人教版XX三年级语文上册第八单元备课教案
三年级语文上册第八单元集体备课全部教案
三年级语文上册第八单元集体备课全部教案一、总体目标通过本单元的学习，让学生掌握古诗词《将进酒》的基本内容和意义，理解古人对于人生的思考和追求。
同时，培养学生学习古诗文的兴趣，激发其对于语文学习的热情。
二、教学重点•理解《将进酒》的基本内容和意义•掌握《将进酒》的基本语言表达特点•培养学生学习古诗文的兴趣和能力三、教学难点•进行文本理解和把握《将进酒》的主旨思想•理解和准确表达古诗文中的文学特点和表现手法•培养学生的审美情趣和欣赏能力四、教学步骤1. 预习导入（10分钟）教师引导学生看视频，介绍古诗词《将进酒》的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 学习阅读（30分钟）教师带领学生一起认真阅读《将进酒》的原文，并注重具体细节的分析，引导学生深入理解古人的思考和追求。
3. 分析探讨（30分钟）教师通过提问，引导学生分析和探讨古诗中的文学特点和表现手法，如“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”等等。
4. 创作表达（30分钟）教师组织学生进行课堂小组讨论，探讨如何在日常生活中将《将进酒》的精神融入到自己的生活中，并引导学生运用自己的语言表达能力，寓意表达在日常生活中。
5. 课外拓展（20分钟）教师布置相关的阅读任务和古诗文作业，引导学生拓展自己的知识面和文学鉴赏能力。
五、板书设计1. 标题三年级语文上册第八单元集体备课全部教案2. 教学目标通过本单元的学习，让学生掌握古诗词《将进酒》的基本内容和意义，理解古人对于人生的思考和追求。
同时，培养学生学习古诗文的兴趣，激发其对于语文学习的热情。
3. 教学步骤1.预习导入2.学习阅读3.分析探讨4.创作表达5.课外拓展4. 教学重点•理解《将进酒》的基本内容和意义•掌握《将进酒》的基本语言表达特点•培养学生学习古诗文的兴趣和能力5. 教学难点•进行文本理解和把握《将进酒》的主旨思想•理解和准确表达古诗文中的文学特点和表现手法•培养学生的审美情趣和欣赏能力六、教学与学习评价在本堂课的教学中，教师通过多种形式的教学手段和互动方式，使学生更好地理解古诗词《将进酒》的内容和意义。
人教部编版三年级上册语文第八单元教案
人教部编版三年级上册语文第八单元教案
目标
- 了解并掌握本单元的识字、识别及朗读能力
- 培养学生对文学作品的阅读兴趣和理解能力
- 提高学生的口语表达和创造性思维能力
教学内容
识字
- 研究新生字：热、鸟、乌、晴、雨、风
- 复已学字：冷、过、地、方、午、走
识别及朗读
- 识别并朗读课文中的重点词语和短语
阅读理解
- 通过阅读课文《小鸟和道路》和讲解，提高学生对文学作品的理解和表达能力
语言表达
- 利用课文内容进行角色扮演、小组讨论等活动，锻炼学生口语表达能力
教学步骤
识字
1. 师生共同研究新生字：热、鸟、乌、晴、雨、风，学生跟读
2. 复已学字：冷、过、地、方、午、走，师生一起复并巩固记忆
识别及朗读
1. 同学们带着课文《小鸟和道路》跟读，注意节奏和语调
2. 注重对课文中的重点词语和短语进行识别和朗读，师生一起进行指导和示范
阅读理解
1. 师生共同阅读课文《小鸟和道路》，讲解课文中的生词和生字
2. 分小组进行讨论，回答问题，理解课文中的故事情节和寓意
语言表达
1. 进行角色扮演活动，小组合作演绎课文中的故事情节，提高学生口语表达和表演能力
2. 小组讨论，进行故事改编，发挥创造力，尝试编写自己的版本
