2013年四六级改革情况
全国大学英语四六级考试管理改革与实践
全国大学英语四六级考试管理改革与实践作者：王一波黄菡来源：《科教导刊》2013年第06期摘要全国大学英语四六级考试作为重要的国家级考试考生人数众多，社会影响大，对整个考试的组织管理要求高。
笔者从事考试管理工作多年，结合工作实际情况，较为详细地阐述了在国家四六级考试管理中所采取的一些改革以及实践方法，以期为四六级考试的组织管理提供参考。
关键词四六级考试管理改革与实践全国大学英语四六级考试是国家教育部主管的一项全国性的教学水平考试，该项考试社会信可度高，已成为在校大学生的必考科目。
随着大学英语四六级考试内容、形式、分数报道方式等方面的改革，在校大学生对这项考试的热情日益提高，每年各高校的报考人数逐年增多，加大了考试组织和管理的难度，这是因为首先，报名数据量庞大，极易出现错误。
其次，有些监考人员对这项工作的敏感度和重视度不够高。
再次，由于此项考试在社会中的认可度很高，这样就会使一部分考生为了考得高分不惜铤而走险，在考试过程中采取作弊手段，这不但影响了考试秩序，对考生本人的影响也很大。
针对以上问题，结合我校实际情况，我校通过从考试工作制度体系的建立和完善、考试工作的组织与管理、良好考风考纪的建设等几个方面对四六级考试方面做出了一些管理改革。
1 学校考试工作体系与标准的完善构建本校的考试工作在分管校领导指导下，由教务处统一协调和组织。
学院成立由院系领导牵头的课程考试工作领导小组，对课程考试工作各个环节加强组织与检查，处理与课程考试有关的问题或事件。
学院面向教师和学生做好考试前的动员工作，把考风考纪教育作为教风学风建设和学生思想政治教育的一项重要内容，为了推进学校各项考试工作实现科学化、规范化，结合我校实际情况制订了《中国地质大学（武汉）本科生课程考核管理办法》。
为规范对考试违规行为的认定与处理，维护考试的正常秩序，保障参加考试学生的合法权益，出台了《中国地质大学（武汉）本科生课程考核违规处理办法》和《中国地质大学（武汉）本科生课程考核纪律与学术规范》。
大学英语四六级考试题型改革与教学的探究
大学英语四六级考试题型改革与教学的探究【摘要】本文主要探讨了大学英语四六级考试题型改革与教学的探究。
在介绍了背景和研究意义。
接着在分别讨论了四六级考试题型的历史演变、改革原因和影响，以及教学策略的调整和新方法探究。
最后在总结了对大学英语教学的启示，展望了未来的发展，并作出结语。
本研究旨在帮助读者了解四六级考试题型的变化和对教学的影响，为大学英语教学提供参考，并促进教学方法的创新与进步。
【关键词】大学英语四六级考试、题型改革、教学、历史演变、原因、影响、教学策略、教学方法、启示、未来发展、结语1. 引言1.1 背景介绍大学英语四六级考试作为中国普遍认可的英语水平测试，一直在不断的变革和完善之中。
近年来，随着中国对外开放和经济全球化的深入发展，大学生英语水平的要求也越来越高。
在这样的背景下，四六级考试题型改革成为了一个亟待解决的问题。
四六级考试的题型由来已久，经历了多次变革和调整。
从以往的阅读、听力、写作和翻译等传统题型，到现在的阅读理解、完形填空、听力理解和写作等多种题型，考试形式逐渐趋于多样化和灵活性。
四六级考试题型改革的原因主要有两点，一是适应当前社会对英语能力的需求，二是与国际接轨，提高考试的公信力和权威性。
这种改革不仅影响着考生的备考方向和策略，也对英语教学提出了新的挑战。
由于考试题型的改变，大学英语教学的策略也需要相应调整。
教师需要更加注重学生的实际应用能力培养，注重培养学生的英语交际能力和批判性思维能力。
针对考试题型的新变化，教师们也在不断探索新的教学方法。
比如在课堂上引入更多互动式教学环节，让学生参与提高学习的效果和兴趣。
大学英语四六级考试题型的改革，对大学英语教学提出了新的挑战。
只有不断的更新教学内容和教学方法，才能更好地适应考试的要求，提高学生的英语水平。
1.2 研究意义大学英语四六级考试题型的改革已成为教育领域的热点话题，对于大学英语教学和学习有着重要的意义。
通过深入探讨四六级考试题型的历史演变、改革的原因和影响，可以帮助我们更好地了解当前大学英语考试评价体系的发展轨迹和背景。
毕业求职用人单位看重学生的英语四六级证书吗英语四六级证书可以用于哪些工作
毕业求职用人单位看重学生的英语四六级证书吗英语四六级证书可以用于哪些工作距离2018年12月英语四六级考试只剩下4天时间了，考了英语四六级对于毕业求职有用吗?用人单位会看重吗?下面让我们一起来看看这篇毕业求职用人单位看重学生的英语四六级证书吗?毕业求职用人单位看重学生的英语四六级证书吗?网友一：用人单位表面上看的是四六级成绩，但实际上关注的却是应聘者的学习能力和态度问题。
“大学生都知道只有通过四六级考试才能更好地就业，那么，如果这个学生在知道这一事实的前提下都不愿意为之付出努力，那么他的态度问题就有待考量。
”网友二：我曾做过银行的HR,，说实话除了有限的几个岗位，其他基本上是用不到英语的。
但是，我仍然会关注应届生的四六级情况，主要是出于一个经验：根据你所在的学校批次，预估学校拿到六级的学生比例是大是小，然后根据你的情况，初步判定你是否属于勤奋好学的那一种。
网友三：在找工作这方面，很多企业明确要求应聘者的英语四级，而且有的公司还有分数的的要求，英语六级就更不用说了，拥有英语六级证书也会成为你求职的敲门砖。
英语四六级究竟有什么用?公务员招聘的“硬规定”公务员很多岗位要求必须通过英语四六级，甚至有的对具体分数还有进一步的要求。
四大银行的“筛选标准”国内的四大银行对英语四六级分数有严格的限制标准，而其中，本科生和研究生的要求标准还有所不同。
国际财会证书的最佳“拍档”ACCA、USCPA作为国际财会领域的顶尖证书，它们堪称“国际通行证”。
不过，USCPA只需要英语四级就足以拿下，ACCA具备英语六级水平就可以轻松飘过。
外企的必要“生存技能”英语是进外企必备的生存技能。
外企的招聘信息一般是英文的，就连笔试、面试也几乎是全英文。
部分媒体招聘条件之一传媒行业招聘虽没有明确提出“英语四六级”要求，但在严峻的就业形势下，四六级无疑是展现实力的一个有力角度。
英语四六级发展简史英语要过四六级，成为很多人闲散的大学生活中，为数不多必须要跨过的“小难关”。
英语四六级考试发展改革历程回顾
⼤学英语四六级考试发展改⾰历程回顾
1986年：开始筹备⼤学英语四、六级考试。
1987年：正式实施。
该项考试简称CET(CollegeEnglishTest)，分⼤学英语四级考试(CET-4)和⼤学英语六级考试(CET-6)两种。
考试合格者发给四级或六级考试合格证书，成绩优秀者注明“优秀”字样，考试的主要对象是⼤学本科⽣或研究⽣。
设置⼤学英语四、六级的初衷，是对考⽣进⾏英语⽔平测试，并促进⼤学英语教学⽔平的提⾼，使⼤学⼈才培养适应改⾰开放的需要。
1990年：针对有些学⽣只靠选择题拿分，不做作⽂题的现象，为了保证作⽂考试的时间，试卷分成客观题和作⽂题两张。
到达规定时间，收掉其中⼀张试卷，考⽣必须把最后30分钟时间⽤于写作⽂。
实⾏这⼀⽅案后，全国⾼校普遍重视了作⽂教学，作⽂分均值从4分左右提⾼到8分多(满分为15分)。
1999年：⼤学英语四、六级考试开始实施⼝语考试，标志着这项考试进⼊了⼀个相对完善的新阶段，可以对考⽣的听、说、读、写能⼒进⾏全⾯考查。
2005年：⼤学四、六级考试成绩将采⽤满分为710分的计分体制，不设及格线;成绩报导⽅式由考试合格证书改为成绩报告单，即考后向每位考⽣发放成绩报告单，报导内容包括：总分、单项分等。
2008年：全国⼤学英语四、六级考试⾸次采⽤和托福⼀样的上机考试的形式,全国有50所⾼校作为第⼀批试点院校。
中国文化融入大学英语教学路径研究——大学英语四级考试翻译题型改革对大学英语教学的启示
=-课程教学.=中国文化融入大学英语教学路径研究——大学英语四级考试翻译题燮改革对大学英语教学的启示李萍（天津职业大学，天津300410）摘要：传统大学英语教学注重语言知识的学习和西方文化的渗透，却忽视了中国文化的输入以及英语语言的综合运用能力，导致“中国文化失语”现象严重。
