三年级上册语文教案-转述 科教版(五四制)
《转述》教学设计
《转述》教学设计《转述》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解转述的含义和方法，掌握转述的基本要求和技巧。
2. 过程与方法目标：通过情境创设、小组合作、角色扮演等活动，培养学生的语言表达能力、沟通能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对语言学习的兴趣，培养学生的自信心和责任感。
二、教学重难点1. 教学重点教学重点：掌握转述的基本要求和技巧，能够准确、清晰地转述他人的话语。
2. 教学难点教学难点：在转述过程中，能够根据不同的情境和对象，灵活运用转述的方法和技巧，避免信息的遗漏和误解。
三、教学方法讲授法、演示法、讨论法、实践法四、教学过程1. 导入新课（1）播放一段视频，视频中一个人在向另一个人转述一件事情，但是由于转述不准确，导致了一些误解和麻烦。
（2）提问学生：你们在生活中有没有遇到过类似的情况？你们是怎么解决的？（3）引出课题《转述》。
2. 讲授新课（1）什么是转述展示一些例子，让学生判断哪些是转述，哪些不是转述。
提问学生：转述的定义是什么？教师总结：转述是指把别人说的话转达给另外的人。
（2）转述的基本要求 - 展示一些例子，让学生判断哪些转述是正确的，哪些转述是错误的。
- 提问学生：转述的基本要求是什么？ - 教师总结：转述的基本要求是准确、完整、清晰、简洁。
（3）转述的方法和技巧 - 展示一些例子，让学生分析这些例子中使用了哪些转述的方法和技巧。
- 提问学生：转述的方法和技巧有哪些？ - 教师总结：转述的方法和技巧有直接引语改为间接引语、人称的转换、时态的转换、语序的调整等。
3. 巩固练习（1）让学生分组进行角色扮演，一个学生扮演说话人，一个学生扮演转述人，其他学生扮演听众。
说话人说出一些话，转述人要准确、完整、清晰、简洁地转述给听众。
听众要判断转述人是否转述正确，如果转述不正确，要指出错误并改正。
（2）让学生分组进行讨论，讨论在生活中遇到哪些需要转述的情况，应该如何转述。
《转述》教学设计
《转述》教学设计《转述》教学设计（精选7篇）《转述》教学设计篇1教学目标1.弄清要点，转述时不要遗漏主要信息。
2.注意人称的转换。
教学重点能听清楚、看清楚要求转述的主要内容，能正确简要地转述。
教学难点：在交际中能正确简要地转述。
教具准备课件一、激发兴趣，导入新课【出示课件2】日常生活中，有时候，我们需要把一些事情转述给别人，把事情转告给别人听，可以叫捎口信、传话，也可以叫转述。
今天，咱们就一起来学习转述(板书：转述)。
谈话引出“转述”话题，把学生带入转述的情境，为新授做铺垫。
教学分钟二、练习转述，学习文本(-)练习转述1.出示课本上的图文，了解交际内容：【出示课件2.尝试转述练习学生同桌自由练习转述，再分小组进行转述。
出示通知，让学生感知通知的内容，为转述打下基础。
（1）选择上面的其中之一个内容进行练习转述。
（2）不要忙着举手。
想想，刚才通知是怎么说的。
每人先大声地说几遍。
记不住的，可以看着屏幕把内容读一读。
（3）同桌互说，纠正说错的地方。
同学们，记住通知的内容了吗？请同桌之间互相转述。
【出示课件4】注意：弄清要点，转述时不要遗漏主要信息，注意人称的转换。
（板书：弄清要点，不要遗漏注意人称角色转换）（4）组织评析：是否将通知正确清楚地告诉了家长,人物之间的交流是否注意了人称的转换，是否做出适度的情感反应。
并提出改进的措施。
（-）生生表演，练习转述。
1.再请出一组同学来练习转述。
（师生评议，评议要点：是否将通知正确清楚地告诉了李响，人物之间的交流是否注意了角色的转换，是否做出适度的情感反应。
）【出示课件5、6]例1.李明（转述者）：小军，我今天到图书馆看书了，看到了一则要求更换借阅卡的通知，我就更换了借阅卡，你抓紧时间去更换你的借阅卡。
小军：什么时间截止？李明：本周日。
小军：好，我这两天就抽空去，谢谢你告诉我这么重要的通知。
李明：不客气，我们是朋友嘛！例文2：小英：小丽，明天我们就要参观博物馆了。
“转述”教案设计
一、教学目标：1. 让学生理解转述的概念和重要性。
2. 培养学生正确、准确地进行转述的能力。
3. 提高学生运用转述技巧进行口语表达和写作的能力。
二、教学内容：1. 转述的定义和分类。
2. 转述的方法和技巧。
3. 转述在口语和写作中的应用。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：转述的概念、方法和技巧。
2. 教学难点：如何准确、恰当地进行转述。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解转述的定义、分类和技巧。
2. 案例分析法：分析典型例句，引导学生掌握转述方法。
3. 实践演练法：让学生通过口头和书面练习，提高转述能力。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍转述的概念和重要性。
2. 新课内容：讲解转述的分类、方法和技巧。