教学评价
1. 对学生在识字方面的研究情况进行测试和评价，重点关注新学字的掌握情况
2. 对学生阅读理解和表达能力进行观察和评估，记录学生在活动中的表现和发言情况
参考资料
- 人教部编版三年级上册语文教材
- 课文《小鸟和道路》。
人教版小学语文三年级上册第八单元教案
29、掌声一、学习目标1、会认10个生字。
能正确读写“掌声、文静、愿意”等16个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、品读第一段，感受英子的孤独。
二、教学重难点：学会尊重别人、关爱别人三、教学过程：第一课时一、启发谈话，揭示课题1、同学们，有些掌声是别人给你的，有些掌声是你给别人的。
当掌声响起来时，你的心情怎样？（让学生自由说说）2、今天我们一起来学习一篇课文，出示课题：“掌声”，齐读课题。
3、读题后问：你们有什么问题要提的吗？二、初读课文，感知内容1、学生一读课文（自由读），要求读准字音，遇到不认识的生字借助拼音多读几遍，把字音读准；遇到难读的句子多读几遍，把句子读顺畅。
2、学生自由轻声地朗读课文。
3、学生再读课文（指名读或开火车读），每人一个自然段，读后请学生进行评价。
指出优点和不足。
4、教师出示如下生字词语，指名认读。
落下残疾犹豫骤然镇定情绪身处困境讲述结束珍惜鞠躬慢吞吞舞蹈忧郁经久不息5、.反复认读，齐读。
6、再读课文，读出不理解的词。
三、品读课文第一自然段，体会人物的变化1、通过读课文第一自然段内容后说说英子的同学是如何介绍她的？2、提问：听了英子的介绍，你觉得英子是怎样德孩子？3、说说这时的英子给你留下了什么印象？4、学生自由交流。
5、品读句子。
引导学生提出：英子为什么会有这么大变化呢？这个问题提出来之后，可作为下一阶段学生自主阅读的目标。
培养学生边读边疑边悟的能力。
四、指导认字和写字1、指导学生用自己喜欢的方式来识记要求认识的字。
2、引导观察要求写的字。
重点探讨“姿、势、吞、烈、普”这5个上下结构的字的写法。
教师板书给学生看。
五、课堂小结。
六、布置作业。
七、拓展活动学生继续搜集有关反映人与人之间互相尊重、关爱的名言或谚语。
第二课时一、学习目标1、理解课文内容，体会文中令人感动的句子。
2、能用书面表达自己对掌声的看法。
3、学会欣赏他人，培养关爱他人的精神。
二、教学重难点：学会尊重别人、关爱别人。
部编本人教版小学三年级语文上册第八单元全套教案
群儿/戏于庭， 一儿/登瓮， 足跌/没水中。众/皆弃去， 光/持石/击瓮/破之， 水迸， 儿/得活。
4.在课本上圈画生字， 小组交流识字。
三、生字认读， 读准字音
1.课文中有很多生字， 在朗读的过程中你都认识了吗？谁可以给大家领读一下？
2.出示5个要求会认的生字：司、跌、皆、弃、持。
3.学生用自己学过的识字法识字。
1.出示生字：跌、登、庭、司、持、弃、众。
2.指导学生观察写法， 板书笔顺。
3.打开“优教学生字”， 讲解生字的意义与写法。
重点学习：“登”的上部的笔顺要注意。
4.学生临写生字， 教师巡回指导。小组成员比一比， 看谁的坐姿最正确， 书法最漂亮， 写得最快。
5.背诵课文， 用生字填空。
群儿戏于____， 一儿____瓮，足 ____没水中。____皆____去， 光____石击瓮破之， 水迸， 儿得活。
3.再读课文， 说一说小组讨论文言文和现代文的区别在哪里？重点体会文言文言简义丰的特点。
预设：文言文精炼简短、概括力强。体会文言文的语序有所不同。例如：
“群儿戏于庭”这句话我们的翻译是：“一群儿童在庭院里玩耍”。并不像课文中的语序一样直接翻译为“一群儿童玩耍在庭院里”。