2013年12月，大学英语四级考试发生变革，其中翻译部分变化最为显著，将考察重点转向学生英语语言的综合运用和中国文化的输出。
本文对四级考试翻译新、老题型进行了对比，分析了大学英语教学中存在的问题，进而探索大学英语教学的新出路。
关键词：中国文化失语；四级翻译改革；大学英语教学一、大学英语四级考试翻译题型改革大学英语四级考试是由教育部高等教育司主持的大规模、标准化考试，其目的是全面测量大学生的英语综合能力，提高大学英语教学质量。
自1987年实施以来，已走过30多年的历程。
随着时代的发展和社会的进步，国家对于人才的培养标准不断提髙，为了适应新时代的要求，四级考试也在不断变革与完善。
2013年8月，大学英语四级考试委员会宣布，大学英语四级考试在结构和题型上将会有局部调整，并于2013年12月开始实行，其中翻译部分变化最大：首先，题型由原来的补全5个单句翻译改为140-160个汉字的段落翻译，内容涉及中国的历史、文化、经济和社会发展等方面；其次，考试时间由原来的5分钟增加到30分钟，分值由原来的5%增长到15%。
由此可以看出，此次大学英语四级考试翻译部分无论是从难度上还是重要性上都有了明显增加。
笔者对改革后的翻译真题进行了分析与汇总，发现改革后的翻译突破了过去侧重对英语语言知识点的考察，即核心词汇、重点词组、固定搭配和语法结构的考察，更加注重考察学生对英语语言的综合运用能力以及英语语言的输出能力。
考察主题和词汇都是以中国为出发点，极具中国特色，不仅包含中国传统文化，如茶、姓名、颜色、民间艺术、主食与烹饪等，还包括中国的山川河流古镇以及社会热点话题，如互联网、经济发展、教育公平、休闲娱乐，以及中外文化交流等多个方面。
英语四六级考试改革
自2013年12月起，四、六级考试的试卷结构和测试题型将作局部调整。
调整后，四级和六级的试卷结构和测试题型相同。
首先我们先来看看改革的情况：（一）试卷描述四级和六级的试卷结构、测试内容、测试题型、分值比例和考试时间如下：一、写作 15%二、听力 35%1、短对话单选 8分2、长对话单选 7分3、短文独白 10分4、复合式短文词组及单词听写 10分三、阅读理解 35%选词填空（15选10） 5分信息匹配题 10分仔细阅读 20分四、段落汉译英 15分总的来说，改革之后最大的变化就是，完形填空被取消，5分翻译题一下子涨到15分，熟悉的快速阅读消失了，句子翻译变成整段翻译，2分一空的阅读选择增大选项难度，阅读增设匹配题等新题型，听力的难度有所下降，考试时间调整为130分钟。
（二）新题型说明1、写作要求不变，增加通知的写作方法。
本题改革后难度基本不变（稍有增加）。
2、听力单选题听力单选题中去掉推断题，加入细节分析题考察，淡化经济学，强化文化领域，四级语速不变，六级听力语速下降为原来的90%。
本题改革后难度略有下降。
3、复合式听写我们的复合式听写部分由过去的八个单词和三句话的这种题目的形式，改成了考察十个单词或短语的形式，短文长度及难度不变。
要求考生在听懂短文的基础上，用所听到的原文填写空缺的单词或词组，共10题。
短文播放三遍。
但是每一个空的得分将由过去的不等分值变成了每空得一分的情况。
4、长篇阅读原快速阅读理解调整为长篇阅读理解，篇章长度和难度不变。
篇章后附有10个句子，每句一题。
每句所含的信息出自篇章的某一段落，要求考生找出与每句所含信息相匹配的段落。
有的段落可能对应两题，有的段落可能不对应任何一题。
这种题目实际上是我们在很多国际考试（如雅思考试）当中一种很常见段落信息匹配题，在这里要特别提醒大家，六级当中是15个段落，去匹配10个信息点，难度就要增加了。
改革后本题难度系数明显加大。
5、翻译原单句汉译英调整为段落汉译英。
英语四级改革之长篇阅读理解
英语四级改革之长篇阅读理解摘要：2013年12月的四六级改革已出方案。
针对阅读版块，传统阅读依旧传统，快速阅读却变成了长篇阅读。
考查形式从过去多元化的Y, N, NG、句子填空、多项选择转变成了十个句子的信息匹配。
2013年12月的四六级改革已出方案。
针对阅读版块，传统阅读依旧传统，快速阅读却变成了长篇阅读。
考查形式从过去多元化的Y, N, NG、句子填空、多项选择转变成了十个句子的信息匹配。
感觉上在向考研新题型靠拢。
但纵观目前官方给出的样题，实则不难发现，长篇阅读依旧快速阅读，只是更加快速阅读了些，颇有些换汤不换药的意思。
下面，就大纲样题一起来分析下，找找新旧阅读的异同。
样题Universities Branch Out来自于2007年12月四级真题的快速阅读原文。
这符合本次改革官方说法"原快速阅读理解调整为长篇阅读理解，篇章长度和难度不变。
"而题目实则与之前考法异曲同工。
匹配题主要在于定位，则就定位我们遵循专有名词，数词，连字符词，动宾结构，题干新信息等之前课上讲的定位原则，具体我们以样题来操作。
46. American universities prepare their undergraduates for global careers by giving them chances for international study or internship.原文：D Universities are also encouraging students to spend some of their undergraduate years in another country. In Europe, more than 140,000 students participate in the Erasmus program each year, taking courses for credit in one of 2, 2000 participating institutions across the continent. And in the United States, institutions are helping place students in summer internships(实习)abroad to prepare them for global careers. Yale and Harvard have led the way, offering every undergraduate at least one international study or internship opportunity and providing the financial resources to make it possible.重要提示：请各位同学看2007年12月快速阅读的第4题47. Since the mid-1970s, the enrollment of overseas students has increased at an annual rate of 3.9 percent.