3. 案例分析：分析典型例句，引导学生掌握转述方法。
4. 实践演练：让学生进行口头和书面转述练习。
5. 总结与反馈：对学生的练习进行点评，指出优点和不足，给予改进建议。
一、教学目标：1. 让学生理解转述的概念和重要性。
2. 培养学生正确、准确地进行转述的能力。
3. 提高学生运用转述技巧进行口语表达和写作的能力。
二、教学内容：1. 转述的定义和分类。
2. 转述的方法和技巧。
3. 转述在口语和写作中的应用。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：转述的概念、方法和技巧。
2. 教学难点：如何准确、恰当地进行转述。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解转述的定义、分类和技巧。
2. 案例分析法：分析典型例句，引导学生掌握转述方法。
3. 实践演练法：让学生通过口头和书面练习，提高转述能力。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍转述的概念和重要性。
2. 新课内容：讲解转述的分类、方法和技巧。
3. 案例分析：分析典型例句，引导学生掌握转述方法。
4. 实践演练：让学生进行口头和书面转述练习。
5. 总结与反馈：对学生的练习进行点评，指出优点和不足，给予改进建议。
六、教学评价：1. 评价学生对转述概念的理解程度。
2. 评价学生运用转述方法和技巧的准确性。
科教版三年级上册语文教案(全套)
科教版三年级上册语文教案(全套)课程概述本教案是科教版三年级上册语文教案的全套内容。
主要涵盖了三年级上学期的语言文字表达、阅读和写作技能的教学内容。
教学目标1. 培养学生正确使用语言文字的能力；2. 提升学生的阅读理解和写作能力；3. 激发学生对语文学科的兴趣和研究动力。
教学内容1. 课文研究：通过研究不同主题的故事、诗歌和文章，培养学生对语言文字的理解和运用能力；2. 语法练：通过语法知识的巩固和练，提升学生的语言表达能力；3. 阅读理解：通过阅读不同类型的文章，培养学生的阅读理解能力；4. 写作练：通过不同题材和形式的写作任务，提升学生的写作能力和创造力。
教学方法1. 教师讲授：通过系统性的讲解和示范，引导学生理解和掌握语文知识和技能；2. 课堂互动：通过课堂问答、小组讨论等形式，激发学生的积极参与和思考能力；3. 组织活动：通过课外阅读、写作比赛等活动，增强学生的语文研究兴趣和实践能力。
教学评估1. 课堂表现：评估学生在课堂上的积极程度、表达能力和互动参与情况；2. 作业评定：评估学生完成的书面作业的质量和准确性；3. 考试测试：定期进行考试测试，评估学生对所学知识和技能的掌握情况。
教学资源1. 课本教材：使用科教版三年级上册语文教材作为主要教学资源；2. 辅助教材：根据需要，使用其他语文辅助教材和练册；3. 多媒体工具：利用多媒体课件、音频和视频资源，丰富教学内容和形式。
教学安排请按照学期教学计划，有序进行教学内容和活动的安排。
总结通过本教案的教学，旨在培养学生的语文综合能力，提升他们的语言文字表达、阅读和写作能力。
同时，通过引导和激发学生的研究兴趣，提高他们的研究动力，培养良好的研究惯和自主研究能力。
> 注：以上为教案的简要概述，并未详细列出具体教学内容和活动安排。
具体教案内容请参考教师教案手册。
“转述”教案设计
转述教案设计一、教学目标：1. 让学生理解转述的概念和重要性。
2. 培养学生正确转述的能力，提高他们的语言表达能力。
3. 培养学生倾听、理解和转述他人观点的能力。
二、教学内容：1. 转述的概念与分类：直接转述和间接转述。
2. 转述的方法与技巧：改变人称、时态、语态等。
3. 转述的应用场景：日常交流、写作等。
三、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的转述游戏，引发学生对转述的兴趣。
2. 讲解：讲解转述的概念、分类和方法，结合实例进行分析。
3. 练习：学生分组进行转述练习，教师给予指导和反馈。
4. 应用：学生分组讨论，选取一个话题进行转述练习，分享给全班同学。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现。
2. 转述练习：评估学生在练习中的转述准确性、流畅性和创意性。
3. 课后作业：布置相关的转述作业，要求学生在课后进行练习。
五、教学资源：1. 教学PPT：展示转述的概念、分类和方法。
2. 转述练习材料：提供一些转述的实例和练习题。
3. 转述游戏：用于引发学生兴趣和巩固转述技巧。
注意事项：1. 在教学过程中，要注意引导学生正确理解转述的概念和分类。
2. 鼓励学生积极参与练习，提供适当的指导和反馈。
3. 注重培养学生的倾听和理解能力，提高他们的转述技巧。
4. 适当布置课后作业，巩固学生在课堂上学到的知识。
六、教学策略：1. 案例分析：通过分析具体的转述案例，让学生理解不同类型的转述及其应用。
2. 角色扮演：让学生模拟不同场景下的转述情境，提高他们的实际操作能力。
3. 小组讨论：鼓励学生分组讨论，相互转述观点，培养他们的合作和沟通能力。