六、走近人物
1.危急时刻其他孩子的反应是怎样的？司马光是怎么做的？
预设：“掌声”是文章线索。“掌声”改变了英子的生活。“掌声”有十分重要的意义……
五、学写生字
课文同学们读得真流利。现在我们拿出小手来写生字吧， 相信你也可以写得很好。我们在书写时一定要先把坐姿规范一下。请拿起你的钢笔跟老师一起写字吧！
强调执笔姿势和坐姿规范：
拿笔姿势：
一抵二压三衬托，
指实掌虚腕灵活。
部编人教版小学语文三年级上册第八单元 单元备课+课时教案
第八单元单元备课+课时教案一、教材分析：本单元以“爱”为主题，安排了三篇精读课文，一篇略读课文，一个口语交际，一篇习作和一个《语文园地》。
《司马光》这篇文言文通过讲述司马光小时候砸缸救友的故事。
《掌声》这篇课文写的是残疾女孩英子在同学们鼓励的掌声中变得自信的故事。
《灰雀》讲述了列宁、灰雀和一个小男孩之间的故事。
《手术台就是阵地》讲的是加拿大国际主义战士白求恩同志在抗日战争时期的一次战斗中，以手术台为阵地，坚持为伤员做手术的动人故事。
本次口语交际意在让学生学会请教。
习作的主题是“那次玩得真高兴”，引导学生将自己玩得特别开心、印象特别深刻的一次经历写下来。
《语文园地》包括“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”“日积月累”四个板块。
二、单元教学目标：1.掌握本单元中的重点生字、词语。
2.学习带着问题默读，理解课文的意思。
3.能借助注释理解文言文，背诵文言文。
4.学写一件简单的事。
5.在生活中遇到不好解决的问题时懂得向别人请教。
6.积累名言警句。
三、单元重难点：重点1.掌握本单元中的重点生字、词语。
2.能借助注释理解文言文，背诵文言文。
难点学写一件简单的事。
四、单元课时安排：《司马光》1课时《掌声》2课时《灰雀》2课时《手术台就是阵地》1课时24司马光一、教学目标：1.会认5个生字，会写7个生字。
2.朗读课文，注意词句间的停顿。
背诵课文。
3.感悟司马光对朋友的爱，学习他遇事沉着冷静、肯动脑筋的品质。
4.掌握学习文言文的一般方法，在反复诵读中品味古文独具魅力的语言。
二、教学重难点：重点1.会认5个生字，会写7个生字。
2.感悟司马光对朋友的爱，学习他遇事沉着冷静、肯动脑筋的品质。
难点掌握学习文言文的一般方法，在反复诵读中品味古文独具魅力的语言。
三、教学准备：教师：课件。
学生：预习课文。
四、课时安排：1课时五、教学过程：一、导入新课，出示目标。
1.导入：课件出示文中插图。
大家会想起哪个故事呢？学生自由讨论。
部编人教版小学语文三年级上册第八单元教案教学设计（含单元教学计划和教学反思）
部编人教版小学语文三年级上册第八单元教案教学设计（含单元教学计划和教学反思）第八单元教学计划一、单元教学内容分析本单元课文主要是围绕“爱”这个专题进行编排的。
主要由《司马光》《掌声》《灰雀》和《手术台就是阵地》四篇课文组成。
编排意图是引导学生阅读这些故事，感受人物的仁爱之情，学会理解课文的意思。
本单元口语交际主题是《请教》，在我们有不会的问题是怎么请教别人。
注意使用请教的礼貌用语，小组合作，交流评价。
本次习作主题是《那次玩得真高兴》，引导学生把自己玩时快乐的心情写下来。
重点是把自己快乐的心情写下来。
本次园地主要内容是交流默读的方法，积累带有目字旁的字，辨析近义词，学会分类，积累名言。
重点是掌握默读的方法，积累字词和名言。
二、单元教学重难点1.学习带着问题默读，理解课文的意思。
本单元的四篇课文都安排了默读课文，边读边想的练习。
