己心目中的生命世界二、【学案引领，自主探究】1、在自然界中，生命以__________________________存在着，________是世界上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。
2、人类是________________________，___________________。
众多的________________________、______________________的生命大系统。
人类必须________________________________________，否则，将会危及自身的生存。
3、人类的生命和其他动物、植物、微生物等生命不同，人具有________________________________。
4、人类的生命的独特性表现在哪些方面？5、每个人的生命价值都是独一无二的，不可替代的。
思考：都体现在哪些方面？三、【合作探究，交流展示】1、同小组的同学互相交流，检查自主学习的效果，并提出疑难问题。
2、师生交流：人类的生命的独特性表现在哪些方面？四、【启发引导，精讲点拨】1、同学甲：我的容貌独一无二的。
同学乙：我的性格与别人不同。
同学丙：我有好多的兴趣与爱好。
……（1）以上同学的观点共同说明了一个什么问题？（2）请列举你的观点也来证明这一问题。
第周第课时总第课时2、法国大作家雨果说：“人有了物质才能生存，人有了理想才谈得上生活。
七年级政治上册《第一单元第一课 生命最宝贵--多彩的生命世界》学案 鲁教版
《第一单元第一课生命最宝贵--多彩的生命世界》一、学习目标：1、知道人类是自然界的一部分，人类应该善待大自然，爱护环境，保护动植物。
2、感受体验生命的可贵和美好。
3、树立新的生态道德观，自然观，尊重大自然，善待其他生命。
二、自学指导：阅读课本3—7页，完成下列问题：1.用简练的语言描述自己心目中的生命世界。
2.人类为什么要和大自然和谐相处？3.比较人类生命和其他生命的相同点和不同点，体会人类生命的独特性。
小组合作探究：（1）众多生命的独特性：（2）人类生命的独特性：（3）人类与大自然的关系：三、典型例题：春天来了，随之而来的不仅有鸟语花香，有些地区还有漫天的沙尘。
你知道沙尘肆虐的原因吗？由此你想到了什么？四、当堂检测：1、当我们看到小草碧绿，听到虫鸣鸟叫，闻到百花芳香时，我们会感到万物欣欣向荣世界充满生命力和无限希望。
这说明（）A 世界因大自然的美丽而精彩B 世界因丰富多彩的植物而精彩C世界因丰富多彩的动物而精彩 D世界因丰富多彩生命而精彩2、“人类生命是独特的”下列不符合这一说法的是（）A 人类不断的进行劳动创造B 人类生活在种种社会关系中C 人类生命高高在上，独领风骚D 人类有思想和智慧3、每个人的生命个体都有独特性，表现在（）①王兰的长相独一无二②殷梅的性格与众不同③周杰的兴趣爱好广泛④李克的理想志向远大⑤马平是父母的“掌上明珠”A ①④B ③④C ①②③④D ②③④⑤4、善待大自然，爱护环境，必须从身边小事做起。
下列选项中与这一做法相违背的是（）A 不食野生的国家保护的动植物B 爱护校园的花草树木C 积极参加植树种草等活动D 乱扔生活垃圾和废旧电池5、人类是生命世界里高高在上的统治者吗？（）A 是，因为没有哪一种生命能像人类一样有智慧B 是，因为其他生命的存在是为人类服务的C 不是，因为人类的要生存就必须保护自然生态系统D 是，因为人类在改造自然中取得了巨大成就6、人类生命是独特的，每个人的生命也是独特的可贵的。
山东省德州市第七中学七年级政治上册 第一单元 第1课 生命最宝贵导学案 鲁教版
第一课生命最宝贵人的生命的独特性【学习目标】：通过与其他生命（动植物、微生物等）的比较，认识人的生命的独特性；通过独特的自我认识每个人的生命的独特性。
【课前预习】：阅读教材第5—7页，完成以下自学提纲1、人类生命的独特性：人的生命和其他动物、植物、微生物等生命不同，人具有无穷的和。
2、人类生命的独特性的表现：人能够制造并使用进行；能够不断地进行；能够不断推动，不断。
3、每个人生命的独特性：每个人的生命都是。
每个人生命的独特性不仅体现在等方面，而且在、等方面也呈现多样性。
【课堂学习】：合作探究1：（读图;教材第5页四幅图，筑巢、觅食、收获、科研）议一议：人的生命独特性主要体现在哪些方面？合作探究2：（教材第6、7页）说一说：“独特的自我”我的性格：我的兴趣：我的特长; 我的理想：【典型例题】：判断并说明理由;人的生命独特性表现在人类生命最具顽强。