七、教学难点：1. 转述时态的变化：如何根据原文时态进行适当的转述。
2. 转述语气的转换：如何根据原文语气进行有效的转述。
3. 转述中的信息筛选：如何提取关键信息并进行转述。
八、教学步骤：1. 回顾上一节课的内容，复习转述的概念和分类。
2. 讲解转述时态和语气的转换技巧，结合实例进行分析。
口语交际：转述【教案】
口语交际：转述【教案】一、教学目标：1. 让学生掌握转述的基本方法和技巧。
2. 培养学生在与他人交流时能够准确、流畅地转述信息。
3. 提高学生的口语交际能力，使他们在日常生活和学习中能够更好地与他人沟通。
二、教学内容：1. 转述的概念与意义2. 转述的方法与技巧3. 转述在不同场景中的应用4. 转述的注意事项5. 转述的实践练习三、教学重点与难点：1. 教学重点：转述的方法与技巧，转述在不同场景中的应用。
2. 教学难点：如何准确、流畅地转述信息，转述时的语言表达。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解转述的概念、方法与技巧。
2. 案例分析法：分析不同场景下的转述实例。
3. 实践练习法：让学生通过实际操作，提高转述能力。
4. 小组讨论法：分组讨论，分享转述心得，互相学习。
五、教学过程：1. 导入：以一个日常生活中的转述场景为例，引发学生对转述的兴趣。
2. 新课内容：讲解转述的概念与意义，介绍转述的方法与技巧。
3. 案例分析：分析不同场景下的转述实例，让学生理解转述的应用。
4. 实践练习：让学生进行转述练习，教师点评并指导。
5. 小组讨论：学生分组讨论，分享转述心得，互相学习。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，以及对转述知识的理解和运用。
2. 练习完成情况：检查学生完成转述练习的情况，评估其转述能力的提高。
3. 小组讨论表现：评价学生在小组讨论中的表现，包括转述的准确性、流畅性和合作态度。
4. 自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己在转述方面的进步和需要改进的地方。
七、教学延伸：1. 家庭作业：布置相关的转述练习题，让学生在家中练习并巩固所学知识。
2. 课外活动：组织课外活动，如角色扮演或辩论赛，让学生在实际操作中运用转述技巧。
3. 长期任务：鼓励学生在日常生活中注意观察和练习转述，如记录日常对话中的转述情况。
八、教学资源：1. 教材：选用合适的口语交际教材，提供转述的相关知识和案例。
“转述”教案设计
转述教案设计一、教学目标1. 让学生理解转述的概念和重要性。
2. 培养学生正确使用转述语的能力。
3. 提高学生运用转述进行有效沟通的能力。
二、教学内容1. 转述的概念与分类2. 转述语的使用原则3. 转述语的常用结构与表达方式4. 转述在实际语境中的应用案例三、教学方法1. 采用讲授法，讲解转述的概念、分类和常用结构。
2. 采用案例分析法，分析实际语境中的转述应用。
3. 采用练习法，让学生通过实践提高转述能力。
四、教学步骤1. 导入：通过一个发生在课堂上的小故事，引发学生对转述的思考，激发学习兴趣。
2. 讲解转述的概念与分类：介绍直接引语和间接引语的概念，以及它们的区别。
3. 讲解转述语的使用原则：强调转述语要忠于原意，简洁明了。
4. 讲解转述语的常用结构与表达方式：举例说明常用的转述结构，如“据报道”、“据了解”等。
5. 案例分析：分析实际语境中的转述应用，如新闻报道、日常对话等。
6. 练习：让学生分组进行转述练习，教师点评并指导。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与程度。
2. 练习完成情况：检查学生完成的转述练习，评估学生的转述能力。
3. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解他们对转述的理解和运用情况。
教学反思：本节课通过讲解、案例分析和练习，让学生了解了转述的概念、分类和常用结构。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和反馈。
要鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的转述能力。
六、教学拓展1. 对比分析：让学生对比直接引语和间接引语在表达上的差异，加深对转述语的理解。
2. 文化背景：介绍一些与转述相关的文化背景知识，如不同文化对转述的偏好和使用习惯。
3. 实际应用：探讨转述在特定场合中的应用，如学术研究、商务沟通等。
七、教学活动1. 小组讨论：让学生分组讨论转述在实际生活中的应用，分享彼此的体会和经验。
2. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟不同场景下的转述情境，提高转述能力。
小学语文转述句的教案模板
教学目标：1. 让学生理解转述句的概念，掌握转述句的构成和用法。
2. 培养学生运用转述句进行表达的技能，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生的观察力和想象力，激发学生的学习兴趣。
