数学活动：你说我猜素材 小学一年级数学下册单元素材(北师大版)
北师大版数学一年级上册第三单元《猜数游戏》优秀说课稿
北师大版数学一年级上册第三单元《猜数游戏》优秀说课稿一. 教材分析《猜数游戏》是北师大版数学一年级上册第三单元的一节实践活动课。
本节课通过猜数游戏，让学生在具体的情境中感受数的组成，培养学生的逻辑思维能力和口语表达能力。
教材内容主要包括两个部分：一是猜数游戏的基本规则，二是猜数游戏的具体实践。
在猜数游戏的基本规则中，学生需要了解数的组成，掌握加减法的运算方法。
在猜数游戏的具体实践中，学生需要运用所学知识，通过问答的形式，猜测对方心中的数字。
二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对数的组成和加减法运算有一定的了解，但运用能力有限。
通过本节课的学习，学生需要进一步巩固对数的组成和加减法的理解，提高逻辑思维能力和口语表达能力。
此外，学生之间需要加强合作，学会倾听和思考，培养良好的学习习惯。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解猜数游戏的基本规则，掌握加减法的运算方法，运用所学知识猜测对方心中的数字。
2.过程与方法：学生在猜数游戏的过程中，培养逻辑思维能力和口语表达能力，学会合作、倾听和思考。
3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，增强对数学的兴趣，培养良好的学习习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握猜数游戏的基本规则，能够运用加减法运算猜测对方心中的数字。
2.教学难点：学生在对数游戏中，能够灵活运用所学知识，提高逻辑思维能力和口语表达能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、问答法、合作学习法等，让学生在实践中掌握知识，提高能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物道具等，为学生提供丰富的学习资源，激发学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个简单的猜数游戏，引发学生对猜数游戏的兴趣，导入新课。
2.讲解规则：教师讲解猜数游戏的基本规则，引导学生了解数的组成和加减法运算。
3.实践操作：学生分组进行猜数游戏，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.总结提升：教师引导学生总结猜数游戏中的规律，提高学生的逻辑思维能力。
北师大版-数学-一年级上册-《认识物体》【你说我摆】课件2
教学目标
1
2
1. 根据现实情境，通过游戏，进 一步识别简单几何体。
2. 在游戏中激发学生的学习兴趣， 使学生获得良好的情感体验。
教学目标
3
3. 初步学会表达，学会倾听，发展初步的数学 交流能力。 4. 发展学生空间的观念，并识别几何体的位置 关系。
教学重难点
教学重点： 把简单的数学问题 用游戏放之于现实 情境中应用。
教学过程
三、解释应用 1. 说一说，写一写。 让学生仔细地观察，想一想哪些物体的形状是长方体（长），正方体（正），圆 柱（圆），球体（球）？同桌互说，并用汉字写下来，再用空间位置关系来说。 （其形状只要大致正确即可） 2. 看一看，填一填。 让学生自主完成。
教学过程
3. 摸一摸，说一说。 这是一个游戏，可以让学生把操作活动与表达结合起来。可以是学生摸一个物 体并说出它的名称，也可以先结合名称再摸出相应的物体，这一活动可以分组进 行。 4. 看一看，数一数。 对本题的解答有一定难度，可以用搭积木的方法协助解答。
教具准备
一些简单的几何体。
教学过程
一、问题情境 二、建立模型三、解释应用
四、总结回顾，拓展延伸
教学过程
一、问题情境 师：你知道了四种物体的名称，我们来研究一下它们的数学问题。 你想用什么方法来研究？（分组讨论）
教学过程