《掌声》中的“默读课文，一边读一边想，英子前后有什么变化？为什么会有这样的变化？”《灰雀》安排了练习“默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话的时候，他们各自心里想的是什么。
”《手术台就是阵地》的重点要求是“默读课文，说说你对‘手术台就是阵地’的理解。
”2. 口语交际重点是注意使用请教的礼貌用语，不清楚的地方及时追问。
3.写作练习《那次玩得真高兴》，重点是指导学生运用小组讨论法引导学生讨论怎么玩的？心情怎样？然后练习写一写。
4.语文园地板块重点指导学生用合作探究法来学习默读、辨析近义词，学会分类；指导学生诵读名言，背诵名言。
三、单元课时安排24.司马光………………………………………………………2课时25.掌声……………………………………………………………2课时26.灰雀……………………………………………………………2课时27.*手术台就是阵地口语交际：请教……………………………………………………1课时习作：那次玩得真高兴……………………………………………………1课时语文园地…………………………………………………………………1课时24 司马光教学目标：1.把握好词句间的停顿，能正确、流利地朗读课文，会认5个生字，会写7个生字。
人教部编小学三年级语文上册第八单元(教案)
第八单元（教案）
教材分析
一、单元主题
本单元以“美好品质”为主题，编排了《司马光》《灰雀》《手术台就是阵地》三篇精读课文，及《一个粗瓷大碗》一篇略读课文，展现了人物身上的美好品质。
课文中的人物，既有成年人也有儿童，既有古代史学家也有近现代革命家，既有中国人也有外国人。
他们分别是：冷静机智的司马光，关爱、呵护儿童的列宁和天真诚实的男孩，对工作极其负责、勇于为革命献身的白求恩，不畏艰苦、以身作则、关心战士、舍己为人的赵一曼。
其中，《司马光》是小学阶段安排的第一篇文言文。
二、语文要素
1.学习带着问题默读，理解课文的意思。
这是本单元的语文要素，旨在引导学生在默读时提高对自己的要求，即带着问题默读，一边读一边思考。
《灰雀》要求默读时揣摩人物的心理；《手术台就是阵地》要求默读时思考课题的含义。
语文园地中的“交流平台”引导学生梳理默读的基本方法。
2.学写一件简单的事。
本单元的习作话题是“那次玩得真高兴”。
这是小学阶段第一次安排写一件事，要求把玩的过程相对完整地写下来，并表达出当时快乐的心情。
要素分解
教法建议
1.将“学习带着问题默读，理解课文的意思”这一语文要素与课文内容的理解有机结合起来，留给学生足够的时间，让学生亲身经历。
然后小组内或全班边交流边总结，最后通过“交流平台”进行方法的梳理与总结。
2.在动手写“那次玩得真高兴”之前，先安排学生回忆自己的实际生活，然后小组交流、全班交流自己玩得真高兴的一件事。
交流的时候，大家边听边互相评议，然后在此基础上让学生动手写下来。
让学生在体会到习作的快乐的同时，坚定信心——习作并不难。
(部编)人教版三年级上册语文第八单元备课(包括园地)
年级上册语文单元备课单元第八单元单元解读本单元课文主要由《司马光》《掌声》《灰雀》和《手术台就是阵地》4篇课文组成。
引导学生体会人物的美好品质，人物的美好品质犹如温暖的阳光，带给我们希望和力量。
教学目标1.鼓励学生多种方法识字。
2.根据提示，自己阅读，找出有新鲜感的词句，学会和同学交流。
3.引导学生自评、互评作文。
教学重难点1.多元认字。
2.学习人物身上的优秀品质。
突破措施教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。