教学重点：1. 理解转述句的概念。
2. 掌握转述句的构成和用法。
教学难点：1. 运用转述句进行表达。
2. 培养学生的观察力和想象力。
教学准备：1. 教学课件2. 练习材料3. 小组合作学习工具教学过程：一、导入新课1. 通过提问，引导学生回顾已学过的句子类型，如陈述句、疑问句、感叹句等。
2. 引出转述句的概念，让学生初步了解转述句的特点。
二、新课讲授1. 讲解转述句的概念：转述句是将别人的话转述出来，用自己的语言表达出来的一种句子类型。
2. 讲解转述句的构成：转述句通常由三个部分组成，即说话人、说话内容和说话对象。
3. 讲解转述句的用法：转述句可以用于叙述别人说过的话，也可以用于描述别人的行为、情感等。
三、课堂练习1. 让学生阅读一段对话，用自己的语言进行转述，锻炼学生的转述能力。
2. 分组讨论，让学生根据提供的情境，运用转述句进行表达，培养学生的合作意识和表达能力。
四、小组合作学习1. 将学生分成若干小组，每组选择一个主题，如“我的家庭”、“我的学校”等。
2. 小组成员共同收集相关资料，运用转述句进行表达，制作成一份小报。
3. 各小组展示自己的作品，其他小组进行评价，培养学生的评价能力和审美观。
五、总结与反思1. 回顾本节课所学内容，让学生谈谈自己的收获。
2. 引导学生反思自己在转述句表达方面的不足，并提出改进措施。
教学评价：1. 观察学生在课堂练习和小组合作学习中的表现，评价学生的转述能力。
2. 通过学生自评和互评，了解学生对转述句的理解程度。
3. 关注学生在日常生活中运用转述句的情况，评价学生的语言表达能力。
教学延伸：1. 鼓励学生在课外阅读中积累转述句的例子，提高自己的语言表达能力。
2. 组织学生参加演讲比赛、辩论赛等活动，锻炼学生的语言表达能力和思维能力。
《转述》教学设计
《转述》教学设计一、教学目标1、让学生了解转述的含义和重要性。
2、帮助学生掌握转述的方法和技巧，能够准确、清晰地进行转述。
3、培养学生倾听、理解和表达的能力，提高语言运用的准确性和逻辑性。
二、教学重难点1、教学重点掌握转述的基本要素，包括人称、时间、地点、事件等的转换。
学会根据不同的情境和对象，进行恰当的转述。
2、教学难点处理复杂信息时，能够准确提取关键内容并进行清晰的转述。
注意语言表达的规范性和礼貌性，避免信息遗漏或误解。
三、教学方法讲授法、情境教学法、小组合作法、练习法四、教学过程（一）导入新课通过讲述一个因转述不当而导致误会的小故事，引起学生对转述的兴趣和关注，从而引出本节课的主题——转述。
（二）知识讲解1、解释转述的概念转述就是把别人说的话、事情等，经过自己的理解和加工，传达给另外的人。
2、强调转述的重要性在日常生活和学习中，我们经常需要转述信息，如向家人传达老师的要求、向同学转告活动安排等。
准确的转述能够避免误解和麻烦，保证信息的有效传递。
3、讲解转述的方法和技巧认真倾听：要听清原说话人的话语，理解其意思。
确定要素：明确转述的人称、时间、地点、事件等关键要素。
转换人称：根据转述对象的不同，合理转换人称。
保持原意：在转述过程中，不改变原说话人的主要意思。
语言规范：表达要清晰、准确、通顺，注意礼貌用语。
（三）情境练习1、创设简单情境老师说：“明天上午 8 点，在学校操场举行运动会开幕式。
”请学生进行转述。
同学 A 说：“我下午放学后要去图书馆看书。
”请学生向同学 B 转述。
2、创设复杂情境班会课上，老师说：“下周我们班将组织一次户外活动，时间是周日上午 9 点，集合地点在学校门口，大家要穿舒适的运动装，带上水壶和零食。
活动内容包括爬山和野餐。
”请学生分组进行转述练习，然后每组推选一名代表进行展示。
（四）小组讨论1、组织学生讨论在转述过程中容易出现的问题和解决方法。
2、引导学生分享自己在生活中遇到的转述经历，交流经验和教训。
部编版转述教学设计
部编版转述教学设计引言：在现代教育体系中，教材作为教学的重要工具之一，起到了传递知识、培养学生能力的重要作用。
部编版教材作为我国教育体系中的主要教材之一，采用精选的教学内容和合适的教学方法，被广泛应用于中小学各个年级和科目的教学中。
在教学实践中，如何更好地运用部编版教材进行教学，提高学生的学习兴趣和效果，是教师们关注的重点。
一、教学设计目标本次教学设计的目标是针对部编版教材中的某一篇文章进行转述教学，通过转述的方式，让学生更好地理解文章的内容和思想，提高学生的语言表达能力和思维水平。
具体目标如下：1. 能准确理解文章内容，并进行转述。
2. 能够通过转述，提取文章的中心思想。
3. 能够用自己的语言转述文章，增强语言表达能力。
4. 能够通过转述提高对语言的理解和应用能力。
二、教学内容及方法1. 教学内容：教师选择一篇部编版教材中的篇目，根据学生的实际情况，选择适合的难度和内容。
文章内容涉及学科知识、社会生活、文化等方面，能够激发学生的兴趣和思考。
2. 教学方法：（1）导入：教师可以通过提问、讲故事等方式引起学生的兴趣，激发学生的思考和想象力，为接下来的转述做好准备。
（2）预习：学生需要提前阅读教材中的文章，了解文章的主要内容和结构，并标记出自己认为重要或不理解的地方。