原文：C Of the forces shaping higher education none is more sweeping than the movement across borders. Over the past three decades the number ofstudents leaving home each year to study abroad has grown at an annual rate of 3.9 percent, from 8000,000 in 1975 to 2.5 million in 2994. Most travel from one developed nation to another, but the flow from developing to developed countries id growing rapidly. The reverse flow, from developed to developing countries, is on the rise, too. Today foreign students earn 30 percent of the doctoral degrees awarded in the United States and 38 percent of those in the United Kingdom. And the number crossing borders for undergraduate study is growing as well, to 8 percent of the undergraduates at America's best institutions and 10 percent of all undergraduates in the U.K. In the United States, 20 percent of the newly hired professors in science and engineering are foreign-born, and in China many newly hired faculty hired faculty members at the top research universities received their graduate education abroad.重要提示：请各位同学看2007年12月快速阅读的第2题48. The enrollment of international students will have a positive impact on America rather than threaten its competitiveness.原文：I Most Americans recognize that universities contribute to the nation's well-being through their scientific research, but many fear that foreign students threaten American competitiveness by taking their knowledge and skills back home. They fail to grasp that welcoming foreign students to the United States has two important positive effects：and like immigrants throughout history-strength the nation; and second, foreign students who study in the United States become ambassadors for many of its most cherished(珍视) values when they return home. Or at least they understand them better. In America as elsewhere, few Instruments of foreign policy are as effective in promoting peace and stability as welcoming international university students.49. The way research is carried out in universities has changed asa result of globalization.原文：E Globalization is also reshaping the way research is done. One new trend involves sourcing portions of a research program to another country. Yale professor and Howard Hughes Medical Shanghai's Fudan University, in collaboration with faculty colleagues from both schools. The Shanghai center has 95 employees and graduate students working in a4300-square-meter laboratory seminars with scientists from both campuses. The arrangement benefits both countries; Xu's Yale lab is more productive, thanks to the lower costs of conducing from a word-class scientist and his U.S. team.重要提示：请各位同学看2007年12月快速阅读的第5题50. Of the newly hired professors in science and engineering in the United States, twenty percent come from foreign countries.原文：C Of the forces shaping higher education none is more sweeping than the movement across borders. Over the past three decades the number of students leaving home each year to study abroad has grown at an annual rate of 3.0 percent, from 8000,000 in 1975 to 2.5 million in 2994. Most travel from one developed nation to another, but the flow from developing to developed countries id growing rapidly. The reverse flow, from developed to developing countries, is on the rise, too. Today foreign students earn 30 percent of the doctoral degrees awarded in the United States and 38 percent of those in the United Kingdom. And the number crossing borders for undergraduate study is growing as well, to 8 percent of the undergraduates at America's best institutions and 10 percent of all undergraduates in the U.K. In the United States, 20 percent of the newly hired professors in science and engineering are foreign-born, and in China many newly hired faculty hired faculty members at the top research universities received their graduate education abroad.重要提示：请各位同学看2007年12月快速阅读的第5题51. The number of foreign students applying to U.S. universities decreased sharply after September 11 due to changes in the visa process.