二、建立模型 1. 分组研究讨论。 学习要求： （1）讨论这些物体摆放的不同。 （2）准备向全班同学介绍你们的研究结果。 2. 汇报交流，初构模型。 师：物体间的位置可以用上下左右来分析，在小组交流、汇总的基础上讨论出结 果，明确空间关系。全班确定一下其空间位置关系。 3. 情境迁移，再构模型。 情境呈现：几个几何体积木。 你说我摆，同桌互相进行游戏，随着空间位置关系的确立，其积木的个数也可以 随之增加，说和摆的身份可以变化。
北师大版一年级数学教案《猜数游戏》
北师大版一年级数学教案《猜数游戏》一、教学内容本节课选自北师大版一年级数学上册第八章《有趣的数字》，详细内容为《猜数游戏》。
通过引导学生参与猜数游戏，让学生在游戏中掌握数字的特点，培养他们的逻辑思维能力和数感。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解数的排列规律，掌握10以内数字的大小比较方法。
2. 过程与方法：通过猜数游戏，培养学生逻辑思维能力和合作意识，提高学生解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极主动参与课堂活动的态度。
三、教学难点与重点重点：数字的大小比较方法。
难点：数的排列规律的理解和应用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、挂图。
学具：学生用数字卡片、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入教师出示一个神秘的礼物盒，告诉学生里面有一个数字，让学生通过猜数游戏找出这个数字。
2. 例题讲解（1）教师演示猜数游戏，引导学生观察数字的特点，找出规律。
（2）教师通过磁性黑板，展示数的排列规律，让学生理解并掌握大小比较方法。
3. 随堂练习学生分组进行猜数游戏，每组选一个代表猜数字，其他成员根据提示给出答案。
教师巡回指导，及时纠正错误。
5. 游戏拓展学生自由组合，开展“我是猜数小能手”活动，提高学生运用规律解决问题的能力。
六、板书设计1. 数字卡片：1102. 数的排列规律：从小到大3. 大小比较方法：＞＜＝七、作业设计1. 作业题目：完成练习本上的猜数游戏题目。
答案：略。
2. 拓展延伸：让学生回家后与家长一起玩猜数游戏，并记录游戏过程。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过猜数游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了数字的大小比较方法。
课后，教师应关注学生对猜数游戏的兴趣，鼓励他们在生活中发现数学问题，并用所学知识解决问题。
同时，教师应根据学生的课堂表现，调整教学方法，提高教学效果。
在拓展延伸方面，可以引导学生探索更多的数的排列规律，培养学生自主学习的能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 学生随堂练习的互动与指导5. 板书设计的逻辑性和清晰度6. 作业设计的针对性和拓展性7. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点应放在数字的大小比较方法上，这是学生必须掌握的基本技能。
猜数游戏-北师大版教案北师大一年级数学下册教案
猜数游戏－北师大版教案北师大一年级数学下册教案教案目标：1.让学生通过游戏的方式巩固对10以内的数字的认识。
2.培养学生的观察能力、推理能力和表达能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作精神。
教学重点：1.认识10以内的数字。
2.学会简单的推理方法。
教学难点：1.数字的认识和推理方法的运用。
教学准备：1.数字卡片。
2.猜数游戏教具。
教学过程：一、导入1.教师出示数字卡片，引导学生说出卡片上的数字。
2.学生自由讨论，分享自己认识的数字。
二、新课内容1.游戏一：猜数字（1）教师将数字卡片藏在身后，随机展示一个数字。
（2）学生猜测数字，猜对者奖励小礼物。
2.游戏二：数字推理（1）教师出示一组数字，如2、4、6，让学生猜测下一个数字是什么。
（2）学生分组讨论，分享自己的推理方法。