教师可以通过布置问题，引导学生提前思考和预习。
（3）转述：教师可以组织学生进行小组或个别转述练习，要求学生用自己的话将文章内容转述出来。
教师可以引导学生提取文章的中心思想和重要观点，并对学生的转述进行评价和指导。
（4）讨论：在转述的基础上，教师可以组织学生进行讨论，展开对文章的深入思考和交流。
学生可以互相交流自己的转述体会和理解，从而进一步加深对文章的理解。
（5）归纳总结：在讨论的过程中，教师可以对学生的观点和理解进行总结，并导引学生归纳出文章的主题和要点，促使学生对文章的理解更加清晰，并加深对语言的理解和运用。
三、教学过程1. 导入环节：教师可以通过讲述相关的故事、提问等方式，引起学生对本次教学内容的兴趣，激发学生的思考和学习动力。
《口语交际：转述》教学设计
《口语交际：转述》教学设计《口语交际：转述》教学设计1一、教学目标1．能认真倾听，记住别人话语的要点，转述时注意人称转换。
2．能读懂书面通知要求，根据对象进行转述。
二、教学重点记住要点，注意人称转换，准确转述。
三、教学准备多媒体PPT四、教学实践1课时五、教学过程：一、创设游戏，引入课题教师引导：同学们，今天上课我们先来玩一个游戏——我说你听。
出示课件2：教师选一名学生耳语，内容自定，选择适合转述的语言。
如：如果明天天气好，我带你们去放风筝。
教师追问：你们想知道刚才老师对这个同学说了什么吗？请他来告诉大家。
预设：老师说，如果明天天气好，她带我们去放风筝。
教师追问：对，他说出了老师想说的话。
我们刚才的过程，就是转述，这节课我们就一起来学习转述。
二、模拟书面通知，练习捕捉信息1．出示通知：学生细读通知，在课本上画出信息要点。
出示课件3：通知2．小组合作，按要求，练习转述。
出示课件4：教师引导学生自主阅读练习要求，梳理学习任务：提出要求：请把本通知转告给小组成员。
转述者：记住要点，注意人称的转换。
倾听者：认真倾听，没听清楚的地方提出疑问。
三、练习人称转换，学会应对1．出示情境图，完成转述。
出示课件5：2．小组练习，教师巡视指导，重点引导学生按提示要点转述。
3．角色扮演，情境展示。
出示课件6：情境一：给小丽打电话，小丽不在家，她妈妈接的电话，这时需要怎样转述？预设1：请小丽明天早晨8点在学校门口集合。
教师追问：你讲清楚了让小丽做什么，但总觉得缺少什么？同学们，你们觉得缺少什么呢？预设2：缺少礼貌用语，应该称呼小丽妈妈为阿姨，并且缺少“干什么”，要告诉小丽妈妈让小丽明早八点集合去干什么。
教师追问：那你能不能进行完善，再来打电话说一说。
预设3：阿姨，小丽在家吗？（小丽没在家，你是谁呢？）我是小明，我想告诉小丽，让她明天早晨8点到学校门口集合，我们要去博物馆参观。
（好的，谢谢小明。
）情境二：给小丽打电话，如果只有小丽的祖父在家，且耳背。
小学三年级语文教案初步写作寓言故事的转述和创作
小学三年级语文教案初步写作寓言故事的转述和创作一、引言寓言故事是一种具有教育意义的、富有启发性的文学形式。
通过寓言故事，学生能够培养阅读理解能力，拓展想象力，增强道德修养。
本文旨在探讨小学三年级语文教案中，如何初步引导学生进行寓言故事的转述和创作，以提升他们的语文写作能力。
二、寓言故事的转述1. 简单寓言故事的转述首先，老师可以选择一些简单易懂的寓言故事，如《乌鸦和狐狸》、《蝙蝠和鸽子》等。
在教案中，将故事的内容进行简洁明了的转述，让学生能够理解并表述出故事的主题和寓意。
例如，《乌鸦和狐狸》故事中，狐狸用谄媚的言辞哄骗乌鸦将口中的食物掉落，乌鸦被诱骗后懊悔不已。
在转述故事时，可以引导学生回答以下问题：- 故事的主要人物是谁？- 故事中出现了哪些问题或冲突？- 故事的结局是什么？故事想要传达给我们的是什么？2. 复杂寓言故事的转述对于稍微复杂一些的寓言故事，如《狐假虎威》、《螃蟹过河》等，可以给学生提供故事的大纲或关键词，在教案中进行转述。
鼓励学生根据提供的提示，自行组织语言进行寓言故事的转述。
例如，《狐假虎威》故事中，狐狸借助虎的恐怖形象欺压其他动物，最终被动物们揭穿。
在转述故事时，可以给学生提供以下关键词：狐狸、虎、君王、恐吓、揭穿。
学生可以根据这些关键词进行故事转述，并将故事的情节和寓意进行简要解释。
三、寓言故事的创作1. 主题选择为了提升学生的创作能力，教案可以引导学生自行选择寓言故事的主题。
可以提供一些主题相关的关键词，如友谊、诚实、勤劳等，让学生根据自己的理解和想象，选择一个主题进行创作。
2. 情节编排在教案中，可以要求学生进行情节编排，即让学生根据选定的主题，构思故事的发展。
鼓励学生进行头脑风暴，提出不同的情节设定，并进行比较和取舍，最终形成连贯的故事情节。
3. 表达语言在创作寓言故事时，教案还可以引导学生运用一些修辞手法和丰富的词汇，以提升故事的表达力。
例如，引导学生使用比喻、拟人、夸张等手法，让故事更有趣味和想象力。
《口语交际：转述》教案2
一、教案基本信息教案名称：《口语交际：转述》精品教案课时安排：2课时年级学科：小学语文教学目标：1. 让学生掌握转述的基本技巧，能够准确、流畅地进行信息转述。
2. 培养学生倾听、理解、表达和交流的能力。
3. 提高学生的口语交际水平，增强其在日常生活中的沟通能力。