将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
课时划分24.司马光 2课时25.掌声 2课时26.灰雀 2课时27.手术台就是阵地 1课时园地八 3课时习作八 2课时三年级上册语文教学设计课题24司马光教学目标1.会认“跌、持”等5个生字，会写“庭、弃”等7个生字。
2.正确、流利地朗读课文，翻译文言文，学习司马光身上的优秀品质。
课程整合点与主题丛书第四本整合。
教学重点能够流利的翻译本篇课文。
教学难点学习司马光身上的优秀品质。
课时安排2课时教学准备多媒体课件教学设计主备内容二次备课一、揭题（课件出示）今天我们学习一篇文言文，文言文语言简练，司马光是一个怎样的孩子呢？我们一起看这篇文言文是怎样叙述的？二、初读课文，自学生字一1。
试读课文并完成下面要求。
（1）用竖线给课文标出停顿。
（2）勾画出不认识的字，根据注音拼读，读不通顺的地方反复多读几遍。
2.学生试读。
3.指名朗读。
教师相机出示带生字的新词，正音、巩固。
学生感到陌生的词语并出示让学生认读。
4.(1)（课件出示）本课生字组成的词语。
（2）课文中的重点词语。
（课件出示）5.易读错字音的纠正，领着学生多读几遍。
易写错字的指导。
老师范写,学生书空，学生练写。
三、再读课文，理清停顿。
师可以范读、领读。
人教版语文三年级上册第八单元备课
人教版语文三年级上册第八单元备课一、单元教材分析本单元有4篇课文。
其中《掌声》《一次成功的实验》《给予树》为精读课文，《好汉查理》为略读课文。
课文围绕“爱的奉献”来组织单元，一个“爱”字贯穿全组课文，课文的字里行间处处洋溢着人间真情。
本单元的各个环节的教学都体现了爱的专题，都是从儿童的经验世界出发，让学生能实实在在感受到这种感情。
例如：导语告诉学生：爱就在我们身边，每个人都都能献出自己的爱；所选课文都是发生在儿童之间的爱的故事；口语交际也是通过夸奖身边的同学来表达爱。
二、单元教学目标：1、学生通过自主预习认识23个字，会写38个字，利用多种识字方法减少错别字，培养学生的识字能力。
会正确读写49个词语。
学生能够主动积累ABB形式的词以及“不假思索、兴高采烈、沉默不语、如愿以偿、彬彬有礼、恋恋不舍、风餐露宿”等成语，养成良好的积累意识。
学生通过结合生活实际、联系上下文、查字典（词典）等方式理解词语。
2．能用自己喜欢的方式，正确、流利、有感情地朗读本组课文。
《掌声》一课要读出人物情绪的变化，《一次成功的经验》中人物的对话也应读出不同的语气。
3．指导学生读懂课文，了解课文的内容，理解重点语句的含义，知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得主动地关心、鼓励别人。
学生能够通过人物外在的语言、动作感受人物内在的心情和精神品质。
4、逐步培养学生搜集资料和合作的能力。
如搜集圣诞节卡片、阅读有关合作的小故事。
夸夸身边的同学。
让学生能够多从同学身上发现优点，真心实意地赞扬同学。
5、背诵《三字经》，了解成语，让学生感受传统文化，感受祖国语言文字的丰富和有趣，继承传统美德。
三、单元教学重点：1、通过整理时间顺序、记叙文的三要素等方法，引导学生整体把握课文主要内容。
2、通过结合生活实际、联系上下文、查字典（词典）理解词语和句子的含义，并能正确、流利、有感情地朗读课文。
四、单元教学难点：1、利用多种识字方法减少错别字，培养识字能力。
人教版三年级语文上册第八单元集体备课教案
人教版三年级语文上册第八单元集体备