3.游戏三：数字接龙（1）教师出示数字卡片，学生按照顺序接龙。
（2）学生轮流抽取数字卡片，接到正确的数字奖励小礼物。
三、巩固练习1.教师出示一组数字，学生快速说出数字顺序。
2.学生自由组成小组，进行数字接龙比赛。
四、猜数游戏1.游戏规则：教师将数字卡片藏在身后，学生猜测数字，猜对者奖励小礼物。
2.学生分组进行游戏，每组轮流猜数字。
1.教师引导学生分享自己在游戏中的收获。
2.学生自由讨论，分享自己的感受。
教学反思：本节课通过猜数游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固了对10以内数字的认识，学会了简单的推理方法。
在教学过程中，教师要注重引导学生观察、推理和表达，培养学生的合作精神。
教师还要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与机会，让每个学生都能在游戏中收获知识和快乐。
重难点补充：教学重点补充：1.认识10以内的数字：通过具体实物或图片，让学生亲自指出并说出每个数字，确保他们能够准确识别。
2.简单推理方法的运用：通过具体例子，引导学生发现数字的排列规律，如递增、递减或重复模式。
教学难点补充：1.数字的认识：结合日常生活情境，如数数玩具或水果，帮助学生将数字与实际物体联系起来，加深印象。
北师大版数学一年级上册 猜数游戏
第1课时 猜数游戏
看图列式计算。
3 +2=5
5－ 1 = 4
想一想， 有多少个 ？
想一想， 有多少个 ？
4+2=6。 4加1等于5，再加1就是6。
4个棋子 2个棋子
合起来一共有？个棋子 4＋2或2＋4
求一共有多少个棋子，就是把左手中 的4个棋子和右手中的2个棋子合在一起， 用加法计算。
6 06
6 15
6 24
6 33
6 426 51来自6 60分一分，填一填。
0 12345 6 6 54321 0
说一说，填一填。
2
46
62 4
说一说 你能举例说明6的加减法在生活 中的实际应用吗？
4＋2＝6 2＋4＝6
妈妈带回来两串香蕉，一串有2根，一串有4根， 妈妈一共带回来6根香蕉。
6－1＝5
有一种说法认为，“六六大顺”源自《易经·坤卦》，因为坤卦的 六爻都是阴爻（六），即由六个“六”组成。“坤卦”为至柔至顺之卦， 因以柔顺之德而事阳刚，故无往不利，有“顺利”之意，所以才有“六 六大顺”的说法。
也有说法认为，“六六大顺”源自《左传》“君义，臣行，父慈， 子孝，兄爱，弟敬，此数者累谓六顺也。”
点数法 12 3456
4+2= 6
接数法
往后数2个数
4
6
有6个 。
添1法
4+1=5 5再添1是6。
猜一猜， 有多少个 ？
猜一猜， 有多少个 ？
求左边手中有几个棋子， 就是已知总数和一部分，求 另一部分，用减法计算。
6－3
6－3= 3
有3个 。 划掉3个，留下3个。
拿走3个，还剩3个。
数学北师大版一年级下册猜数游戏
四、小结
1.整理小结
2.下课。
出示三种颜色红、黄、绿，让学生填在三个格子里，每个颜色只能用一个。
3.引出课题：填数游戏。
二、新知
第一关
1.介绍表格结构。
2.同学齐读游戏规则，并请个别学生讲解具体的规则。
3.同桌互相探讨，在ipad上完成挑战一，教师巡视。
（学生使用ipad，在翼学院上以挑战的形式完成，教师可以快速掌握全班学生做题的过程和结果的详细数据，教师可以根据学生的实际情况调整教学的时间安排。）
教学重难点：培养学生有序思维的能力及学习数学的兴趣。
教学流程及ipad使用过程及目的：
（在ipad的教学过程中你是如何做到课程资源的利用与开发；如何做到最大限度激发学生学习兴趣，拓展学生思维；如何体现知识的传授与能力的培养。）
一、激趣导入
1.出示游戏乐园图片，激起同学兴趣。
2.热身小游戏——考眼力。
第三关
1.介绍标准数独的“宫”。
2.男生、女生轮流读游戏规则。
3.独立思考解题过程，并在ipad上完成挑战三，教师巡视。
4.请学生在大屏幕上介绍自己的做法和解题过程。
5.请未完成挑战的学生继续完成。
终极挑战
1.教师读游戏规则。
2.四人小组共同合作完成ipad上的“终极对决”挑战，教师巡视。
3.小组汇报交流。