原文：H American politicians have great difficulty recognizing that admitting more foreign students can greatly promote the national interest by increasing international understanding. Adjusted for inflation, public funding for international exchanges and foreign-language study is well below the levels of 40 years ago. In the wake of September 11,changes in the visa process caused a dramatic decline in the number of foreign students seeking admission to U.S.重要提示：请各位同学看2007年12月快速阅读的第8题52. The U.S. federal funding for research has been unsteady for years.原文：G For all its success, the United States remains deeply hesitant about sustaining the research university model. Most politician recognize the link between investment in science and national economic strength, but support for research funding has been unsteady. The budget of the National Institutes of Health doubled between 1998 and 2003,but has risen more slowly than inflations since then. Support for the physical sciences and engineering barely kept pace with inflation during that same period. The attempt to make up lost ground is welcome, but the nation would be better served by steady, predictable increases in science funding at the rate of long-term GDP growth, which is on the order of inflation plus 3 percent per year.[page]重要提示：请各位同学看2007年12月快速阅读的第7题53. Around the world, governments encourage the model of linking university-based science and industrial application.原文：F As a result of its strength in science, the United States has consistently led of the world in the world in the commercialization of major new technologies, from the mainframe computer and integrated circuit of the 1960s to the internet infrastructure(基础设施)and applications software of the 1990s.The link between university-based science and industrial application is often indirect but sometimes highly visible: Silicon Valley was intentionally created by Stanford University, and Route 128 outside Boston has long housed companies spun off from MIT and Harvard. Around the world, governments have encouraged copying of his model, perhaps most successfully in Cambridge, England, where Microsoft and scores of other leading software and biotechnology companies have set up shop around the university.重要提示：请各位同学看2007年12月快速阅读的第6题54. Present-day universities have become a powerful force for global integration.原文：A As never before in their long story, universities have become instruments of national competition as well as instruments of peace. They are the place of the scientific discoveries that move economies forward, and the primary means of educating the talent required to obtain and maintain competitive advantages. But at the same time, the opening of national borders to the flow of goods, services, information and especially people has made universities a powerful force for global integration, mutual understanding and geopolitical stability.重要提示：请各位同学看2007年12月快速阅读的第1题55. When foreign students leave America, they will bring American values back to their home countries.原文：I Most Americans recognize that universities contribute to the nation's well-being through their scientific research, but many fear that foreign students threaten American competitiveness by taking their knowledge and skills back home. They fail to grasp that welcoming foreign students and like immigrants throughout history-strength the nation; and second, foreign students who study in the United States become ambassadors for many of its most cherished(珍视) values when they return home. Or at least they understand them better. In America as elsewhere, few Instruments of foreign policy are as effective in promoting peace and stability as welcoming international university students.重要提示：请各位同学看2007年12月快速阅读的第9/10题综上，可以看出实际新的长篇阅读和过去的快速阅读考点重复率极高，同时由于少了干扰项，难度有所下降。