教学重点与难点：重点：转述技巧的运用难点：如何在转述过程中保持信息的准确性和表达的流畅性教学准备：1. PPT课件2. 教学素材（故事、对话等）3. 小组讨论所需材料教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）教师通过展示PPT课件，引入本课主题——口语交际：转述。
二、转述技巧讲解（10分钟）1. 教师讲解转述的定义和重要性。
2. 介绍直接引语和间接引语的转述方法。
3. 讲解转述过程中的注意事项，如保持原意、避免混淆等。
三、实例演练（10分钟）1. 教师展示一个故事，要求学生将直接引语转换为间接引语。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
四、小组讨论（10分钟）1. 学生分小组，讨论在实际生活中如何运用转述技巧。
第二课时：一、复习导入（5分钟）教师通过复习上节课的内容，引导学生进入本课的学习。
二、转述技巧实践（10分钟）1. 教师提供一个对话，要求学生将其转述成间接引语。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
三、课堂小结（10分钟）2. 学生分享学习收获，提出改进意见。
四、课后作业（10分钟）1. 学生完成课后作业，巩固所学内容。
2. 教师批改作业，了解学生掌握情况，为下一节课做好准备。
教学评价：通过学生在课堂上的参与度、作业完成情况和实际生活中的应用情况来评价学生对转述技巧的掌握程度。
六、教学活动设计本节课采用“情境教学法”和“分组合作法”进行教学。
1. 情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际语境中学习并运用转述技巧。
2. 分组合作法：学生分组进行讨论和实践，培养团队协作能力和口语交际能力。
七、教学评价设计1. 课堂参与度评价：观察学生在课堂上的发言积极性、准确性以及转述技巧的运用情况。
学会转述的教案范文
学会转述的教案范文一、教学目标：1. 让学生理解转述的概念和重要性。
2. 培养学生准确、流畅地进行转述的能力。
3. 提高学生运用转述进行写作和口语表达的能力。
二、教学内容：1. 转述的概念与分类：直接转述和间接转述。
2. 转述的方法与技巧：改变人称、时态、语态等。
3. 转述在写作和口语表达中的应用实例。
三、教学过程：1. 导入：通过一个谜语引发学生对转述的思考，激发兴趣。
2. 讲解转述的概念和分类，让学生明确转述的意义。
3. 讲解转述的方法与技巧，引导学生学会灵活运用。
4. 分析转述在写作和口语表达中的应用实例，让学生感受转述的魅力。
5. 练习：学生分组进行转述练习，教师点评并指导。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 练习完成情况：检查学生转述练习的成果。
3. 学生作品：评估学生在课后作业中运用转述的能力。
五、教学资源：1. 教材：相关课文或文章，用于分析转述实例。
2. 课件：展示转述的方法与技巧。
3. 练习材料：提供学生进行转述练习的素材。
六、教学延伸：1. 开展转述作品展示活动，让学生分享自己的转述成果，互相学习和借鉴。
2. 组织学生进行转述比赛，提高学生的转述能力和表达能力。
3. 邀请作家或专业人士进行讲座，分享转述在实际写作和口语表达中的重要性。
七、课后作业：1. 选取一篇课文或文章，运用转述方法进行重写。
2. 观察生活中的转述实例，总结转述的技巧和方法。
3. 写一篇关于转述的心得体会，分享学习转述的收获和感悟。
八、教学反思：1. 总结课堂教学的优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 关注学生的反馈，调整教学方法和策略，提高教学效果。
3. 不断丰富教学资源，提高学生的学习兴趣和积极性。
九、教学拓展：1. 引导学生学习其他修辞手法，如比喻、拟人等，丰富写作和口语表达。
2. 教授学生如何运用转述进行论证和反驳，提高辩证思维能力。
3. 结合其他学科，如历史、地理等，让学生在转述中锻炼综合运用知识的能力。
三年级语文上册 转述教案 教科版
转述
教学目标：
1.通过口语练习，使学生知道什么是转述，生活中常常需要转述，怎样把听到的内容转述给对方。
2.知道转述时要说清楚转述的主要内容。
3.在与别人的交际中能做到态度自然大方。
教学难、重点：
1.能听清楚要求转述的主要内容，并能正确简要的转述。
2.积极参与角色表演，态度自然大方。
教学准备：多媒体课件。
教学时间：1课时。
教学流程：
一、故事导入，结识话题。
1. 教师讲故事，导出新课。
2. 自由读书，什么是转述，在转述时要注意什么？
3. 学生汇报，教师板书。
认真听听清楚抓要点说明白
二、创设情境，练习转述。
1.创设情境：有一位同学病了，请把这个通知转述给他。
2.练习转述，同学相互练习说说。
3.表演汇报，同学评议。
三、课外拓展，联系生活。
四、总结。
五、作业：把今天课的内容转述给爸爸妈妈。
1。
口语交际《转述》教学设计
口语交际《转述》教学设计教学目标：1．能认真倾听，记住别人说话的要点，并准确转述。