学生前一天晚上在家搜集有关数独的知识一方面可以更好的让学生体会数学的趣味更可以渗透数学文化了解更多有趣的数学知识开阔眼界学生还可以去在讨论区看其他同学发的创课促进他们的互相学习和自主学习的积极性
填数游戏
教学目标：பைடு நூலகம்.经历填数游戏活动，初步提高分析推理能力
2.在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习兴趣。
北师大版猜数游戏：一年级数学课教案分享
北师大版猜数游戏：一年级数学课教案分享一年级数学课教案分享在一年级的数学课程中，最常见的教学内容就是基本的数学运算，而数学游戏则是一个生动有趣且能够提高学生数学积极性的课堂教学方式。
而在这里，我想和大家分享一个非常有趣的数学游戏——北师大版猜数游戏，同时也共享我在这款数学游戏中的一些教学经验和教学计划。
一、游戏介绍北师大版猜数游戏是一种玩法简单且能有效提高学生数学思考和推断能力的游戏，这款游戏不仅能够让学生对数学小学知识产生兴趣，更能够通过这款游戏，让学生在思考问题，探索问题，提高数学学科素养。
该游戏通常只需要一副扑克牌和一个计算器，简单易用，适合所有年级的学生。
二、教学目标通过这个游戏，我们的目标是帮助学生：1.了解和掌握基本的数学运算方法。
2.培养学生尝试和推断问题的能力。
3.提高学生的数学思维和感性认识。
三、教学计划第一步：游戏前的准备在玩北师大版猜数游戏之前，我们需要给学生介绍规则并为游戏做一些准备。
我们可以通过以下步骤进行：1.介绍游戏规则和目标：游戏的规则非常简单，学生将会互相玩游戏。
每个学生将从独立洗牌的扑克牌中选择两张来建立一个两位数的数码（十位和个位）并且不会让其他人看到。
学生们将坐在一起，在一张白纸上写出一个计算公式，让其他人猜测她的数字。
下面是具体的规则流程：①学生至少选中2张不同的打从扑克牌中选择的2张牌面，组成一个2位数的数字。
②学生计算出所有同学所选数码的和，并计算相乘之后的积。
③学生写下这两个数字，其中一个显示给其他同学，另一个则秘密保留。
④其他同学需要利用公式推导出这个秘密数字。
2.分组：将学生分为几组，每组4至5人，确保每个组都有一个计算器，并且每个组都有至少一名熟练运用数学的同学。
最好对课堂人数进行调整，以使每个小组的成员数大致相同。
3.分配游戏材料：每个组需要一副扑克牌、一张白纸和一个计算器。
我们可以进一步引导学生使用图纸和尺子来绘制曲线，以便更好地展示比较和推论。
北师版小学一年级数学你说我摆
模板中的图片展示页面，您可以根据需要
方法一：更改图片
2. 在图“替换”下拉列表中选择要更改字体。（如下图）
1.选中模版中的图片（有些图片与其他对 而不是组合）。
2.单击鼠标右键，选择“更改图片”，选
3. 在“替换为”下拉列表中选择替换字体。 4. 点击“替换”按钮，完成。
12
PPT放映 设置
PPT放映场合不同，放映的要求也不同，下面将例举几种常用的放映设置方式。 让PPT停止自动播放 1. 单击”幻灯片放映”选项卡，去除“使用计时”选项即可。
让PPT进行循环播放 1.单击”幻灯片放映”选项卡中的“设置幻灯片放映”，在弹出对话框中勾选“循 环放 映，按ESC键终止”。
练一练 1．你能说出图中哪些物体的形状？
练一练 2．填空．
练一练 3．摸一摸，说一说．
练一练
4．下面每个图中各有几个正方体？说一说你是怎样想 的．
个
个
赠送精美图标
1、字体安装与设置
2、替换模板
如果您对PPT模板中的字体风格不满意，可进行批量替换，一次性更改各页面字体。 1. 在“开始”选项卡中，点击“替换”按钮右侧箭头，选择“替换字体”。（如下图）
北师大版小学三年级下册数学《猜一猜》课件PPT.ppt
抛一枚硬币，重复5次， 会出现什么结果？
探求新知
落地后的
情况
次数 你发现了 什么？ 第1次
正面（●） 反面（○）
●
第2次
○
第3次
第4次
第5次
把2个绿色小球，3个红色小球， 放入箱中。
任意摸一个球，有____种结果。 摸到___色小球的可能性大， 摸到___色小球的可能性小。
再放入四个黄色的小球，任意摸一个球， 可能出现___种结果，摸到___色小球的可能性 大，摸到___色小球的可能性小，能不能摸到蓝 色的小球?