教案
第八单元单元备
主备人：
一、教材分析：
本组有4篇文。
其中《掌声》《一次成功的实验》《给予树》为精读文，《好汉查理》为略读文。
文以“爱的奉献”来组织单元：同学们友爱的掌声改变了一个自卑的残疾女孩的命运；教育家的“逃生”实验，在同学们的合作下获得了成功；圣诞节前夕，金吉娅给予了一个陌生女孩盼望已久的洋娃娃，也给予了她同情与爱；自称好汉的小男孩查理，在帮助一位残疾小女孩的同时，也改正了自己的缺点。
一个“爱”字贯穿全组文，文的字里行间处处洋溢着人间真情。
二、教学目标：
1、阅读“爱”的故事,发现生活中“爱”的故事,体会“什么是爱”,学会关爱别人,学会感激别人的关爱。
2、随文认识汉字共62个，会写字38个。
3、通过朗读、观察、查询、交流、讨论等方式，丰富积累语文知识。
4、通过各种朗读练习和表演本剧，丰富语感，深刻感悟主题。
三、教学重难点
1、教学本组文，引导学生通过学习文，感受人与人之间爱的真情。
2、指导学生学会读书，养成良好的读书习惯。
3、学会并牢固掌握本组文的生字新词。
四、时分配：
掌声
3时
一次成功的实验
3时
给予树
3时
好汉查理
时
语文园地八
3时
总计
3时。
三年级上册语文教案-第八单元 口语交际 人教(部编版)
三年级上册语文教案－第八单元口语交际人教（部编版）一、教学目标知识目标1.能正确使用“你好”、“再见”、“谢谢”等基本礼貌用语。
2.能根据情境灵活运用基本礼貌用语进行交际。
3.能够与他人友好地交流。
能力目标1.能在小组中进行简单的交流。
2.能够听懂简单的口头指令。
3.能够识别和使用基本礼貌用语。
情感目标1.培养学生的社交能力，增强交往能力。
2.使学生学会礼貌待人，培养良好的行为习惯。
3.培养学生一定的国际视野，了解不同地区的礼仪习惯。
二、教学重点1.知道基本礼貌用语。
2.能够根据情境运用基本礼貌用语。
3.能够与他人友好交流。
三、教学难点能够根据情境运用基本礼貌用语。
四、教学方法1.情境模拟法教学法。
2.问答式教学法。
3.互动式教学法。
五、教学内容及过程1. 初步体验1.教师可先与学生打招呼，如“大家好”，“你们好”，营造轻松、愉快的课堂氛围。
2.分小组讨论，讨论的内容是：“最近你们有没有跟别人交流过？交流方式是什么？有没有遇到过不礼貌的人？”2. 导入1.出示图片分析引导，出示项目为：一位老师在讲台上做出了“再见”的手势；一个孩子在街上摔了一跤，路人给他递来巧克力；一个小朋友站在门口跟他的妈妈说“谢谢”后关上了门。
教师让学生看图想一想，这些人在做什么，我们该怎么做？2.教师出示“你好”、“再见”、“谢谢”等基本礼貌用语，让学生跟着老师学习。
3. 教学设计1.语音、词语、句子输入。
教师当做表演者，讲解语音语调、重音，以及正确的词语、句子的发音。
2.语言输入互动。
教师和学生进行对话，如：教师：你好，小伙子。
学生：你好，老师。
教师：你好，小姑娘。
学生：你好，老师。
教师：再见，大家。
学生：再见，老师。
3.主题输入。
教师提供“问候”、“道别”、“感谢”等主题，让学生自由表达。
4. 巩固反馈1.学生小组中进行角色扮演，模拟不同的情境，如见面、告别、感谢等。
每个角色必须使用至少一个礼貌用语，然后小组内相互评价。
三年级上册语文第八单元单元备课
三年级上册语文第八单元备课一、单元概述本单元主要围绕“观察与发现”这一主题，选取了四篇课文，包括《古诗三首》、《爬山虎的脚》、《花钟》和《小虾》。
这些课文通过描绘自然界的景物和动物，引导学生观察和发现大自然的奥秘，培养学生的观察力和想象力。