2．转述时能正确转换人称。
教学重点：弄清要点，准确转述。
课时安排：1课时教学过程：板块一游戏导入，走进交际话题1．教师导入话题：我们先来玩一个游戏轻松轻松吧！游戏的名字叫“悄悄告诉他”，我请三组同学来参加，我把话只说给第一个同学听，然后一个一个往后传。
注意：传话的时候只能说一次，而且不能让其他人听见。
(传话内容：今天下午第二节课，会有教师来听课。
)(1)教师把传话内容告诉第一个同学。
(2)教师发令：“开始！”每组学生依次往下传。
(3)请出第一个和最后一个同学，请最后一个同学大声地告诉大家自己听到了什么，然后让第一个同学说出原话。
2．揭题。
(1)师：同学们，刚才游戏中把话转告给别人，可以叫传话，也就是转述。
今天，咱们就一起来学习转述。
(2)师：从刚才的游戏中，我们知道转述应注意什么呢？预设：生1：转述的内容要听清楚。
生2：转述时要把话说清楚，说明白。
生3：转述时要注意人称变化。
(3)师：的确如此，转述首先要听清楚，然后才能说明白。
说的时候，还要注意人称的变化！板块二情境练习，尝试转述1．转述书面通知，捕捉信息。
引导学生观察课本中的场景图，小组合作，尝试转述图书馆《关于更换借阅卡的通知》。
关于更换借阅卡的通知为适应电子借阅系统的需求，本馆决定即日起开始全面更换新借阅卡的工作。
图书馆将把读者已持有的纸质借书证更换为“一卡通”电子借阅卡。
换卡地点为图书馆1楼管理员办公室，办理时间为周二至周日上午9点至下午5点。
办理换卡手续时请注意以下事项：1．办理换卡前，请先归还已借书籍。
2．换卡时请读者携带本人1寸蓝底证件照和纸质借书证。
3．换卡服务截止到6月30日。
4．暑期借阅须使用“一卡通”电子借阅卡。
图书馆3月1日(1)创设情景，师生合作。
教师扮演小军，学生进行转述，教师适时追问学生遗漏之处，如：证件照大小，办理时间等信息。
(2)教师顺学情质疑该如何解决复杂的记忆问题。
口语交际：转述(优质教案)
口语交际：转述教学目标1.弄清要点，转述时不要遗漏主要信息。
2.注意人称的转换。
教学重点能听清楚、看清楚要求转述的主要内容，能正确简要地转述。
教学难点在交际中能正确简要地转述。
教学过程：一、激发兴趣，导入新课引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。
如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。
”日常生活中，有时候，我们需要把一些事情转述给别人，把事情转告给别人听，可以叫捎口信、传话，也可以叫转述。
今天，咱们就一起来学习转述（板书：转述）。
二.练习转述，学习文本（一）练习转述老师这有一则通知，请同学们把它传达给自己的家长。
现在咱们就先来练一练。
通知本周五下午两点，在本班教室召开家长会，交流家庭阅读情况，评选“书香家庭”。
温馨提示：1.请家长带好纸、笔，以便记录和填写选票。
2.因为学校停车不便，建议家长选择公共交通工具。
3.提前十分钟到会场，开会期间请自觉遵守会场秩序：关闭手机，不随意走动，保持安静。
新华路小学四年级（3）班3月21日①听清楚了吗？这一则通知就在我们的课本11页。
②齐读文本话题，使学生了解通知的时间、地点、对象、事情。
谁能把这个通知转告自己的家长呢？（2）尝试练习同桌学生自由练习转述，再分小组进行转述。
①不要忙着举手。
想想，刚才通知是怎么说的。
每人先大声地说几遍。
记不住的，可以看着屏幕把内容读一读。
②同桌互说，纠正说错的地方。
同学们，记住通知的内容了吗？请你们把你的同桌当成李响说给他听听。
注意：弄清要点，转述时不要遗漏主要信息。
注意人称的转换。
（板书：弄清要点，不要遗漏注意人称角色转换）③师扮家长，学生练习转述。
组织评析：是否将通知正确清楚地告诉了家长，人物之间的交流是否注意了人称的转换，是否做出适度的情感反应。
并提出改进的措施。
（二）生生表演，练习转述。
再请出一组同学来练习转述。
（师生评议，评议要点：是否将通知正确清楚地告诉了李响，人物之间的交流是否注意了角色的转换，是否做出适度的情感反应。
学会转述的教案范文
学会转述的教案范文1、能听清楚别人要你转述的内容，并简洁地把话转述给别人。
2、说话时态度大方，讲究礼貌，掌握一定的交际本领。
3、有条理性，流畅的写出学会转述，培养学生的语言理论才能和良好的交际态度。
1、习转述，要听清楚、说明白。
2、说话时态度大方，讲究礼貌。
一、谈话导入同学们，在生活中，人们常常请人把话转告给别人，这就叫“捎话儿”，也叫转述”。
（板书：转述）转述应注意：转述别人的话，首先要听清，记准人家的话，别弄错；转述的时候，要把原话说清楚，说明白，不然就会耽误事。
（板书：听清楚、说明白）二、创设情境（X教师走进教室）师：X教师，您有事？X教师：黄教师，打搅您了，请问杨教师在这里听课吗？上课前有个人找她，她出去了，您找她有什么事？——X校长通知她今天下午4：30到二楼会议室开会，要带一支2B铅笔和黑色钢笔。
等一会儿X教师来了请您转告她。
谢谢！三、练习转述1、复述通知同学们，等会儿X教师来了，谁能把X校长的同志转告给X教师？转述时，一定要把原话记住，说得清楚明白。