浅谈大学英语四六级考试改革
【 关键词 】 大学英语 ； 四、 六级 改革； 内容； 英语教 育； 正面导向
国 家大 学英 语 四、 六 级 考试 （ Ｃ Ｅ Ｔ － ４ 和Ｃ Ｅ Ｔ － ６ ）是教 育 部为 评 六 级为 １ ８ ０～ ２ ０ ０个 汉字 。翻 译 内容 涉 及 中国 历史 、 经济、 文化 社
浅谈大学英语四六级考试改革
教 学改 革
浅谈大学英语 四六级考试改革
郭 芳
（ 内蒙古 财 经大 学外 国语 学院 内蒙 古呼和 浩特
０ １ ０ ０ ５ １ ）
【 摘 要 】 文章解析 了 ２ ０ １ ３ 年 １ ２月即将进行 的大学英语四 、 六级改革 。改革 集中在 试卷 、 实 践等 方面， 目的是促进考试 更加合 理科 学， 既符合 大学英语课程教 学要 求的培养方 向， 又反 映出用人 单位对英语应 用能力的实际需求 ， 并对
“ 全 国大 学 英语 四六 级 考试 委 员会 ”发 放 成绩 单 ： 在考 试 内容 和形 ６ 、 考试 时间有 变动 式上 ， 加大 了听 力理解 部 分的题 量和 比例 ， 增加 快速 阅读 理解 测试 ， 整场 考试 的 时间从 原来 的 １ ２ ０ 分钟 延长 至 １ ３ ０ 分钟 ， 听 力部 分 增Ｊ ３ ０ ￣ Ｆ 选择 性试 题 的比例 。作 为全 国性大 型 的英语 考试 ， 考 查内容 从 原来 的 ３ ５分钟 ， 缩 短到 ３ Ｏ 分钟 。总分仍 为 ７ １ ０ 分， 不变。 将于 ２ ０ １ ３ 年 ｌ ２ 月 再次进 行改 革 。 四六 级 考试 的 题 型将 高度 统一 ， 最 大挑 战 仍是 日 寸 间控 制 ， 不 能 大学英 语四 、 六级 最新改革 “ 天天 背单词 ， 从 不背 句子 ， 不 练写 作和 翻译 ， 不去做 精 听 ” 。要练就 ２ ０ １ ３ 年１ ２ 月四、 六 级 英语 考试 改 革 ， 题型 将发 生 以下 变化 ： 第 这 样 的实 际能 力 ， 光靠 考 前突 击与 应试 技 巧答 题 的学 生 ， 难 度 会大 快速 阅读 题 取消变 成段 落信 息匹 配的长 篇阅 读题 ； 第二 ， 听 力部 很 多 。稳 扎稳 打 ， 而且要 能在 规定 时间 内完成 试卷 才行 。这就 使得 分 中 的复合 式听 写 由原 来 的七 空填单 词 ， 三空填 写 句意梗 概变 成全 四、 六级 考试能 真正测 出学生 英语水平 ， 展示 自己的 英语实 力 。 部 考 查单 词 短语 ； 第三， 翻译 扩 充 至 １ ５ ０ ～２ ０ ０ 字 的 整段 中 文译 成 ７ 、 真 正 实行 “多题 多卷 ” 英语 ； 第四， 完形 填空题 取消 。 这次 改革推 行 同一考 场 内使用多 套试 卷考 试 ， 且 每一 套试 卷的 １ 、 快 速 阅读 与 长 篇 阅 读 题 目内容都 不一样 。加之严 格的考 场纪律 ， 除 了必要的 答题工 具外 ， 快 速 阅读 题 事 实上 已经 经 过 了题 型微 调 。最 早 的题 型 是判 断 考 生包括 考 人 员都禁止 携 带手机 等通 讯设 备 。考 场规 范 ， 纪 律严 对 错 。要求 考 生在 规 定 Ｂ 寸 间 内对 十个 陈 述题 干进 行 判 断 。答案 设 明 ， 多题 多 卷 ， 这就 杜绝 了 作弊 现象 ， 考 试 真正 实现 了规 范化 ， 合 理 定为 “ 正确 ， 错 误和 文 中未提 及 ”三种 。考 察学 生的 判断 力 。但 此 竞争 的道路 。 种考 察法 往往 含有 出题人 色彩 ， 题 意具 有不确 定 性 。考 察重 点依 然 二、 英语 四六级 改革带 来的启 示 １ 、 关 于作文 是学 生的阅 读理解 及判 断力 。 随后 快 速 阅 读题 设 问部 分 将 判 断 改 为 “ 选 择 ＋填 空 ”形 式 。 根 据 四六级 评分 标准 ， 基 于 文章切 题程 度和 思想 表达是 否清 楚 降低 了考 察难 度 ， 但 考察 方 向侧 重 于寻读 能 力 ， 即在 有 限的 时间 内 ， 给 分 。评 卷老 师 会 从 内容 （ 是 否 切 题 ）和 语 言 （ 表 达 是 否清 楚 ） 按要 求 找到 答案 ， 可 能 整篇 文 章还 没有 理 解 ， 但却 能快 速 找到 目标 两个 方 面对 作文 进 行综 合评 判 。同一 考 场又 实 行 “ 多 题 多卷 ” ， 作 语 的能 力 。 文题 目从 命题 形 式 改为 补充 式 或发 挥 式以 及看 图作 文 。作文 的 命 此 次 改革 又将 快 速 阅读 题 改为 长篇 阅 读题 。加 大 了 阅读 能 力 题 形 式各 异 ， 考察 的 角度 更 灵活 ， 能够 切 实地 反映 出 学生 的 实际语 的考 察 事 实上 ， 与 原快 速 阅读 相 比 ， 其 篇 章 长度 和难 度 不变 。只 言输 出能 力 ， 考 察学 生的基本 功 。 是 更 侧 重于 定位 与 寻读 能 力 的考 察 。篇 章后 附有 １ ０ 个句子， 每句 从评 分 标准 可 以看 出 ， 写作 主 要考 察 学生 的写 作思 想 ， 其 次才 题， 每句 所 含 的信 息出 自 篇章 的某 一 段落 ， 要 求 考生 找 出与 每旬 是语言 表达 。学 生要 准确把 握写作 核 心 ， 充 分重视 文章 内容 与思维 所 含 信 息相 匹配 的 段落 。定 位 能力 的考 察 既要 求有 敏 锐 的判 断力 立意 ， 观 点 新 颖 明确 。再 达 到 语 言通 顺 流 畅 ， 遣词 造 句 恰 当合 理 。 又 兼 顾理 解 力 。这 种 题类 似 雅思 考 试 中的 “ 段 落信 息 匹配 题 ” ， 迷 这 就要 求学 生在平 日 的学习 中 ， 对 当今 社会 时事热 点的 把握与 思考 惑 性很强 ， 但定 位能力 很实 用 。 做起， 学会 观 察生 活 ， 有 自己 的观 点 ， 学 会 批判 性思 维 ， 才能 真正 提 ２、 复 合 式 听 写 中 的 写 句子 与 写短 语 高作 文分 值 。 ２ 、 关 于 听 力 改革 后 填词 的 设计 使 得 分和 失 分出 现在 “ 转瞬之间” ，“ 如果 考 生长 期忽视 听写 和拼 写 ， 则 必然 导致 失分 率增 加 。 ”这一 点 ， 考生 自２ ０ ０ ５ 年改革以来， 就 加 大 了 听力 理 解 部 分 的题 量 和 比 例 。 要 高度重视 ， 要注 意拼写 正确 。 听力 分值在 四六级 考题 中， 等 同于阅读 ， 所 占比例最大 ， 满分 ２ ４ ９ 分， ３ 、 延伸 了阅读 能 力考察 是 同学们 的弱项 。听的少 ， 练得少 。 阅读 理解 是 历 年来 英语 考 试最 为 传统 和 基础 的考题 形 式 。此 事实 上 ， 只要 同学们 给予 足 够 的重 视 ， 听力 部 分提 分 最快 。听 次 改革 ， 增 添 了阅 读 考察 形 式。 阅读有 两 个 部分 ， 快 速阅 读与 仔 细 力 部分 ， 共有 四种题 型 。一为 短对话 。二 为长 对话 。这 两部分题 学 阅读 。改 革后 ， 把快 速阅读 换 为长篇 阅读 ， 试题 布 局顺 序为 ： 词 汇 阅 生 们 接触 的多 ， 而 且相 对 简 单 ， 只要练， 就能 把 握 住 时 间， 地点， 人 读， 长 篇 阅读和 仔细 阅读 。考 察能 力增添 了定 位与 寻读 能力 。迎合 物关 系 ， 数字等 出题 意 向和应试 技巧 。三 为听 力短文 。这 部分题 要 了实际 需求 。 抢时 间 ， 利 用指 令播 放时 间， 要迅 速 抢先 阅读题 干和选 项 ， 把握其 中