二、教学目标知识与技能：掌握本单元的生字词，理解课文内容。
学习通过观察、实验等方法，发现问题并解决问题。
培养学生对自然现象的探究精神，提高观察能力和表达能力。
过程与方法：通过朗读、默读、小组讨论等方式，理解课文内容。
引导学生通过观察、实验等方法，发现问题并解决问题。
情感态度与价值观：培养学生热爱大自然的情感，关注自然界的奇妙现象。
培养学生的探究精神，激发对科学的兴趣。
三、教学重点与难点教学重点：掌握本单元的生字词，理解课文内容。
学习通过观察、实验等方法，发现问题并解决问题。
教学难点：引导学生通过观察、实验等方法，发现问题并解决问题。
培养学生的探究精神，激发对科学的兴趣。
四、教学方法与手段教学方法：朗读法：通过朗读课文，引导学生理解课文内容。
讨论法：组织小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法。
实验法：通过实验操作，引导学生发现问题并解决问题。
教学手段：使用多媒体课件辅助教学，提高教学效果。
组织学生参观自然博物馆或植物园等场所，增强学生对自然现象的直观感受。
五、教学评价与反馈教学评价：通过课堂提问、小组讨论、作业完成情况等方式评价学生的学习效果。
对学生的学习成果进行及时反馈和指导，帮助学生改进学习方法。
教学反馈：及时收集学生的反馈意见和建议，调整教学方法和手段。
对学生的学习情况进行跟踪和记录，为后续教学提供参考依据。
部编人教版小学语文三年级上册第八单元 单元备课+课时教案
第八单元单元备课+课时教案一、教材分析：本单元以“爱”为主题，安排了三篇精读课文，一篇略读课文，一个口语交际，一篇习作和一个《语文园地》。
《司马光》这篇文言文通过讲述司马光小时候砸缸救友的故事。
《掌声》这篇课文写的是残疾女孩英子在同学们鼓励的掌声中变得自信的故事。
《灰雀》讲述了列宁、灰雀和一个小男孩之间的故事。
《手术台就是阵地》讲的是加拿大国际主义战士白求恩同志在抗日战争时期的一次战斗中，以手术台为阵地，坚持为伤员做手术的动人故事。
本次口语交际意在让学生学会请教。
习作的主题是“那次玩得真高兴”，引导学生将自己玩得特别开心、印象特别深刻的一次经历写下来。
《语文园地》包括“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”“日积月累”四个板块。
二、单元教学目标：1.掌握本单元中的重点生字、词语。
2.学习带着问题默读，理解课文的意思。
3.能借助注释理解文言文，背诵文言文。
4.学写一件简单的事。
5.在生活中遇到不好解决的问题时懂得向别人请教。
6.积累名言警句。
三、单元重难点：重点1.掌握本单元中的重点生字、词语。
2.能借助注释理解文言文，背诵文言文。
难点学写一件简单的事。
四、单元课时安排：《司马光》1课时《掌声》2课时《灰雀》2课时《手术台就是阵地》1课时24司马光一、教学目标：1.会认5个生字，会写7个生字。
2.朗读课文，注意词句间的停顿。
背诵课文。
3.感悟司马光对朋友的爱，学习他遇事沉着冷静、肯动脑筋的品质。
4.掌握学习文言文的一般方法，在反复诵读中品味古文独具魅力的语言。
二、教学重难点：重点1.会认5个生字，会写7个生字。
2.感悟司马光对朋友的爱，学习他遇事沉着冷静、肯动脑筋的品质。
难点掌握学习文言文的一般方法，在反复诵读中品味古文独具魅力的语言。
三、教学准备：教师：课件。
学生：预习课文。
四、课时安排：1课时五、教学过程：一、导入新课，出示目标。
1.导入：课件出示文中插图。
大家会想起哪个故事呢？学生自由讨论。