想想，刚刚X教师怎么说的？不要忙着举手，每人先在心里说一遍，记不住的，可以问问同桌。
如今，请同学把X校长的通知说一下。
谁先说？（点评）2、扮角色转述如今我当X教师，你们先说给我听听，怎么样？不过，除了把通知的话说清楚外，还得有礼貌，说话态度要自然大方，说的声音要让教师听见，当然也不要太响，因为只讲给一个人听。
为了说好，各学习小组先出声地练习一遍。
一个人说，其别人仔细听，觉得不适宜的地方帮他修改。
（各小组练习）谁来试试？别忘了，我如今是X教师。
（点评）3、写留言条哎，X教师怎么还不来呀？看来，她可能有事。
等会儿我们就要放学了，怎么办呢？这样吧，咱们写张留言条放到X教师办公桌上，怎么样？我们学过写留言条，还记得怎样写吗？（复习留言条的写法）好，如今大家都写，谁写得好，就把谁的放到X教师的桌子上去。
（学生写留言条，教师巡视指导。
）多数学生已经写好了，请自己大声读一遍。
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《转述》教案
教学目标：
1.知道什么是转述，生活中怎样把听到的内容转述给对方。
2.知道转述时要说清楚转述的主要内容，还要讲究文明礼貌。
3.在交际过程中能做到口齿清楚，态度大方，积极参与角色表演。
教学重点：
知道什么是转述，生活中怎样把听到的内容转述给对方。
教学难点：
1.知道转述时要说清楚转述的主要内容，还要讲究文明礼貌。
2.在交际过程中能做到口齿清楚，态度大方，积极参与角色表演。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
1.提前安排课代表下通知。
通知：下周的阅读课时间，我们要举行一个暑假读书交流活动，要求全体同学带好自己的爱书，带着读书笔记参加。
一定要提前准备发言材料。
2.师：下周要举行的活动，大家都清楚了吗？
学生说一说活动的时间、内容等。
导入新课：老师并没有告诉大家，而大家都知道了活动的内容，这是为什么呢？
老师让课代表同学给大家捎了个话，是她把老师的话转述给了大家。
大家都知道了活动的情况。
像这种情况我们叫做转述。
二、互动交流
导学：想一想你曾经给谁捎过话？你是怎么做的？大家交流一下！
我们来做一个传话小游戏。
老师把一句话写到纸上。
预设：小良赶着一群羊，半路遇见一只狼。
1.第一名同学看老师的纸条上写得内容。
2.第一名同学小声说给第二名同学听。
以此类推。
3.最后一名同学将听到的内容写下来。
4.比一比最后写的内容和原文的不同。
（设计意图：让所有学生参与其中，让学生又参与意识。
在游戏中搞明白传话要准确，不要失真。
为后面的转述活动做好铺垫。
）
三、明确要求
1.进行说话指导。
（1）别人讲话时要认真听，记住话的意思。
（2）转述不必一字不差，但一定要说清楚内容。
（3）转述时要注意文明礼貌，不能原话照搬。
2.提出口语交际的要求：
（1）分小组进行。
（2）每个小组成员都要进行转述。
（3）评一评，看谁说得最好。
3.提出说话要求：
（1）抓住重点要素，如：时间、地点、人物、主要事件等。
（2）礼貌大方，把主要意思说明、准确，表情要自然大方。
（3）认真聆听，不打岔。
不明白的可以询问。
4.大家讨论还应该注意哪些问题。
三、转述练习
1.练习一：
情景展示：
小科在放学路上遇见了自己的舅舅，小科赶紧问好：“舅舅好！”
舅舅笑着说：“小科好，告诉你妈妈，后天中午在我家给你姥姥过生日，让她带着你11点钟过来吧！”
“好的！”小科赶紧答应了。
回到家里，小科应该怎样跟妈妈转述舅舅的话？小组分角色练习。
预设：小科跟妈妈说：“妈妈，刚才放学路上我遇见舅舅了。
他让我转告您，后天中午11点到他家给姥姥过生日……”
2.练习二：
情景展示：
小丽自己在家，突然接到奶奶的电话。
奶奶说：“小丽啊，告诉你爸爸，我身体不舒服，明天中午10点半我在医院门口等他，让他陪我做身体检查！”
小丽连忙答应了。
爸爸回来后，小丽要怎么跟爸爸说呢？小组分角色练习。
预设：
小丽跟爸爸说：“爸爸，奶奶晚上7点钟来电话，让我告诉您，她明天要去检查身体。
让你明天上午10点半在医院门口等她。
”
3.小组进行分角色练习，说得最好的同学代表小组在全班展示。
四、班级交流
预设场景：
音乐老师通知大家：明天上午10点钟，大队部的李老师要到各班检查《对歌》、《国歌》的演唱情况，请全体同学穿上校服，戴上红领巾，带好演出道具小国旗。
1.李明同学生病了，今天没来学校，你能用电话通知他，把音乐老师的通知告诉他吧！每个小组派一名队员上台表演，其他同学准备评价。
2.如果接电话的是李明的妈妈，你应该怎么说？（注意礼貌用语。
）
五、课堂总结
说一说你的收获。
预设：
1.转述要注意人称的变化！
2.转述不要原话照搬，要讲清楚事情的来龙去脉。
3.转述时要注意文明礼貌问题。
六、结束语
老师的话：
转述的关键有三个环节，第一个环节是“听”的环节，一定要听明白别人讲了什么，这
是转述的基础。
第二个环节是“说”的环节，一定要讲清楚事情的来龙去脉，说明白事情的主要意思。
第三个环节还是“听”的环节，听别人的转述要认真，不能随意打断别人，不明白的地方可以询问。
说好的双方都要有礼貌。