判断：（）理由：。
解析：本题考查同学们对人的生命独特性的理解。
回答本题时首先判断正误填在括号内，然后结合教材从人的生命的独特性的表现方面回答。
顽强性不是人的生命的独特性的表现。
参考答案：判断：错误。
理由：1、人的生命和其他动物、植物、微生物等生命不同，人具有无穷的智慧和巨大的创造力；2、每个人的生命的独特性，不仅表现在外貌、性格、兴趣、意志、技能等方面，而且在人生道路、实现人生价值的方式和途径方面也呈现出多样性。
3、顽强性不是人的生命的独特性的表现。
【知识拓展】：有人认为；“我的容貌与众不同，正因为如此，这个世界才变得如此生动和精彩。
”你对这句话是怎样理解的？【知识结构】人类生命的独特性：人的生命和其他动物、植物、微生物等生命不同，人具有无穷的和。
人的生命的独特性每个人生命的独特性：每个人的生命都是。
【达标练习】：1、“世界上没有完全相同的山峰，每座山峰都有自己的特点和美丽之处，世界上每个人也都是最特别的！”这句话是说（）A、多彩的生命构成了缤纷的世界B、每个人都是独一无二的，都有自己独特的风格和特点C、了解一个人只看性格就可以了D、了解一个人只看外貌就可以了2、“天生我材必有用，成功之路不尽同。
七年级政治上册 第1课《生命最宝贵》第一框学案 鲁教版
第一课《生命最宝贵》思想品德：第一课第一框：多彩的生命世界学案教师寄语：生命是大自然的奇迹，请珍爱生命吧！学习目标：1、树立新的生态道德观、自然观，善待大自然，尊重其他生命。
2、发展对生命可贵与美好的感受，体验能力。
3、知道人类是自然界的一部分，应该善待大自然，认识人类生命的独特性。
重点：人类应与大自然和谐相处难点：人的生命的独特性。
学习过程：一、自主学习（一）世界因生命而精彩1、欣赏并展示“高原鹿群”“海底世界”以及学生课前收集的图片。
说一说：自己心目中的生命世界是怎样的？2、阅读课本第4页，交流讨论。
人类应怎样与大自然相处？为什么？3、爱护环境，保护生命，从点滴做起，在日常生活中，我能做：4、我设计：（为警示人们善待其他生命，请写一则广告用语），如：“小草正休息，请勿扰”_________________________________________________（二）人的生命的独特性1、观看课本第5页4幅图片，讨论：人的生命的独特性主要体现在哪些方面？2、说一说：“独特的自我”！我的性格：我的兴趣：我的特长：我的_____：二、合作探究：一天，人们发现某公园将告示牌上的文字：“请勿践踏小草”改为“小草正在睡觉，请勿打扰”。
思考分析：这两句文字有什么不同？这样改有什么意义？三、课堂小结：通过本节课的学习，我们有了新的认识和想法：四、自我检测我选择：1、与其他生命相比，人类生命具有鲜明的独特性，下面属于人们生命独特性的是（）A、人类从低级阶段向高级阶段不断发展B、人类能够制造并使用工具进行生产劳动，创造性地改变自己的命运C、人类有智慧，能随心所欲地改造自然D、生命属于每个人只有一次2、下面关于生命的理解正确的是：①生命构成了缤纷多彩的世界②不幸的生命就不用尊重了③每个人的生命都是独一无二的④生命可以做到十全十美A、②③④B、①③C、①②④ C、①②③④３、正如世界上没有两片完全相同的叶子，每个人的生命都是独一无二的，因此，我们应该（）①珍爱自己的生命②发挥自己的优势③认识自我，发展自我④展现自我独特的风采A、①②B、③④C、①②③ C、①②③④我回答：雨果说：“人有了物质才能生存，人有了理想，才谈得上生活。
鲁教版七年级思想品德生命最宝贵1学案
第一课生命最宝贵第二项目生命属于我们只有一次一、教学目标：情感、态度、价值观：体会生命的可贵，珍爱生命、热爱生活能力：感受、体验生命的可贵。
发展对生命的可贵与美好感受与体验的能力。
逐步提高自我保护能力，能够自觉保护自己的生命和健康。
知识：知道法律保护公民的生命和健康不受侵害；知道自我保护的社会安全常识。
二、重点难点：人最宝贵的是生命，珍惜爱护我们的生命三、课前准备：学生搜集有关自己生活中让自己快乐和幸福的事情，体会生命的美好。
老师整理准备课件。
四、教学流程：（一）创设情境，导入新课（宋体五号加黑）教学内容教师活动学生活动导入新课诗歌欣赏：《让我们把生命珍惜》世界是这样的美丽让我们把生命珍惜一天又一天让晨光拉着我让夜露挽着你只要我们拥有生命就什么都可以争取一年又一年为了爱我们的人也为了我们自己欣赏了这首短诗，你对生命有何感悟？教师：根据学生回答，引入本节课课题：一个人的生命是不可重复的。