人教版三上语文第八单元教案
人教版三上语文第八单元教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学三年级第八单元语文上册教案2021年设计样板五篇
小学三年级第八单元语文上册教案2021年设计样板五篇拥有一份好的教案是教师顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，好的教案老师用起来顺手，学生听起来入神。
下面小编给大家带来关于三年级语文人教版教案，方便大家学习。
三年级语文人教版教案1《小摄影师》教学目的1、会认8个生字，会写14个生字。
正确读写“突然、立刻、人行道、照相机、打量、摆弄、准备、胶卷、秘书、杂志社、记者、转告”等词语。
2、分角色有感情地朗读课文。
3、了解课文的主要内容。
读好对话，并从中体会人物的心理活动。
4、感受高尔基对男孩的关怀爱护和男孩对高尔基的崇敬与热爱。
5、续写这个故事。
教学重点高尔基接受少先队员照相的经过。
教学难点通过对话和细节描写来体会人物的心理活动。
教学用具生字卡片教学时间2课时第一课时一、预习探究1、(出示高尔基图片)师：高尔基是世界的文学家，他写了很多书。
“书籍是人类进步的阶梯”这句脍炙人口的名言，就出自高尔基的笔下，全世界人民都很敬爱他。
今天学习的课文讲的是一件怎样的事呢?(板书：小摄影师)2、学生自读课文，学习生字词学生自读课文，找出课文中要求认读的生字，自读。
二、合作交流1、出示生字卡片，学生认读。
(1)教师范读、学生跟读、小组轮流读。
(2)学生拼读，互相纠正。
(3)教师抽查学生拼读以上生字。
2、教师讲解重要的生字，学生书写。
(1)老师讲解重要的生字，帮助学生初步认识这些字的笔画、笔顺、结构、部首。
如：基、侧、辆、卷。
(2)学生书写，教师巡视。
(3)让学生到黑板上书写，其它同学到黑板批改。
3、检查分段朗读课文。
并思考：课文提到了哪些人，写了一件什么事?(1)巩固词语纸团墙报鞠躬打量吩咐摆弄胶卷秘书杂志社转告(2)用上以上词语来说说课文的主要内容。
(提示：这篇课文讲述了一位少先队员为苏联文学家高尔基照相，没带胶卷没照成相的故事。
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人教版XX三年级语文上册第八单元备
课教案
第八单元单元备课
主备人：
一、教材分析：
本组有4篇课文。
其中《掌声》《一次成功的实验》《给予树》为精读课文，《好汉查理》为略读课文。
课文以“爱的奉献”来组织单元：同学们友爱的掌声改变了一个自卑的残疾女孩的命运；教育家的“逃生”实验，在同学们的合作下获得了成功；圣诞节前夕，金吉娅给予了一个陌生女孩盼望已久的洋娃娃，也给予了她同情与爱；自称好汉的小男孩查理，在帮助一位残疾小女孩的同时，也改正了自己的缺点。
一个“爱”字贯穿全组课文，课文的字里行间处处洋溢着人间真情。
二、教学目标：
1、阅读“爱”的故事,发现生活中“爱”的故事,体会“什么是爱”,学会关爱别人,学会感激别人的关爱。
2、随文认识汉字共62个，会写字38个。
3、通过朗读、观察、查询、交流、讨论等方式，丰富积累语文知识。
4、通过各种朗读练习和表演课本剧，丰富语感，深刻感悟主题。
三、教学重难点
1、教学本组课文，引导学生通过学习课文，感受人与人之间爱的真情。
2、指导学生学会读书，养成良好的读书习惯。
3、学会并牢固掌握本组课文的生字新词。
四、课时分配：
掌声
3课时
一次成功的实验
3课时
给予树
3课时
好汉查理
课时
语文园地八
3课时
总计3课时。