绿球的可能性大？
哪种颜色的小球 先落地的可能性大？
马戏团的小象表演抛硬币 的游戏，重复5次， 会出现什么结果？
落地后的
情况
次数
正向上（※） 反面向上（＃）
第1次
第2次
第3次 第4次 第5次
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/6/292020/6/29Monday, June 29, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/6/292020/6/292020/6/292020/6/296/29/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
北师大版小学一年级数学第三单元《猜数游戏》教学设计
北师大版小学一年级数学第三单元《猜数游戏》教学设计
教学要求：
1、通过游戏活动，学会“7”和“6”的加减法。
2、初步培养学生有条理地思考问题的能力。
教学重点：
学会“6”和“7”的加减法。
教学准备：小豆
教学时间：1-2课时
教学过程：
一、猜数游戏
1、拿出各自准备好的小豆，同桌两做游戏。
2、边做游戏边完成书上的题目。
3、集体交流。
4、整理板书。
二、想一想
1、讲故事引入题目。
2、观察图，说说图意，独立完成书上的两组题。
3、想像：说一说还可能会有什么情况发生，生说师板演。
三、练一练
1、连一连。
根据图示独立完成。
2、做一做。
先独立看题，完成题目，再同桌说说算式表示的意思。
3、计算。
看谁算得又对又快。
四、数学游戏
1、知道怎么玩。
2、玩一玩。
3、回家后，找家里人玩一玩这个数学游戏。
一年级数学下册北师大版_数学活动：猜猜看
数学活动：猜猜看
活动目的
1．通过活动，使学生体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。
2．会辨认简单物体从不同角度观察到的形状，发展空间想象力。
活动准备
1．教师找一些学生熟悉但是并不常见的物体，用相机任意拍照。
2．每个物体最少要从4个角度拍照，每个角度都不要拍全，不能让学生一下说出物体名称。
3．每个物体都要拍一张全景照片。
活动过程
1．教师将每个物体的几张照片按照一定的顺序写好编号，然后首先出示1号照片，让学生猜物体名称。
2．学生若猜不出来，教师再出示2号照片，让学生继续猜物体名称，直到猜出为止。
3．每个物体第一个猜出的小组为优胜组，获得奖励积分。
活动说明
这个活动也可以这样进行：教师先出示物体的全景照片，然后再分别出示物体的其他照片，让学生猜一猜这是从物体的哪个角度拍照的。
1/ 1。
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数学活动：你说我猜
活动目的
1.通过活动，使学生更好的理解多一些、多得多、少一些、少得多和差不多的含义。
2.能在具体情境中把握数的相对大小关系。
3.培养学生初步建立数感。
活动过程
1.两个学生任意结成一个猜数小组，一个学生说提示语（称为甲），另外一个学生根据提示语猜数（称为乙）。
2.教师任意写出一个数，可以是一位数，也可以是两位数。
比如是49，让全班学生看到（这个数字只有乙不知道）。
3.教师说“开始”并计时。
甲根据数字告诉乙一些提示语：“这是一个两位数”。
4.乙根据提示语开始猜数。
甲根据乙所猜数字与已知数的差距，继续提示“多得多”“少一些”……，一直到乙猜出这个数字为止。
5.哪个小组所用时间最短即为冠军小组。
活动说明
1.这个活动可仿照“幸运52”的猜词活动进行。
2.猜数过程中，提示语不能出现具体的数字，比如“多12”“减去5”等。