改革后四六级成绩不能免自考外语 七种情况可以免考
改革后四六级成绩不能免自考外语七种情况可以免考最近，不少自考生来电咨询本报，改革后的四六级成绩能否免考自考外语课程。
市自考办相关负责人提醒考生，在四六级计分办法改革之后取得的四六级成绩不再免考自考外语(英、日、俄)课程。
根据教育部《全国大学英语四六级考试改革方案(试行)》的精神，市自考办对四六级免考北京市高等教育自学考试外语(英、日、俄)成绩作出调整。
在教育部改革四六级规定之前已取得四六级合格证的考生，凭专科、本科毕业证或普通高校学生证和四六级证书仍可按原规定办理自考外语(英、日、俄)课程免考手续。
在教育部改革四六级规定之后，四六级成绩不再免考自考外语(英、日、俄)课程。
市自考办相关负责人指出，考生可参加全国公共英语等级考试(pets)等来免考自考外语课程。
据了解，往年用四六级合格证办理自考外语课程免考手续的考生占一定比例。
据统计，仅20xx年，用四六级合格证办理自考外语课程免考手续的考生达3566人，占全年免考总人数的35%。
其中英语(二)课程，用四六级合格证办理自考外语课程免考手续的为2803人。
大学英语四六级考委会有关人士表示，四六级考试已不再接受非在校生报名，考委会从没有委托任何培训学校组织社会考生报考四六级。
七种情况可免自考外语第一种：考生取得全国公共英语等级考试pets—3级笔试合格成绩可免考本科英语(二)；取得pets—2级以上笔试合格成绩可免考专科英语(一)；第二种：各类高等学校毕业生，原来所学专业与自考开设的公共基础课相对应的，可免考相应的公共基础课；第三种：已有本科学历的非外语专业毕业生学自考英语专业，可用原来所学的公共外语课(除英语外)免考自考第二外语，其中第二外语必须是规定的36种可作第二外语的语种；第四种：英语专业外的外语专业专本科毕业生自考英语专业，可免考第二外语；第五种：各类高等院校的本科结业生、肄业生、退学生参加自考各专业专科学习，可免考已学过且成绩合格的公共基础课；第六种：已有国家承认专科以上学历参加自考，可免考已学过且要求相同、成绩合格的公共基础课；第七种：凡现行考试计划执行期中的自考课程合格成绩，无论哪个专业，专科还是本科，只要是同一门课，名称相同、代码相同、学分相同，即可在自考各专业、各层次中通用，且不用办免考手续。
大学英语教改和四六级的发展历程回顾
大学英语教改和四六级的发展历程回顾摘要：1982年至今，中国大学英语教学经历了三次教学改革，每次教改都由教学大纲的修改以及四六级考试推动的，本文回顾了三次教纲的修订以及四六级考试的发展历程。
1982年至今，中国大学英语教学经历了三次教学改革，三次教改带动了大学英语教学的快速发展，也让中国大学生英语水平发生了巨大变化。
例如，阅读速度从1980年大纲的每分钟不到10个词，到1999年的大纲已调整为每分钟70 词（快速阅读的要求提高到每分钟100词）。
基础阶段学完应掌握的总词汇量从2200-2600提高到3800-4000词(学完四级)。
听力语速从没有要求到定为每分钟120词,在1993年成了中学英语教学大纲中高二的指标。
（黄建滨，2004）这一切变化与1987年出台的大学英语四级考试和随后出台的六级考试密切相关。
全国范围施行的四、六级考试对大纲的贯彻实施起到了极大的推动作用。
可以说，没有四、六级考试, 就没有中国大学英语教学今天的令人瞩目的成就。
大学英语四、六级考试是由国家教育部高教司主持的教学考试，是改革开放以来高校大学英语课程实行分级教学的一项重要配套措施。
它对教学大纲所要求的我国大学生的英语能力进行客观的、公正的、正确的评价，反映我国改革开放以来日益扩大的国际交流对我国大学生英语能力的要求，为推动我国大学英语教学服务，为我国各级用人部门选拔人才、合理使用人才的目的服务。
（杨惠中，2003）自 1987 年 9 月第一次四级考试、1989年1月第一次六级考试以来，大学英语四、六级考试（CET4/CET6）的规模与影响力日益扩大，其成绩成为众多用人单位评价大学生英语水平的标杆。
一、第一次大学英语教学改革(1982-1994)和四六级考试起源1982年4月，国家教委在武汉召开了高等院校公共英语课教学经验交流会。
在这个会议上为适应四个现代化建设需要决定制定新大纲。
这次会议标志着大学英语教学改革拉开了大幕。
2013年CET考试时间及流程
2013年6月英语四六级成绩查询为了广大学员能够更好的备考2013年英语四级考试，好学教育编辑为您搜集整理了2013年6月英语四级成绩查询时间通知，以及最新的2013年英语四级考试资讯和辅导资料，希望对各位考生有所帮助，建议将本站加入收藏。
好学教育祝您顺利通过考试!关于2013年6月全国大学英语四、六级考试成绩发布时间的通知一、关于“多题多卷”考试模式的说明大学英语四、六级考试自1987年开始实施以来各次考试的报道成绩都经过等值处理，使得历次考试报道成绩具有可比性，从而确保了考试的公平性。
2012年12月考试开始采用“多题多卷”模式实施考试。
“多题多卷”指在同一考场内采用内容不同的试题组成的多套试卷实施考试。
多套试卷之间的难度差异对考生成绩的影响通过试卷之间的等值计算来得到平衡，因此考生的报道成绩不会因其所答试卷的不同而受影响。
二、2013年6月考试成绩发布的相关事宜2013年6月全国大学英语四、六级考试成绩将于2013年8月21日上午9点发布。
成绩查询方式网上免费查分：/IhElnD2013年CET考试时间及流程2013年英语六级考试分为上下半年，分别是6月份和12月份。
根据2013年福建省教育考试院考试历：2013年英语六级考试时间分别为：6月15日和12月14日。
2013年CET考试时间(一)上半年1.CET4：6月15日上午：09：00—11：202.CET6：6月15日下午：15：00—17：20(二)下半年1.CET4: 12月14日上午：09：00—11：202.CET6：12月14日下午：15：00—17：20根据>>2013年全国大学英语四、六级网考计划，大学英语六级网考试点考试时间安排如下：2013年4月13日14：00至16：002013年5月25日14：00至16：002013年10月26日14：00至16：002013年11月23日14：00至16：0014：50——15：00试音寻台时间15：00——15：10播放考场指令，发放作文考卷15：10取下耳机，开始作文考试15：35发放含有快速阅读的试题册(但15：40才允许开始做)15：40——15：55做快速阅读部分15：55——16：00收答题卡一(即作文和快速阅读)15：55——16：00重新戴上耳机，试音寻台，准备听力考试16：00开始听力考试，电台开始放音听力结束后完成剩余考项。
怎么面对改革后的四六级
外教一对一怎么面对改革后的四六级?关于时间第一，有小伙伴问，我已经考过了四六级的笔试，可不可以这次直接报考四级口语?答案是，不可以，因为新的规定是你必须参加12月份的笔试，你才有资格参加口语考试。
第二，还有小伙伴问，那我可不可以只参加笔试，不参加口试?那么答案也是，不可以。
因为现在两个成绩单合并成一个成绩单，明年2月份会一起发成绩单，成绩单会有两项内容，一个是笔试成绩，一个是口试的成绩，那如果你没有参加口语考试，那口语考试的那一栏就是空白。
你想想，你到时拿着你的考试成绩单，别人看到你的口语考试栏是空白，别人会想，你到底是不敢考呢?还是不想考呢?这，好难解释喔。