不管是伟人还是平凡的人，也不管是富有的人还是贫穷的人，生命一旦失去就永不会再来。
生命属于我们只有一次，它无比珍贵，必须倍加珍惜。
学生：欣赏（朗诵）优美的诗歌，在聆听（朗诵）的过程中感受生命的美好和对生命问题的思考。
板书课题：生命属于我们只有一次（二）分组探究，小组合作（宋体五号加黑）教学内容教师活动学生活动第一目人最宝贵的是生命创设情景一：面对以下选项，你最想得到什么？A金钱 B地位 C荣誉 D生命再利用上述情境，教师边讲边在黑板上画出：1…000 每一个0可以表示为金钱、地位、荣誉等，但是0再多也是0，只有在前面加1，这些0才变得有意义。
学生思考：“1”表示什么？教师引导点拨：前三者可以通过个人努力来争取，唯有生命不可重来。
由此可见，生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提。
只有拥有健康的生命，我们才能实现理想、享受生活。
为此我们应该感谢父母给了我们生命。
出示情景二：【播放视频】播放杜丽在奥运会上失掉金牌和夺得金牌的视频，生说说杜丽前后不同的情绪的对比说明了什么？师：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
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《第一课生命最宝贵（第一课时）》导学案
一、学习目标
【情感、态度、价值观】（1）、体会生命的可贵，培养珍爱生命、热爱生活的人生态度。
（2）、树立新的生态道德观、自然观。
善待大自然，尊重其他生命。
【过程与方法】在学习中，发展对生命的可贵与美好感受体验的能力。
提高观察事物、分析问题的能力。
【知识与技能】能记住人类是自然界的一部分，人类应该善待大自然，爱护环境，保护动植物；能说出人类生命具有的独特性。
发展对生命的可贵与美好感受体验的能力，提高观察事物、分析问题的能力。
二、教学重点、难点：人的生命是独特的。
三、知识链接
让学生列举生活中大自然中美好的画面，感受世界的精彩。
四、学法指导自我欣赏与合作探究法。
五、学习内容
环节一、创设情境，导入新课
师生展示课前收集到的动物、植物、微生物等生命实体的图片，并对自己
收集到的图片进行简要介绍。
由此导入“多彩的生命世界”。
环节二、自主探究全面理解
学习任务一：仔细阅读课本，认识多彩的生命世界。
1、在自然界中，以其的形态存在着，是大自然的奇迹，是地球上最珍贵的财富，世界因为有
了才如此生动和精彩。
2、阅读《小鱼在乎》小故事，体会人与自然的关系。
人类是自然界的一部分，是生命世界的一员，众多生命构成一
个、的生命大系统，人类必须、爱护、保
护，保护多样性。
学习任务二：人的生命的独特性。
通过阅读课本，理解人类生命的独特性有哪些表现？
1、人的生命和其他动物、生物、微生物等生命不同，人具有无穷的和巨大
的。
2、每个人的生命都是。
每个人的生命的，不仅体现在相貌、、兴趣、、等方面，而且在人生道路、等方面也呈现出多样性。
思考：自己有哪些独特的地方？
学生活动：
1、通过阅读课本，尝试着自己完成上面的任务。
2、小组内交流一下，看看自己作的对不对，形成正确的答案。
3、记忆这些基本知识，看谁记的快！
4、组内起立检查（可以是同桌、对桌，查记忆及在课本上的标画）。
5、看看还有什么问题要提出，准备向全班提出.
环节三、合作探究，问题反思
放学路上，小明和小刚在谈论人类生命的话题。
小明说：“人类是高级动物，是自然界的主宰。
”小刚说：“人类生命与其他生物都有生老病死，没有什么不同。
”
辨别小明和小刚的言行，并简要说明理由。
六、学习小结：
学生自主小结：
1、通过这节课的学习，我知道
了：
2、今后，我会这样
做：
七、夯实基础及时反馈
1、人类生命与其他生命最主要的区别是：（）
A、人类生命能适应自然
B、人类生命能活动
C、人类能利用并改造自然
D、人类能共同生活
2、自我生命独特性表现在：（）
A、人的个性品质是独特的
B、人的人生道路，人生经历具有独特性
C、个人在生活中的价值是独特的
D、每个人都可以独立独行，为所欲为
３、下列关于人与自然的说法，错误的是：（）
A、人类是自然界的主宰，可以随心所欲
B、人类是自然界的一部分，是生命世界中的一员
C、人类富有智慧和创造力，可以利用自然、改造自然
D、人类只能被动地适应自然
4、不仅自己善待大自然，爱护其它生命，还要做好宣传工作。
写一则公益广告：——————————————————————————————。
八、学后反思：。