所以说，既然要报考这次四六级的笔试，你就必须得报口语考试。
第三，考试时间。
第一个时间点，10.25-11.3之间是报名口语时间。
第二个时间，打印准考证，11月11号，没错就是光棍节，你懂的。
(哈哈哈，奸笑脸)关于内容1. 四级第一，两个人一起考，有考官。
第一个部分，自我介绍。
只有20秒，要在20秒内把自己介绍清楚，把自己的亮点展示给别人，在这个部分得要下功夫，凸显个人的特点，有必要给自己写稿子。
第二个部分，朗读短文。
你有45秒准备时间朗读一篇有120个字的短文，朗读的时间是一分钟，朗读完之后，回答跟这个文章有关的问题，回答的时间不会很长，回答40秒就好。
接下来，个人观点的表达很陈述，1分钟。
最后一部分，跟你的小伙伴进行3分钟就某一个特定的话题聊。
当然，我们都知道，面对一个不知是公是母是0是1还是0.5的小伙伴，你会面对不知道她说什么的情况 ! 但是!在考场不能流露一点点的不自信，要!会!演!赶紧通过演技把话题继续下去。
2. 六级第一部分，两个考生一起，有考官。
首先第一个内容，自我介绍，20秒自我介绍后，回答考官问题20秒时间。
第二部分，也是六级最重要的，时长8分钟，首先就考官给你个人话题的陈述，有一分钟的准备时间，有一分半中的个人观点陈述时间。
大学英语四级考试翻译题型改革的应对策略
大学英语四级考试翻译题型改革的应对策略一、引言为适应我国高等教育发展的新形势，深化我国高等教育教学改革，提高教学质量，满足新时期国家和社会对人才培养的新要求，全国大学英语四、六级考试委员会于2013年8月下发文件，自当年12月考次起对全国大学英语四级考试（以下简称：英语四级考试）试题结构和考试题型做重新调整。
此次考试内容改革是教育部近10年来英语四级考试一次规模比较大的调整。
内容调整后，英语四级考试结构更加科学，考试题型设置导向性鲜明，突出检验大学生掌握和使用英语能力，更加注重对英语的实际应用能力。
这次英语四级考试试题结构调整的主要变化之一是把测验学生英语实际使用能力的翻译题型做了较大改变：将此前翻译题型占总分值的5%，大幅度上调到占总分值的15%；把约15到30个词的一句一题、单句或短语翻译调整为长度约140到160个汉字的整个段落汉译英翻译，翻译内容限定在中国的历史、文化、经济和社会发展等方面。
显然，翻译题型在考试难度上比改革前有了大幅度的提高。
二、2013年12月新翻译题型的特点英语四级考试规模大、涉及人员广、社会关注度高，是我国高等院校统一考试体系中最为重要的考试之一。
2013年12月次开始的英语四级考试改革翻译题型的调整是此次考试试卷内容改革的重头戏，不但在考试内容上做了较大扩充，难度更大、信息更多、逻辑性更强，而且又具有很强的导向性，为在高校从事英语教学工作的一线英语教师提供了教学改革的新思路，为我国高校英语教学的发展提供了保证。
下面，笔者就以2013年12月次“全国大学英语四级考试”系列试卷翻译真题为例，分析调整后新翻译题型体现的一些特点。
2013年12月全国大学英语四级考试汉译英题部分被安排在考试的最后即第六部分，考试继续实行“多题多卷”考试制度，笔者选取其中一套真题的汉译英原题来说明。
“Part IV TranslationDirections : For this part,you are allowed 30 minutes to translate a passage from Chinese into English.You should write your answer on Answer Sheet 2许多人喜欢中餐。
学英语四六级考试变化完全解析(图表)
学英语四六级考试变化完全解析(图表)12月新大学英语四六级考试变化完全解析(图表)大学英语六级考试新题型试点将在今年年底实施，四级考试届时也将全面采用新题型。
本文从分制和题型两方面对大学英语新四、六级考试进行概述。
从100分到710分按照全国大学英语四、六级考试委员会的安排，“自2005年6月考试起，大学英语四、六级考试的原始分数在经过加权、等值处理后，参照常模转换成均值为500、标准差为70的常模正态分数。
同时，四、六级考试不设及格线，考试合格证书改为成绩报告单。
”从1987年9月实施第一次全国大学英语四级考试至2005年1月的四、六级考试，每年两次的四、六级考试均采用“100”分制。
这里之所以对100加了引号，是因为它不是习惯意义上的百分制，此“100”实为108，即满分应为108分。
108分的构成采用了形式上为百分制的正态分制报告形式，以求得报导分数的通俗易懂。
108分制下的大学英语四、六级考试是一种尺度相关——常模参照考试。
这个常模是由北大、清华、上海交大、复旦、中科大和西安交大等六所高校每校超过一千人作为样本参试建立的。
经过计算后，这六所学校的常模均值转换为72分，我们可以通俗地将它理解为“平均72分”，标准差权重为12分。
这个常模建立于1987年，以应当时正式开始实施的大学英语四级考试之需，其依据为此前一年颁布的《大学英语教学大纲(高等学校文理科本科用)》。
这个常模的另一个重要指标就是这六所学校的学生在修完四级后应有85%的学生基本上达到四级水平，位于这个百分位的成绩就是线性转换后的“60”分。
“优秀”的分数线则为转换后的84分，只不过为了适应大众的习惯需要，实际操作上将优秀线人为地提高到了85分。
所以，“60”分不是“及格”，“85”分的“优秀”稍显苛刻。
同108分制的构成一样，710分制也是正态分制，即考生四、六级考试的原始分数在经过加权、等值处理后，参照常模转换成均值为500、标准差为70的常模正态分数。
大学英语四、六级改革后英语教学
大学英语四、六级改革后的英语教学摘要：根据2013年8月14日全国大学生英语四六级考试委员会发布的英语四六级改革的消息公告，从2013年12月开始的大学英语四六级考试的试卷结构和测试题型将以新的面貌与考生见面，完形填空这一题型被彻底取消了，取而代之的是单词及词组听写、长篇阅读、段落翻译三种新题型。
在改革之后，大学英语教育该如何应对呢？本文对大学英语四六级改革后的英语教学相关问题进行了探讨。
关键词：大学英语教学四六级改革应对策略一、大学英语四六级改革情况分析根据全国大学英语四六级考试委员会做出的说明，调整后的试卷取消了完形填空题，出现了单词及词组听写、长篇阅读、段落翻译三种新题型。
单词及词组听写出现在听力理解中。
原复合式听写调整为单词及词组听写，短文长度及难度不变，要求考生在听懂短文的基础上，用所听到的原文填写空缺的单词或词组，共10题。
短文播放三遍。
阅读理解部分新增长篇阅读。
原快速阅读理解调整为长篇阅读理解，篇章长度和难度不变。
篇章后附有10个句子，每句一题。
每句所含的信息出自篇章的某一段落，要求考生找出与每句所含信息相匹配的段落。
有的段落可能对应两题，有的段落可能不对应任何一题。
在翻译部分，原单句汉译英调整为段落汉译英，分值由原来的5分提高到15分。
翻译内容涉及中国的历史、文化、经济、社会发展等。
四级长度为140—160个汉字，六级长度为180—200个汉字。
此次调整，考试委员会还公布了四六级样卷各一套。
改革方案及样卷一公布，我们就可以发现改革试卷的考查方式有所改变，在内容上对考生的能力要求更高。
因此，我认为这次改革是对四六级考试结构的一次重要调整，涉及四六级考试的每个部分。
如，改革前四六级写作话题简单、写作字数要求少，有时也会给出提纲。
难度最多可能略高于高考英语写作。
改革后，四级样题中出现了图画式作文，给出的漫画说明也是英文的。
写作既要求描述图画，又要给出观点。
六级样题中，earth provides enough to satisfy every man’s need，but not every man’s greed，这样的题目会让接触过雅思和托福的考生觉得眼熟。
关于对四级英语考试改革的看法调查
关于对四级英语考试改革的看法调查前言：２０１３年１２月份开始，我国进行了英语四六级改革，试卷结构和测试题型均做了相应调整。
新题型把原复合式听写改为单词以及词组听写，快速阅读理解则变成段落信息匹配题，完型填空取消，取而代之的是翻译题由单句改为段落式，其题型的调整也更为考查学生的语言运用能力和词汇掌握能力。
Q1 性别(单选题)A. 男B. 女Q2 年级(单选题)A. 大一B. 大二开始Q3 专业和院系？(填空题)A. 选项1Q4 你之前了解过英语四级改革吗？了解多少？(单选题)A. 很了解B. 基本上了解C. 听说过一点D. 没听说Q5 在四级改革前你是怎样应对考试的？（多选）(多选题)A. 听广播B. 看影视剧C. 做习题D. 背单词E. 看相关英语报刊F. 其他Q6 你认为英语四级改革后会加重学习负担吗？加重多少？1~5分打分越高学习负担加重越多。
(单选题)A. 不会加重B. 加重较少1 2 3 4 5较多Q7 你认为改革后的困难程度? 打分越高，困难程度越高。
(打分题)A. 困难程度Q8 你认为英语４级考试改革会科学地测试到你的英语水平吗？(单选题)A. 大部分B. 会预测到一部分，30~40%左右吧C. 很少D. 不能Q9 你认为英语４级考试改革后需要题海战术吗？(单选题)A. 非常需要B. 基本需要C. 很少需要D. 不需要Q10 你认为英语4级考试改革后更需要接受谁的指导？(多选题)A. 老师B. 学霸更多问卷模板上问卷网C. 培训机构D. 其他Q11 你希望日后英语４级考试再改革以下部分比重应该如何变化？(矩阵多选题) 增降听力口语阅读语法翻译写作Q12 常用的英语复习资料？(填空题)更多问卷模板上问卷网。
四六级考试历史
四六级考试历史
大学英语四、六级考试的历史可以追溯到1984年，当时华东石油大学（今中国石油大学）举办了校内英语水平考试。
1986年，第一次大学英语四级
试验举行。
到了1987年，四级考试正式改为一年两次，即每年的六月和十二月举行。
1999年，考试增设口语考试，使考试与实际更加贴近。
这种制度一直延续
了6年。
2005年六月起，分数由百分制改为了710分制。
一年后，试卷加重了听力考查比重，同年十二月起不再对社会考生开放，大学英语等级考试成了中国高校独有的特色考试。
在2012年首次采用了“多题多卷的形式”，大大提高了考试的公正公平性。
到了2013年12月，试题取消了完形填空，加重了翻译这一题型的考查比例。
之后，全国大学英语四六级考试委员会对四、六级考试的试卷结构和测试题型作局部调整。
调整后，四级和六级的试卷结构和测试题型相同。
为了适应新的形势下社会对大学生英语听力能力需求的变化，进一步提高听力测试的效度和难度，全国大学英语四、六级考试委员会自2016年6月考试起将对四、六级考试的听力试题作局部调整。
以上信息仅供参考，如需了解更多信息，建议查阅四六级考试官网。
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2013年四六级改革情况
大学英语四六级考试历来被视作大学生英语水平的“试金石”，作为全国规模最大的英语考试，其考查内容即将进行局部调整——来自全国大学英语四六级考试网站的消息，今年12月起，四六级英语考试题型将发生变化：
1.听写变成全部考查单词短语；
2.快速阅读变成段落信息匹配题；
3.翻译扩充至150～200字的整段中译英；
4.不再考查完形填空。
最大变化：完形不考，翻译加重就听写部分而言，过去四六级考试中的复合式听写调整为单词及词组听写，短文长度及难度不变。
要求考生在听懂短文的基础上，用所听到的原文填写空缺的单词或词组，共10题，短文播放3遍。
阅读历来是四六级英语考试的重点题型。
此次改革后，原快速阅读理解调整为长篇阅读理解，篇章长度和难度不变。
篇章后附有10个句子，每句一题，所含信息出自篇章的某一段落。
专家提示，这种题类似雅思考试中的“段落信息匹配题”，迷惑性很强。
翻译题是此次改革中被视为最难的题目类型。
据了解，改革后，原单句汉译英调整为段落汉译英，翻译内容涉及中国历史、经济、文化社会发展等。
四级长度为140～160个汉字，六级长度为180～200个汉字。
此外，将取消原有题型中的完形填空，考试时间则从原有的120分钟延长至130分钟，总分仍为710分。
专家解析：难度显著增大，最大挑战仍是时间控制针对此次四六级试卷变化，业内专家认为，四六级考试的题型将高度统一，各题型只在难度上有所差别。
整体上考试难度将显著增大，最大挑战仍是时间控制，“凡是天天背单词，从不背句子，不练写作和翻译，不去做精听的肯定过不了”。
以听写部分为例。
“几乎所有人都认为，取消句子听写会使听写难度减弱，恰恰相反，这只会使考生的偶然得分率提高，而如果考生长期忽视听写和拼写，则必然导致失分率增加。
”外语教育网英语四六级培训老师认为，在过去的句子听写中，如果写出整句中的个别单词即可得到一定分数，而改革后填词的设计将使得分和失分出现在“转瞬之间”。
对于“完形不考、翻译加重”的变化，有专家分析指出，以往完形填空题型中其他3个迷惑答案的投放往往带有很强的出题人色彩，不符合未来的考查方向；整段英译汉翻译则“50%都在考写作”，“以往题型只需要翻译5句话，到最后考生要么随便一写、要么不写，改革后的翻译题型则能很好地考查考生的写作水平，更具科学性。
”
专家同时建议，即使题型变化，有些基本功训练还是必需的，比如词汇背诵、阅读训练、听写训练等。
一、试卷描述
四级和六级的试卷结构、测试内容、测试题型、分值比例和考试时间如下表所示：一、写作 15%/
二、听力 35%/1、短对话单选 8分/2、长对话单选 7分//3、短文独白 10分//4、
复合式短文词组及单词听写 10分//
三、阅读理解 35%
选词填空（16选10） 5分///匹配题 10分///仔细阅读 20分///段落汉译英 15
分///完形填空取消///考试时间调整为130分钟
二、新题型说明
1. 写作: 要求不变，增加通知的写作方法。
本题改革前难度系数0.82，改革
后难度系数0.83.
2、听力单选题：听力单选题难度下降，去掉推断题，加入细节分析题考察，淡
化经济学，强化文化领域，四级语速不变，六级听力语速下降为原来的90%。
本
题改革前难度系数0.85，改革后难度系数0.78 3、复合式听写：原复合式听写调整为单词及词组听写，短文长度及难度不变。
要求考生在听懂短文的基础上，用所听到的原文填写空缺的单词或词组，共10
题。
短文播放三遍。
本题改革前难度系数0.97，改革后难度系数下降为0.72. 4、长篇阅读：原快速阅读理解调整为长篇阅读理解，篇章长度和难度不变。
篇
章后附有10个句子，每句一题。
每句所含的信息出自篇章的某一段落，要求考
生找出与每句所含信息相匹配的段落。
有的段落可能对应两题，有的段落可能不
对应任何一题。
改革前快速阅读题目难度系数0.75，改革后本题难度系数0.90
5、翻译：原单句汉译英调整为段落汉译英。
翻译内容由校园、经济、艺术学改
为校园、金融、儒学、政治经济学、中国近代历史、世界遗产、西方文化、经济
学原理、社会发展学、遗传学、进化论。
四级长度为140-160个汉字；六级长度
为180-200个汉字。
要求考上把整篇汉语文章全部翻译为英语，意思正确得半分，
语法正确得1分，单词翻译错误名次三处扣1分，形容词1处扣1分，其余2
处扣1分，逻辑错误不影响其他句子含义的本句扣半分，影响其他句子含义的扣
1分到1分半，翻译内容包含文章无关意思的每处扣3分。
扣完为止。
本题改革
前难度系数0.89，改革后难度系数0.95.
注意：
1. 听力部分复合式听写难度降低，不用听写长句了。
需要对词组的连音、失去
爆破特别重视。
请各位注意我给的新东方短语表，这次改革突出了它的意义。
2.阅读新题型参考考研，难度会增加，有空请务必参考考研英语二的新题型，
请大家到书店购买考研英语二的练习册，必须买，否则你过不了的。
3. 翻译惨不忍睹变成了段落翻译，请各位在平时训练深度阅读时练习整段的翻
译。
将会十分有用。
特别提醒的是，翻译只有15分，如果你的整段翻译错误超
过15处或者所翻译的句子和原文让老师无法一一对应，本题将得到0分。
4. 考试顺序发生变化，写作部分之后的快速阅读变成了听力，时间意味着会更
加紧张。